工作总结|六年级实践活动总结（锦集18篇）
发布时间：2024-07-25六年级实践活动总结（锦集18篇）。
● 六年级实践活动总结 ●
《店名学问多》
一、活动背景
近几年来，随着经济的高速发展，流通的不同层次的需要，长沙城中的店铺星罗棋布，多如牛毛，这其中有百年老店，有刚开张的新铺。店名和人名一样，包含着人们对店面的祝福和心愿，体现了经营者的良苦用心。好好研究一下它们的名字。这很有趣也很有一义。
这些店名反映的是一种微妙而有趣的文化心理。
二、活动目标：
1、收集商店的名字，并想想这名字体现了经营者怎样的良苦用心，对商店经营者进行采访。培养学生积极参与、勇于沟通、创新精神和实践能力。
2、通过实地走访、调查、查询资料等形式掌握确切材料，了解店名知识，培养学生收集整理资料的能力以及良好的协作精神和团队意识。
三。在活动的每个阶段，都要注意展示学生的特长，宣传学生的个性，尊重学生的实际，充分发挥学生的自主性。。
4引导学生走出校门，走向社会，积极关注周围的事物，关注城市的变化。
三、活动方式：
观察、实地调查、访谈、浏览报刊、网上查询、问卷调查、访谈等。
四、确定子课题：
（一）、店名的含义
（二）、店名趣事
（三）、取个好店名
（四）、长沙特色店名大搜索
（五）、店名的历史
（六）、长沙名店录
五、活动安排
（一）准备阶段
1、子课题的选择
（1）确定大主题2）分解主题
2、活动前的准备
以研究小组为单位，制定活动的计划，明确调查内容，选择调查对象，调查手段，小组成员分工，聘请指导老师，家长和校外专家等。准备调查工具，注意户外活动的安全。
3、指导老师的要求
在活动前，要求指导老师指导学生的研究活动计划，明确活动目的，确定活动目的，确定采用指导的方式，作好活动过程的具体管理、指导、评价工作，解决活动过程中出现的问题。
（二）实施阶段
（三）展示阶段
1根据每组的子课题，汇报实际效果
2告诉我你那令人印象深刻的店名。为什么？
3、成立“起名创意服务公司”，试取店名，或改店名。
4、谈谈自己的上课的收获。
5、拓展延伸。带着对店名的怀疑，继续实践调查。
第一阶段确定主题（4课时）
教学目标：
1明确综合实践课的目的和意义，激发学生对综合实践课的兴趣。
2本文总结了上学期综合实践活动课的优异成绩，确定了本学期综合实践活动的要求。
三。引导学生以民主的形式确定综合实践活动的主题，制定活动计划、小组计划和个人计划。
4分解话题，根据兴趣自然分组。以课题组为单位，明确调查内容，选择调查对象、调查手段，并对调查组成员进行分工。
教学准备：
布置学生搜集近段时间的社会热点，时事要闻，学生感兴趣的事情等资料，作好主题确定的准备工作。
教学过程：
第一课时
教学重点：回顾上学期的活动，提出本学期的要求。
1、 总结上学期综合实践活动的成绩和经验。
1、谈话：上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动《色彩的学问》。在综合实践教学过程中，学生在实践能力、**能力、合作能力等方面都取得了可喜的进步。
综合实践活动让我们每个人都明白，学习的空间和时间不局限于课堂和40分钟。综合实践要求我们具有敏锐的观察能力、细致的分析能力、广泛的**能力和良好的团结意识。"综合"二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。
我们将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神。
其中，阳光组、动感地带组、七彩组表现最好，都是光荣团结的小组。在我们的团队里，也有很多优秀的个人：刘成
1、 龙江南、刘沁哲、彭如琴等。
二、提出本学期的学习要求
当然，新学期有新的任务和新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和活动要求。我们每周都有全面的实践活动。
本学期综合实践活动的形式与上学期基本相同，但我们也会采取一些更式和每个人年龄特点的形式。希望大家在具体的操作过程之中能够给老师提供好的参考形式，发挥大家的聪明才智，其实这也是综合实践活动的体现。
3，本学期老师提出了一些综合的实践活动供大家参考
1成长的烦恼（建议的形式：交流、问卷、课堂演讲、与父母或长辈对话等）
2、 我爱湘江 （建议形式：网上资料的查阅、湘江文化追溯、湘江生态调查、湘江故事讲述、湘江母亲的呻吟、湘江母亲的保护等等）
三。我也追求“明星”（建议形式：沟通、电影经典展示、明星内涵诠释）
4、 戏曲大舞台 （建议形式：网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等）
5、 漫画探险 （**探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等）
6、 马的世界 （收集"马"的成语、描摹汉字"马"的各种写法、讲述"马"的故事，谚语，演唱马的歌曲、体验艺术作品中的"马"的精神、写作"马"与人类关系的相关文章等等）
我热烈期待着我们每一位学生在综合实践阶段积极展示自己。
四、布置课后作业：搜集自己感兴趣的研究话题，准备下节课的汇报。
第二课时
教学重点：课堂讨论，确定活动主题
1、 学生们，这学期我们班的综合实践活动有哪些好题目？
1学生畅所欲言，老师把每个学生的主要研究方向写在黑板上。
2老师：我们想研究很多问题，很难解决
们先选择一到两个最有价值的问题来研究，请同学们一起商议讨论一下，找出你们组认为最有意义和价值的问题，并把它写在纸上分组讨论，每组选出自己最认可的活动主题。
三。当学生明确了目的后，就可以筛选出小组中有意义和有价值的问题组
报告，说出小组的最终活动主题，并给出选择的理由。
4、 自由辩论，阐述观点。（主要看活动主题是否有意义
趣味性、可操作性、形式多样性等。）
二、 汇报商议的结果。每个学生都写好自己的计划，老师从中选择
出5个较好的活动主题，再全班投票通过。
三、 确定主题。
第三课时
教学重点：分解活动主题和小组。
一、引入：
1对话：上节课，通过您的投票，我们选择了本学期我们班的综合实践活动。主题是：店名，更多知识。（板书主题）
二、**：
1、提出问题：
（1） 你了解店名的哪些知识？
（2） 各种店名的含义和作用是什么？
（3） 店名与人们的生活有什么关系/
（4） 我们长沙有哪些名牌商店？
（5） 你见过哪些有趣的店名？
2、归纳问题
3、推选小组长
4组长汇报小组要研究的问题。
5、确定大致的研究方向
（一）、店名的含义
（二）、店名趣事
（三）、取个好店名
（四）、长沙特色店名大搜索
（五）、店名的历史
（六）、长沙名店录
三、按不同的研究方向分组，组员4-8人不等，确定组长、记录员。
第四课时
教学重点：制定活动计划和小组计划
一、导入：
上一堂课，我们确定了该小组要研究的问题，因此在本堂课中，我们每各小组的学生将制定一项活动计划。
2、 小组交流反馈，制定活动计划。
1、各小组同学分别填写一下活动计划表。
2、小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。
讨论：研究主题（越小越好）；具体分工（侧重于查找数据的分工）；数据收集时间（即下次讨论时间）；成果展示形式（如幻灯片、**、访谈、手稿、表演等）；困难等。
三、 小组汇报、展示计划。
4、 初步形成研究计划，教师根据计划提出建议和指导。
作好活动中的各项准备：
（1） 组织团队成员，通过各种形式收集数据。
（2） 准备好录音机、照相机、照相机、笔记本等。每次活动做好记录并及时整理。
（3） 出门要服从安排，注意安全，礼貌待人。可邀请家长和老师陪同。
活动反思：
第二阶段活动实施
方法指导课教案
方法指导课是为了确保所实施的主题实践活动有效开展而派生出来的一种辅助课型，是教师为了让学生通过学习获得科学的学习方法，更好地利用科学的方法开展实践活动而进行的方**方面的指导课型。
（一）学会问卷调查的方法
设计理念：
问卷调查是学生在综合实践活动中必须掌握的研究方法之一。在指导学生进行问卷调查的过程中，笔者认为问卷的设计是重点和难点，尤其是对小学生而言。在第一次设计问卷时，学生往往不知道如何从**开始，他们需要经历从感知到模块再到独立设计的过程。
因此，在本课的设计中遵循了这一理念，让学生通过**感知什么是问卷调查，通过展示《店名学问多》主题实践活动的问卷设计，帮助学生建构问卷的基本结构，然后重点指导学生进行“问题”的自主设计。
问卷设计完成后，需要进行沟通，协调小组之间的合作。通过交流，合成最佳调查问卷。学生设计的问卷也许不如老师们设计的这么完备、专业，但孩子们独立设计，对孩子们的独立意识、组织能力、策划水平都是一种锻炼。
虽然设计不成熟，但也是孩子们智慧的闪现。教师不应追求完美或要求过高。他们应该允许失败，并及时鼓励他们。
只有适合的，才是最好的。
教学目标：
（1） 初步了解了问卷调查的概念和问卷的基本结构。了解问卷调查的一般过程，能够初步掌握问卷的设计方法，具备初步设计问卷的能力。
（2）通过围绕“店名学问多”的主题，引导学生进行问卷设计，使学生对生活中的意外现象有充分的了解和认识，进一步树立起防范意识、自我保护意识和社会责任意识。以促进学生实践能力的提高。
（3）通过小组合作，汇报交流促进学生的协作**精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
教学重点
让学生初步了解问卷调查的过程和方法，掌握问卷设计的方法。
教学难点
围绕“店名学问多”这一主题，引导学生确定调查内容，进行问卷设计。
教学准备
教师准备：课件，场地布置
学生准备：小纸条，分组（座位安排）
教学过程设计
1、 导言：明确本课的基本任务。
1、情景再现：上个学期《色彩的学问》主题活动学生问卷调查的场景。
2、出示课题，明确任务。
2、 认知：了解问卷调查的一般过程。
1、指名说说什么是问卷调查。
● 六年级实践活动总结 ●
六年级第一学期教案
单位：实验二小
班级任课教师
六年级上册综合实践活动
活动主题：主题1：撰写研究报告（第一课时）
活动目标：
1了解研究报告的内容、各种形式和基本格式，学习研究报告的写作形式。
2做一个题目，写一份研究报告
活动重点、难点
重点：了解研究报告的内容、各种形式和基本格式，学会研究报告的写作形式。
难点：撰写写一份研究报告
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
同学们，在对某项问题的研究结束后，我们经常用撰写研究报告的形式来总结相关的成果，那么，你们知道什么是研究报告吗？在这节课中，让我们学习撰写研究报告的技巧。
导入课题：研究报告的撰写
二、问题与思考
如果我们想写一篇好的研究报告，我们应该注意哪些问题？
自已思考，然后小组讨论。
1.研究报告的内容包括那几个部分2.研究报告各部分应该怎样撰写？三。撰写研究报告应注意什么？
学生们在撰写研究报告时进一步提出了自己不理解的问题，并将自己的问题写在课本上。全班同学讨论并解决了这些问题。
三、学习与**
1、研究报告包括哪些内容？
学生讨论，交流汇报。交流汇总：
研究报告包括：研究了哪些问题，主要研究过程，取得了哪些成果？有什么感受？
2、研究报告的基本格式
1研究课题2，参与者3，研究过程4，研究结论
3、撰写研究报告的注意事项
（1）、内容要详略得当 （2）对研究过程做适当分析
（3）组织材料要条理分明
四、实践与体验
1、撰写研究报告
全班同学集体讨论交流，从教师给的题目中自选一个进行撰写，可以在，制定要写的题目，小组内先交流讨论，然后撰写。
2同伴交流：仔细阅读其他同学的研究报告，指出报告的优点和缺点，并发表自己的意见和建议。
3.我将修改自己的研究报告，并与同学交流经验
五、总结与交流
学生总结交流本节课的收获
活动主题：主题二：成果展示与学习（第二课堂）
活动目标：
1了解成果展示的主要形式和方法，学习成果展示的方法。
2、学会成果展示的各种方法。
活动重点、难点
重点：了解成果展示的主要形式和方法，学习成果展示的方法。
难点：学生设计展板
活动准备：师生收集相关成果，展示各种形式的信息
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
同学们，在对某项问题的研究结束后，我们会取得一些研究成果，我们把各种成果进行自我展示，既展示了研究成果，又交流了研究过程中的体验与收获，是同学们相互学习与提高的好机会。它也是人们相互交流和学习的一种方式。那么，你们知道什么怎样进行成果展示吗？
在这节课中，让我们学习成就展示的知识。
导入课题：成果展示的学问
二、问题与思考
要想展示成果，我们应该注意哪些问题？
自已思考，然后小组讨论。
1.成果展示的形式有哪些？2成果展示应注意哪些问题？
三。如何展示我们的成就？
学生进一步提出他们不理解的问题，并把它们写在课本上。这个班将讨论并解决这些问题。
三、学习与**
1、研究成果有哪些主要形式？
学生讨论，交流汇报。师生交流汇总：
研究成果的主要形式包括：研究报告、实验报告、课件展示研究过程和结果、调查报告、倡议书、宣传画、板报、手抄报、作品展览、实物模型等。
2、研究报告的基本格式
1个人研究成果报告会2。实体展览
3、编辑报刊4、制作网页
3、成果展示的注意事项
（1）、展示形式要直观形象，视觉效果好（2）成果的表达准确清晰 （3）、把研究的过程作为成果展示的重点
四、实践与体验
1、利用展板展示研究成果
每各小组选择一个研究课题，设计一个展示板，展示自己或小组成员的研究成果。
2同伴交流：仔细阅读其他同学的研究成果，指出研究结果的优缺点，并发表自己的意见和建议。3、展示交流互动评价
5、 总结与交流学生总结和交流本课的收获，并将其写在课本上。
第二单元活动与**
话题一：进入低碳生活第一课堂（第三课堂）
活动一、低碳生活我了解
活动目标
1. 通过活动，引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，培养学生节约资源的意识和社会责任感。
活动重点：
1在问题情境中找到你感兴趣的研究课题。
2了解更多节省资源的方法和方法。
活动难点：节约资源的途径和方法，填写活动研究表。
活动准备：制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。
活动过程：
一、 创设情景，导入活动主题
1.情景导入
（课件显示沙尘暴、干旱、南极企鹅）
当你看到这些**你想说什么？
小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道导致整个地球气候变暖的原因是什么？（环境的恶化）
小结：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。
板书课题：走进低碳生活
2.提出问题，了解低碳生活
大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算实践“低碳生活”了呢？
低碳生活(low carbon living)，就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。它主要从节电、节气和**
（学生交流低碳生活方式）教师加以总结：例如：低碳生活方式有很多，
1少用纸巾，保护森林，低碳生活；
2节约用纸，每张纸双面打印，双面书写；
3、随手关灯，节约用电；
4、走楼梯，还能锻炼身体；
5尽量不要用一次性塑料袋，改用再生布袋；
6用肥皂洗澡比沐浴露更环保；
7不能不开车就开车，坐公交车，多走路，还要锻炼身体；
8尽量使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性用品；
9建议使用竹家具，因为竹子比树长得快；
10、节约用水，洗菜的水可以拖地冲马桶浇花，认为把水龙头开到最大才能把蔬菜盘碗洗得更干净，那只是心理作用；
11省下足够的衣服再洗，节约水电；
12如果堵车时间太长，最好熄火等一会儿；
13定期检查胎压。如果风量过小或过大，会增加油耗；
14剩菜冷却后，用塑料薄膜包好，送到冰箱；
15、洗衣粉出泡多少与洗净能力之间无必然联系，而低泡洗衣粉可以比高泡洗衣粉少漂洗几次，省水省电省时间；
16、洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命；
17、电视机在待机状态下耗电量一般为其开机功率的10%左右，这笔帐算起来还真不太小；
18如果你只使用电脑听**，显示器可以调暗，或者干脆关掉。建议安装具有降低能耗功能的lu主机；
19、如果热水用得多，不妨让热水器始终通电保温，因为保温一天所用的降低二氧化碳排放量电，比一箱凉水烧到相同温度还要低；
20实验证明，在中火条件下烧水可以节约煤气；
21.废电池必须送到电池现场；
22筷子或勺子总是随手可得，这已经是环保人士的标签；
23、冰箱内存放物品的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少，都费电；
24如果没有必要，尽量购买当地和季节性的产品。运输和包装往往比生产消耗更多的能源；
25.种植树木以支付您排放的二氧化碳，排放多少和吸入多少。
通过刚才的交流，老师发现学生们知道很多。低碳生活就是我们刚才提到的生活方式。低碳的核心是两个字。你知道是什么吗？（板书：节约）
二、分析问题，明确研究内容
1、实话实说，分析身边的现象
同学们，今天是怎样到校的？（表扬低碳做法。）
2.了解生活中的浪费现象
学生、我们学校、家庭、社会，低碳违规现象随处可见。看大屏幕（课件显示生活中的浪费）
你在哪些地方见过这些现象？你还见过哪些浪费现象？
过度：同学们，浪费现象就在我们身边，看到这么多的浪费现象，你的心情怎样？试一试：（课件展示相关材料）
你刚才从这两个帐户中发现了什么？
小结：是的，看似不起眼的的一支笔，一度电，累积起来是多么大的一笔财富啊。看来拯救行动是紧急的，而低碳生活势在必行。
3、 设计低碳生活研究计划
学生们选择自己最感兴趣的问题，与同学们组成一个研究小组，设计一个实用的活动计划。
活动方案
活动时间
参加人员
活动方式
活动实施
4、 完成教科书中的低碳生活方式问卷调查
学生分组交流讨论，完成低碳生活方式问卷调查，然后全班同学完成问卷调查，并交流讨论改进方法。
话题一：走进低碳生活2班（共4班）
活动二： 低碳生活我先行
活动目标：
1让学生更多地了解节约资源的途径和方法，体验合作学习的乐趣。
活动重点：
1.调查低碳生活小妙招。
2了解更多节省资源的方法和方法。
活动难点：节约资源的途径和方法，填写“我一天低碳生活表”。
活动准备：师生收集低碳生活小贴士
活动过程：
一、确立研究小课题
过渡：同学们，我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费，不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。
1作为一名小学生，你想在哪方面开展调查，深入开展低碳研究？
根据交流内容，选择在黑板上写下：衣着、饮食、节水节电节气、旅游、生活必需品
2.指导分组
您的小组最想节省哪方面的资源？老师会给你一分钟的时间让每个小组选出你最感兴趣的话题，并推荐组长。（根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌）
二、制定活动计划，交流评价
1、指导制定研究实施方案表
质疑：同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份活动计划。（出示课题方案表）对表的填写有疑问吗？
（课件展示温馨提示：1。2合理分工：发言、记录、补充。3.快速记录。）
2分组讨论，填写研究实施计划表
3、课题方案交流
刚才大家讨论得很热烈。让我们做个报告和交流。请把你的研究**送到台上。（老师将研究**逐一放在展台上，要求组员汇报）
学生报告交流，教师展示课件同时进行总结。
4、学生评价
小结：刚才各小组的报告和交流都很精彩。每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法，并且能想到把活动结果用倡议书、画报、小**的方式展示出来，大家都是好样的！
三、调查低碳生活小妙招
小组同学合作， 完成“调查低碳生活小妙招”**
1学生交流中的调查方法
查询家庭成员、网络查询、调查访问、查阅书籍、访问等
2、同桌合作完成**
四、学生阅读小博士，了解窍门
五、完成“我一天的低碳生活”**
1学生们交流他们的低碳生活实践。
2学生完成自己的低碳生活**
三。全班同学交流低碳生活实践
话题一：走进低碳生活3班（共5班）
活动三：低碳生活我宣传
活动目标：
1认清人类面临的全球性环境问题，积极参与节能宣传活动，以自己的实际行动影响他人。培养学生关注生活、关注社会、关注研究性学习的意识和能力。
活动重点：
1.宣传低碳生活的做法。
2为学校和家庭设计低碳生活活动项目。
● 六年级实践活动总结 ●
综合实践活动教案
综合实践活动教案
折纸：青蛙
活动目的：
1教学生学习折纸常用的双三角折叠法。
2学生将使用双三角折叠法打破青蛙，培养学生应用所学知识的能力。
三。继续培养学生看图折纸的能力。
活动准备：
1几张方形手工纸，折叠的双三角形和由双三角形折叠的青蛙、鱼和桃子的作品。
2、 《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。
活动过程：
一、 教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。
2、 学生们从老师那里学习折叠双三角形。
1教师展示双三角形折叠图，学生在教师的指导下学习折叠双三角形。
2、 学生再次独立练习看示意图折双三角形。
三、 利用双三角形学折青蛙。
1、 教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。
2、 教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生**。
3、 学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。
4学生作品展示与交流，师生集体评议。
四、 作品欣赏：
教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。
五、 附《青蛙》折纸示意图：
废物巧利用，温馨送祝福
教学目标：学习如何利用废弃物制作各种装饰品，培养学生的实践能力和创新能力。
教学准备：废报纸、旧书、广告纸、双面胶等。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1同学们，在节日或孩子们的生日里，你们是如何表达自己的感情的？（学生自由发言）
2展示老师的手工艺品（储物盒、百合花、花瓶、蝉、头盔）
3、你们有没有发现什么？（这些漂亮的装饰品是用废料做的）
——广告纸、报纸、废本子
4过渡：在这节课上，老师将教你如何善用废物，并送上温暖的祝愿（板书）。有信心做好吗？
二、新授：制作过程
先易后难，从最简单的储物盒到百合，再到花瓶
1、收纳盒——长方形纸（板书）
（师边讲解边示范）
2莉莉——方纸（板书）
注意纸屑要随手放进垃圾箱里。
3、花瓶——正方形纸（板书）
教师边巡视边指导。提醒同学们把纸屑放到垃圾箱里。
三、作品展示
大家已完成了自己的作品，下面我们来欣赏一下大家的杰作。
四、拓展延伸
1、你打算将你的作品送给谁？你可以挑选一些好的作品给老师们看
2、生活中还有哪些废弃物可以收集起来进行制作？
(出示教师制作的一些手工作品——树枝作品、豆类作品等)
五、课堂小结
同学们，这节课，你们用灵巧的双手，变废为宝，制作美丽的百合花合花瓶。希望你们以后做一个生活中的有心人，多动手，多动脑，相信你们一定能做出更完美的作品来。
● 六年级实践活动总结 ●
第一单元声音与健康
单元目标
整个单元的内容贴近学生生活，环环紧扣，步步提升实践活动的质量，增强学生健康意识和环保意识，组织实践活动时注意处理好以下问题。
1感觉现象（事物）与引导认知的关系。由于本单元要求学生认识“声音与健康 ”这一相关事物都比较抽象，没有具体表现的形态，只存在：声音产生的原体和健康的载体，所以组织实践活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系，感受是认识的前提和基础。
2注重在形势下提高学生的环保意识和健康意识，对学生进行思想教育和情感训练。
三。单元内容体现了活动性、实践性和综合性。
单元内容：
本单元由“听觉与生意、音”、“声音与健康”、“拒绝噪音”三个课题组成。
*单元教时 ： 3节
1.听觉与声音
*活动目的
1了解生活中的各种声音，感受多彩的生活环境。
2区分生活中各种声音的音量和音调。养成用心观察和感受的习惯。
三。通过两个小实验，学习相关知识，培养学生的实际操作能力和探索知识的能力。
*活动步骤
1课前指导：a）将学生分成几个小组，在不同的场合从不同的角度感受周围的声音。
b） 设计一些**，收集一些关于生活的好材料，为课堂活动做准备。
2．课内实验：“小实验”小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。
*教学时间：1节
2．声音与健康
*活动目的：
1了解声音对人们健康的影响。
2培养学生组织活动的能力。
*活动流程：（策划组织，*答谢会）
1．`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用，通过采访与小组交流拓展知识面
2．**欣赏会
（1）确定**欣赏会的主题
（2）**欣赏会的组织形式
（3）欣赏会的小结
*教学时间：1节
3．拒绝噪音
*活动目的：
1．认识噪音的主要**和噪音的分类。
引导学生关注人类的自然环境和社会环境，增强环境意识，把环境保护付诸行动。
*活动过程：
1分组调查学校和生活社区的环境噪声污染数据。
2组织学生调查组进行课堂交流，分析数据，找出噪生的分类和原因。
3．指导个案分析。
讨论分析噪音对教学的影响
要注重对学生自律和自我管理能力的教育和培养。
指导学生制定自己的规则，形成班级环保行为惯例
*教学时间：1节
第二单元多彩的艺术节
*单元目标：
*教养目标：
（1） 在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织，策划运用信息技术、统筹的能力。
（2） 让学生感受到劳动的艰辛，让他们从自己的劳动中获得成功的经验。
（3） 鼓励学生积极主动，培养学生表现自我意识。
*教育目标
（1） 懂得与学生沟通，形成良好的沟通态度，了解学生的兴趣爱好。
（2） 利用所学知识与学生一起设计和排练节目，培养团队精神。
（3） 让学生大胆地表达自己的长处，在艺术节上承担一项任务。
（4） 培养学生的职业角色意识和创业意识。
*发展目标：
通过调查，实践，亲身体会，信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能，促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践，提高学生的信息活动能力，组织，策划，研究统筹等能力。
*单元内容：
1．盛大的少儿艺术节
2． 我们的舞台
3．艺术节的策划与组织
*教学时间：3节
1．盛大的少儿节目
*活动目的：
1让学生了解儿童艺术节的相关活动，形成初步的感性认识。
2通过网络、书刊、调查等渠道了解儿童艺术节的基本运作和节目类型。
*活动步骤：
1．引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅资料等形式，培育学生收集资料的各种方法。
2引导学生参观广光市或区内著名艺术团体，让学生参观、欣赏和感受艺术的魅力。
3．经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。通过个人想法、小组讨论等形式写下自己对艺术的看法。
*教学时间：1节
2．我们的舞台
* 活动目的：
1．通过上网、查阅书刊调查等途径，明白儿童艺术接的基本操作，形成了初步感性认识，进入艺术节的计划过程。
2调动学生主动认识艺术发展的益处，培养成才意识。
三。鼓励学生积极参加活动，培养学生敢于施展才华的意识。
4．懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
*教学过程：
1．为“艺术节的策划与组织”作调查，访问。
2小组讨论，激发创造力，鼓励学生培养自己的长处。
3．编写节目单
4结合**班和美术对学生进行培训、选择和安排课程。
5．最后开展一场经验交流。
*教学时间：1节
3．艺术节的策划与组织
*活动目的：
1.让学生在活动中了解和联系组织活动的知识，以培养学生的组织，计划，总体规划和信息技术应用的能力。
2鼓励学生积极参加活动，培养学生敢于施展才华的意识。
三。利用所学知识与学生一起设计和排练节目，培养团队精神。
4让学生大胆地表达自己的长处，在艺术节上承担一项任务。
5培养学生初步的职业意识和合作意识。
*活动建议：
结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想，结合学校的特色，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。大家分工合作，各展所长。
在学校的舞台上，我们要尽最大努力作好工作，与团队成员、障碍和团体作好合作。最后，召开经验交流会，交流整个单元活动带来的感受和启示。它可以说，唱歌，写和绘画的形式显示。
*教学时间：1节
第三元从小学理才
*单元目标：
*教养目标
1了解银行的基本知识，包括类型和服务流程的特点。
2. 活动过程中，要掌握word、excel、powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。
三。让学生从小参与社会实践，接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系
*教育目标：
1教师要多联系家长，帮助家长了解学生乱花钱的危害，要求家长配合学校做好艰苦朴素的教育工作
2树立既承传统、具有传统意义的消费观念。
3.动员学生用自己的零花钱积蓄起来，开展爱心活动，并支持贫困地区的失学儿童。
4学校要得到社会各界得支持，清理学校门前的无证海滩。
*教学时间：3节
1. 怎样得到零花钱
*活动目的：
为了使学生认识到零花钱不易到手，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高思想素质
*活动过程：
1活动前畅谈：（关于父母的零用钱和压岁钱，父母从中得到不容易，如何使用更有意义）
2． 每位同学自主开展调查，并写调查表。
3． 以小组为单位总结调查结果。
4汇报调查结果，交流方法，交流乱花钱危害的事实，吸取教训，总结老师。
5． 讨论思想交流。
6． 活动总结
*教学时间；1节
2. 零花钱怎样花
*活动目的：
1通过活动，让学生认识到手边的零花钱不容易，养成勤俭节约的良好习惯。
2通过活动，学生可以获得积极的体验和丰富的个人参与体验。
3．通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
*活动建议：
1． 活动形式
（1）组织形式：与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、**学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。
主要做头发：a、个人活动、团体活动、班级活动相接合；b，与家长一起活动。
（2） 实践形式
a，收集资料和信息；b，参观调查和访问；c，研究、设计和劳动；d。 小组合作与沟通5，规划与反思。
3． 活动安排
分五个步骤：
准备阶段：确定课题，第一阶段调查研究
第二阶段：沟通**第三阶段——总结与反思
4． 活动过程
1） 确定课题：
2） 调查研究
对学生零花钱数目的调查
对零花钱的主要用途调查
对零花钱**的调查
对家长的调查
（4） 交流**
乱花钱的危害
怎样合理地使用零花钱
（5） 总结反思：通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。帮助他们。
5． 教学时间：1节
3.学会储蓄
*活动目的：
1让孩子从小就学会有意识、科学地管理财务。让孩子们知道，要挣钱，他们必须工作，把钱存在银行里。了解银行业务中的一些常用术语。
2了解银行标识及存取款操作流程。
3．培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识），四种能力（观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。
*活动步骤：
在组长的带领下，学生分成小组开展社会实践活动。活动内容应根据本学期教学实践的主题确定。
第一周：活动主题《银行知多少》
第二周：活动主题“模拟小银行”
*活动过程
（1）学生汇报
（2）学生模拟存款
（3）学生模拟取款
（4）进行活期利息的计算
（5）进行定期储蓄利息的计算
（6）有关利息税的问题
3．活动评价
师生互动评价
第四单元说纸
*单元说明：
*学习理念：回归生活，让学生体验；立足实践，让学生去探索；着眼创新，让学生去发现。
*学材分析：《说纸》是一种研究性学习，通过科学的**性的活动培养学生主动**的学习意识与能力。
*单元内容：本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。
*活动目的：
1了解生活中的纸，生活中的纸的特点，以及纸的用途。
2采用小组合作的方式开展****活动，培养学生的实践精神和创新能力。
三。培养学生收集、处理、存储和使用信息的能力。
4了解造纸过程，认识保护森林资源和节约纸张的重要性。
5培养学生主动观察和探索的习惯和能力。
● 六年级实践活动总结 ●
一、 主题：充满创意的数学
二、 内容：数学与生活
三、 目标：
1、培养学生生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动、与他人的合作交往中得到不同程度的提高。
2了解现代信息技术、劳动技术、社区服务和一些探索活动的基本知识，并能将这些常识运用到实际活动中。
3、能运用现代信息技术查找相关的资料，进行分析、判断、整合，善于与他人合作分享自己的信息资源，能与自己有不同见解的人合作学习。
4创设情境，激发学生的好奇心，初步培养问题意识。敢于发现问题，提出问题，主动探索，能运用所学知识解决问题。
5、让学生在学习过程中通过观察、操作、实践等活动学习数学知识，一方面让学生通过实践活动，加强对数学与生活联系的认识，体会数学的意义和价值；另一方面，通过实践活动，可以提高学生学习数学的兴趣和自信心，提高他们的实践能力。
6、通过综合实践活动，促使学生进行自主探索、合作交流，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，并学会综合运用所学的知识解决问题的能力，理解数学，认识数学，发展解决问题的策略，体会数学与现实生活的联系。
四、基本学习方式：
以“课题”为标志的研究性学习（小课题研究）；数学小调查；动手做（hands on）的活动；自主探索、合作交流学习；创新学习。
五、选题参考：
三年级上学期
参考课题（1）：钟面游戏
1、教学目标：
（1） 通过做一做，拨一拨，算一算，比一比，想一想等实践活动，培养学生认真观察、积极动手动脑的良好习惯，使学生进一步理解和掌握时、分、秒的关系和简单计算。
（2） 通过社会调查活动，丰富所学知识内容，让学生体验数学与日常生活的密切联系，从而激发学生学习兴趣，开拓学生视野，培养学生的实践应用能力。
2、形式：调查记录，小组合作
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：社会、劳技、数学
课堂环境：社会调查，多个**教室
参考课题（2）： 估一估
1、 教学目标：
（1） 通过对书架上的书、方框里的树叶从数到估计的过程以及在玻璃杯中到水等活动让学生学会一些估算的方法，初步渗透估算的思想。
（2） 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
（3） 培养学生数学思维的灵活性和解决问题的多样性。
2形式：调查观察、实验、小项目研究、小组合作
3．实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：自然、社会、数学
教室环境：自然实验室、图书馆、多**教室
参考课题（3）：设计旅游线路
1、 教学目标：
（1） 让学生设计旅游线路，加深对单位公里长度的认识。
（2） 在设计旅游线路中让学生了解了自己所在地区与某些城市、风景点等的距离大约是多少，开阔学生的视野。
（3） 能运用数学知识解决实际问题，培养学生运用知识解决问题的综合能力。4.培养学生的优化意识。
2、形式：调查，小组合作
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：电脑、社会、数学
上课环境：网络室、多**教室
参考课题（4）：称职的小主人
1、 教学目标：
（1） 使学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
（2） 培养学生树立正确的经济意识和时间观念。
（3） 培养学生独立生活、统筹安排和创新意识。
2、形式：调查记录，小组合作
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：电脑、社会、数学
上课环境：网络室、多**教室
参考项目（5）：儿童乐园中的数学问题
1、 教学目标：
（1） 从现实生活中发现并提出简单的数学问题，学会与他人合作解决问题。
（2） 提高学生分析问题的量化策略和解决问题的能力。
（3） 在实践中，要对学生进行思想道德教育。
2、形式：调查记录，小组合作
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：电脑、社会、数学
上课环境：网络室、多**教室
参考课题（6）：平移和旋转
1、 教学目标：
（1） 通过实例，了解平移和旋转，并能在网格纸上制作简单的平面图形。
（2） 学会用数学的眼光观察和理解世界，提高数学应用意识。
（3） 通过图案的设计和欣赏，可以提高审美趣味。
2形式：调查、资料收集、小组合作
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作教师：计算机、社会、艺术、数学
上课环境：网络室、多**教室
参考项目（7）：白色污染调查与统计
1、 教学目标：
（1） 通过活动，让学生体验调查统计的过程，增强学生收集信息、处理信息的能力，运用知识和数学思想方法解决实际问题的能力。
（2） 让学生感受随着社会的发展，白色垃圾不断增多，保护环境已成为不可忽视的重要任务，培养学生社会责任感，增强学生适应社会，改造社会的意识和能力。
2形式：调查、资料收集、小组合作
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：电脑、社会、数学
上课环境：课内外相结合
三年级下学期
参考课题（1）：拿红、蓝铅笔
1、 教学目标：
（1） 通过拿红蓝铅笔的活动，我们可以渗透概率的初步知识。
（2） 在活动中用画“正”字统计拿取的次数，渗透了搜集、整理数据的统计方法。
（3） 让学生认识到生活中处处都有数学，培养团队合作精神。
2形式：调查记录、小项目调研、小组合作
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：社会、数学
上课环境：教室
参考题目（2）：常用数量关系的应用
1、 教学目标：
（1） 学生运用数种数量关系的常识，调查周围事物，提出数学问题，并回答这些问题。
（2） 培养学生观察生活、调查现实、解决现实生活中简单问题的能力。
2、形式：调查记录，合作学习
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：社会、数学
上课环境：教室
参考课题（3）：树叶的面积
1、 教学目标：
（1） 学会用平方数的方法来计算各种图形的面积。
（2） 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
（3） 培养学生数学思维的灵活性和解决问题的多样性。
2形式：调查和数据收集，合作学习
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：电脑、社会、数学
上课环境：多**教室
参考主题（4）：购物中的数学问题
1、 教学目标：
（1） 培养学生的沟通与合作能力。
（2） 培养学生的创新意识和实践能力。
（3） 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2、形式：社会调查，小组合作
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：社会、数学
上课环境：多**教室
参考课题（5）：年、月、日
1、教学目标：
（1） 通过对年、月、日以及相关知识的搜集整理和理解，了解人类创造历法、认识世界的过程，了解世界上还有许多不同的历法以及现行太阳历的产生、发展、完善的过程和特点。
（2） 通过搜集整理信息和合作交流过程，学会搜集处理信息与合作交流，通过创造“希望日历”来提高分析问题、解决问题的能力和创新精神。
（3） 通过年、月、日的探索活动，形成认真科学的态度；通过对科学史的认识，增强对科学的热情和尊重；通过对中国古代历法和人类文明史的了解，可以激发爱国热情。
2、形式：调查，合作学习
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作教师：计算机、自然、社会、劳动技能、数学
课堂环境：网络教室、多**教室
参考项目（6）：蔬菜市场上的数学问题
1、教学目标：通过“买菜”活动，让学生接触生活、体验生活；了解数学的实际应用，学会用数学的观点观察和分析问题，为学习数学积累经验；渗透思想道德教育，引导学生关注生活，激发生活热情。
2形式：社会调查、合作学习。
3、实施要点：
课时：5课时左右
合作老师：社会、思品、数学
上课环境：课内外相结合
四年级数学实践活动计划
一、 主题：充满创意的数学
二、 内容：数学与生活
三、 目标：
1培养学生参与综合实践活动的兴趣，激发学生的好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度。
2、培养学生亲近周围环境，热爱生活，充分感受数学与现实生活的密切联系，使学生认识到数学**于我们身边的现实世界。
3、学生提供到自己周围的现实生活中调查了解、收集资料、制定方案、设计统计表等自主开展综合学习活动的机会。引导学生开展有意义的数学活动；通过活动，使学生认识到数学是理解和解决生活问题的有力工具；通过这些活动，学生可以亲身体验数学**，提高数学综合能力。
4培养学生理解和运用数学的态度。
5通过活动培养学生初步的领导能力和组织能力；培养学生团结协作的精神和勇于发表意见的精神。
四、 基本活动方式：
四年级综合实践活动主要以“**性学习、生活学习、社会实践、劳动技术教育、信息技术教育”等领域为依托，同时跨越各领域之间的界限，并将校本课程有机结合其中，追求活动内容的综合性。
五、 选题参考
四年级上学期
参考课题（1） ： 献爱心学估算
1、 实践要点：
（1） 让学生完成估计实际问题的全过程，学习如何估计实际问题。
（2） 通过收集资料、讨论、计算和验证，提高学生**和解决问题的能力。
（3）培养帮助他人的精神，使他们养成勤俭勤俭的习惯。
共6课时，采用集中与分散的形式进行，在实施过程中根据情况可以调整。指导老师引导学生充分合作，合理安排各自的研究任务，通过收集数据、讨论、计算、验证等方法，组织学生分组进行活动；组织学生分组讨论和交流，对活动中获得的数据进行比较分析，得出研究结论，并以书面形式整理。
2、教学环境：
第1课：计算机老师组织学生阅读有关失学儿童和社会帮助他们重返课堂的报告。（多**教室）
第二课：数学教师要了解学生的零用钱，分组统计：（组长负责填写），并对零用钱作进一步的估算。（教室）
第三课：语文老师带领学生制定助学计划。（教室）
第四课：数学老师将带领学生估计零用钱的使用，并根据计划筹集资金。 （教室）
第五课：由老师和学生共同选择方案。（教室）
第六课：教师和学生一起努力实施计划并提出建议。（暂定）
参考课题（2）： “小鬼当家”
1、实践要点：
（1） 通过活动，学生可以灵活运用所学知识进行计算。
（2） 通过活动，培养学生根据各种外部因素做出正确判断的能力，培养学生有序分析和表达的能力。
（3） 通过这些活动，可以从小培养学生的经济意识，合理分配和使用，进行勤俭节约的思想教育。
（4） 通过活动，培养学生团结协作的精神和表达自己观点的勇气。
共4课时，采用集中与分散的形式进行，在实施过程中根据情况可以调整。
指导老师引导学生充分合作，合理安排各自的研究任务，通过收集数据、讨论、计算、验证等方法，组织学生分组进行活动；组织学生分组讨论和交流，对活动中获得的数据进行比较分析，得出研究结论，并以书面形式整理。
2、 教学环境：
第1课时：布置学生向家长了解家庭成员每月的收入情况；家庭中一般能哪些开支；每月必须的生活费是多少。（家庭、社会）
● 六年级实践活动总结 ●
1通过综合性活动培养学生对社会生活的综合兴趣。
2、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。
3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4初步掌握了参与社会实践与调查、信息收集、分析处理、研究探索、实验验证等方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、课程内容：
根据学生的实际情况和活动目标的要求，本学期制定了以下活动：
四、教学措施：
1综合设计和实施四个指定区域
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2将信息技术与综合实践活动的内容和实施过程相结合。
在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作**开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破课堂界限，整合校内、校外课程，实现正规教育与非正规教育相结合。建立稳定的实训基地，充分利用劳动技术实训基地培养学生。
4、多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立**的方式、小组合作**的方式、班级合作**的方式、跨班级与跨年级合作**的方式等。
五、课程实施
1通过调查、统计、观察、游戏、数据收集和实践，让学生学会一些科学的方法。
2．在活动中，为了提高学生的兴趣，培养相互合作的能力，同时为了提高效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位进行。
三。采取激励机制，鼓励学生积极思考，踊跃发言。注重加强师生之间、学生与学生之间的合作。
4交流总结活动：通过汇报、沟通、竞赛等活动，对活动进行总结和反思，使活动更加有效。
5.经常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力量。
● 六年级实践活动总结 ●
《语文课程标准》要求：
“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，鼓励学生选择阅读材料”。鉴于课程标准的要求，又结合我班的实际情况我做了学生阅读情况调查问卷，（有材料做依据）这个问卷共分为9个模块，分别是读书兴趣调查、读什么样的书调查、读书习惯调查、读书方法，策略，态度调查、读书量调查、课外阅读阅读时间调查、课外阅读环境调查、阅读收获，效果调查。根据调查我做了相应的总结，经过这半学期的实践，感觉收获了许多，现将这学期的所做的工作总结如下：
1、积累本的使用。
这学期我让每个学生准备了一个积累本，把平时读书中遇到的好词好句积累在本子上（好词包括近义词、反义词、语言积累等）我告诉我的学生没有事闲暇时多读读，不是让你背，读的遍数多了，当想用时，自然就会用了（积累分了两部分：一部分是积累在积累本上，一部分内容也可以选择填表的形式（有材料做依据）内容可分为背诵篇：优美句段、优美文章均可，但必须背会；摘抄篇：摘抄优美句段、优美文章、可以多读几遍，为写作做准备材料；创作篇：把所学、所思、所想、所悟写成文章，供大家赏析；故事篇：讲故事，意在会讲，讲的有声有色，有韵味，在课前3分钟做，目的也是为了丰富学生枯燥的学习生活，同时也锻炼学生的口语表达能力。）
2、小报的制作。
读书，一要提高读书的量，二要提高读书的质，怎样提高读书的质呢？孩子们都喜欢做小报，如何将孩子们乐意做的事，不但做好，而且有所收获呢？我将小报分成几个板块，让孩子们选择自己喜欢的板块去做，也可以选择自己有能力的板块去完成。
（1）文学常识
内容分为：知识链接、作者简介、文章主人公简介等。
（2）优美句段
内容自由选择，但必须是你背诵下的优美句段才可以去做小报，目的就是为了让他积累。
（3）词语链接
近义词、反义词、词语接龙、读书成语、ABB/ABAC/AABB/AAC/ABCC等词语的积累。
（4）读书对联积累。
（5）读书名言积累。
（6）读书故事积累。
以上活动通过“我爱阅读手抄报”评比来检测学生的积累情况。
3、抓住契机利用好教材。
（1）、第六单元，“轻叩诗歌的大门”我制定了‘我最喜爱的诗歌’的推荐表（有材料做依据）
目的是让学生多积累诗歌，并把自己积累的诗歌推荐给同学，这样互相背诵积累量明显提升。
（2）、诗配画
诗歌的文字，可以化为我们脑海中美丽纷繁的景象，这就是诗歌的意境，请你选一首诗或词，反复诵读，并画一画。让我们一起来品味“诗中有画，画中有诗”的意境，孩子们乐意做而且积累了。
（3）诗海拾贝
分两部分写，一种是学过的诗积累，一种是自创的现代诗，不仅丰富了孩子们积累诗歌的乐趣，也充分发挥了孩子们的想象力。
4、利用好作文课。
这学期我总是给学生很有计划性的按作文要求上好每一节作文指导课，目的就是让孩子们积累到的知识很好的利用在自己的实际习作中来。
5、上好读书汇报课。
总之，所做的一切都是为了激发学生阅读的兴趣，只有当学生对课外阅读产生了兴趣时，他们才会产生强烈的求知欲，才会将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，才能培养学生的课外阅读的持久性，才能提高学生的整体阅读水平，发展学生的语文综合素养。
● 六年级实践活动总结 ●
一个学期的时间就在季节的变换中结束了。本学期，在学校的正确领导下，在任课教师和全班同学共同努力下，本班能按照学期初制定的计划开展读书活动。通过读书活动的开展，提高了学生的阅读水平，激发了学生的求知欲望，加强了学校与家庭之间的联系，增进了学生与教师之间的了解，促进了同学之间的合作，取得了意想不到的良好结果。为了更好地一开展今后的工作，现将要还期的读书活动情况总结如下。
一、课堂教学与课外阅读有机结合。
在课堂教学中，向学生推荐适宜读物，教会学生有的放矢。从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。传授有效方法，指导学生学会阅读。要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感，写日记。
二、学校与家庭共同营造读书氛围。
让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签名。
三、保障学生有充分的阅读时间。
每周星期二、四的早读课读国学经典。保证学生每天至少有二十分钟的阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
四、开展丰富多彩的交流活动。
把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。本学期本班开展讲故事比赛和课外阅读知识竞赛活动，黎巧怡等五位同学在讲故事比赛中获奖，冯宇哲等五位同学在阅读知识竞赛中获奖，慕蓉等十位同学被评为“阅读大王”王栋等十位同学被评为“背诵大王”。参加学校国学经典表演赛获得好评，并取得了二等奖的好成绩。黄妙韵等十位同学的手抄报被评为一等奖。
一个学期以来，通过读书活动，本班逐步营造起一个良好的阅读环境，学生们的阅读兴趣和阅读习惯得到培养，真正实现了“让读书像呼吸一样自然。”涌现出大批“爱读书、读好书，和好书交朋友”的学生。现在，班级里的书香味浓厚，每天的早上和中午，整个班级书声琅琅，让人感受到良好的读书氛围。学生的阅读量成倍增长对语文学习的兴趣也越来越浓。
但是成绩只代表过去，在开展读书活动中发现同学们，存在着以下几方面的问题：1、学生读书的范围较窄，只限于某一类的书籍，例如：校园小说等。2、没有良好的读书习惯，例如：遇到不会的字，就跳读，不查字典。3、不能抓住文章的主要内容，对文章的理解不深入。今后的工作中要有针对性地想办法改进。
● 六年级实践活动总结 ●
“书香校园”作为我校的特色一直受到学生和家长的支持与好评，读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田。
开学初制定学习目标，通过读书活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。在活动中提高学生的综合素质，增长知识。在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
1、选好书，读整本的书。
根据学生的基础与兴趣选定阅读书目，并考虑到家长购买图书的方便，每人选了4—5本书，如《绿山墙的安妮》，《狼王梦》、《第七条猎狗》、《红脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐诗三百首》、《呐喊》等。让学生进行选择阅读，整个过程既体现了老师的指导作用，又尊重了学生的意愿，同时还为家长做了周到地考虑。
2、不动笔不读书，养成记读书笔记的好习惯
让学生在阅读所选书籍后，根据书中内容写读书笔记，形式可以是读后感、续写、摘录好词好句等不同的方式，充分尊重和发挥学生学习的自主性。要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周一的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。
3、制作答题卡。
学生阅读书籍后，针对书中内容提出一个思考问题，并写出答案，由老师和学生评委根据所提问题的质量、书写及答题卡的整体设计与装饰进行评分。
4、美文诵读。
让学生自选一篇文章进行朗诵的准备，并在统一的时间在全班进行朗诵展示，由全体学生进行评价。
● 六年级实践活动总结 ●
第一单元安全教育面对地质灾害
第一课：应对**有办法
教学目标1的知识和技能。了解**发生时的自我保护措施，以及**后如何处理被埋。
2找出周边群众应对措施中存在的问题**。
过程和方法1。通过小组合作，我们可以了解**发生时如何保护自己。
2通过调查研究，我们可以了解到身边人对**的防范措施。
情感、态度和价值观增强了**的防震意识和自我保护能力。
教学重点是了解发生* *时的自我保护措施以及如何处理* *之后的掩埋。
如何判断我们在**中的作法是否正确有效。
教学准备学生准备：上网收集**对人的影响和**的真实案例的新闻。
教师准备：收集关于**和**的信息。
教学过程教学札记
一、教学引入
1、**教师出示的的反映**给人们带来的影响的**和录像。
2、阅读“案例聚焦”中的案例。
三。学生们交换收集到的关于**的新闻及其对人们生活影响的信息。
二、学***有关知识
1小组讨论：遇到**你能做什么？
2、将自己的做法“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1列出每项措施的判断依据。
2设计调查问卷，从自我防护知识、逃生措施、应急物资准备、疏散路线等方面了解民众的防震意识。
三。根据调查结果，分析了当前人们防震意识的不足，并提出了改进建议。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出**发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
2、开展防震演练。
三。讨论研究中发现的问题及可能产生的不良后果，提出改进建议，完善**应急措施。
五、课后拓展
与家庭成员合作，从防震设备、安全避难所位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划个方面的具体内容）
第二课：泥石流脱险我知道
教学目标知识与技能1。了解什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
三。了解泥石流的预防和遇到泥石流时的逃生方法。
过程和方法1。在教师指导下，设计适当的实验，观察种子的萌发过程。
2根据研究植物生长变化的需要，确定了观察的内容和方法。
三。根据种子萌发情况，确定了观察的重点。
情绪，态度和价值观可以通过泥石流预防和逃生教育进一步提高学生的防灾意识。
教学重点是预防泥石流的发生和遇到泥石流时的逃生方法。
教学难点泥石流产生的诱因。
教学准备学生准备：在网上收集有关泥石流的新闻和资料。
老师准备：收集泥石流**、**等相关信息。
教学过程教学札记
一、教学引入
1老师展示的内容反映了泥石流现象及其危害。
2、阅读课本p7页“案例聚焦”中的案例。
三。学生们交换收集到的泥石流信息。
二、学习泥石流的有关知识
1评判老师展示各种泥石流方法的对错。
2、学习课本p8页“智慧加油站”的相关内容。
三。讨论了识别、处理和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
1、分析课本p9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本p9页“火眼金睛”的第二部分。
四、课后拓展
1了解雨量报警器的生产原理，制作雨量报警器。
2编制泥石流防治宣传手册。
第三课：山体滑坡能防护
教学目标1的知识和技能。了解山体滑坡的原因。
2学习山体滑坡时的自我保护和逃生技能。
过程和方法1。运用小组合作讨论法了解滑坡成因。
2在老师的指导下，完成疏散图。
情感、态度和价值观进一步增强了学生的防灾意识。
教学重点介绍滑坡的成因及遇到滑坡时的自我保护和逃生方法。
教学难点制作疏散避难图
教学准备学生准备：收集当地或城市其他地区的滑坡事件数据。
教师准备：收集山体滑坡的**、**等信息。
教学过程教学札记
一、教学引入
1、**教师出示的山体滑坡的**或录像资料。
2、阅读课本p11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
4、完成课本p13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识
1、学习课本p12 页“智慧加油站”中相关的内容。
2小组讨论识别、应对和预防滑坡的各种方法。
3、 调察当地山坡环境，分析滑坡防治措施
1、补充完整课本p13页“火眼金睛”中的考察内容。
2针对滑坡隐患，提出了治理措施。
四、实践操作
1查阅资料，了解避难场所和疏散路线的选择标准和要求。
2收集当地医疗**和滑坡发生时所需的防灾物资信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间
1、水土流失实验。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。
（1）**灾害：
（2）泥石流灾害：
（3）山体滑坡：
2结合学校和本地区的实际情况，同学们认为要做好地质灾害的预防和应对工作。
（1）关于**灾害：
（2）关于泥石流灾害：
（3）关于山体滑坡：
第二单元小小护绿队
活动一：绿化真的能降温吗
绿色植物不仅可以美化环境，还可以使空气湿润新鲜。
2、绿化可以降温。
过程和方法1。制订实验方案，进行测量，准确记录实验数据。
2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感、态度、价值观1。能够以积极的态度参与活动，培养合作互助意识。
2培养独立思考和严谨的逻辑思维能力。
活动的重点是制订实验方案，进行测量，准确记录实验数据。
活动的难点是在实验方案的设计和实施中培养独立思考和严谨逻辑思维的能力。。
活动准备（教师准备）绿化降温实例及原因相关资料。
（学生准备）温度计、计时器。
教学过程教学札记
一、教学导入
绿化不仅能美化环境，还能使空气湿润、清新、凉爽。今天我们就来了解一下。
二、制定实验方案
1学生分成小组讨论测量地点的选择、测量时间以及测量中的其他注意事项。
2根据讨论结果，每组制定了详细的实验方案。
三、测量和记录
1学习如何使用温度计正确测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项。
三。绘制记录**，便于数据整理和分析。
四、实地测量、记录数据
1分组，在学校选择一个地点进行实地测量，并记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处理数据、得出结论
1根据记录表的分类，分别计算平均温度。
2比较平均值得出结论。
六、拓展延伸
选择1小区进行实地测量。
活动二：考察小区绿化情况
活动目标知识技能学习的几种简易测量方法
过程与方法通过咨询和调查，初步了解社区（石坑新村）的绿化标准和合理的绿化形式。
情感、态度和价值观1。培养合作意识
2要提高绿化意识，增强环保观念。
活动重点是了解绿化标准和合理绿化形式知识。
如何咨询和调查社区的绿化情况。
活动准备（教师准备）提前联系石珩村委会安排学生面试。
准备常用测量工作、计算器、记录簿等。
教学过程教学札记
一、教学引入
上节课我们学到了绿化可以降温。今天我们将了解现实生活中的绿化情况（调察石珩新村绿化情况）。
二、制订考察计划
1.学生分别寻找与社区绿化相关的信息。
2学习评价居住区绿化状况的方法。
三。制订石珩新村绿化检察计划。
三、设计考察记录表，实施考察活动
1根据每项检察内容，设计检察记录表。
（设计调察表时，应明确需要测量和记录的数据）
2.团队成员共同完成了任务。
（实地考察可包括草坪、花坛、树木等）
三。向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。
（了解全局，记录重要数据）
4、 对调察结果进行了总结和分析
1小组整理了调察记录表，并从中得出结论。
（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）
2各组对调察结果进行汇报、交流和分析。
（比较各组的调察情况，思考社区绿化的整体看法）
3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。
活动三：小区护绿监督队
客观了解本次活动的知识和技能，发现和思考社区（学校）绿化中存在的问题，并与他人共同解决问题。
过程和方法通过实践参与绿色行动，为社区绿化做出贡献。
情感、态度、价值观1、提高环保意识，努力成为合格的小市民。
2培养学生的社会责任感和与他人沟通合作的能力。
本次活动主要针对社区绿化中存在的问题及解决办法。
活动的难点在于如何使学习和绿色保护行动一致。
活动准备（教师准备）提前与学校领导联系。
（学生准备）认真观察学校绿化中的人为破坏现象，并作好记录。
教学过程教学札记
一、组建护绿监督队
1了解组建绿色环保监理队伍应注意的问题。
2调察学校绿化保护情况，并记录发现的问题。
2、 制订行动计划，为绿色环保做准备
1该小组完成了一项详细的行动计划。
2、各组成员分工合作，明确自己的职责。
三、开展护绿监督行动
1根据行动计划，开展绿色监管行动。
2、做好护绿监督的记录。
第三单元通信连接你我他
活动一：从烽火台到网络
活动目标知识与技能 1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2现代社会是信息时代，通信技术高度发达。
过程和方法1。通过查阅、整理资料，了解沟通知识。
2通过对数据的比较和分析，我们可以有意识地获得更多的信息。
3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。
情感、态度和价值观培养了处理信息、口头表达和绘画的能力。
活动的重点是了解交流的方式及其功能和特点。
活动的难点是用漫画或简单的笔触勾勒出未来的交流。
活动准备（教师准备）汇集了古往今来中外交流的方法。
（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和**资料。
教学过程教学札记
一、谈话引入
从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。
4比较各组结果，填写**的主要沟通方式和特点。
三、拓展延伸（构思未来通信）
1学生对未来的交流方式有着合理而大胆的想法。
2每各小组选择一种或两种交流方式，确定他们要表达的主题，并构思相关的动画片。
3.每各小组工作并完善漫画。
四、作业布置
收集有关通信发展的知识。
活动二：小学生上网大家谈
● 六年级实践活动总结 ●
本学期，根据学校教学工作安排和区里教学内容的调整，学期初我们就结合年级组的实际情况，认真制定了教学计划。教学中积极配合学校做好教学研讨工作，注重课堂教学这块主阵地，细抠每一节研究课的打磨过程，充分发挥组内老师们的集体智慧，资源共享，努力营造良好、浓厚的教研氛围，建立一支优秀的凝聚力强的教师团队。工作要点回顾如下：
1集体备课与自主备课相结合。每节单元课开始前，小组内教师要根据重点难点，集体备课，互相交流。讨论教学中可能出现的问题及解决办法，讨论最佳的教学设计方案。
对于一些重点文本或难以把握的文本，他们各抒己见，最后在讨论和交流中达成共识。并尽可能从网络、图书中拓展信息，不断丰富、完善课程教材，力争每40分钟就把质量提高。
2、充分发挥研究课的作用。在确定研究课后，大家对所选的课题从内容到授课方式一起分析、比较，充分发挥集体的智慧，以求设计出最佳方案，取得最佳效果。上课前，教学计划的每一个细节都要仔细沟通，以确保其在课堂上的作用。
课后评价、反思，针对教学中存在的问题，寻找最佳的解决方案和补救措施。在研究班的讨论、评价和反思中，小组中的每一位老师都收获颇丰。
3、重视单元检测。每个单元检测后，组内教师都要进行交流、分析，针对学生存在的问题查找原因、查漏补缺，进行专项训练和多种形式的反复练习，以达到巩固提高的目的。
4做好期末复习，对知识进行系统化、综合化。本组教师在新课结束后，根据教材的重点和学生的实际情况，将课文内容、基础知识和阅读作文分头整理、归纳，再集体讨论、交流、补充，集中大家的智慧，使复习内容更加完善：综合性强，形式多变，重点突出。
通过这样的复习，可以巩固和积累学生的基础知识，提高他们的阅读能力。相比之下，对文本内容的理解更深刻，人物形象更生动。
在组内教师的共同努力下，本学期教研活动开展的有声有色。研究课活动中，教师们共同研究、探索、查找资料、献计献策；活动结束后，要及时反思，总结得失；针对存在的问题，分析原因，寻求解决办法，积累经验，从而提高他们的教学水平。有人说“学无止境、教无止境、研无止境” 。
是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印，让教研活动再上新台阶，使自己在教研活动中不断成长。
● 六年级实践活动总结 ●
**我对所在班组管理的看法
做为售票员，日以继夜，日以继夜，肩负着运送旅客的光荣任务。在实际工作中，如何更好地反映列车长的行为？如何更好地向人们展示我们铁路职工的精神风貌？
我认为作为一名认真负责的列车长，管理好一个班组，应该做好以下几点：
一．精通业务方面。
作为一名列车长，没有扎实的业务是不行的。因此我要时刻把学习放在首位。学习客运规章业务，学习客运前辈们光荣优良的革命传统，学习先进的班组管理经验，学习先进的计算机网络办公知识，学习为人民服务的本领。
与时俱进，科学管理，努力学习，自我加压，自我提升，努力提高自身文化素质和科学管理水平。多读书，读好书，为了提高自己的专业素质，把业务学习贯穿于日常工作中。努力掌握各类工作的基本知识，增加知识积累。
二、认真细心方面。
当一名列车长干工作不仅要身先士卒，要大干实干，更要细心。乘务作业中，那个乘务员爱漏项？未做到位？
为什么？那个车厢备品未定位？缺少什么？
何时配备？餐车饭菜甜咸？茶炉、水包、暖瓶里的水是否烧开？
哪个环节会有问题？哪些方面没有考虑？为什么？
如何解决？等等。事无巨细,必须心细如丝，百密而无一疏，这样干工作，才能达到事半功倍的效果。
三、团结协作方面。
作为一名指挥家，我深知个人的完美是一滴水。一个优秀的团队就是大海。 只有我们周围的同志和集体共同进步，我们才能真正取的进步。所以，我要顾全大局，团结协作，进行批评和自我批评，求同存异。
一个合格的指挥员应该严格要求自己，真诚待人，善于处理和平衡各种关系，及时处理好与其他队伍的关系。更要处理好三乘关系，还要处理好车班内部各工种之间的关系。
因此，在工作中列车长就应该穿针引线，及时化解矛盾，进行换位思考，使得大家都能心往一处想，劲往一处使，共同搞好车班的各项工作。努力营造一个和谐、团结、勤奋、向上的环境，把自己的队伍建设成为一支合格、优秀的队伍。
四、 依章办事方面。
一个优秀的列车长，要精通业务各种规章制度，能够依章办事，对一些问题要灵活处理，列车长虽说是兵头将尾，但却是企业各项工作的落实者，是铁路对社会的形象代表，是班组的带头人，他处处要为企业负责，要为广大旅客负责，更要为职工负责。所以，做为一名列车长一定要摆正自己的位置，要有忧患意识，要有一种负责的态度，事事要从大局考虑，严格管理，奖罚分明，遇事果断，敢做敢为。
五、应急处理方面。
火车，是一个小社会，每天，每一次，都有可能是复杂的，奇怪的事情。这就要求作为一名指挥在复杂问题面前，要有良好的心理素质，冷静冷静的应对能力，以及果断处理问题的能力。此外，要加强对非正常情况下应对突发事件能力的学习、交流和总结，学会多动脑筋。
善于思考，善于**，善于解决，善于总结。思索问题的症结所在，**问题的来龙去脉，解决问题的具体措施，总结问题的教训得失，为自己的行动指明方向。尽量减少损失，减少负面影响，维护铁路声誉。
六、爱岗敬业方面。
作为一名列车长不仅要有拔尖的业务知识、随机应变的处理能力、丰富的阅历，诚以待人的态度，更要有坚韧不拔地敬业精神。干一行爱一行。
总之，在今后的工作中我将兢兢业业，任劳任怨，努力工作。早日成为一名让领导放心、职工服气、旅客满意的新时代列车长。
今日家乡》教学设计
大同城区九校柴晓燕
一、活动内容：
小学综合实践活动学习材料六年级《今日家乡》。
二、活动对象：
小学六年级二班学生
三、活动背景：
有这样一句话说得好：“改革开放三十年，不如耿市来三年。”是啊。
短短几年，大同改变了落后的面貌，发生了翻天覆地的变化。道路变宽了，古香古色的建筑，一幢幢高楼大厦拔地而起，人们的生活水平蒸蒸日上。为了更深入的了解大同，深入探析大同地方文化特色，同时，乘古城创建优秀旅游城，云冈石窟列入世界文化遗产之东风，让世人更好的了解大同，走进大同在重振大同雄风的热浪中，让民俗这一奇葩为云中大地锦上添花。
激发学生热爱大同，萌生建设家乡之心，把课堂内外、校内校外结合起来。突出课程的综合性、实践性、活动性和开放性，注重培养学生的学习兴趣、创新能力和合作能力。我们特成立“今日家乡”课题组。
四、活动目标：
1、情感目标：
了解大同，让同学们得到亲身体验。了解大同，彻底改变了落后的巨面，感受到了大同的巨大变化，激发了对家乡的热爱，萌生了建设家乡的心。
2、能力目标：
（1） 培养学生的创造力，用自己的语言、文字、**、*、**等来表达自己。
（2） 培养学生多渠道收集相关信息和应用的能力。
（3） 通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
3、知识目标：
学生从大同建设、道路建设等方面了解大同。
五、活动计划：
活动的计划是围绕“今日家乡”这一课题进行调查。
1、调查时间：二周
2调查内容：大同路、古建筑、房屋、服装、食品、环境等。
三。调查方法：观察、查阅相关资料、访谈、摄影等。
4活动成果：手抄报纸、快板、三句半、**、唱歌、跳舞、学生体验。
六、活动准备：
1教师设计引导性问题，帮助学生了解大同的方方面面。
2学生通过调查了解大同市的情况，收集相关资料。
七、设计意图：
本节课主要抓住 “爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到大同的道路宽，住房舒适温暖，名胜古香古色，环境优美，生活平安幸福，值得我们爱。在此基础上，升华学生的情感，使学生能够通过多种方式理解表达对大同的热爱。最后以歌传情，升华主题。
八、活动过程
（一）激情导入：
1、师：同学们，作为一个大同人,我深深地感到骄傲自豪,你们有同感吗?(生：有)
师：谁能说说你因大同的什么而骄傲自豪呢?(学生自由说)
2盛：我很自豪，我是一个大家伙，因为它是一个宏伟美丽的城市；我很自豪我是大同人。是中国首批公布的24座历史文化名城之一；我骄傲，我是大同人，因为它是我国著名的“煤都”；我骄傲，我是大同人，它素有“龙壁之乡”的美称；我很骄傲，我是一个大家伙，我们的大和谐越来越美丽；我很自豪，我是一个大家伙，因为它是一个有着悠久历史和灿烂文化的古都。
3、导入：
师:是啊！大同是一座历史悠久、文化灿烂的古城
出示幻灯片:
师:有2300多年的建城历史，1600多年的建都历史，因而是国务院首批的24个历史文化名城之一，1372年，朱元璋第十三子朱桂建立了云中城池，即今大同古城。它的规模和特点在中国北方很少见。
大同有九龙壁、城墙、鼓楼、云冈石窟等古代文物。历史给大同这座千年古城留下了太多有价值的东西，而所有这些东西，也正是历史文化的根据，也是大同的魅力之源，优势所在，改革开放以来，大同在不断的发展，就在2008年，新上任的耿市长通过实地考察做出了新的方案：“古城实行整体保护，新建御东新区”，此后“名城复兴”这个词传遍了整座大同城，大同发生了翻天覆地的变化。
为了深入了解大同，探索大同的文化特色，让世界更好地了解大同，今天的活动课，让我们一起走进大同。
（二）美丽的大同
1、学生主持：“改革开放三十年，不如耿市长来三年”，大同在短短的时光中，奇迹般的发生了变化，曾经那蜿蜒曲折的小巷，泥泞不湛的土路，总是尘土飞扬，现在一座座的高楼拨地而起，土路也都变成了光滑平坦的沥青大路，我们家乡的变化可真大啊！另外，我们特设立“今日家乡”这个课题研究，在柴老师的分工指导下，我们分为衣、食、住、行、环境、名胜等几个小组进行调查研究。
（各小组汇报，摆出自制台标。板书：道路、名胜古迹、环境、房屋、生活）。现在就请各小组展示他们的调查研究的成果吧。
出示:2、介绍大同的道路。
（1）王静:大家好，我是开拓组的组长王静，本次活动的主题是“今日家乡”，我们组主要调查大同道路的变化。
成员：王宏、刘承睿、陈驰、闫涛、陈利霞、薛鸿欣
时间：2011年4月22日
地点：六二班
活动过程：我们是以调查大同道路变化为主，分工，陈利霞调查迎宾大桥，陈驰查找长青路，其他人查找别的道路，由我分类整理资料，筛选适合的资料和**，再制成**（城市道路规化预览表），而且我还采访了出租车司机。我们通过录音展示大同路的变化。
现在请陈利霞、陈驰汇报调查情况。
(图1图2)
陈利霞：看，这就是我在网上发现的迎宾桥前道路上的坑洞。（图1）这是我上星期拍的现在的迎宾大桥的**，看这宽广平坦的道路，使得行驶在路上的汽车都整齐划一，减少了以前拥挤的现象，这条宽广的道路太美啦！
（图2）
(图1图2)
陈驰：大家好，这是我从网上找到的2005年的长青路，房子破破烂烂的，路也是石头铺成的，很多居民都不想住在这里。（图1）这是现在的长青路街，在组长分配任务以后我亲自到长青街看到此情景，情不自禁的拍下了此**(图2),我的内心感到十分骄傲，因为我们的大同变了，道路干净整洁，两旁绿树红花，使得人们的心情也好了，大同，我爱你。
组长王静：现在让我给大家展示一下我们自己的城市道路规化预览。
出示:城市道路规划预览图
王静:这是我和其他成员通过各道路之后由我筛选，整理制作的城市道路规化预览表，这些都是近几年新修的道路，平坦而又宽阔，2008年大同市将新建道路64条，总长约100公里，2009年在不到一年的时间里，先后建设完成了御河西路，西环路，迎宾街，向阳街，西环路安置小区道路，南环路等道路，建设总里程30多公里，路面宽达4米，绿化带内，高大乔木色彩斑斓的花灌木交相辉映，成为滚滚车流中一道靓丽的风景线。古朴典雅而富含时代气息的路灯，隔离栏处处显露出历史文化名城的大气与深厚的文化底蕴，使得我们大同成为名副其实的文明古城。
为此我特采访出租车司机，他说（录音）：耿市长修路与以前不一样，以前的路头一年修好了，来年就得重修，叫“拉链马路”。现在的路，你看质量，不用说！
● 六年级实践活动总结 ●
六年级上册
问题**
2.拒绝二手烟
3.营养早餐
4.**蚂蚁的觅食行为
5.种蒜黄
项目设计
6.绿化校园
7.联想创新设计
设计与制作
8.自制果汁
9.家庭简易无土栽培
10.分选装置
参与与服务
11.选购过年新装
12.大扫除
2.学习制作资料袋。
活动准备：准备收集的数据以备将来使用。将搜集的资料准备齐。
活动过程：
一、活动设计
（一）制定活动方案
1、提问引入研究课题《整理活动资料》
师：我们在活动中搜集了众多的资料，怎样将搜集的资料进行合理筛选、有序整理呢？
问题设计：
1.如何整理资料？
2.是否可以先进行分类？
三。分类后，数据没有完全整理出来，有些事情需要做。
分组讨论：1，**分类方法。
方法一：**、文字、实物等。
方法二：按照活动进程分类。
2.整理后的资料可以做成资料袋。
1）资料袋要有哪些要素：
资料袋应有目录、整齐、美观、布局合理、分类科学等。
二、展开实践活动：
动手吧自己活动中搜集的资料进行整理。
三、展示交流评价。
从实用、美观、个性化的设计方面来评价。
2、拒绝二手烟
目标：1。了解二手烟对健康的危害。
2.学习提出问题。
3.学习调查的方法。
活动准备：当地禁烟法律法规。
活动过程：
一、活动主题的生成。
同学们，你家有人吸烟吗？你知道吸烟有害健康吗？（生回答）
老师：为什么在公共场所必须禁止吸烟？（为保障大家不吸二手烟。）
生：例举所收集的资料。生阅读课本上的相关资料。
小组讨论：二手烟对妇女和儿童的危害。
关于吸烟我们可以问些什么问题？
1禁烟法在当地公共场所的执**况如何？
2.您周围有多少非吸烟者在家被动吸烟？
三。如何帮助妇女和儿童摆脱被动吸烟？
二、活动设计：
1、制订活动方案：
老师：从以上问题中选择一个，并制订活动计划。分组讨论，完成以下方案。
活动方案
研究题目：
研究目的：
研究所需条件：
内容、步骤、方法：
人员分工：
2、展开实践活动：
资料收集：可采用哪些方法：（访谈、问卷调查、网上、图书收集）
整理数据：对收集到的数据进行整理。绘制调查统计图表。
分析资料：说明你的结论。
3、展示交流评价：
撰写研究报告：教师：研究报告必须包括以下内容：
1）研究题目：
2）目的和意义：
3） 研究过程：（内容、方法和步骤）
4）研究结果：
5）发现的问题：
4组织评价：评价研究过程和结果。
5扩展应用：1。向有关部门提出你的建议。
2写一份提案，通过**向社会呼吁。
三。设计一个家庭禁烟计划，从你自己的家开始。
3.营养早餐
一、活动目标
1掌握早餐的分类，知道科学营养的早餐有利于健康和养成良好的饮食习惯。
2培养学生调查、收集、整理资料的能力。他们可以做简单的数据处理并解释结果。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
二、活动准备
1调查你家或学校附近是否有早餐车
2.跟家长买一次早餐
3.教师收集一些早餐材料。
三、活动设计
（一）制定活动方案
1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计：
（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？
（2） 这些现象的原因是什么？
（3）这些情况会有什么害处？
对于吃早餐的学生，老师可以问以下问题：
（1）你早餐每天吃的是什么？
（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？
（3） 你的早餐有科学营养吗？
通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2分组讨论各小组的研究课题，制定调查计划。
每各小组都有自己的研究课题和项目，例如：a.调查早餐的定位**。
b.调查早餐营养问题。c.
调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。
e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.
上网收集早餐资料。
（二）调查整理
1每各小组根据自己的研究课题，在一周内对社区、家庭和学校进行了调查和访谈。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一周早餐餐的调查、整理、统计，制成统计表或图表。
例如：a.调查早餐的定位**。
《学生早餐**统计表》
第一组统计时间：2006年月日
b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》
第一组统计时间：2006年月日
注：a类表示谷物；b类表示动物性食品；c类表示奶类；d类表示蔬菜或水果。
c.调查早餐用餐时间问题。
《学生早餐用餐时间统计表》
第一组统计时间：2006年月日
d.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“放心早餐”销售统计表》
第一组统计时间：2006年月日
（可以制作条形图或扇形图）
（三）讨论思考
1、分组讨论统计结果。
学生们讨论他们自己统计的结果（百分比），思考为什么其中一些占很大比例，而另一些占很小的比例。是否科学合理？
例如：早餐一般在起床半小时后吃比较科学。起床后吃饭不利于健康，在路上和校门吃饭也不卫生。
早餐营养方面，吃d型蔬菜或水果的人数较少，营养搭配不合理、科学，不利于学生的身体发育。
2、分组提出科学合理意见。
根据讨论结果，各小组提出了科学合理的建议。你可以参考相关资料，写一份充满建设性意见的报告。
（四）交流报告
1、汇报成果。
每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。
2、学生答辩。
每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。
（五）做一名“小营养师”
根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。此外，我们也知道，最好的早餐条件是营养均衡、口感好、卫生方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。
例如：主食：馒头、馒头、油饼、烤糕、豆沙袋、泡饭、鸡蛋面、炒饭。
富含蛋白质的食物：咸蛋、火腿肠、豆腐丝、葱豆腐、炒花生、煮黄豆、豆腐干、酱油豆腐。
稀食：牛奶、米粥、蛋汤、麦片粥、面条。
配菜：泡菜、胡萝卜丝、黄瓜、雪里红、西红柿、卷心菜、海带等。
（六）实践活动
通过研究，学生们知道长期不吃早餐对身体有害，所以应该养成正常的饮食习惯。今后我们不仅要注意早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。
因此，要求学生在家里做一些实践活动，为自己或父母做早餐，并将所学知识应用到生活实践中。
蚂蚁觅食行为的教学设计
1、教学目标
（一）知识与技能
举例说明动物的主要行为类型，通过试验**蚂蚁觅食行为。
（2）过程与方法
通过**试验“蚂蚁的觅食行为”，培养学生动手操作能力和进行科学**的能力；通过小组合作和讨论学习，培养学生的合作学习和提问能力，分析和解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
通过讨论与讨论，培养学生的参与意识、群体意识和善于与人沟通与合作的能力；通过**实验，培养学生的创新意识和探索精神；**实验结束时，提醒学生把蚂蚁放回原处，培养他们关爱生命的情感意识；动物各种行为的识别是动物在进化过程中逐渐形成和适应的结果。
二、教学的重点和难点
通过这个试验，让学生找到蚂蚁交流语言的发型。学生应该仔细观察。
三、课前准备
糖或面包，放大镜，30张一厘米的小方纸，两个嵌套器
四、教学设计
问一个问题：蚂蚁蚁靠什么来交流？
做一个假设：蚂蚁通过气味传达信息。
试验方案：
a.夏季选择两个蚁穴a.b。在离巢30厘米的地方放两勺糖或一小块面包。
b、 在巢和糖（或面包）之间，放了30张大约1厘米大小的正方形小纸片。
c、 观察蚂蚁的取食情况时，发现蚂蚁沿着小片纸从巢中来回蚁动到糖（或面包）上，并将食物运回巢中。
d.然后将b蚁巢与糖之间的小纸片取走5片，会发现怎样的情况。
试验结果：蚂蚁没有按照原来的路线走。
结论是：蚂蚁通过气味相互交流，在每一张纸上留下一种气味，这就是一个路标。
5.种蒜黄
活动目标：
1了解大蒜黄色的种植过程和茎叶黄色化的原理。
2培养观察方法，学会做观察记录。
活动准备：大蒜花瓣，花盆，沙子，纸箱。
活动过程：
一、活动主题的生成：
师：同学们：爱吃蒜黄吗？
蒜黄为什么是黄色的？它是怎样种出来的？为什么它是冬天很受欢迎的蔬菜？
请大家阅读课本，了解其原理。 蒜黄的种植原理是：植物在黑暗处栽种，缺乏光照，不能形成叶绿素，叶片才呈现黄色，而不是绿色。
暗处生长的植物，茎叶迅速地伸长，以冲出黑暗寻找光明，由于伸长较快，茎叶的木质化成分较少，因而吃起来鲜嫩可口。
活动设计：
一）活动方法和步骤：
材料和器具：大蒜花瓣，花盆，沙子，纸箱。
步骤与方法：
1取两个花盆，装满沙子，种上蒜瓣，倒足水。
2把一个花盆放在黑暗中，或用纸箱、草席等遮荫，另一个花盆在光下培养。
注：1）大蒜含水量高，应经常浇水。保持沙子湿润，以满足大蒜的需水量。
2） 注意通风，防止蒜瓣、蒜苗腐烂。
3）不需施肥。蒜瓣中贮存的养料，足以用于蒜黄的生长。
三。在两个花盆中观察幼苗的生长情况和幼苗的颜色，测量幼苗的高度并作好记录。
二）做好观察记录：
填观察记录表，描述实验现象。
阳光下培养的蒜苗黑暗处培养的蒜苗
比较实验结果并阐述结论。
三)展示交流评价：
同学老师对实验记录作出评价。
● 六年级实践活动总结 ●
2爷爷奶奶、妈妈和爸爸是怎么庆祝他们的生日的？
3.我是怎样过生日的？
三.讨论
1.为什么要过生日？
2.过生日意义？
3.过生日的传统做法
通过讨论，让同学们明白：为什么要过生日？其实过生日主要原因是感谢父母生育之恩，尤其是母亲生儿要忍受最大的辛苦，甚至还会因此丧失生命，到了生日为他祈福延寿，因此后代人管过生日叫“母难之日”。
生日的意义是庆祝我母亲的厚爱。庆祝生日的传统方式是吃生日面条和桃子，现在吃蛋糕，吃肯德基，唱生日快乐歌。孩子们一岁多的时候应该抓住周儿。所谓抓周儿，是指书、墨、线、布尺，是指他们将来要做什么工作。
四.活动小结
老师对学生的活动进行了评价，并总结了结论。
第三次活动
一.社会调查
1.有关名人怎样过生日?
我们可以调查老师的父母，上网，看书，小组交流。比如，XXX和周恩来是如何庆祝生日的？
2.回顾自己以前如何过生日?.调查了解自己召开生日宴会时间，金钱，精力上的花费。
3.采访老师家长同学等，看他们怎样过生日，并请他们谈谈开生日宴会的看法，了解人们庆祝生日的目的方式认识开生日聚会的利与弊。
二.讨论分析判断
我们怎样过一个有礼貌的生日？
我们怎样才能节省不必要的开支？
三.编故事
你身边的人关于文明的生日，编个故事告诉你。
五.写体会
通过这次调查活动的开展，你有什么认识和值得你感到自豪和激动的事?把你的感想写下来？
第四次活动
一.活动汇报：
（1） 每组报告了研究主题的答案
1.过生日有什么意义和来历？
2.你怎样去过生日？
3.爸爸妈妈怎样过生日的？
（二）汇报流程:
1谈谈生日的由来和意义。传统的生日有哪些做法？
2.爸爸,妈妈,爷爷,奶奶过生日时的有关情节。
５.畅谈打算
议一议:我们以后怎样文明过生日？
二.谈活动体会
同学们通过这次活动调查研究你们有什么深刻的体会呢？请说出来。
三.总结活动，提出建议
每个同学都有自己的生日，教师很高兴看到同学们在怎样过生日，这个问题上作了认真的思考，相信你们以后一定能正确对待自己的生日，能自觉地培养良好的消费习惯让自己的生日过的愉快而有意义。
四.课外作业：
1.写倡议书：。
2.过一个文明而有意义的生日
2012年3月
● 六年级实践活动总结 ●
成长中的男孩女孩
一、 设计思路与说明
六年级的学生已经开始进入青春期，每个学生都是那么的朝气蓬勃，充满朝气，成长的感觉真好！此时的他们在与异**往中发现男女之间有很多不同之处，在异性身上，他们往往会发现一些有别于自己或是自己没有的品质，这些品质常常会吸引着他们。同时，由于各种因素的影响，他们之间的差异也会出现一些不良现象。
通过这项活动，学生可以逐步了解男女之间的性别差异，引导他们与异性进性健康的交流。
二、 男女对抗赛。
1、 男、女各推荐六名“大力士”，进行男、女扳手腕比赛。
2、 男、女生各推荐六名“小巧手”，进行剪纸比赛。
三。交流：经过两轮比赛，你觉得怎么样？
（2） 男孩和女孩从对方身上找到三个以上的优势，以及男孩的特点（对于女孩）
英俊、幽默、真诚、热情、独立、勇敢坚强、能干等。
女孩的特点（供男孩选）
漂亮，善于学习，细心，认真，关心他人，热情，服从他人。
（3） 你不喜欢男孩或女孩的哪些特点？为什么？
（四）教师小结
男孩和女孩有不同的吸引对方的方式。 如果你想成为一个异性恋的学生，你应该努力培养自己的素质。
（五）讨论：男女生之间应该怎么样交往
如交往时要相互尊重、接纳和信任，做到真诚相待，对待异性同学要自然，交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受等。
（六）以“我最喜欢的男孩（女孩）”为主题，举行即兴演讲会。
● 六年级实践活动总结 ●
自学校开展“营造书香校园”活动以来，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读名著名篇的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。现将读书活动总结如下：
一、宣传发动，制定计划
（一）组织学生学习《六年级（3）班读书活动实施方案》，使学生明确活动的意义和任务，
（二）让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来阅读名著名篇。老师推荐阅读书目、阅读时间、监督检查等。每天读书不得少于半小时。
（三）做好家长的宣传工作。使家长进一步了解我校营造书香校园活动的重大意义和具体措施。
二、多方筹集图书、创造阅读条件
（一）充实班级图书角藏书，发动学生自觉捐献，建立本班的小书库。以学生自愿捐献的方法充实班级图书资源，派专人管理，制定班级图书借阅制度。教育学生自觉爱护每一本书。
（二）建立“好书交换站”和“个人小书库”。开展“好书大家看”活动，学生可以把家中的好书带到学校进行交流，学生之间互相交换看书等。要求每一个家庭都有藏书。
（三）鼓励学生们到学校图书室借阅名著名篇，使每一位学生都有书读。书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。
三、读书活动中的具体做法
（一）让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间。节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（二）每周安排一节读书指导课，每周要求学生至少写一篇读书笔记。并根据班级实际情况，规定学生每天摘录五个成语、两句名言、每周背诵一首古诗，使学生的课外积累切实丰厚起来。
（三）开展交流名著名篇的活动，学生选取自己最喜欢的篇目，和大家一起分享。每周安排读书汇报会、诗文朗诵会。通过各种形式促进学生阅读名著名篇。经过读书月的努力，学生阅读名著名篇的兴趣有了较大的提高。
（四）老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感和日记。老师和学生一起共同欣赏一本书，谈谈读书心得。
（五）根据学生读书情况，由学生民主推选“读书之星，”进一步激发学生的读书兴趣。
（六）举行阅读名著名篇后的读书笔记和读后感比赛，孩子们围绕“分级阅读书目”内容写出情感丰富，感受独到的读后感。
● 六年级实践活动总结 ●
社会实践活动记录表
请将学生心得或观后感，参与家长的感受附在**后面家长对“参观布尔津县博物馆”实践活动的心得六1班艾宝塔家长
通过这次实践活动，我们的学生团结友爱，关心他人，自立自强，遵守纪律，创新协作的良好风气，已在心中悄然形成，同学们变得开朗、坚强、团结、上进，同时学到了书本上没有学到的知识，拓宽了学生的视野，磨炼了学生的意志，增强了学生的集体主义观念。
在综合实践活动中，学生们表现优异，活动积极，纪律文明，团结协作，充分展示了三所小学的良好形象。
这项活动得到了所有学生家长和朋友的大力支持。学校领导和老师们对我表示衷心的感谢。此次活动结束后，我从孩子们的言谈中我已经感受了学生的变化，从学生的喜悦心情中感受到了这次活动对孩子的教育意义。我希望学校将来能开展这样的活动。
● 六年级实践活动总结 ●
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、具体实施步骤与措施
依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。
综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以研究性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任协助，各科任老师参与。创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、态度，提高学生的综合素质。
在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。
组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。
综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。
综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。
利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。
在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。
四、成果展示阶段
学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、活动评价
1、学生的评价
（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。
（2）评价主体：教师、学生、家长、集体。
（3）评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。
（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。
2、教师的评价
整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
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