半小时漫画历史读后感（收藏十三篇）

帮助他人，快乐之本

邓媛暑假里，我看了很多汤素兰阿姨写的《笨狼的故事》系列图书，有《半朵大红花》、《晾尾巴》、《移民月球》等，我最喜欢的一本书是《半小时爸爸》。

《半小时爸爸》主要写了笨狼和花背鸭之间的故事。花背鸭正在巢里孵蛋。它已经孵出九个蛋了。在孵化第十个蛋时，花背鸭感到很累。这时，笨狼来了。花背鸭叫笨狼照看它的蛋。愚蠢的狼高兴地同意了。花背鸭子带着小鸭出去玩。

半小时后，小鸭从蛋里出来了。它以为那只笨狼是他妈妈。笨狼告诉小鸭，花背鸭是它的妈妈。可小鸭子很喜欢笨狼，就叫笨狼”爸爸”.

笨狼非常乐意当这个半小时”爸爸”,它带小鸭子做游戏，小鸭子饿了，笨狼捉蚯蚓给它吃。花背鸭回来了。它非常感谢那只愚蠢的狼照顾这只小鸭。

读完这个故事，我越来越喜欢笨狼了，笨狼很有爱心，在花背鸭最辛苦的时候帮助它，精心照顾刚刚孵出来的小鸭，这种乐于助人的行为值得我学习。我觉得在我们身边，有很多这样的”笨狼”,我也想做一只可爱的”笨狼”.

我记得上周五，我们正在进行单元测试。 教室很安静，每个人都在认真写作。突然，我的同桌轻轻推了推我，看着我不说话。我抬头看了她一眼：

”怎么了？”她却不说话，我可没有时间无聊，继续低头写字。过了一会儿，她又拍了拍我，满脸忧虑：

”你有笔吗？”“嗯，还有一支。”说完，我马上把笔递给她。

她拿起笔，朝我微笑，我点头微笑。下课了，同桌找到我，真诚地说：”今天谢谢你了，还担心你不会借给我呢！

昨天那一件事真对不起。”原来她还在为昨天弄坏我心爱的笔记本的事情担心呢！”没事啊！

我们是好朋友，互相帮助嘛！”说完，我们手拉着手，到操场上做游戏去了。

”我是笨狼，有点笨笨，有点可爱……”我愿意做一只快乐无忧、心地善良、乐于助人的”小笨狼”.

作者：水南小学四年级105班邓媛老师：雷永英

小编简评

小作者读完《半小时爸爸》这本书后，能将文章里面故事娓娓道来，不仅拓宽了知识面，还学会了做人的道理，这都是阅读带来的收获。

读陶行知《三颗糖》有感

（minki）

当我还在读高中时，我对陶行知先生有所耳闻。 那时，我只是停留在对他的了解上，而我对他并不十分了解。直到这一次，我看到了关于陶行知先生《三颗糖》的故事，才觉得自己更懂得了一些，作为一个大家都景仰的教育学家，他是不是有与平凡的在教育工作中的我们，有特别不一样的地方呢？

《三颗糖》的故事令我印象深刻，感触颇多。我怎么也想不到故事结局是这样的。想必应该有人和我一样，都会觉得陶校长会苦口婆心地跟那个孩子讲大道理或者是斥骂孩子。

然而陶校长并没有这样子做。反而是奖励了学生。有人说，第一是理解和尊重的糖，第二是信任和支持的糖，第三是信赏和鼓励的糖。

也有人说，其实还有第四种糖，一种耐性和体贴的糖。

我觉得大家的总结非常到位。其实陶校长是把自己和学生放在一个平等的位置上去看待，而这种师生平等的理念一直是我们英格教育所主张和坚持的。因为每个孩子都有无限的创造力，他们可以平等地与老师交流，表达自己的真实想法。

古代中国教育学生要尊师重道，觉得老师就是圣人，要求学生一定要尊重老师，听从老师，不许忤逆老师，从而让学生觉得老师是高高在上的。但是陶行知先生把自己的姿态放得很低，老师也会犯错误，老师也会迟到，所以老师更要作为学生的榜样，敢于承认错误，这样才会让学生知道师生之间是可以互相尊重和平等的。更加难能可贵的，让所有教育者学习的是，陶校长能够从一个打人的学生身上找到他的闪光点，并且以此来夸奖他。

这是非常了不起的地方。因为正常人思维都知道打人是不对的，基本想不到在这样一件事情里面如何去夸奖学生，但是陶校长做到了，他很微妙地去换一种思维方式看待学生打人的行为，并在这事上面进一层的让学生对自身和事件有更清醒的认识。

而且，作为一名教师，我们应该时刻关注学生的状态和情绪。当学生发出一些什么小问题或者出现一些状况的时候，要及时去了解学生各方面的原因和情况，也不能仅仅是自己所看到的那一面那样去判定学生。我们都应该对我们的孩子们有信心，相信他们的品格和真诚，这也是我们英格教育中心一直在努力的方向之一，就是让孩子在学英语的过程的同时去塑造孩子们的品格和使之更健康的成长。

我们所学的不仅是英语，更是更美的品质和更积极的成长方向。所以我们可以试想，从陶行知先生对教育理解的角度出发，教育者并不能仅仅只**学生表面的东西，更要发觉学生深层次的东西。也就是说，教育者应该善于利用学生的优势。

找出学生的优势并加以拓展，使学生对自己充满信心。我们的孩子还有很大进步空间，和我们一起学习，既学习英语，也会在一种良好氛围的环境中慢慢塑造优秀的品格。然后让这些优秀的角色成为一种习惯，体现在整个过程中。

这些话说起来都很简单，关键是实践和行动起来却会有阻力，而我们英格教育，确实是以这样子的要求，在教学中严格要求学生的。

从我个人立场上看，我实实在在地从virginia老师身上看到，如何去发现学生的优点。pl5c班在周六是最后一节课，dieter老师讲完课之后，virginia说要跟学生们讲一些话，一开始我以为她要跟学生讲一些重要的事情，但是并不是，她是来表扬学生们的。一开始，我还在想，表扬这个学生，那么其他学生会很沮丧吗？

我没想到弗吉尼亚老师会夸奖所有学生。而且都是有依据的，并不是随便表扬。因为virginia老师，她是极力地从学生们身上找到她们的闪光点，并且放大它们，以此来鼓励我们的学生。

让孩子们认识到自己的优势，让他们知道自己有一些优秀的品质。孩子们听完virginia的话都很开心，我送他们下楼去的时候，跟他们说不要大声说话，他们真的都听在心上，下楼的表现比上周明显好得多。其实，学生身上有很多亮点，但作为一名教师，在繁忙的教学生涯中很容易忽略它们。

这也是值得反思的一个问题。

所以，不管是老师还是父母，都应该极力地去挖掘孩子身上的闪光点，要坚信孩子们的身上一定有我们值得骄傲的地方！我们希望孩子们能来参加我们的英语教育，比英语更了解他们宝贵的品格和崇高的人生信念！

《格列佛游记》读后感

这周我读完了《格列佛游记》，这本书是一本全世界著名的**，此书非常精彩，我读完之后像看了一本无图漫画一样。我从中学到了很多。我建议大家都看。

这本书讲述了格列佛在航行过程中，突然一股巨浪冲到一个地方，那就是小人船。恶人之乡有很多恶人。他们不到六英寸大。他们最终试图杀死格列佛，格列佛逃走了。他再次出海，船失事了，他漂流到了大人国，大人国的人高60英尺，他们把格列佛当作宠物看待，最后格列佛逃出来了。

格列佛又出海了，由于事故，他来到了马国。马国的人民非常聪明，他们都是会说话的马，分为高的和低的。格列佛又逃出来了，他再次航海，来到了骑士国（这一块我最注重）。

骑士国的人都是在天上的，他们生活在飞船上，他们非常精通天文学，他们和我们的重量差不多，头非常大，眼睛是突出的。长的像外星人。他们把格列佛认为是低等生物。

最后格列佛又逃走了，最后他回家了。

读完这本书，我觉得这本书的作者和我看到的一样真实，很有想象力。我还感受到了每一个事物都有自己的长处，都有炫耀自己的时候，但是它们也有不足之处。我们也要从中受到歧视。

虞美人读后感（一）

春花秋月何时了？往事知多少，

小楼昨夜又东风，

故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

愁！无边的凄楚，无尽的愁思，往日纸醉金迷的帝王生活，如今只剩下虚无缥缈的轮廓。于是只能逃避。春花秋月，却渴望尽快把它看出来，只为怕挑起我心中最深的伤口。

”小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。”东风”带来春天的信息，却引起作者不堪回首的嗟叹，所有的心碎、心酸、心痛都融在这一声叹息之中…

”雕栏玉砌”不会因为人间是是非非而改变，改变的是作者见到它的心情--两个沉重的字眼：苦涩；但是它也改变了颜色，曾经像火一样呈红色，现在却真的变成了火，烧伤了李煜的心脏，变成了无法治煜的伤口。

痛！”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！”以水愈愁，愁无底！愁长流！锁眉，垂头，叹息，那深深的痛苦

在我，一个后世读者的眼光看来，这首诗写的是那样凄美，那样震撼人心。本词通过采用问答形式，描绘出词人悲恨交织的内心世界，读来肝肠寸断，痛不欲生。

作者先以问句撩开无边的愁绪，”春花秋月何时了”，这是一声发自心灵深处的绝望和悲戚！春花年年开，秋月月月圆，你何时才能到了最终的时候？问得如此突然，大胆，惊人。

对于常人而言，春花秋月是良辰美景。但对于昔日高高在上，今日却沦为阶下囚，朝夕以泪洗面的李煜来说，春花秋月着实是一种残忍的折磨。

转而，他又问人间：”往事知多少？”往事，主要是指他在当南唐皇帝时的岁月。

这个深沉的问题包含着他既悲伤有后悔的心情。他后悔像南唐这样一个历史悠久，地域宽阔，实力雄厚的国家，竟由于自己的贪于享乐而失天下；他后悔自己信任奸臣恶棍，帮助宋军渡江围攻金陵，导致家破人亡；他后悔忠臣因为没有劝谏而自杀，自己成了别人的鱼；他悲哀，悲哀历史不能给予他一个改过自新，自强自立的机会。这，一个多么心酸的问号…

”故国不堪回首月明中”，夜深人静，月光似水，凝目向窗外望去，那过去曾经是自己的国土，现在却处在别人的掌控之中，更可悲的是，连自己的自由都丧失了，只能在被圈定的范围内徘徊，哀叹。为此，他有太多的感慨，故国何堪回首？失国之君的亡国之恨和那种对故土的悠悠眷恋之情，()尽在这一声叹息之中透露出来。

无边无际的哀愁与不堪回首的往事中，他不由得又向自己发问：”问君能有几多愁？”又自答道：

”恰是一江春水向东流。”君者，词人自己也。这些仇恨，悲伤，辛酸，都在心头，沉淀成深深的忧郁，无法消除，无法消除，历史的灭绝

追昔抚今，这一首千古杰作，留给我们的太多太多。李煜，一代帝王，却一世悲哀，他的愁，他的悔，他的痛，化作星光，成为历史长空里的一角，时时给我们以警戒。

虞美人读后感（二）

就像王国维先生所说“一时代有一时代之文学”，我们现在对古代文学大略地简概也喜欢用“唐诗、宋词、元曲、明清**”这样包含时间的概念。唐代诗歌的发展是非常成熟和辉煌的，后世无人能超越。因此，词的发展更为重要，并在宋代达到了极致。更确切地说，词的兴起与唐代经济的发展和五七言诗歌的繁荣密切相关。

众所周知，商品经济的发展和城市的繁荣，为满足市场需求的各类艺术的萌芽和发展提供了保障。词最先在民间流行，后来为文人士层接受，并采取这种体制创作，经李煜等人之手，渐渐由宴间助兴的功能演变为表达士大夫情怀的文体。就像王国维在《人间词话》里所说“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词”。

李煜，南唐后主，精音律、工书法，艺术造诣极高，尤以词名世。因为，醉心声色犬马，最终国亡且被幽禁、不免被投毒药而死。作为一个诗人，李煜绝对是一个有着崇高境界的诗人，但作为一个国家的国王，他绝对是一个失去了国家的国王。

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他不依附于君主的行为，但历史把他推到了这个位置；私下里，他是个性情真挚的人。他宁愿当诗人，也不愿在高高的院子里束缚自己。在词的早期，他写下了在宫廷中享受生活的感觉，充满了沉溺和陶醉的情绪；后期，由于环境的变化，作者写下了亡国之痛和血泪至情。无论词前词后的主题变化有多大，贯穿始终的都有一个特点：

“真”。词的感情处理上，少有理性的节制，一任真实情感的宣泄。《虞美人》便是他后期亡国经历下的一首绝好之词。

♛ 半小时漫画历史读后感 ♛

今天想要分享的也是我刚读完的去年没完成的一本《半小时漫画中国史》，读这本书主要是自己也是一个喜欢漫画的人，好奇心趋势下居然读完了，里面图文搭配十分有趣，加上多了解历史对我们自身人生有很多的指导意义；让我们知道哪些做法是对的，哪些做法是错的，因为历史上已有人做了，可以借鉴参考；俗话说：读史可以使人明智鉴以往可以知未来就是这个道理！

那么我从这本书里面学习了哪些知识呢？主要有以下几点吧：

一、六国覆灭的顺序是：（韩，赵，魏，楚，燕，齐，秦）谐音就是：“喊赵薇出演齐秦”这样是不是特别好记了，那么大家可能会有疑问为什么是这个顺序，请大家看下面这幅图就明白了：

最靠近秦的3个国家率先灭亡，这也和秦国的"远交近攻”政策有关(这个战略到了二战时期希特勒都在用)；这个是范雎提出来的，就是结交远处的做盟友消灭临近的国家；还有一个人叫苏秦为了对付秦国提出了“合纵”，意思是联合南北方向的5个小国家一同对付秦国，但是秦国很快就看出了“合纵”的弱点，就是几个国家各自心怀鬼胎，于是秦国的张仪提出了“连横”的政策，连横就是联合东西方向的国家结成盟友，最后通过给点好处比如土地最后各个击破；最典型的例子就是张仪骗楚国的国军楚怀王，说给他600里地要他和齐国断交，最后反悔说当时说的是6里地，这一骗把楚怀王气得不轻，最后楚怀王经过“一骗”；“一打”；“一关”最后死在了秦国。具体过程下面会讲到。那么其他国家是怎么灭的呢，首先是灭了韩国，因为它最弱，其次是赵国，“纸上谈兵”就是说的赵国的将领“赵括”再就是魏国，秦国决了魏国的堤，大水直接灌到首都大梁然后就灭了。还有就是楚国，后面是燕国派荆轲去行刺秦王失败被灭，最后是齐国。

二、端午节的由来

大家都知道端午节是由于屈原投江；那么为什么叫“端午”呢，因为投江这天是五月初五，古代人称为“初始”为端，所以又叫端五；那么大家都知道屈原是爱国诗人，不忍亡国而投江，楚国是怎么被灭的。大概经历了这几段过程，楚怀王下面有个大臣叫靳尚，被张仪买通了，所以常常骗楚王要亲近秦国，而屈原就是他的死对头，楚怀王被骗给600里地与齐国断交也是这个奸臣大部分的原因；其次是被白起攻打；最后是在楚怀王不争气的小儿子子兰怂恿下去秦国赴约被关2年病逝在秦国，新的楚王（楚襄王）即位后，子兰当了宰相因害得怀王被囚被屈原骂，屈原因此也被流放；最后白起攻破楚国，屈原投江自尽，也才有了现在的端午节和国家的3天长假了。

三、秦国历史上才存在15年

是的，你没想到的是这个看起来很厉害的朝代才生存这么短时间（公元前221年-公元前206年）秦国灭亡原因不在于秦始皇，而是因为他的儿子——胡亥，秦始皇有两个接班人，一个是扶苏，另外一个就是胡亥，扶苏有个大将军蒙恬，而胡亥有个大奸臣叫赵高；始皇帝在的时候为了锻炼扶苏派他和蒙恬去北方修长城抵制匈奴去了，然而始皇帝去世，胡亥和赵高就伪造了遗嘱，逼得扶苏和蒙恬自杀，胡亥就这么当上了皇帝，又叫秦二世，还有赵高当了宰相，秦国在这两人的手里能长久吗？历史给出了答案；奸臣赵高为了除掉反对自己的大臣，没事就拉一条鹿来，让大臣辨认这是什么，回答是鹿的通通杀掉，说明明是马，“指鹿为马”的成语也是由此而来。

四、象棋中的楚河汉界指的是河南荥阳鸿沟

大家都知道秦二世暴政引发了当地的陈胜，吴广起义，而其中就出现了各地的反动力量，其中就是我们熟知的刘邦和项羽，但是起义后需要一个名义上的国君代表人啊，于是项羽找到了楚国国君的孙子，以他为名义牵出一支队伍，后来刘邦也加入了楚国国君门下，于是新的楚王命令，项羽和刘邦谁先去咸阳灭了秦国谁就当关中王，但是另外一边新成立的反动力量赵国也是在被秦国攻打，于是楚王派项羽先去救赵王，但是等救完赵国刘邦就把秦国灭了，项羽很生气慢了一步，，于是找刘邦算账，刘邦知道此时正面打不过项羽，于是让出了咸阳，但项羽此时说：既然来了就吃个饭再走，于是就出现了历史上有名的“鸿门宴”；大家知道由于此次宴会项羽放过了刘邦，后面再也没有机会杀掉他了，后来刘邦在张良的建议下逃离宴会；定居在了汉中，经过一段时间养精蓄锐破除了项羽的封锁，一跃冲出关中直捣项羽的老巢彭城，项羽此时还在山东镇压一听老家被刘邦打了，赶紧回来，但是一到家就被刘邦打了出来，最后退到了河南荥（xing三声）阳，然后互相对峙着，所以才出现了象棋中的界限。

好了这本书通篇也就差不多的大概内容也差不多了，讲述了从春秋战国到西汉的故事，里面还有好多细节还没有讲完，大家可以去看这本书，我自己也从中吸取了不少知识，好多历史课本上没有的内容也都包含了，自己看了之后历史脉络重新梳理了一遍；看来还是要多读书，利用碎片化的时间为自己充电才是当下我们应当做的。

♛ 半小时漫画历史读后感 ♛

爆笑唐诗

王磊团队创作的《半小时漫画唐诗》这书极有意思。

本书按诗歌发展历史进程编排内容，唐朝诗歌发展各大时期的特点、每个著名诗人诗歌风格等知识点都有总结回顾，方便读者记忆；不论文字或图片皆嫁接了当今的时代特色，风趣幽默，很接地气，读来令人忍俊不禁。

爆笑之余掩卷，读者会随之回味诗歌之美，深思唐朝各个时期文人的个性：

文人个性，多“狂”、“狷”、“逸”。

狂者，高蹈进取、仗义执言、志行不掩，具有强烈的进取心和社会责任感，极富进取精神和异端精神，激发强烈的主体意识，狂傲不拘，形成一种狂飙激荡式的艺术风格和人格境界。

狷者，有所不为、特立独行、不同流俗，在浊世中能保持自己高洁耿直的人格，具有一种孤高耿直、纯朴自然的美，是一种率真纯洁的本真人格。

逸士，超然物外、遗世独立、天地同游，他们面对异化的现实，隐身山林田园之间，在人与自然的交流中进行审美活动，体认生命的大道，达到无拘无束、无系无缚、自由豁达的精神境界，进入身心合一的审美境界。

本书还有一个出人意外的第13章：“番外篇——高考古诗词鉴赏”。

该章提醒那些还在上学备战高考的孩子们，光知道本书前列的那些诗人生平及代表作还不够，还要挑战一些高难度的选题，掌握答题技巧。

♛ 半小时漫画历史读后感 ♛

首先，这本书真的没有鼓吹的那么好，内容过于浅显。我记得当初在网上看到作者用这样的形式和方式帮中国读者普及一下世界史（例如日本历史、朝鲜半岛历史、罗马历史、欧洲大陆历史等）的时候，深以为然，因为对于大部分国内读者来说，世界史可能相对陌生很多，所以通过漫画的形式由浅入深、鞭辟入里的拉一拉历史逻辑主线，非常有助于读者迅速掌握历史脉络并启发读者进一步了解和阅读的兴趣。但是这本书仅仅从东周时期拉到汉王朝的建立初期，而且内容极其肤浅表面，近乎常识一般的内容，如果还有读者说这本书帮助自己理清脉络，那我不禁对这些读者的知识贮备和综合素质表示悲哀，这些东西莫要说一个成年人，我在十岁前后就能说出比这些多得多的东西了。其次，作者在序言里也提到了自己对于历史的学习与认知，这一点我表示深深的赞同，学史不为了其他的、最直接的效用就是让你对当今这个世界有一种“恍然大悟”的感觉，因为今天就是明天的昨天、历史是有“路径依赖性”的。所以，值得提醒大家的是，不要以为看个漫画就认为真的了解了历史的脉络，作者自己在序言里也承认道“是自己恶补了一段历史、经历了一个痛苦的过程”之后才最终对历史初窥门径，因此本着对历史、对知识的敬畏与推崇，如果真的想要了解一段历史、真的想要负责任的发表对一段历史的评述，就要真的多读真正意义的史书、而不仅仅只是读一本漫画，因为这只是培养兴趣的手段、而不是目的，如果国内大多数的读者对自己国家的历史只能停留在漫画水平上，那真的是一个民族的悲哀、也是对历史的亵渎。读史并不是一个枯燥的过程，坚持做任何事都是痛苦的，但是痛苦和快乐往往也是相伴而生的，也许这又有点弗洛伊德的味道了。最后，就事论事的谈，之前也提到了，本书的内容太过浅显、连入门级别都算不上，而且时间线也太短，更像比较相类似的作品和书籍时，推荐蔡志忠的《漫画儒家思想》《漫画道家思想》《漫画佛学思想》等作品，这三本书各是上下两册，生动有趣而又内容翔实。

♛ 半小时漫画历史读后感 ♛

有一首诗叫作《弹歌》，据说是中国第一首诗，讲的是原始社会打猎的事儿，全诗一共就八个字：断竹，续竹，飞土，逐宍。

西周，采诗官。《诗经》共有诗歌305首，风雅颂，又称《诗三百》。

楚辞，屈原。

《国风》，代表现实主义，朴实无华;

《离骚》，代表浪漫主义，天马行空。合成文学代称“风骚”。

汉乐府。五言诗孔雀东南飞。

魏晋南北朝，三曹/汉魏风骨的代表就是鼎鼎有名的建安文学。

竹林七贤，陶渊明田园诗，谢灵运山水诗。

首末字平仄，一二声就是平声，三四声就是仄声。最后一个字押韵，同一个韵母。对仗。

初唐四杰王勃卢照邻骆宾王杨炯以及陈子昂等。王绩田园诗。初唐的孤篇盖全唐的张若虚的春江花夜月。

盛唐领头人贺知章和张九龄。从初唐走到盛唐的高官贺知章和张若虚、张旭草圣、包融并称为吴中四士。贺知章看李白的《蜀道难》称李白为谪仙人，是李白的伯乐及毕生好友。

张九龄号称盛唐最后一位名相，唐朝的著名诗人中，只有他做到了这个位置。可以说是：诗人里面官最大的，大官里面诗最棒的。“岭南第一人”，广东人的骄傲。张九龄凉茶。得张说举荐。王维王昌龄孟浩然等都找张九龄举荐。后遭李林甫挤兑。

盛唐风格:浪漫主义，现实主义，边塞诗，山水田园诗。

边塞诗:唐朝在各地设立了军区，军区长官被称为节度使。王瀚，李颀，王之涣只留下6首诗2首必背。高适是真打仗，三次出塞，五十几岁安史之乱人生才得以转折，李亨当上皇帝，高适被派平定永王李璘叛乱。七绝圣手的边塞老王-王昌龄。岑参。

山水田园诗:孟浩然。学习庞德公隐居鹿门山。一生结交好友最后是喝酒去世的。叶嘉莹先生说他是仕隐双失。

诗仙李白，诗圣杜甫，诗佛王维“辋川别墅”《辋川集》苏轼评他诗中有画画中有诗。叶嘉莹先生说他是仕隐双得。

中晚唐白居易等。

♛ 半小时漫画历史读后感 ♛

我非常喜欢历史，对于历史书也非常偏爱，之前一直都是读文言文，觉得有点吃力，最近我发现一本漫画的中国历史书，里面的内容非常有趣，所以我想将这本书分享给大家。

这本书就是《半小时漫画中国史》，以漫画的形式说历史的书其实并不少，但是在这本书中将历史讲得非常有趣，这一点非常令人赞叹。

这本书是从西周开始讲起的，西周干掉了商朝成为了天下的霸主。这时候西周国王就开始分封诸侯，在这里作者用漫画的形式将西周比方成一个班级，老师是周王，同学是诸侯，在这个班级里有几个大个子。

班主任为了追女生，调戏了同学，于是失去了威信。其中郑国首先起来称霸，他还射了周王一箭，可是他只是个小角色，后来齐国称霸，齐桓公死后齐国就乱了，之后晋国，楚国相继称霸，他们不把老师周天子放在眼里。这个楚国是自己给自己封的王，在这本书中是一个插班生，而且普通话也说不好，被称为南蛮。秦国因为救周王有功，获得了封赏。后来吴国打败了楚国，在秦国的帮助下楚国才复国了。

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读《一本书读懂中国史》有感 -读后感作文

读《一本书读懂中国史》有感

“纸上谈兵”主要讲的'是战国时期，赵王中了秦王的反间计，任命熟读兵书的赵括为将军，代替廉颇守长平，虽然赵国上卿蔺相如和赵括母亲好言相劝，但赵王根本听不进去，一意孤行，仍然让夸夸其谈的赵括带兵，最后导致赵国战败，40万赵军被坑杀！通过这次战争，秦国战胜了最后一个强大的对手，此后六国再也没有力量与秦国抗衡了，

读后感作文

这个故事使我想起一句话：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。赵括对兵书研究得很熟悉，但是没有实践经验。因为真正的战场是千变万化的，没有一本书能告诉我们所有的东西，必须还要在实践中感悟，不能死套硬搬。像赵括自以为精通兵书，就目中无人，最后一败涂地。理论重要，但是实践更重要。|||