谁藏起来了教案
发布时间：2026-02-13谁藏起来了教案（精华二十篇）。
♥️ 谁藏起来了教案 ♥️
活动目标：
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、黄豆、水泡过的黄豆;绿豆、有芽的绿豆;泡过的木耳;
2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品;温水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。
3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。
教学过程：
一、开始部分：
1、 小朋友，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗?你身上的衣服有什么变化呢?幼儿讨论，教师小结：春天的天气变得越来月暖和了，小朋友身上穿的衣服越来越少。
2、 现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子
3、有什么变化呢?幼儿答后，教师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开始发芽，并一天天长大。
二、基本部分：
1、 小朋友请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。
2、 出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观察它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。
3、 出示玉米与爆米花观察，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。大米加水加热变成米饭。
4、 引导幼儿观察茶叶、胖大海放在温水的变化，然后品尝茶水。
5、 出示雨伞(教师操作变大变小)，鼓励幼儿说说自己的发现，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。(扇子、折叠椅、床等)
6、 幼儿创新，把手中正方形纸变一变(三角形、花、鱼、长方形、小正方形等)，看谁的点子多。
7、 展示幼儿作品，教师小结。
三、结束部分：
老师和幼儿带上气球到场地上，观察气球怎样能变大和变小，然后一起寻找气球的玩法。
【活动反思】
自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：
一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;
二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;
三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
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一、哪些蔬菜适合冷藏保存 冰箱的冷藏室最大的用处就是用来保鲜水果和蔬菜的，但并不是所有的蔬菜都是适合放在冰箱的冷藏室的'，最适合放在冰箱冷藏保存的蔬菜，一般有白菜，胡萝卜，冬瓜，南瓜，西红柿，茄子，油麦菜，等等。 这些蔬菜一般都是比较喜欢低温的环境的，并且在种植的时候一般也都是比较喜欢在天气寒冷的时候生长，所以在保存的时候，自然也要放到冰箱的冷藏室，但冰箱冷藏室的温度又会确保这些蔬菜不被冻坏。所以放在冰箱里面是非常好的选择。 二、蔬菜冷藏保存需要注意什么 1、不要清洗蔬菜 我们从市面上购买回来的蔬菜一般都是比较新鲜的，并且上面多多少少都会带有一些泥土，很多人就会认为带有泥土是不干净的，一定要将蔬菜外面的泥土全部清洗干净之后，再放入到冰箱里面保存，但其实有些蔬菜如果在清洗了之后，很容易就会滋生细菌，恰恰缩短了保存的时间，所以尽量不要清洗蔬菜。 2、注意保存的空间 另外我们千万不要将冰箱塞的满满当当，如果蔬菜和蔬菜之间相互重叠并且挤压的话，很容易造成空气不流通，腐坏的速度就会加快，反而起不到了保鲜作用，因此一定要注意蔬菜之间的间隔距离，尽量做到蔬菜与蔬菜之间都会有一个空气循环的空间。 蔬菜冷藏其实是一种非常不错的选择，但是大家在冷藏期间也一定要注意一些冷藏的方法，如果稍微不注意的话，就算冰箱能够起到保鲜作用，也往往被我们破坏掉了这些条件。 另外如果大家想要保存的时间更久一些的话，也可以用纸巾将蔬菜的外部包裹起来之后放到冰箱里，这样可以吸去蔬菜表面大部分的水分，防止腐烂。 我家的猫在我写作业的时候把自己藏起来了。 它把自己藏得非常好，我一个下午都没找到它。猫也许自己觉得藏得挺好的，这样它就可以安心地睡觉了。 我在家里东找找西找找，找到了床底下、沙发的缝里，可都找不到它。后来，它饿了，终于出现了，就在放猫粮的厕所里，我跟妈妈说：别找了，别管它了。 这只猫可真会选地方。 精选作文:压岁钱(350字)作文 盼星星，盼月亮。终于盼来了充满憧憬的一年，因为在这一天，给压岁钱是件必不可少的事情。压岁钱，牵系着一颗颗童心。欢聚在一起，谈笑风生，满脸笑容，这估计是一年里最快乐的事了。 长辈给小孩子发压岁钱，是为了把钱压在枕头下面辟邪，更为了这个小孩一年平平安安的，谁这一年的压岁钱收的多，就证明谁这一年的平安多，幸福多。每年压岁钱都是长辈们、亲戚朋友给的。 同学们我认为每一个红包都带着长辈的一份祝愿与希望，无论它是多是少。如果你把钱用在不该买的东西上，它会无声的责备你。当你用这些钱去做一些好事，它又会无声的赞扬你、鼓励你，别看它只是一个用红纸包着钱的东西，可它却是一个无声的老师，当你每花一分钱时，就一定要想着那是长辈们用辛勤的劳动得来的血汗钱。才能对得起大人对你的这份祝愿、希望。 大年初一是我感到最快乐的一天。我不仅可以穿漂亮的新衣服，而且还可以收到许多压岁钱和新年礼物呢！ 一大早，我就被此起彼伏的鞭炮声吵醒了。我一睁开眼，就往枕头下面摸，哇！我摸到了两个红包。原来是爷爷奶奶和爸爸妈妈给我的压岁钱。我打开一看，啊，里面有这么多压岁钱呀！我高兴极了，大声喊道：“祝爸爸妈妈工作顺利，永远幸福；爷爷奶奶身体健康，长命百岁！”全家人都高兴地笑了。 吃完早饭，我就和爸爸一起去他的朋友家拜年了。我们来到了大伯伯大妈妈家，他们热情地接待了我们。大伯伯在一旁和爸爸说话，而我就和大妈妈在一起看看电视，嗑嗑瓜子，好不快活。忽然，大妈妈起身走进书房里去了，我正感到纳闷。不一会儿，大妈妈出来了，原来大妈妈是去拿送给我的新年礼物和压岁钱了呢！我打开礼物一看，原来是一只正在跳舞的芭比娃娃。她长着一头柔美的秀发，身穿一件洁白的粉色纱裙，真是漂亮极了！我非常高兴，连声说：“谢谢大妈妈。” 离开了大伯伯大妈妈家，我又准备和爸爸妈妈一起去外婆家拜年了。当然我又可以收到很多压岁钱喽！ 有了这么多的压岁钱，今年我又可以参加学校组织的“元宵灯会义卖”活动，我要用自己收到的压岁钱为学校里生病的同学献上一份爱心。 新年到了，在这个充满温馨、吉祥的节日里，最高兴的就是我们小孩子了，穿新衣，吃美食，放鞭炮，得压岁钱每逢过年，爸爸、妈妈都会带着我到爷爷家过年，然后再到外婆家，我会特别的高兴，因为我又可以得到很多压岁钱了。拿到压岁钱，我会躲在房间里拆着红包，忙得不亦乐乎，像跟开了小银行似的开心！ 但压岁钱怎么花？这成了一个烦恼的问题，后来我想了想，决定拿出一部分压岁钱买课外书和作业本，我发现压岁钱还有很多，于是我决定买些礼品送给爷爷、奶奶、外公、外婆。送什么好呢，我想了想，经过爸爸妈妈的建议，给爷爷、奶奶、外公、外婆买了些补品，他们收了礼物很高兴，我心里美美的。最后还剩一些压岁钱，我准备把它存起来，以免将来备用。看来真不能小瞧 了我的压岁钱呢，既能买到需要的东西，又能帮助别人，还能学习理财！同学们，你们的压岁钱都是怎么花的呢？ 过年的时候，大家都会收到一些压岁钱。那么压岁钱怎样使用才公道呢？我给你说说我的压岁钱要怎样使用吧。 今年我收到了600块钱压岁钱。我跟妈妈说今年的压岁钱回我自己使用。我列了一个使用计划。 首先，买新学期要用的文具，有钢笔、铅笔、油笔、水性笔、水彩笔、宣纸、油画棒、水粉颜料、水彩颜料、羊毫等等，这些大概需要50元；其次，要用这笔钱交这学期的书本费，大概需要80元； 夜，“祟”如约的来了。有户人家孩子睡觉时把红纸裹着的“压胜钱”放在枕边，当“祟”正靠近他时，红纸突然发出一道亮光，“祟”惊慌失措的逃跑。因此大家叫它为压祟钱，“岁”和“祟”发音相同，叫压岁钱。 这么“有趣”的压岁钱该怎么合理的开支呢？况切我们每人每年都能得到上千的压岁钱，有人说，存起来备用，有人说，压岁钱还不如买糖果但有人却说，我如果有200元，我会存入100元，剩下的用70元给家人买礼物，30元用来买自己需用品。就能把区区200元满足了新年的要求。何况我们人人都有几百、几千元。 每年一拿到压岁钱，家人都会带我到其他城市去，我就会情不自禁的拿上一、二百元为妈妈买礼物，回来后，我就把剩下的钱放入小猪样的存钱罐里面，用来交学费、买有意义的东西。看着小猪的空肚子越来越“胀”，也就代表我一天天长大，已经备有理财的能力，必须合理开支它。 每一个红包都带着长辈的一份祝愿与希望，无论它是多是少。传说中为什么它会发光吓跑了“祟”，也许就因为大人的的希望象个神一样护着你。你把钱花在不该买的东西上，它会无声的责备你。当你用一分钱积下德，它又会无声的赞扬你、鼓励你。 大年初一那一天，我跟着爸爸妈妈去拜年，整整一个上午，我们走了东家串西家，我是累得筋疲力尽。不过，我的收获也不小，收到了不少的压岁钱，我的小钱包已经变得鼓鼓的了。 回家之后，我就开始琢磨：现在我攒了不少的压岁钱了，用这些钱干什么呢？快开学了，首先得买一点新学期用的作业本、彩纸、卡纸、书皮等等；其次，这个寒假我光睡懒觉了，每次都赶不上吃早饭，所以还可以用自己的钱出去买点饼干之类的小点心来将就着填饱肚子；爸爸妈妈那么辛苦，今年的父亲节和母亲节，我一定要悄悄地用自己的压岁钱给爸爸妈妈买一份礼物送给他们； 另外，如果再需要向贫困山区的同学捐款时，我就可以用自己的压岁钱了，这样会更有意义；不过，我也不想亏待了自己，我的心里还有一个小秘密，那就是等到六一儿童节的时候，我要用自己的压岁钱买上一个喜欢的玩具，玩个痛快。 妈妈还告诉我，说把钱存进银行里，还能产生利息。也就是说我的钱存在银行里过一段时间取出来就会变多，好神奇呀！我决定了，等一开学，就去银行把压岁钱存起来，只留一点零花钱。到时候，我一定要象大人那样，用自己的名字， 自己去银行办理，还要给我的存折加上一个密码，想一想就激动呀，好像我真的长大了一样。那时候，我就不但有自己的钱包，还拥有了自己的存折。以前每次陪妈妈去银行取钱，看见妈妈输入密码，我都觉得很神秘，问妈妈密码，妈妈就是不告诉我，等我有了密码，我也谁都不告诉。妈妈还警告我：“你的密码可以谁都不告诉，但是自己必须记住了，否则就取不出钱来了！”妈妈还说，等我的钱攒多了，她还可以帮我买点基金，但是会有一点风险。妈妈说这就是理财。看来真不能小瞧了我的压岁钱呢，既能买到需要的东西，又能帮助别人，还能学习理财！同学们，你们的压岁钱都是怎么花的呢？ 过年的时候，大家都会收到一些压岁钱。有些同学会用压岁钱来买自己喜欢的东西；有些同学则把钱捐给需要帮助的人；也有些同学会把钱存进银行里......总之每个人的想法都不同。 那么压岁钱怎样使用才合理呢？我给大家说说我的压岁钱要怎样使用吧。 一、买文具：作为一些学习上的费用。这样既可减轻家长的负担，又可培养自立意识和家庭责任感。 二、订杂志：多订些与学习有关和对自己的成长有促进作用的书报，以丰富知识，增长见闻，陶冶性情。 三、表孝心：当自己的长辈生日时，买一些生日礼物（如蛋糕、鲜花、水果等）送给他们，这代表我们已经开始长大了、懂事了，懂得孝敬长辈了，他们一定会很开心、很欣慰的。 四、献爱心：给有困难的孤寡老人和灾区同学捐一些钱，以培养自己敬老爱老、关爱他人的美德。 六、存入银行里：为日后上高中、读大学积累学费和生活费。如果把每年的大部分压岁钱都存入银行里，那么到上高中、大学时，我们就再不用向父母要学费和生活费了。这是多么开心，多么自豪的事情啊。 七、做账本：把自己用钱的各项数据登记在上面，使自己可以更清楚地了解钱的流向，学会计划用钱，科学理财，把钱用在有意义的事情上面。 虽然我们的生活水平提高了，但我们仍然不能胡乱花钱，因为，我们手中的压岁钱都是长辈们用辛勤汗水挣来的。不论他们给予我们的压岁钱是多还是少，这里面都凝聚了他们对我们的关心与期望，所以，我们更应该合理地使用压岁钱，做些更有意义的事情，成为真正的“小富翁”。 我非常喜欢过年，可是还有一个多月才过年呢！可我已经很迫不及待了，只好去回想过去——20xx年过年的时候。 我喜欢过年的原因是：过年可以穿新衣服、过年可以放烟花、过年可以放假；过年会下雪，可以打雪仗、堆雪人。然而，天下万事没有十全十美的，我还有点讨厌过年，因为过年好冷啊！我最喜欢的一点是发压岁钱！我来说一说我的压岁钱吧！ 我有好多好多的压岁钱，我数过，一共有四千三百五十元，它们都在银行存着，已经三年了，估计利息已经有三十块钱了吧。 我的压岁钱里有好多都是我二舅舅给我的，二舅舅每年都会给我二百元的压岁钱，每次给我钱的时候，他都会问我：“甜甜，今年考得怎么样？有没有当上三好学生？寒假作业写了多少”等话题，还会提出目标让我努力奋斗，我认为这压岁钱是对我的一种鼓励；爸爸妈妈给我压岁钱时，总会地对我问寒问暖，希望我能健康成长，我认为这压岁钱又是对我的关心。 压岁钱很多，沉甸甸地，就好像亲人对我的爱和关心一样，看，它也是沉甸甸地。 我非常喜欢过年，可是还有一个多月才过年呢！可我已经很迫不及待了，只好去回想过去——20xx年过年的时候。 我喜欢过年的原因是：过年可以穿新衣服、过年可以放烟花、过年可以放假；过年会下雪，可以打雪仗、堆雪人。然而，天下万事没有十全十美的，我还有点讨厌过年，因为过年好冷啊！我最喜欢的一点是发压岁钱！我来说一说我的压岁钱吧！ 我有好多好多的压岁钱，我数过，一共有四千三百五十元，它们都在银行存着，已经三年了，估计利息已经有三十块钱了吧。 我的压岁钱里有好多都是我二舅舅给我的，二舅舅每年都会给我二百元的压岁钱，每次给我钱的时候，他都会问我：“甜甜，今年考得怎么样？有没有当上三好学生？寒假作业写了多少……”等话题，还会提出目标让我努力奋斗，我认为这压岁钱是对我的一种鼓励；爸爸妈妈给我压岁钱时，总会地对我问寒问暖，希望我能健康成长，我认为这压岁钱又是对我的关心。 压岁钱很多，沉甸甸地，就好像亲人对我的爱和关心一样，看，它也是沉甸甸地。 放寒假前，学校开展“移风易俗，不要压岁钱”的活动，我想：不要压岁钱，这还不容易正月初一的早晨，噼里啪啦的爆竹声把我从梦中惊醒。我往窗外看了看，许多彩灯还亮着呢!我和姐姐穿上崭新的衣服就起床了。这时，爷爷、奶奶已经煮好了水饺，我们来到桌前异口同声地说：“爷爷、奶奶节日快乐!”“快乐!快乐!”奶奶边满面笑容的答应着，边从口袋里拿出压岁钱给我们，我急忙说：“奶奶，我们长大了，不要压岁钱了。”可是我们的力气太小了，爷爷奶奶已经把压岁钱放在了我的布袋里。怎么办呢我眼珠一转，有办法了。吃过早饭后，我偷偷地躲在屋里，给爷爷奶奶写了一封信，并把钱包在里面，悄悄地放在爷爷的书桌上。 年初二，我和爸爸妈妈又去给姥爷姥娘拜年。到了姥爷家，我说：“姥爷我来给您拜年了!”姥爷说：“我正等着你们呢!”说着从口袋里拿出一叠钱给我，我惊讶地望着他说：“姥爷，春节前我不是跟您说过不要压岁钱吗”可姥爷不由分说硬把压岁钱塞给了我。唉!我的布袋里又装上了老人省吃俭用节省下来的钱，我的心沉甸甸的。没想到，不要压岁钱这么困难。我从布袋里拿出钱，双手又递给了姥爷，并说出很多理由，姥爷的脸上终于露出了笑容，他连声夸我：“磊磊真是长大了，懂事了。” 虽然，我没要压岁钱，但是我觉得自己真的长大了。 每逢过年，我和哥哥姐姐们一起兴高采烈的放烟花，不过最让我高兴的是爸爸妈妈又要给我们发压岁钱了。 以前我还小，压岁钱总让妈妈保管着，妈妈总说以前的压岁钱都用来给我交学费了。可是今年不一样了，这些压岁钱都归我自己管了。 今年的压岁钱有6880元，这可是个大数目，我可不能乱花，得计划计划： 80元买烟花，春节里好好玩玩。 1000元捐给灾区的小朋友，尽一份我的绵薄之力，让他们可以买一些书来看看。 100元用来买下学期的学习用品。 500元给妈妈买礼物。 50元作为我的零花钱，我不贪心，反正平时都有爸爸妈妈在身边。 我算了一下一共用了1730元，还剩下5150元。这些钱我先存起来，留着以后有需要的时候再用。 “噼里啪啦”的鞭炮声把我带进了纯洁的喜气氛围中，真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”啊，新年又到了，总是盼啊盼啊的，终于盼到了。 早晨，我和姐姐地穿上新衣服，悄悄地地在口袋里装了几个红包，好装压岁钱。这时，我看见爷爷走过来，大声又激动地说：“爷爷新年好！”可是爷爷一直不动声色，我无奈又加了一句：“祝爷爷在新的一年中，笑口常开、身体棒棒！”爷爷摸了摸我的脑袋，对我笑眯眯地说：“早料到你这个小脑袋中装什么鬼主意了，给，拿着！”爷爷一边说，一边拿出一张鲜红的一百元给我。我心里美滋滋的，没想到，这么容易就拿到压岁钱了。 马上，我叫上姐姐，一起来到三爷爷家中，我们为了能一起喊出祝福语，于是对了一个暗号。当我们一起跨进门槛时，我碰了姐姐一下，然后齐声喊道：“祝三爷爷和三奶奶新年快乐，万事如意！”他们高兴极了，开玩笑地对我们说 ：“对不起，我们没钱，可不可以不给呀？”这个问题把我们给呆住了，因为我们从来没有考虑到这个问题，互相看看，又摇摇头，他们只好笑着将压岁钱给了我和姐姐。 然后，我和姐姐又去了大姑夫家，正敢上他们吃午饭，去了 ，还直问我们饿不饿，吃一点吧。都被我们一一谢绝了。我们马上大声地说到：“祝大姑夫和大姑姑在新的一年里，”兔“飞猛进，财源广进！”大姑父听了我们的祝福语，高兴地一下子从腰包掏出来两张一百元。 这时，我们又回到家，我忽然发现，奶奶、爸爸和妈妈都站在一起，不知道在谈些什么，我马上飞奔过去，对他们大声喊道：“祝爸爸和妈妈在新的一年里，事事如意，幸福美满！祝奶奶身体越来越健康！”他们听了，个个都乐呵呵的，麻利地掏出自己的钱包。 我想：还好我机灵，一下子就拿到了这么多压岁钱，我一边把压岁钱装进来红包，一边打算着这一年要用来做什么。 最后，我也给大家拜个年“学业有成，心想事成！” 小时候，盼望过年的原因是可以吃到一大桌子丰盛的年夜饭；大了一点，盼望过年的原因是那漫天烟花带来的绚烂；如今，盼望过年的原因是那数起来有清脆的声音，摸起来有光滑质感的压岁钱。可这收压岁钱却让我不知是开心，还是烦恼…… 算一算，我今年十五了，十八岁就要成年了，有独自生活的能力了，那谁还会动不动就给你压岁钱啊？要趁现在自己还“年轻”，能多收点就多收点！哎！我也是在世上活了十多年的人，再说我家亲戚也不少，按理说这压岁钱也应该以“万”为单位，可是再翻自己的小钱库，就那么几张，我不禁要问：Money都去哪了？还没好好珍惜就光了。我来个案件重演吧！家长在家打个扑克，搓个麻将总是有的吧！碰巧兜里没钱要救急的情况也是有的吧！好，你们摸了我的压岁钱！加来来收水电费，你们兜里的钱恰好又不够的情况总是有的吧！好，你们又一次“非礼”我的压岁钱！类似情况还有很多，于是，我的压岁钱就是在你们的魔掌之下才变少的！还有，别再和我说改天还你，我不会再相信了！每次，当我像大人们索要压岁钱时，他们都回说：“我欠你什么呀？你知道你长这么大花了我多少钱吗？”不是，我就纳闷了，我怎么又成不孝子了？ 其实自己也清楚，父母将自己养大是一笔不小的开销，别人给自己压岁钱，那么由于礼尚往来的缘故，父母也要给别人家孩子压岁钱，那么我是不是可以直接想成是父母给了自己压岁钱呢？那么父母花自己的钱不也就是天经地义喽！虽然说，我像的很透，可还是每年与 父母勾心斗角，想把压岁钱藏到一个他们找不到的地方。正是这种纠结才让我感觉不到收到压岁钱的快乐，只有烦恼。喂！别碰我的压岁钱！ 知道东北孩子听到最动听的一句话是什么吗？“别撕扒了，给孩子的！”知道东北孩子听到最悲哀的一句话是什么吗？“来，给妈，妈给你存着！” 今天是我盼望已久的除夕之夜，我们一家人吃过晚饭后，就去婆婆爷爷家玩。 到了他们的家，我看见他们正悠闲地坐在沙发上看春节联欢晚会，我兴高采烈走到他们面前，给他们作揖，边揖边说：“祝婆婆、爷爷身体健康，万事如意，寿比南山，福如东海。”接着我说：“恭喜发财，红包拿来。“婆婆爷爷一听都笑了，就把红包给了我，并说：“祝你学习进步。”我想：我得了钱就应该去买学习用品。 过年不能放火炮，可以踩气球，增加节日的气氛，我就去拿了包气球来，再拿了个盆子装气球，然后鼓着腮使劲吹了一个，用事先准备好的线捆紧，这样，一个气球吹好了。一个、二个……最后终于吹完了气球，累得我气喘吁吁，两腮都疼了，到了夜晚十二点，新年钟声敲响的时刻，我就迫不及待地踩气球。“啪、啪、啪”的声音响了起来，只见妈妈和婆婆捂上了耳朵，爸爸和爷爷喜笑颜开，连小狗也躲在窝里不敢出来，此时，窗外的火炮声响成一片，烟花五颜六色，多姿多彩，把天空都映红了。 过年是我最喜爱的节日。 除夕那天，我们全家到姨妈家过年，大人们聚在一起有聊天的、有看春晚的、还有打牌的，我们小孩子聚在一起玩游戏，我和哥哥姐姐们玩瞎子摸鱼的游戏，嘻嘻哈哈乐个不停。我们都等待着夜晚十二点钟声的响起。 十二点的钟声敲响的时候，整个世界好像被一个超级大的炸弹炸响了，我开心地说：放烟花的时间到了。我和弟弟一下子就跑到了楼下。我们放了很多漂亮的烟花，有大的、也有小的，其中最大的一个烟花像是一个大大的箱子，我非常希望能亲手点燃这个最大的烟花，可是一想到箱子里面满满的火药，心里就害怕了。我只能躲得远远的看着那快要被点着的大箱子，心里想着它飞出来的烟花一定非常美丽。终于，爸爸点燃了那个大箱子，五颜六色的烟花一下子冲上了天空，黑漆漆的天空霎那间被烟火染成了一幅五彩斑斓的画卷，美极了！ 放完烟花回到家里，我在噼里啪啦的鞭炮声中给大人们鞠躬拜年，我还得了好多好多的压岁钱。过年了！过年了！我们都开心的叫了起来，我想这就是宋代诗人王安石诗中描写的爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏吧。 过年啦！过年啦！人人都盼望过年，大人们都希望团聚在一起，小孩子希望有自己的新衣裳有很多好吃的好玩的东西，有属于自己的红包。 大年三十早上，爸爸带着我和妈妈回外婆家，外婆家在南充。我们大约开了3个多小时才到外婆家一进家门我就送给他们一句吉祥的话：“祝你们身体健康、万事如意！”吃完中午饭外婆带我去逛街，我们来到超市，哇！超市里人山人海，商品摆的整整齐齐，而且又丰富，看的我目不暇接。 我们又来到街上，看到了小卖部的门口及街边树上都挂满了各式各样的灯笼。仿佛我就在灯笼的海洋里。 晚上，我吃完饭看春节联欢晚会，我拿起手机给老师发了个短信说道：“祝您新年快乐、万事如意、身体健康！”老师回复说：“谢谢，也祝你新年快乐、学习进步！”看到了短信我心里甜滋滋的。 终于等到了晚上12点，我们拿起鞭炮到空地上去放。我的周围突然响起爆竹声，声音越来越大声，我一抬头，看见夜空的烟花五颜六色。有的烟花像流星雨、有的烟花像祥龙一样在夜空中游走。把漆黑的夜空一下子变成了光彩夺目的天空。 我喜欢过年，因为给人一种温馨又快乐的感觉！ 过年啦，过年啦！小孩子们都穿上新衣服，里面装满了压岁钱。你100，我50，孩子们的腰包渐渐鼓了起来。脸上洋溢着愉快的笑容。孩子们最喜欢过春节：收红包、摆年酒、拜亲戚、穿新衣……到处洋溢着过年的气氛。孩子们跑啊，跳啊，乐此不彼。 正月初一那天，所有店铺都大门紧闭，因为都去走亲戚了嘛！家家户户都在摆年酒，亲戚朋友都围在圆桌上吃饭，有说有笑。 除夕就更热闹了。家家户户的年菜都已经摆上桌，男女老少都穿上了新衣服，门外那红红的对联格外醒目。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声一声接一声。出远门的人不到万不得已是不会不回来吃年夜饭的。 正月初六许多店铺都陆续开张。但是那天生意不会太好。因为好多人走亲戚还没有走完呢！ 元宵节一开始，春节又一个高潮开始了。晚上家家户户都吃着汤圆。热腾腾的汤圆吃完后，便都去逛街了。此时大街上早已人山人海。熙熙攘攘的人群来来往往。放眼望去大街上人头攒动。许多店铺里都挤满了人。 眨眼间，春节就过去了。孩子们又该背起书包去上学了，大人们又该去各自的岗位工作去了 过年就是这样隆重，我们的民风民俗永远也不会改变。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”在欢声笑语中，在噼啪作响的鞭炮声中，在热闹的气氛中，我们微笑地告别了20xx年，迎来了崭新的20xx年。 在平日的时间里，学习和工作就像一座沉重的大山压得我喘不过气来。如今过年了，我终于可以卸下身上的担子，痛痛快快的玩一阵子。 大年三十的晚上新年的钟声刚刚敲响，漆黑的夜空被五彩缤纷的烟花照亮。渐渐的，宁静、安溢的夜空变得十分热闹，四面大方都有烟花出现，不知情的人还以为哪里在打鼓呢！响彻云霄的烟花声还把睡梦中的小星星给吵醒了，小星星揉了揉惺忪的睡眼，一看到那美丽的画面就被吸引住了，好奇的大眼睛盯着烟花不肯松懈。夜空中的烟花有的像流星雨洒落下来；有的像色彩斑斓的花朵竞相开放；有的像从天而降的瀑布；有的像徐徐下降的降落伞；还有的像神仙探照灯动荡摇……看到这欢腾的场面，我情不自禁地陶醉了。忘记了时间，好像我就是其中的一束烟花，在空中玩耍。 崭新的20xx年，我大了一岁；崭新的20xx年，父母老了一岁；崭新的20xx年，祖国将会更繁荣；崭新的20xx年，是充满生机的，是生机勃勃的，是有所憧憬的。 在我一天天的盼望中，新年终于到了，人们顿时忙碌起来。卖烟花爆竹的小摊子也出来做生意了，大街小巷一片沸腾的景象。 这天晚上，时不时会有几户人家把烟花点燃，放上天去；有时还有几个调皮的小孩也来凑热闹，手里面拿着“甩炮”，往地上扔去，害得大地疼得毕毕剥剥地叫着。各家各户把灯打开，有的人家在看电视；有的人家在吃团圆饭；还有的人家在家里开家庭演唱会。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。 我和几个老同学也在一起说说笑话，讲讲故事，我的心中顿时想起了一首诗： 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 是啊，在热闹的爆竹声中，送走了难忘的旧岁；多少温暖的春风，给满面笑容的人们送来了新年。我们又长了一岁，家家户户敞开了门窗，让大年初一明亮的阳光照进屋里。 铅笔带好了没有？尺子呢？对了对了，还有语文书本呢妈妈每天都会在我的耳朵边唠叨，她的话匣子一旦打开，简直比《大话西游》里的唐僧还厉害。每次我总是只附和一句，却连书包都懒得打开。 有一天，我像平常一样去上学，到教室里才发现最重要的语文书忘带了。怎么办？打电话给妈妈，她肯定会把我骂得狗血淋头；不打电话吧！肯定会被老师罚站！我左右为难，不知如何是好。 最终，我还是鼓起勇气给妈妈打了电话。不出所料，电话里头传来了足以让地球不不不，是足以让宇宙抖三抖的怒吼声：什么！语文课本忘带了！你要知道，在学校里不带课本，就像在战场上不带枪啊！难道每次你遇到麻烦都会有人给予你帮助吗？如果我不给你带课本怎么办妈妈说完就挂了电话。此刻，电话那头传来了冰凉的嘟嘟声。我呆若木鸡地伫立在电话机旁，心里也做好了被老师罚站的准备。 没想到，没过多久，妈妈竟气喘吁吁地跑到教室门口，当她把语文课本递给我时，她的话匣子再一次打开了：下次不许再忘带了，再忘带我就不管你了 我接过语文课本，看着妈妈焦急万分的模样，一阵暖流涌上心头。原来，妈妈把爱藏在了唠叨里。 活动目标： 1.在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。 2.在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。 3.积极、愉快地参与活动，乐意表达自己的看法。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 环境准备： 1.创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具;b组图书。 2.评比表1张，红花若干。 3.磁带《健康歌》、录音机、摄象机。 活动过程： 1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。 老师介绍“我家”——书房、游戏房; 介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。” 愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。 教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。 2、教师实况录像。 幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”;愿意看书的孩子请到“书房”看书。 教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。 3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。 A：(1)第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的? 这样做对不对?为什么? (2)观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁?(你)他的表现怎么样?是怎么做的?这样做对不对?为什么? 教师倾听，参与讨论。 (3)幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。 B：(1)第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具时要注意什么?要养成那些好习惯? (2)观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。 (3)幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和回答，逐步加以引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的儿歌说给朋友听听。 教学建议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给大家带来的影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。 4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。 5、邀请大家参加家庭舞会——《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。 教学建议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。 幼儿角度： 在教师的引领下幼儿通过自身与同伴的习惯对比是否会正确评价自己与他人?幼儿是否乐意表达自己的看法? 教师角度： 能否适时、适宜、灵活地进行随机引导，组织幼儿讨论，进行现场调控。 活动反思： 幼儿沉浸在游戏氛围中，轻松自由，讨论热烈，基本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。 延伸活动： 在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有进步、习惯好的孩子，奖红花、贴星进行表扬鼓励。 女人梦见自己躲藏，预示运势不佳，容易与人产生争执，家中有矛盾。 未婚的女士梦见自己躲藏，预示着近期你受到很多流言蜚语的攻击，少与一些生活作风、道德上有问题的人交往，避免别人说闲话，证明自己的行为没不妥之处。 已婚的人梦见自己躲藏，预示着近期你家庭的乐趣减少，夫妻之间的关系有所下降，没有以前甜蜜，夫妻生活的质量下降，家庭出现很多问题，感觉不和睦，沟通上遇到很大的问题，遇到这些问题，想想怎么解决。 旅行者做梦梦见自己躲藏，预示着近期你想要旅行，这一趟的旅游令你收获不少，自己的知识、感情、财富、事业等，旅行中有惊喜等着你，需要细心去发现。 恋爱中的人梦见自己躲藏，说明经过一段口角而后重新建立感情。 本命年的人梦见自己躲藏，意味着大致平顺，处事勿过刚，慎防财物损失。 周公解梦女人梦见自己躲藏 梦见自己躲藏，比较明确自己想要的是什么!因此，你的言行总是围绕着这个目标而来，在旁人看来，目的性如此强烈的你颇有些专制而且自私呢!对异性的态度上，有权势、有能力者往往能在你心目中得到高分，你也会试着去接近这样的异性! 女人梦见自己躲藏的宜忌 宜：宜联络旧友，宜下厨房，宜独自饮酒。 情景的导入对任何一个学科来说都非常的重要，我们的科学课本也是励志培养学生学习科学的兴趣。在讲《把盐藏起来》一课中，引用课本中的故事加以丰富吸引学生的注意力。本课是以一个故事“小红军巧带盐”而吸引学生的兴趣。故事说：一年冬天，敌人把红军封锁在山上，红军缺少食盐。小红军化装成农民下山去买盐。买盐返回时，敌人搜查很严。怎么办？小红军急中生智，到农民家里把盐倒在锅里，然后通过封锁线时，敌人没搜查出什么东西，就放他过去了。小红军顺利完成了任务。 这个故事本身就有许多值得我们去猜想并深入拓展的教学内涵。 首先，小红军急中生智，到农民家里把盐倒在锅里，然后怎么办？要让学生充分猜想：有的可能猜想小红军在锅里加很多水把盐藏在水中，这就是溶解；有的可能猜想小红军在锅里加适量的水，使盐最大限度的藏在水中，这就是饱和溶液，因为只有制成饱和溶液，才能在水中藏最多的盐。 其次，通过封锁线时，敌人没搜查出什么东西，就放他过去了，小红军是怎样把盐带上山顺利完成了任务的？也要让学生充分猜想：有的可能猜想小红军把棉衣浸在锅里的盐水中。让盐水完全渗透到棉衣里，然后把棉衣穿在外面通过敌人封锁线；有的可能猜想小红军把棉衣穿在里面通过敌人封锁线。 猜想之后，再让学生充分讨论交流，帮小红军选择藏盐的正确方法。 教师引导学生对溶解概念的充分猜想：像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。“消失”到哪儿去了呢？有的可能猜想说：盐在水中肉眼的确看不见而消失了；有的可能猜想说：盐在水中实际上并没有消失，只是变成了均一的、稳定的液体，盐仍然藏在液体中。猜想之后也要让学生充分讨论交流，从而得出正确的答案，也为下一课“水落盐出”做好铺垫。 通过故事的引入学生的学习积极性非常的高，在以后的教学中还是更应该注重课堂的引入。 活动目标 1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。 2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备 1、谁敢嘲笑狮子》课件(PPT) 2、《动物狂欢节》音乐选段 3、相应的动物卡片、插卡底板(幼儿2～3人一组，每组一份) 4、动物舞蹈造型照片 5、幼儿制作的各种奖杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……) 活动过程 (1)回顾故事情节，引出主题 ——(出示狮子)上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗? ——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害? ——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物? (出示动物图片) (2)欣赏首乐，展开联想 ——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。(欣赏首乐，小组操作排序) ——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? (这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……) ——(播放课件验证)看看，我们的感觉是否正确? (3)森林颁奖大会 ①动物出场秀。 ——每组选——种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们——看就知道你们是谁。(小组编排，可提供个别小组舞蹈造型照片) ——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们是谁。(小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。) ——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物? ②颁奖大会。 ——(出示各种奖杯)看看这些奖最适合颁给哪个动物? ——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。(小组合作编排动作) 颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。 活动拓展 1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。 2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。 活动结束 1、评价 2、总结 活动延伸 1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。 2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。 3、谁也不能嘲笑我： (1)准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。 (2)操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。 教学反思： 在这次教学活动中存在着一些问题。如：在绘本分享阅读教学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍?如果需要，什么时间介绍合适?在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。所以，这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本，让幼儿仔细的歌词画面内容，大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中，没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答，有点时候可以更加深入的挖掘一下，使幼儿的学习从被动转化为主动学习。 在寒假中我玩得很开心，印象最深的要数在钧钧家捉迷藏了。 那一天，我们吃过午饭后，我、阿姨和姐姐就去钧钧家了。到了钧钧家我们先玩“猫抓老鼠”。我当老鼠，钧钧当猫，每次玩我都被他发现抓住。我就想了个办法，在他数十秒的时候，我先躲进客厅的窗帘布后面，他一个房间一个房间地找，偏偏就是没有我的踪迹。他又来到客厅，说：“茅珑瀛我找不到。”说完就懒洋洋地躺在沙发上，我见了，笑了起来。他听到了笑声赶紧跑过来。“糟糕又被‘猫’抓住了。”我说。“这个游戏太没劲，要不我们玩捉迷藏？”他说。我连声说：“OK、OK。”我们定下了游戏规则：不能打开电灯、不能寻求帮助。 我让他先来，他就开始寻找隐藏的地方。我想他会藏在哪里呢？我急切地问：“你藏好了吗？”他用蚊子一样小的声音回答：“好啦！”我判定他上面可能放着东西，或是藏在比较远的地方。我从书房找到卫生间，从客厅找到厨房，都没有他的身影。我奇怪地想：“他难道会江湖绝学的隐身术吗？”我又一个一个仔细地搜索。突然，我看见他从被子里钻了出来：“原来你躲在被子里啊！”他因为快闷死了才爬出来。 我得意的是我在第五次藏的时候。第五次游戏开始了，我躲在了衣橱里，用雨衣遮住身子。姐姐很快被钧钧找到了，他们一起找，可是还找不到我。后来他们来到我躲的衣橱里打开门又关上，但他们马上回来找到了我。后来他们告诉我，他们回到客厅时在想那件雨衣会自己站着吗？就回来找到了我，打开雨衣时他俩都被我吓倒了。 捉迷藏真好玩。 大学毕业前夕，我信心十足地去应聘一家内刊的编辑。我学的是文科，在不少报刊上发表过作品，还担任过校刊编辑，对采编业务比较熟悉。我认为自己去应聘一家内刊的编辑，应该是十拿九稳的，没想到结果却以失败告终。
那家内刊隶属一个效益极好的大公司。说句实话，我当时看中的是那家公司的知名度及其发展前景，从内心里对内刊编辑的位子多少有些不屑，只想将其作为一个跳板，进了那家公司再谋求更理想的职位，因此在面试之前我几乎没做什么准备。出乎意料的是，这个在我看来并不起眼的职位却引来了许多应聘者。那些应聘者都是有备而来，手里拿着包装得非常漂亮的个人材料。相比之下，我的材料就显得很黯淡了。但我坚信是金子就会发光，我不知天高地厚，认为自己的实力是很明显的。
面试开始了，十几位面试者坐在环形桌前，先填写一份问卷，回答一些“你为何参与这次招聘”、“你将来有什么打算”之类的问题。我觉得这张问卷一点儿显示不出专业水平，于是草草作答，然后东张西望，看着略显紧张的其他应聘者。交了问卷之后，主考官走了进来同我们进行集体谈话。先是每个人自我介绍。不少人都很详细地说明了自己的姓名、专业、特长、得过什么奖之类的，这在我看来，全是些没有什么新意的按部就班，我别出心裁的自我介绍赢来了考官们关注的目光。我禁不住暗暗得意起来。接着是回答主考官的提问。此时，我才发现自己犯了一个不能原谅的错误：事先没有认真地了解该公司情况。我所知道的只是一般大众都知道的该公司的形象。对于公司的业务领域，特别是一些技术进步方面的问题，我知之甚少。那些理科生的优势就凸现出来了，他们表现活跃，而我却插不上嘴。好不容易等到主考官问有关杂志编辑的专业知识，我一下子逮住了机会，就滔滔不绝地讲起来。我看到考官们都在很注意地听，我想自己应该能通过考试了！
数日后，我满怀希望地等来的却是未被录取的消息，更让我受打击的是，该公司竟然录取了一个工科专业的女生。我开始怨天尤人了，觉得主考官太没水准，觉得上天对我太不公平！
在我情绪十分低落之时，班主任找我谈了一次话。他说面试的主考官是他的高中同学。主考官告诉他：我未被录取的理由不是业务素质、个人能力不行，而是我不适合他们招聘的职位。他们认为，以我的个性和自我期望值，是不会安心于本职工作的。而且，我与他人的合作精神似乎也欠佳。老师的话让我顿悟，把面试失败的责任完全归罪于考官是没有道理的。
在下一次的面试中，我吸取教训，不再掉以轻心，终于被顺利录用。
工作后，我踏踏实实地干好本职工作，很快成了单位的业务骨干，开始有机会陪同单位老总去招聘新员工了。就在我们单位去年的招聘面试时，有一个女孩表现得很不错，聪明伶俐、信心十足，个人素质比较突出，让我一下子想到了年轻气盛时的自己。出人意料的是，老总并没选择她，而是选择了一个外形条件不很出众、看起来很文静踏实的女孩。理由是这个女孩知道自己并不十全十美，所以她会努力工作，不会想入非非。而那个漂亮女孩过于自负，恐怕不会安于平凡的工作。
原来如此。我这才真正明白自己当初输在哪里了。
用人单位挑选员工，看重的是他是否适合某个职位。也就是说，是按职位所需要的性格特征和专业知识去挑人。应聘者在面试时应该强化的是自己的职位特征，而不是个性特征，要尽量把自己的“棱角”藏起来。 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ------题记 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝......每当我唱起这首歌，我便想起自己那慈爱的妈妈。 记得有一天，我发起了高烧，头像是灌了铅一样沉重。妈妈看着我有气无力的模样，心如刀割，比自己得了病还要痛。我有气无力的模样，心如刀割，比自己得病还要痛。我看着妈妈的眼睛，发现妈妈的眼里有焦虑的眼神和一阵晶莹的泪花，我说：妈妈，没事的，过几天就好了。妈妈不停地将毛巾打湿、拧干放在我额头上，我睁开自己沉重的眼睛，看到妈妈那么关爱我，感动得说不出话来。 还有一次，一个冬天的晚上，我睡得很香。睡着睡着身上的被子不知不觉地滑到了一边。妈妈感觉到我身上没有被子了，于是急忙把被子推到我那一边，结果第二天早上，我好好的，妈妈却感冒了。 妈妈的爱像堵墙，帮我抵挡未知的那些风浪：妈妈的爱像一轮明月，照亮我人生的道路：妈妈的爱像团火堆，温暖着我。就是因为妈妈那无私的爱，我生活得很好，可妈妈的额头却多了几道皱纹。啊，妈妈，您是多么地伟大!为了我，牺牲掉自已的光辉岁月，可您，却不求回报。等您老了，我也会好好的照顾您。 妈妈，谢谢您九年的照顾!妈妈，我爱您! 星星被藏起来：睡前故事 夜晚小兔子正在看着天上的星星，忽然眼前一黑，什么也看不见了，小兔子急忙哭着喊兔妈妈。 “妈妈——妈妈，星星不见了。” 兔妈妈瞧了瞧天上，兔妈妈笑了笑说：“傻孩子，星星没有不见，是被乌云遮住了。” 小兔子生气的说：“乌云真讨厌，乌云真坏，把星星藏起来。” 天上的乌云听见小兔子这么说自己非常生气，一连几天都遮挡着天上的星星，不让小兔子看见星星，小兔子更讨厌乌云了，小兔子觉得乌云可真坏。 兔妈妈走过来对兔宝宝说：“乌云是个好孩子，像兔宝宝一样的好孩子。” 兔宝宝说：“可它把星星藏了起来。” 兔妈妈安慰兔宝宝说：“那是乌云在和你玩游戏，想让你喜欢它。” 小兔子看了看天上的乌云，对着乌云说：“只要你不把星星藏起来，我就和你做朋友。” 乌云听到了非常高兴，马上把星星放了出来。 4.评价操作，总结活动。 活动反思：谁藏起来了 俞汇幼儿园沈琴梅 《谁藏起来了》是一本十分有趣的游戏书，利用此绘本可以激发起孩子好胜、喜欢挑战的心理，由此吸引住孩子，让活动生动有趣地进行下去。到了中班年龄的孩子总是喜欢跟人挑战，尤其是挑战动脑筋想办法的水平，根据对孩子的这些观察经验，我如此预料，这个活动一定会吸引孩子的眼球。 我已经为次活动准备了课件以及每个人的操作材料。在活动中，孩子们都很投入，能积极发言表达自己的想法，并能很好地操作。***教学简单有效，各种事物的形象和色彩都能吸引孩子的注意力；再次，人手一份的材料是检验每个孩子对这个活动的一个反馈。 首先，认识动物。孩子们拥有相当丰富的有关大多数动物的经验，他们能够针对绘本中**化的动物形象快速反应出现实动物的形象及名称，并能够正确抓住和表述出这些动物的特点，同时，也发现了幼儿对于犀牛和河马还是比较陌生的。活动片段： ——第几楼的第几个房间住的是谁？（教师） ——是小猪！（幼儿） ——那小猪是住在第几楼？第几个房间？（教师） ——那把话完整的说一遍是“第一楼的第二个房间住的是小猪”！（教师引导） --老师教你一个更好的方法，102活是一头猪！ 在这个环节，老师过得太快了。孩子们在教师的引导下才能完整的讲述这句话，教师在“102”的问题上没有解释清楚，这个“102”是什么意思。如果孩子们知道，使用这种表达方式可能更有效。 因此，反思教师如何简化复杂的问题，还有更大的改进水平。 再次接下来，整个环节以游戏的形似贯穿始终，层层递进的方式展开，让幼儿一次次的接受挑战，一次次的激发起兴趣。在教学过程中，游戏内容丰富，目标明确。所以，孩子们的活动一直很积极，参与性很好。 这主要取决于师生之间的良好互动。所以设计活动每个层面需要给孩子们一个悬念，这样才能吸引孩子的眼球。 最后，是孩子们的一个操作环节，教师很好的连接在活动中，当所有的小动物都藏起来了，现在你们去找找看，把他们找到送回自己的房间。人手一份的材料，既满足了孩子的需要，也检验了每个孩子对活动的一个反馈。孩子们在操作的同时，表现出很大的兴趣“哇，真好玩！ ”听到这句话，心里是很窝心的！ 执教者： 时间：2019年11月28日 活动目标： 1．认真观察，能用句式“**样的**”说出自己的观察和发现。 2在猜测和谈论动物特征的过程中培养观察和记忆的能力。 三。愿意大胆地表达你的理解，感受游戏的快乐。 活动重点： 认真观察细节，大胆表述 活动难点： 发展观察记忆能力 活动准备： 课件一份、游戏道具：遮布 活动过程： 一、导入环节 1. 与小动物做游戏 来到活动室，依次介绍参加游戏的小动物。2孩子们观察动物的特性 用自己的语言谈论动物的特点，引导孩子们尽可能详细地描述它们。2绘本的阅读与互动 1. 我与动物做游戏 依次阅读图画书的内页并与孩子互动 2引导孩子们仔细观察和发现 三。观察，发现和回忆-游戏继续 三、幼幼互动、幼师互动 1. 幼幼互动：谁藏起来了 游戏规则：请十位孩子上到指定的位置，先观察每一位孩子的衣着特征，说说每个孩子的不同，引导孩子发现平时忽略的信息 2. 游戏开始 教学目标： 1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并能清楚地表达。 2、体验和同伴一起游戏的乐趣。 教学准备： 1、课件 2、两人一套动物操作图片、空房子底板 教学过程 一、导入课题： 教师播放课件，提问。 师：今天玩什么呢？和谁一起玩呢？谁来了？他们是谁？有几个小动物？（9个） 二、情景展现： 1、教师继续播放课件——房子。 师：这9个动物朋友是住在一幢房子里的。 2、教师根据课件画面内容提问。 师：这幢房子一共有几楼？最底下的是？（一楼）最高的是？（三楼）中间的呢？（二楼）每层楼有几个房间？（三个） 3、师：你认识几楼的第几个房间住着谁？ 幼：二楼住着袋鼠。（袋鼠住在二楼的第几个房间） 师：二楼第一房间叫201。你还认识谁？ 师：犀牛你也认识，你怎么知道它是犀牛。 师：你们真厉害，小动物们的房间你们都能找到。现在我来考考你们，102住着谁？303住着谁？狮子住在几零几？ 三、动物玩捉迷藏： 1、教师引导幼儿谈话。 师：小动物们要和你们玩个捉迷藏的游戏。捉迷藏怎么玩的？ 教师小结：捉迷藏的游戏，要有人躲起来，有人找。 2、游戏：动物玩捉迷藏 师：小动物们都躲起来了，你们能找到他们吗？好，让我们蒙上眼睛，倒着数三下，会吗？ ①动物躲起来（河马） 师：谁躲起来了？几零几的谁躲起来了？把话说完整。 师：你怎么知道那是河马？可以看见河马的什么？河马的嘴巴有什么特别的地方？ 师：再躲一个？蒙眼睛倒数。这次是几零几的谁躲起来了？ （201的袋鼠躲起来了，302的老虎躲起来了，103的小羊躲起来了） ②动物转身（小猪） 师：看看这里，会让我们找谁呢？（小猪）小猪住在哪个房间呢？我不记得了。 师：小猪不是在吗？为什么要找小猪呢？（转身了） 师：刚才，我们看的是小猪的脸。现在，我们看到是小猪的尾巴。 师：原来这次是让我们找转过身的小动物。 师：这次有几个动物转过身呢？（三个）哪三个？老虎几零几？（302） 幼：201的袋鼠躲起来了。袋鼠真调皮，刚刚藏起来，现在又躲起来了。 师：还有谁？（202的狮子）你怎么知道那是狮子？ 师：狮子头上长着长长的什么？（鬃毛）猜猜看是狮子爸爸还是妈妈？ 教师小结：头上长着长长鬃毛的是狮子爸爸。 ③师：好像一个、三个都难不倒你们，你们都能找到。你觉得你最多能找到几个？ 四、幼儿操作：动物找家。 1、动物躲起来。 师：那我们多给他们一些时间，让它们躲起来，好不好？看看，这次躲几个？倒数几下呢？闭上眼睛躲了啊，10、9、8…… 师：躲了几个？（9个）你能找得到吗？你还记得谁住哪个房间吗？ 幼：101的犀牛、303的河马…… 2、教师出示三层楼的空房子。 师：桌上也有一幢房子，有一楼、二楼、三个，还有这9个动物朋友，等会请2个小朋友一起，拿一幢房子，把这些动物朋友按原来的位置住回去，2个朋友一起哦，越快越好！ 3、幼儿两两合作操作。 师：小朋友记住你的动物房子是第几幢的哦，先完成小朋友把房子贴上来。 4、教师引导幼儿进行互相检验。 师：有哪幢里的动物住错地方了吗？它应该住在哪里？ 师：我们中二班的小朋友可真聪明，记性又好，9个动物一个都落的住进了自己的.家。 五、观察动物表情变化。 师：可是动物朋友们还没玩够，你们想再玩一玩吗？ 师：这次会让我们找什么样的动物呢？ ①哭的动物（兔子） 师：你从哪里看出来下兔子哭了呢？（眼睛闭起来了，有眼泪） ②笑的动物（小羊） 师：那谁笑了呢？谁来学学小羊小的样子。小羊一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，做了一个鬼脸。 ③袋鼠宝宝不见了 师：谁不见了？，让我们去找找袋鼠宝宝在哪里吧！ 活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品，他们经常吃蛋，对蛋有浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲密接触中，借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。 活动目标： 1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。 2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。 重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来” 难点：尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。 经验准备：知道蛋易碎的特点，懂得要保护好蛋。 物质准备：熟鸡蛋人手一个（由家长准备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。 教学过程： 一、谈话，激发活动兴趣。（1分钟） 1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。 2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。” 二、探索操作，在无支撑的平面上让蛋站立。（2分钟） 1.讲解操作要求： （1）蛋宝宝很容易碎，要小心保护。 （2）听到老师拍拍手就回来坐好。 2.幼儿操作，教师巡回观察。 3.集中交流：你的蛋宝宝站起来了吗？ 为什么它不容易站起来？（因为蛋宝宝圆圆的） 三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。（18分钟） （一）第一次操作（8分钟） 1．师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今天老师带来一些材料帮助它。” 2．出示各种材料，一一认识。 3．讲解操作要求： （1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，成功后再选别的材料。 （2）保护好蛋宝宝。 （3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。 4. 集中交流：“你们成功了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“ 5．请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。 6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？” 7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的形状，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。” （二）第二次操作（7分钟） 请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。 四、教师小结活动情况。（2分钟） 活动延伸：把材料放在区角供幼儿操作。 活动目标 1、在开玩具汽车的过程中观察车轮滚动产生的花纹和纹理叠加效果。 2、通过操作玩具汽车的不同行驶轨道，大胆进行创作。 3、体验用汽车玩具绘画的乐趣。 活动准备 1、水粉颜料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽车。 2、幼儿的相关作品。（可以是大班幼儿的作品） 3、音乐《汽车开来了》。 活动过程 1、音乐导人，调动幼儿活动的积极性。 （1）幼儿随着音乐《汽车开来了》做小汽车开动的动作，进入活动情境。 （2）欣赏幼儿的作品，对作品中的色彩、花纹有初步的审美感知，产生创作欲望。 2、游戏中介绍材料的操作方法。 （1）教师：这些漂亮的花纹是用什么变的？是怎么变的呢？ （2）教师：我们来玩个好玩的游戏。把你的小汽车开动起来，你可以直直地开、转着弯开……还可以两个人比赛。选择不同的小汽车在桌上和玻璃上试试看，感觉有什么不同，有哪些不同的花纹。 在这个过程中，幼儿逐步获得感知，原来在玻璃上和桌上开动的感觉是不同的，留下的花纹也是不同深浅、不同颜色的。 3、快乐的游戏中无拘无束地创作。 （1）音乐声中，幼儿尝试、探索用不同的方式在不同的地方开动小汽车。 （2）引导幼儿仔细观察，选择自己喜欢的地方，将画纸印到车轮滚过留下的花纹上。 将滚出的花纹印到纸上，又是另外一种不同的体验。幼儿不仅获得更大的成就感，更是扩展了思维：原来画儿还可以这么画。 （3）引导幼儿大胆想象纸上变出来的是什么。 评析： 小汽车对孩子来说是最常见的一种玩具了，深受孩子们的喜爱。如何将普通的玩具玩出新的花样，用在美术活动中可以说是一次非常特别、新颖的尝试。 在活动中，孩子们沉浸在快乐的游戏中，同时又感受不同花纹、色彩问叠加的效果，提高了自身的审美感知能力，那真是在玩中学，孩子们在活动中充满了创作热情，获得了极大的满足感！ 活动目标： 1、引导幼儿了解分享的好处 2、了解分享的重要 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动重点： 学会分享。 活动难点： 了解分享的好处。 活动过程： 1、情景导入，让幼儿自己玩教：小朋友们!你们在干什么啊?(小朋友说)我们在玩玩具，或滑滑梯。 教：你们玩得开心不开心呀?""如果有小朋友加入你的活动时，你会说什么呢? 2、引导幼儿说出和同伴分享的事情教;如果是你一个人玩没有人陪伴，你会怎么样呢? 3、让幼儿分组玩扮家家活动，鼓励幼儿在日常生活中要学会分享 4、引导幼儿谈论在日常活动中我们应该怎样和同伴进行分享(教师可设置情景、进行演练和孩子一起寻找方法)课后评析 活动反思： 本次活动的取材比较贴近小班幼儿的年龄特点，同时也选取了幼儿比较喜欢的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的分享行为带给幼儿一起启示，懂得分享的意思，发现原来将自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快乐的事情。小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了；我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。 活动目标 1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 2、愿意参与活动中让手脚动起来。 3、在音乐活动中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 活动准备 1、节奏快慢、轻重的音乐各一段 2、一只鼓 活动过程 （一）引起兴趣 音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的'声音。 （二）动动手 1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：xxxx（慢） 2、我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx（快） 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。 （三）动动脚 1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：xxx（轻） 2、我再敲第二遍：xxx（重） 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。 （四）动手动脚 小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 （五）听听音乐 1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 3、根据音乐模仿动物形象 a、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？ b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。 活动反思 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。 活动目标： 1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。 2、理解物体站和支撑的概念。 3、初步形成互相协商，想办法解决问题的习惯。 活动准备： 熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。 活动过程： 一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗？ 想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？ 蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。 蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？ 试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？ 请小朋友拿起蛋宝宝试一试。 二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。 1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。 （1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。 （2）把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。 2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验： （1）杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。 （2）没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。 三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？ 启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。 引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。 延伸活动： 让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。 把蛋宝宝送回家。 活动提要： 1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。 2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。 活动重点： 在幼儿动手的操作活动中，发现让蛋宝宝站起来的多种方法。 活动目标 1.欣赏康定斯基的抽象画作品，感知色彩之间的流动协调之美。 2.学习用油画棒碎屑进行泼洒，感受色彩融合后的变换。 3.体验利用废旧油画棒创作的乐趣。 活动准备 1.油画棒，电熨斗，卡纸(黑白两色，可以产生鲜明的色彩对比)。 2.康定斯基作品，彩色瀑布的图片。 3.音乐《去郊游》。 活动过程 1.情境导入，引发幼儿的积极性。 (1)教师播放音乐，创设去郊游的情境，调动幼儿活动的积极性。 (2)欣赏康定斯基作品，感知色彩之间的流动协调之美。 (3)引入五彩瀑布的话题，激起幼儿的兴趣和好奇心，自然而然地欣赏五彩瀑布图片。 2.油画棒变瀑布，介绍材料的操作方法。 (1)教师：五彩瀑布真漂亮!我也来变一个!首先在这个对折的白色卡纸里装点特殊的东西，然后用电熨斗给它加热……(教师边讲解边操作)好了，我把它打开，看看变成了什么呢? 要点提示 彩色的油画棒碎屑，经过加热后就会融化，色彩之前逐渐融合在一起，产生一种奇妙的效果，就像是瀑布直泻而下。 (2)教师：我告诉你们一个小秘密，知道了这个秘密，你们就都是小小魔术师啦!刚刚纸里面装的是彩色油画棒碎屑。小魔术师们，你们都来试试看!你还可以选黑色的卡纸，看看有什么不同的效果呢? 3.幼儿操作、探索，感知不同背景下色彩的效果。 (1)幼儿自主选择材料，大胆进行尝试。教师提醒幼儿注意工具的安全使用。 (2)教师引导幼儿尝试使用不同的背景，观察、对比，感受黑色和白色背景下色彩产生的不同效果，大胆表述自己内心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的`，像是阳光照耀下的感觉;而黑色背景下的彩色瀑布，则有一种梦幻的感觉)。 ?评析】 彩色的瀑布是美丽的、流动的，让人有一种梦幻的感觉，为每一个人所向往。对于孩子，更为向往和憧憬，他们对其美妙的色彩充满了好奇。在活动中，孩子们热情满满，探索的欲望非常强烈。他们天生就有着敏锐的色彩感，在活动中尝试运用不同的色彩让其互相融合，产生特别的色彩效果。在黑白两种背景的鲜明对比下，更是产生了不同的色彩冲击。本次活动能够激起幼儿天生的色彩冲动，对其色彩潜能的开发极具价值。 活动目标： 1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。 2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。 3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。 活动准备： 每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。 活动过程： 一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。 1、幼儿听音乐，边唱边做动作。 2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗? 二、幼儿探索活动 1、第一次探索活动 ⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来? ⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。 2、第二次探索活动 ⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。 ⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。 三、游戏活动：孵小鸡。 师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦?"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦!"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。 延伸活动： 在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程。 活动目标： 1听故事，观察**了解故事，了解水果的颜色。 2知道毛毛虫可以变成蝴蝶，学会说：xx的xx，我爱吃。 活动准备： 教学**，四色卡片，不同颜色的水果**（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等） 活动过程： 一、课前活动。 唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。 二、**导入。 这几天一直在下雨。一直小动物已经好几天没吃东西了。它很饿。你们看它是谁？毛毛虫今天发现了很多好吃的东西。猜猜它发现了什么？王小姐，这里有个故事。听了这个故事，你就知道了！ 三、教师利用教学**讲故事。 第一次讲故事，问：毛毛虫喜欢吃什么？最后毛毛虫变成了什么？ 第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃”，提问：谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句什么话？我们这些孩子变成毛毛虫学习。（同上）。 讲述故事结尾：（嗯，毛毛虫吃了这么多水果呀，好香好甜呀）讲述故事结尾后提问：毛毛虫睡醒以后变成了什么？ 四、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。 1出示红、黄、绿、紫三色卡片，逐一询问颜色：什么水果示红色的，等等。 2、练习“*色的**，我爱吃” 出示不同的水果**，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。 4、结束 刚才，毛毛虫吃了那么多水果。 你吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！毛毛虫醒来变成了一只美丽的蝴蝶！小蝴蝶，我们飞一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室） 有些秘密要藏起来：父爱故事 快点回去吧，起风了呢。他把我被风吹乱的头发抚顺。经过那么久地等待，我们才迎来了的这一次见面，可却这样短暂，这样仓促。 桥桥，你又回来晚了。妈妈开门见到我的第一句话就是责怪，打你手机也不接。哦，和他见面的时候，我特地把手机调成了静音，不想受到一星半点的打扰。 没过几天，佩佩告诉我：乔琪，我前两天看到你爸了，在广场公园，他抱着一个小毛头。上次短暂见面时，他告诉我：桥桥，这次回来，我打算不走了。爸妈离婚后，他放弃了一切财产，接受了公司的外派，去南方工作，辗转过好几个的小城市。这次回来，会是因为小毛头吗？ 桥桥，你爸爸回来了。你愿意去见他吗？三天后，妈妈问我。我没有告诉过她，我已经和爸爸见过面。嗯。我点点头。 那么，你能不能跟他说说改姓的事？妈妈小心翼翼地问我。改姓是外公外婆念叨了好几年的事。如果是平日，我或许会头也不回地说声烦死了，然后继续写作业。可是，此刻，我看见了她眼角的皱纹，她不笑我都能看到那褶皱。那好吧。我低下了头，继续抄写英文单词。 见到他的时候，我不知道该怎么开口。他带着我买衣服，吃饭。就在吃饭时，他的手机响了：哦，拉肚子了？我马上回来。 小毛头生病了？我问，哦，我同学说，有一次看到你抱着小毛头在广场公园。 前两年，我结婚了，有了孩子。桥桥，你不知道，我有多喜欢孩子快回去吧，小毛头需要你呢。我挤出一丝笑容给他。 益智故事：藏起来的火苗 鸭妈妈要外出办事了，临走前对两个宝宝说：你俩要好好看家，别乱跑，妈妈很快就会回来。 鸭妈妈走后，两个鸭宝宝闲着没事儿，就坐在桌前玩起了积木。 正当他们玩得十分开心时，忽然听到小猫在窗外喊：不好啦，着火啦！快救火呀！ 鸭宝宝们回头一看，呀，浓烟和火苗不知什么时候已经蹿到屋里来了。 浓烟弥漫着，把门和窗全遮住了，什么也看不清；火势越来越大，把屋里的东西烧得哔哔剥剥直响。 鸭宝宝们慌神了，不知该往哪里躲，吓得嘎嘎大叫。 他们不停地扇动翅膀，想把烟雾赶走，可是越扇烟雾越大。 住在隔壁的鹅大婶，看见小鸭家起火了，赶紧提着两桶水冲了进来。 她一边呼喊鸭宝宝，一边在烟雾中寻找他们。 鹅大婶终于在桌子下面找到两个鸭宝宝，对他俩说：别怕，别怕！顺手递过两条毛巾，快用它把鼻子和嘴捂住。 这时，火苗儿越窜越高，烤得浑身火烧火燎。 鹅大婶赶紧把一桶水浇到鸭宝宝们身上，又把另一桶水朝自己倒了下来。然后对鸭宝宝们喊道：快弯下腰，跟我跑！拉起了他们，飞快地冲出小屋。 邻居们都闻声跑来了，纷纷加入灭火的行列。 黄狗大叔端着水盆，一马当先地冲进火海，猫阿姨不怕火烤，挥动笤帚上前扑打，兔伯伯拎着水桶来回泼水，猪婆婆不停地扬起沙子火势很快就小了许多。 这时，消防车来了，消防队的叔叔们立刻打开了高压水笼，对着火场吱吱吱，哈，大火很快就被扑灭了。 不久，鸭妈妈回来了。她听说家里失火了，又看到眼前可怕的情景，吓得两条腿不停地哆嗦。 她喃喃地说：我的宝宝呢？我的宝宝呢？瞪大眼睛四处寻找。 这时，鹅大婶领着两个鸭宝宝来到跟前，鸭妈妈望着毫发无损的宝宝，竟高兴得呜呜哭起来，她不停地给大家行礼，感谢大家救了她的家和孩子。 消防员豹大叔走了过来，对大家说：刚才我们对现场进行了初步调查，认为火灾是由焚烧落叶或乱扔烟头引起的，稍后我们会全面展开调查，会把结果向大家公布。 通过这场火灾，我们一定要吸取教训，要时刻注意防火！大家听了都说：防火可是关系到生命和财产安全的大事啊！消防员豹大叔离开后，猪婆婆对鸭妈妈说：以后你有事出门最好跟我们说一声，大家可以帮你照看一下宝宝。你看，这样把他们留在家里多危险呀！ 黄狗大叔也说：是呀，要不是小猫儿及时发现，还不知会发生什么事呢！ 鸭妈妈听了大家的话，又是惭愧又是后怕。 鹅大婶见状说：今天的事对大家都是个教训，今后咱们一定要注意防火啊。不但要管好自家，还要注意周边情况，可不能让这样的事再发生了！ 兔伯伯也表示同意：对！还要经常对孩子进行安全教育，让他们知道火灾发生时究竟该怎样保护自己。 从此，鸭妈妈对孩子们十分注意安全教育。她告诉宝宝，发生火灾时不要惊慌，先用湿毛巾捂住口鼻，防止被浓烟熏着；用水浇湿身上衣服，防止被火烧着；要赶快逃离现场，并且拨打119报警。 鸭妈妈为了让鸭宝宝们记住，还编了一首儿歌让他们背诵。鸭妈妈编的儿歌，经过两个鸭宝宝传唱，很快就在小院里传开了，其他的动物宝宝也都跟着唱了起来：遇火灾，别发慌，快想办法离火场。湿毛巾，掩口鼻，弯腰快跑别迟疑。火警电话119，牢牢记住在心里。♥️ 谁藏起来了教案 ♥️
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小班藏起来教案篇1<\/h2>
小班藏起来教案篇2<\/h2>
小班藏起来教案篇3<\/h2>
小班藏起来教案篇4<\/h2>
小班藏起来教案篇5<\/h2>
小班藏起来教案篇6<\/h2>
小班藏起来教案篇7<\/h2>
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