做游戏作文
发布时间：2025-02-15做游戏作文（合集十三篇）。
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今天，我们在操场上玩打虫子的游戏，老师说她会说许多害虫和益虫的名字，请我们举右手当榔头，害虫就说打，益虫就不说话。游戏开始了，老师慢条斯理地说：“我看见地上有只蟑螂。”同学们异口同声地说：“打！”老师快速地说：“我看见有只老虎！”这时，同学们乱了套，有的大声说打，有的疑疑惑惑，不敢吱声，还有的更好，东张西望，看别人怎么答，不知是说还是不说。这时，老师做了个“安静”的手势，同学们立刻安静下来，都迫不及待地等老师宣布正确答案，老师笑眯眯地对大家说：“老虎既不是益虫，又不是害虫，它是珍贵的动物！应该不打。”同学们一听，又炸开了锅，有的高兴地一蹦三尺高，得意洋洋，有的垂头丧气，懊恼不已，还有的手舞足蹈，好象在说：“还是我不表态好啊！”真是得意得忘了形，差点要摔跟头。老师又出题了：“我看见一只青蛙。”同学们一个个胜卷在握，都不说话，这回老师满意地点点头，大家成功地过了一关。游戏热火朝天地进行着，同学们一个个兴高采烈，脸上胀得通红，老师也说得眉飞色舞，仿佛她也被我们的兴奋感染着回到了自己的金色童年。
这个游戏既扩大了我们的知识面，又提高了大家的反应能力，活跃了课堂气氛，我们大家都喜欢做这个健康有趣的益智游戏！
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下课了，同学们以猎豹的速度冲出了教室，来到了操场上。同学们有的跳绳，有的玩游戏，还有的踢足球……真是丰富多彩。
我最喜欢玩“变色龙”的游戏。我站在三个同学前面，说出一个颜色，如果他们身上没有我所说出的颜色，我就可以捉住他们了。有一次，我说出的颜色他们身上都没有，小伙伴们都飞快地跑了起 来，我认准一个目标，迅速的冲了过去，抓住了一个同学，大家都哈哈地大笑起来，开心极了。
怎么样，这游戏好玩吧，相信你们也会喜欢这个游戏，对吧?
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想玩斗牛的游戏吗？想玩的话就快来加入吧！
游戏规则是：老师先选出两位小朋友当“牛”，然后在他们背上贴上一张纸，纸上写有字，两头“牛”一定要想办法看对方背后纸上的字，但前提是手要放在背后。
老师选了“黑牛”和“黄牛”，他们分别是王熠文和孙允昊，比赛开始了，老师先让我们看上面两个同学纸上的字，分别是“张飞”和“关羽”，黄牛刚想看黑牛背上的字的实侯，可黑牛竟然贴在墙壁上。战争持续一会后，两方都看见了对方的其中一个字，又过了一会儿，黑牛突然大叫一声：“关羽！”老师说：“孙允昊获胜。”
虽然今天我没有参加游戏，但是我还是觉得很开心。
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20xx年12月10日星期四小雨
今天，我和爸爸妈妈玩游戏，我们玩的游戏是终极密码。先是爸爸写密码，爸爸写得密码是55，但是我和妈妈并不知道这个密码，密码有我和妈妈猜，我和妈妈谁猜对了密码，就打谁的屁股。第一个是妈妈猜的，妈妈猜的数是50，爸爸就把范围由0鈥?00改成了50鈥?00了，第二个猜的是我，我猜的是70，范围就变成了50鈥?0，就这样比下去，最后我被爸爸打了屁股。接着我写密码有爸爸妈妈猜，这次爸爸被打了屁股。我们玩了好几轮，我们非常开心。
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在画画班，画完画后，老师让我们都参加这游戏，老师说完我们都欢呼起来了。
老师给我们每个人发一张纸条，让每个人写五种自己喜欢的东西，吃的用的什么都行。同学们都歪着脑瓜儿想着，然后就写了下来。看同学们都写完了。老师叫在这五中东西里面划去两种。于是，我们就花去了两种。只剩下三种的时候，老师又叫我们划去一种，我们虽然有点舍不得，但还是划了。
这时就剩两种了，老师竟然出乎意料的又叫我们划去一种说是要留自己最喜欢的一种。我们都异口同声的“啊”老师不是在为难我们吗？我的思想在做斗争，划去这个不舍得，划去那个也不舍得。真让人左右为难。我只能选一个，钱，还是知识？这两个我都想选。可是不能啊。我想要钱的话可以买好多东西。但是钱不是取之不尽的总有一天会花完。而知识就相当于财富。有了知识就拥有了取之不尽用之不完的财富。经过深思熟虑以后我选择了知识。
老师通过这样的游戏让我们懂得什么才是最重要的。让我们在做选择的时候要经过考虑作出决定。这是老师独特的教育方法我很喜欢。课余时间还可以学习真好！
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今天，我和哥哥一起在我家里比枪法。
游戏规则是：先用一个小的东西挂在另一个东西上面，再用枪发射软弹，看看谁先打中，谁就赢，三局两胜。
我们先把枪拿出来，再把子弹装上去，然后瞄准那个小小的东西，再拉扣环发射子弹。
只听一阵声音响了，我们就差了已点点就可以打到了。我们立刻又拉了扣环，我们又瞄准了那个小东西，再拉扣板，子弹像火箭一样射了出去，我们都打中了。
第二回合，我们拉了扣环，认真地瞄准那个小东西，拉了一下扣板，子弹又十分快地飞了过去，我打中了。
第三回合，我们又拉了扣环，瞄准了那个小的东西，拉了一下扣板，子弹很快地飞了过去，我又打中了，哥哥没打中，最后结果不用多说，我赢了！
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最近上二课时，我运用了一个百试不爽的绝招：先做游戏再作文。自我感觉不错，课下调查学生，他们也很感兴趣，不那么怕作文了。我就自己总结了一下：
课堂模式是：第一步，先让学生做游戏，比如抽码连句，掰手腕，猜词语等等，玩得要充分，每个学生都要参与；第二步，让学生写作文，只是根据游戏的特点和观察的要点写相应一个片段，不要写全文，因为时间不够，写全文来不及点评了；第三步，学生写作文，教师巡回指导，不停说好；第四步，学生念作文，师生一起评议。
这样做的道理是：在教学中融入有游戏性的活动，先做游戏再作文，符合小学生的年龄特征。小学生具有乐嬉戏好动的天性。而在实际课堂里，教师常常把他们当大人看待，忽略了他们的本性。实践证明，在小学课堂引用一些“幼儿园”的游戏教学法仍然有助于提高学生的学习兴趣。游戏为孩子们创造了一个愉快的天地，它是发展儿童语言的重要形式。法国著名学前教育家福禄培尔特别强调游戏对儿童教育的极端重要性。他认为游戏是人类童年时代生活中最为快乐的一种现象，是儿童本能的表现。
"先做游戏再作文"的实践证明，游戏适合小学生的生活，"游"表现了老师与学生同乐，在游戏中，老师也与学生是一个平等的角色，犯规也要受罚。在表达前，先做游戏，其实就是给学生提供了说文的素材，学生有了具体可以表达的内容，游戏又能调动他们乐于参与的情绪。教师创设生动活泼的场景，让学生动眼观察，动手演练，动脑思考，动口述说，动笔写就，当场点评，享受成功。所以学生会在不知不觉中由要我写变为我要写，由不会写变为会写好。
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你们玩过“**”竹子这个游戏吗?可好玩了，感爱好的话，就和我们一起来玩玩吧！
游戏规则：多人围成一个圈，每人左手伸平，掌心向下并展开；右手指尖向上翘起。当裁判说到“竹子”一词时，左手要迅速捉住别人的手指，要抓左手底下的手指，右手则要机敏地逃脱“魔爪”。
我们进步前辈行热身练习。“鹞子，天空，竹子”我一听到“竹子”这个词，就立即抽回左手，右手又迅速捉住旁边小明的还没抽回去的手指。我心里涌起了一阵阵欢喜：看来，我的反应能力仍是不错的嘛！
游戏正式开始。“有一种植物……”我聚精会神地听着，由于这一次并不是词组，而是句子，“恰是大家所认识的竹笋的父亲——竹子”我又立即捉住小明的手指，可是，小红也已经捉住了我的手指。哎！真是同心专心不能二用啊！一不小心就被捉住了，但我仍是为取得二分之一的胜利而感到兴奋。
当我还沉醉在胜利的喜悦中，裁判又说出了“竹子”二字，哎呀！我还没预备好呢！在我反应过来的时候，小红已经死死地捉住了我的手指，我便成了她的“瓮中之鳖”了。我心想：玩这个游戏不能分心，必需全神贯注才能胜利啊！其实是太**了！哎！这个游戏的名字难怪叫：“**”竹子！
我们一个个意犹未尽，还想再来一局，两局，三局……多么好玩，而又“**”的游戏啊！
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今天，我们在操场上玩打虫子的游戏，老师说她会说许多害虫和益虫的名字，请我们举右手当榔头，害虫就说打，益虫就不说话。游戏开始了，老师慢条斯理地说："我看见地上有只甲由。"同学们异口同声地说："打！"老师快速地说："我看见有只老虎！"这时，同学们乱了套，有的大声说打，有的疑迷惑惑，不敢吱声，还有的更好，东张西望，看别人怎么答，不知是说仍是不说。这时，老师做了个"安静"的手势，同学们立即安静下来，都迫不及待地等老师公布准确谜底，老师笑眯眯地对大家说："老虎既不是益虫，又不是害虫，它是贵重的动物！应该不打。"同学们一听，又炸开了锅，有的兴奋地一蹦三尺高，自得洋洋，有的没精打采，懊恼不已，还有的手舞足蹈，好象在说："仍是我不表态好啊！"真是自得得忘了形，差点要摔跟头。老师又出题了："我看见一只田鸡。"同学们一个个胜卷在握，都不说话，这回老师满意地点点头，大家成功地过了一关。游戏热火朝天地进行着，同学们一个个兴致勃勃，脸上胀得通红，老师也说得眉飞色舞，仿佛她也被我们的高兴感染着回到了自己的金色童年。
这个游戏既扩大了我们的知识面，又进步了大家的反应能力，活跃了课堂气氛，我们大家都喜欢做这个健康有趣的益智游戏！
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我最喜欢的游戏是“老鹰抓小鸡”。“老鹰抓小鸡”的游戏规则既简单又好玩：一个人在前面当“母鸡”，一个人当“老鹰”，其余的人便当“小鸡”。一个晴朗的下午，我们玩起了这个游戏。“小鸡”们一个拉着一个的衣服，“母鸡”郭蕊负责保护小鸡。“老鹰”李海阳开始进攻了，我们往左，他就往左；我们往右，他就往右，跑得我们满头大汗。忽然，“小鸡”张文钟摔跤了，还哭了。我们说：“男子汉还哭，真没出息！”他听了，立刻停止哭，反倒笑了起来，我们也不知不觉地笑了。愉快的一天就这样过去了。
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暑假的一天，我和小区里的小朋友一起玩了一个游戏，名字叫老鹰抓小鸡。
游戏开始了，我们一群当小鸡的小朋友拉着当母鸡的小朋友的衣服。当老鹰的小朋友先往东跑，母鸡马上摊开双手往东拦老鹰。于是，老鹰折身向西跑，母鸡灵活地回身向西拦。我们后面的小朋友就随着当母鸡的小朋友东奔西跑。
一会儿，老鹰一看抓不住小鸡，就停下了脚步，在想该用什么办法才能捉住小鸡。忽然，他趁母鸡不留意时，猛然低身从母鸡的翅膀下冲过，跑到后面的小鸡处抓了一只小鸡。老鹰真厉害，照这种办法又接连抓了几只小鸡。母鸡“咯咯咯”叫着，马上开始上下、左右护着小鸡。老鹰再也没有捉住小鸡。我们玩的十分开心！
到了回家的时候，我们相约明天继承玩，然后就依依不舍的回家了。
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“向右转”这是在干什么呢？原来今天林老师带我玩了一个游戏名字，叫正话反做。规则是：老师说向后转，同学们就要向前转，不然就要被淘汰了。
现在教室里是鸦雀无声的，到了祁卡西那一组，老师说了一句：“不要亲黑板。”祁卡西就是不亲黑板，林老师就用她的大宝法，说：“祁卡西你要是再不亲的话，你就要被淘汰了。”祁卡西就忍着痛苦，脸蛋朝向黑板，嘴巴嘟了起来，亲了一下黑板。下面的同学就哈哈大笑起来，有的好像机关抢，还有的像小鸟啄米，我还以为会一直鸦雀无声，看来我是想多了。
下面是韩沐辰这一组，林老师说了一句：“回到座位！”许多的上面的同学就一起回到了座位上，但是就韩沐辰没有回座位。我心想：你们还是太年轻了些，林老师在讲台上哈哈大笑，说：“你们被骗了吧！”最后只有韩沐辰赢了！
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在一个风和日丽的下战书，我们兴致勃勃地飞驰在操场上，脚下就像生了风，从操场的这边跑到那边，玩起了一个大家都很认识的游戏，那就是——猫捉老鼠。固然是个普通的游戏但这次我们玩得格外的开心。
游戏刚开始，我们大家先用“黑白巧克力”的办法配好帮，然后用“剪子包袱锤”的方式决分出“两只猫”和6只可爱的“小老鼠”，我呢被分到老鼠队里，鼠队又成立了一个敢死队。敢死队是干什么的呢？告诉你吧！敢死队是负责在前沿阵地上把猫的留意力吸引过去，给“偷食鼠”提供好的偷粮的机会的。实在这运用的就是调虎离山之计。
很快，那两只可怜的“小猫咪”被我们折腾的气喘吁吁，连走路的劲头都快没有了，这时的小老鼠已经不是小老鼠了，都已是犹如猛虎下山一样的硕鼠了！
可是就在这时，因为一只小笨鼠的不留神，被捉了个正着，这下我们队的趋势就不占优势了。为什么呢？由于那只“变猫鼠”早就知道我们老鼠队的计划了。他死死的守卫在粮仓旁边，怎么也不离开，就算有老鼠非常的靠近他、戏弄他，他就是不离开那个粮仓门半步。
这时，我脑海中忽然冒出一个妙计，我偷偷的离开鼠窝，绕到粮仓的后方，终于偷到了食品，那真是个源源不中断，洋洋自得。我们又一次从小鼠变成了硕鼠。
可是偏偏在这个令人激动的时刻，老师下达了放学的命令。我恋恋不舍的走出了校门，心想假如游戏继承下去一定会更加出色！
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