取长补短作文（合集十九篇）_取长补短作文

取长补短作文（合集十九篇）。

「1」取长补短作文

今天，我读了一个《取长补短》的小故事，令我感触颇深

故事大意是，隋朝有个大画家叫展子虔他画人物，呼之欲出，画骏马，状似奔腾，画高山，巍峨险峻大家都夸他画的好，他也认为自己是最好的画家了，从不把别人的作品放在眼里

当时，南方有位叫董展的画家他很擅长画江南风景董展说：“展子虔的画是不错，可从没见他画过南方的山水，或许他也只会画北方的景色吧”

展子虔听说后，非常生气但他又想，自己确实没有画过江南的风景，而真正优秀的画家应该能够画出一切美好的东西于是，他找来董展的作品细细研究，并与自己的画作对比他发现董展的画有很多值得学习的地方

从此，二人互相切磋，取长补短，画艺都有了很大提高

这个故事告诉我们，我们要感谢给我们提出缺点的人，只有这样，我们才能意识到自己的缺点和不足，并能及时的改正，认真学习别人的优点，取长补短，不断的提高自己的能力，来完善自己俗话说：“良药苦口利于病”，就是这个道理，你们说对吗？

「2」取长补短作文

星期日，鸡娃娃和鸭娃娃戴着美丽的帽子在小河边散步。

突然，一阵风吹来，把它们的帽子吹得左摇右摆，鸡娃娃和鸭娃娃很紧张看着自己的帽子，叽叽嘎嘎地说着：小帽子，你别跑。

可是，帽子还是被风吹走了!

等了一会儿，风渐渐地停了。鸭娃娃看见自己的帽子在树枝上，鸡娃娃看见自己的帽子在小河里。它们愁眉苦脸地看着自己的帽子。鸭娃娃难过地说：帽子，你怎么飞得这么高，我又不会飞。

鸡娃娃伤心地快要哭了：帽子，你怎么掉到水里了，如果我下水去捞你会被淹死的。

突然，鸡娃娃灵机一动，说：鸭娃娃你游泳帮我拿帽子，我会飞，我帮你拿帽子。我们互相帮助。鸭娃娃听了，高兴地回答道：这真是个好主意，就照你说的做!

说干就干，小鸡纵身一跃飞到树上把帽子拿了下来，小鸭扑通一下跳到水里把帽子捞了上来。他们把帽子还给了对方。小鸡说;谢谢你，小鸭子!小鸭说：我应该谢谢你!

从这个故事中我学会了要互相帮助，取长补短。

「3」取长补短作文

夏天的一个夜晚，我忽然听到“噼噼啪啪”的声音，闻到一股焦味。我跑过去一看，原来爷爷正拿着一个网球拍与蚊子“决斗”。我对爷爷说：“让我也玩玩一会这网球拍吧。”爷爷笑着说：“这个可不是网球怕，这是电蚊拍”。我仔细一看，这果真不是网球拍，里面有三层金属网。爷爷说：“发明电蚊拍的人真聪明，他见以前的蚊拍明明将苍蝇、蚊子打着了，可它们却没有落地死亡，而是煽动者翅膀跑掉了，有时把蚊子和苍蝇打到墙上，结果洁白的墙壁被弄脏了。正在他苦思冥想的时候，他不小心碰到了与毛衣摩擦了很久的大衣，被大衣上的静电电了一下。忽然，他收到了启发，他想光拿普通蚊拍可不行，得把电流放到铁丝网上。这样，打蚊子时，即可以提高灭蚊效果，又能防止墙面被蚊子的尸体弄脏，你说他聪明不聪明?”是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

「4」取长补短作文

互通有无( 注释:通：往来。拿出自己多余的`东西给对方主，与之进行交换，以得到自己所缺少的东西。)礼尚往来( 注释:尚：注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。)取长补短( 注释:吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。)投桃报李( 注释:意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。)有来有往( 注释:指对等行动。所指因文而异。)有无相通( 注释:互通有无，互相接济。)

「5」取长补短作文

取长补短的解释和造句

1、今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。

2、每个人都有优点和缺点，要互相学习，取长补短。

3、释义：补：修整；蔽：破旧；起：起用；废：废弃。修整破旧的东西，起用废弃的东西。比喻恢复旧的制度。

4、因为弥漫是一个形容词，表示弥散、充斥。

5、bǔguòshìfēi

6、姚雪垠·《李自成》二卷五十二章

7、我们的学习也如此,同学之间只有取长补短,才能不断进步。

8、cháng

9、这是一个查找缺点取长补短的学习机会,要好好把握。

10、文武们要一心一德，取长补短。

11、其中“补天”和“剥地”描述的是极度的力量和能力，很好地诠释了这个成语的含义。

12、将功补过：这次我要将功补过，把损失夺回来。

13、长：长处；短：短处。取长补短，读音：[qǔchángbǔduǎn]；吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。造句：

14、在我们的生活中，我们需要时刻努力，发掘自己的潜能，去“补天”、“剥地”，尽自己最大的能力去完成自己的事业和目标。

15、补天剥地

16、以丰补歉

17、冠：帽子；履：鞋子。用帽子补鞋。比喻以贵重物品配贱物。

18、用宝剑来补鞋子。指所用的方法、措施无法解决问题。比喻运用不当。

19、亡羊补牢：趁着假期你好好复习，亡羊补牢，一定能取得好的成绩。

20、结构连动

21、取长补短

22、我和哥哥在一起学习，可以取长补短，共同进步。“取长补短”一词出自《孟子·滕文公上》：“今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。”近义词：扬长避短、酌盈剂虚、择善而从、舍短取长、裁长补短。反义词：故步自封。

23、补残守缺:犹言抱残守缺。汉荀悦《汉纪·哀帝纪下》：“至於國家大事，則幽冥莫知其原，然猶補殘守缺，挾恐見破之私意，而忘從善服義之公心。”

24、以冠补履

25、物固莫不有长，莫不有短，人亦然。故善学者假人之长以补其短。

26、我们要学会取长补短,这样才能更快更好地发展。

27、《孟子·滕文公上》

28、尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。

29、造句：取长补短：在以后的工作中，我一定取长补短，干出更好地成绩来。

30、扬长避短

取长补短的解释和造句

31、也作取人之长，补己之短

32、周而复·《上海的早晨》四部七

33、宋·刘克庄·《后村全集·诗话续集》三

34、每个人都有自己的长处和短处，要学会取长补短、扬长避短。

35、因为这是一个非常形象生动的成语，意思是极力努力，竭尽全力。

36、弥漫不可避免

37、这个四字成语形容某种情况或者某种状态已经在某个空间内充分地弥散开来，已经无法避免。

38、详细解释:

39、《吕氏春秋·用众》

40、补偏救弊:偏：偏差；弊：赞美。补救偏差漏洞，纠正缺点错误。

41、物莫不有长，莫不有短；善学者假人之长以补其短。

42、你们俩优点不同，所以应该互相学习，取长补短。

43、duǎn

44、吸取别人长处以弥补自己的短处。也指在两件事物中，以一个的长处来弥补另一个的短处。

45、截长补短

46、把丰年积余的粮食储备起来，留待灾年歉收时使用。

47、中西交流取长补短显妙手，新旧互学救死扶伤展医术。

48、“以丰补歉”就是带以补二字的四字成语。

49、以丰补歉，汉语成语，意思是把丰年积余的粮食储备起来，留待灾年歉收时使用。出自《做革命的促进派》。

50、我很奇怪，这件事你有什么好得意的，难道不会觉得不好意思吗，一个人走完弯弯曲曲的路上，不知道想别人学习取长补短，有不明白的事情就问，不管你多聪明，遇到问题都要学习，不要自言自语。要坚持学习，不能段断断续续不能揠苗助长，要踏踏实实

51、它可以用来形容某件事情发展到了一种不可改变的状态，也可以用来形容某种氛围在某个空间内无孔不入。

52、小葛善于向他人学习，取长补短，进步很快。

53、以补开头的成语有：补敝起废。拼音代码：bbqf

54、褒贬色彩褒义

55、另外，“补天剥地”也常常用来形容一个人或企业有非常大的实力和能力，可以左右整个大局。

56、同学们要加强团结,互相帮助,取长补短,共同进步。

57、答:补过饰非。

58、取长补短，将功补过，亡羊补牢

59、东西方文化应当互相取长补短，这样才有利于社会的发展。

60、老年和青年团结合作，取长补短，各得其所，岂不妙乎哉？

取长补短的解释和造句

61、以剑补履

62、不可避免表示无法避免、无法躲避。

63、每当我说一些奇怪的话，别人都会用一种，鄙视的眼神看着我，但我却很得意，我认为我很聪明，不明白的事情就会去问，虽然有时候会不好意思，通过一些事情，让我懂得要取长补短，读书，做事，不要断断续续的【低头，邪笑，如果不好的话。。。不要喷】

「6」取长补短作文

今天我读了论语中的一段话，这段话是：三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。

这句话的意思是：有几个人在一起走路，其中就一定有可能做我老师的人，我要选择他们的优点加以学习，对于一些不好的地方，就用来检查自己，以利于自己改正。

说起这段话，它还有一个有趣的故事呢！这个故事的名字叫孔子拜师。这个故事是这样的：孔子是我国古代著名的教育家，他不仅勤思好学，而且不管长幼，只要有一技之长的人，他都向他们学习，有一次，孔子和学生们正在走赶路，忽然一个小孩挡住了他们的去路，原来这个孩子正在路上用砖瓦石块垒一座城池呢，孔子叫那个小孩让路，而小孩却说：这世上只有车绕城而过的，还没有把城池拆了给车让路的。孔子想：确实不能把这孩子摆的城池当成玩具。我这样想，孩子可不这样想啊。我倡导礼仪，不成想给孩子问住了。于是，孔子感慨地对学生们说：三人行必有我师！这孩子虽小，却懂礼仪，可以做我的老师了。

我从这个故事中深受启发，我懂得了任何人都有长处和短处，要善于学些别人的长处，弥补自己的短处，不论是长辈还是晚辈，岁数大的还是岁数小的，在某一方面都可以做我的老师，我以后会更加谦虚好学，向任何人学习他们的长处，争取让自己成为一个知识很渊博的好学生。

「7」取长补短作文

“取长补短”主题班会

学校名称：

专 业：

年级班级：

日 期：

郑州轻工业学院 装潢艺术设计 10级1班 xx年11月19日

1

“取长补短”主题班会

10级本科装一班

一、活动主题： “取长补短”主题班会

二、活动时间： xx年11月19日

三、活动地点： 主教楼102教室

四、活动主办方： 10级本科装潢一班

五、活动对象：10级本装一班全体同学

六、活动背景: “取长补短”是中国的一个成语，而他的意思是，吸取别人的长处，用来弥补自己的不足，也泛指在同类事物中吸取长处弥补短处。在我们开始上摄影课的时候，我们发现，每很多同学都不知道该如何拍摄一组好的作品，是方法不对？还是找不到感觉？这些都是在我们学习中存在的问题。而我们班和后面班的课程是错开的，所以我们决定带着学习欣赏的目光去观看后四个班的作业。

七、活动目的:

2

通过深入开展学习活动,找到适合自己的方法。提高审美水平，从他人的作品中看到自己的不足和自己的长处。不要一味的骄傲和自卑。从而让学习效率提高，希望大家都找到适合自己风格的拍摄方法，提交学习成绩。

八、活动形式：

以PPT放映为主导的方式，在互相学习的轻松的氛围下传达主题内容。

九、活动流程：

一、前期筹备工作：

1、确定场地、确定班会时间；

2、节目准备：通知各部人员，布置任务并讲明具体要求；

3、召集干事及相关工作开会，分配任务；

二、流程及节目说明：

1、各班同学于晚上17点40前到场；

2、晚上18点00开始；

3、主持人出场，介绍班会目的；

4、班会正式开始；

5、节目：

（1）由一班刘威同学担任主持人。发表开头演讲！

（2）采取随机抽取的方式邀请同学发表对该作品的看法.

（3）班委做总结。班会结束。收拾教室，然后离开。

三、后期总结： 一位伟大的教育家孔子曾这样说过：三人行，必有我师焉； 择其善者而从之，其不善者而改之。在后4个班中，我们看到了很多优秀的作品。也看到了很多不太理想的作品。而在优秀的作品中，每个人的心中都有一个好的标准，而这个标准有很多不确定性，每个人

3

的审美都不同，可是，好的东西，是公认的，就像8班马铭同学的作业，虽然很多同学都不认识，可是，当作业放在那里的时候，你就知道这个作品是优秀的，当看到一组的时候，你就知道，这是他做的，因为他有自己独特的风格，可以使大家不认识的情况下，知道这些作品是同一个人做的。

在观看这些优秀的作品的同时，我们都有很大的收获，不管是在构图，还是在灯光的处理上，都有了更深的看法。很感谢这些同学可以将自己的作品无私的给我们作为案例。再次，我代表一班同学感谢5，6，7，8班得友情帮助！

人员安排：

主持人： 刘威

摄 影：黄杨

记 录：简静娴

PPT放映：张贝贝

与会人员：本装一班，二班全体同学

xx年11月19日

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活动详情：

我们首先观看了5班同学的作品，其中有一个拍摄的静物是鞋子的摄影作品，激发了我们班刘威同学的兴趣，因为同样都喜爱鞋子，都有过各种各样的很潮的鞋，所以该作品很快吸引了他的眼光，然后刘威同学站在前面，侃侃而谈，虽然很多专业术语都听不太懂，但是我们依旧感觉到了他对鞋子的钟爱。

在我们观看了那麽多的同学的作品，尤为让我们兴奋的是，我们班的范莹同学，和李亚平同学的样子出现在大屏幕上，没错，她们作为其他班同学的御用模特出镜了，顿时班里的氛围热闹了起来，很多同学打趣说我们一个班的模特都拍她们，确实很漂亮。

我们看到了很多好的作品，很多都叫不上名字，但是知道长什么样子，例如 马铭，该同学低调，但作品的气场却十分高调！我们都很佩服他，以至于很多同学都提前预订他作为技术指导。

当班会结束后，很多同学去我们那里拷贝优秀的作品，我们不反对，因为模仿也是学习的一种，但是我们在最后强调了不许抄袭！必须原创。班会结束后，班委留下来整理垃圾，将教室里面的一切物品收拾完毕离开教室。

「8」取长补短作文

教育话题的争议从古至今从未停息。历史虚无主义者猛烈的抨击当今我国教育：“中国式教育主要为了‘分数’，并未能培养人才、促进中华民族的伟大复兴。应该效仿西式教育。”“守旧派”则搬出我国上下五千年博大的文化，回击并扬言：“没必要!”这两种极端的代表都是不可取的。在我看来，立足国情、开放包容、取长补短、相互结合才是推动教育发展的新出路，促进中华民族伟复兴的正确之路。

开放包容，取长补短，是推动我国教育发展的新方针。西方教育的理念及其模式固然有他国目前不可超越的优势，但也存在弊端。上下五千年文化虽博大精深，但历史的车轮不停的朝前滚动。我们要认清自己的不足并与时俱进，也要反对“国外的月亮就是比国内圆”的极端思想。更要深深地根植于上下五千年优秀的传统文化之中，以开放包容，取长补短的态度去建立起一套符合我国国情的教育理念。吸收西方教育的优点，发扬我国教育精华两者相结合，这样的教育理念才是优秀的，这样的教育模式更加多彩绚烂。

开放包容，取长补短给予一个国家教育新动力。闭门造车不可取，这个时代唯有相互交流才有利于促进教育发展。在我国并不是所有的学府都像岳麓书院那样全为中华文化，中华思想的学府。我国知名学府清华北大便是典型的开放包容类大学。无论教学质量还是教育环境，人文精神，都备受世界各国留学生的喜爱与赞誉。清华北大两所大学的教育理念也证明了中西结合，开放包容是一个国家教育的新动力。

远离教育层面开放包容，取长补短何尝不是影响其他领域的重要因素。“闭关锁国”我们见证了固步自封，高傲自大带来的严重危害——科技落后，没有先进的武器与侵略者抗衡;经济落后，民不聊生。吸取教训后，在邓小平爷爷的带领下我们迎来了“改革开放的春天”。经济发展更加迅猛，医疗水平大幅提高，科技发展更加迅速，人民生活更加丰富多彩。因为开放包容，取长补短我们审视自己;因为开放包容，取长补短我们了解自己;因为开放包容，取长补短我们变成更加强大的自己。

西式教育也好，中式教育也罢，都存在其弊端，也有各自的优点。我们应该以开放包容取长补短的态度，立足本国，吸收他国精华，建立起更好的教育方式，为实现中华民族伟大复兴中国梦添一份力量。

「9」取长补短作文

取长补短的故事

取长补短

：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

：《孟子滕文公上》：今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。

故事

孟子是儒家学说的典型代表，是我国战国时期的一位非常著名的政治家和思想家。他学术渊博，仁义善良，因此受到很多人的尊敬。每当人们遇到困难，碰到问题的时候，总会向孟子请教。而孟子也会非常和蔼客气地给人讲解道理，提供好的建议。他很喜欢帮人排忧解难，解决问题。

战国时期，有很多分散的诸侯国，有的诸侯国强大，有的诸侯国弱小。滕国就是一个非常弱小的国家。很多强大的诸侯国都想侵略它，占领它的土地和人民。滕国弱小不敌各个大的诸侯国，也不能容忍那么多的国家来欺负自己。举国上下实在是没有办法了，只好去寻求大国的保护。滕文公觉得一味地让大国来保护也不是长远之计，况且大国是不会白保护滕国的，它会提出很多的条件。要得到它的保护就必须答应这些条件，否则后果不堪设想。

只有让滕国自己富强起来才不会再受其他国家的欺负，也不必再求大国的保护，这才是解决问题的根本所在。可是滕国的人不知道怎样才能使国家富强起来。于是滕文公就召集所有的大臣来讨论商量强国之计。但是讨论了半天，他们也不知道如何才能使国家富强起来。他们听说了孟子的名声后，滕文公就亲自向孟子请教。孟子勉励滕文公，告诉他如果想要国家富强就必须实施仁政。孟子说：孔子有个弟子叫颜渊，这个人是孔子最得意的徒弟，深得孔子的真传。颜渊就曾经说过舜是怎样的人，我也就是怎样的人。全天下有作为的人都应该像舜那样。滕国把土地宽阔的地方截下来，补在短小的地方，就可以组成一个正方形，那每边之长至少也有五十里。只要实行仁政，肯定能把它治理成一个富裕强大的国家。

后来，人们就根据孟子的话，归纳了取长补短这个成语。

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因此，我们为人处事要善于取长补短，积极地吸取别人的长处来弥补自己的不足，这样才能使自己变得更加完美。

「10」取长补短作文

孟子，是我国古代一位著名的政治家、思想家。他很受当时人们的尊敬。人们有什么困难，有什么不懂的，就去向他请教。孟子往往会给人带给好的推荐，让人们的困难得到解决。

战国时期的滕国，是个十分小的国家，很多大的国家，都欺侮滕国。滕国没有办法，只好去寻求大国的保护。滕文公看一味地让大国保护也不是长久之计，十分想让滕国富强起来，他想呀想呀，不知如何使国家富强起来，他就让他的大臣们来商量，但商量来商量去，也没有令人满意的办法。

滕文公去问孟子，向孟子请教，孟子就勉励滕文公，告诉滕文公要想使国家富强，就务必实行仁政。孟子说：“孔子最得意的学生叫做颜渊。颜渊以前说过：‘舜是怎样的人，我也就是这样的人。有作为的人都就应像舜那样。’此刻，滕国把土地长的地方取下来，补在短的地方，组成一个正方形，那每边之长，也将有五十里。只要实行仁政，肯定能把它治理成一个很好的国家”。

边读边想：这个故事出自《吕氏春秋·用众》。之后，人们就根据孟子所说的，归纳了“取长补短”这个成语。意思是要吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处，使自己得到提高。

「11」取长补短作文

有人说我天生就很聪明，其实不然，我只是通过后天的努力才成为这样的。在我看来，天资并不能决定一切，但是后天的教育以及自身的努力固然十分重要。吕蒙，就是天赋与后天教育中名扬天下的成功者，而方仲永，则是没落衰微的失败者。下面，我就与大家谈一谈我的学习习惯和学习方法。

我的成绩优异，主要归功我有一个良好的学习习惯。

在我很小的时候，父母就逼迫我练习钢琴。每天都要在这一点刻做这件事。起先，我厌烦透了;但是经过时间的磨练，我已经渐渐适应了。后来，我惊奇的发现，自己竟然可以坚持每天在某一时刻做固定的事。就是这样一件事，让我将来拥有一个良好的习惯奠定了牢固的基础。

如今，上初中的我已经可以合理的安排学习了，不让初中繁忙的生活将自己压倒。一般情况下，我先将学习任务完成，然后再做一些课余活动，主次分明，显得井然有序。

其实，在我看来，这不仅是一种习惯，这更是为成绩的优异所铺下的厚厚的基石。

在学习方面，每一科我都有应对策略。

数学，它不是我的强项，但它在考试中十分重要。所以，本学期，我正努力使它的成绩提上去。

面对数学，首先，我认为学校的课堂授课这一环节是关键。如果你在学校就没有将知识学会，我想即使有再多的课外班，也只是徒劳，浪费时间。所以，一定要抓住课上宝贵的时间。其次，课下复习和适当的数学拓展也必不可少。古人云：“温故而知新。”温习学过的知识不仅可以掌握更牢固，或许还会有新的发现。这些新的发现会给我的数学带来方便和乐趣。适当的数学拓展可以开阔自己的眼界，灵活自己的大脑，使自己遇到突发问题时可以轻松解决。可惜，我目前还没有达到这个能力。不过，我会在这初中三年中达到这个水平。

虽然英语是我的强项，但我还是要认真对待。

「12」取长补短作文

有一天，草原上的长颈鹿正在吃着树枝高处的果子和树叶，吃得津津有味。这个时候，走过来一只小绵羊，它也想吃树上美味的果子，但是它怎么也够不到。长颈鹿看到了，得意洋洋得冲着小绵羊说：“你看，高比矮好吧，我能够到这么高，你却够不到，只能看着，我都替你悲哀呀……”小绵羊有点伤心，它只能眼睁睁地看着树上美味的果子被长颈鹿吃光。

正在这时，小绵羊看到矮墙洞外有几个掉落在地的果子。小绵羊灵活地把头钻进去够到了几个果子，坐在旁边吃起美味来。这时换成长颈鹿眼馋地看着小绵羊了，它想看看洞口里边还有没有果子，但是它太高了，它的头没办法伸进洞口。小绵羊笑着说：“你看，还是矮比高好吧，我能够到低处，你却够不到……”长颈鹿惭愧地说：“原来高有高的好处，矮也有矮的好处，我再也不笑话你啦，以后我们互相帮助吧！”就这样它们成了最好的朋友，而且总是利用各自身高的优势互相帮助。

生活中，每个人都有缺点，永远也不要嘲笑别人，一定要吸取别人的优点，弥补自己的缺点。通过我自己动手制作的这个纸弹簧作品，我既动手又动脑，不仅得到了锻炼，还加深了这样一个做人的道理，真是太有意思了！在公路上，汽车总是速度超群，显得神气洋洋，而自行车却慢吞吞地在小巷子里穿梭。

有一天，汽车神气地对自行车说：“嘿，自行车，你慢得像只乌龟，你还怎么好意思出来呢？你不如静静地待在家里呢。”谦虚的自行车尊敬地回答说：“亲爱的汽车哥哥，我们自行车确实比不上的速度，但是我们自行车很环保，不会排出尾气，还能帮人们锻炼身体呢。”以后，汽车不再理会自行车，每次汽车遇到自行车都会嘲笑他一番，他心想：“我才是这道路上的主角，其他车都不可以和我相提并论，尤其是自行车。”

一次，汽车送一个要去上学的小朋友去学校，可是路上赌车了，前面有一条长长的队伍，汽车怎么也过不去，这下可急坏了汽车。这时自行车从身边经过，他二话不说，立马让小朋友坐上他的后座，骑着他去学校，小朋友不断地说，今天可多亏了自行车啊。

自行车听了人们的表扬，心里暖暖的。当汽车再遇到自行车时，他对自行车说：“亲爱的自行车弟弟，对不起，我不应该嘲笑你。”自行车笑咪咪地说：“每个人都有长处，也都有短处，不能用自己的长处去比别人的短处，应该互相帮助，取长补短。”汽车点点头，表示赞成。

从此，自行车和汽车和睦相处、互相帮助了。

「13」取长补短作文

实验一小二年5级刘茂棠

在公路上，汽车总是飞驰而过，速度超群，显得意洋洋，而自行车却慢吞吞地在大街上穿梭，显得很悠闲。

有一天，汽车神气地对自行车说：“嘿，自行车，你的速度就像一只乌龟啊！出来多丢人啊！你还是回家去吧！“谦虚的自行车着急地回答说：“汽车先生，我们的速度确实比不上你，可是，我们不会排放尾气，而且我们还能给人们锻炼呢！”汽车听了，不理会自行车，走了。以后，每次汽车遇到自行车都会嘲笑他一番，他心想：这个自行车，速度简直像一只蜗牛，其他车都比不过我，我才是这条路上的主角。

一次，汽车送一个腿受伤的小朋友回家，可是一个小巷子怎么也过不去，这下可急坏了汽车。这时自行车从身边经过，他二话不说，就让孩子坐到他的后座上，然后把孩子又快又安全地送回了家，人们不断地说，今天可多亏了自行车啊！

自行车听了人们的表扬，心里美滋滋的，骑得更快了。当汽车再遇到自行车时，他惭愧地道歉说：“对不起，汽车兄弟，原来你们也有自己的长处，嘲笑你是我错了。”自行车温和地说：“每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，不能用自己的长处去比别人的短处，应该互相帮助，取长补短。”汽车听了，高兴地笑了。

从此，自行车和汽车一起在马路上行驶，一起为人们服务。

「14」取长补短作文

取长补短

吕一凡

在一个阳光明媚的日子里，小毛和小狗在主人的院子里晒太阳。

这时，一只老鼠正蹑手蹑脚的走向主人的粮仓。小猫看见了，就马上扑过去把老鼠抓住了。它向小狗炫耀说：“看，我把老鼠给抓住了吧！老兄，你能吗？”小狗慢条斯理的说：“猫老弟，我的确不能捉老鼠，但是我能看门、捉小偷，你行吗？”小狗和小猫就这样“汪汪”、喵喵“地吵个没完。它们的吵闹声把正在睡觉的老山羊吵醒了，老山羊语重心长的说：“别吵了，每个人都有自己的长处和短处，不要老是拿自己的长处去跟别人的短处比，要懂得‘尺有所短，寸有所长’要学会取人之长，补己之短啊！”听了老山羊的话，小毛和小狗都羞得红了脸，互相道歉，成了世上最好的一对朋友。

小朋友，听了我的故事，你想到了些什么？

指导教师崔梅茹

「15」取长补短作文

我想,大家都应该明白尺有所短,寸有所长,取长补短,相得溢彰这个道理吧!

我们班中就有个例子.他叫付杭磊,虽然成绩不怎么样,但他的热心和勤劳值得我们学习.那一次,他竟连作业都没做好的情况下,看到地面很脏,还是立刻站了起来,飞快地跑到放扫帚的地方,拿起一把扫帚,马上投入扫地中.柜前、桌底、门口、讲台下，他不放过任何一个角落，而且经过仔细打扫的地方干干净净，几乎没有一点垃圾．因而使得我们班不仅当了文明示范班，还拥有了卫生优胜班的称号．我望着班级取得的好成绩，心想：付杭磊也有不可少的功劳，荣誉中的一半都是他争取来的，而他却还是那样默默无闻，我想对他说：“在学习上，我们互相探讨、共同进步，加油！付杭磊．”

在生活中，各人有各自的长处和短处，要学会吸取别人的长处，弥补自己的短处，让自己不断进步．

「16」取长补短作文

取长补短

【注音】qǔ cháng bǔ duǎn

【成语故事】战国时期，滕文公从楚国路经宋国时会见孟子，孟子给他讲一些人性本是善良的道理，勉励他要以尧舜之道治理天下，还要他截长补短，发挥地区优势，以仁政来治理天下，滕国可以成为一个强国。滕文公听了孟子的言论未置可否，只是微笑应付。

【出处】今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。 《孟子·滕文公上》

【解释】吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

【用法】作谓语、定语;含褒义

【近义词】扬长避短

【相反词】故步自封

【成语例句】

◎ 外来干部和本地干部各有长处，也各有短处，必须互相取长补短，才能有进步。

◎ 靠的是开放和合作，靠的'是取长补短、互通有无，靠的是相互尊重、平等互利。

◎ 充分发挥各地区的优势，取长补短，分工协作，有利于各地区和全国经济的发展。

「17」取长补短作文

取长补短

吕一凡

在阳光明媚的日子里，小毛和小狗在主人的院子里晒太阳。

这时，一只老鼠正蹑手蹑脚的走向主人的粮仓。小猫看见了，就马上扑把老鼠抓住了。它向小狗炫耀说：看，我把老鼠给抓住了吧！老兄，你能吗？小狗慢条斯理的说：猫老弟，我的确捉老鼠，我能看门、捉小偷，你行吗？小狗和小猫就汪汪、喵喵地吵个没完。它们的吵闹声把正在睡觉的老山羊吵醒了，老山羊语重心长的说：别吵了，每个人都有的长处和短处，不要老是拿的长处去跟别人的短处比，要懂得尺短，寸长要学会取人之长，补己之短啊！听了老山羊的话，小毛和小狗都羞得红了脸，互相道歉，成了世上最好的一对朋友。

「18」取长补短作文