背影的课件(合集14篇)
发布时间：2020-08-17背影的课件(合集14篇)。
[1] 背影的课件
1、看你离去的背影、唯我懂得血泪悄无声息的在滴。
2、你知道吗？当我看到你离开的背影，我的心不知道为什么会一阵一阵的痛。
3、我总是跟着她的脚步，望着她的背影，却怎么也拉不住她。
4、你在前方那么美好，还有什么沿途风景值得我去逗留呢？繁花锦簇争奇斗艳，不及你的一个背影。
5、背影也好，目光也好，手指也好，你的一切我都沉醉在其中。
6、在我最无助的时候迎接我的却总是背影。
7、因为别人有背景，我们只有背影，这就是我们要拼搏的理由。
8、真庆幸我是近视，你离开的时候，我连背影都看不清。
9、绝望的双眼落在你的背影，我期待着你的回头。
10、我以为我早就不在想起你，为什么看到一个似曾相识的背影就忍不住哭泣。
11、眼泪是心灵的一股清泉，是几颗星辰般的点缀，是成长道路中一个文字的背影。
12、当你转身留下那个背影，我一个人孤零零不知道该何去何从。
13、我以为世界上最可悲的事是你笑着看我哭，却不知，最可悲的是我哭的时候，只能看得见你的背影。
14、逆光而行，只剩背影，离开有你的季节，一路向北。
15、从那时起，我捕捉到了你的背影，在那一瞬间，我的每根神经便立即接上旷日未有的惊喜。
16、如果你跟我走，就会数我的脚印；如果我随你去，只能看你的背影。
17、走在你身后，看着你高大背影，那也是一种安心。
18、如果说我懂的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。如果我能够看到自己的背影，我想它一定很忧伤，因为我把快乐都留在了前面。
19、你渐渐远行的背影是离别是决绝，再见，就这样，再也不见。
20、彼时，残阳下，那一道落寞的背影书写了刹那迷离。
21、唯有你的背影，友情客串却留下刻骨铭心的回忆。
22、一如既往的景，一如既往的人物，唯一改变的就是外公的背影，以及我那早已失去幼稚的心。
23、既然背影赢了天下，何必回头乱了芳华。
24、看到每一个背影都会拿来和你比较，看哪里与你相似。看世界都是你，看你就是全世界。
25、微笑转身，用背影让故事完结。
26、银白色的月光照在他身上，孤独的背影显示出他的寂寞与感伤。
27、你的叮咛和嘱托，还在耳边缠绕；你的温柔和笑脸还在眼前飘荡，一切恍如在梦中！望到的只是你的背影！
28、一直站在季节的边缘，一个人守望一座空城，覆手寂寞，忧伤是一缕风，穿过指尖，遗落在淡淡的流年。剪一个背影，定格在窗棂，随眸光放牧思想。
29、每每你从我的身边走过，我的心里便荡开了一阵涟漪，远远地望着你渐行渐远的背影，我也认为自己是幸福的。
30、谁在雨夜徘徊，谁在操场呐喊，背影里满是伤痕，声音里有着不符合年龄的沧桑，雨，落在谁的身上，可是下在谁的心里。
31、你的背影，我知道，流觞一曲，江湖重逢，我的约定，心知道，泪重演，念不离。
32、酒桌上说这话的男人，豪爽，但不乏柔情，非常善解人意，彷佛可以为你赴汤蹈火，但背影一点也不冰冷。
33、我会因为一个很像你的背影而不顾一切的去追寻。
34、能不能从背后抱着我直到天亮，能不能不要甩开我的手说你不习惯而把背影留给我。
35、我望着他们的背影，想着从前也曾经这样看过夕阳，他们此时的心中一定充满着甜蜜和欢乐。
36、风悄悄窃走白云的背影，在雕花的窗下，偷听明月的私语。
37、他转身的时候，我看到的是一个老人的背影，我知道，时间在老去。
38、是谁将凄凉的背影遗留在灯火阑珊的街头，是谁将不甘的眼泪流在充满遗憾的感情里。
39、还是有些孤寂，每当我看到外滩的夜景，这城市喧闹璀璨的灯霓，却照不到你背影。
40、我在人群中追逐你的背影，却忽略了你的正面对着她。
41、看着你远去的背影，不知不觉泪水模糊了双眼。
42、静静望着天空，唯一不同的还是你的瞳，失落过后的梦，只剩看着你的背影，离开时间泪流得从容。
43、我总是喜欢往远处看，看是否有你那熟悉的背影出现。
44、明明是明媚的午后啊，可是逆着阳光毅然离去的你的背影，却好像一个来自黑夜的，陌生到不真实的剪影。
45、天气预报，今日是睛天，在你离开的背影。在我的眠里早以下了一场大雨。
46、那时的我们在一起，永远有着说不完的话题，也不知道是哪里出了错，灯突然灭了，连你的最后离去的背影也了无踪迹。
47、你的回眸一笑，我的心仿佛寻到了知音，我认定你就是我一辈子要找的那个人。伴随着你的背影，我的心就远离我而去。
48、落叶随风飘飞，尘埃随风扬起。只有我独自相思，独自孤单的背影。用泪挽留落叶的纷飞，用泪挽留尘埃的落定，只为你来时再也不离开。
49、我独自站在高岗上，了望着那对新人离去的背影，在夕阳中将幸福埋葬。我的心和夕阳一样，带着悲伤的歌曲失去了原有的美丽色彩。
50、那一年，繁花落寞在春风里，我怯懦着说爱你。你点点头，对着我微笑，然后自顾离去。夕阳吞噬了你的背影，只剩下回忆。
[2] 背影的课件
（一）
那日，阴冷。晚冬的风携着余威，萧萧而过。春意未兴，灰黄的大地苍茫一片，尽眼望去，望不到边际。浓重如墨色的云拢聚一团。晨曦未现，柳树也含绿未发，空气有些沉抑。
夜犹未尽，我便被一阵窸窣声吵起，酣梦瞬时支离破碎。我揉了揉惺忪的睡眼，余倦依旧蒙在脑中，头还有些昏沉。感觉眼皮微微酸痛，视线也模模糊糊的，似夜色般迷蒙。本想追究是何声音扰了我的美梦，四周却忽的静谧，只有墙外几处虫鸣在微微作响，隐约入耳，声调不一，像黑夜中一首惬意的合奏曲。我恍然置身其中。远处明月当空，有几点星眨着眼睛，若隐若现。
我沉醉在这片安详的夜里，忘了起身，也未再入眠。钟摆声滴滴答答，似是在催促着黑夜赶紧散场，也或许是在暗示着某种新生，这该是时间的秘密吧。
忽然，又是一阵窸窣声传入我耳。这次比刚才的声音还要小一点，但与虫儿的合奏曲却极不协调，十分乱耳。恍惚中可听见“咚、咚、咚”的声音，极是低沉，显然是被尽心的压着。我为之惊醒，沉醉之情继而破碎，虫鸣依旧，星光未淡，我却再无了半分兴致。有些心情就像这样，总是莫名其妙的，在某一霎那忽然地来，又忽然地走。窗外有北风在吹，发着“呼呼”的声音，四处挥嚣，意图袭进屋中，将这一屋的暖意化为凉气，却为玻璃窗所挡，只得无功而返。我源着窸窣声看去，厨房灯出乎意料的亮着，一个淡蓝色身影朦朦胧胧。那人影好似瘦削的骆驼，弓着腰，不知在忙活什么。我细细看去，视线逐渐清晰开来。屋中很暖，炉火烧的很旺盛，我却蓦然地感觉心有些紧，有种酸酸的感觉……
那人披着一件蓝色的棉袄，袖口有块绿墨，是我儿时淘气所染的涂料；她左手握着菜刀，刀刃上闪着淡白的光，如同皎洁的月色；右手按着几根芹菜芯，绿绿的，上面没有半片残叶。她的脚边放着半盆水，盆中的水有些浑浊，应是淘洗芹菜用的。她是在为我准备早餐，我从小吃到大的炒芹菜。厨房门未关，几丝冷风横冲直撞，吹乱了她的发丝，露出了藏匿其中的白雪之痕。冷风不减，袭过她的身子。她微微颤抖了一下，放下菜刀，使劲的拢了拢棉袄，然后继续的切菜。“咚咚咚咚”，声音很小，我却听的格外清晰，似乎是，传到了我的心里，不停地回响，回响……
只因为，她是我的妈妈。
我从未想过会有这幅场景，就像我从未留心过日复一日的白米粥一样。有些东西，太平凡了，因而卑微，卑微到让我习以为常，认为一切都是那么理所应该。我总是相信上帝赠予了一切，却从未想过，从某种意义上来讲，有个人为我创造了上帝。
窗外北风依旧在吹，钟摆也在匆匆而行，未有一刻的停留。但那个身影却定格在了我的心里，矗立成了一个不朽的传说，也是这些年来永远照耀着我在黑夜里摸索前行的烟火。
（二）
应是七点多钟，晨光熹微，夜色尽然褪去。北风猎猎，在大地上来回的吹着。周遭的树全都光秃秃的，毫无半点儿生机可现。水泥路面干干净净，不染一丝尘埃，沙与泥土，全都被风吹尽。
我本不想让她跟着，毕竟家里距车站有好一段距离，而我的行李也不多，一个人便拿的了。可她却偏要送我，说屋里太热，呆久了心里闷得慌，正好家里没活计，索性出来溜达溜达。我无意与她争执，却早有自己打算。收拾东西时趁她不注意，偷偷地走出了家门，径直朝站点赶去。或许是没有日光的缘故，空气里透着重重的凉意，哈一口气，眼前就是一团白雾。风冷飕飕的，穿过身体时有种刺痛骨髓的感觉。
我之所以于她先走，是不愿她一道跟随。这天寒地冻的，在外行路简直是一种罪罚，不值当两人一起遭受。走了约有两分钟，我回头看了看，路上空荡，无半粒人影。我庆幸她未追来，于是转身继续前行。背后那座抹着灰色水泥的房子，随着我的一声声脚步，渐渐地在我背影里远去。房中的人，应该是在烤着炉火，看最新的肥皂剧吧。虽然她很少看电视，但我仍旧如此宽慰自己。可是我却未能猜中。
没过盏茶功夫，我便听到背后有匆忙的脚步声，每一声都急急切切，传入风中，更是听的格外清楚。我心头一紧，该不会是她吧。我未转身看，心里留着一丝幻想，肯定不是她，肯定不是，以此告以慰藉。背后的脚步声却越来越大，后来人似乎是认准了我的背影。
我想甩开它，加快了脚步，始终不敢回头。终于，一阵熟悉的声音止住了我。“你这孩子，这么冷的天，也不多穿些衣服，活该受冻”。我听到这话，不禁唏嘘，她！还是追来了。我转过身，没答她半句话，只是伸手接过了她递来的羽绒服。不小心碰到了她的手指，我感觉似被木屑扎了一下，不觉缩手。正要套上羽绒服，视线却不经意的掠过了她笨拙的身子，不禁凝住，与空气冻在一起。她原本瘦削，上身套着那件蓝棉袄，下身却穿着厚重的棉裤，走起路来像是一种呆笨的企鹅摇摇摆摆，样子显得有些滑稽。两手不住的搓在一起，有几根手指已肿的厉害，像是寒风里弯曲一排的红萝卜。她的脸略有些黝黑，眉角的皱纹分明可见，记得去年还未曾看到过。只是一年时间，岁月便在不知不觉中在她的脸上覆满沧桑。我感觉心头像是被什么东西在啮噬着一样，莫名疼痛厉害。一双静住的眸子，有些发涩，几欲掉下泪来。我咬紧嘴唇，努力平复自己的心情，情绪却已不由控制，乱作一团麻。
“我不冷，你穿着吧”。我不知该说什么，只是淡淡的回了这一句。但我感觉似乎有千言万语，全都哽在了喉咙里，既张不开口也咽不下去。她本想推辞，见我神色坚决，知我的'心意，只得不情愿的套在了身上。或许是棉袄有些肥，她套衣服的动作很慢。接着，我俩一路像站台走去，没有说太多话，或许是天气太冷的缘故吧，冻住了人的嘴唇。她起初是要帮我提着行李的，我见那双红肿的双手，心头微微作痛，实在不忍，便拒绝了她。她被厚重的衣服裹得紧紧的，臃肿的很，步子也有些放不开，走起路来摇晃的更明显。但我却看到她那双被岁月塞满沧桑的灰褐色的眼眸，在风中熠熠生辉，像是夜空天际最闪亮的星星，却不含冷，多了几分暖意。当走过路口或是有车行经时，她总要拽着我的衣袖，示意我小心一些，全然不顾我已不再年幼。或许，她是不肯接受我已经长大，力气足的甚至可以挣开她的怀抱。也或许，在她眼中，我永远都是那个什么都不懂的笨小孩，只知道吃饱喝足，然后懒懒的躺在门前爷爷的摇椅上晒太阳吧。
又走了十余分钟，到了站台。交叉路口只停了几辆私家车，车窗都关得紧紧的，里面应该很暖和吧。公交车还未到站，她说走了这么久，有些累了，要在这里歇会儿脚。我却执意不肯，推搡着她赶紧回家，说家中炉子再不添煤就要灭了。她知我意，为我整了整衣领，想摸摸我的脸，举起的手却又放下。她又要将身上的外套脱下，我连忙抓着她的胳膊，怨声怨气道：“这天又不冷，你难道也想让我跟蜗牛一样背着厚重的壳儿上路么？怕是旁人见了，都会笑话吧。”她脸色不觉有些黯淡，脱衣服的手停了下来。她又说出门在外的有些钱该花就得花，咱家里不缺钱，不要苦了自己。我心头一颤，想起这几年在外花得那些无缘故无意义的钱，不禁愧疚的很。我又想起每次回家时都会看到四角短桌上有吃剩的馒头，旁边是半盘咸菜，大多时是海带丝，也有时候是自己腌的黄瓜菜。我不敢相信，我不在的日子里她都是这么一天天的过来的，也或许，我是怕遭受良心与孝心的拷问。风依旧在刮着，与往事一起，在我的心头肆虐。
我忽的似乎觉悟了些什么，装作不耐烦的样子，说道：“你快回去吧，再磨蹭的话炉火真熄了。”说完便推着她往来时的方向去。她虽然穿的很多，但我却没用多大的力气便推动了她，是我长大了吧。她拗不过我，嘴里不知嘀咕些什么，我没有听清楚。只见她默默转身，走向来时路，一步，又一步，自始至终也没有回头看一下。我却一直凝望着她渐渐模糊的身影。在风中，厚重的羽绒服却未掩住她佝偻的身躯。她走的很慢，很慢，是在一个人，走在一条寂寞的路上，与她的儿子渐行渐远。她走到巷口处时，却忽然停住了脚步，伸手把了把身旁的路灯杆，那杆子刷的白漆，很显眼。突然，她回头看了我一眼，却又很快的收回视线，只停了一秒不到的时间，又继续地往前走着，她就这样一步一步的，一步一步的走出了我的视线，最终消失在巷口处。风似乎在这一刻刹住了，我的视线定在了那个巷口，没感到一丝寒冷。我就这样遥望着巷口，它空空的，透着沉沉的寂寞，蔓延，将我湮没……我的心仿佛揪成了一团，又感到分外凉，从里透到外。我想快速的跑过去，用尽全身力气拥抱住她，却始终未动。我不忍再看那个寂寞的巷口，回过身，独自候在风中。
等了约莫有十分钟，公交车还没有到。我拢紧衣服，两手捂在一起，不停地哈气。天色还是昏沉，向前微弱的日光此时已彻底被浓云掩没。四周空荡荡的，原先停着的几辆私家车也不知何时没了影迹，应该是等到了他们要等的人了吧。
熬过了这一冬，我也会等来春暖花开吧。我如此幻想着。
我串起两只袖子，不停地踱着步，全然无知识分子的模样。倏然，一个身影闪现入我眼中：深黑色的羽绒服，黝黑色的脸，墨黑色的眼眸，以及参着白雪的发丝……——是她！她又回来了！我一时失神，继而感到有些气愤，内心却悸动不已。我冲着她渐近的身影吼道：“你回来干什么！不是说让你回去吗！”我撕扯着喉咙，怕再有情感再堆积其间，折磨我心。她听到我的喊声，怔了一下，有些不知所措。“我只是来看看你上车了没，别等把行李落路上”。她依旧是那么笨，回答的是那么的搪塞，连句谎话也不会编。我却觉得喉咙紧的厉害，视线有些模糊，感觉有东西噙满了双眼，我却不敢落下，怕打到她心上。“不用你管，我能照顾好自己，你赶紧走！”我又感觉鼻子开始发酸，酸得要命。我故意把嗓门扯得震天，每一句都强硬如刀，随着北风，全都飘到了她的心里。终于，我还是再一次的忤逆了孝心。
她被我斥住了脚步，眼神黯淡。转过身，默默地往回走去。这一次，我不知她是否回过头，也不知她是否依旧在巷口处停留。因为，我早已别过身，害怕被她看到，我的泪水湿了脸庞。
（三）
此时，写到这儿，我眼前所浮现的依旧是她当日的背影。我感觉写的每一个字，都洇着深深的泪水。隐隐约约中，我仿佛听到了一种声音，寂寞的让人心痛，那是时光的声音。我似乎又忆起了从前，忆起那些她牵我手走过的大街小巷。如今它们都已不再，随着时光而去，我也长大成人，她也老了。我不知还能在她身旁相伴多久，但我却知道，无论我走到哪里，无论时间走到哪里，她都会一直陪伴着我，用一种卑微的慈祥，为我的人生路照出一片暖阳。一辈子，不离，不弃。
因为，她是我生命里最爱我的女人，也是我最爱的女人；
因为，她是我的起源，我是她的传承；
因为，她叫我儿子，而我叫她“妈妈”！
[3] 背影的课件
我小时候很喜欢吃零食，有一次我想吃刚买的薯片，想起妈妈刚叮嘱过不许我多吃，就趁妈妈午休的时候偷偷去翻出薯片，藏在屋子的角落准备大快朵颐。
我拿着薯片，满心欢喜地坐在地上，刚准备撕开包装，包装袋就发出哗哗的响声，吓得我像按了暂停一样马上停手，我竖起耳朵听了好久没有动静。慢慢的，我才解除了暂停，用牙轻轻给包装袋咬了一个小口，才缓缓撕开袋子。看着袋子里一片片金黄色的薯片，我不禁垂涎欲滴，恨不得一口全部吞下。我迫不及待地拿起一片薯片，放到嘴里就吃了起来。嘎嘣脆的一声响，在万籁俱静的屋子里显得那么震耳欲聋，我真是欲哭无泪，吃个薯片偷偷摸摸的也太不容易了。我嘴里含着咬了一半的薯片，等它慢慢的软化后才咽了下去。一回生两回熟，慢慢我掌握了技巧，小口地吃，慢慢地咬，薯片越来越少。我吃得不亦乐乎，不一会薯片就下去了一半。
我吃得口干舌燥，悄悄地到厨房去找水喝。没想到螳螂扑蝉黄雀在后，就在我去厨房的时候妈妈偷偷到客厅拿起薯片就往嘴里倒，三下五去二的就干掉大半。等我喝完水回去后不由丈二和尚摸不着头脑，“怎么喝口水的功夫薯片下去这么多，是我吃的忘记了？”
原来妈妈在卧室休息，忽然听到客厅悉悉索索的声音，不禁大为头痛“进老鼠了？我关好门窗的呀。”妈妈蹑手蹑脚地起来，在门后拿起了扫把，准备给老鼠来个致命一击。妈妈慢慢走到门口，从门缝往客厅看去，看见我背对着卧室，背影耸动，“他在干什么呢，背影一动一动的，好像在哭，我得看看。”妈妈怕打草惊蛇，悄悄脱掉鞋子，光着脚丫走到我身后，定睛一看，不禁哭笑不得，原来我在偷吃！妈妈不由玩心大起，又偷偷退到门后，伺机而动。
我拿起剩下的薯片刚准备吃，妈妈正身后大喝一声：“吃啥呢？”吓得我薯片一下掉到地上，妈妈开心地大笑起来。
我和妈妈说笑着吃完剩下的薯片，不知为什么，我觉得这次薯片特别好吃，看来还是分享最快乐啊。
[4] 背影的课件
高中作文频道小编[青栀]今天给大家整理了《背影》的优秀作文，这篇背影共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇背影很值得大家参考和学习。
秋叶落在了肩膀
突然的声响
惊醒了我的梦想
独自在院里彷徨
陷入了迷茫
想起了青春时光
错过的年华
伸手接下片秋叶
想起那过去
我究竟错过了什么
记得那天看到了你
看到了你的背影
熟悉而又亲切
记得那天看到了你
看到了你的温暖
可爱而又和蔼
我想：时间的流逝带走的是什么
是笑容？是承诺？还是当初的背影？
我只能说：
愿你一生平安、一生幸福
高一:郭一丹
[5] 背影的课件
将进酒ppt课件
学习《将进酒》，可以认识李白淡于富贵，傲视圣贤的思想，了解其怀才不遇的苦闷和豪放不羁的情怀。
【指导思想与背景】
《将进酒》是人教版高二年级《中国古代诗歌散文欣赏》这本选修教材第三单元的赏析示例，结合《普通高中语文课程标准(实验)》对古典诗歌学习提出的“要加强诵读，通过诵读感受作品的意境和诗人的情感”要求，这篇文章的教学应当很好地进行诵读，但面对高中生，如何让他们做到“吟咏诗韵”，如何使之完成“因声求气”的任务则需要一个理解的前提，这就需要有一个较好的解读文本的过程。
设计的时候，主要考虑到了这样两个方面的问题，第一，就是能不能根据有限的材料信息(包括文本以及课下注释)，对文本进行较为深入的解读;第二，一个成功的诗人在材料的选用上一定不是随意的，诗中提到的例子往往是诗人情感的重要载体，在高中学习阶段对文中提到的事例是不是要做一些更为深入的解读。在这两个问题的引领下找到解读文本的“切入点”，通过对文本的反复阅读，体现文本价值。
【教学目标】
1、抓关键词句梳理文本，感受诗歌的凝练与跳跃;
2、诵读文本，分析语句，感受李白情感的复杂性;
3、体会诗人的矛盾情感，领悟一种逆境下不言放弃的人生境界。
【重点与难点】
重点：把握诗歌的情感，体味诗人复杂的感情。解决办法：通过关键字句的分析来完成。
难点：领悟诗人的志趣，培养良好的诵读意识。解决办法：结合内容分析与诵读要求完成。
【教学方法】
析读法、讨论法、朗读法
【教学准备】多媒体课件(侧重材料补充)
【教学课时】一课时
【教学过程】
1、导入
我们非常熟悉这样一句诗，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，诗与酒是如此恰切地融在了一起，是的，“壶里乾坤大，杯中日月长”，在文化人圈子里往往是诗增酒趣，酒扬诗魂，翻阅中国诗歌，随时都能闻到扑鼻的酒香。今天，我们就一起学习一首带着浓浓酒味的唐诗，李白的“将进酒”。(学生读题目)
2、注意学生“将”的读音并释义;(明确：劝酒歌)
诗中还有一处出现了这个字，在哪里? “呼儿将出换美酒”，解释、注意读音;
一起来诵读作品。 (根据学生诵读情况解决读音)
3、问题：既然是“劝酒歌”，那么他在劝谁喝酒?(岑夫子、丹丘生——隐士)
(在这里注意对岑夫子、丹丘生的身份说明，一方面说明“劝酒”难度，另一方面为后面的主题解读做铺垫)
在诗歌里找出劝他们喝酒的具体内容(读原文)
解读“劝酒”的内容：
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒;
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名;
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
①不足贵——不愿醒;②饮者——圣贤;③陈王——斗酒十千(无所顾忌的“放”)
④补充钟鼓馔玉的解释，相关链接：锦衣玉食
在分析中得出，诗人怀有“留名”的渴望这样的结论。
(在这里要注意，“留名”对于隐者的意义)
4、既然诗人怀有这样的渴望，那么我们就在原文中找出体现诗人借助“痛饮”以达到“留名”目的的语句。
前文：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月;
天生我材必有用，千金散尽还复来;
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯;
后文：主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。
(关于这一部分，要注意让学生找出能感受到“痛饮”的字词，并加以解读)
5、诗人选择了“痛饮”也实践着“痛饮”，是单纯为着一个“不愿醒”的醉酒生活吗?“不愿醒”的原因究竟是什么?
“与尔同销万古愁”——解读真实目的：“销愁”，借酒浇愁，渴望的是一种解脱。
6、回顾刚才的分析，是否读到了让诗人发愁的事呢?那么，愁由何生呢?
回忆刚才举到的例子“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”
“饮者”以陈王为例，“陈王”何许人?(曹植)
问题：“陈王”能不能划到“钟鼓馔玉”的家庭?(解读相关身世)
什么人算圣贤?“陈王”算吗?(圣贤是品德高尚，有超凡才智的人)
由“陈王”的例子引起对不做“圣贤”的质疑——李白到底想不想做“圣贤”?
李白与曹植的共同特点：放荡不羁、怀才不被用
结论：事实上在这里诗人流露出的是“有才而不被用”的无奈，是寂寞的圣贤。
7、在对“钟鼓馔玉”“圣贤”“陈王”的一番分析之后，诗人究竟对什么感到厌倦呢?“不足贵”的究竟是什么?
仕途上的失落(赐金放还八年后的寂寞，①得罪权贵;②玄宗担心醉酒误事，胡言乱语;)
(表面上看，诗人对官场是一种决绝放弃态度——不足贵)
8、能真正放下吗?诗人是不是在抱怨中彻底放弃了自己的“仕途”追求呢?你能在诗中找到他的信心吗?
天生我材必有用，千金散尽还复来;
作为一介书生，“还复来”的方法是什么?(再度入仕------文人的价值体现)
[6] 背影的课件
【教学目标】
(一)知识目标
1、掌握课文中出现的重要词汇。
2、抓住文中表达作者感情的重要语句。
(二)能力目标
整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
(三)情感目标
1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
【教学重点】
品味朴实的饱含感情的语言。
体会文中蕴含的父子深情。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润者我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼者我们的心灵!有一首歌名叫《父亲》，今天我们一起来欣赏，共同沐浴这份深深得父爱!
2、生活中“父亲就是那登天的梯”，父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。
二、出示课题、学习目标
三、作者简介
四、检查预习
1、给加点的字注音，识记字词写法。
交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn)
搀(chān) 蹒(pán)跚(shān)
2、看意思说出词语
1、乱七八糟的样子( ) 2、纷纷落下的样子( )
3、凄惨暗淡，不景气( ) 4、失业在家( )
5、短时间停留( ) 6、言行守旧，不合时宜( )
7、衰颓败落( ) 8、看到某种情况，心里感到悲伤( )
9、感情积在心里不得发泄( )10、细小而繁多(的事)( )
五、听读课文，整体感知
1、与父亲相见最后一次在什么时候?什么地点?
2、“我”与父亲见面的背景如何?
3、文中一共写了父亲几次背影?
六、合作探究
1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的?
思背影 点题
望背影 刻画
别背影 惜别
念背影 回忆
2、对于父亲的关心和疼爱，作者能理解吗?从哪里表现出来?课文写了“我”几次流泪，其原因分别是什么?
①见父亲，睹家境，想祖母——悲哀之泪
②望父买橘，刻画背影——感动之泪
③与父分别，惜别背影——惜别之泪
④怀念父亲，再现背影——伤心之泪
3、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次?
重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。
注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。
教师与学生展开对话，
a、父亲的穿戴黑、深青 家境不好，心情忧伤
b、走路的姿势 蹒跚 年龄大，腿脚不便
c、爬月台时的动作 探、攀、缩、倾 行动不便，艰难
4、父亲送儿子上车的过程所说的话，体会它的意思。
(1)、不要紧，他们去不好。
(2)、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
(3)、我走了，到那边来信。
(4)、进去吧，里边没人。
5、这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。
七、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。
再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。
八、真情告白，理解父亲
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱。
九、结束语：这句话，值得你铭记一生：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，很实在：也许只是一个眼神，也许只是一声叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……父母的爱很伟大，很无私，值得我们一辈子去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
[7] 背影的课件
在中学语文课文中，朱自清的《背影》是大家耳熟能详的文章，关于这篇课文的学法、教法，也有很多很多的教案、学案以及分析文章，作为一个普通的一线语文教师，本来只有虚心学习的份，哪还敢在这个领域说三道四。但是，我上完这堂课，还是有一些话不吐不快，所以就写了下来。
上课之后，本来一切都照着老师安排的步骤进行，写作背景的介绍，作者简介，疏通字词，朗读课文，课正在按部就班地上下去。大约到了20分钟或者25分钟的时候，终于讲到了文中描写父亲背影的一段，学生朗读，然后讨论描写的方法和作用等。学生讨论的结果与我以前的教学中遇到的大同小异，无须赘述。但下面的课堂进程似乎渐渐地偏离了我原先的教学设计。
讨论告一段落后，学生发言，但我发现学生好像还是不愿意静下来，于是我问：“同学们还有什么问题?”学生A腾地一下站了起来：“像父亲这样的人我们在生活中随处都可能遇到，我身边的人包括我的亲人也都是一些普通人，老师不止一次让我们写他们，但我从来没有写得这样动人，而作者只不过写了父亲的背影，为什么竟能写得这样让人感动呢?”学生B：“你看看文章写得有多细致，父亲的穿着，动作，你看穿着的颜色，还有那些动词，走、探、攀、缩、倾，还有蹒跚、慢慢这样的形容词，这哪能不感动人呢?”学生A：“那他为什么要写得这样细致入微呢?”学生C：“好了好了，我来说。写得细致是因为观察细致，写得动人是因为在观察和写作时投入了真挚的感情。喂，这可是标准答案啊。”
这时有几个学生交头接耳了一会，其中的一个说：“不标准，我来补充一点。写作本文时作者自己也做了父亲，——后面不是说惦记着我的儿子吗?——他对父亲的理解比二年多以前深刻得多了，所以才这样动人。”学生可真行，一群毛小子，原以为他们什么都不懂，说起来倒是一套一套的。我想，到此为止这个小问题总该差不多解决了吧。
正当老师准备转入下一个教学环节时，坐在后排的一个学生突然站了起来：“那他为什么这样仔细地观察父亲的背影呢?”这个问题一提出来，我当时的第一反应是“钻牛角尖”。这怎么能成为一个问题呢?父子关系嘛，还用多说?但我没有这样简单化地处理这个问题，而是问：“你怎么会提到这么一个问题的呢?”该生顿了一会，冲着学生B说：“在车站这样一个有许多人的地方，你通常会对什么人的背影观察得这样仔细呢?”学生B被问得一时语塞。静了几秒钟，原先一直沉默旁观的学生D站都没站起来突然冒出一个词：“美女。”这一下全班立刻变得热闹起来了。有的学生觉得好玩;有的学生一下子打开了话匣子，闹哄哄地说个没完;还有一些学生一边说着话，一边还拿眼睛瞟老师一眼，看看老师的反应;有的学生对此非常不满……
这时女班长站了起来：“我们这是在上语文课《背影》，你们都说到哪儿去了啊，一点气氛都没有了。——老师你看我们的课堂成什么样了，你怎么不管一管呀。”其实从学生D说出“美女”二字到女班长发话，也就不到3分钟时间。我当然能够控制住时间的。只是我感觉到，这个问题并非毫无意义，但又一时没能想到一个恰倒好处的办法把它与课堂的主题联结起来。既然班长这么说了，我就示意学生静下来，并要求学生就刚才的问题谈自己的想法，但要求先举手后发言，有秩序，不重复。这时举起手来的学生并不多，还是班长抢先发言，她显得有些忿忿然：“父亲个子不高，长相不美，是个胖子，穿戴么，不是黑的就是青的，又不时髦，不幸他是父亲;这时他旁边还有一个美女，很是妖妍，我敢肯定，D的两只眼睛只会盯着美女，而不屑看父亲一眼了。”学生D被班长的一席话说得头都埋下去了〖注〗。奇怪的是，这回其他同学也没有哄然大笑，而是出现了近半分钟的沉默，倒是我先打破了沉默：“为什么都不开口了?”学生E：“我们想，父亲不美，为什么能这样吸引住作者的目光呢?肯定是另有一种力量，这就是爱，世界上最无私的一种感情——父爱。”这时我看到不少学生在点着头，一个个表情严肃。我想，课上到这个份上，原先安排好的那些步骤和程序不要也罢，分析词句啦，讲解练习啦，如果这时硬拉进来，岂不扫兴?这时我要求学生齐声朗读最后一段，同时提醒，像读“大江东去”一样的`语调合适吗?学生一致认为不合适。“那该怎么处理呢?老师不说，你们自己看着办。”结果学生满怀深情地朗读了这段话，几个女同学都读得有些结巴了。接着我让学生利用剩下不多的几分钟时间在学习小组内交流阅读本文后的感受。老师穿梭其间，听到学生这样一些交谈：现在我知道文章感人的力量哪里来了;有个音乐家曾说他用皮靴照样能够演奏出动人的乐曲，奥秘原来就是感情啊;美文靠做是做不出来的，我常常喜欢看那些辞藻华丽、语句扇情的文字，读过《背影》之后，觉得真是浅薄;……
下课铃响，我既没有追问他们交流时说了些什么，也没有布置作业 ，只轻轻地道了声别，就离开了教室。学生在教室里还像上课时那样静静地坐着。
我认为这是一堂既十分闹腾又弥漫着感动氛围的课。备课时我没有想到课会上成这样，这是我梦寐以求但在近教学生涯中从未实现过的一种境界。在后半节课，
[8] 背影的课件
1、掌握课文中出现的重要词汇。
2、抓住文中表达作者感情的重要语句。
整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
1、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
品味朴实的饱含感情的语言。
1、“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润者我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼者我们的心灵!有一首歌名叫《父亲》，今天我们一起来欣赏，共同沐浴这份深深得父爱!
2、生活中“父亲就是那登天的梯”，父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。
1、给加点的字注音，识记字词写法。
交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn)
1、与父亲相见最后一次在什么时候?什么地点?
2、“我”与父亲见面的背景如何?
1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的?
2、对于父亲的关心和疼爱，作者能理解吗?从哪里表现出来?课文写了“我”几次流泪，其原因分别是什么?
3、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次?
重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。
注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。
教师与学生展开对话，
4、父亲送儿子上车的过程所说的话，体会它的意思。
(1)、不要紧，他们去不好。
(2)、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
(3)、我走了，到那边来信。
(4)、进去吧，里边没人。
5、这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。
七、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。
再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸爸，我想对您说” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱。
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，很实在：也许只是一个眼神，也许只是一声叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……父母的爱很伟大，很无私，值得我们一辈子去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
[9] 背影的课件
乙亥冬，庚子春，荆楚大疫，医者勇，出征鄂州，逆行奋战，孤留背影，喜报捷传，国泰民安。
——题记
2020年的春节，是个不平凡的节日，祖国遭遇了一种非常可怕的病毒——新型冠状病毒的袭击，这一场突如其来的疫情，把原本祥和团圆的春节，冲得支离破碎。
疫情的发生，人们诚惶诚恐，举国闭户，但是我们又是希望、欣慰，有医者出征，运华佗之术，勇杀病毒，奋战在抗疫一线，化身最美逆行人，留给我们一个个英雄的背影。
疫情就是命令，防疫就是责任。我的爸爸是一名医生，除夕夜，就给妈妈一个匆匆的电话，然后就没有陪我们吃团圆饭，答应送我们的新年礼物也成了空欢喜。年初九的晚上，我藏在暖暖的被窝里，渐进梦乡，迷迷糊糊，幻想着新年礼物，是个啥？贵不贵？是我喜欢的吗？突然，我好像听到了爸爸的声音，“我就不进门了，你再帮我多准备几套换洗的衣服，估计一时半会回不来，你们都待在家里，别出去。”接着妈妈轻声道：“你自己要防护好，家里的事就放心，我会照顾好的。”对，是爸爸在说话，爸爸回来了，我没有在做梦。我赶紧蹦起来，窜出被窝，裹上睡衣，奔向门外，准备接收礼物。
映入眼帘的，爸爸还是一身的黑色打扮，黑色的羽绒服，黑色的保暖裤，黑色的球鞋。他右手拖着行李箱，左手还提着一个大包，行李应该有些重，他双手紧紧地提握着，略略有点佝着背，轻微低着头，头发甚是凌乱，原本挺拔的背影似乎带些疲惫。爸爸是个胖子，今天的羽绒服套在他的身上，似乎宽松了很多，裤管就更加显得粗大了，晃动得厉害。他走得很慢，很慢，步伐有些拖沓，目光却坚定地望着前方，影子拉得很长。
小区的灯光从未如此的温柔，时间的转速从未如此的缓慢，你我之间的距离从未如此的遥远。这些天，是不是他也和电视画面上播放的一样，穿上密不透风的防护服，汗水浸湿了短发；罩上厚厚的护目镜，雾气模糊了双眼，戴上紧勒的口罩，血痕满布了脸鼻。我潸然泪下，我不敢哭出声，我不敢喊出声，我不敢跑过去，我更不敢去拥抱他，让他为我停留几秒。
他突然停驻了一下，松开拖行李箱的右手，不知是摸了一下脸，还是向我挥了挥手，我看不清，背影越来越矮，越来越小。不！这逆行的背影是如此的无私，如此的伟大，如此的让我敬佩。待你凯旋归来，我定补你今晚的拥抱。
[10] 背影的课件
初中英语课件ppt人教版
How much are these socks?译：这些袜子多少钱?这是一篇初中英语第七章的课文。下面是人教版How much are these socks?初中英语课件ppt下载，欢迎下载哦。
| 初中英语课件ppt人教版 |
初中英语学习方法，是指初中学生在英语学习中的方法。主要有“四勤”与“四多”，即勤背诵、勤朗读、勤练习、勤总结，多看、多听、多说、多练。掌握了英语学习方法，就等于有了明确的方向，学习效果也将会完全不同。
[11] 背影的课件
安静的夜里，看着那为了我而逐渐衰老的背影，心中不知何时多了一份担忧和悲伤。
晚上我还没有睡熟，朦胧中感到有人在碰我，迷迷糊糊地见到一个熟悉的背影在我的床边。嘴里还小声嘀咕着：“每天晚上都睡成这样，真是让人不省心。”
一阵凉意突然袭来，原来是我的一只脚伸了出去，被子的大半也掉到地上。这时，母亲很快用她那有些冰凉的手，把我的脚放了回去，又轻轻地把被子的边角放在我身体下，我顿时感到温暖许多。
我努力地睁开迷糊的双眼，只看见母亲轻轻用手揉了揉疲惫的双眼，又打开了手机设好闹钟，用几乎听不见的声音轻轻地放在桌子上，之后又静静地看着我，直到我嘱咐她去睡，她才缓缓地起身，关上了我的门。
那关门的声音，细小到我用心听都听不到。朦胧中，母亲的背影，却是那样的清晰，单薄而又憔悴。
这是一个安静的夜里，我在被窝中悄悄流下两行泪，母亲那单薄憔悴的背影也不停在我脑海中闪现。
[12] 背影的课件
1、熟读课文，初步理解文章内容；
2、理清文章结构，深入理解文章内容；
3、使学生深深体会文章字里行间洋溢出来的浓浓的父爱之情；
1、以文学常识导入；
1、默读课文，理清文章结构；
第一次⑴点题；第二次第三次（2～6）画背影，忘背影；第四次⑺忆背影；
1、阅读文章第二部分，找出文中哪些地方能够体现出浓浓的父爱之情？
2、全班讨论；
⑴ 重点段落，第6自然段，父亲的动作描写，买橘的艰难；
⑵ 父亲的5次语言描写～～含蓄；
⑶ 家中现状：丧母之痛，差事交卸；父亲所受压力之大，所肩责任之大，但仍然安慰儿子，坚持送儿子上火车；对比。
⑷ 父亲自己的衣着（布衣）与为儿子定制（紫毛大衣）的'对比；
3、师带领学生总结父亲形象：中国典型慈复形象。为儿子勉为其难，甘委孺子牛。不善表达自己的思想感情，只会用行动去尽职尽责，含蓄深沉。
1、“我”对父亲的爱最初是不理解的，但最后又深受感动，泪水止不住的流，有一个过程，为什么会出现这种情况？
[13] 背影的课件
背影
文/艮畎
我与儿子不相见快一年了。我最不能忘记的是他的背影。
因为疫情，诸多不便。家父病逝他也不能回来奔丧。好在去年就业，虽不尽人意，但天无绝人之路，一家世界500强民营企业接纳了他。工作压力大，薪水勉强度日。竞争力强，内卷严重，已成一些职业瓶颈。
近年来，儿子考研、考公、考事业编、考银行、考部队文职，忙得焦头烂额，线上笔试面试，线下再进行第二面试。1米9的身高，儿子又胖，一些衣服不合身，我和妻子遴选后锁定了海澜之家的大号服装。
去年5月，儿子参加完省内的事业编考试后，冒着失明的危险中途到保定女朋友那儿看病，因为角膜炎症犯了，严重到不能辨别东西，血红的眼球让人心疼。通过他女朋友给我们发来短信，我们一大早驱车从宣化赶到保定。在保定看到了儿子，被找工作的压力和眼疼折磨得疲惫不堪的背影，臂膀已显得单薄，不规律的作息和焦灼的鏖战，让他心急如焚，心火扑到眼睛上。当得知放弃了天津中信银行第二面试，公考、事考又没有着落时，我和妻子都嗔怒于他，他仰天长叹，当晶莹的泪珠从血红的眸子里滚落出来时，我的心颤抖了，一股悲戚和责任感油然而生。“失去的未必是最好的“。我在安慰他，也在安慰自己。“一定要笑到最后，不必难过。“尽管我的眼泪也掉下来。
第二天，到北京同仁医院挂了急诊，而且以最快的速度与大夫沟通并立即就诊，守规矩的儿子不敢越雷池半步，插在前面不好吧？你的眼睛已经这样了还不急吗？好在医生和其他患者通情达理，默许了他。他在接受检查时，我又看了他劳累负重的背影，不敢融入社会踟躇徘徊，处处礼让三分，我担心步入社会吃亏，也许吃亏是福，但愿儿子的谦虚忍让会赢得善缘和良机。检查结果仍然是急性角膜炎，“按照保定医院配药认真点就可以了，一周好转。“
去年6月15日，儿子天津入职第一天，我和妻子像送大姑娘出嫁一样，既忐忑又激动，终于尘埃落定了，有一份工作，尽管不是最好的，但是专业最对口也最合适。儿子穿了白衬衣蓝裤子，精神抖擞，眉宇间洋溢着笑容，他弯腰系鞋带的那一刻，我忽然觉得他的阳光活力，那是早上太阳撒在青年人身上奋发有为的背影。
十年寒窗苦读，就业压力大，好不容易上岸，工作不敢懈怠。一年来，系统内三次调岗换辖区，996工作法，把高大魁梧的儿子压榨得清瘦了许多。曾经的”故天上降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”原来都是压榨的借口。临到自己儿子每天工作12个小时之久，却为了单位发一颗大白菜而感激涕零，我真是无语了。这就是现实，没有什么，只有付出才能生存。
夜晚，我酒足饭饱应酬完后，想起了儿子这个点也应该吃完饭了吧？电话打过去，还没有回家了，仍在饿着肚子工作，已经晚上10点多了，一股酸楚油然而生，义愤填膺于公司的压榨和自己的无奈无能。我拨通了老板电话，没有接，接了又如何？不想干辞职，没有人阻拦。儿子责怪我給老板打电话:我们都这样，你凭啥找人家。
为此，妻子没少唠叨，而我人微言轻处处碰壁，只能从长计议让儿子自己努力改变命运。要不出色要不出局，优胜劣汰，希望儿子逆旅脱颖而出。儿子买了注册会计师的书，要啃下这个难题。前几天还发了早说会录音，点评有条有理，说话严谨细致。妻子说:可能儿子看清了出路，也读懂了磨难。是吗？读懂磨难不易啊！意味着坚毅坚韧，砥砺前行，踔厉奋发，笃行不怠。相信吾儿，不负艰辛，不负爱人，不负明天。
第一次在异地过年的儿子说要把单位发的大白菜做成味道精美的泡菜。这就是儿子，忙碌中能把生活的点点愁苦嚼出甜蜜，以苦为乐，接受磨难，负重前行。
儿子也时时惦记着我和妻子，惦记着我们的身体。午夜时分，我依稀看到儿子伏案工作的背影，窗外电闪雷鸣暴风骤雨，屋内灯光温馨汗流浃背，犹如高考前努力的样子。此刻，一股酸楚再次涌到鼻尖，我的眼泪又来了。
唉！我不知何时再能与他相见！
2022年6月25日于宣化四季花城
[14] 背影的课件
他面无表情。他没有欢笑、没有苦恼、没有惊奇，脸上一直是阴沉沉的。他的脸上，好像就是一个无底洞，我永远也看不出他的内心。无论周围发生了什么事情，他都没有任何的动作和表情。他是死的！
他沉默寡言。在我三年的中学生活中，我仅仅听他说过一句话。那次，我收拾完自己的寝室，剩下了许多垃圾，我突然想到如果把这些垃圾分类，那么我就可以直接把可回收垃圾交给“卖牛”，毕竟他辛辛苦苦地找也很不容易，为什么不用举手之劳来换取他人的幸福呢？于是，我来到我们学校臭气熏天的垃圾坑，一般，学生们都会迅速地倒完垃圾而逃之夭夭——这是一个黑暗的角落。他果然在那里，我把垃圾递给他，他发出一种沉闷的、低缓的声音“放在那里！”。这是我第一次听到他说话，我太激动了。但是他为什么不愿意说话呢？
他古怪神秘。每天（在学校的期间）我都能在学校的一个角落中看见他挑着一个麻袋的背影，或在垃圾堆旁，或在学校里转悠，或直接来到教室，行踪不定。最让我疑惑不解的是，他每天与垃圾为伴却总是穿着一件干净的衣服，我曾经据此推断，他可能有一个家，有一个细心体贴的亲人。他既然有一个家那为什么像一个流浪汉似的在外面捡破烂呢？我曾经从同学那听说过他的故事，这个故事可能是真实的，也有可能是同学的玩笑：他曾经有一个完整的家，有三个儿子，他的儿子们都很有出息，家里也就变得富裕，但他的儿子都不愿意抚养他，因此他一气之下决定自己捡破烂为生。
他的存在，使学校减少了垃圾，但他的努力似乎并不能与全校八百名学生丢的垃圾向抗衡。可是他从来没有一天不曾来过，相比之下，我们经常以生病为由的学生真应该反省。
他对于我，永远是一个谜，他的背影将深深地印在我的脑海中——那个穿着一件旧衣服，用木棍挑着一个麻袋的背影。
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