梦的种子作文（集合16篇）
发布时间：2017-06-20梦的种子作文（集合16篇）。
■ 梦的种子作文
种子的梦
引子
春，把种子种下去。静静的风，等着发芽。
夏，把水给浇上去。柔柔的日，等着长大。
秋，把喜悦迎上去。金色的道，等着结果。
冬，把雪花扫下去。茫茫的白，等着下一个春。
一年又一年，一样的往返，种子却年年不一样，它牵着我们共同的一个梦。长大吧！长大吧！等我们下次再来把其它种子种下。
一日一粒种，一天一个梦。绿色的梦，希望的梦。一度一春秋，一年一往复。这是一个愿望，一个共同装起的梦。
蓝天、碧林、清泉……
大自然报复
科技日新月异，右是我们忽略了要保护大自然，保护这个生命的摇篮：水、大气、土壤、放射性污染以及生物资源衰退、温室效应、臭氧层破坏、土地沙漠化等已经危害到我们的生命安全。比如：汽车尾气的聚集导致伦敦4天死亡4000余人；化学毒品泄漏使印度1500人当场死亡，20万人受害，15万人接受治疗。这种种足以让人对环境保护引起重视。
拯救地球
地球要重新治理。合理开发利用自然资源、保护森林植被、野生动物、控制人口增长等已经为保护地球做了相对的作用，可还是没有明显的改善。于是第27届联合国大会要求每年的6月5日为世界环境保护日，要求联合国系统和各国政府都要开展各种形式的活动，强调环境保护的重要性。每年的世界环境保护日都有一个明确的主题。20xx年的主题是：你的星球需要你！联合起来应对气候变化。
行动
“我们只有一个地球”！地球的环境要我们共同来保护。快！在心中播下一颗希望的种子吧！你我的梦就在明天，就在下一个小时，就在下一分钟。带着这个梦，去尽自己的能力，来保护我们的家园！
■ 梦的种子作文
我一直走在追梦的路上，每个人的心里都有属于自己的梦，而我也是，这颗梦想的种子，一直种在我的追梦路上。
我的梦想是做一位科学家，从此，我爱上了科学这门课程。科学课叫我发现了，我的追梦路上有一颗梦想的种子。
我要用我的笔，纸，写出一个个的数字，画出一个个的生命。
做到很难吗？不，其实很简单，只要向着一个方向走，直到看见等待在那里的一切美丽的东西，你会看到家人洋溢的笑脸，以你为骄傲！那时的你，会面带着微笑面对世界，然后大声的告诉世界：“我做到了，我是成功者！”
追梦的路途中，孤独、寂寞总是无时无刻在围着你，当你有放弃的心，竞争对手早已在远方抛下一个嘲笑的背影。你要咬着牙告诉自己：就算全世界都不能给予你任何帮助，你也可以走下去！谁都不能阻止你。
是啊，无论如何，最信赖、最可靠的人就是自己。
自己的梦想自己知道，因为只有自己知道，所以才要好好去实现。
我选择了这条路，不管磕破头、擦破脚我都会永远、坚持走向的条路，我的梦之路没有交叉口，我选上了这条路，我的生命都交给这条路，我要走到尽头，不管是晴天还是雨天，我都会走在这条路上，一直……
■ 梦的种子作文
个人的梦想倘若成功了，人生便能长成棵遮蔽天穹的大树。而这，只能用你的汗与泪去浇灌嫩苗，用自己的双手去栽培。这样，才能从粒渺小的种子长成参天大树。
小时候，刚踏入学堂，我还 只是个大字不识几个，字写得歪来扭去的小孩。在那个时候，书上呆板而又笨重的四四方方的方块字，在老师的手中却如同个个跃动的小精灵，眨巴着眼睛，向我招手，我十分羡慕。
于是，颗“书法家”的愿望就在我幼小的心里萌发。我日日盼，夜夜想，憧憬着能有手好字。
终于，我正式走上了学习毛笔书法的道路。那时，老师教我练书法，长长的笔，软软的毛，黑黑的墨散发出淡淡的清香......每当提起笔，感觉真是种奇妙的享受，书法让我凝神聚气，时而紧张，时而松弛，笔尖在游走，我也陶醉在其中。
练了快年，我总觉得自己的书法大有长进。拿去给老师看时，正巧另外位精通书法的老师也在，她拿过去看就紧皱着眉头说：“练了年的字怎么这么丑，我看跟初学者样。这要笔锋没笔锋的，你这写的是什么呀！”说完，还 不屑地哼了声。这短短的几句话如同锋利的刀子般，句句在我的心头划上几刀。我只感觉到阵眩晕，把抓起纸走出办公室。
雨，像泼，像倒，倾泄在大地上，切都变得灰蒙蒙了。我将纸揉成团，眼泪在眼眶里打转，终于，不争气的眼泪，还 是顺着脸颊滑落了下来。望向窗外，肆虐的雨使切都在摇摆，唯独，那棵小树仍直挺挺地立在那。我心想：别怕，追逐梦想的路上有许许多多的拦路虎，可定要带着永不畏惧的心态，勇敢向前！
此后，我更加喜欢书法，时而横轻竖重，时而有条不絮，时而又波三折。
我是逐梦者，当我用那双伤痕累累的双手触摸到壁立千仞的高山，内心便会燃起激昂的火花，燃尽黑暗与恐惧。前方的路是未知的，只有属于自己的崇山峻岭，只有属于自己的悬崖峭壁，而切都不算什么，我只会迎难而上，勇往直前。
■ 梦的种子作文
夜呀，是那么漫长；土地，是那么冰凉；我这不见光日的生活，到底还有多久？自从那年秋天，我就一直被埋藏在这褐色，冰冷的土地。人们看不见我。是的，我就如一条小小的，沉默的鱼，潜身在这碧绿的海底。
哦，忘了告诉你，我是一粒太阳花的种子。
孤单简直是日夜陪伴着我，在这里面，我唯一能做的事就是不断地吮吸大地给我的营养，做好充分的准备----将来钻出泥土。在你们看来，一个冬天是一晃而过，而在我的心目中，冬天就是一个世纪。不，是几百个世纪！“我什么时候才能出去？”我问日夜给予我营养的大地。“孩子，不久了。”她说。
那天晚上，我做了一个梦。我梦见我长出了两条腿，力量随时可能迸发出来。我再也憋不住了，大喊一声，一下子冲出了那坚硬的泥土的阻击，两片绿叶从我的头上长了出来。泥土重重地叹了口气，垂下了头。臭美的我照照镜子（池塘），嗯，不错，标准的美人呢！看着土地，想着那些还没有出来的，可怜的小种子，我笑出了声。太阳听到笑声，吃惊地往下看，大叫起来：“什么？哇，好顽强的种子哟！我看好你！”这一声惊叹引来了白云，微风，他们都夸奖我厉害。“送你一份大礼！”说着，白云洒落了他身上所有的爱的结晶，倾心为我浇灌。哈哈，好甜呀！我笑得更欢了。
不久，我又有了了好多好多的绿衣服，上面还挂满了晶莹的，漂亮的钻石（水珠）。柳树，小草，湖，都说我比世界上的一切都美丽。哎呀，不要这样，我会骄傲的。子曰：“谦虚使种进步，骄傲使种落后。”（众人：这是哪一个“子”呀？）。
时间过得好快，转眼间，我的头上就长出了红色的发夹（花蕾），然后，发夹越来越大，绽放成一朵美丽的太阳花。清香四溢，连我自己都觉得我很不错。蜜蜂蝴蝶围着我飞舞，大声赞叹我是世界上最美的花。一只可爱的小蜜蜂找我商量，看他可不可以为我效劳。见他这么可爱，便答应了。从此以后，我每天醉心于他的忙碌之中，我把爱情倾心托付，让他把生活酿造成金色黎明的蜜．．．．．．
最后，风儿吹落我的花瓣，我又回到大地母亲的怀抱。并且相信，明年的春天会更美好（这是我的个性签名哟）．．．．．．
慢慢地，我醒了，金色的阳光洒在我的脸上。噢，春天来了．．．．．．
■ 梦的种子作文
“文明”，我们每个人都认识的词语，也是我们每个人都不了解的词语。我们学习文明，却从不知道将垃圾人进垃圾桶；我们学习文明，却不知道要爱护花草；我们学习文明，却从不知道使用文明用语……也许大家会反驳道：“清楚！明白！”但真正做到的，又有几个呢？
幼儿园时，我问老师：“文明是什么？”老师说：“文明是重安全，走斑马线，靠右。”
步入小学，我问同学：“文明是什么？”同学说：“文明是看清自己的另一面，战胜自己！”
六年级了，我问父母：“文明到底是什么？”父母说：“文明是种尊严，包涵他人！”
上帝是公平的，也是吝啬的，他只词语每个人一次生命，所以我们必须。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的。每当打开电视机看新闻，常常会有一些车祸的消息；每当收听广播，常常会有一些车祸的消息；每当听家长谈天，常常会有一些车祸的消息。那种凄惨的场面，让我难以想象。
俗话说得好：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”如果每个人对“安全”更了解些，知道生命的唯一，也许就不会有无谓的死亡。
车让人，留一份文明；人让车，留一份安全；车让车，留一份秩序；人让人，留一份爱。文明行车，文明走路，使人们在日常生活出入安全的基本要求。遵守交通法规，不仅为了自身的安全，同时也是关心家人，为他人着想的体现。
是啊！高高兴兴上学，平平安安回家，是每个老师、家长的共同心愿。一个好的、文明的学生，就应该从小做起，从身边的小事做起。在心中埋下文明的种子，等待文明的收获。
■ 梦的种子作文
我是一粒种子，一粒很不起眼的苹果树种子。我被一个老爷爷买下了。我原本以为我会被老爷爷种在一个美丽的花园里，沐浴着温暖的阳光，“吃”着上好的肥料，“喝”着甘甜的露水，快乐、茁壮地生长着。可是意外的事情发生了，老爷爷摔倒了，我掉了出来，老爷爷把掉的东西装进了袋子里，但是单单我被遗忘了，落在了地上。过了几天，我被一群小朋友用脚踩进了土里。
我在这个既潮湿又黑暗的地方待了一天，就觉得在这里会浪费掉我的生命，于是就想从这个地方出去。我想长成一棵参天大树，结出好多好多个苹......
正当我幻想的时候，蚂蚁哥哥和蚯蚓爷爷来了，我赶紧对他们说:“蚂蚁哥哥，蚯蚓爷爷，我要到外面的世界去，我要长成一棵参天大树，我要去呼吸新鲜的空气....”.
这时，蚯蚓爷爷打断了我的话，语重心长地对我说:“小苹果树种子，你还是不要离开这里吧!
当你发芽的时候，就可能会被小孩子踩死，也有可感都是能会被风刮倒!”蚂蚁连忙说:“对呀!对呀!我有好多同伴都被那些可恶的人类踩死了↓
我想了想，还是决定坚持我的梦想。我每天都在努力生长，仅仅过了两天，我就发芽了。虽然我骨，很开心，但是我知道我还要继续成长。我每天吸收着阳光，吮吸着雨水。当风刮倒我的时候，我想起了我的梦想，于是我又重新站了起来。
过了几年，我终于长成了一棵参天大树，枝繁叶茂，硕果累累，我开心极了。因为我终于实现了我的梦想!
■ 梦的种子作文
一道光把我从睡梦中惊醒，我拖着疲惫的身体，慢慢地走着，隐隐觉得从阳台那儿传来了一丝绿光，我顿时清醒了许多，我走近它，发现了原来是一颗种子，就像一颗星星的样子，一闪一闪得发着绿光。
我轻轻拾起他，将它细细地端详，突然它的一角变成红色，指向旁边的一片草坪。它是要让我把它种下去吗？我这样想着，就把它埋入土中。很快它发芽了，它摇了摇那细小的脑袋对我说：我是一颗愿望种子，只要你有愿望，我都能实现。我惊讶地瞪大了眼，过了会儿我又深深地叹了口气，你为什么叹气？它问。我说：最近我总是很烦恼，因为马上要毕业考试了，我不用那么烦吗？其实你我仿佛找到了一个知音，所有心事我都对它倾吐，它也一个个地给我解决的办法。无形中，它慢慢地长高了。
我们停止了作文对话，因为它长得太高了，以至我听不清它的声音。只见它的枝干越来越大，叶子也越来越密。一阵风吹过，几片叶子掉落下来，我捡起一片，叶子的银光似乎要把黑夜照亮。写下你的愿望吧！一个声音传去，我听得出这不就是愿望的种子，噢，现在叫愿望树的声音吗？我微微一笑，郑重地在叶子上写下几个字让更多人能拥有你，写完叶子飞回树上。
愿望树变得更亮了，它长出了一个个金色的花苞，朝向天空，花开了，七片花瓣，七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。只见果实长出了许多绿色的种子，像星星一样，我情不自禁地哇了一声。再见，朋友。说完果实变成了许多绿光飞出，树干化作一些零星消失了。
天亮了，太阳升起来了，我看着太阳，感觉它从来没有那么美过。我疑惑了：这是现实还是梦？
■ 梦的种子作文
我是一颗不放弃梦的种子。
我躺在母亲温暖的怀抱里，睡在宽阔平静的大地上，卧在阳光的摇椅中。
一天，我从母亲的身上跌落，宣告了自己的成熟。忽然一阵风将我吹起。御风而行的感觉让我晕眩，然后，我被丢在一滩泥土里。薄薄的尘土覆盖了我，渐渐的，我看不到了昔日的太阳，嗅不到花儿的芳香，我被黑暗笼罩了起来。
夏天，鸟儿躲在树下休憩，野兔藏在草丛里乘凉，炽热的光芒照射着它所养育的土地。汗水不停地从我的身体里流出，很快，我感到软弱无力。我想反抗，可事实却给我了一个大大的叉号。我要是能拱出我头上的泥土该有多好啊。
秋天，阵阵的清风吹过，我感觉自己身上的尘土越来越重，几经窒息，我再也看不见环绕香花覆飞的蝴蝶，汲不到清晨甘美的露水，听不到懒散的鸣蝉欢叫，闻不到叶子兄弟身上散发的屡屡松香。我要是能拱出我头上的泥土该有多好啊。
冬天，寒风凛冽了整个世界，我在泥土中瑟缩着。寒冷，悲凉袭上心头，冻得我阵阵发抖。一次，一个亲切的声音在我耳边响起，它说“无论多苦多累，别放弃，困难会被你的坚毅解决”。我顺应着，即使我已经失败了100次、1000次，我相信我会成功。
终于，我头上的泥土忽地消失了，滚落一地，我破土而出了。就在那一刻，那疲惫不堪又满怀成功喜悦的一刻，我看见了一轮红日，喷薄着，跃出了地平线。春光洒在我满是伤痕的身躯。大雁翱翔在没有边际的天空，白杨树仍屹立在荒凉的大漠，水流淌在河床上欢快地迸发出哗啦啦的优美的曲调。
我不断地生长着，坚持让我挺直腰板，自信让我向着天空不断进发。我明白，海帆之所以受人仰望，是因为它迎着汹涌的波涛前进；莲花之所以被人尊崇，是因为它以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”教会我们君子之道。而我乘着快帆，不放弃，向着我的中国梦前行。
■ 梦的种子作文
春天，我把自己埋进泥土
闭上眼，黑夜降临
鸟儿飞过我头顶
扔下一粒种子
它说，
送给你的种子
希望你不孤单
种子不知道什么年份
不知道会不会开花
不知道开什么花
我守着它
当做一种陪伴
狂风骤雨过后
阳光洗礼十里阔野
温暖罩着肥沃土壤
我守着它，
不发芽的种子
等到第二年的花开
却在贫瘠的山崖
幼苗长成参天的树
落下的雨酿成了湖
风雨阳光一轮又一轮
白昼黑夜转了千百回
我守着它
不发芽、不开花的种子
始终如一的容颜
我掀开覆过身体的土
走出来，阳光刺眼
我回头看
平坦的原野，不孕的土地
终于明白
这一粒赐我的种子，不会发芽
我们
一个在黑夜里沉睡
一个在黑夜里清醒
我守着它
浇灌不知多少个日夜
想和它一起，开出花朵
结出好多个我
就像鸟儿飞过
告诉我不再孤单
可最后却发现
它给了我
不发芽的种子
■ 梦的种子作文
你给生活种下了什么样的种子，生活就给你什么样的果实。
我时常在想，人和人之间的差距怎么那么大，比如生活条件，外貌，身材等等在后天形成中可以改变的那些差距。
还记得曾在一次报道中提起过的一个焦点问题，就是某些公司在招聘新员工的时候，除了看学历外，还看颜值，看身材，看穿衣风格还有衣服的干净程度等等。刚开始，我特不理解，这是工作又不是选美，要求还那么多，有实力，能为公司带来效益就行了。可后来，我把那片报道看完后，我也深思熟虑了好久，我觉得我看问题的方式太片面了。
很长时间过去了，我忘了那片报道的内容，但是我知道它所表达的是什么。有颜值的人，证明他们会收拾打扮，对自己的外在形象很注重，正所谓：世界上没有丑女人，只有懒女人。所有人看人的第一行为就是看外表，而外表让人舒服的人，在工作中也会很有效率，有时他们个人形象就是代表公司的形象。其次，身材好的人，都会很注重锻炼，对自己的生活有一定的规划，从另一方面来说，身材好的人通常会有很好的自律能力，员工的自律也是公司的庆幸。最后，就是穿衣风格了，我爸爸常给我说，一个人的穿衣风格反应了这个人的行为习惯，脾气秉性和性格特点。还有就是衣服的干净程度，从心理学上讲，一个很爱干净的人，在做其它事的时候大多都是很认真负责的。抛开问题的表相，从本质上来说，即种什么果，开什么花。
积累，这个词的力量不可思议。
知道为什么人和人之间会有那么大的差距吗？是因为基因吗？不是，而是，从你开始出生的时候，以后的每一分每一秒都会拉开别人和你的距离。比如，你在沉迷于玩乐的同时，别人在学钢琴，吉他，舞蹈，画画，你在利用空闲时间在打游戏，追剧，而别人却用空闲时间睡觉，储存能量，下一秒，又开始努力，时间就这样一点一点的溜走，而在很多年以后，你会给别人说，他曾经还不如我呢，怎么现在住的公寓，开的宝马，而我，还是在这个小地方里，一如既往的没钱，要啥没啥。麻烦抱怨之前，问问你自己：曾经别人在外风吹雨打的时候，你在干嘛？你为未来付出过什么？凭什么要未来让你好过？这句话，也是我想要告诉自己的，别抱怨，如果目前的生活你不满意，那就好好利用时间，你要相信总有一天你会如愿以偿。
如果一开始，你对未来种下了希望的种子，未来会开出你爱的花朵，结下丰硕的果实。
■ 梦的种子作文
老师发给了我们几颗黑色的、扁扁的、小如芝麻的康乃馨种子，让我们把它们种出来，但是，因为这是从网上订购而来的，所有能不能发出芽来还是个谜。星期五这天，我便打算尝试一下，看看它能不能发出芽来！
星期五下午，我将康乃馨种子放在湿纸巾里，先看看它会不会发出芽来。
一个晚上很快就过去了，星期六的早晨，我起床后的第一件事，便是看康乃馨有没有动静。呀！有一颗很小的种子破了皮，露出了一点芽，就像黑暗中的一丝阳光。还有两颗也破皮了，像张开了嘴。看来，很有可能会长出康乃馨来呀！可是，剩下的3颗康乃馨种子却还在“沉睡”中，估计还得再等些时间，它们才有可能会发出芽来了吧！
星期六这天，春风送暖，阳光明媚。我取出康乃馨的种子，给它们浇水、晒太阳。终于，不负我的期望，到了晚上，6颗康乃馨种子都发出芽来了！我打算等它们再长大一些，就把它们移种到花盆里，让它们茁壮成长。等到它们都开花之后，送给妈妈，因为它的花语是对母亲的爱！
■ 梦的种子作文
有一颗小小的种子，渴望在人们心中发芽。这颗种子，就是道德。在出生时，道德的种子会在你的心里生根，等待着发芽。
道德就像净化器，净化你的心灵;道德就像字典，教会你许多特别的知识;道德就像老师，指引你怎样奔向成功总之，在人们心中的道德，一定得发芽!
在这次512大地震的救济中，许多人的道德的种子发了芽。他们有的为灾区捐款、献血;有的亲自到一线去当志愿者;有的不仅为灾区捐款、献血，还呼吁大家一起来不过，我想，是个中国人，不用呼吁都一定会来献爱心的!因为啊，道德在10000多年前，就在我们华夏民族的祖先心里发了芽，一直在往下一代传，永不停止!我也如此，为灾区的孩子们捐了一些保暖的衣物，为他们捐了50元我相信，他们会在我们大家的帮助下，恢复过去的生活，甚至比过去过的更好!
不过有些坏人，在这其中作恶：高价出售医药物品啦，高价出售水和食物啦这些无耻的人，我为他们而感到羞耻，他们不配做一个中国人!不配做炎黄子孙!
道德，并不复杂，只要你心中有爱，做到了八荣，道德的种子将永远的活在你的心中。你要记住，你一旦变成无知的人，道德的苗苗就会枯死!加油吧!朝着目标努力!只有心中有道德得的人，才能成功!祝愿道德的种子在你心中永存!
■ 梦的种子作文
种子的力量
国庆节假期，我种了一盆绿豆。
刚开始种的时候，需要一个装土的杯子，妈妈就用一个矿泉水瓶把它切成两半，再把铁丝烧红，然后在瓶子底下烙几个洞。泂烙好了，再装入黄土，再放几颗绿豆，再用一点土盖起来，又浇了些水。这两天我很紧张，生怕它发不了芽。
第四天的一个早晨，我看到土里冒出了两个小芽。这两个小芽的茎细细的，弯弯的，芽的头像一颗小豆，很好看。
又过了一天，先发出的那两个小芽更大了，更长了。与此同时，又发出了一个小芽。
过了一天，先发出的那两个小芽，有一个已经张开了叶子，另外一个也快张开叶子了，后来冒出来的那个芽，头上又长出了一些茎，还有一些小叶子。在它们长大的同时，又有一个小芽破土而出了。
种子的力量真大呀！
■ 梦的种子作文
它是一颗小小小的种子，离开了大树妈妈温暖的怀抱，乘着风儿，来到一个陌生的地方，落地生根了。它静静地躺在已经僵硬的泥土里睡着了，也不知道睡了多久，有一种力量把它从沉睡中唤醒。那声音，轻轻地、轻轻地呼唤着它，到了一个新的世界去。它开始一点一点地向上爬。它爬得筋疲力尽，伤痕累累，但它并没有放弃，它已经越来越想接近它那渴望的世界去了。终于，它来到了！
虽然自己很柔弱、很渺小、但它豪不畏惧，仍然爱这个世界。但它眼里，这个世界是多么的可爱、美丽！湛蓝的天空中点缀着朵朵白云；鸟儿在空中自由的飞翔着；周围全是绿油油的草地，上面开着红艳艳的花朵；高大的树木挺立在大地上，枝繁叶茂……太阳注意到了这个新来的小生命，用自己耀眼的光茫温暖着它的身体；雨水也滋润着它，解除它的干渴；与此同时，挫折与磨难也接踵而至：突如其来的暴风雨几乎将它连根拨起！它昏倒了，醒来时已经雨过天睛，它慢慢挺起身，坚信任何灾难也无法击垮自己。有时，它真的认为自己不行了，但它总对自己说：“我要活下去”这让它挺了过来……
在它历经风雨的同时，也感受到生活的美好。一年又一年，它慢慢的成长，变成了一棵年轻的生气勃勃的大树，也变成得更加坚强。它对未来有美好的憧憬，它永远热爱这个世界，这个想法始终都无法改变过。这就是它活下来的原因。
它是一颗渺小的种子，一颗很普通的种子，它有自己的梦，它让我看到了种子的精神，并由敬佩它。
■ 梦的种子作文
“报名啦，报名啦，森林歌唱大赛开始报名啦！”总策划师小猴子用广播大声地吆喝着，很多小动物都争先恐后地拿起笔，认真地填写表格，只有小种子默默地站在一旁，羡慕地看着其它小动物，自己因为胆小不敢上前。
小种子一个人低着头在林间小道上来回走着，时不时哀声叹气，叶子先生看到小种子哀声叹气便上前问道，“小种子，您怎么了，为什么不高兴呀？”小种子眼里含着泪花小声的回答道：“我想参加森林歌唱大赛，可是我胆怯不敢报名，不敢开口唱歌，看来今年我又要错过了。”叶子先生继续说：“要不，你先唱给我听听。”小种子鼓足勇气并长舒了一口气，开始唱起了歌。一首歌唱完，叶子先生就陶醉地说道：“你的声音太好听了，就是有点小紧张。”他鼓励小种子：“这么好听的声音，小种子你一定要参加比赛，我来帮你改掉胆怯的毛病。”小种子高兴的点点头。
第一天，小种子因为胆怯还是很紧张，所以总免不了忘词，跑调，一天过去了，两天过去了，三天过去了，小种子还是没有改变，它想放弃了。但是叶子先生不放弃小种子，它问小种子：“你为什么紧张呢？”小种子说：“我怕别人笑话我。”叶子先生说道：“小种子，做任何事情先让自己满意，大家只会鼓励你，不会笑话你，是你自己想多了，在比赛时，你就心想着，下面只有一个观众，那就是我最爱的爸爸，我唱给他一个人听的。”
果然，小种子听了叶子先生的话，如醍醐灌顶，状态一天比一天好，到比赛这天，小种子一开口，全场顿时鸦鹊无声，大家都觉得好听极了，各个唱完，全场响起了雷鸣般的掌声，小种子是场上最亮眼的选手而且还拿了冠军。
在坚持梦想的道路上，我们需要不断的吃苦，不断的坚持，总有一天我们会完成我们的梦想。
■ 梦的种子作文
种子的梦教学反思篇1<\/h2>
50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，同时又是体质健康测试项目之一，对于我而言，就显得较为重要。在这内容教学上，我依据“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用，在教学中尽量营造宽松、和谐、民主的氛围，运用实用、有效、可行的场地布置，引导学生锻炼，激发学生情感，在运动中培养学生坚强的意志品质。我根据学生的心里特点，采用灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力。利用小游戏：高人与矮人、往返跑跳接力赛让学生在课堂上玩得高兴，发挥了学生的主体作用，让学生成为课堂是主人，在通过学生反复的练习过程中，掌握了一定的知识技能。又让学生知道跑是运动项目的基础。在课堂上还注意学生的情感体验与价值的培养，围绕“比一比”这一主体，安排各种游戏活动引导学生进行自主学习和小组合作学习，培养学生积极进取的学习态度，让学生体验成功的喜悦，本课收到了良好的教学效果。
对50米跑的思考：
关于学生的“成功”的体验
“成功”与“失败”是一种情感体验，学生获得“成功”还是“失败”最关键的是学生对跑的结果的态度。在50米中跑的慢的学生常常会受到“嘲笑”或是教师的“抱怨”，这种学生的“嘲笑”、教师的“抱怨”都会降低学生的积极性的。所以教师一定要让学生明白之间存在个体差异，在这类项目中，一定有输有赢的，它们是相互依存的，能否夺冠，都是正常的。这样对学生的打击应该不是很大的，还能促进他们锻炼身体的热情。
关于“成功体育”
我个人认为在学校体育中，所谓的成功不仅仅是在体育比赛中战胜别人，而更主要的是战胜自我。自己和自己比有了进步和提高，学到了新的知识和技能，超越自我，就是一种成功。
本人通过教学觉得50米跑如做以下改进，效果可能会更好：
1、把速度接近的学生放到一组中，给学生一个相对“公平的”的环境——距离相等、跑速相当，比起来，可比性强，更能激发学生的积极性。
2、做好成绩的记录，每一次跑完之后把成绩告诉学生，跑的速度有了，第二跑时有了比较，让学生知道自己是进步了还是退步了。
种子的梦教学反思篇2<\/h2>
?蒲公英的种子》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同,从而告诉人们做事不要被表面现象所迷惑，有时，有必要听从长辈的正确教导。
新课标“以人为本，促进个体和谐发展”的基本理论，以尊重学生情感，张扬学生个性为立足点，围绕“读好书”这一教学重点进行教学。让学生主动积极的思维和情感活动，加深对课文的理解和体验。通过读中悟，悟中读，使学生获得思想启迪，享受审美乐趣。
依据阅读教学特点和低年级学生阅读的认知规律，突破传统的教学模式，避免繁琐的内容分析，以读代讲，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。引导学生与文本对话，把文本读正确，把自己的感觉读出来。通过个性化的朗读对学生进行语感训练。如：教学第一自然段时，创设朗读情境，指导学生朗读：这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地中去，也许要到天涯海角。如果你们现在都是蒲公英种子，一阵阵风吹过，你们飞到了天空中，朵朵白云从你们身旁飘过，你感觉怎么样?教学中尊重学生在学习过程中的情感体验。学生是怎么理解的就怎么读出来。这也就是我们平时所说的“读进去――理解课文，读出来――表达情感)。
种子的梦教学反思篇3<\/h2>
?巨人的花园》是一篇童话故事，四年级的孩子对通话还是比较感兴趣的，里面人物的对话很多，所讲述的道理浅显易懂，这是我选择本篇文章的主要目的。拿到这篇课文首先要明确教学目标，然后再针对教学目标设计教学。其实我的教学主要根据浙江上虞市阳光学校王铁青老师的教学设计，再根据学生的实际进行修改，下面就针对自己的教学谈谈感受：
一、插曲，设置悬念
上课开始，直接向学生介绍：今天要学习的课文是英国作家王尔德的《巨人的花园》，然后向学生介绍王尔德创作的小插曲，给儿子讲这个故事的时候竟然留下了眼泪，当儿子问他为什么哭得时候，他回答：真正美丽的事物都会让我留下眼泪。设置这个小插曲的主要目的是激发学生的阅读兴趣，激发学生对真正美丽的事物的思考。
二、词语，浓缩画面
出示两组词语，一组是表示春天画面的词语，一组是表示寒冬的词语。想让学生读第一组词语，学生感觉温暖，于是我及时板书温暖，但温暖是板书在后面的。接着让学生发现第一组词语里面的洋溢笑声与其他四个词语描述的对象不一样，从而进一步体会温暖，但在运用洋溢笑声说句子的时候遇到了一定的问题，主要是我的失误，课文里这并不是作为一个词语出现的，应该根据课本来说句子。然后把词语放在具体的句子里，让学生想象画面，指导朗读，效果出奇的好。第二组词语的教学与第一组相同，让学生充分感知寒冷，并板书。
这两组词语的设置，即使为了感知、理解词语句子，更是为下面课文的学习做铺垫，究竟是什么让温暖的院子变得如此寒冷呢?
三、研读，感悟冷酷
先让学生找出原因，学生很轻易找出唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!接着让学生找出表现巨人冷酷、任性的语句，本来我设计的是巨人一次比一次生气的三句话，但学生却提到了砌围墙、禁止入内，于是我把学生的回答加以整合，先出示表现巨人一次比一次生气的三句话，让学生抓住里面的关键词语很生气、又发脾气、大声叱责，理解体会巨人的冷酷。先让三个学生读，在指导后再读，学生竟然读得好像自己就是那冷酷的巨人。结合实际，让学生谈感想，学生能充分感知孩子们伤心、难过，似乎巨人与孩子们相遇的情景浮现在我们的面前。并再次出示句子巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。让学生再次感知任性、冷酷带来的后果，再次读唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊!
四、思辨，感受不幸
让学生明白最不幸的是巨人，原因在于任性、冷酷，并再次感知唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊!让学生找出变化，并明白原因：幸福来源于宽容、善良，愿与人共享美好的东西，并板书与人共享欢乐，到此本篇文章的道理也很清晰了!
五、我的感受
这是一节真实的课，课前只是让学生充分读，课堂上每一个环节的设计都要问问自己设计该环节的主要目的是什么?课堂上针对学生的回答及时调整课堂，一节课下来感觉学生注意力集中，回答问题积极主动，有效性高!真实的课堂才是最好的课堂!
种子的梦教学反思篇4<\/h2>
当悦耳动听的音乐铃在耳边荡漾开去的时候，我与我的学生都在心底松了一口气：终于，《二泉映月》欣赏完了，也欣赏懂了!面对着一张张因收获而快乐的脸庞，注视着一双双因兴奋而清亮的眼睛，我又一次想到了以人为本这个新课程的核心理念。是的，课程改革最关键的是改变过去教师满堂灌的现象，聚焦于学生的探究、发现、动手操作的能力，培养其交流合作的能力;不是只注重知识的传授，而要使学生在形成积极的学习态度，获得基本知识与基本技能的同时学会学习并形成正确的价值观。而今天，当我与我的学生感受着《二泉映月》那优美而又激昂的旋律美时，震撼着阿炳坚强又正直的人格美时，我欣喜地发现：原来学生可以更美的!
一、个性飞扬是美
新课程告诉我们：课堂上，学生是主体，要让每个学生都能得到发展，要充分发展学生的个性特长。我欣赏学生在课堂上的个性飞扬，那是自信、智慧的涌动，那是主体能动性的张扬。如何让课堂成为学生个性飞扬的舞台呢?以往，我的备课本中对于学生的朗读指导总是写得极尽详细，初看颇有针对性，实质却完全是我的朗读模式。我以我的感悟去要求学生，把我的感情强加于学生，学生只是我的朗读工具。他们也许不懂课文，但可以煞有其事地读课文;他们也许不明白为何要这样读，却依然读得有声有色……
?二泉映月》是一篇文情皆美的文章，初读此文，我便被文中优美的语言文字所描绘的空灵意境所吸引，更被蕴藏于文字但又淋漓尽致流露出的精神美所感染，而当我聆听完那举世闻名的二胡独奏《二泉映月》后，内心更是震撼!这是一篇适合朗读，而且需要通过朗读来感悟的课文。我该怎样来指导学生朗读呢?倾听孩子的声音，脑海中飞快地闪过这一新课程亮点。我精神一振：为何不能在课堂上让学生倾诉自己的感情呢?听听他们是怎样欣赏《二泉映月》的?于是，我在备课本上写下了这样一番设计：第一教时，先以音乐导入，在优美又激昂的旋律中帮助学生奠定感情基调——对曲子创作者的敬佩。然后给予学生自主，选择自己喜欢的方式读课文。学生在敬佩与好奇的情感驱使下，必然会兴趣昂然地开始自己的朗读。学生准备充分之后进行首次朗读反馈。只要求学生读，而不需要谈为什么这样读。接着根据学生的朗读情况确定学生理解的难点，作为第二课时的教学重点。 第二教时，引导学生深入感悟课文之后再次清他们用自己喜欢的方式读课文，这次应告诉大家为什么这样读。两次朗读，各有侧重，且逐层深入。前者是感悟的起点，后者则是理解后的感悟。
忐忑不安地开始上课，下课时却欣喜万分：初次朗读首先成为学生的兴趣时，他们大胆尝试，敢于思索，通过自己独特的朗读表达他们对课文的理解。有的也许读得不够流利，但那份认真却使人欣慰;有的理解也许还不够深入，但自信却可见一斑……随着感悟的深入，理解的透彻，学生对于阿炳知道得更多，对于《二泉映月》也懂得更多。于是再次朗读便成为了学生表达情感的需要。他们通过朗读演绎着内心深处对课文的欣赏，对阿炳的崇敬，对曲子的喜爱……于是乎，有的同学配乐朗读，声情并茂;有的同学小组合作，情感共鸣;有的则激情昂扬，鼓舞人心;更有甚者有声有色地朗诵，使人震撼…….看着这个性飞扬的一幕幕，我感到了美!
二、合作探究是美
学生是学习的主体，应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是小学语文新课程的重要理念之一。这种自主、合作、探究的学习方式在培养学生创新精神、实践能力方面能起巨大作用。为了真正还学生自主探究的权利，我作了一番大胆尝试：尝试让学生自己走近阿炳，尝试让学生与阿炳对话，与文本对话，尝试让学生提出自己最感兴趣的问题，尝试让学生合作探究解决问题。为此，《二泉映月》第二教时便有了这样的构思：
一、创设情境，感悟内心
学生轻轻地自读第四自然段，边读边想，读懂了什么，读不懂的地方可把句子画出来，然后交流理解。
1.分享读懂的快乐。
2.提出读不懂的地方。
3.结合课文第3小节与课前搜集的资料合作解决疑问。
二、精读感悟，品味赏析
1.引读有关课文：听着，听着，阿炳的心——，他禁不住——。他要通过——，把——情怀，倾吐给——。
2.质疑：读到这儿，你觉得我们该研究什么问题了?
3.合作研究。
4.讨论交流。
当我终于把这设计定稿时，我很是担心：学生会质疑吗?他们能提出有研究价值的问题吗?合作研究能解决问题吗?这一连串的害怕使我的心悬了起来。终于到了关键性的时刻：引读第五自然段的开头后，我静待着同学们提出该研究的问题。阿炳怎样通过琴声来倾吐自己的情怀?我惊喜啊，这不正是课文的重点吗?学生能一下子点出来，多棒呀。阿炳想通过琴声倾吐自己怎样的情怀呢?我又一次露出了喜悦的笑容。这个问题正是我们这节课理解的难点，解决了这个问题也就读懂了整篇文章。学生果然也急于解决他们想知道的问题。于是，小组合作研究，通过读课文，听音乐，看资料，津津有味地讨论交流。最后，大部分同学都明白了阿炳通过琴声曲调的变化起伏抒发了他内心对音乐对美好未来的向往，表达了对命运的抗争，更倾诉了对生活、家乡、大自然的热爱……此时，我心中的石头完全落了地，被惊喜笼罩住了的我豁然感到：自主探究原来是这样美丽!
三、童心闪烁是美
一直以来，黑板是教师的专用地。教师可以在上面指点江山，学生面对的完全是教师的蓝图，他们往往是被动地接受，被动地理解，即使教师漂亮的板书是对课文最简洁的概括，生动的板画是对课文最形象的再现，学生也是完全被动的接受者，面对神圣的板书，他们不敢思索，也不能质疑。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。假如真还给学生自主，那么这一块历来被学生视为圣地的黑板是否也应该成为 学生的用武之地呢?《二泉映月》第二教时的后半部分设计让我领略到了学生无穷的智慧。黑板上书写着不仅仅是他们智慧的见解，更是一颗颗闪亮的童心。
课堂已接近尾声，学生已顺利地解决了自己提出的问题。在乐曲的感染之下，又一次投入地朗读课文。这一次，他们完全是按照自己的意愿来读的，那抑扬顿挫的语调饱含着对乐曲的欣赏，那真情流露的眼神流淌着对阿炳的崇敬。看着学生入情入境的朗读，我激动极了：这么美的景色，这么美的旋律，这么美的情感已深深感动了我。我相信：同学们也一定陶醉其中，被阿炳杰出的音乐才华和顽强的奋斗精神所感动!此时此刻，你心目中的阿炳一定十分高大吧!那就请你在黑板上倾诉你对阿炳的崇敬，写出阿炳最令你感动的品质或精神吧!刹时，一石激起千层浪。学生不再沉默是金，也不再犹豫不决，而是跃跃欲试，小手林立，因为他们内心的情感澎湃着，激动涌流着，他们愿意通过板书来倾吐这种感动。于是，黑板上便有了一颗颗闪闪的童心，一份份纯洁的童真。
种子的梦教学反思篇5<\/h2>
?一粒种子》是一篇常识性童话，它通过拟人的手法，形象化的语言，巧妙地运用四个“挺—挺”，自然地把种子发芽的三个条件点出来了。课文把一粒种子当作人来写，十分有趣，然而种子在地下的情况，学生是无法直接感知的。
一、整体感知课文，理解大概内容
请学生自由朗读课文，读了以后，你知道了什么？再读课文，你又知道了什么？通过自己的朗读感悟到有四处写种子“把身子挺一挺”。
学生有了一个整体感知之后，再次要求学生去学习课文，就表现出一种主动性了。根据儿童的特点，抓住课文中种子与蚯蚓的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。
二、抓关键词帮助学生理解课文内容。
我在范读课文时故意把文章中的 “挺一挺”词语读的响亮一些，这是为了引起学生的注意，学生很快就从课文中找到四处“挺一挺”。在理解课文内容的时候，学生通过朗读一下就了解种子发芽所需要的四个条件。学生学得很轻松，很愉快。
三、多种形式的朗读引导学生感悟课文内涵。
为了让学生很好的理解课文内容，课堂上对课文进行了多种形式的朗读，有老师的范读，指名读，齐读，自由读，同桌合作分角色读，男女分角色读，表演读学生在朗读的过程中理解到了种子发芽需要的条件，体会到了种子发芽后的喜悦。
四、适时的说话练习培养学生各种能力。
学习的过程中，我充分利用课堂，利用教材对学生进行说话训练。课堂开始，我让学生观察课文插图，练习说话，把自己看到的有顺序的说出来。在了解种子发芽需要的条件时，我让学生练习用“因为（ ），所以种子把身子挺一挺”的句式说话。学习最后一自然段时，我让学生展开想象，说一说种子眼前光明的世界里有些什么。这样培养了学生的观察能力、 说话能力、思维能力、想象能力。
种子的梦教学反思篇6<\/h2>
这是一篇说明科普知识的童话故事，以拟人的手法写出了一粒种子经过不断努力，最后终于冲破土层跃出地面看到光明的世界。本课我在教学时，紧扣课后问题，引导学生读文找关键句的方法，通过小组合作完成表格达到让学生知道种子生长发育的过程和条件。以分角色朗读、学生表演动作来引导学生感悟种子对美好、光明世界的向往之情。又引导学生思考：当这粒种子冲破土层看到光明世界时它最想说什么呢？以此扩展学生思维及想象，又进行了说话训练。最后以唱《小雨沙沙》这首歌曲表达对这粒种子的赞美之情。 本节课还有一些不足之处，表格设计对一年级同学来说有些难，学生合作学习时间不够充足。
种子的梦教学反思篇7<\/h2>
?一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，先写在春风的吹拂下，地里的一粒种子苏醒过来；再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答；最后，种子终于勇敢地冲破土层，迎接一个光明的世界。同时还说明了种子发芽的条件。在教学中，我既重视实学知识及其所体现的科学思维方法，又让学生感受到种子的那种对美好、光明世界的向往之情。
整个教学环节的设计，通过朗读引导学生明白“种子发芽所具备的三个条件——水分、温度和空气”。在掌握了文中的生字新词之后，我让学生找出文中一个能描写种子发芽一瞬间动作的词语。学生马上找到了词语“挺一挺”，接着我让学生通过做动作来理解这个词语。之后，让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子：
①他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
②他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
③种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
④种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。
然后，通过各种形式的朗读加以巩固。在这基础上，我让学生在这四句话中找出疑点，展开讨论：种子在什么情况下把身子挺一挺？最后在学生的讨论中教师出示句子：
①春天到了，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺一挺。
②春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
③蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。
④种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。
从而得出种子发芽所具备的三个条件——水分、温度和空气。
种子的梦教学反思篇8<\/h2>
?一粒种子》是人教版四年级音乐第一学期第一单元第二课的内容。《一粒种子》是一首二声部学唱歌曲，共2课时，本次为第一课时教学内容——学唱歌曲《一粒种子》并创编表演唱。教学围绕一声部歌曲学唱而展开，在设计中加入部分美术元素，学生在学唱歌曲的同时，体会6|8拍强、弱、弱、次强、弱、弱的节奏特点，激发学生学习种子不畏困难、百折不饶的奋斗精神。
音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、想象等方面的健康成长。音乐教学一直在不断改革，都是为了学生、学校、社会等能够充分肯定音乐的美育功能、社会功能和文化功能。经过对本次课的反思，我觉得我在以下方面还需要继续学习和提高。
一、保持良好的课堂纪律
良好的课堂纪律是教学的首要目标，精彩的课堂教学建立在良好的课堂纪律和氛围之上，否则，再完美的教学设计也是纸上谈兵。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力，对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。作为一名教师，如何保持良好的课堂纪律？经过反思，我觉得主要有以下几点：
首先，我们自己必须有一个正确的思想意识。音乐课不同于语文课、数学课，不能按语文课、数学课的课堂标准来要求音乐课。新课标淡化了音乐知识结构体系，强调音乐实践、创造。音乐课堂需要一种活跃的氛围，因此，音乐课堂上需要同学们积极参与、大胆的表达自己的想法、大胆的开口歌唱。但是这种活跃不代表杂乱，音乐课堂应该是散而不乱。
其次，丰富课堂内容。经过我个人观察总结，我觉得与音乐相比，小学生更亲睐于美术课堂中自己动手画画，这可能是因为音乐需要掌握乐理知识、乐感，而这些相对枯燥，相对音乐课在组织教学方面难度更大。这就需要丰富课堂内容，抓住学生的兴趣点，丰富课堂内容。在教学中适当加入美术元素，做到美术与音乐的有机结合，一些好的音像资料（视频、图片、音乐等）对我们的课堂起了锦上添花的作用。
最后，多向其它教师学习。针对艺术课堂如果老师过于严厉，课堂就会沉闷而又死板；如果老师过于宽容，课堂便成了菜市场。把握严厉与宽容的度很重要，我应该多向有经验的科任老师学习，借鉴别人有效的方法融进自己的课堂。
二、掌握课堂节奏
如何使课堂节奏恰到好处的体现在课堂教学上，受到以下因素的制约：课堂节奏必须符合教材实际、课堂节奏必须符合学生的实际、教师是调节课堂节奏的指挥者。应该结合课堂内容和学生的情绪来调整自己的语言、行为，通过各种形式手段，使教学内容、学生思维活动、教师的理解传达三者统一步调一致。
教学中，强调对教学过程中时间的有效控制和灵活调节，教学内容有难有易，有重点与非重点，所以教师在设计教学节奏时，宜突出重点，突破难点，切忌平均用力，这就要求我们将内容安排得错落有致，时间和分配大体要适当。本次《一粒种子》的教学没有完全的突出教学重点，犯了平均用力的错误；教学内容包括让学生画画、节奏特点的掌握、学唱歌曲、创编舞蹈等，内容安排不够恰当。用罗老师的话总结，整个教学像是四面开花，却没有一朵花开放成功。课堂教学“起承转合”的每一细节，都应缜密思考，精心设计，使构成各要素搭配合理，穿插得体，衔接有序，融洽统一，以构成整体节奏的和谐美，犹如一首乐曲不可乱弹，教师在讲台上，犹如乐队指挥，要用心调动每一种乐器，演奏出节奏和谐，旋律优美的乐曲，让学生在身心愉悦中接受深刻的教育。
三、完善教学方法
今天和罗老师谈论到 “怎样成为一名让学生喜爱的艺术教师” 这个话题，罗老师直言不讳的告诉我不能一味的去讨好学生，应该从教学方法与教学内容方面下功夫，让自己的音乐课每次都能是一次快乐的旅行或者放松，孩子们慢慢的就会被你吸引从而喜欢你。我完全赞同罗老师的观点。教学方法灵活正确运用，针对不同的课堂或者不同的学生，我们需要考虑用什么教学方法能达到最好的教学效果。教学方法有教授法、谈论法、教唱法、聆听法、演示法、探究法、练习法、陶冶法等，我们必须对每一种教学方法扎实掌握，熟悉每种教学方法的要点。只有当我们能把握住每种教学法的精髓时，我们才能在课堂中游刃有余的采用正确的教学方法。
音乐教学中，应采用以学生为主体的教学模式，让学生学会用音乐方式进行自我表现。学生在宽松的气氛中自由的参与，既发展了学生的个性，又提高了学生创造性思维的能力。在课堂中，我们要注意调动学生的学习兴趣，让学生在玩中学、动中学、乐中学，形成良好的学习氛围，充分培养学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
四、充分利用教学设备
基本每个教室都已安装多媒体设备，充分利用教学设备，把图片、音乐、视频等内容安排进课堂。音乐教学不能再是传统的学习观，提倡学科综合，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合：音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合入手。而这些多学科的有机融合的方式之一就是通过多媒体的教学手段。《一粒种子》课堂设计中，我安排学生用画笔把种子的生长过程描绘出来。课后，在罗炜老师的点评中得知这是不讨巧的教学设计，也不是艺术课程理念的体现。罗炜老师提出播放种子生长过程的视频，或者通过图片展现种子生长的过程，这样就能更好的实现教学目标。多媒体技术可以使看不见摸不着的音乐变得更加具体形象，具有营造气氛、激发学生兴趣和提高效率的作用。合理利用多媒体，丰富教学内容，让我们的音乐课堂更加精彩。
五、对学生的心理把握要到位
越来越多的学生拥有了更成熟的行为和习惯，思想活跃，追求自由。我们必须在了解学生生理和心理特点的基础上设计教学，精心备课，使我们的教学紧紧围绕学生的需要出发，尽量贴近他们的生活。改变传统的教学方法，与时俱进，善于发现学生的需要，掌握他们的心理，催发学生的学习潜能和创新意识，创造良好的师生关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学是师生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的过程。在课堂教学中，教师与学生要有心灵的沟通和精神的交融。
通过以上反思，我发现了自己的不足。我的教学执行力与新教材要求的新理念还有一段很长的距离，我不能够把这种新理念完整的呈现在我的课堂；个人教学基本功不够扎实，在教学方法上还有待提高与改善。教育总是在发展中循序渐进，经验来自于实践，但愿我能在积极探索中领会教育的真谛，在不断努力中收获更多。
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