谁是最可爱的人读后感1000字（汇编20篇）

谁是最可爱的人读后感1000字（汇编20篇）。

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范文1

今天，我读了《谁是最可爱的人》。

《谁是最可爱的人》讲述了三件事，第一件，松骨峰战斗；第二件，火中救婴儿；第三件，一口炒面一口雪。其中最让我感动的是第三件事，那是作者魏巍在防空洞里见到的，他看到战士们吃一口炒面吃一口雪，便问：“你们不觉得苦吗？”战士们说：“不苦，因为我们在这里蹲防空洞，吃一口炒面一口雪，可祖国的人民就不用蹲防空洞，可以走在阳光明媚的大街上，冬天到了，也不用一口炒面一口雪，他们可以围在炉子前，煮点饭。”看到这里我不禁流泪了，我们的战士是多么伟大呀！他们默默的奉献着从来不求什么回报。 谁是最可爱的人？是我们伟大的战士，他们在前线战斗，付出了许多许多，甚至是生命，却一心只想着祖国人民，他们是多么伟大啊！他们为我们付出了那么多却不求一点回报，我们真应该感谢他们。 我在这想对最可爱的战士们说一句：“谢谢你们，你们辛苦了。

范文2

周末，我阅读了一篇文章，叫做《谁是最可爱的人》，这篇文章的主要内容是：在的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆车发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。

最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。

据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

看完以后，我觉得这些志愿军战士很勇敢，不畏牺牲，为人民做出了很大的贡献，作为人民教师的我们应该向他们学习。

范文3

这段时间我阅读了一本书，书名叫做：《谁是最可爱的人》。这是一本催人泪下的书，也是一本十分感动人的书，书中篇篇文章都使我感动许久。

这本书的主要内容是：美国对发起了大规模的侵略战争，中国人民志得到祖国的命令救援人民。在这场浩大的战争中志愿军战士们凭着对祖国、对人民的无限热爱而不畏牺牲、奋勇杀敌，最终取得胜利的故事。

书中最感动我的是：松鼓峰战斗。讲的是有一支志愿军队伍为了阻挡敌军逃跑，而和敌军展开殊死拼搏，面对敌人浩大的装备那一支志愿军队伍没有一点胆颤，要知道他们才十几个人啊！可是最后他们还是失败了。但是英雄的志愿军们直到自己的身体上被火烧得直冒火苗，也都没有屈服，反而去用身体抱住敌人与敌人同归于荆他们的心中只有一个念头，无论如何我们一定要胜利。读完后，我的心灵被彻底的被震撼了，这种精神，这种勇气是多少人都没有的啊！

要是你问我：“谁是最可爱的人？那我一定会毫不犹豫的回答你，那就是伟大的志愿军们。想一想他们那一张张淳朴的笑脸，那一声声誓言要保护祖国，保护人们的声音，那一个个为了祖国而变得焦脆的身躯，谁又能不承认他们是最可爱的人呢？一个个可爱的志愿军们他们所付出的一切是为什么呢？都是为了要保护我们的祖国啊！

我不得不再赞扬他们：中国人民志愿军战士们你们是世界上最可爱，最可爱的人，你们的精神也将继续传承下去。

范文4

今天我读了《谁是最可爱的人》这篇令人感动的文章，读完以后，我的心情久久不能平静。

文章讲的是抗美援朝时期美国侵略朝鲜，中国人民志愿军得到命令抗美援朝，他们在战场上奋勇杀敌，坚贞不屈的故事。其中松鼓峰战役给我留下了最深刻的印象。志愿军为了拦截敌人，与敌人展开殊死拼搏，虽然只有十几个人，但面对装备精良声势浩大的美军，他们毫不退缩，英勇作战，飞机上投掷下来的燃烧弹使志愿军身上着了火，他们仍然坚守在战场上，子弹打光了，他们把枪砸碎，火苗在志愿军身上呜呜的燃烧，他们冲出阵地扑向敌人，与敌人同归于尽。他们心中只有一个念头：一定要取得战争的胜利。这种精神是多么可贵啊！

如果你问我：谁是最可爱的人，我会毫不犹豫的回答：我们的战士——伟大的志愿军们。他们的.品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！

请深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！他们的精神一定会传承下去！

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6月1日，近百名《鄂州日报》小记者走进鄂州市监管支队、特警支队参观学习，度过了一个不同寻常的节日。

首先，一名女警官带我们认识看守所、戒毒所和拘留所的外观建筑及标识，并给我们讲述违法和犯罪的界定。路过戒毒所时，我看见高高的围墙把里面的人与外界隔开，心想能四处走动，享受阳光和新鲜空气是多么幸福。

参观完毕，令人期待的节目来了，特警们为我们表演枪操、擒敌拳等。他们表演得整齐划一，看得我们眼花缭乱、目不暇接。

接着，一个实战演习来了，一名警官在两辆车之间藏了一个炸药，命令警犬去寻找。只见警犬甩着尾巴来回奔跑，用鼻子快速排查，终于在第二辆车的轮胎下面成功找到炸药，引起在场小记者们起立鼓掌。

最后，我们来到大讲堂集中听了一堂毒品知识课，了解了毒品的化学成分和危害，明白了要珍爱生命、远离毒品。

这次活动，我学到很多新知识，感受到幸福生活的来之不易，明白了民警是最可爱的人，我为他们骄傲。

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谁是最可爱的人？军人。

有人说我们当兵的好色，似流氓。是的，我们确是好色，每有机会走上大街我们总是极力搜寻漂亮的姑娘，并盯住不放，直到人家逃开，有时甚至厚着脸皮的去和姑娘搭讪。我是个追求完美的人，但我从不因战友们这些卑劣的行径而对他们产生任何反感，相反，每每见他们这样我总是笑着去配合他们，希望这些能带给他们仅有的一点快乐。因为我深深的知道，那枯燥压抑的生活是怎样的压制禁锢着他们。

在海拔的最高处有我们的一个哨所，住着十个战士，他们都是黝黑的皮肤，紫色的脸颊，光秃秃的头顶，这是高原给他们的一生都不会丢掉的礼物。即使是这样，哨所每年还会有两名战士被圣洁的雪山召唤而去，长埋雪山之下，生死都守卫着边疆。

军区巡回医疗队巡诊来到了这个哨所，他们是无奈爬上来的，带不上任何医用器械，所以他们唯一能做的就是留下尽可能多的药品然后最快的离开。他们走了，走的的确很快。战士们没有一个人说任何一句话，因为他们在做着同一件事，有着同样特殊的感受。他们死死盯着每一个远去的护士、医生的背影，目光呆滞却充满了渴望。渴望什么？对于女性他们还能渴望什么？浪漫的爱情？不！每个战士都明白：那美丽的爱情永远不会属于我们这些在生死边缘上的高原卫士！他们更多的渴望爱，亲人，恋人，朋友的爱。年复一年，他们仍旧不可能见到自己的父母亲人，而雪山、疾病却随时都要带走他们的生命。他们也年轻，也是男人，他们也有男欢女爱的冲动，然这股热血这股冲动早已被雪山冰封了。在这里他们再也没有见过一个女人，甚至是所有雌性的东西。也许天上飞过的一只雪鹰都能让他们感到有人来了而兴奋良久。此时他们看到这些医生护士能淡而视之？泪水滑落

和平日子里，没有人记得我们，并不认为我们的存在对人们有多么大意义。我们无语，因为我们是人民的儿子，我们不能求取任何，只有奉献，无悔的奉献。当有人落水河边聚满人群的时候，人们才想起：有当兵的，上！人救上来了，战士死了，战士也不会游泳。当98洪水淹没人群的时候，人们高喊：救命为了这一声喊，多少个战士试图冲到对面，人终于救上了，是五条命换一命！脱下那身衣服我们和你们一样！当西藏动乱，人们高喊：怎么办？的时候，是我们牢记不准还击的命令任棍棒石头打在我们身上，一个个的兄弟送进了医院。

有人说当兵的没素质。确实，不仅如此当兵的还都是流氓，十足的色狼！我们不否认，走在大街上没有一个战士会不去欣赏路上的姑娘，即使那个姑娘并不很漂亮。我们不能恋爱。而且我们整日呆在营区是不可能进城的。见个人，尤其是女人不容易啊！那些驻扎深山边界的部队，也许当兵的两年、五年的日子里都见不到一个女人。我们是男人，更是年轻人，作为年轻人的你们应该明白没有恋爱甚至是欣赏不到异性的滋味

离开部队的那天，部队给我们带上红花用眼泪告别。回到家乡没有人说我们是英雄，没有人给我们大拇指，甚至仍然没有工作，扛着锄头走在田间小路。我们还是原来的我们，什么也没有改变，少的只是几年的青春。。。。。。

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《谁是最可爱的人》一文虽然不长，却给我带来了深远的影响。当年朝鲜战争爆发，战士们奋不顾身，冲锋陷阵，他们不仅是为自己祖国而战，也是为朝鲜人民而战，这股子国际主义热情首先感动了我。他们看似平凡、简单，没什么高深的文化，也看不出有什么丰富的感情，而魏巍不这么认为，他说：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的`淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！品质，意志，气质，胸怀，谁还能说他们还缺少什么呢！？他的一字一句，生动且深刻，那一幕幕仿佛就在我眼前：烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……人说，考场如战场，而真正与这个充满硝烟的战场比起来，考试又算得了什么？他们在战场吃的是雪，因为这样，祖国的人民就可以坐在宽敞的椅子上，泡一壶茶；他们在战场蹲防空洞，因为这样祖国的人民就可以走在宽阔的马路上；他们在战场面临枪林弹雨，因为这样祖国的人民就可以在节日的夜晚，观赏天空的烟火。

战士们有的不仅是一种为国为人民的献身精神，有的更是一种荣誉感。他们从不畏惧敌人的炮火，却担心打不倒敌人没脸回家见乡亲们；他们不要什么物质上的奖励，却只要一枚“朝鲜解放纪念章”，别在胸脯上。在当今社会，人们的团结意识似乎在渐渐消退，所谓的集体荣誉感，也慢慢被自我优越感掩盖。牺牲小我，保全大我的观念，似乎已经只存在课本上，我们的民族精神是否已被近年来一直追求的物质发展所腐蚀？时时有听到这样的新闻，有人被抢劫，而周围的人却只是冷眼旁观，事不关己，高高挂起，人们都沉浸在自己的世界里。此刻，你是否只是心中一阵沉痛！

但是，那些最可爱的人，他们可爱的言语，可爱的精神，从鸭绿江边，流传到长江南岸，飘过的每一寸土地，都有他们骄傲的气息。不管社会如何变迁，人们的生活如何安逸，当提到这些，人们都会向他们致敬。或许，我们不需要去打仗，但如今驻守在边疆的战士们，他们却时刻为打仗准备着，准备着面对更先进更具杀伤力的武器，作为人民的守护者，他们，我们的战士们，是最可爱的人！

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一、教学目标

1、基础知识能力目标。

（1）查工具书，给生字注音，辨析多音多义字、形似字。

（2）理解课文中一些重要词语的含义，体会其生动性、准确性、感情色彩及表达作用。

（3）理解有关刻画人物方法的知识，结合课文弄清哪是外貌描写、动作描写、语言描写、正面描写和侧面描写。

（4）学会鉴别设问句、反问句、疑问句、陈述句、排比句这几种句式，了解其表达效果。

（5）区别消息和通讯这两种文体的异同。

2、阅读能力训练目标。

（1）体会作者如何选择典型事例，综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，真实生动地表现了志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，让人信服：志愿军是我们最可爱的人。

（2）理解本文的内容结构，划分部分，归纳大意。

（3）理解记叙每个事例后进行议论和抒情有什么作用。

（4）分析课文的语言特色，找出含义深刻的词语及感情色彩强烈的语句，找出那些富有表现力的动词，理解这些词语对于表情达意的作用。

3、思想素质训练目标。

用志愿军战士的可歌可泣的事迹和崇高精神感染和教育学生，引导学习战士们的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神及其高贵的思想品质。

二、教学过程

整体教学设计：实施情境教学。

具体步骤如下：

第一步：导语激情。

教师自编一段导语，深情地引导学生回忆1998年的特大洪灾发生后，人民解放军战士是如何奋不顾身投入抗洪救灾的情景，谱写了多少可歌可泣的故事，涌现出了多少舍己救人的英雄，具体可举高建成式的典型例子。教师深情地赞颂：“人民解放军战士不愧是新一代最可爱的人。那么，老一代最可爱的人是谁呢？现在让我们一起来学习魏巍写的，我们可以从中找到答案。”

这样导入课文以后，介绍写作背景，让学生了解“抗美援朝”的.历史，有条件的学校可放映电视系列片《让历史告诉未来》中的有关部分，将视听结合起来，使抽象的文字描述变为直观生动的画面，从而创设特定的情境，让学生情动于中。

看完录像后，教师还可指出本文发表后在国内外引起了强烈反响，不仅因为文中所写的志愿军的事迹催人泪下，感人肺腑，也因为作者怀着对志愿军战士无比崇敬爱戴的感情写作此文。从此，我国人民就以“最可爱的人”誉称人民解放军战士。

第二步：诵读激情。

1、听录音诵读。教师要求学生带着对志愿军战士的强烈感情听录音诵读，让录音诵读拨动学生情感之弦。

2、教师范读。教师作表情朗读的示范。因此教师要课前准备，自己要真正动情，处理好节奏的快慢、语调的轻重缓急，将自己最强烈的情感恰到好处地表达出来，用自己的激情去感染学生。

3、学生诵读。教师要求学生带着感情诵读。可将议论抒情的段落作集体诵读，叙事的段落分别指名诵读。教师要及时对学生的诵读作指导和评价，特别是对感情的表达进行引导。

第三步：赏析激情。

1、内容赏析。

这是一篇新闻通讯，真实而生动地表现了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，在分析文章内容结构时，也宜带着感情进行赏析。文章的第一部分（1—3段）作者以自己的切身感受深情赞颂志愿军战士是“最可爱的人”。抓住“意志——坚韧刚强，品质——纯洁高尚，气质——淳朴谦逊，胸怀——美丽宽广”等词句赏析。第二部分（14段）作者选用了三个可歌可泣的英雄事迹从不同的侧面来表现志愿军战士确确实实是“最可爱的人”。注意赏析这三个事例时应与第一部分中对战士的赞颂联系起来：第一个事例——松骨峰战斗，不仅生动地体现了他们的革命英雄主义精神，而且生动地表现了他们的“意志”是多么“坚韧刚强”。第二个事例——马玉祥救人，不仅生动地表现了他们的国际主义精神，而且生动地表现了他们的“品质”是多么“纯洁高尚”。第三个事例——防空洞里谈话，不仅生动地表现他们的爱国主义精神，而且生动地表现他们的“胸怀”是多么“淳朴谦逊”“美丽宽广”。第三部分（15段）作者引导读者联系自身的幸福生活，体会志愿军战士确是“最可爱的人”，从而号召读者热爱和学习“最可爱的人”。赏析时，也可将这一部分的内容与第一部分联系起来：第一部分抒情议论，点明文章主旨，奠定全文情感基调；第三部分也是抒情议论，不仅深深扣动读者情弦，而且呼应开头，再次点题，深化主旨。

2、精段赏析。

首尾部分的抒情议论段落及中间的8、12、14段的抒情议论，是重点赏析的段落，这些段落是作者抒情最强烈的地方，因此带着感情赏析，可将作者情、文章情、教师情去打动学生情。

3、修辞赏析。

在进行修辞赏析时，宜着重于句式的赏析。在赏析句式的运用时，除了引导体会设问句、反问句、对偶句等的抒情作用外，应着重赏析排比句的抒情作用。古人说：“文有数句用一类字，所以状气势，广文义也。”可见排比是一种富于表现力的辞格。排比多用于说理和抒情。对此，应结合课文中的排比进行赏析把握。如第2段的排比：“他们的品质是那么纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样美丽和宽广！”作者这里用一组排比句从品质、意志、气质、胸怀四个方面，赞扬志愿军战士的崇高思想境界，情感强烈，气势宏大，一气呵成，震撼读者心灵。

4、词语赏析

找出文中富有感情色彩的词语进行赏析。

[提示：以上赏析，注意调动学生参与。教师宜设计一些思考题，让学生回答，在学生回答的基础上教师归纳赏析。]

第四步：竞赛激情。

1、朗读竞赛。各组推选一个代表，既代表组又代表个人参加朗读竞赛。可事先把朗读的段落做成阄，让学生抓阄选定朗读内容。看谁把“情”表达得最好。

2、口述故事竞赛。要求对课文中的三个故事任选一个进行口述，看谁讲得最动人。

3、写作竞赛。以《人间自有真情在——读（）有感》为题，让学生于课外写一篇读后感，看谁写得最好。

[说明]

因为本文是一篇文情并茂的佳作，因此设计整个教学过程在“情”中进行，即实施情境教学。教育心理学研究人员指出，情境教学是最有效的教学方法。因为情境教学是指在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，从而最大限度地调动学生的学习积极性，促进他们提高学习效率。

古人说：“教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。”可见古人已认识到了情感教育在教学中的重要作用。现代教育心理学认为，教学过程是一个“以心理活动为基础的情意过程和认识过程的统一”。由此可知学生参与教学过程的心理因素有两个：一是认知因素，一是情感因素。情感和认知在学习过程当中互相渗透，相辅相成。情感能促进认知，认知能激发情感。因此情感对认知具有最有效的催化作用，这种催化作用我们称之为“情知效应”。因此，我们在教学中将情感和认知巧妙联姻，是情境教学的真正涵义。

本文的教学过程设计是以以上理论作依据的。第一步——导语激情，注意结合了学生非常熟悉的1998年的特大洪灾举例。学生曾从电视、报刊中大量了解了人民解放军战士抗洪救灾的感人事迹，以此人题，容易激发学生的情感。第二步——朗读激情，这是将学生带入课文的特定情境之中的有效措施。这样抒情强烈的课文必须通过反复诵读来传情、悟情、动情。朗读能将抽象的文字变成有情感的声音，使学生视觉、听觉同时受到“情”的感染，这样能有效地加强对课文内容的理解。第三步——赏析激情，进一步发掘课文的情感因素，以情感促进学生对课文内容的认知。第四步——竞赛激情，是利用情感进行能力训练的设计。通过竞赛，不仅训练了朗读、复述等“说”的能力，而且还训练“写”的能力。通过写，不仅进一步深化了课文中“情”的熏陶，提高了思想素质，而且训练了写读后感的能力。

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今天，我读了魏巍爷爷的报告文学《谁是最可爱的人》。魏巍爷爷认为在朝鲜战场上英勇作战的战士是那个时代最可爱的人：因为他们有纯洁和高尚的品质，他们有淳朴和谦逊的气质，他们有美丽和宽广的胸怀。是啊，他们确实是最可爱的人。在朝鲜战场上，他们不怕苦，不怕累，不怕流血牺牲，和敌人英勇拼杀，为抗美援朝的胜利立下了不朽的功劳。如今，我们生活在和平幸福的时代里，我们的祖国日益繁荣昌盛。我们这个时代也有许许多多最可爱的人亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一辆公交车的时候，司机师傅平稳的把我们送到下一站，他们长年累月的重复着这单调而平凡的工作，默默的为我们服务。他们是最可爱的人。亲爱的同学们，当你坐在教室里学习的时候，老师们站在讲台上毫无怨言认认真真的给我们传授知识，为我们的成长呕心沥血，不辞辛劳。他们是最可爱的人。亲爱的乘客们，当你在首都机场的候机大厅里焦急不安的时候，数百位北京市民自发组成爱心车队赶往首都机场义务接送暴雨中无法回家的你和我。他们是最可爱的人。亲爱的小宝贝，当你从10楼高空急速坠落的时候，年轻的吴菊萍妈妈毫不犹豫的伸出双手接住了幼小的你，而吴妈妈的左臂却被撞成粉碎性骨折危难关头，见义勇为的他们是最可爱的人。亲爱的朋友们，那些为了天宫一号和神舟九号顺利对接的航天科技人员；为了祖国荣耀而在伦敦奥运赛场上奋力拼搏的体育健儿；那些在各行各业为了祖国的强大和你我的幸福而默默奉献的人们。他们是最可爱的人。亲爱的朋友们，我们的身边有这么多最可爱的人，你是否意识到你是在幸福之中呢？

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阳光，哗啦啦的来了，他一路走一路摇着，活泼的，又不是俏皮的。这个时候，阳光是可爱的。因为有着可爱的人在我身旁，这个可爱的人便是我的妈妈。

她，一头深棕色的头发，微微卷起，一双乌黑发亮的大眼睛，如同一潭清水中落入了两颗黑棋子。妈妈的眉宇间总是透着一股快乐。阳光下的妈妈更是那么动人，那么可爱。

那是一个午后，妈妈给我买了一件新衣服，妈妈小心翼翼地帮我解下别针，轻轻丢进垃圾桶，让我试试衣服，衣服很合身。妈妈便把衣服挂进了衣柜里。

妈妈挂完衣服，似乎又想起了什么，走到垃圾桶前，弯下腰，从垃圾桶中拿起刚刚扔进去的别针，想把她别好。妈妈拿着别针，在阳台上照照，但那小小的针却始终不肯进去，像个调皮的娃娃，左摇右摆，就是不肯进。

突然，调皮的它扎到了妈妈的手，妈妈的手流血了。我赶忙拿来创口贴，慢慢的帮妈妈贴上，一边贴，我也很不解地问道：妈妈，你为什么把扔进垃圾桶的别针又捡起来呢？你为什么要把它别好呢？还扎到了你的手。妈妈只是笑笑，那样子让人觉得很可爱。

妈妈继续别别针，这时，别针像个犯错的娃娃，乖乖地钻了进去。而此刻妈妈又将穿好的别针扔进垃圾桶。此时的我更不解了，很疑惑地问道：妈妈，你为什么又扔进垃圾桶啊！这样岂不是多此一举，还扎破了手！

妈妈什么也没说，把我带到了窗口，指着楼下，亲切的对我说：看，下面的那位老奶奶多辛苦啊！我朝着下面看去，一位年满八旬的老奶奶正在垃圾桶里捡垃圾，整个身子都快要进去。这时，妈妈摸了摸我的头说：我们要多做一些力所能及的小事情，多帮助别人，把别针别好，就不会扎到老奶奶的手了！这个时候，阳光洒落在妈妈身上，阳光下她是那么美丽，那么可爱！

妈妈就是我心目中最可爱的人，因为她的乐于助人的品质而可爱。

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抗美援朝烈士回家的新闻刷屏了，我的心情心情既钦佩又感慨，心想这些英烈无愧是最可爱的人。

《谁是最可爱的人》这篇散文仅用了三个典型故事，把志愿军战士为什么可爱，阐释的清清楚楚，读后感人至深、催人泪下。三个故事：一是松骨峰（或称“书堂站”）战斗，重点描写了志愿军不惧死神，英勇杀敌的.大无畏精神，这场战争打的极为惨烈，最后子弹打光了，志愿军战士就把枪拆的七零八落，和敌人展开了肉搏战，他们的死状也千奇百怪，好像我也目睹了这场战争一样。二是一位年轻的志愿军战士，叫马玉祥，冒着熊熊烈火救出朝鲜小孩。他面对记者说：在祖国遇到这种情况我可以进去，在朝鲜我就不进去吗？体现了志愿军的国际主义精神。三是志愿军防空洞吃雪。一个战士在防空洞吃一口干炒面，就一口地上的雪。当记者问他苦不苦时，他说怎么不苦，正是因为我们在这里蹲防空洞，可以换来祖国人民不蹲防空洞，只有我们在这里吃雪可以换来祖国人民不吃雪。当记者问他回国后有啥要求吗？这位战士说：就想朝鲜战争胜利后，胸前戴一枚朝鲜解放纪念章。这就代表了当时志愿军最大的要求和愿望。在他们看来，这样就已经很奢侈了。这就是中国军人朴素的理想。战争年代的军人如此，和平年代的军人又何尝不是如此。

英烈们，你们离开可爱祖国的时间太久了，六十余年来你们长眠在异国他乡，用你们的骸骨见证和维系着中朝两国友谊，如今你们荣归故里，祖国把你们接回了家，一路多有劳顿，请你们在祖国的大地上好好安息吧！

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星期六，我读了一篇文章，叫做《谁是最可爱的人》，这篇文章的主要内容是：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些兵吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了３２架飞机、１０多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。这个连虽然伤亡很大，他们却打死了３００多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。

看完以后，我觉得这些志愿军战士很勇敢，不畏牺牲，为朝鲜人民做出了很大的贡献，作为人民教师的我们应该向他们学习。

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我们热切期待的阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。如今震动全世界的四川大地震，震撼整个中国的灵魂。孩子们那撕心裂肺的哭声，父母那心如刀绞的呼唤，战士们舍己为人的精神，募捐者积极团结的呼吁，无不催人泪下。中国人并未一蹶不振，我们团结成坚固的城墙，地震无情人有情。

在一幢即将坍塌的危楼里，几个战士发现废墟下有生存的学生，为尽快抢救出埋在废墟中的学生，他们不眠不休，拼命用双手不断的刨着废墟。此时，一块巨大的混凝土块就在往下陷，但他们此刻已全然不顾个人的安危，终于救出了埋在废墟中几个鲜活的生命。其中一名战士对拖着他不要再去危楼救险的战友们跪了下来。大哭道：“你们就让我再去救一个吧，求求你们让我再去救一个，我还能再救一个。”看到这个情形，所有在场的人都感动得哭了，大家的心在流血啊。

危险时刻见真情，危难时刻更见精神。干警李国标为救一群学生，自己的儿子却被无情的地震吞噬了，他听到儿子痛苦的救命声，他只能含着泪对儿子喊道：“儿子，爸爸在这儿，你是勇敢的，爸爸会来救你的……”他知道有更多更容易救的孩子等他营救，在救出一个又一个生命之后，儿子的哭喊声已渐渐消失。最后，30名孩子成功获救，但儿子已永远闭上了眼睛。

“子弟兵永远是人民心中最可爱的人”这句话在四川抗震救灾中不断得到体现。是他们连夜徒步行军，冒着生命危险克服重重困难，进入四川受灾最重的汶川映秀镇救人；是他们面对高山峡谷5000米的高空，震撼人心的一跳，为的是尽快赶赴灾区抢救灾民；是他们明知自家同样遭灾，亲人同样不知安危何在仍在异乡默默的抢救，因为他们是人民的子弟兵啊。

面对这一年的这一“特别感动”，我们相信，通过全国战士的坚强奋斗，我们一定会创造更多的生命的奇迹。为党和人民交出更多最优秀的答卷。灾区人民有理由相信，有一心为人民英勇顽强的人民军队，我们一定能战胜这场灾难。

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