美术创意儿童画教学计划

发布时间：2026-05-02

美术创意儿童画教学计划(精选19篇)。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

兴趣是儿童最好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动，而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童感到国画画容易，画国画好玩，才能提高儿童的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。于是，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望；我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性；在教学过程中也必须紧扣这一点，第一节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无穷的感觉。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

因为自己是师范毕业的，也在中学实习过，总认为自己应付小孩应该是绰绰有余的。但是真正上了课之后，才发现小孩也并不是那么好应付的。以下，我就近5个月的儿童画教学，谈谈自己的感受和反思。

现在，儿童画教学越来越受家长的重视，社会的重视。这是为什么呢？个人认为，是因为儿童画能够充分展现小朋友天马行空的想象力。在创作过程中，老师的指导只是抛砖引玉，最重要的是小朋友根据老师的指导，凭借自己大胆、奇妙的想象力和创造力，能够不受拘束，尽情、自由地挥洒自己。

在儿童画教导中，我深深的体会到，一定要尊重孩子们的想法，让他们用自己的方式来表现画面，大胆、鲜艳、狂放的颜色是孩子们的特色和天性，不要去约束他们，让他们用独特的艺术语言来表现自己。

在我的课堂上，学生自主性比较强，都会问“老师，我可以这样画吗”，这时你就会发现，小朋友的想法是多么的神奇。我不会去遏制他们的想法，反而会引导他们，比如“你为什么想要这样画呢”，“如果你这样画了，是不是要换一种颜色，或者把背景改一下呢”，慢慢地将他们的想法完整化。每一次创作，小朋友都是非常兴奋的，因为老师肯定了他们，让他们有了发挥的空间，画面也因融入了自己的想法显得更加有趣。

小孩子的思维，有时大人是跟不上的，所以在上课时，老师的教学机智，也就是应变能力就显得格外重要了！课上，一旦老师的范画比较新奇，或者是你老师的讲解没有达到他们所理解的程度，这时问题就出来了：“老师这个不是这样的'，跟我看到的不一样”，“老师，春姑娘的头发为什么是树叶呢”，“老师，这个我没有看到过”・・・・・・这时，就要看你老师的应变能力了，千万不能被难住了。可以解释说，这是老师心目中的春姑娘，是她迎来了春天，她是春天的象征，所以老师就觉得她的身上都是绿叶和鲜花，这样才能体现春天的特征。你所讲解的必须能够被理解，不仅要简单，更要符合小朋友的逻辑。

在教学方式上，针对4-8岁的小朋友，我用的比较多的还是传统教学法，再加上范画。毕竟孩子还小，过多的运用现代教育技巧，小朋友不一定能够消化。但是老师也不能一味地自顾自的讲解，适当地跟小朋友互动一下，调动一下上课的气氛，让孩子们带着愉快的心情学习。

近几个月的上课经验，使我认识到孩子们感情丰富，思维活跃，他们对事物的看法，想法，表现手段有别于成人，画什么，怎么画？由孩子自由选择，自由发挥，这样才能充分发挥他们神奇的想象力和惊人的创造力。儿童画创作也是儿童丰富想象力的再现，他们头脑里有各种奇异的形象并通过手上的画笔把这一切表现出来，那些令人惊诧不已和不可思议的画面，正是儿童内心的一种期盼，一种心思的满足。如果孩子们展开了想象的翅膀，借助于美术这支神奇的彩笔，能描绘出生活中最美最好的一切，自由自在地宣泄自己对生活的热爱，那么这一张张纯真稚嫩的画面，就是一张张成功的儿童创作画。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容，通过由简单到复杂的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调能力，提高他们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展，具有重要作用。而体艺二加一（儿童画）活动是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。为了更好的开展工作，特拟订本学期活动计划如下：

一、基本情况分析：

低年级学生活泼好动、天真烂漫，自信心较强，有一定的创造能力，热爱生活。他们已经初步认识形和色等美术知识，有一定的绘画技能基础，对美术有着浓厚的学习兴趣，但是缺乏想象力和创新精神。学生在展示自己方面，以及备齐学具的良好习惯方面还有待提高加强。在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。

二、教学目标：

儿童画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发，让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。

1、让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。

2、培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

3、培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

4.通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。

三、活动对象：

一、二年级部分学生

四、课时安排：

每周二下午最后一节课

五、教学活动内容：

（一）要求：

1、组织学生按时参加活动，保持教室内的整洁，爱护公物。

2、活动时间为每周二下午4:10——5：10，学生必须按时到达活动教室，按时完成老师布置的作业。

3、活动过程中，必须保持好课堂纪律，不大声喧哗，不做与活动无关的事。

（二）儿童画的主要内容包括以下几方面：

1、绘画的基本技法的训练。

2、对色彩的认识，以及色感的培养。

3、引导学生欣赏许多作品，提高审美情趣，并指导学生留意身边的事物，将观察到的形象通过画笔展示出来。

4、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：

（1）收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

（2）充分利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏和评价。

（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。

（4）学生绘画作品进行展览。

5、指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出有一定艺术品味的作品来。

六、活动措施：

（1）美术教师要认真负责，适当调节课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。

（3）定期举办小型美术展览。举办美术展览，交流、回顾、学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。

（4）引导学生看画读画讲画，通过展评培养学生的自信心和成就感，通过自己的'视觉，由浅入深，由表及里的感受、，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。绘画、欣赏之余，鼓励学生交流心得。通过一系列的欣赏评析，取长补短，加深同学们对绘画的热爱，唤起对美术学习的热情和积极性。

儿童画教学是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养儿童对自然，社会生活的欣赏能力和表现能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力，教学中多表扬，少批评，以积极的语言鼓励引导儿童沿着自身发展的路线，定会走向成功的彼岸。

七、活动安排：

周次

课程内容

学生课前准备

第一周

组建

第二周

树和鸟儿对话

勾线笔、彩笔、油画棒

第三周

笋娃娃

勾线笔、彩笔、油画棒

第四周

水牛洗澡

勾线笔、彩笔、油画棒

第五周

松鼠摘蘑菇

勾线笔、彩笔、油画棒

第六周

弯弯的小桥

勾线笔、彩笔、油画棒

第七周

我的小汽车

勾线笔、彩笔、油画棒

第八周

小芳看月亮

勾线笔、彩笔、油画棒

第九周

玩秋千的小猴

勾线笔、彩笔、油画棒

第十周

兔子上

勾线笔、彩笔、油画棒

第十一周

屋顶上的公鸡

勾线笔、彩笔、油画棒

第十二周

兔子数萝卜

勾线笔、彩笔、油画棒

第十三周

蜥蜴出游

勾线笔、彩笔、油画棒

第十四周

圣诞树

勾线笔、彩笔、油画棒

第十五周

圣诞老人送礼物

勾线笔、彩笔、油画棒

第十六周

创作

勾线笔、彩笔、油画棒

我会根据学生情况，安排适合学生能力的美术活动。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

在幼儿阶段的教育中，儿童画是一种非常重要的艺术形式。它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还可以提升他们的表达能力和观察力。因此，如何进行有效的儿童画教育是每一位教育者都应该关注的问题。本文将以“儿童画教案”为标题，提供一份详细的、具体的以及生动的教案，旨在帮助教育者更好地指导孩子们的绘画学习。

一、教学目标：

1. 培养孩子们对不同绘画元素（颜色、形状、线条等）的观察能力和理解能力。

2. 增强孩子的手眼协调能力和创造力。

3. 提升孩子们表达自我的能力，通过绘画来展示自己的想法和感受。

二、教学准备：

1. 各种绘画材料，如彩色纸、颜料、彩色铅笔、油画棒等。

2. 绘画工具，如刷子、水彩笔等。

3. 画桌、画纸、画架等必要的绘画设备。

4. 准备一些简单的绘画示例，如水果、动物、植物等。

三、教学步骤：

1. 导入阶段（10分钟）

在这个阶段，教师可以引导孩子们通过观察一些具体的事物，激发他们的兴趣和创造力。例如，展示一些水果图片，让孩子们描述他们看到的颜色、形状和线条。这样可以帮助孩子们理解绘画中的基础元素，并为后面的绘画活动做好准备。

2. 示范阶段（15分钟）

在这个阶段，教师可以通过展示自己的绘画示例来引导孩子们学习绘画技巧。例如，教师可以以简单的方式画一个苹果，然后解释和演示如何运用不同颜色来表现苹果的光影效果。教师需要注重语言表达，用生动简单的语言来传达教学内容，以便孩子们更好地理解。

3. 实践阶段（30分钟）

在这个阶段，孩子们将有机会亲自动手绘画。教师可以根据孩子们的年龄和绘画经验，提供不同的绘画任务。比如，一些年龄较小的孩子可以用彩色铅笔画画；而一些年龄较大、经验较多的孩子可以使用水彩画等更复杂的绘画材料。同时，教师应该鼓励孩子们尝试不同的颜色和形状，发挥他们的创造力，展示个性化的绘画作品。

4. 总结阶段（10分钟）

在这个阶段，教师可以通过展示孩子们的绘画作品，进行讨论和总结。教师可以提问一些问题，例如：“你们觉得哪个画面最有趣？为什么？”、“你们用了哪些颜色来表达你们的想法？”等等，这样可以促进孩子们自我评价和互相交流，提升他们的绘画水平。

四、教学延伸：

为了让孩子们更全面地了解绘画，教育者还可以延伸教学内容，引导孩子们进行更深入的探索和创作。

1. 参观艺术展览：带领孩子们参观艺术展览，让他们欣赏不同艺术家的作品，并根据自己的理解分享自己的感受。

2. 绘画游戏：设计一些有趣的绘画游戏，如画画接龙、画你所想等，激发孩子的创造力和想象力。

3. 艺术项目：组织一些艺术项目，如绘画比赛、绘画展览等，让孩子们有机会展示自己的绘画才能，并与其他孩子交流和切磋。

通过本教案的指导，希望能够帮助教育者更好地指导儿童画教育。绘画是儿童艺术教育中不可缺少的一环，通过培养孩子们的观察力、创造力和表达能力，可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术。同时，艺术教育也是儿童全面发展的重要组成部分，通过绘画的练习可以有助于开发孩子们的智力和想象力。因此，在幼儿教育中，我们应该重视儿童画教育，为孩子们提供一个良好的学习环境和指导，让他们在绘画的世界中展示自我、发挥创造力。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

一副完整的儿童画，其实每一幅画都是单个物体发生关联组成的。现在我就教大家画一副海底世界的儿童画。

材料准备：超轻黏土，白色水粉，泡棉胶

第一步在蓝色卡纸上用棕色黏土做海底沙滩和石头，石头上可用牙签做一些纹理

第二步用浅棕色再做几块石头

第三步用浅绿和深绿搓一些长条做海草

第四步还可以用黏土做一个粉色的珊瑚

第五步用泡棉胶把海底生物粘到卡纸上，粘贴时注意构图要饱满哦

第六步用白色水粉画一些小泡泡就完成啦

⬣ 美术创意儿童画教学计划

提高他们对绘画的认识，不单只是简单的绘画更多的是要有创造的表现。

以上几点是本学期主要的学习目标，也是对学生绘画基础的巩固，总体来说学生认真积极的表现使他们对儿童画绘画的学习有了明显的进步，无论是在刻画还是在色彩的表达上都能达到很好的效果，从而达到本学期开展活动的学习要求。

通过本学期的学习学生对儿童绘画技巧与方法的认识又加深了一个层次，面对下学期的学习展望具体是在原有的基础上总结优缺点，不断努力不断改进，教师也要不断努力根据情况改进学习的方式，通过上学期掌握学生的学习能力进行分类学习。首先在学生掌握的基础上再一次巩固逐步提高学习的难度，其次引导学生学会观察，学会想象，进一步掌握色彩的运用，最后进行整体学习的回顾。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容，通过由简单到复杂的绘画步骤的训练，提高脑、手的协调能力，提高他们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。为了更好地开展这项工作，计划如下：

一、活动目的：

（1）让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。

（2）培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

（3）培养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

二、活动对象：一（7）班学生

三、课时安排：每周

二、四下午第3节课

四、教学活动内容：

（1）注重基础训练，包括色彩、素描等艺术领域，抓住难点，加强训练，解决练习中难以解决的问题。

（2）引导学生欣赏大师作品，提高审美趣味，引导学生关注身边事物，通过毛笔表现所观察到的形象。

（3）引导学生从事艺术创作，培养学生观察生活、热爱生活的习惯，创作出具有一定艺术品味的作品。

1、绘画的基本技法的训练。

2对色彩的理解与色觉的培养。

三。以儿童绘画创作的形式开展了一系列活动

（1）收集有关儿童绘画的资料，了解儿童绘画的绘画方法和技巧。

（2）参观各种展览，利用网络资源欣赏和评价儿童画。

（3）让学生走出课堂，体验生活和自然，用自己的双手画出各种作品，表达内心感受。

（4）、学生绘画作品进行展览。

四、活动措施：

（1）教师要认真负责，适当调整课程难度，使活动生动、生动、丰富。

（2）授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。

（3）引导学生看画读画讲画，通过展评培养学生的自信心和成就感，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会，这些过程都将影响学生的心灵，成为他们世界观形成中的一个闪光点。除了绘画和鉴赏，鼓励学生交流经验。通过一系列的欣赏和分析，可以取长补短，加深学生对绘画的热爱，激发他们学习艺术的积极性和积极性。

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⬣ 美术创意儿童画教学计划

创意美术秋季教学计划

一、教学目标

本次秋季创意美术教学计划的目标是启发学生的创造思维，提高他们的艺术敏感性和审美能力，培养学生的绘画技能，从而让他们能够自己独立创作出具有创意性、个性化的作品。

二、教学内容

1.色彩的运用

主要目的是帮助学生理解和应用不同的色彩组合，掌握良好的调色技巧，为他们的作品增添更多的生命力。

2.创意构思

创新思维在美术创作过程中发挥着至关重要的作用。在本次教学中，我们将着重培养学生的想象力和创造力，引导他们运用丰富多彩的色彩、线条等元素，发掘出不同的主题和创意，打造出与众不同的作品。

3.素描和速写

素描和速写是创意美术的基础技能，通过绘画实践，学生可以掌握线条的表现逻辑和构图的技巧，提高自己的绘画水平和观察能力。

4.创意造型

在本部分中，我们将通过对不同材料和工具的使用，帮助学生创造出更多有趣、富有生命力的作品。同时，教师将为学生提供各种创意灵感和思维导图，促进他们构思出更加富有个性化的创意造型作品。

三、教学方法

1. 教师引导

老师将用心引导和帮助学生开展创新思维，以其丰富的素材开启想象，启发创意发挥，培养其独立思考和创新意识，提升学生领悟美术的深度。

2. 课堂互动

通过教师的提问和互相学生间的互动交流，帮助学生更好地理解和掌握学习内容，促进学生们的思考和发展自己的创意思维化。同时，老师还会在课堂上及时纠正学生们的错误，提供学习上的良好帮助。

3. 视频与图文结合

通过阅读有关专业书籍、浏览优秀作品展，观看名家演示过程的视频等方式，提升学生对美术创作的理解和认识，提高他们的创意创造能力。

四、教学方式

本次教学将主要运用课堂讲解、课堂实践、作品分享和集体评析等方式。

1. 讲解和实践

老师将通过良好的讲解和实践教学方式，让学生更深入地了解和掌握学习内容，使学生在实践中积累更为丰富的经验。

2. 作品分享

学生将在课堂上分享自己创作的作品，这将激发其他同学对创意美术的兴趣，并提供个人的创作思路，帮助大家相互借鉴、互相俯启发。

3. 集体评析

学生还将通过集体评析的方式发现自己创作的不足之处，过于相互学习，一起成长。

五、结束语

本次创意美术秋季教学计划的主要目标是激发学生的想象力和创造力，让学生从平凡的人生经验之中寻找灵感，并将其总结和运用到美术创作之中。我们相信，本次创意美术教学计划将有助于提高学生的综合素养，培养出更多的具有创意和个性化思维的艺术人才。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

概述：

童画美术教学计划旨在通过寓教于乐的方式，培养孩子们对艺术的兴趣和才能，同时提高他们的创造力、表达力和想象力。本计划将结合丰富多样的教学资源和活动，使孩子们通过画画的过程中能够获得快乐和成长。

一、背景：

艺术教育在孩子成长过程中扮演着重要的角色。童画美术教学计划的动机是基于对儿童艺术教育的重视，以及对孩子们创造力和想象力发展的需求。艺术不仅能够提供一种独特的视觉体验，还能够激发孩子们对美的感知和表达能力的培养。

二、教学目标：

1. 培养孩子们对艺术的兴趣和才能，激发他们的创造力和想象力。

2. 帮助孩子们培养良好的观察力和表达能力，提高他们的绘画技巧。

3. 通过参与绘画活动，增强孩子们的集中注意力和耐心。

4. 培养孩子们的审美意识，提高对美的感知能力。

5. 培养孩子们的团队合作意识和社交技能。

三、教学内容和方法：

1. 创造力的培养：

通过提供丰富多样的创作题材和材料，鼓励孩子们发挥想象力，用自己的方式表达对世界的独特见解和感受。

2. 观察力和表达能力的培养：

学生通过观察真实的事物、人物和风景等，学习捕捉细节和特点，并运用绘画技巧进行表达。同时，通过引导学生观察艺术作品，提高他们对艺术形式和艺术手法的理解。

3. 绘画技巧的学习：

学生们将学习涂鸦、素描、水彩画、色彩认知等绘画技巧，逐步掌握各种画法与表现手法。教师将采用示范教学以及个别辅导的方式，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4. 丰富多样的绘画活动：

安排孩子们参观美术馆，体验绘画活动，进行户外写生，参与绘画比赛等，为孩子们提供广阔的艺术体验和展示的机会。

5. 团队合作与社交技巧的培养：

在课堂中，鼓励学生们进行合作绘画，共同创作一幅绘画作品，培养他们的团队合作意识和社交技能。

四、教学步骤：

1. 分析学生的兴趣和绘画水平，科学制定教学计划，确保教学内容与学生需求相匹配。

2. 针对每个教学主题，进行详细的讲解和示范，激发学生的学习兴趣。

3. 引导学生通过观察、模仿和创作，逐渐提高他们的绘画技巧和表达能力。

4. 完成绘画作品后，开展评价和展示活动，让学生们学会欣赏和评价自己和他人的作品。

5. 培养学生艺术鉴赏能力的同时，组织参观美术馆等活动，拓宽学生的艺术视野和知识面。

五、教学资源：

1. 提供丰富多样的绘画素材和参考书籍，供学生们进行绘画实践和学习。

2. 利用多媒体设备展示名画、艺术家作品，让学生们更好地理解和学习不同的艺术风格和形式。

3. 组织学生们参观美术馆、画廊，亲身感受艺术的魅力和表现形式。

六、教学评价：

1. 通过学生作品的评选，对学生在绘画技巧、表达能力、创新意识等方面进行评价和奖励。

2. 考察学生在学习过程中的参与度、创新力和艺术鉴赏能力等方面的发展情况。

3. 注重学生的个性发展，不仅注重技巧的提高，更重视学生的创造力和想象力的培养。

结语：

童画美术教学计划通过系统化的教学内容和方法，旨在通过艺术教育培养孩子们的兴趣与爱好，提高他们的绘画技巧与表达能力，激发他们的创造力与想象力。希望通过这个计划，孩子们能够获得快乐与成长，并成为未来的艺术家或者是对艺术有更深入了解的人。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

2、教学目标

知识目标：学习儿童绘画这一特殊的绘画语言的基本知识和基能。

能力目标：培养学生的观察能力、想象力和创造力。

德育的目标是培养学生的真善美品德。

情感目标：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的创作欲望。

3、重点与难点

教学重点：儿童画的创作方法

教学难点：如何设计儿童画

二、教学方法，教学手段

针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导**式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、**等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

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三、教学过程

1、新课导入

本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解

通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多**，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

3、练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4作品讲解（学生自我评价）

5、本课小结

四名学生表演幽默小品，为下一堂课的儿童绘画提供素材

总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

大班美术活动设计《扎染手绢》

【设计意图】

根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中，培养孩子的想象力和扎染技巧，以体验成功的喜悦。

【活动目标】

1尽量设计自己的图纸，选择材料扎染手帕。

2通过欣赏激发孩子们对扎染的兴趣。

三。积极参与活动，体验成功的喜悦。

【活动准备】

1橡皮筋、白布、剪刀、染料、弹珠、各种尺寸的珠子、细铜线等。

2．师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。（圆形、方形、对角线、曲线）

【活动过程】

1．以谜语形式导入。（手绢）

2展示四块不同扎染方法制作的手帕，引导孩子们观察和欣赏。

这是什么？

与普通的手绢一样吗？

**不一样？

你喜欢那一块手绢？为什么？

三。引导孩子观察和讨论扎染方法。

像海浪一样的曲线图案是用手帕对折，用橡皮筋绑起来做成的。

圆形图案是用珠子做的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4展示绘画和作品，激发孩子们设计和扎染手帕的欲望。

（1）.出示图稿

昨天，我们一起设计了手帕草图。看看，上面有什么图案？

怎样才能出现这些花纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）

（2）展示扎染作品，引导孩子比较异同。

这是我们的扎染手帕。和设计一样吗？如何进行修改？

5.幼儿操作，教师巡回指导。

今天，我们要设计和扎染一条漂亮的手帕。

6放轻松，欣赏作品，体验成功的喜悦。

【活动反思】

本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

⬣ 美术创意儿童画教学计划

小学阶段的孩子爱画、好动、思维活跃，除了要掌握基本的绘画方法，更要在这个关键期保护他们的发散思维并给予适时的训练与引导。

因此我们把儿童画班的孩子分为两个阶段，二三年级一个学段，四五年级一个学段。在上个学期的油画棒、线描技法学习基础上，本学期我们的课程更接近艺术实践与生活。并在绘画过程中培养学生良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

1、教学内容基本以观察模仿写生和想象为主。

2、培养学生的观察能力和想象能力,学习以线造型的作画能力.

3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.

4、学会基本的涂色技法,鼓励学生大胆用色.

1、教学内容基本以写生和想象为主。

2、培养学生的观察能力和想象能力,提高以线造型的作画能力.

3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.

4、掌握一些涂色技巧,学习有关美术技法知识.

1、教学内容以写生和想象为主。学习线描画,鼓励学生大胆创作作品.

2、进一步培养学生的观察能力和想象能力,提高以点/线/面造型的作画能力.

3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.

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4、掌握更多涂色技巧,学习更多的美术技法知识.

1、教学内容以学生创作作品为主。

2、带领学生走出教室,到大自然写生,进一步培养学生的观察能力和想象能力,提高以点/线/面造型的作画能力.

3、加强儿童对视觉、空间形态美的感觉和表现力.

本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。

2、儿童画的发展阶段教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。

教学要求：了解儿童的不同个性，学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。

2、散步的线教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。

3、稳定的面教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。

1、美丽的植物教学要求：通过写生，了解植物的`不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。

2、迷人的风景教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。

3、可爱的动物教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。

4、有特点的脸教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。

5、生动的人物教学要求：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。

教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。

教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。

1、构图的基本方法教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。

2、怎样进行命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。

3、命题创作的思路与表现形式教学要求：分析、了解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。

(一)确定教学内容的原则遵循理论和实践相结合原则，注重学生能力的培养。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

创意美术秋季教学计划

第一课：自然风景

目标：通过学习自然风景，提高学生的绘画技能和观察能力，增强学生的艺术气息。

主题：秋天的自然风景。

教学重点：学生掌握绘画自然风景的基本技巧和方法。

教学难点：如何将自然风景绘画出来，使其富有生命力和表现力。

教学过程：

1.让学生观察秋天的自然风景，感受自然风景的美丽和魅力。

2.教导学生绘画自然风景的基本技巧和方法，例如：如何选取颜色、如何绘画云彩、如何绘画树木等。

3.让学生通过绘画来体现自己的观察能力和创意思维，使他们的作品富有生命力和表现力。

4.教师巡视学生的画稿，对不理想的部分进行纠正和指导，提高学生的艺术水平。

第二课：人物描绘

目标：通过学习人物描绘，提高学生的绘画技能和造型能力，增强学生的艺术气息。

主题：秋天的活动场景。

教学重点：学生掌握绘画人物的基本技巧和方法。

教学难点：如何将人物描绘出来，使其富有生动感和表现力。

教学过程：

1.让学生观察秋天的活动场景，感受人物活动的魅力和生动感。

2.教导学生绘画人物的基本技巧和方法，例如：如何捕捉人物的特征、如何表现人物的动态等。

3.让学生通过绘画来体现自己的造型能力和创意思维，使他们的作品富有生动感和表现力。

4.教师巡视学生的画稿，对不理想的部分进行纠正和指导，提高学生的艺术水平。

第三课：静物绘画

目标：通过学习静物绘画，提高学生的绘画技能和色彩感觉，增强学生的艺术气息。

主题：秋天的静物。

教学重点：学生掌握绘画静物的基本技巧和方法。

教学难点：如何将静物绘画出来，使其富有色彩感觉和表现力。

教学过程：

1.让学生观察秋天的静物，感受静物的美丽和色彩。

2.教导学生绘画静物的基本技巧和方法，例如：如何选取颜色、如何表现静物的纹理等。

3.让学生通过绘画来体现自己的色彩感觉和创意思维，使他们的作品富有色彩感觉和表现力。

4.教师巡视学生的画稿，对不理想的部分进行纠正和指导，提高学生的艺术水平。

总结：通过本次的创意美术秋季教学计划，学生们不仅学到了绘画基本技巧和方法，还提升了自己的观察能力、创意思维和艺术气息，对他们终生的成长和发展都产生了积极的影响。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，集体主义斗志强，集体主义斗志强”，这首歌就是来纪念雷锋的，而我也是因为雷锋那乐于助人的品质而被感动的。

雷锋是个乐于助人的人。他从出生到逝世，这短暂的二十几年中做了无数件好事。有一天，雷锋刚刚帮助工地搬完了砖，天快黑了，还下着雨，他在回去的路上遇到了一个老奶奶和她的小孙子，显得很着急，雷锋连忙跑过去询问，才知道他们要去她女儿家，但相隔太远，他们走不动了，雷锋听完立刻把那小孩子背起来，然后拉着老奶奶的手，向她女儿家走去，经过好几个小时的长途跋涉，终于到了，当老奶奶家人要谢谢雷锋时，发现他已经不见了。这样的精神多值得们学习啊，看看现在有些人帮助了别人之后，还要索取报酬，要不就是没报酬就不帮助了，可雷锋却是做好事不留名。

雷锋也是个节俭的人。有一次篮球比赛后，他们都又累又渴，正巧来了一个卖汽水的，王大力同志就花钱买了一瓶喝，而且他也让雷锋去买一瓶来喝，可雷锋却笑着说：“这个不解渴，我还是回连队喝水吧。”别人都说雷锋小气，可他真的是小气吗?他存了很多钱，都捐给了有困难的人。他是多么节俭啊!想想自己，我心里感到很惭愧，因为我常常带的水不喝完，就去买饮料喝，既多花了钱又不能真正解渴，得不偿失啊!

这就是我崇拜的人——雷锋。

XXX同志亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。于是，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象牢牢的印在了千千万万中国人的心中。

雷锋的故事千千万，雷锋的事迹说不完。一天，雷锋乘火车出差，在车上，他看到许多旅客没有座位，就主动把自己的座位让给一位老人;他看到列车员很忙，就主动帮他们打扫车厢，拖地板，擦玻璃，收拾小桌板;他还给旅客倒水，帮妇女抱孩子，帮老人找座位，帮下车的旅客拿行李。一些旅客看到他这样忙碌，就急忙招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧!”“我不累!”是啊!雷锋叔叔为了帮助别人，他只知道助人为乐，是永远也不知道累的。这就是雷锋。

雷锋叔叔非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，可他却用自己每月仅有的6元钱津贴，为全班战友购买了许多学习书籍。他不仅自己认真学习，而且还经常帮助战友，共同提高。19XX年，辽宁省遭受特大水灾。他悄悄的给受灾的战友王大力家寄去了19元钱。后来，他又把100元钱，以一名解放军战士的名义捐给了灾区人民。这就是雷锋。

有多少次，雷锋叔叔路过工地，就情不自禁地参加起那里的义务劳动;雷雨来临之际，他又用自己的被子去盖水泥。这就是雷锋。

他偷“着为战友的亲人寄钱，为灾区人民寄上几年来的全部存款。有人说他是“他“傻子“，雷锋却说他甘愿做革命的“傻子“。这就是雷锋。

如今，雷锋精神在感化着人们，在我们中间就有不少革命的“傻子“。雷锋已经离开我们有40多年了，可是他的精神却与时俱进，永放光芒。

其实，雷锋精神给我们留下深刻印象的，除了他助人为乐的奉献精神，还有他在学习方面的那股干劲

一块木板钉子为什么能钉进去，因为它有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要发扬这种“钉子”精神。

我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

青春是美好的，可是真正的青春，只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

啊!雷锋，一个不朽的名字，你将永远是一盏不灭的灯，你将永远活在我们的心中!

雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上……

一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地.买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。

一九五九年十二月初，新一年的征兵工作已经开始，雷锋迫切要求参加中国人民解放军，但鉴于焦化厂的征兵名额有限，且雷锋在工地的表现十分突出，领导也舍不得放他走，就不同意他报名。这可急坏了雷锋，他跑了几十里路，来到辽阳市人民武装部向余政委讲起自己的经历，表明他参军的志愿和决心。

武装部的余政委和工程兵派来的接兵的领导专门研究了雷锋的入伍问题，认为他是苦孩子出身，经过实际工作的锻炼，政治素质好，入伍动机明确，虽然身高1。54米，体重不足55公斤，身体条件差些，但他在农场开过拖拉机，在工厂开过推土机，多次被评为社会主义建设积极分子和先进工作者。相信他入伍会成长得更快。最后决定批准雷锋入伍。

一九六零年一月八日，雷锋领到了入伍通知书，随新兵一同由辽阳来到驻地营口市。他做为新兵代表在欢迎战友入伍大会上讲话。

雷锋所在团是有着光荣战争历史的部队，他决心以实际行动发扬优良传统，开饭时，他主动给大伙读报，宣传党的政策：休息时，他教大家唱歌，雷锋在这个大家庭里感受到无此的温暖，由于他身小臂力弱，开始练投手榴弹时不合格，他天不亮就消消地出去练习，十几天后，他终于和其他同志一样，在实弹学习中得到了优秀。

当你说出雷锋这两个字的时候，心灵有没有一丝丝的颤动。这颤动有没有中包含着怀念，敬仰和感动。

不知是何年何月，雷锋悄悄地成为了万人瞩目的对象。不知是何时何地“学雷锋，树新风”像一颗种子一样在人们温暖的心田舒展开枝芽，等到种子慢慢成为苍天大树时，这个社会才会成为一个真正的温暖与安定的家园。但是，树的成长过程并不是那么一帆风顺。有时它会被虫蛀，有时它会缺水导致枯萎，有时它会被伐木工人砍倒，有时它会被一把火纵然烧毁，只剩下残留的灰烬包裹着的人心。

树被虫蛀了，可以喷药制止，可人心若被虫蛀了，剩下的就只有小人的冰冷和无情。即使是及时挽回了，心上也会有一个深深的虫蛀的洞，不知要用多少岁月和人心才能够填补着心灵的伤疤。雷锋同志的心就是一颗没有虫洞也没有填补后伤疤的完好的心。如果树缺水了，枝桠枯萎了，我们可以给它浇水或者上养料。可人心若枯萎了，就只能在自己的那一片狭小空间里蜷缩着，伸展不开腿脚，也看不到天空。即使是及时浇水了，也再也回不到曾经的那个富有爱心与活力的心脏了。雷锋同志的心，从未枯萎过，因为他的心每天都被快乐浇灌着，这种快乐源于帮助别人。

如果树被伐木工人砍到了，那么就只有当柴火或做家具的结局的。人心也一样，人心若不再生长，若被千刀万剐，若只能在阴暗角落里窃窃的笑，若再也看不到天空与阳光。就相当于没有了这个心，少了一个器官，人还能活得顺利吗。雷锋同志的心永远沐浴在阳光下，永远不会被伐木工人砍掉。

如果树被一把大火纵然烧毁掉，剩下的也就只有灰烬和残留的碎片，再也回不到那些阳光下的岁月，只能在时间无情的吞噬下渗入土地的最深层，慢慢的，化为虚有。人心若是也这样，就只会永远的被燃烧后的.灰烬包裹，永远辨不清善恶与黑白。而雷锋同志的心永远接触不到火苗，永远都在茂盛的生长。

树只有抵抗住任何环境因素的干扰下才能够顺利的成长，而人也只有不为世俗所动，坚持自己内心的那一份纯真，才能够流芳百世，万古垂青。

“雷锋”这两个熟悉的字眼让我不禁想起了几十年前的革命前辈——雷锋。

一次，雷锋从安东回来，要在沈阳转车。他背起背包过地下道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上前去问道：“大娘，你到哪去?”老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子呀!”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，用手扶着老人说：“走，大娘，我送你到抚顺。”进了车厢，他给大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：“孩子，俺不饿，你吃吧!”“别客气，大娘，吃吧!先垫垫饥。”“孩子”这个亲切的称呼，给了雷锋很大的感触，他觉得就像母亲叫着自己小名似的那样亲切。他在老人身边，和老人唠开了家常。老人说，她儿子是工人，出来好几年了。她是第一次来，还不知道住在什么地方哩。说着，掏出一封信，雷锋接过一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切问雷锋：“孩子，你知道这地方吗?”雷锋虽然不知道地址，但雷锋知道老人找儿子的急切心情，就说：“大娘，你放心，我一定帮助你找到他。”雷锋说到做到。到了抚顺，背起老人的包袱，搀扶着老人，东打听，西打听，找了两个多小时，才找到老人的儿子。母子一见面，老大娘就对儿子说：“多亏了这位解放军，要不然，还找不到你呢!”母子一再感谢雷锋。雷锋却说：“谢什么啊，这是我应该做的。这是多么的无私。

一九六零年初夏的一个星期天，雷锋肚子疼得很厉害，他来到团部卫生连开了些药回来，见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工，原来是给本溪路小学盖大楼，雷锋情不自禁地推起一辆小车，加入到运砖的行列中去，直到中午休息，雷锋被一群工人围住了，面对大家他说：“我们都是为社会主义建设添砖加瓦，我和大家一样，只要尽了自己的一点义务，也算是有一份光发一份光吧!”这天下午，打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信，大家才知道病中的雷锋做了一件好事。

雷锋，你满腔欢乐!在那灿烂的阳光里，怎么能不到处飞起你朗朗的歌声?助人为乐的雷锋!这不只是雷锋，还是中华五千年优良的传统。

英雄!什么是英雄?可能大家认为不惧困难的打败敌人就是英雄。但我认为这还不够，英雄还应该全心全意的为人民服务。哎，说到为人民服务，我想起了雷锋‘雷锋出差一千里，事做了一火车’人间总是流传着这这样一句话。50年来，雷锋这个伟大的名字家喻户晓，雷锋精神成为人们自觉实践;50年来，雷锋激励这一代又一代人，刻苦学习，努力工作，奉献社会;50年来，雷锋永驻人们心中;50年来，雷锋始终活在人民的心里，雷锋精神始终放射着夺目的辉。

雷锋，他是一个英雄，因为他全心全意为人民服务，所以他那一个个助人为乐的感人的故事，驱动着我，成为我心中神圣不可侵犯的大英雄。

五月的一天，雷锋冒雨去沈阳。他凌晨5点就起来了，拿了几个干馒头，披上一件雨衣就出门。路上，雷锋看见一个妇女带着一个孩子在大雨中艰难的走着。雷锋毫不犹豫的冲向大雨中，脱下雨衣给妇女披上，一手抱起孩子，一起去火车站。到了火车站，雷锋看见孩子冷的发抖，便把毛衣给孩子穿上，雷锋想：现在这么早，她们一定还没吃早饭。雷锋又把出门前拿的干馒头给她们吃。直到火车已到沈阳时妇女怀着感谢的心情说：“小伙子，我该怎样感谢你呢?”雷锋笑着说：“你感谢我干嘛啊?要感谢就感谢共产党吧!”说着雷锋便笑着离开。

同学们，你们注意观察雷锋做的好事，其实，都是我们日常生活中的小事。可当我们遇见这种小事时又何曾帮过忙呢?所以，同学们，不要再犹豫，赶快行动起来，做新一代的活雷锋吧!

⬣ 美术创意儿童画教学计划

儿童画考级现已列入漫画考评范围，不过儿童画的考级目前最高能评到6级，和其他山水、花鸟考级不太一样，其他考级有1-10级的专业级别，10级为最高级别。儿童画现划分为漫画的一种，下面给大家整理的是漫画的考级标准，儿童画1-6级同样适用，家长们可以参考下列标准在根据老师的预测，来给孩子报考儿童画级别吧！

书法考级硬笔书法考级水彩画考级中国画山水考级中国画花鸟考级中国画人物考级速写考级水粉画考级素描考级油画考级儿童画考级漫画考级标准（儿童画适用1-6级）级别内容与要求定级参照标准考试时间 1-3级内容自选，工具材料不限
纸张规格：4开、8开、16开纸任选 1级：构图大致得当，能描绘出基本形态和结构
2级：构图得当，形态比例基本准确
3级：构图得当，结构基本准确，线条流畅，能表现出一定气氛效果 90分钟 4-6级内容从考题提供的素材中选择
纸张规格：4开、8开、16开纸任选 4级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整的单幅漫画。
5级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整的单幅漫画，画面合理统一并具有一定的气氛效果。
6级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整、主题立意突出并具有一定气氛效果的单幅漫画。 90分钟 7-8级规定命题的单幅漫画，风格不限
纸张规格：4开、8开、16开纸任选 7级：独立创作规定命题的单幅漫画，主题立意突出，形象生动，并配以简单的背景，画面具有一定的感染力
8级：独立创作较好的规定命题的单幅漫画，主题立意突出，形象需具有一定的特色，配以适当的背景，有层次感，画面构成新颖独特 150分钟（7级）
180分钟（8级） 9-10级规定命题的原创稿，风格不限
纸张规格：4开、8开、16开纸任选 9级：较好的原创单幅漫画作品，立意明确，主题鲜明，原创形象生动，并具有一定特色；要求有“标题”配画，并附一、二百字创意说明；准确掌握漫画的绘制技巧和具有良好的单幅漫画创作能力
10级：优秀的原创单幅漫画作品，立意明确，主题鲜明，原创形象富有特色，画面内容丰富，有极强的感染力；要求有“标题”配画，并附一、二百字创意说明；全面掌握漫画的绘制技巧和具有相当创意的单幅漫画创作能力 180分钟

⬣ 美术创意儿童画教学计划

1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

启思：(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?

2。导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上)这节课，我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

(1)启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2o汇报讨论结果。

3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

(丑)根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

(2)允许差生进行模仿性创作。

(3)鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 -

教学目标：

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。

教学重难点：

引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

一、联想导入：

2、你能把它变成一种水果吗?

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗?

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗?

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

2、果盘中可以放上哪些水果?

4、果盘外面可以放……

四、学生作画指导：

1、像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，本学期我校开展了特色活动。利用特色活动时间我班进行的是手工画教学，回顾这个学期的特色教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：

1.开课之前，我及时根据班级学生的实际情况，制定了特色活动计划，确定了符合学生现状的活动目标。

2.每周一、二、下午第二节特色活动课，对学生来讲是非常有趣，也是非常重要的两节课。首先让学生准备手工材料，我上网查阅各种资料，收集好的绘画样板，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3.为使学生掌握纸贴画的相关知识，掌握基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有一定的收获。

4.教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解手工纸贴画的基本知识，并进行材料的准备。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、卷纸、贴纸的技巧以及色彩搭配知识，并现场示范给学生看。第三阶段：分小组合作进行，让学生动手体验、颜色自己选中，激起学生创作的火花，大胆创新。

5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生

的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。

7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学，情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美能力。

8、围绕以纸贴画创作为形式开展一系列活动：

（1）、收集有关纸贴画的资料，了解纸贴画的方法、技巧。

（2）、利用网络资源进行纸贴画的艺术欣赏、评价。

（3）、亲子活动，让学生走出课堂，去体验生活、和父母一起，用自己的双手贴出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。

（4）、学生绘画作品进行展览。

总之，通过特色班活动，使学生掌握一些纸贴画的相关知识，和一些纸贴绘画的基本技法，同时通过一系列活动了解、认识了纸贴画，培养了他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。

⬣ 美术创意儿童画教学计划

一、示范法

示范法并不是传统的模仿画，它是以从出示的先后顺序、形式、内容等进行了重新的诠释。在绘画教学中，作为激发幼儿兴趣的动力，使幼儿进入视觉思维活动的状态，对示范进行选择和再组合的双向作用。

① 局部示范：所谓局部示范是指在新的教学内容中，对幼儿来说有难度的部分或物象的一个局部，教师将示范出来，以突破难点，达到教学目标。同时又可以使幼儿集中精力学习和掌握新的技能。

② 欣赏示范法：教师提供示范画，数量在两张以上，角度多样化。教师启发幼儿观察，使幼儿在视觉上获得一定的信息感受，扩大视野，激发幼儿作画兴趣。

③ 幼儿自我示范法：通过幼儿的眼光去观察同伴的作品，用他们自己的思维方式进行无言的交流，去解释画面，就能找到他们之间自己的共鸣和心灵上独特的吻合。可见向幼儿展示同伴的作品，对幼儿作品的提高有着我们估量不到的作用。每个幼儿的美术创作是个性化的，其中有许多值得幼儿相互学习借鉴的成份，介绍那些有创意的表现，引导幼儿在学习借鉴的基础上想像和创造。

④ 师生共同示范：让师生共同参与，教师和幼儿合作作为示范画服务，使双方的创作都得到了互补与发展，大大调动了幼儿的积极性和参与性。

二、发现法

发现法改变了传统的以示范模仿为主的教学方法，教师不是教给幼儿现成的艺术技能技巧，而是创设环境，鼓励幼儿自己去观察、发现以解决问题为中心，注意幼儿的独立自主活动。

三、情境法

设计物选择充满情感特色的环境，情境，使幼儿情绪洋溢地感受物体验周围世界，激发审美、想象，教师可根据教育目标，让幼儿到大自然，社会中去感受丰富多彩的生活环境，也可利用本园场地布置一些特殊的情境，还可通过艺术性语言，神话故事的描述，把幼儿特点的情境中。

四、感知法

在绘画前，幼儿对物体的质感，性质和形态的了解程度，直接影响他们的造型活动，因此，就尽量提供机会，让幼儿触摸要表现的物体，从而了解物体的性质。

五、模特法

人物的动态复杂多样，幼儿画不同动态的人物和动物，在教学上和难点，如何让幼儿能够更形象地表达出来呢，我采用了活动小人和真人的表演等方法。