比快慢小班教案(必备12篇)

发布时间：2021-07-22

比快慢小班教案(必备12篇)。

◆ 比快慢小班教案 ◆

活动目标：

1、让幼儿知道笑比哭好。

2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

活动准备：

1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

2、少五官的娃娃脸若干。

3、犹如台操作的作业纸若干。

活动过程：

1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

"听听什么声音？"

2、出示男女娃娃进行情境表演。

情境表演一：笑

（1）"他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？"

（2）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）

（3）小朋友笑的时候是什么样子的？

嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

情境表演二：哭

（1）"小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？"

（2）你们在什么时候会哭呢？

（3）小朋友哭的时候会是什么样子的？

嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

3、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

4、给小娃娃贴上五官。

（1）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

（2）请两个孩子上来试试。

5、歌表演"我快乐我就拍拍手"。

6、小组操作。

（1）给小娃娃贴五官。

（2）给小娃娃画五官。

（3）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

◆ 比快慢小班教案 ◆

【教学目标】知识与技能

理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。

过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3)情感、态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【教学重难点】

学习重点：理解功率的概念、会用功率的公式进行简单的计算。学习难点：会用功率的公式进行简单的计算。【导学过程】

【创设情景，引入新课】

一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快?图中的情景说明了什么问题?

类似的事例还有吗?(启发思考) 教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。【自主预习案】

一、功率

1.物理意义：描述物体做功

的物理量。 2.定义：

叫功率。3.公式：， 4.单位：

(1)国际单位：瓦特(W)。1W的物理意义。

(2)常用单位：1KW= W;

二、功率的计算

马用150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×103m，求：⑴ 车子受到的阻力。⑵ 马做了多少功?⑶ 马的功率多大?

【课堂探究案】

探究点1：功率的概念

(1)做功“快”与做功“多”有什么不同?——做功快慢和做功多少是两个不同的概念.例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J的功，所以乙比甲做功要 .可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述.

(2)怎样比较功率的大小?——可采用下列三种方法比较功率的大小：(a)在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率，这是物理学中常采用的方法.

(b)在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率 .

(c)在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过计算后进行比较.

探究点2：功和功率的有关练习 1.推导计算功率的另一公式：

说明：用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。

例题：一辆小轿车以10m/s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则(1)小轿车发动机的功率为多少， (2)则5秒内发动机所做的功为多少

练习2: 一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力。

思路与技巧：学会用功率的另一公式

来计算功率，

并注意单位，即功率的单位用

，速度的单位用

探究点3：怎样估测人上楼时的功率呢?

(1)需要测量哪些物理量呢?____________________________; (2)需要用到哪些测量工具?____________________________; 其中你认为楼的高度怎样测量呢?请你写出具体的方法。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)请写出人上楼时的功率的实验步骤：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(4)写出人上楼时的功率的表达式_______________。【当堂训练案】 1.两台抽水机的功率分别是甲：1kw和乙：2kw，下列的分析中正确的是( ) A、甲做的功一定多 B、甲做功的速度快 C、在完成相同的抽水任务时，乙完成得快 D、在相同的时间内，乙做的功比较少

2.正常人的心脏推动血液流动的功率为1.5W，那么在一天时间内心脏做功 J，这些功可以把一个重为600N的人匀速举高 m。 3.举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s.那么，他对杠铃做了的功，前2s内的功率是______W;后3s内的功率是______W 4.甲、乙两汽车在公路上行驶，其发动机牵引力做的功随时间变化的图像分别如下图所示，则两汽车功率较大的是： ( ) A. 甲 B. 乙 C. 一样大 D. 无法判断

5.某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七层。如果每层楼高3m，电梯电动机做了多少功?功率是多少?(g取9.8N/kg)

6.测定自己上楼时的功率有多大，是一项很有意义也很有趣的物理实践活动。如果现在你要测定自己爬上10m高楼时的功率，假设你身体的质量为50kg，上楼所用的时间是40s，请计算自己上楼的功率(取g=10N/kg)。

◆ 比快慢小班教案 ◆

教学目标：

1、认识12个生字。

2、正确流利的朗读课文。

3、了解一些动物尾巴的特点。

4、通过读课文学习，激发学生对动物的喜爱之情。

教学重难点：

练习朗读和认字，读好问句。

课时安排：

2课时

第一课时

一、激趣导入：

导语：

老师今天要请大家帮三个忙，你们愿意吗?

1、认字

第一个忙是，今天早上，老师收到太阳公公的许多小礼物，每个小礼物上都有一个精美的字，你们能帮老师把他认出来吗?要是认识，就大声读出来，不认识的话，就把小手高高的举起来。

出示太阳生字卡，并把学生不认识的字帖在黑板上。

这几个小太阳有的同学还不认识，没关系，待会你就会认识他们了。

2、画尾巴

第二个忙嘛，老师认识一个小朋友，他呀是一个粗心的小画家，我们一起帮帮他好吗?

课件出示：《粗心的小画家》，学生帮助丁丁改画。

第三个忙是，这些小动物们要比尾巴，你们能给他们做裁判吗?他们要比什么呢?

课件出示课文第一节内容。师读，问：裁判们请评一评吧!

wěi ba bǐ

仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)

领读课题，齐读课题：6.比尾巴。

二、自读识字：

1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。

2. 各自轻声读儿歌。

3. 检查生字的读音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

谁的长好像猴子松鼠扁

三、合作交流：

1. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)

2. 讨论：这首儿歌告诉我们什么?

过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。

四、品读领悟：

(一)品读课文第一节：

1.指名读第一句。

出示黑板;谁的尾巴长?

师述：这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要注意声调向上扬。

(领读两遍)

理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)

领读，指名读，齐读。

2.指名读第二句。

出示黑板：谁的尾巴短?

提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?

3.指名读三句。

出示黑板;谁的尾巴好像一把伞?评议。

强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)

引说谁的尾巴好像一把伞?就是——

4.小结过渡。

第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

(二)细读课文第二节：

1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)

2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)

3. 指导朗读理解o。

①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴)

②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?

生：谁的尾巴长?师：猴子

师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)

教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。

第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。

师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)

④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。

⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。

⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。

⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子?

⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。

⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。

第二课时

课时目标：

1、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

2、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。

教学过程：

一、复习导入：

动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗?但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。

第一关：生字关 (抽学生读、齐读)

第二关：词语关 (开火车读)

二、合作交流：

1、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗?

(贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。)

2、有哪些动物参加了这次比赛呢?一边听录音一边跟读。

(学生读后交流，老师贴图。)

说话练习：今天，来参加比赛的有( )、( )和()。

3、“比尾巴”大赛的项目有哪些?

自由练习读问句，指导认识问号。(指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。)

自由读、指名读。

4、“比尾巴”的结果如何?请同学们上讲台贴词语卡片。

5、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。(配上动作)

6、填空练习：

猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。

公鸡的尾巴() 鸭子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。

7、师小结：课文以三问三答的形式出现。共有4节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。

三、拓展练习：

1、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗?做练习：书85页读读画画。

2、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点?

3、老师这里还有一首尾巴歌。

尾巴歌

老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，

绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，

燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。

(学生自由读，拍掌读。)

四、巩固延伸：

大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。

◆ 比快慢小班教案 ◆

有一星的闪烁见证了曾经的热情，翻开记忆的画卷，在丹青寻你的点点墨香。

在红尘中奔波，将时光抛在身后，袭一身月光，向缠绵清冷的月色里静静望去，我看到了记忆里的你，依旧是旧时的容颜，不曾增减岁月的痕迹。总习惯一个人时安静涂鸦时光的颜色，一支笔，一怀情，在宣纸上描述精彩亦或是平淡，被尘埃覆盖的过去便慢慢露出了棱角。

不想说过去给过的伤害，总在不知不觉中长大，也学会了隐藏，将心事只在月下弹唱，托付给西窗那轮安静的明月。遇到过的人，经历过的事，都成了人生一道靓丽的风景，无论悲伤亦或是欢乐，都值得用心深藏。闲暇时光时，一个人，一杯茶，正是夕阳西下，坐在窗前，漫不经心地翻起记忆的书卷，其实，无论看到或是看不到你，都无碍我的心情。

流年用淡淡一笔为记忆画上句号，没有悲伤，没有遗憾，所有的故事都将归尘归风，不怨不怒，浅笑看你给的曾经。我想，就算以后真的无路可走，也不会廉价出售门栏里的风景，一支笔，锁住了我眼中的无价之宝，尽管那对别人来说可能是一文不值，可还是固执地守着。在一隅安静地岁月里，独自清欢，与时光对饮。

◆ 比快慢小班教案 ◆

活动目标

1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

2、学习按照游戏规则进行活动。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）

2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

3、小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）

4、投影仪、课件《比长短》

活动过程

（一）入场（启蒙室），放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。

（二）第一次尝试活动

1、出示物品，引起幼儿兴趣

今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？

2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

3、 2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

（三）第二次尝试活动

1、提出要求，引导幼儿再次尝试

现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？

2、幼儿把发现结果说出来。

（四）出示课件

刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。播放课件。

看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

（五）结束活动

1、游戏：听信号做动作

教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。

2、游戏：看表演

现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。

老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。

教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。

活动反思

小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。

◆ 比快慢小班教案 ◆

破风是一只小猎豹。

他的跑步速度很快，快到当他奔跑时，别人都只能看到一股金色的旋风刮了过去。

他是一名快递员。当他工作的时候，每天都拿着兔子大婶的白菜，或者松鼠小弟的坚果，还有很多很多东西，天天在森林里奔跑，把它们送到指定的地方。

休息时，他也没闲着，整天练习怎么跑得更快。

要知道，快递员的工资是根据送货时间来算的啊！

慢慢的，他越跑越快。到最后，他跑过森林时，只能看见树叶在动，他人已经在几百米开外了。自然，动物们也不一定能看见他。

有一天，当他又在奔跑时，突然被一块凸起的石头绊了一下，摔伤了腿。没办法，只好支起两根拐杖，在两个月内不能跑步，只能慢慢地走了。

破风气鼓鼓地出了门，慢吞吞地走着。

突然，他发觉自己从来没好好看过这个地方。而这个地方一切都是那么的美——淙淙流淌的小溪，高大参天的古木，缓缓飘动的云彩…………在自己从前奔跑的时候，总是一闪而过。

他平生第一次，看到草上的露珠，折射出一束七彩的阳光！

那天，破风遇到的每一个动物都上前跟他打招呼，有些寒暄几句就匆匆忙忙走了，而有些则聊到乐不思蜀。

他度过了非常快乐的一天。

晚上回到家时，他问自己：“咦，以前怎么就注意不到这些事呢？！”

◆ 比快慢小班教案 ◆

寂静的夜晚，独自一人走在校园内的石砖路上，好友不在身边，心中闪过一丝微凉，有些失落、有些彷徨，慢慢地静下心来，回想着自己曾经走过的路，这一路上，有亲人无微不至的呵护，有朋友的左右相伴，也有自己磕磕绊绊走过的痕迹，我也曾独自一人落泪，也想要退缩，但心中的那份倔强告诉自己，你不比别人差，你不可以输。

未来的路还很长，亲人终有离去的那一天，朋友也有离开你的那一天，未来的路终究是要有你一人独自前行下去，无论前面的路是坎坷的泥沟，还是满是荆棘的丛林。因为梦就在前方，梦存在于现实之中，更在实现之中。于是，心中多了一份执着，多了一份坚强，坚定了前行的步伐。

无奈的个性签名男生你拿什么许她未来，爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换。找一个能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一个能一起承担的，而不是一起逃避的；找一个能对你负责的，而不是对爱情负责的。爱不是一个人的事，而是两个人的努力，两个人的奋斗，两个人的共同创造。这篇无奈的个性签名男生你拿什么许她未来由谜语网编辑整理，望大家喜欢。

我们的一生中，一直都在一路遇见，一路失散。

当你发现，爱情不再是所有，当你有了这个发现，你不会再致力于取悦男性，致力于向异性世界索要更多的爱，也不会过多关注身边男性对你的关注，得之你幸，不得你命，看开了，就自由了。

有时候人们会筑起一道墙，其实并不想把人都拒之门外，而是要等待一个人，一个足够在乎，可以拆掉围墙的人。

有时候，转身离开要好过假装若无其事的坚持。

我的内心是一座荒岛。没人知晓，除了灰色的飞鸟夜。

对于爱情来说，年龄不是差距，财富不是障碍，距离不是问题。心里有爱的人，什么都可以跨越的。但要让女人等待，就必须给她勇气。如果你认为女人只迷恋高富帅熟，只钟爱别墅豪车，那你就错了，她要的只是一份单纯的执着，一个确定的希望。

人常常都是这么误会自己的，以为自己恋旧，以为自己长情，其实都不过是现在过的不好而已。

别人稍一注意你你就敞开心扉你觉得这是坦率其实是因为孤独症。

世界很小城市很大欠缺缘分的人也许终身都不会再见了。

时间是种极好的东西原谅了不可原谅的过去了曾经过不去的也许我偶尔想回到之前的时光但我知道人始终要学会向前看。

很多时候再冷再痛也能扛住咬着牙忍住不让自己哭反倒是突如其来的温暖一下子就能把人逼出泪来。

慢慢的我也学着放下了不是我变了是我真的无能为力了我认输了我折腾不动了。

我想最难过的事情不是遇不见。而是遇见了，得到了，却又匆忙的失去。然后心上便因此纠结成了一道疤。它让你什么时候疼，就什么时候疼。

如果有一天你问我“我们能不能在一起不离不弃，直到白头偕老”。我回答你的是“你能，我就能”.

最宝贵的东西不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。

当有一天，你发现你的情绪不能用语言说出来，而宁愿让自己渐渐消失在深夜亮着着华丽街灯的街道上，这就是孤独。

◆ 比快慢小班教案 ◆

引言：睡觉是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分，良好的睡眠质量对孩子的健康发育至关重要。在小班教育中，教师应该加强对孩子睡觉安全的关注，因此我们设计了一堂"小班睡觉安全比一比"的教案。通过这节课的教学，让孩子了解并掌握睡觉安全的知识和技能，从而更好地保护自己的健康和安全。

一、教学目标

1. 认识并了解睡觉安全的重要性。

2. 掌握睡觉前的准备工作，如整理床铺、洗手等。

3. 学会正确的睡姿和睡觉的注意事项。

4. 能够主动营造良好的睡眠环境。

二、教学准备

1. 课件PPT，包含图片和视频资源。

2. 睡觉安全的相关绘本。

3. 枕头、毯子、玩具等实物。

三、教学过程

导入：

1. 让孩子们坐成一个圆圈，教师展示一些危险的睡觉场景图片，引发学生的思考。

2. 通过鼓励孩子积极回答问题，引导他们认识睡觉安全的重要性。

3. 教师展示一些合适的睡觉场景图片，引发孩子对美好睡眠环境的向往。

正文：

1. 讲解整理床铺的步骤，并示范给孩子看，引导他们动手操作。

2. 分发枕头、毯子等实物，让孩子们亲自感受并体验如何用这些东西来营造舒适的睡眠环境。

3. 利用绘本、课件和视频等教学资源，讲解正确的睡姿和睡觉的注意事项，如保护头部、不要翻滚等。

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4. 教师与孩子一起制定一份睡觉的行为规范，并让孩子们根据规范模拟睡觉的场景，互相观察并提出改进建议。

巩固与拓展：

1. 给孩子们发放一份"我的睡眠日记"表格，要求他们每天记录自己的睡眠情况和感受，以便后续的跟进。

2. 分成小组进行讨论，让孩子们分享在家中如何做到睡觉安全的经验和方法。

3. 引导孩子互相激励，建立互相监督的学习氛围，并设立小组评选最佳睡眠环境等奖项，激发孩子的学习动力。

结语：

通过这节课的教学，孩子们明白了睡觉安全的重要性，并学会了如何营造良好的睡眠环境。通过课堂互动、互相监督和分享经验，孩子们在小组合作中互相学习，共同进步。这节课不仅提高了孩子们的安全意识，还培养了他们的自我保护能力和团队合作精神。我们相信，在以后的生活中，这些知识和技能将为孩子们带来更好的睡眠质量和健康成长。

总结：睡觉安全是我们应该关注的一个重点，特别是在教育小班这个关键时期。通过设计这个"小班睡觉安全比一比"的教案，我们希望孩子们能够在愉悦的学习氛围中学到更多的知识和技能，因此我们创造了一个互动、生动的教学过程，让孩子们在参与中学习、在实践中成长。这堂课不仅是对孩子们的关注和呵护，也是对他们未来健康发展的一种积极投资。

◆ 比快慢小班教案 ◆

在中班教育中，快快慢慢的活动是一种非常有趣而且有效的教学方法。这种方法可以通过鼓励孩子们用不同的速度完成任务，培养他们的动手能力和观察能力。在这篇文章中，我将详细介绍一次快快慢慢活动的实施，并对其效果进行评估。

上周，我在中班课堂上为孩子们准备了一次快快慢慢的果蔬分类活动。首先，我将教室分成两个区域，一个是快区，一个是慢区。然后，我将桌子上摆放着各种水果和蔬菜的图片，供孩子们分类。在活动开始前，我先给每个孩子分发卡片，上面写着不同的水果和蔬菜名称。

在座位上，我让孩子们看卡片上的水果和蔬菜名称，并告诉他们，在我一声令下后，快速站起来，到快区找到对应的图片。然后，他们要慢慢回到座位上，并将图片放在自己的卡片旁边。这样，他们就完成了一次快快慢慢的动作。

整个活动过程中，孩子们表现得非常积极和专注。他们迅速站起来，快速在快区找到对应的图片，然后放慢脚步回到座位。有些孩子会非常小心地比较图片和卡片上的名称，确保自己有没有弄错。这让我感到非常欣慰和满意。

活动结束后，我组织了一个小组讨论。我问孩子们，他们是如何区分快区和慢区的，为什么要快速完成任务并慢慢回到座位，以及他们对这种快快慢慢活动的感受。孩子们踊跃发言，给出了很多有趣的回答。

一位孩子说，她通过观察周围的孩子，以及老师示范的方式，来确定快区和慢区的位置。另一位孩子解释说，快速完成任务可以锻炼她的反应能力和运动能力，而慢慢回到座位可以让她有更多时间观察和比较图片和卡片上的内容。还有一位孩子表示，这种活动非常有趣，让他感到兴奋和愉快。

通过这次快快慢慢活动，我发现孩子们对果蔬的分类有了更深入的理解。他们学会了使用观察的方法，找到相匹配的图片，同时也培养了他们的动手能力和观察能力。此外，孩子们在活动中主动参与，表现出积极的学习态度和团队合作精神。

然而，我也发现一些可以改进的地方。有些孩子在找到图片后，回到座位时稍微有些不耐烦，没有将图片放在正确的位置。这表明他们对活动的规则理解还不够清晰。为了解决这个问题，我决定下次活动前再次强调规则，并通过示范的方式来引导孩子们。

总结起来，快快慢慢的活动是一种非常有效的教学方法。通过这种活动，孩子们既能发展实际动作能力，又能培养观察能力和反应能力。这不仅提高了他们的学习成绩，也增强了他们的自信心和团队意识。在未来的教学中，我会继续探索和尝试这种活动方法，以促进孩子们的全面发展。

◆ 比快慢小班教案 ◆

教学目标:

1.知识与技能

☆理解功率的概念和计算公式;

☆会用功率的计算公式进行简单的计算。

2.过程与方法

☆通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。

3.情感、态度与价值观

☆培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点、难点:

①重点: 功率概念及相关计算

②难点: 对功率概念的理解

教学方法:

采用双主互动、小循环多反馈、分组合作的教学方式

教具准备: 多媒体辅助教学课件

课时安排: 一课时

教学设计:

[导入新课]

观察教材p111“想想议议”爷爷和孙女爬楼梯，思考讨论下列问题：

1. 做相同的功，怎样比较做功快慢?

2. 用相同的时间，怎样比较做功的快慢?

3. 爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快?

组织学生讨论，对比速度概念的建立，引出功率。

然后布置自学：让学生阅读教材与功率有关的内容，了解功率的概念、计算公式、单位及其换算。

[推进新课]

一、功率

1.意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。

2.定义：单位时间内所做的功，叫做功率。通常用字母“p”表示。

3.公式：p = w / t

师强调：理解时应注意功率中包含了两个因素，即功和时间。所以要看清做功多的物体不一定做功快，做功时间长的物体不一定做功慢。做功必定要花一定的时间，但花了时间未必做了功。

4. 单位：瓦特

在国际单位制中，功的单位：焦耳( j );时间的单位：秒( s );功率的单位：瓦特( w )

1瓦特=1焦/秒，

功率的单位是瓦( w )，含义是：1秒钟做1焦耳的功，1瓦特=1焦/秒，

另1千瓦=1000瓦特，1kw=1000w

阅读“小资料” ，了解一些运动物体的功率例如自行车的功率、汽车的功率等等。

[即学即练] (多媒体展示)

1. 功率70 w 表示什么意思?

2. 一台机器，功率是1.5kw，它表示机器在1 s 内做了多少功?2 s 内做了多少功?

3. 使用机械做功时，下列说法正确的是 ( )

A. 功率大的机器一定比功率小的机器做功多

b. 功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少

c. 功率小的机器一定比功率大的机器做功慢

d. 以上说法都不对

答案：1. 功率70 w 表示机械在1 s 内做了70 j 的功 2. 1.5×103 j

3×103 j 3. c

二、功率的计算

出示例题，引导学生分析、解答，并强调解题的思路及注意的问题。

例1：在20 m 深的矿井里，每分钟冒出地下水6 m3，问应至少选用功率多大的抽水机来抽水，才能使矿井里不会积水?

已知：h = 20 m t = 60 s v = 6 m3 ρ水 = 1.0×103 kg/m3 g = 10 n/kg

求：p

解：每分钟积水 g = mg = ρ水v = 1.0×103 kg/m3×6 m3×10 n/kg

= 6 ×104 n

每分钟应对水做功 w = gh = 6 × 104 n × 20 m = 1.2 × 106 j

抽水机功率p = w / t = 1.2 ×106 j / 60 s = 2 × 104 w

答：应选用功率至少为2 × 104 w的抽水机。

例2：一辆汽车装满货物后重 4.9×104 n ，在平直的公路上匀速行驶 5 min ，通过的路程是 4.5 km，这段时间内发动机的功率是 80 kw。

求：( 1 ) 在这段时间内汽车的牵引力做了多少功?

( 2 ) 汽车受到的阻力是多少?

已知：g = 4.9 ×104 n t = 300 s s = 4500 m p = 80000 w

求：( 1 ) w = ? ( 2 ) f = ?

解：( 1 ) 5分钟汽车做功应为

w = pt = 80000 w × 300 s = 2.4 × 107 j

( 2 ) 汽车行驶了4.5 km 做了2.4 × 107 j 的功，所以牵引力为

f = w / s = 2.4× 107 j / 4.5 ×103 m = 5333.3 n

因为汽车是匀速行驶的，所以在运动方向上受平衡力作用，即

f = f =5333.3 n

答：( 1 ) 在这段时间内汽车的牵引力做了 2.4 ×107 j 的功

( 2 ) 汽车受到的阻力是5333.3 n

[布置作业]

“动手动脑学物理” 1 、3 题

板书设计：

三、功率

一、功率

1.意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。

2.定义：单位时间内完成的功，叫做功率。通常用字母“ p”表示。

3.公式：p = w / t

4.单位：瓦特符号为 w

1 w = 1 j / s 1 kw=1000 w

二、功率的计算

设计点评：

本节课的设计，重点突出两点：一是通过学生熟悉的实例引导学生感受到做功存在快慢的问题;二是用类比速度概念的方法得到功率的概念。在整节课的过程中，贯彻学生的主体地位，通过问题的提出、讨论、总结得出结论，提倡学生的自主参与，采用老师引导和学生自学讨论的方式进行学习。通过穿插例题及练习，加以巩固对功率概念的理解。