大班科学活动方案精选5篇。
我们应该在工作中用计划制造机会，听从公司领导的相关指示。我们必须制定好这一阶段的工作方案，制定方案前，要搜集各种资料和理论政策的依据，进行质与量的分析，做好可行性研究，你是否觉得方案很难写呢？栏目小编经过搜集和处理，为你提供“大班科学活动方案”，以下是一些有用的参考信息供您查阅！
大班科学活动方案 篇1
目标：
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐自由地作边跑边开车。
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
目的：1、初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。
2、初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。
2、收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。
1、教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。
2、请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。
3、小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）
二、学习区分点对称和轴对称的图案。
1、让幼儿自由布置在活动室，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。
2、学习区分点对称和轴对称的图案。
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。
③小结：一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。
3、引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。
4、你最喜欢哪一件工艺品，为什么？
●区域活动：
（2）体验和分享同伴的快乐。
美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等
（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；
通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。
2、养成从小遵守交通规则的意识。
2、自制汽车一辆，红绿灯，斑马线，录音游戏“过马路看看灯”
通过表演，让幼儿感知不能乱穿马路。
提问：你看到了什么？觉得发生了什么事？为什么会产生？
2、幼儿分散讨论。
1、采用游戏的形式，巩固所进行的教育内容。（游戏：过马路看看灯）
大班科学活动方案 篇2
活动目标：
1、认识几种比较常见的化肥，知道化肥元素对植物生长的重要性并了解化肥的特性、储藏和使用时的注意事项。
2、尝试给植物施肥，在施肥过程中能注意把握施肥的量。
3、喜爱种植活动，乐意亲近自然。
今天老师带来了蔬菜们需要的'营养素，你们看看，它们是怎么样的？
师：这些化肥都是已经加工过的，叫做化肥肥料。它们的名字叫：磷肥、氮肥、钾肥，这三样是植物需求量最大的化肥肥料。
1、播放课件。
2、了解施肥的重要性。
你们知道什么时候需要施肥吗？
种植以前施肥叫什么？
种植完以后再去施肥又叫什么？
小结：开始种植时，泥土就需要有个良好的基础，这时施肥叫基肥。在植物生长时，再次对泥土进行施肥叫追肥。
那么我们为什么要施肥呢？施肥对我们的农作物有什么帮助吗？
化肥要洒在哪里呢？
化肥可以洒在土壤也就是植物的根部，也可以洒在植物的茎叶上，分别叫土壤用肥和叶面用肥。
三、化肥的存储
施肥的量是多少？
施肥的时候也可以施在土壤上或者叶面上。
大班科学活动方案 篇3
活动目标：
1. 认识小白兔的外形特征。
2. 知道小白兔最爱吃什么。
3. 幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
师：我们小班还来了一位小客人，小朋友认识它吗？（出示毛绒玩具）教幼儿初步认识小兔子。
师：我们一起观察一下，小兔子长什么样子？毛是什么颜色，眼睛呢？耳朵呢？嘴巴呢？几条腿，尾巴长什么样？
让幼儿观察并用语言表述出来。
师：小白兔，白又白。耳朵长，尾巴短。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
幼儿跟老师学说儿歌。
师：草地上来了几只小兔子，小朋友仔细观察，小兔子少了什么？ 请幼儿上来贴一贴。
师：小兔子是怎么跳的，我们一起学一学。（放音乐）幼儿和老师一起跳，到室外活动。
活动反思：
幼儿兴趣特别浓厚，敢于说话，都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时，幼儿特别活泼，老师提问，幼儿都能大声回答。不足之处是，有的幼儿太活泼了，没注意听讲，下次我会设计好老师过渡语言，争取吸引幼儿的注意力。
大班科学活动方案 篇4
▲活动目标：
1能在周围环境中发现弹性现象（能伸缩，能恢复原状）
2学习如何用铁丝在筷子上绕弹簧。
三。可以用更完整的语言表达探索过程中的发现和感受。
活动准备：教师和幼儿共同搜集弹簧玩具、塑料玩具若干;大小玩具若干；铅彩纸，水彩笔，剪刀，纸板，细线，筷子。
▲活动过程：
1展示塑料玩具和弹簧玩具，激发孩子们的兴趣。
（1）请小朋友玩桌上的玩具，“你能发现什么？”（幼儿自由探索）
（2）刚才你发现了什么？为什么有的玩具会动？有的玩具却不会动呢？
2.儿童使用弹簧再次操作。
（1） 我们刚刚发现有弹簧的玩具可以移动。这里有各种各样的泉水。请和他们一起玩。你怎么玩的？弹簧有哪些变化？
（2）师幼共同小结：它可以拉伸和收缩。释放后可以恢复到原来的样子。
3、幼儿制作弹簧玩具。教师重点指导幼儿用铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。
4、幼儿玩自制的弹簧玩具。并请幼儿在演示的工程中，说说怎样制作的（包括制作材料和制作过程）
▲活动反思：
这是一项实验操作的科学活动。通过提供不同的素材来激发孩子们的探索兴趣，提出问题，让孩子们在自由探索玩具的同时，发现弹簧玩具会自行移动。然后，在组织孩子们交流切身体验的基础上，引导他们集中探索春天的特点
它可以拉伸和收缩。释放后可以恢复到原来的样子。体现了“玩中学”的教育理念。最后，要求幼儿利用弹簧的性能，用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具，是此次活动的高潮，幼儿在这个环节中，表现性得异常活跃，又异常冷静，从他们制作的过程中看来，思维处于积极的状态，只是由于制作弹簧有些难度 ，这是我事先没有考虑得到的，所以时间有些费力，但当老师帮助他们做好时，脸上的喜悦无以言表，玩着自制的弹簧玩具时，更是得意忘形。
总之，这次活动的设计思路是：操作——发现——应用，体现了“玩中学”的教育理念，最后的应用环节，尤其体现了科学活动的精髓“学之以用，用之有道”！
希望大家给与指导帮助！
大班科学活动方案 篇5
活动目标：
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”
二、认识面料，并做预测。
出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的`布料下预测栏上画“√”，并说出理由。
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
三、幼儿实验，记录结果。
1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”
3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。
4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。
小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。
1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。
2、幼儿操作，并记录实验结果。
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
注意事项：
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
