工作计划|辅导班教学大纲和教学计划（通用13篇）
发布时间：2023-08-12辅导班教学大纲和教学计划（通用13篇）。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
随着教育竞争的日益激烈，辅导班已经成为了很多学生提高成绩的必然选择，因为辅导班不仅可以帮助学生掌握学科知识，还能够提高学生的自信心和学习动力。但是，对于辅导班的学习，科学合理的学习计划则是非常必要的。本文将从如何制定辅导班学习计划这一角度来详细探讨。
一、明确学习目标
制定辅导班学习计划的第一步就是要明确学习目标，即制定学习计划的初衷和目的。在制定目标时，可以参考学校目标、个人兴趣爱好以及未来职业规划等多个方面，从而确定学习的内容和学习的重点。同时，学生也要对目标进行量化，如提高成绩、掌握知识点等，明确目标所代表的具体数值，这样才能更好地跟踪自己的学习进度。
二、合理安排学习时间
制定好学习目标之后，就需要对学习时间进行合理规划。因为辅导班学习通常会占用到学生的日常生活时间，因此合理规划时间对于学生的生活和学习都非常重要。在制定时间时，学生可以参考自己的课表或是考试时间表，然后依据学习计划的目标确定学习时间长短以及学习难度，最终制定出具体时间表。同时，还可以统计每天的自由时间，合理安排作息时间，保证身体健康。
三、合理分配学习任务
时间的规划之后，就需要针对时间，合理地分配学习任务。制定任务时，学生需要结合目标和时间进行任务规划。并且根据自己的空余时间适量加强学习弱科目，不懈努力提高学习效率。任务分配时需要注意学习顺序，优先学习重难点科目，以加强对其掌握程度。
四、科学运用学习方法
在学习计划制定中，科学运用学习方法同样非常重要。在学习方法上，有利于提高学习效率和能力的方法是科学阅读、积极思考、课后巩固、自主总结等。这些方法既能够培养学生的阅读和思考能力，又能够提高学生的学习效率和创造力。同时，要学会引导学生培养良好的学习习惯，如定期整理笔记和课堂记录，减少成果浪费和精力分散。
总之，制定辅导班学习计划，就需要整合各方面的资源，合理安排学习时间，合理分配学习任务，科学运用学习方法，不断加强自己的质量次序观念，保持积极向上的学习心态，养成良好的学习习惯。通过合理制定学习计划，不断提高学习效率，才能够更好的提高学习成绩。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
学前教育专业《钢琴》教学大纲
总学时：170课时
周学时：2课时 适用专业：学前教育
一、课程性质和任务
钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专业技能课程。作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。
1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。
2、教学目的：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。重点培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
二、课程教学目标
1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。
2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。
3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。
三、课程教学基本要求
1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
2、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。
3、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
三、课程教学内容 第一学期：
第一单元 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法（第一册）（18课时）
1、教学基本要求：使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。
2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏方法，跳音的弹奏方法。
3、教学内容：
第一课 钢琴基本常识、弹奏的基本要点、分手单音练习（4课时）第二课 双手交替练习（6课时）第三课 双音练习（4课时）第四课 跳音练习（4课时）第二单元 连音奏法（18课时）
1、教学基本要求：通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。
2、教学重点和难点：连音的弹奏方法，双手配合能力的培养，和弦的弹奏方法。
3、教学内容：
第一课 分手连音练习（4课时）第二课 双手交替练习（6课时）。第三课 双手配合综合练习（4课时）
第四课 五指练习（始终贯穿练习）（4课时）
第二学期：
第三单元 C大调（12课时）
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型。开始培养学生自弹自唱的能力。
2教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的掌握，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课 C大调与三拍子分解和弦伴奏音型 第二课 C大调与六拍子分解和弦伴奏音型 第四单元 G大调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课 G 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 G大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第五单元 F大调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握F大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课F 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 F大调与二拍子分解和弦伴奏音型
第三学期：
第六单元 D大调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握F大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课D大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课 D大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第七单元 降B大调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握降B大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课降B大调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课降B大调与二拍子分解和弦伴奏音型 第八单元 a小调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握a小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课a小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课a小调与二拍子分解和弦伴奏音型
第四学期：
第八单元 e小调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握e小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课e小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课e小调与二拍子分解和弦伴奏音型 第八单元 d小调(12课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握d小调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课d小调与四拍子分解和弦伴奏音型 第二课d小调与二拍子分解和弦伴奏音型
第一单元 两升两降以内各大小调音阶的强化训练（第二册）（6课时）乐曲《音阶歌》、《前进》
第二单元两升两降以内个大小调琶音的强化训练（6课时）乐曲《渴望春天》、《大海啊，故乡》
第五学期：
第三单元两升两降以内个大小调和弦的强化训练（6课时）乐曲《练习曲》、《士兵进行曲》 第四单元 复调作品弹奏训练（6课时）乐曲《乌克兰民歌》、《小步舞曲》 第五单元A大调（4课时）
乐曲《春天年年到人间》、《小红花》 第六单元 额外选取乐曲(10课时)乐曲《叙事曲》、《牧民歌唱毛主席》
五、课程教材
1.幼儿师范学校教科书《钢（风）琴》 人民教育出版社 2.钢琴基础教程 上海音乐出版社
六、课程教学评价
1.教学评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则 2．本课程的教学评价应考核技能方面的内容。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
一、教学目标
1.培养学生学习书法的兴趣；陶冶情操。
2.掌握书写技法。
3.培养市级书法特长生。
二、临习范本
1.基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。（必学书体）
2.东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。（以上书体可选一种）
三、理论学习
1.清黄自元《间架结九十二法》
2.《中国书法简史》
3.唐孙过庭《书谱》
4.历代碑帖善本
四、课时计划
第一阶段：结合“永字八法”学习楷书基本笔画和笔画饿变化共54课时。（初一第二学期、暑假）
第二阶段：临帖创作四字楷书大字作品一幅共15课时。（暑假）
第三阶段：楷书偏傍部首的组合规律，及《黄自元间架结构九十二法》 共45课时。（初二第一学期）
第四阶段：独立创作四十字楷书作品一幅共45课时。（寒假）
第五阶段：深入研究楷书，提高审美能力，完成百字以上作品共60课时。（初二第二学期、暑假）
第六阶段：学习《中国书法简史》，学习用第二书体创作二十字以上作品一幅共30课时。（暑假）
结合学习及考前情况，30课时为机动课时。（初三第一学期）
书法培训班教学计划三：书法培训班教学计划（808字）
本学期总目标：训练学生学习练习柳体楷书，初步练习掌握柳体基本笔画的`起笔、运笔、收笔，有正确的执笔姿式，初步养成良好的练习书写习惯，逐渐对毛笔书法感兴趣。
总练习安排思路：先用墨点字帖（沾水反复临写），临写柳体字，学习运笔，同时摹写柳体字（白纸蒙帖写基本笔画），每天临写一页字，上课教学生基本笔画，这是第一阶段，大约10次课；第二阶段就是每周选三、五个字临写，课上逐一指导、点评、纠正；课后反复练习，大约18次课；最后两周以比赛形式检验学生练习成绩，每人不少于2幅书写作品。
第一周（9月19日——9月23日） 准备阶段
第二周（9月26日——9月30日）
1、练习水写帖2页
2、练习基本笔画： 、 —
3、临写、教学这二种笔画
第三周（10月10日——10月14日）
1、练习水写帖4页
2、练习基本笔画： 乛、丨、亅
3、教学临写这三种笔画
第四周（10月17日——10月21日）
1、练习水写帖2页（至23页）
2、练习基本笔画：乚
3、教学临写这两种笔画。
第五周（10月24日——10月28日）
1、练习水写帖2页（至25页）
2、练习基本笔画：、丿
3、教学、临写这几种笔画
第六周（10月31日——11月4日）
1、练习水写帖2页（至27页）
2、练习基本笔画：亅、乼
3、教学临写
第七周（11月7日——11月11日）
1、练习水写帖2页（至29页）
2、练习基本笔画：┐、ㄥ、╪
3、教学、临写
第八周（11月21日——11月25日）
1、练习水写帖至35页
2、习字： 日、自、世、可、未
第十一周（12月5日——12月9日）
1、练习水写帖至37页
2、习字： 以、比、玉、太、言、六
第十二周（12月12日——12月16日）
1、练习水写帖至39页
2、练习：玄、矣、安、母、七、此
第十三周（12月19日——12月23日）
用习字纸练习写尺幅作品：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
第14周（12月26日——12月31日）
1、练习尺幅作品
2、评定成绩
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
一、班级情况分析
本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高。能正确领会图意，完整表述时间，
小学作文教学计划。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活劳动细节描写常不具体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。
二、本册课文习作训练内容
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5次习作安排如下：
第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。）
第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……
另外还安排了“毕业赠言”的学习。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成绩的号召。结合八年级学生的实际情况以及前段的辅导经验，特制定如下计划：
一、总体思想：
以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本基础知识复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的准备。另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，有意思地及早进行个别培养和锻炼。
二、具体教学计划：
第五周：全等三角形基础题 提高题；
第六周：全等三角形提高题 竞赛题；
第七周：全等三角形综合题 过关测试；
第八周：轴对称及等腰三角形基础题 提高题；
第八周：等腰三角形提高题 竞赛题
第九周：等腰三角形综合题 过关测试
第十周：实数基础题 提高题 竞赛题；
第十一周：项中考试
第十二周：一次函数基础题；提高题；
第十三周：一次函数竞赛题；
第十四周：一次函数综合题 过关测试；
第十五周：整式的乘除基础题 提高题
第十六周：因式分解基础题 提高题；
第十七周：因式分解竞赛题；
第十八周：整式及因式分解过关测试；
第十九周：竞赛班期末考试
第二十周：期末考试
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
前些日子，和一个同学聊天，他忧愁地说：“他儿子的作文真是差劲，周末他跑了几家作文辅导班，下狠心要让孩子好好练习写作文。”我便发了我和女儿校讯通的博客地址，并我告诉他：一年来，我和我的孩子写了一百多篇文章。他惊讶：“你那么忙，怎么还有时间写这么多东西呢？”他看了几篇后更是惊叹：“你真是有心的妈妈！”我有些沾沾自喜了，把鲁迅的话告诉他：“时间是海绵里的水，只要挤就会有的。”他赶紧也给自己的儿子也申请了一个博客。第二天我QQ刚上线，他就向我请教怎么加入圈子，怎样发表文章。我提议他先随便浏览一下网页，又给他推荐了几个优秀的圈子。之后他感谢我说：“谢谢你，老同学，这里真是一个好的作文选，以前真不知道网上会有这么好的练习写作的平台。”
能给朋友一点小小的帮助也算是收获吧！我相信只要他和他儿子在这里扎了根，他儿子的作文会越写越好的，便不用他愁眉苦脸地给儿子找作文辅导班了。在这里他们会看到别人是怎样读书的，在这里他们会看到别的家长和孩子是怎样进步的。这里不仅仅是一个练习写作的平台，还是一个给你醒悟，给你成长建议的平台，不管你是家长还是孩子，都能让你从中学到许多东西。
孩子上再好的作文辅导班，如果他读的书不够多，练习的不够多，他的作文也提高的不会快。作文不好写，作文写不好，这是很多孩子的普遍现象，一个孩子在学校学习两年后就开始写作文了，确实有些难。我觉得一个小学三年级的孩子，写的好与不好只要能成文就不错了。不要忙着给孩子报什么作文辅导班了，纵使老师教你几个写作的
技巧，自己缺乏创新，缺乏观察生活，缺乏生活的感悟，你也写不出好文章。
个人一点小建议，对于初学写作的孩子，给他报个作文辅导班，不如给孩子报一个阅读班，让他先读许多东西。写东西真不是容易的事情，我们从小学到大学，这么多年也没有写出好文章。但是读就容易了，一篇有趣的文章，故事性强、情节跌宕，谁不喜欢读呢？有些家长说：“我家孩子就不爱看书。”我不赞同这个观点。你没有给他书看，怎么就知道他不爱看书呢？你想想，如果你经常带孩子去图书馆，去书店。你经常对着书看的津津有味，看着书笑，看着书流泪。他还能对书无动于衷吗？如果你故意生怕他发现自己偷偷地看书，对于一个孩子，他好奇心那么强，能不动心吗？他不爱看书，那是他没发现书里的好东西。你带着他走进书里，他不爱看书才怪呢？
我们不用内疚自己没有很高的学历教育孩子，也不用埋怨自己写作水平不高不能指导孩子。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”拿起一本好书，就能读出作者的文学修养、写作方法。和孩子一起读，我们做家长的自己读，孩子自己读。读得多了，他的写作思路就不在狭窄了。道路宽了，就走的舒服了，走的舒服了，就越来越愿意走了。他愿意走了，我们也舒心了。
今天，我QQ刚上线，我那个同学，他就高兴地给我打招呼，告诉我他儿子的作文，上周被老师选为范文读给全班的同学听了。他说：真的谢谢你，要不是当初你给我们介绍这么好的一个网站的话，我们
也不会进步这么快。在这里我真学到不少东西，现在还把亲子阅读搞得绘声绘色了。他还给我发了他们一起读书的照片，还把小城说雨老师的写作方法打印下来，给孩子编成一本书。孩子真是受益不少。我不由自主地给他打了一行字：来这里，你便不用找作文辅导班了！
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
辅导班名字1、天翼辅导班
2、干飞德辅导班
3、诺克英语辅导班
4、佳贝辅导班
5、长信升辅导
6、发浩吉辅导班
7、协禄源辅导
8、辉义高辅导班
9、正庆仁辅导
10、欣裕复辅导班
11、鼎高春辅导
12、智宸
13、步步高辅导班
14、千和捷辅导班
15、光盈协辅导班
16、利厚佳辅导
17、寿大丰辅导
18、佳贝
19、盛伟聚辅导班
20、中汇华辅导
21、小博士辅导班
22、缘梦圆
23、尚博
24、博睿
25、合发佳辅导班
26、晶耀美辅导班
27、峻熙
28、德润正辅导
29、成益合辅导班
30、金太阳
31、子墨
32、广谦美辅导
33、中伟优辅导班
34、百生合辅导
35、如汇发辅导班
36、恒晶义辅导班
37、学会辅导班
38、复长亚辅导班
39、复福丰辅导
40、天宇
41、成佳美辅导
42、金太阳辅导班
43、明发辅导班
44、正复合辅导
45、天天向上辅导班
46、新汇同辅导班
47、盈飞成辅导班
48、荣源辉辅导班
49、盈圣禄辅导班
50、发凯丰辅导班
51、高隆合辅导
52、德辉亚辅导班
53、伟全捷辅导
54、洪满多辅导
55、金成飞辅导班
56、荣顺谦辅导班
57、正成光辅导
58、百分百辅导班
59、昌多裕辅导
60、兴长鑫辅导
61、本信亚辅导班
62、文曲星
63、东祥升辅导
64、宏全圣辅导班
65、庆久宏辅导
66、旺晶广辅导班
67、达辅导班
68、华春鼎辅导班
69、昌益康辅导
70、中隆成辅导
71、德强
72、汇康益辅导班
73、本隆恒辅导
74、宝聚寿辅导班
75、升春伟辅导班
76、福鑫洪辅导
77、复德如辅导
78、兴丰庆辅导班
79、新寿洪辅导
80、吉宏厚辅导
81、学优
82、翰思
83、全美捷辅导
84、利义宝辅导
85、德慧
86、禄全进辅导班
87、大荣益辅导
88、旺干华辅导班
89、万瑞伟辅导
90、合佳恒辅导班
91、昌耀正辅导班
92、鑫耀旺辅导
93、“英”材施教英语辅导班
94、百进干辅导班
95、瑾瑜
96、泰祥耀辅导班
97、骥辅导班
98、悦翔
99、欣宝伟辅导班
100、本光满辅导班
101、辰逸
102、万厚聚辅导班
103、思特辅导班
104、厚鼎祥辅导班
105、亨久高辅导班
106、金全干辅导班
107、福广泰辅导
108、鼎多兴辅导班
109、梦圆辅导班
110、志鸿
111、子墨辅导班
112、耀中汇辅导
113、丰福鼎辅导
114、新博辅导班
115、明辉
116、俊材
117、协佳亚辅导班
118、洪鼎干辅导班
119、文博
120、复谦晶辅导班
121、亚大满辅导班
122、松德
123、一切
124、国春全辅导班
125、天天向上
126、百分百
127、小博士
128、宏汇合辅导
129、浩弘安辅导班
130、和瑞源辅导班
131、陌昌
132、新和鑫辅导
133、佳优
134、菁华
135、成弘利辅导
136、慧心
137、维克多英语辅导班
138、德强辅导班
139、大聚亚辅导
140、昌同谦辅导班
141、元润复辅导班
142、胜蓝
143、懿轩
144、飞发鼎辅导班
145、凯兴裕辅导
146、益耀泰辅导
147、辉久源辅导
148、通源吉辅导
149、尚博辅导班
150、学优辅导班
151、昌全广辅导
152、大智辅导班
153、协宝合辅导
154、未来星
155、本辉满辅导班
156、正本洪辅导班
157、谦汇升辅导班
158、久宝吉辅导
159、同辉欣辅导
160、生旺盈辅导
161、墨海辅导班
162、源昌寿辅导
163、天翼
164、菁华辅导班
165、本茂飞辅导班
166、鼎生康辅导班
167、博涛
168、富进满辅导班
169、春正寿辅导班
170、同晶洪辅导
171、安华复辅导班
172、生优圣辅导班
173、博睿辅导班
174、楷瑞
175、状元坊辅导班
176、未来之星
177、聚成大辅导班
178、佳优辅导班
179、学会
180、越泽
181、未来之星辅导班
182、巨伟凯辅导
183、如发润辅导班
184、康洪美辅导
185、致轩
186、仁茂优辅导
187、慧泽辅导班
188、华高利辅导
189、慧泽
190、弘全鼎辅导
191、盈宏贵辅导班
192、欣禄鼎辅导
193、德富吉辅导
194、文曲星辅导班
195、易斯英语辅导班
196、韵文
197、协茂吉辅导
198、伟祺
199、仁同荣辅导
200、洪凯顺辅导
201、隆欣康辅导
202、泰厚盛辅导
203、同飞干辅导
204、顺同顺辅导班
205、贝贝通英语辅导班
206、亚康春辅导
207、琪骥
208、厚干德辅导班
209、润博
210、盈晶安辅导班
211、泽洋
212、正洪富辅导
213、一切辅导班
214、如伟寿辅导
215、捷发庆辅导
216、德慧辅导班
217、茂聚华辅导班
218、状元坊
219、厉轩
220、未来星辅导班
221、润博辅导班
222、美寿多辅导
223、金寿裕辅导
224、信合宏辅导班
225、汇裕仁辅导班
226、协兴飞辅导
227、悦翔辅导班
228、志鸿辅导班
229、云舟
230、满欣光辅导
231、协义恒辅导
232、福晶盛辅导班
233、慧心辅导班
234、墨海
235、茂顺大辅导
236、顺信晶辅导班
237、生谦盛辅导
238、宝顺多辅导班
239、俊楠
240、春升仁辅导班
241、胜蓝辅导班
242、源通仁辅导
243、厉辉
244、祥义广辅导班
245、吉美康辅导班
246、浩如伟辅导
247、语数外综合辅导班
248、天天向上辅导班
249、启蒙辅导班
250、长翔辅导班
【相关阅读】
辅导班起名
简单明了
名字的长度越短越好，限制在两个音节内。不要使用连字符和其他特殊符号。因为有些算法和商业目录会按照字母顺序排列，因此最好选取首字母靠前的名字。
带给线索，说明主营业务
为辅导班取的名字要清楚地说明企业从事的业务。把园艺绿化辅导班叫做“草坪整修”恰如其分，但是同样的名字并不适合用于修理业务。辅导班名称就应贴合业务特点，提醒客户辅导班所带给的服务类型。
咨询潜在客户
想出几个不同的备选名字，咨询潜在客户、投资者和同事的意见。不要向家人朋友咨询，因为他们明白得太多内情。拿着这些名字去问这些人，看看它们是否到达了你想要的效果。
不要作茧自缚
不要选取那些限制辅导班拓展其他业务或扩展产品线的名字。这意味着避免在辅导班名字中使用地理位置和具体的产品名称。如果名字内含这些特定细节，在其他地区开拓业务，或者增加产品种类时，辅导班名字会让客户感到迷惑不解。
避免不同寻常的拼写
起一个新名字的时候，请使用客户容易拼写的单词。有些新辅导班的创始人打算尝试不同寻常的拼写方式，以便让企业脱颖而出，使用传统的单词拼写方式，避开那些你在鸡尾酒会上喜欢使用的花哨词汇。
独一无二，过目难忘
一般在生意场上，这也就是我们所说的“粘性”。几乎每家辅导班都想给自己辅导班起个与众不同的名字，简单易记，随着时间的推移依然历久弥新，令人难忘。这是个艰巨的任务，因为起名的流行趋势经常发生变化，很难找到永恒经典的名字。
确保名称可用
这一点看起来很明显就是显而易见，但是取名失误会导致高昂的代价。辅导班名称和互联网域名就应持续一致。
富有内涵
有时候，辅导班一般都会选取一些毫无好处的名字。古怪生僻的单词，会冒很大的风险，因此请必须要查找这个名字在国际上的含义。因为新名字而感到尴尬辅导班不在少数，因为有些名字在其他语言中有负面好处，甚至有下流的意味。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
1、本次实验的目的和原理
采后的蔬果仍是一个有生命的活体。在贮藏中不断地进行着呼吸作用，必然影响到贮藏环境中如果氧过低和二氧化碳过高，会危及蔬菜正常的生命活动。特别是在气调贮藏中，要随时掌握贮藏环境中氧和二氧化碳的变化。因此蔬菜在贮藏期间要经常测定其环境中的氧和二氧化碳的含量，做为调节气体的依据。
2、需用的仪器和试剂
大白菜、奥式气体分析仪、饱和食盐溶液、酚酞等。
4、实验步骤
（清洗与调整吸收瓶。 （取样。 （重复测定、记录数据。
5、教学方式
以实验为主，课堂讲授为辅的教学方法；学生为主，教师辅助，充分预习，独立完成。
6、考核要求
准备实验:认真阅读实验指导书，弄清本实验的目的与要求；根据本次实验的具体任务，研究实验的做法及其理论根据；根据实验任务拟定实验方案。
组织实验：本实验是几个人合作完成，实验时必须做好组织工作，既有分工，又有合作，保证实验质量。实验方案应该在组内讨论，每个组员都应各有专责（包括操作、读取数据及现象观察等），而且要在适当时间进行轮换。
测取实验数据：凡是影响实验结果或在数据整理过程中所必需的数据都要测取。同一条件下至少要读取两次数据，只有当两次读数相接近时才能改变操作条件；每个数据记录后，应该立即复核，以免发生读错或写错数字等现象。
整理实验数据：同一条件下，如有几次比较稳定但稍有波动的数据，应先取其平均值，然后加以整理。数据整理时，如果过程比较复杂，实验数据又多，采用列表整理；要求以一次数据为例子，把各项计算过程列出，以便检查。
实验报告：必须写得简单明白、一目了然，这就要求数据整，交待清楚，结论明确，有讨论，有分析。
7、实验报告要求
实验报告应包括下列各项： （； （实验任务；
（4）实验原理；
（； （；
（，要列出这组数据的计算过程，作为计算示例；
（经验公式或列表法均可，但都要注明实验条件；
（回答思考题。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
《钢琴》教学大纲
一、课程基本信息 中文名称：钢琴 英文名称：piano 课程编码：0412111B 课程类别：专业课 总 学 时：106 总 学 分：7 适用专业：音乐表演 开课系部：音乐系
二、课程的性质与任务
本课程是音乐表演本科专业钢琴主项学生的必修课。通过本课程的学习，使学生使学生能够熟练地掌握钢琴演奏的基础理论和演奏技术，具有较全面地鉴赏、分析和表现不同时期、不同作曲家作品的能力，能够较好地演奏中级水平以上的作品，具有较强的独奏表演与伴奏的能力。
三、课程教学内容与基本要求
每学期教学内容应根据学生学习程度参照后附各组曲目。原则上在一组内选出练习曲4-7首（原则上一首练习曲不少于一页，当练习曲篇幅超短时，应按照一至两页乐谱折合一首来计算；当一首练习曲超过4页时，本学期可是当减少一至二首）、复调1-2首、奏鸣曲1个乐章及乐曲1首。因故需更换曲目的，只能在上一组或下一组的曲目范围内选曲。若有特殊情况需突破规定要求的，须经学生申请，带课教师同意，上报学科教研室讨论。
凡每学期学习数量未达到各级教学大纲所规定的数量，而又无特殊理由者，不得参加考试，由教研室集体研究，提出处理意见。
各阶段教学参考曲目： 初级曲目
主要选用教材：《钢琴基础教程一、二册》并搭配以下参考曲目
（一）初级1 拜厄 钢琴基本教程
维尔德 钢琴初级教程
巴托克 《小宇宙》第三卷《郊外的晚上》
（五）初级5 齐格拉 练耳朵的钢琴练习车尔尼 练习曲OP.748 OP.849 泰勒曼 幻想曲 斯卡拉蒂 奏鸣曲
海顿 奏鸣曲作品1-3 7-12 巴赫 克列门第 杜塞克 库劳 提阿比里 舒伯特 柴柯夫斯基 巴托克 中级曲目
主要选用教材：《钢琴基础教程三、四册》或选用以下参考曲目
（一）中级1 哈农 车尔尼 斯卡拉蒂 巴赫 海顿 莫扎特 克列门第 贝多芬 库劳 门德尔松 海勒 布拉姆斯 巴托克
（二）中级2 哈农 前奏曲 小奏鸣曲
小奏鸣曲 小奏鸣曲
小奏鸣曲 军队进行曲
儿童曲集 《小宇宙》 第三卷 钢琴练指法 钢琴流畅练习曲OP。849 奏鸣曲K413 前奏曲 二部创意曲 奏鸣曲作品4 12 13 35 27 德意志舞曲6首K509 小奏鸣曲OP.36之6 奏鸣曲 OP.49之2 小奏鸣曲OP.20之1 威尼斯船歌OP.30之6 塔兰泰拉舞曲OP.85之2 圆舞曲16首 OP.39 《小宇宙》第四卷10首
钢琴练指法
《儿童组曲》 车尔尼 练习曲 OP.299 OP.718 克拉默 钢琴练习曲60首 斯卡拉蒂 奏鸣曲 K21 巴赫 三部创意曲平均律第一集NO.2 5 6 21 海顿 奏鸣曲36 32 20 18 31 39 42 44 莫扎特 奏鸣曲 K332 570 265 贝多芬 变奏曲6首 奏鸣曲OP.14之 1 舒伯特 即兴曲OP.90之2和3 门德尔松 无言歌OP.19之1 舒曼 童年情景 花纹
肖邦 圆舞曲 OP.64、34之2、70之3 夜曲OP.37之1 勃拉姆斯 匈牙利舞曲 柴可夫斯基 四季 《11月在马车上》 格里格 抒情小曲集 《蝴蝶》 德彪西 阿拉伯风格曲二首 儿童园地 瑞格 小奏鸣曲 OP.89之2 巴托克 《小宇宙》 第五卷
中国乐曲： 贺绿汀《晚会》 《卖杂货》 《巴蜀之画》 《人参舞》《珊瑚舞》《快乐的女战士》《广东小调“思春”》
（五）中级5 车尔尼 钢琴快速练习曲OP。299 克拉莫 练习曲60首 布格缪勒 练习曲作品105 布勒 狩猎
巴赫 三部创意曲平均律第一集NO.10 11 13 15
第二集 NO.6 7 10 19 亨德尔 恰空舞曲G大调 海顿 奏鸣曲49 29 41 6 21 38 莫扎特 奏鸣曲K279 281 K333 475 幻想曲K495 奏鸣曲K521 贝多芬 奏鸣曲OP.2之1 OP.10 之1和2 OP.14 之2 舒伯特 奏鸣曲OP.120 门德尔松 无言歌 纺织歌 OP.67之4 舒曼 童年情景 叙事曲
3恰恰图良 托卡塔
中国乐曲：《花鼓》《兰花花》《谷粒飞舞》《解放区的天》《绣金匾》《翻身的日子》《新疆舞曲》《火把节之夜》 《台湾同胞我的骨肉兄弟》《翻身道情》
（二）高级2 车尔尼 作品740 335 克拉莫 60首 克列门第 名手之道练习曲 莫席列斯 练习曲24首 莫什考夫斯基 练习曲作品72 开斯拉 练习曲20号
斯克里亚宾 练习曲作品42和45 肖邦 练习曲作品25之1、2作品10之6 巴赫 英国组曲 NO.2平均律第一卷NO.1 14 16 18
第二卷NO.3 14 16 18 莫扎特 奏鸣曲 K310 576 变奏曲 K354 398 海顿 奏鸣曲 52号
贝多芬 奏鸣曲 OP.2之2和3 OP.7、31之2、78、90 威柏 邀舞
门德尔松 回旋曲 随想曲OP.14 勃拉姆斯 狂想曲79之1 间奏曲 OP.119 283 德彪西 舞曲 前奏曲（黑人歌手）拉威尔 小奏鸣曲
中国乐曲：《浏阳河》《平湖秋月》《兄妹开荒》《第一新疆舞曲》《阳关三叠》《山东风俗组曲》《储望华前奏曲二首》
（三）高级3 车尔尼 作品740 335 克拉莫 60首 克列门第 名手之道练习曲 莫席列斯 练习曲24首 莫什考夫斯基 练习曲作品72 开斯拉 练习曲20号
5阳箫鼓》《山歌与铜鼓乐》
第二卷 NO.9 13 17 22 23 半音阶幻想曲与赋格
贝多芬 奏鸣曲 OP.53 81 109 110 15首变奏曲和赋格 舒曼 狂欢节OP.9和16 肖邦 练习曲OP.25 前奏曲
波洛涅滋OP.53 谐谑曲四首 叙事曲OP.23 幻想曲OP.49 李斯特 匈牙利狂想曲NO.6 勃拉姆斯 奏鸣曲OP.5 变奏曲与赋格OP.24 德彪西 练习曲
拉赫玛尼诺夫 前奏曲OP.23之5 拉威尔 戏水 巴托克 奏鸣曲 普罗柯非耶夫 奏鸣曲第三首
中国乐曲：《百鸟朝凤》《二泉映月》《涛声》
（五）高级5 肖邦 练习曲OP.10之1、10 OP.25之4、10、11、12 李斯特 音乐会练习曲之玛捷帕、鬼火、幻影、狩猎、f小调、堆雪、钟
拉赫玛尼诺夫 音画练习曲
斯克里亚宾 练习曲12首 作品8 德彪西 12 首练习曲
贝多芬 奏鸣曲 OP.57 101 106 111 33首变奏曲OP.120 舒伯特 流浪幻想曲OP.15 舒曼 音乐会练习曲 交响练习曲OP.13
奏鸣曲OP.14 幻想曲 OP.17 托卡塔OP.7 肖邦 波洛涅兹OP.22 44 53 61奏鸣曲三首 叙事曲四首 勃拉姆斯 变奏曲35号 拉威尔 夜之幽灵 普罗柯菲耶夫 奏鸣曲OP.82-84 中国乐曲：《组曲-“长短”的组合》《多耶》《五魁》《太极》《他山集》
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
一、课程性质与目的：
作为高校大学生思想政治教育课程系列的大学生成长成才导读课程，它是衔接第一课堂和第二课堂的重要桥梁和纽带，对于改进大学生思想政治教育的时效和实效具有重要作用。《大学生学习方法导读》课程是大学生成长成才导读系列课程中的一门子课程，也是一门大学生公共选修课程；其性质是在帮助大学生更好成长长才中扮演重要作用，辅助大学生将第一课堂所学知识更好衔接社会、更好应用于实践，做到课程知识学习“贴近学生、贴近生活、贴近社会”，将大学生思想政治教育引进课堂落到实处。
本课程的目的旨在帮助中低年级大学生尽快适应大学学习环境，改进学习生活；系统化了解学习理论知识，知道大学生学习的途径与方法，清楚当今世界西方国家大学生的学习方法，掌握大学学习过程与规律；理论是实践的先导，我们力图在向学生讲授学习的理论方法的过程中逐步培养大学生的学习能力、创新能力，进而优化大学生的学习方法与途径；从而达到帮助大学生在成才道路上掌握科学的学习理论与方法。
二、课程教学要求及内容
第一章 掌握学习理论在学习型社会中时代意义
（一）教学要求
本章以学生身边的学习生活为主体来构建知识内容，是课程的开篇，起引领和导入的作用，它回答了掌握有关学习理论知识参与学习型社会具有重要时代意义的基本问题，阐明了学习的古今中外、不同学科体系中的理论知识内容、学习型社会理论的内容、特征以及学习这些理论知识内容的重要意义。本章的教学是整个课程的基础，掌握本章基本理论知识是学生学习其它大学生学习理论知识的基础，可以唤起学生学习后续学习方法理论知识的兴趣，让大学生明白学习学习基础理论知识是搞好自身专业知识学习实践的理论先导。
（二）教学内容
教学重难点：
学习的基本理论知识，尤其是在古今中外不同时代不同意识形态中不同的表现形态以及在不同学科中对学习理论的基本认识；学习型社会概念起始脉络、
实质、特征；掌握学习的基本理论知识在学习型社会具有什么划时代的意义。这些就是本章教学的重点知识，也是要求必须掌握的理论知识。
学习的基本理论知识体系，即学习在古今中外不同时代不同意识形态中不同的表现形态以及在不同学科中对学习理论的基本认识。这是教学时需要重点突破的教学内容。
第一节 学习型社会概念的来源、本质和特征
第二节 学习型社会思想的理论和现实意义
第三节 中国古代学习的基本理论思想
第四节 国外学习的基本理论
第五节 其它学科领域中的学习理论知识
第六节 掌握学习的基本理论知识的意义
第二章 学习的基本过程、规律和学习的创新性理论
（一）教学要求
本章的教学在知识目标上要求大学生了解学习的基本过程，清楚学习规律的特点，知道学习规律的基本内容、掌握学习的创造性理论、清楚大学生创新学习能力和创新能力培养的途径；在能力目标上获得创造性学习的理论知识和技能；在情感态度价值观目标上树立科学的学习理念、培养大学生进取、创新精神和意识。
（二）教学内容
教学重难点：
学习规律的基本过程；知识向素质、能力的转化及其条件；学习规律的内容和特点；学习的创造性理论；大学生培养创新性学习能力和创新精神。这些就是本章的教学的重点内容。
学习规律的内容和特点和大学生培养创新性学习能力的途径则是教学的难点。
第一节 学习的基本过程
第二节 学习规律的特点、作用及其具体内容
第三节 学习的创造性理论
第四节 大学生创新性学习能力的培养
第三章 大学生的学习心理和学习动机
（一）教学要求
教学要求主要体现在三维教学目标上，即在知识目标上要求学生了解四种学习心理，清楚学习内外部动力因素，知道大学生的学习价值观，了解古代人得学习价值观，理解当代大学生的学习道德观，清楚在教育心理学中学习动机的形态；在能力目标上要求学习掌握学习的内外部动力和学习动机的不同形态知识；在情感态度价值观上则是帮助树立正确的学习心理、培养大学生正确的学习动力、端正大学生的学习动机。
（二）教学内容
教学重难点：
学习内外部动力因素、教育心理学中学习动机不同表现形态、四种学习心理即兴趣与大学生的学习，情感与大学生的学习，意志与大学生的学习，性格与大学生的学习。上述这些内容就是教学的重点。
学习内外部动力因素对大学生学习的帮助及大学生树立正确的学习动机则是教学的难点。
第一节 大学生的学习心理
第二节 教育中学习的内外动力因素
第三节 大学生的学习价值观和道德观
第四节 教育心理学中学习动机理论
第四章 大学生的素质、能力和知识结构
（一）教学要求
本章的教学要求主要体现：在知识目标教学上，了解能力的实质、能力的分类，知道大学生的素质内容即大学生的学习素质、大学生的求实素质、大学生的主体性素质、大学生的创造性素质，知道大学生能力结构及其特点，明白知识的类型、知识的特点和功能，清楚大学生知识建构方面存在的问题，把握大学生知识建的基本原则以及克服大学生知识建构方面问题的途径与方法；在能力目标上掌握大学生知识建构的基本原则以及克服大学生知识建构方面问题的途径与方法；在情感态度价值观上知晓大学生能力结构、素质结构，树立正确的学习能力观，端正大学生知识建构方法论。
（二）教学内容
教学重难点：
大学生能力结构及其特点；大学生的四大素质内容；大学生知识建构中存在的问题；大学生知识建的基本原则以及克服大学生知识建构方面问题的途径与方法。这是本章教学的重要讲授内容。
大学生能力结构和大学生知识建的基本原则以及克服大学生知识建构方面问题的途径与方法；这就是本章教学的难点内容。
第一节 能力、知识的实质、类型及其特点
第二节 大学生的素质内容和结构
第三节 大学生能力结构的内容及其特点
第四节 大学生知识建构原则和存在的主要问题
第五章 大学生的学习生活环境的特征和学习观念变革
（一）教学要求
教学要求主要体现在三维教学目标上，即在知识目标上大学生了解学习环境，了解大学学习环境、生活环境及其特点，认识大学学习环境中利弊条件，掌握学习者处理与学习环境关系的指导原则，清楚大学生学习观念的变革；在能力目标上大学生把握处理好学习者与学习环境关系的指导原则；在情感态度价值观目标上大学生正确认识大学学习环境，树立正确的学习观念，把握好处理与学习环境关系的指导原则。
（二）教学内容
教学重难点：
大学生学习环境、生活环境及其特点；大学学习环境中利弊条件；学习者处理与学习环境关系的指导原则；大学生学习观念的十大变革。上述这些具体内容则是本章的教学重点。
大学学习环境中利弊条件以及学习者处理与学习环境关系的指导原则两大内容则是本章教学的难点内容，学生把握有很大难度。
第一节
第二节
第三节
第四节 学习环境、条件对学习的作用 大学生的学习、生活环境及其特征 学习者处理与学习环境的指导原则 大学生学习观念的十大变革
第六章 大学生宏观学习途径和方法综述
（一）教学要求
大学生宏观学习途径和方法综述，这一章的教学要求在知识目标上为让大学生了解学习方法及其特点，知道学习方法认识方面的误区，清楚科学的学习方法；明白学习方法在学习过程中扮演重要作用，掌握宏观学习的普遍方法有基础学习法、概念学习法、重复学习法、质疑学习法、分解学习法、联想学习法、比较学习法、聚焦学习法、不耻下问学习法、交友讨论法、观察学习法、归纳总结法；在能力目标上大学生把握宏观学习的普遍方法；在情感态度价值观上大学生知晓学习方法的误区，改进学习方法的认识，培养正确的学习方法。
（二）教学内容
教学重难点：
学习方法及其特点、学习方法认识方面的误区、学习方法在学习过程中扮演重要作用，宏观学习的普遍方法等内容是教学的重点内容。
宏观学习的普遍方法及其之间联系与区别则是本章教学内容的难点。
第一节 学习的方法及其特点
第二节 学习方法认识的误区
第三节 把握学习方法在学习过程中的作用及科学学习方法
第四节 大学生学习的普遍方法
第七章 大学生微观课堂学习途径和方法
（一）教学要求
本章的教学要求主要体现：在知识目标教学上，了解记忆的实质，清楚记忆的基本方法，清楚理解的概念及其基本步骤、方法，明白应用的实质即其基本方法，把握大学生在校常用的微观学习方法；在能力目标上掌握大学生在校微观学习方法；在情感态度价值观方面则是知晓记忆、理解、应用的正确涵义，掌握其基本步骤，从而树立正确的微观学习方法。
（二）教学内容
教学重难点：
记忆的实质、记忆的基本方法、理解的概念及其基本步骤、方法、应用的实质即其基本方法、大学生在校常用的微观学习方法等这些内容就是教学的重点。
大学生在校常用的微观学习方法及其之间联系与区别则是本章教学内容的难点和要突破的教学内容。
第一节 记忆、理解、应用概念的实质
第二节 记忆、理解、应用的基本步骤和方法
第三节 大学生学习的微观途径
第四节 大学生在校微观学习方法
第八章 西方国家大学生的.学习方法综述
（一）教学要求
本章以介绍西方国家大学生学习方法来构建知识内容，是课程的收官、结尾，起开拓学生眼界的作用，阐明了西方发达国家大学生学习的理论的内容、特征以及学习这些理论知识内容的重要借鉴意义；重点介绍哈佛、斯坦福、牛津、剑桥大学中优秀的学习方法，来让大学生重点了解世界大学生的学习方法。本章的教学是整个课程的有力补充，掌握本章基本理论知识是有利于大学生开拓视野、放眼全球学习方法，起到他山之石，可以攻玉的作用，能收兼容并蓄之功效。
（二）教学内容
教学重难点：
西方国家学习方法概述；国外学习理论流派；哈佛、剑桥、斯坦福、牛津大学生的学习方法简介等内容则是教学的重点内容。
国外学习理论流派和哈佛、剑桥、斯坦福、牛津大学生的学习方法简介内容则是本章教学的难点。
第一节 西方国家学习方法概述
第二节 国外学习理论流派
第三节 哈佛、剑桥、斯坦福、牛津大学生的学习方法简介
三、课程教学形式与安排
“大学生学习方法导读”课程在教学计划中安排在第二学年内完成。课堂教学时数为36学时。采用讲解重点、难点问题，分析重点理论，讲评作业等方式进行课堂讲授，并开展学生自主专题报告，培养学生学习、思考和分析问题的能力，最终帮助大学生学会独立学习和科研。
四、建议教材与教学参考书
教材：
大学生学习理论与方法
教学参考书：
学习论、学习学导论、现代大学学习学、高等学校学习方法论、大学学习学、大学生学习方法、大学生学习指导读本、大学生学习方法理论导读。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
小学五年级数学教学大纲是指对小学五年级数学的教学内容、教学目标、教学方法、教学评估等方面的规定。以下是小学五年级数学教学大纲的部分内容：
一、教学内容
本学期的教学内容包括：
1.整数运算：学习整数四则运算，包括加、减、乘、除、乘方运算，以及混合运算。
2.分数运算：学习分数四则运算，包括加、减、乘、除、乘方运算，以及混合运算。
3.小数运算：学习小数四则运算，包括加、减、乘、除、乘方运算，以及混合运算。
4.百分数运算：学习百分数的四则运算，包括加、减、乘、除、乘方运算，以及混合运算。
5.比例：学习比例的概念和性质，以及比例的应用。
6.几何初步：学习平面几何的基本概念和基本定理，以及测量和计算。
7.统计初步：学习概率和统计的基本概念和基本定理，以及数据的收集和整理。
二、教学目标
1.掌握整数、分数、小数和百分数的四则运算，能够进行混合运算。
2.掌握比例的概念和性质，能够应用比例进行计算和测量。
3.掌握平面几何的基本概念和基本定理，能够进行测量和计算。
4.掌握统计初步知识，能够进行数据的收集和整理。
5.培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，提高数学素养。
三、教学方法
1.注重基础知识的掌握，注重基本技能的训练。
2.采用多种教学方法，如讲解、演示、探究、讨论等，激发学生的'学习兴趣。
3.注重学生的个体差异，因材施教，帮助学生建立学习的自信心。
4.加强师生互动，注重学生的反馈，及时调整教学策略。
5.注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四、教学评估
1.评估方法采用考试、测验、作业等方式，评估学生对基础知识的掌握情况。
2.评估内容包括学生对基本概念的掌握、基本技能的运用以及对数学思维的水平。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
汉语拼音
1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
识字、写字
2.学会常用汉字150个左右。
3.能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。
4.学过的词语能正确读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。
5.能比较熟练地使用钢笔写字，有一定速度。继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。
听话、说话
6.听讲话和广播，能转述主要内容。
7.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象。
8.能用普通话清楚明白地讲述见闻。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。
阅读
9.能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。
10.能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情，有一定速度。
11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。
12.能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。
13.了解课文是怎样表达中心思想的。
14.能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。
15.独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情，有初步的分析和概括能力。养成良好的阅读习惯。
作文
16.能用正确的语句表达自己的思想。
17.观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。
18.能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写会议记录和读书笔记。
19.初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。
20.能初步修改自己的作文。
小学语文教学大纲
小学语文教学的要求是：
教学生学会汉语拼音，帮助识字、阅读和学习普通话;学会常用汉字2500个左右，掌握常用词语，学会查字典，养成查字典的习惯;会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯;听人说话，能理解内容;学会说普通话，能清楚明白地表达意思;阅读程度适合的书报，能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度，养成良好的阅读习惯;能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康;能写常用的应用文;书写工整，注意不写错别字;会用常用的标点符号。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
教学内容和教学提示：
1.汉语拼音
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具
在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节;能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》
教学汉语拼音，要以声母、韵母和拼音方法为重点要重视教给学生拼读音节的方法，逐步培养拼读音节的能力;进行直呼音节教学的，一般可以由熟练拼读逐步达到直呼音节教学要分步进行在汉语拼音教学阶段，要着重进行常用音节的训练在整个小学阶段，都要重视复习巩固汉语拼音，发挥汉语拼音的作用
要重视汉语拼音字母和音节的书写指导要指导学生掌握字母的笔画、笔顺，利用四线格把字母和音节写得正确、工整。
2.识字、写字
识字是阅读和作文的基础
在小学阶段，要使学生学会常用汉字2500个左右要能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写、运用前三年完成大部分识字任务
识字教学要教给学生识字方法，培养识字能力
要教给学生一些汉字的基本知识，使学生在识字的过程中，逐步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构
教会学生查字典，是培养语文自学能力的重要措施，必须予以重视要教学生学会音序查字法和部首查字法，并能用数笔画的方法查难检字，逐步加快查字典的速度，养成查字典的习惯
要重视正音和正字要指导学生通过观察、比较，分辨多音字、同音字、形近字和多义字
识字教学要改进方法，提高质量要在语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来;要注意引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来;学过的字力求在语言训练中反复运用，把识字和听说读写结合起来;在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导从描红、仿影到临帖，逐步做到写得匀称，纸面干净要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯要保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量对于爱好书法的学生要加以鼓励
3.听话、说话
听话、说话训练是语文教学的重要任务培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展
小学阶段听话、说话的要求是：听别人讲话要专心，能理解内容能用普通话清楚明白地表达自己的意思养成边听边想和先想后说的习惯听话、说话要注意文明礼貌
听说训练要在学生已有的基础上逐步提高要求低年级能听明白别人说的一段话和一件简单的事，养成认真听话的习惯;能说一段完整、连贯的话，口述一件简单的事中年级能听懂程度适合的讲话和少年儿童广播，理解内容;能清楚明白地口述一件事，讨论问题能说清楚自己的意思高年级能听懂别人的讲话，理解主要内容;能口述见闻，能当众作简短的发言
听说训练要贯穿在语文教学的各个环节之中各年级的语文课都要重视听说训练，训练方式力求多样听讲、朗读、复述、答问、讨论、口述作文等，都是听说的实际训练低年级要上好说话课，有计划地进行听说训练
听说训练要在学生的语言实践中进行教师要给学生创造各种听话、说话的机会，激发他们听说的愿望要在学生的听说实践中，指导他们怎样听、怎样说，逐步提高听说能力
4.阅读
阅读教学是小学语文教学的基本环节它是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯小学阅读教学，要通过词、句、段、篇的教学和朗读、默读、复述、背诵的训练，使学生掌握学过的常用词语，理解句子的意思;能给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容和中心思想;学习作者是怎样观察事物、思考问题和表达思想的;能正确、流利、有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能读懂适合少年儿童阅读的书报。
要重视词汇教学词汇教学包括三方面的内容：一是正确地读出和写出学过的词语，二是懂得词语的意思，三是注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用教师要指导学生逐步学会联系上下文理解词语，对于含义比较深刻的词语，要理解它们在课文中的意思和对于表达思想感情的作用教师要采取多种方法，引导学生运用恰当的词语表达自己的思想感情。
要重视句子的教学理解句子是理解课文的基础，各个年级都应重视培养学生理解句子的能力要使学生懂得句子是表达一个完整的意思的要着重指导学生学会联系上下文和生活实际理解句子对于含义深刻的句子，要体会出所表达的意思和思想感情对于表现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，深入理解。
段和篇的教学主要包括：认识自然段，理解自然段的主要意思;了解自然段之间的关系，懂得有时候几个自然段合起来讲一个意思，成为一段能给课文分段，归纳段落大意，了解段与段之间的关系，理清课文的叙述顺序;概括课文的主要内容和中心思想分段可以有一定的灵活性归纳段落大意，要抓住重点，语句要简短概括课文的主要内容和中心思想，要从课文的实际出发，在学生理解课文的基础上进行。
朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣默读，要在学生具有一定朗读能力的基础上进行要指导学生逐步学会边默读，边思考随着年级的升高，适当提高默读的速度。
要重视复述和背诵复述和背诵，要讲究方法，要在理解课文内容、了解叙述顺序的基础上进行。
-
★66职场网含金MAX:
- 班教学计划 | 幼师班教学计划 | 托班教学计划 | 辅导班晚安心语 | 铣工教学大纲教学计划 | 石雕教学大纲及教学计划
在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育;教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的，激发学生热爱祖国的语言文字。
阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系一般地说，可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学要从整体着眼，进行词、句、段的教学要注意各个部分的内在联系，每个部分和整篇课文的内在联系，使学生对整篇课文有比较完整、深刻的理解学生理解课文的过程，也是认识逐渐深化的过程。
阅读教学，各个年级的要求要有所侧重低年级要指导学生理解词句，初步理解课文内容随着年级的升高，要帮助学生理解对表达中心有重要作用的词句和段落，了解整篇课文的叙述顺序，了解词与句、句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，学会概括主要内容和中心思想。
阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。
5.作文
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。
作文要做到观察、思维、表达密切结合作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力这两方面的能力从一年级起就要注意培养。
作文教学要求学生逐步做到：1.有具体内容写一段话或是写一篇文章，内容要具体，不说空话2.有真情实感要表达自己的真实感受，不说假话3.有中心要围绕一个意思来写，使人知道是为什么而写的4.有条理按一定的顺序写，使人看得清楚明白5.有重点主要部分写详细些，次要部分写简略些6.展开想象要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文内容更丰富些7.注意选词用语要用恰当的词语表达自己的意思，句子要通顺连贯8.写完以后要修改既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些。
作文教学应该从说到写，由易到难，循序渐进低年级着重练习写话，要有内容，语句要完整、连贯;中年级着重练习写片断，内容要真实具体，语句要通顺连贯;高年级着重练习写成篇的作文，要有中心，有条理，达到小学阶段的要求。
作文教学要与阅读教学密切配合在阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。
指导学生作文，要从内容入手教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。
课内和课外阅读，可以扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容其他学科中的观察、参观、操作、实验等实践活动，有的也可以作为作文的内容。
作文训练的方式应当灵活多样教师要以学生熟悉的事物为题材，提出作文的范围和要求，指导学生自己拟题作文命题作文是作文训练的一种方式教师可以出一个题目，也可以出几个题目供学生选择，但都要切合学生的生活实际，具有启发性，便于学生展开思路，有内容可写。
作文教学还要鼓励学生多练笔，不仅要求有一定的练习次数，还要求每次练习有一定的质量教师应当根据作文训练的要求，结合实际，有计划地安排作文教学还应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。
要重视作文的指导指导学生作文的过程，是提高学生认识能力的过程教师要启发学生作文的愿望，提出明确要求，开拓思路，指导学生选择作文材料和恰当的表达形式到了高年级，还要指导学生编写作文提纲要重视批改和讲评的指导作用批改作文可以采取多种形式，多种方法要从学生实际出发，实事求是，讲究实效要尊重学生的原意，鼓励学生的点滴进步要培养学生修改自己作文的能力讲评要结合学生的实际教师要抓住学生作文中带有共性的问题，联系学过的有关知识，有针对性地进行讲评也可以选择学生的好作文，让学生观摩、讨论作文讲评要使每个学生都能看到自己的进步，明确努力方向。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
教学中应该注意的几个主要问题：
小学语文教学，必须实事求是，从实际出发，明确培养目标，端正教学思想，改进教学方法，提高教学质量：
(一)要正确处理语言文字训练和思想教育的关系语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中。
教师要在语言文字训练的过程中，引导学生理解文章的思想内容，体会思想感情，使学生潜移默
化地受到熏陶感染学生理解了文章的思想内容，体会到思想感情，可以加深对语言文字的理解既
要防止只重视语言文字的训练，忽视思想教育;又要防止脱离语言文字的训练，架空进行思想教
育。
(二)要正确处理传授知识同发展智力、培养能力的关系知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能
力的过程，能使学生加深对知识的理解。
智力的核心是思维语言与思维密不可分在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言与
思维的统一发展。
教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径、方法，鼓励独立思考要
培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，逐步提高认识水平。
(三)要注意教学的纵向联系和横向联系各个阶段、各项教学内容之间，有着紧密的联系，都是为实现
教学目的服务的。
要处理好教学的阶段性与连续性教师既要了解小学语文教学的总要求，又要把握所教年段的
教学重点，并注意各阶段教学的连续性。
要重视听说读写之间的联系，使口头语言和书面语言相互促进要注意课内和课外的联系还要
注意语文和其他学科的联系，做到相互配合、协调发展。
(四)要采用启发式，废止注入式教师既要发挥主导作用，又要充分调动学生的积极性、主动性，使学
生在语文学习过程中生动活泼地得到发展。
教师要深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导教师的提问、讲解等都要富于启发性要讲
求实效，使学生能够把理解的知识，运用到实践中。
课内外作业是巩固知识、提高能力的手段教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，
不要让学生机械抄写，以利于减轻负担。
(五)要重视培养学生的自学能力培养自学能力，要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中
学习语言，理解语言，运用语言要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法，主
动地进行学习。
教师要按照各年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯要着重培养学生认真读书、认真思
考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动
笔的习惯。
(六)要改进成绩考查的方法成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的
的一个重要环节。
要根据教学大纲的教学目的、要求和教学内容，确定考查范围，改进考查的内容和形式要对
知识和能力进行综合考查既要有书面的，也要有口头的要安排好期末的成绩考查，更要注意对平
时学习情况的考察，全面评估学生的学习成绩要重视对学生学习成绩的分析，以利于改进教学。
✹ 辅导班教学大纲和教学计划 ✹
晚辅导班教学计划篇1<\/h2>
一、教学思想：
深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学目标：
1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
三、教学措施
1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
3.认真上好每一堂课。
创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.深化两极生的训导。
8.落实帮教措施。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的目的。
晚辅导班教学计划篇2<\/h2>
一、教材分析
（一）数与代数
1、第二单元“有理数及其运算”
有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。
2、第三单元“字母表示数”
引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。
（二）空间与图形
1、第一单元“丰富的图形世界”
通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。
2、第四单元“平面图形及其位置关系”
识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。
（三）统计与概率
1、第五单元“一元一次方程”
主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。
2、第六单元“生活中的数据”
通过对报纸中数据的`分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。
3、第七单元 “可能性”
这部分的主要内容是学习事件的发生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。
二、学情分析
本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，该生内向、腼腆；从学习情况来看，学生基本能够认真学习，但欠缺接受新知识的能力，数学基础较差。该生的数学思维能力有待提高。
三、教学措施
（一）认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
（二）激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
（三）数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
（四）开展针对教学实验，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
四、教学进度
第一单元 丰富的图形世界 在两个半期复习中穿插复习
第二单元 有理数及其运算 2课时 （10月16日、10月23日））
第三单元 字母表示数 1课时 （10月30日）
半期 整理与复习 1课时 （11月6日）
第四单元 平面图形及其位置关系 1课时 （11月13日）
第五单元 一元一次方程 1课时 （11月20日）
第六单元 生活中的数据 1课时 （11月27日）
半期 整理与复习 1课时 （12月4日、12月11日）
第七单元 可能性 1课时 （12月25日）
期末 总复习 2课时 （1月8日、1月15日）
晚辅导班教学计划篇3<\/h2>
根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成绩的号召。结合八年级学生的实际情况以及前段的辅导经验，特制定如下计划：
一、总体思想：
以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本基础知识复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的准备。另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，有意思地及早进行个别培养和锻炼。
二、具体教学计划：
第五周：全等三角形基础题提高题;
第六周：全等三角形提高题竞赛题;
第七周：全等三角形综合题过关测试;
第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题;
第八周：等腰三角形提高题竞赛题
第九周：等腰三角形综合题过关测试
第十周：实数基础题提高题竞赛题;
第十一周：项中考试
第十二周：一次函数基础题;提高题;
第十三周：一次函数竞赛题;
第十四周：一次函数综合题过关测试;
第十五周：整式的乘除基础题提高题
第十六周：因式分解基础题提高题;
第十七周：因式分解竞赛题;
第十八周：整式及因式分解过关测试;
第十九周：竞赛班期末考试
第二十周：期末考试
晚辅导班教学计划篇4<\/h2>
一、活动目的：
1、让学生在轻松的环境中既培养了兴趣又展示了特长，通过
各种棋类的活动对学生的思维能力和意志训练都有一定的好处。
2、培养学生良好的心理素质，既要赢得起也要输得起。赢棋不骄傲，输棋不气馁。
3、通过活动不仅学习棋艺，更主要的是培养孩子们良好的行为、高尚的品德，遵守各类下棋规则。同时要培养孩子的良好棋风。
二、明确下棋的好处：
1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力
和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
三、展示形式：
按照一定的规则进行象棋、五子棋、跳棋的比赛。
四、活动安排：
1、第一周，学习下各类棋的规则与常规训练。
2、第二周，简单介绍各类棋的术语及讲解下棋常识，介绍开局。
3、第三周——第十六周，对会下棋的学生继续进行下棋训练。对不会下棋的学生讲清要求，具体指导。进行初步的下棋训练，逐步教会下象棋五子棋、跳棋等。
4、第十七周——第十八周，进行比赛、决赛的活动练习。
5、第十九周根据实际情况进行评比总结。
本学期为了调动学生的积极性，每个月进行一次各方面的评比，评出在下棋中文明的同学进行表扬。
晚辅导班教学计划篇5<\/h2>
为培养学生创新精神和实践能力，提高青少年的科学素养和思想道德素质，结合我校实际，利用每天下午的趣味辅导时间，开展形式多样、内容丰富的青少年科技活动，探索青少年科技教育的方式方法、形式与内容。让学生走进科学。给学生一个开放的学习、体验科学的空间，使学生呼吸到科学就在身边的气息。活动以室内实验、户外观察、家庭材料展示、知识交流的形式展开。
一、本学期实验二室的计划主要分三部分：
1、可操性实验的培训。提供实验室器材，学生独立完成由简到繁的实验操作，在实践中感受应用科学。
2、科学知识普及。由学生提出感兴趣的领域的问题，有针对性的学习、探讨有关科学常识、科学方法、户外探险生存知识的学习。
3、户外科学观察实验。接近自然，发现自然，关注生存状况，通过周期较长的观察，把科学渗透到生活中，培养学生科学的观察态度和方法的养成，锻炼毅力。四、主题科普知识培训。
二、科学趣味辅导二室活动具体安排。
（一）第一周。
1、实验器材的认识（实验室及仪器室）。
2、生活自救知识。
（二）第二周。
1、玻璃实验器材的使用知识及操作（试管、酒精灯、烧杯及铁架台组合使用方法）。
2、实验自救知识。
（三）第三周。
1、水的沸腾实验（独立选材、组装、实验）。
2、户外探险自救知识（野外）。
（四）第四周。
1、制取二氧化碳并研究性质（认识集气瓶、试管夹）。
2、户外探险自救知识（城市旅游）。
（五）第五周。
1、空气占据空间实验（认识水槽）。
2、户外探险自救知识（识别危险动植物）。
（六）第六周。
1、显微镜的认识和使用——观察微观世界和物质构成。
2、地震自救。
（七）第七周。
1、给污染水质过滤的实验（组装铁架台、锥形漏斗、搅棒、烧杯）。
2、火灾自救。
（八）第八周。
1、热空气实验（自制热汽球、孔明灯）。
2、环保篇（废旧材料再利用）。
（九）第九周。
1、叶绿素的提取。
2、植物篇：认识植物基本构造。
（十）第十周。
1、制氧实验（学习实验组装）。
2、自然篇。
（十一）第十一周。
1、制氧实验（独立操作）。
2、机械与工具篇。
（十二）第十二周。
1、标本的认识（昆虫、矿物、动物、蜡制、泡制等）。
2、能源篇。
（十三）第十三周。
1、自制简单的标本（植物、昆虫等）。
2、动物篇（动物与环境）。
（十四）第十四周。
1、植物篇（认识校园植物）。
2、叶画标本。
（十五）第十五周。
1、气象单元（空气）。
2、使用温度计测量温度。
（十六）第十六周。
宇宙知识。
（十七）第十七周。
地球知识（地球仪）。
三、期末兴趣组成绩展示方法：
1、在科学楼层展出活动照片。
2、周三由选出的代表在科学节目中展示实验操作。
3、在展板上展出实验作品（如：叶画、标本、热汽球等。）
在校园进行户外调查活动。
晚辅导班教学计划篇6<\/h2>
儿童阶段是形象思维和逻辑思维相互交替发展的时期，如果有机会来学习美术，会有意想不到的效果。只有形象思维和逻辑思维同步发展，才会左右脑均衡发展，也才会开发潜在智力。
任何绘画都是思维的结果。儿童在图图画画中用自己特有的形象来表达自己的情感，无意中培养扩展了他们的形象思维。儿童画是儿童心智的的表达,他又培养了逻辑思维，形象思维和逻辑思维是儿童心智的的一对翅膀。只有共同发展才能开发潜在智力。目前，有一种现象，以为儿童学画只是培养形象思维，今天画个人、明天画个猫，只有在形象上下功夫，这样是不利于开发智力的作法；也有的教师只片面地开发儿童的想象力，没有把美术的审美方法，美术基础知识传授给孩子，这也会耽误了孩子。如果把两者相结合加以开发引导，那么就事半功倍，有意想不到的结果。所以在新的学期初我们彩虹美术辅导班教学以世界著名大师的名画为引导，加强培养儿童审美素养和创造性思维，目的为审美能力、想象力插上一对翅膀。在这个新学期的课程安排基本上以创作画为主，临摹为副，再以手工课穿插，以七彩童年，无憾人生为主题，小朋友，让我们共同经历一段艺术探秘的历程吧！
画画时间
画画主题
工具你带齐了吗？
我们的目标？
第1次
水粉风景（临摹）
水粉用具、铅笔、橡皮
提高风景写生中的色彩层次对比的把握能力。
第2次
色彩绘画训练
——用红色画画（设计）
水粉用具、铅笔、橡皮
认识红色家族，并用以绘画
第3次
走进马蒂师的红房间（儿童色彩画）
水粉用具、铅笔、橡皮
认识红色家族，并用以绘画。
第4次
用热的感觉画一幅画（儿童色彩画）
水粉用具、铅笔、橡皮
红色是一种让人感到热烈、喜庆、热、危险的颜色。
第5次
做一只漂亮的珠宝盒（设计）
折纸、卡纸、废（月饼）纸盒、剪刀、胶水或乳胶。
通过巧装饰，变废为宝，形成在生活中观察美，领悟美，创造美，表现美的审美意向。
第6次
色彩绘画训练
——用黄、红色画画
（设计）
水粉用具、铅笔、橡皮
1.红＋黄＝橙
2.橙色给我们的感觉是不是又香又甜的呢？
第7次
和吉田胜一起走在橙色的街道上。（儿童色彩画）
油性双头笔、铅笔、橡皮
1. 蜡笔、
2. 水粉用具、
第8次
盖高楼（手工）
折纸、卡纸、废纸盒剪刀、胶水或乳胶。
1. 过巧装饰，变废为宝；2. 领悟楼房的方形体构成。
第9次
色彩绘画训练
——用绿色画画（设计）
水粉工具、铅笔、橡皮。
认识绿色家族，并用以绘画。
第10次
和马格理特一起画绿叶（儿童色彩画）
油性双头笔、铅笔、橡皮。
1.蜡笔、
2.水粉用具
认识绿色的美。
第11次
丛林静悄悄（儿童色彩画）
水粉工具（水粉颜料、画笔、布）、铅笔、橡皮、油性双头笔
1.画出具有亚热带特征的树；2.动结合更静的规律。
第12次
玩偶之家（手工）
乳胶、木衣夹
用审美的眼睛进行设计，培养耐心细致的态度。
第13次
调点勃拉克的棕色画画（儿童色彩画）
水粉工具（水粉颜料、画笔、布）、铅笔、橡皮
认识棕色家族，并用以绘画。
第14次
白色是其他颜色的朋友（儿童色彩画）
水粉工具（水粉颜料、画笔、布）、铅笔、橡皮
黑、白、灰（棕）是色彩中的万能色。
第15次
跟米罗一起捉迷藏（儿童色彩画）
水粉工具或蜡笔、铅笔、橡皮、油性双头笔
第16次
叮当风铃、指偶（手工）
纸粘土、尺子、一次性筷子
齐齐动手，笑哈哈，激发开心的情绪。
以上为初定计划，如有特殊情况，以老师宣布为准。
晚辅导班教学计划篇7<\/h2>
一、活动目的：
1、通过主办趣味针织，能使学生的动手能力上进一步提高，使每一个参与者的小手变的更加灵巧，同时在开拓学生的思维能力及创新能力也起到了重要的作用。
2、本组同学除了掌握最基本的针织方法外，使他们还能在作品上有所创新。例如：剪贴、刺锈各种图样等等的基本技巧有关的内容的发展提高学生的技巧。
二、活动重点：
使学生掌握针织，刺绣的技能技巧。
三、活动安排：
1、第一周：
（1）讲要求：需要准备的工具。
（2）基本针织方法。
2、第二周：学打物品：月票夹，挂包，手机包。
3、第三周：逢制物品：逢纱包、逢毽子等。
4、第四周：掌握刺绣基本功。
5、第五周：刺绣风景图。
6、第六周：刺绣小动物。
7、第七周：学会粘贴基本方法：大米、绿豆、等粘贴的技能。
8、第八周：用豆类粘贴动物。
9、第九周：剪纸花。
10、第十周：教钩针的用法和简单的技巧。
11、第十一周：用钩针钩笔套、饭卡套、钱包套、袜套等。
12、第十二周：在纱网上缝制作品：小房子、风景、动物等。
13、第十三周：用毛线粘、布粘、纸粘作品。
14、第十四周：折叠“乌蓬船”“风车”等。
15、第十五周：编织装饰物品。
16、第十六周：缝制动物玩具。
17、第十七周：用毛线刺绣工艺品。
18、第十八周：完成自己的作品。
四、作品展示时间：
将在“六一”展出。
五、作品展示内容：
1、针织作品：鞋子、袜子等。
2、刺秀作品：简单的工艺品。
3、缝制作品：洋娃娃的各种服装。
4、剪贴作品：动物、植物、人物等贴画。
晚辅导班教学计划篇8<\/h2>
一、活动目标。
1、趣味辅导的目的是让学生发现问题，并在活动的过程中解决问题，特别是生活中他们关心的问题。
2、在科学趣味活动的同时培养学生科学的思维方法和努力发展学生解决问题的能力，在活动的过程中使他们亲近科学，在日常生活中运用科学。
3、在制作的过程中体验学习科学的乐趣，在成果的展示上让学生体验成功的快乐。
二、活动进度。
1、第一周：观察植物的萌发，对各种种子的认识并了解一种自己感性趣的种子。
2、第二周：观察春天的事物。土壤的采集、对不同土壤的认识，不同地区的土质了解。
3、第三周：种植一株凤仙花，用数码拍摄凤仙花的成长过程或选择掐掐花的种植。
4、第四周：叶绿素的提取，取绿色的叶片、酒精、酒精灯做实验，了解叶子的变化叶绿素及叶黄素对叶子的影响。
5、第五、六周：制作小车。
（1）将自己喜欢的小车与小组其他同学带来的小车作对比，找出小车的共同点及不同点。
（2）用自己准备的简易材料制作小车。
6、第六、七、八周：制作简单的风筝。认识风筝的历史了解风筝的变化。
（1）用竹条等简单的材料做出骨架。
（2）用漂亮的绸布或薄纸做图案。
（3）组装。
7、第九、十周：
（1）自制小小降落伞并实验其降落速度。
（2）改变降落伞的大小观察降落伞降落速度快慢与周围的哪些因素有关。
8、第十一、十二周：
（1）采集各种树叶，观察认识不同的树叶。
（2）用树叶做自己喜欢的图案。
9、第十三周：认识茶叶，了解茶文化。从自己身边的茶叶开始认识常喝常用的茶叶看看它们有什么不同的作用。
10、第十四周：给植物的茎变颜色。把植物吸收的水换成不同的颜色观察它的变化。
11、第十五、十六周：认识水的浮力。
（1）观察在不同的容器中水的浮力是否一样。
（2）水量的大小与水的浮力的大小及淡水与海水的浮力。
（3）课外阅读“死海”的内容，了解更多的关于水的知识。
12、第十七周：和同学一起发现周围的污染现象，实地开展调查活动写出调查报告。
13、第十八周：制作小风车。用各种形状不同材料观察哪种最快。
三、活动展示。
展示形式：花展。风车展。风筝比赛。品茶会。资料照片展示等。
-
推荐阅读:
养殖教学大纲和教学计划(范本15篇)
辅导班方案（通用14篇）
辅导老师岗位教学计划（通用十九篇）
中职教育大纲教学计划（汇集十九篇）
辅导班老师工作计划（系列十七篇）
辅导班老师工作总结（通用14篇）
