孔融让梨课件

孔融让梨课件（系列十六篇）。

■ 孔融让梨课件

今天，是个特别的日子：中秋节。我在书柜里无意翻到了一篇故事：《孔融让梨》。这个故事是说：东汉鲁国，有一个叫孔融的小男孩。他天资聪颖，也很懂事。在他四岁时，有一次，父亲买回来一袋梨子，给孩子们吃。爸爸让孔融来分梨，孔融把最大的给了爷爷和奶奶，把比较大的给了父母亲，把其他的给了哥哥弟弟，而把最小的给了自己。大家都夸他懂事。

我突然间脸上一阵发热，不禁惭愧不已：我和他竟是天壤之别!怎么回事?听我慢慢道来。

我天生喜欢读书，我也经常到图书馆看书，喜欢有人陪着我去。去年有一次，我急着要去看书，便死缠着爷爷跟我去，但爷爷因为烧开水，而且表妹一个人在家，要有人照顾，所以爷爷走不了。可我却不管这些，一个劲的嚷嚷。爷爷非常生气，责骂了我，我却不服气，还小声嘀咕了几句。唉，现在想起来多后悔啊!爷爷是多么的疼爱我啊，我却没有尊重他。再看看孔融的事迹，他四岁就懂得尊老爱幼，我十岁了却还那么不懂事。

尊老爱幼，是多么重要的传统美德啊，它能使你在尊重别人的同时，得到别人的尊重。让我们一起传承这个美德吧!

■ 孔融让梨课件

今天，我读了《弟子规》中《孔融让梨》的故事，我读后很有感触。这个故事说的是：孔融有五个哥哥和一个弟弟。一天，孔融的家里吃梨，孔融不挑好的，也不挑大的，只拿了一个最小的。父亲就问孔融：这么多梨，又让你先拿，你为什么不拿大的呢?孔融回答说：我年纪小，应该拿最小的梨，大的留给哥哥吃。父亲说：你还有一个弟弟的哩，弟弟不是比你小吗?孔融说：我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。父亲听了哈哈大笑道：你真是一个懂礼貌的好孩子。

读完之后，一种佩服之情在我心中油然而起，仅有四岁的小孩竟这么懂事，他的一举一动，机灵巧妙的回答深深迷住了我，实在令人印象深刻。简朴的语句中，洋溢着可贵的尊老爱幼品质，蕴藏着那种谦让的美德，孔融与童年的我们比起来简直天壤之别。一件令人惭愧的事又在脑海中飘荡着。我天生喜欢读书，我家也正好在少儿图书馆附近，我便有事没事就到图书馆借书，但我一般喜欢有人和我一起去。去年有一次，我急着要去借书，便缠着爷爷跟我去，但爷爷因为在烧开水，而且弟弟一人在家，需要有人照顾，所以爷爷烧完开水就要去照顾弟弟。但我却不懂事，一个劲地缠着爷爷。爷爷非常生气，批评了我，我还不服气，也小声嘀咕了几句。唉，现在想起来多后悔啊!爷爷是多么疼爱我啊，我却那么不尊重他老人家。再看看人家孔融，人家四岁就懂得尊老爱幼，我十岁了还那么不懂事，惭愧啊惭愧。

孔子曰：或饮食，或坐走，长者先，幼者后。我从孔融身上学到了中华民族敬老、谦让、关心别人的优秀品质，我也认识到自己以前犯了好多的错误，我一定要改正这些错误。我真的很希望所用像我一样犯过这种错误的同学，都能像我一样，知错就改，做一个懂事的好孩子。

■ 孔融让梨课件

今天，我读了《孔融让梨》的故事，故事讲的是古时候有一个叫孔融的小男孩，他在四岁的时候，能够主动把大的梨子让给哥哥和弟弟，而把最小的梨子留给自己吃。

读了这个故事，我想到了自己，什么都想要最好的，很少想到别人，有的时候也不愿意分享，这是不对的。特别是我现在有了小妹妹，应该把好的留给她。妈妈说，我应该向孔融学习，尊敬师长，尊老爱幼，礼貌让人，学会分享和谦让，做一个有美德、懂礼貌的好孩子。

■ 孔融让梨课件

孔融，东汉末年人，建安七子之一，但你可知，他还有一个非常出名的老祖宗！！！对！没错，他就是孔子的二十世孙。厉害吧！

我们最早了解孔融，想必是根据孔融让梨这个典故了解的他吧，孔融让梨说的是他四岁时候，与兄弟一起吃梨，但他一直拿最小的梨吃，父亲奇怪地询问他，他回答说：“我是小孩子，按理应该拿小的。”

在《三字经》中就有“融四岁，能让梨”之语。

在这么小的时候，孔融都那么的礼让，在现在来看就是一个非常懂礼貌聪明的小朋友。

但是，我们只了解了孔融让梨这一个典故，这一个片段，但是你们知道孔融让梨这个典故中，得到大梨的这些个人怎么样了呢？

孔融16岁的时候，中常侍侯览密令州郡捉拿名士张俭，张俭与孔融兄长孔褒是好友，于是逃到孔褒家中，孔褒却不在，孔融自作主张把张俭藏在家中，后来东窗事发，孔褒、孔融则被逮捕入狱。

最后官员要找一个人担责任处死，孔融，孔融母亲，孔融兄长孔褒都争相赴死。但是百因必有果，小时候孔融给孔褒让了梨，这次就该孔褒了，所以最后官员判处孔褒处死。

孔褒无辜的死了，没有人记住他，但是活着的孔融又在一次闻名于世。因为这件事，孔融再一次名声大噪。所以说好事永远是给胜利者的啊！（坏事也能成好事）

等孔融长大后，他就更了不起了，虽然做过许多的大官，写了许多的著作，被评价为建安七子。说明他也是一个才华的，但是……这个才华也是分地方滴。

建安元年，孔融任北海相国时，被袁谭攻打，被打的只有老孺病残几百人，都在进行巷战了，孔融却还在对酒当歌，凭几读书，谈笑自若。然后，就没有然后了，他抛下了妻子儿女，让他们成了俘虏，自己独自逃跑了。（可能是怕逃跑路上辛苦，他就一个人跑）

其中还有一件趣事，就是孔融担任北海相国时，有一天在路上看见一个人在坟墓边哭自己去世的父亲，孔融觉得他哭的不憔悴，然后就把那个人杀了。（可能他觉得那个人不孝顺吧，但是，你管他人的，这算不算杀人如麻）

说起孝顺，跟孔融还是很息息相关的，在孔融13岁时，他的父亲过世，他哭的.都不能走路了，被当时的人好一阵的宣传。（当时当官还是举孝廉）

但是最后你们猜孔融是怎么死的？当时曹操以“不孝”把他赐死了，旁人也没人为他求情。（这算不算百因必有果，不知他杀害那个路边男人时，有没有想过这个结果！）

但是不可否认的是，孔融也是汉末一代大儒，继蔡邕为文章宗师。

■ 孔融让梨课件

读了《孔融让梨》，这个故事讲的是孔融四岁的时候，邻居家送来一筐梨，他走过去拿了一个最小的梨，大人问他：“你为什么挑小的呢？”他回答说：“哥哥们年纪大，应该吃大的，我年纪小，就应该吃小的呀。”我觉得孔融是一个懂得谦让的好孩子，从小就知道做弟弟的要尊敬兄长。我知道了要学会谦让，要让着比你大的和比你小的。

■ 孔融让梨课件

教材分析：《孔融让梨》一文通过叙述家里吃梨，小孔融不挑好的，不拣大的，拿了个最小的梨，以及爸爸和孔融的对话来完成，教育学生学习孔融对人谦让的美德。全文一共四个自然段，每个自然段配有一幅图，便于学生图文结合理解课文，也利于培养学生的观察、读图的能力。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“哥、挑、答、应、事”，会认会读会写会组词，学习部首“广、竹”。

2.理解课文，学习孔融对人谦让的美德。

3.积累词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子

4.A层次学生能复述课文。

过程与方法：1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。

2.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：

教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。

教学难点：1.复述课文。

教学方法：讲读法、启发法。

教学准备：多媒体课件

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时（总览全文，理解课文）

一、创设情境，引入课文。

（出示一盘梨）问1：这是什么？梨。

问2：你想吃哪个？大的还是小的？

师：今天我们就来认识一个人，名字叫孔融。看看他是怎样选的。

孔融让梨（齐读，个别读）

二、听故事，回答问题。

播放孔融让梨视频，回答问题

1.孔融选了大的梨还是小的梨？

2.他把大梨让给谁吃了？

三、学习词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子

四、学习生字：

哥字音：gē独体字组词：哥（哥哥）笔画：10

挑字音：tiāo部首：扌组词：挑（挑选）（挑水）笔画：9结构：左右结构

答字音：dá部首：竹组词：答（回答）（答应）笔画：12结构：上中下结构

应字音：yìng部首：广组词：应（答应）（应该）笔画：7结构：半包围结构

广：座、庆、床、康、店。

事字音：shì独体字组词：事（事情）（懂事）笔画：8

五、作业：抄写生字。

第二课时（精读课文，练习对话和复述）

一、总览全文，有几个自然段？四个

二、学习课文第一自然段。

1.跟读第一自然段。

2.第一自然段有几句话？3句。

3.问：孔融有几个哥哥？几个弟弟？有一天，家里在干什么？谁最先拿梨？为什么哥哥们不先拿？

师：哥哥们懂得谦让，让弟弟先拿梨。

4.故事发生在什么时候？为什么？图中的人物穿着古代的衣服。

三、学习第二自然段。

1.读图：孔融拿了个什么样的梨？最小的梨。

2.跟读课文：孔融为什么拿一个最小的梨？

“我年纪小，应该拿最小的，大的让给哥哥吃。”

3.第二自然段有几句话？3句。

4.孔融和哥哥一块吃梨时，他是怎样做的，课文哪一句告诉我们？（齐读第2自然段第1句）

5.看图，问：“拿了”是什么意思？请同学们做“拿”的动作。孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？（不是，是他自愿拿的）。

6.这时谁看见了？他的神态怎样？（感到奇怪）。

孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，却拿小的，这时候，爸爸看见了，感到很奇怪，他说了些什么？（指名读第2句）

7.指导朗读爸爸说的话（幻灯显示）（范读、齐读、自由读、指名读，读出疑问的语气）。

8.老师提示：“问”：有不懂的地方向对方提出来。所以句子要用“？”（问号）。

9.你从图中哪里看出爸爸是在问孔融？（因为爸爸对着孔融）。

10.假如你是孔融，你会怎样回答？（让学生讲讲自己的想法）。

11.孔融怎样回答的？指导朗读最后一句。

12.孔融和哥哥一块儿吃梨，他为什么吃小梨？从他的说话中，可以看出孔融是个怎样的孩子？

13.你们现在知道课题中的“让”字是什么意思了吗？（让学生说说）。

老师归纳：“让”的意思是把好处给别人。课文是指孔融把大梨留给其他人，自己吃小的。这是一种对人谦让的美德。

14.把第二自然段的三句话连起来读读。

四、学习课文第三、四自然段。

1.跟读课文。

2.爸爸又觉得奇怪了，孔融不是还有个弟弟吗？最小的吃小梨，那也应该是弟弟吃最小的梨啊，于是爸爸又问了孔融。

“你还有个弟弟，弟弟不是比你还要小吗？”（指导学生读出疑惑难解的语气）

3.孔融是怎样回答的？

“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的让给弟弟吃。”

4.爸爸听孔融回答后，心情如何？你是怎样知道的？

爸爸听孔融回答后，很高兴，图中他抱着孔融，笑得很开心，哈哈大笑。

5.爸爸是怎样说的？

“好孩子，好孩子，真是个懂事的好孩子。”（指导学生读出爸爸高兴，心情愉悦的语气）

6.问：你们学习孔融让梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？

对人谦让。

7.一家人吃水果时，你会怎样做？

五、复述课文。

1.分角色表演课文内容。（一个念旁白，一个当爸爸，一个演孔融）

2.复述课文。

要求：用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点要抓住孔融和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。

第三课时（课后练习）

1.写出带有下列部首的字，并组词。

（）（）()

宀 扌 广

（）（）()

2.造句。

看见——

3.组词。

哥（）挑（）答（）

应（）事（）

4.写部首。

哥（）挑（）答（）

应（）事（）

5.按课文内容填空。

（1）孔融有五个（）（），一个小弟弟。

（2）爸爸（）（）了，问：“你为什么不拿大的呢？”孔融（）（）说：“我年纪小，应该拿最小的，大的让给哥哥吃。”

（3）爸爸又问：“你还有个弟弟，弟弟不是比你还要小吗？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我（）（）把大的让给弟弟吃。”

（4）爸爸听了，哈哈大笑：“好（）（），好孩子，真是个懂事的好孩子。”

■ 孔融让梨课件