学习科学实践报告(经典17篇)_学习科学实践报告

小课题研究活动方案

小课题研究活动记录表

小课题组采访表

关于调查报告

学生评价表

活动主题班级姓名时间

承担任务

我的感受：

学生自评报告单

家长评价、反馈表

学生姓名：班级：家长姓名：

1你的孩子参加了哪些研究活动

2.您对这一课题的认识是

三。你对孩子参与研究活动的态度如何？请简要说明原因。

a非常支持b，c一般不支持

原因4.您认为什么对孩子参加研究活动有帮助

a、 培养学生收集信息、整理数据、处理信息的综合能力。

b拓展学生知识面,丰富学生的生活体验。

c、 培养学生的创新以识和合作意识，从活动的过程中体会研究的快乐，获得成功的信心。

d、 学会综合运用现有的知识和经验，学会撰写调查报告、访谈日记、绘制统计图表等。

e、 培养学生自立、自立、自强的能力。

增强学生的责任感，加强责任感的培养。

其他5。您对学校科研活动的意见和建议

感谢支持！

的实验研究

科技实践活动课题组

太阳能热水器使用情况调查问卷

科技实践活动课题组

一、你的基本情况

1住所：①农村②城镇（）

2、您接受教育情况：①大专 ②高中 ③初中及初中以下（ ）

三。你现在的单位是：①国家事业单位②企业③个体经营（）

4你家里有安装太阳能热水器吗？①有 ②没有（ ）

5您家太阳能热水器利用率：①经常使用；②有时使用；③不易使用（）

6你在家里安装太阳能热水器的最初动机是：（）

①为了节省电费和燃气费，我也必须安装它们，以使生活更舒适

7太阳能热水器使用后月用水量：（）

① 显著增加；②保持不变；③略有增加

8不在家中安装太阳能热水器的原因：（）

①经济原因 ②没有必要 ③安装困难

二、你对太阳能热水器的评价

1你对家里的太阳能热水器满意吗？（ ）

①满意 ②基本满意 ③不满意

2你认为你家的太阳能热水器对你的家庭生活有很大的影响吗？（ ）

① 影响大；影响小；没有兴趣

三。你认为太阳能热水器对你的生活影响最大的方面是什么？（ ）

① 节水节能；方便方便；环保节能；不清楚

4你的太阳能热水器每天都会缺水吗？：（ ）

① 是的，差不多，不是很清楚

5你认为市面上太阳能热水器的设计合理吗？（ ）

① 合理的；不太合理的；不感兴趣的

6你认为太阳能热水器的容量是多少：（）

① 越大越好；越小越好；根据生活需要

7在未来的太阳能热水器生产中，您应该加强哪些方面的设计：（）

① 新颖轻巧。环境保护与节能。节约用水

3、 请对太阳能热水器的设计提出合理化建议

感谢您接受我们的调查。谢谢您！

2010年2月

科学实践研究的步骤（基于问题的科学研究实践）

每组的第一步：搜集太阳能资料——观察到身边经常用到的是居家太阳能（太阳能热水器），搜集太阳能热水器的资料。

第一组：使用太阳能热水器的问卷调查——盲目追求大型太阳能热水器——弊端——研究盲目追求大：1、存在的问题。

2、解决方案。三。微型太阳能热水器的设计（**和插图，小制作等）。4、评价设计设想。

5师生们设计了一个微型太阳模型。6写关于太阳能热水器的科学。

第二组：收集和搜索数据**，观察发现集电极管是黑色或深色，（**）为什么？太阳能收集实验——太阳能集热效果实验——手工制作太阳能玩具（太阳能电池在市场上或网上**）

第三组：对热水器使用者的调查（酒店、关注太阳能热水器的**、）——发现居家太阳能热水器使用频率最高，但还有二种热水器——产生问题：哪一种更好？

——访问力诺太阳能厂家，研究太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的性能比较（热水产量、加热速度、温度稳定性、功率、**、安全性）——观测记录（自己设计）——天气变化的影响？

太阳能进我家

人类利用太阳能的历史；太阳能利用发展史；太阳能的优缺点

印发宣传节能通告，走进社区号召居民共同关注节能、环保种精美的手抄报，在活动的各个阶段形成了大量的 “问题卡”、“资料卡”，学生也随活动的开展积累下了自己的“活动收获” 凯特太阳能的专业技术人员给我们做科普讲座，带领学生参观太阳能电池板，，比如给房地产开发单位以优惠政策，促进太阳能产品在工民建中被广泛采用。　随着人们环保意识的不断加强，越来越多的消费者倾向于选择太阳能热水器，但很多人对使用这种产品又不是很了解。在此，我们对太阳能热水器、电热水器和燃气热水器的性能进行了粗略的比较。

一、热水产量方面

燃气热水器有5升、7升、8升等不同的型号，是指在1分钟内将水温升高25℃时所产的热水量，如果自来水的温度为25℃，则每分钟可产50℃的热水5升、7升或8升。

电热水器的标注则是30升、60升、90升等等，这是指电热水器的容水量，相当于我们在电炉子上加一个水壶，这个水壶的盛水量是30升、60升、90升。拿一个8升的燃气热水器与一个40升的电热水器相比较，8升的燃气热水器可连续不断地产生每分钟8升的热水，而电热水器需要间隔半小时加热一罐水。如果这罐水用完了，大约需要半个小时。

太阳能热水器按照年平均气温15.7℃、年日照时数2014小时、太阳总辐射总量年均为111.59千卡／平方米计算，如果集热面积为2平方米，年吸收太阳辐射能量为9.

37×106千焦，按把水温升高35℃计算（基础水温10℃），全年可提供生活用热水（45℃）53.5吨，每人每次洗澡用热水约需50公斤，则全年可洗1070人次，平均每天可洗2.93人次。

二、加热速度方面

目前生产的燃气热水器大多为快速热水器，不论什么时候，只要想用热水，打开燃气阀和水龙头，热水就会流出来。电热水器需要通电半小时左右才能使用。太阳能热水器在天气晴朗的时候使用更好，最理想的楼层在六至八层。

三、温度稳定性方面

燃气热水器由于是快速加热，并有调整温度装置，只要在使用开始时调到人体感觉舒适的温度，而后就会一直保持在这一温度恒定地**热水。

电热水器在使用时需要另外接一根冷水管兑入冷水，当罐内水不断流出，冷水不断加入时，水温就会逐渐下降，直到全部是冷水。因此，在使用中，需要不断调整冷热水的比例。

太阳能热水器暂时不方便使用。它需要装满水，不能保证随时都有热水。

四、功率方面

燃气热水器的功率要比电热水器大很多，拿一个8升的燃气热水器和40升的电热水器相比较，8升燃气热水器的功率相当于16-17千瓦，而40升的电热水器一般为3千瓦，这也是为什么燃气热水器可连续**热水的缘故。那么，电热水器也能用16千瓦的吗？这是不可能的，因为家用电表，电线不能承受。

【6】学习科学实践报告

从高新技术产业的发展特征和河南省经济发展的实际,论述了河南省高新技术产业发展中存在的`问题,提出了建立健全河南省高新技术产业发展环境体系的方案和对策.

【7】学习科学实践报告

“春姑娘”迈着轻盈的脚步，不知不觉的来到了人世，她为咱们带来了姹紫嫣红的美景。“花仙子”也渐渐的苏醒过来，向咱们绽放绚烂的笑脸。这不，教师把“花仙子”请到了教室，合作咱们，一同齐心协力的上一节科学课！

咱们组的桌子上摆着4位婀娜多姿的“花仙子”分别是君子兰、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在咱们细细观赏了一番后，便按着教师提出的几点要求（尽量不要解剖花、按着自己的视点去调查、记载花、用东西来调查花）开端研讨了。

最让我感兴趣的便是君子兰了。它有一朵朵橘黄色的小花，这些花组成了一朵大花，他们中心的花蕊是白色中透着点儿绿，看着像一个大大的双色冰激凌，令人想流口水。

对了，咱们研讨花蕊，怎样想起这个来了，从速研讨。我拿起放大镜细心的调查，只见有一些椭圆形的像小虫的东西在花蕊上面。咦，这是什么，我跑过去，问了问教师。教师说：“这些椭圆形的东西便是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就没有花粉！”哦，原来是这样，那么，我就能够精确的分辩出雌蕊和雄蕊了。只见君子兰有5个雄蕊、1个雌蕊，5个雄蕊包着那1个雌蕊。我一看雌蕊的上面，公然没有花粉，哦耶，我今后就不必这样费事的分辩雌蕊和雄蕊了，太好了！

时刻似流水，咱们又要和科学课说拜拜了，咱们只好恋恋不舍的离开了教室，期望下一次的科学课仍旧这样精彩，再见了！

【8】学习科学实践报告

学习科学发展观的心得体会：突出实践特色

党___胡锦涛同志站在政治和战略的高度，着眼于实现党的三大历史任务，着眼于维护国家和民族的根本利益，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观是推动我国经济社会发展，加快推进社会主义现代化建设必须长期坚持的指导思想，又是指导科学发展的世界观和方法论，更是我们各地血站系统建设的必须长期坚持的指路明灯。就当前而言，学习实践科学发展是我们深圳市血液中心首要的、长期的战略任务。

一、学研结合，增强贯彻落实科学发展观能力

搞好学习实践活动的首要任务就是要通过扎实有效的学习调研，提高党员领导干部对科学发展观的认识水平和能力，增强贯彻落实科学发展观的坚定性和自觉性。

1.广泛调研分析，准确把握局情，增强贯彻落实科学发展观的坚定性和自觉性。党政主要领导带头示范，路局领导班子成员坚持用三分之二的时间进班组、到工区、走线路、上机车，和一线干部职工面对面交流谈心，并分系统召开了十多场专题座谈会，广泛征求干部职工的意见和建议。经过广泛调研和深入分析，使党员干部清醒地认识到我局在贯彻落实科学发展观上存在干部职工思想观念比较滞后、重要通道运输能力紧张、经营管理薄弱问题比较突出和制度机制还不够健全等方面的差距和问题，进一步加深了对贯彻落实科学发展观重要性、紧迫性的认识，为学习实践活动的顺利推进奠定了基础。

2.着眼学以致用，立足素质提高，增强学习实践科学发展观的的针对性和实效性。针对我局领导干部素质能力建设方面存在的突出问题，编写了《加强领导班子和领导干部素质建设，在贯彻落实科学发展观、推进二次创业中展示作为》的学习资料，作为培训的补充教材。10月14日局长龙京带头结合局情，就学习实践科学发展观中的一些重大问题作了学习报告。在随后的两天集中学习培训中，主管运输、基建和安全的副局长，从理论与实践的结合上，分别就强化运输组织、加强安全管理、推动大规模铁路建设等重大问题，向党员领导干部作了深入浅出、生动形象的专题辅导，引起了强烈共鸣。

二、学议结合，创新和谐西铁建设思路

集中培训结束后的次日，路局即召开了局务会议，开展思想解放大讨论活动，运用学习培训成果，研究路局推进二次创业、建设和谐西铁的重大问题。局领导班子成员和机关各部门主要负责人通过面对面畅谈学习收获，共商发展大计，在创新和谐西铁建设思路上形成了共识。

一是树立六大理念，解放思想、更新观念。通过深入研讨，大家普遍认为，要推动路局和谐发展，必须进一步解放思想，牢固树立大运输、大安全、大协调、大效率、大效益、大稳定的“六大理念”。这不仅符合局情，而且符合科学发展观的要求。具体讲，就是要树立“运输一盘棋”思想，将运输畅通摆在龙头地位；树立安全第一的思想，把安全放在重中之重的位置；树立以团队作战为主的“大协调”意识，保证全局整体利益最大化；树立“大效率”意识，打破部门和系统界限提升整体效率；树立“大效益”理念，推行精细化管理，追求效益最大化；树立以关注民生为导向的“大稳定”理念，将改革发展成果广泛地惠及职工群众。从而实现全员思想观念的大转变，为推进二次创业奠定坚实的思想基础。

二是推进二次创业，创新机制、完善制度。今年三月，路局新班子组建后，提出了全局工作在既有平台上实现新飞跃的“二次创业”发展思路，并制定了八项总体目标。大家在讨论过程中普遍认为，围绕“二次创业”目标，路局在创新和完善安全生产、施工管理、多元发展、人才培养使用、党建思想政治工作机制和制度方面做了大量工作，并取得了较为显著的成效。实践证明这一发展思路和总体目标符合科学发展观的要求，符合部党组提出的建设和谐铁路的要求。必须以学习实践科学发展观活动为契机，进一步创新完善制度机制，将“二次创业”实践不断推向前进。

三是坚持以人为本，共建共享、统筹发展。通过对实施“安质效”管理考核办法等改革措施前后干部职工精神状态的对比，认识到不断提高职工生产生活质量、提升铁路服务社会和人民群众的能力，既是落实科学发展观、坚持以人为本的重要体现，也是推进企业发展的根本所在。必须牢固树立“职工利益无小事”的观念，重新规划生活线、文化线、卫生线建设，尽力解决一线职工生产生活中的实际问题，使全局职工共享改革发展的成果。同时，充分发挥铁路作为国家重要基础设施和大众化交通工具的作用，加快推进重点工程建设，优化客货运输产品，提升“窗口”服务水平和质量，形成全面发展、协调发展和可持续发展的良好局面。

三、学改结合，破解制约改革发展难题

从学习实践活动一开始，我们就坚持边学边改，以学促改，学改结合，积极破解制约实现“二次创业”目标任务的难题，确保学习实践活动和安全运输生产两不误、双促进。

创新安全管理机制和手段，提升确保安全的 软硬件品质。针对山区铁路安全卡控难度大的特点，加快信息化建设步伐，延伸科技保安触角，建设路局安全生产指挥系统，整合与开发各系统管理资源，形成全局运输安全集中统一指挥的大格局。结合既有线施工安全控制难点，推行施工网络图、施工负责人动态管理机制和工程施工预介入制度等，从源头上把住施工质量和安全关。结合基础装备落后、工作标准不统一的问题，强力推进陇海线安全标准线和宝成、阳安线安全放心线建设，同步提升安全硬件、软件质量，修订完善各项工作标准171项，技术标准233项，筑牢安全生产防线。

改革完善运输组织机制，不断提高运输效能。结合现场运输生产组织难题，在宝鸡、安康、新丰镇三个编组站推行“站机一体化”管理，将原先由机务段管理的调机及其乘务员统一划交车站，最大限度地挖掘调机潜能。加强限制区段运输组织，确保西部路网畅通，使分界口交接纪录不断刷新;打破系统间的界限，在较大站区建立片区联劳会议制度，形成相互沟通、密切协作、高效运作的良性机制；针对运输市场新变化，加大客货营销力度，变“等货上门”为“上门找货”，大力推行规模化、集约化运输，加强战略装车点建设，实施路企直通，有效释放运输效能。同时，不断优化运输组织、劳动组织和生产组织，整合机械动力设备、生产资源、房屋资源、闲置土地资源等，提高各类资源的使用效率，促使全局各项工作又好又快全面发展。着力解决民生民忧，凝聚推进二次创业之力。积极为汉中、略阳、虢镇铁路地区地震受灾职工家属筹备棉衣棉被、取暖用具等防寒过冬用品，让灾区职工家属过一个舒心温暖的冬天。加快灾后重建工作，争取早日完成2328户、1728万平方米安置房建设，为受灾职工家属交上一份满意的答卷。进一步加快廉租房建设，让生活困难职工尽早住上舒心房。推出沿线站区伙食团达标建设新举措，优化整合设施简陋的小伙食点，通过开展伙食团品牌菜大赛，使沿线偏远山区2万多名一线职工吃上舒心饭菜。

第9篇 学习科学发展观心得体会：实践科学发展观要抓好“四个建设”

一是学习型机关建设。人大工作政治性、业务性都很强，光有敢想敢干的工作热情还不够，还要有能干事、干成事的能力和水平，只有认真地、经常性地加强学习，学政治、学法律，吃透政策和法律精神，才能履行好职责。为了提高机关干部的履职能力和工作水平，区人大机关党委坚持抓读书活动，注重发挥机关中心学习组的作用，通过制订中心组学习计划，引导干部职工学政治、学法律法规、学人大业务、学市场经济和现代科学技术以及电子政务等知识。在学习方式上，坚持个人自学与专题辅导相结合、研读原文与撰写心得体会相结合、专题调研与集中研讨相结合、专家授课与参观学习相结合、走出去与请进来相结合，通过座谈会、演讲会、报告会、党员组织生活会、中心组学习会、举办墙报、知识竞赛、征文比赛、观看电教片等方式进行，常委会领导精心选题，认真准备，轮流上阵为党员干部作专题学习辅导;各委室负责人按照学习计划分别主持中心组学习并辅导发言;干部登台演讲并积极撰写理论文章和学习心得。通过举办各种学习活动，机关党员、干部学习热情高涨，学习氛围浓厚，干部的政治理论水平、综合素质和业务能力有了明显提高。

二是服务型机关建设。人大机关作为地方国家权力机关，应当树立高效、为民、勤勉、务实的工作作风，坚决反对任何形式的官僚主义和形式主义。区人大机关以“创新服务、促进发展”、“解放思想、扩大开放”主题活动为契机，通过领导点、群众帮、自己找，梳理出人大机关存在着机关建设力度不够，部分干部工作激情减退，自律不严等问题。针对这些问题，区人大机关积极抓整章建制和机关规范化管理，从工作纪律、公文运行、文档管理、学习培训、财务管理、后勤保障等方面，进一步健全完善了人大机关各项规章制度。要求机关干部勤奋务实，真抓实干，进一步贴近基层、贴近群众，做政治上的明白人，老百姓的贴心人，作风上的正派人，工作上的实干人，廉政建设的清白人，做万州建设和发展的实践者和推动者。

三是和谐型机关建设。区人大机关有办公室、各工作委员会等7个正处级部门，各部门工作比较独立，如果不加强沟通，则会出现各唱各的调、老不往来，更谈不上互相支持，因此坚持“一盘棋”思想，牢固树立大局意识、责任意识，不断形成工作合力尤为重要。为此，区人大在机关中大力提倡友谊和谅解，坚持委室主任联系会议制度，定期互通工作，同时坚持开展“送温暖”活动“暖”人心，丰富多彩的文体活动“聚”人心，进一步增强了构建和谐机关的向心力和凝聚力，努力营造除了心齐气顺的，团结、民主、和谐的工作环境和氛围。

四是实干型机关建设。实干兴邦，空谈误国，要把万州建成重庆第二大城市和三峡库区经济中心，必须汇聚全区人民的力量。区人大机关党委要求党员干部牢固树立使命感和责任感，坚持全心全意为人民服务的宗旨，千方百计为人民群众谋利益。去年3月，区人大机关党委与新田镇天德村党支部结为“城乡支部手拉手”的对子。为深入开展城乡基层党组织结对共建活动，通过城帮乡，城带乡，实现城乡基层党组织共同进步，农村经济得发展，城市党员受教育，城乡共同促进、共同发展的目标，区人大机关真心帮、真诚扶、见实效。结对以来,组织40名农村党员参观了万州工业企业和城市新貌，进一步激发了他们热爱家乡和建设家乡的情感;“七一”组织开展了城乡党员共同参加的“党在我心中”朗诵比赛，城乡党员共庆党的生日，共同过了一个极有意义的组织生活;慰问了2名特困老党员;带领村负责人和重专大户到成渝两地实地参观了成都锦江区的“五朵金花”、温江区特色农家乐、全国农家乐的发源地县农科村和锦江区彭镇的葡萄种植园，学习了先进的农业产业经营理念和富有特色的新农村建设经验;开展了“送知识、送温暖、听民声”活动，聘请专业人士向村民宣讲了党的十七届三中全会精神，对党的惠农政策进行了解读;开展了村民们提出的生产生活情况的调研活动,送去了办公桌椅、文件柜、电脑和1000册图书，帮助该村公共服务中心完善功能，进一步加强了基层组织的阵地建设。

【9】学习科学实践报告

“探秘小花园”科学实践活动报告

——攀枝花市二十五小学“探秘小花园”科技实践小组

一、活动背景

（一）生活背景

我们的学校地处偏僻矿区，是一所规模不大的小学。校园里有一个小花园，里面种着不少花花草草，同学们都喜欢到哪里去玩，我也喜欢去，在玩时，我发现这些植物好多我都不认识，不禁激起我的好奇，我不认识，不代表大家不认识，了解几个同学，大家一致反馈也是很多都不认识，这不由激发我们几个对探究小花园植物的兴趣，课余时间和大家一讨论，既然大家也有同样的困惑，于是决定一起探究小花园植物，了解它们的“秘密”。

（二）学习背景

人教版三年级语文上册《花钟》一课提到了植物开花的趣味性和多样性：不同的植物有不同的习性，它们的开花时间各不相同，串联在一起，就形成了神奇的花钟。小花园里的植物也不少，它们都是什么呢？生活习性怎样？这些小花园里的住户就像我们的邻居，我们也要对他们进行一次“人口普查”，认识它们，了解它们，于是我们决定通过现场采访、拍摄取样、调查研究等活动去了解小花园里的植物，归纳总结出它们的生活习性，让大家了解这些生活在我们身边的植物，从而自发地去保护它们。

二、活动目标：

1、认知目标：

通过一系列活动，了解小花园里的植物，大到名称，小到生活习性各方面，全面了解这些植物。

2、能力目标：

通过一系列调查采访、拍摄取样、调查研究、班级知识讲座、校内宣传、设计制作图标及收集成果资料等活动，提高了同学们科学实践活动能力，在活动中提高了动手动脑的学习及调查研究及交流能力，激发了大家对生物科学调查研究的兴趣。

3、情感目标：

通过一系列调查采访、拍摄取样、调查研究、班级知识讲座、校内宣传、设计制作图标及收集成果资料一系列实践体验活动。激发同学们积极参与科学探索的热情。

三、活动指导思想：

通过一系列“探秘小花园”的科学实践活动，不但使同学们了解了小花园里的植物的生活习性，还提高了“爱护植物，让校园更美丽”的环境保护意识，使自己真真正正为环境保护做出了自己的一份贡献，在体验科学活动中得到了成长的感悟。

从发现问题到调查采访，从探讨方案到拍摄取样，从调查研究到设计植物身份名牌，从安装植物名牌到制作DV，从年组知识讲座到校内宣传，从收集资料到撰写活动报告，一系列活动的开展不但提高了我们的科学实践活动能力，还激发对生物科学调查研究的兴趣。

四、活动计划：

（一）、活动小组成员及分工：

粟景阳：活动组织人，具体负责采访活动及校内宣传活动。

伍梦宇：活动组织人，具体负责现场调查取样活动策划。

蒋毅、杨点：活动参与人，具体负责主题班会和国旗下讲话活动

胡鰆艺：活动参与人，具体负责拍摄及电脑制作。

秦国鑫、熊正权：活动参与人，具体负责展板和植物身份名牌设计活动。

万华欣：活动参与人，具体负责收集资料工作

（二）指导教师及借助的机构：

指导教师：李春燕（攀枝花市第二十五小学科学教师）

何传彦（攀枝花市第二十五小学校长）

王兰（攀枝花市第二十五小学班主任）

借助机构：攀枝花市第二十五小学教科室。

（三）活动时间及活动安排计划：

活动计划预定时间2016年5月3-6月25日。

第一周确定研究方案，成立“绿色卫士”科学实践活动小组，启动活动仪式。

第二周调查采访活动—《你了解我们的小花园吗?》。

第三周采集小花园植物照片活动。

第四周调查了解植物，撰写研究报告《探秘校园植物》。

第五周爱护花草树木校内宣传。

第六周给植物设计身份名片。

第七周安装环保牌和植物名片。

第八周收集资料，完成各种分析及报告，制作DV，收集资料，汇报成果。

（四）、预期活动效果成果：

围绕“探秘小花园”为活动主题的调查采访、拍摄取样、调查研究、班级知识讲座、校内宣传、设计制作图标及收集成果资料等活动，，从而达到了提高矿区小学生科学实践活动能力，激发对科学探讨研究的兴趣，在体验实践活动的开展中得以全面发展与成长。

通过调查报告、资料说明、研究ＤＶ、活动报告等形式展示活动成果。

五、活动方法：1、上网查找2、调查采访3、活动策划与实施法

六、活动具体实施过程：

2016年5月3至15日，小组成员和指导教师共同设计了活动方案，成立以粟景阳、伍梦宇为组长，蒋毅、杨点、胡鰆艺、秦国鑫、万华欣、熊正权为组员的活动小组，并命名为二十五小学“探秘小花园”科学实践活动小组。

和我们一起探索

小花园的秘密吧

呵呵！！

2016年5月9-13日，活动小组成员开展调查采访活动，在指导教师的指导下通过探讨研究，完成了《“探秘”小花园问卷调查分析报告》（见附件1）

汇总我们的调查数据，让我们明确了活动的方向！

现场采访和老师同学们交流，我们知道了活动意义！

2016年5月16-20日，到小花园现场取样，拍摄照片。(附件2）

现场采集植物

照片，大家兴致勃勃！

2016年5月23-27日，小组成员在指导老师指导下开展调查研究活动，分工合作一起完成《小花园植物调查研究报告》(附件3）

分发任务

网上调查

采访老师采访园林处林阿姨

2016年5月30-6月10日，小组成员开展校内宣传活动，让全校师生分享我们的研究成果。（附件4、5、6、7）

自己动手，制作展板！

主题班会、国旗下讲话，希望大家都能爱护植物。

发放宣传单、展板展示，让全校学生都参与到我们的活动中。

2016年6月13-20日，小组成员一起研究探讨，给小花园植物设计身份名牌（附件8）并制作和安装植物身份名牌。

设计名牌

我们一丝不苟

和校长协商，我们只是

希望名牌更精美！

走喽！去给植物安装身份名牌！！

2016年6月21至25日小组成员在指导教师指导下制作科学ＤＶ（附件9）和收集资料，完成《“探秘小花园”－攀枝花市二十五小学“探秘小花园”科技实践活动报告》

呵！收获真不少！

七、研究活动的收获与体会：

（一）收获——达到了预期活动效果成果：

“探秘小花园”为主题的科学探究实践活动的开展在学校引起了一定的反响，从而在一定程度激发了同学们学科学、了解科学的兴趣和保护环境的意识，同时引起了学校对科学实践教育的重视。

通过科学DV、资料说明、调查分析报告、活动报告等形式展示活动成果，在活动中不但提高自己动脑、动手能力，还提高了我们“合作、自主、探究”的学习能力。最重要的是强化了同学们“保护环境”的意识，增强了大家对体验生活中科学探索的求知欲。

（二）体会——和同学们一起探索科学知识，做有意义的事很快乐！

1、科学知识对于我们小学生来说，都来自课本知识和课外读物，我们得到的都是现成的知识和结论，大多数同学没有亲自去探索的经历。再加上生活常识的匮乏，难怪很多同学都成了”死读书“的考试机器。做为新时代的小学生，要学会在生活中细心观察、认真思考、敢于实践，善于合作与沟通，才能活学活用科学知识，今后才能成为对社会发展有用的人。

2、希望学校乃至全社会重视针对小学生的科学实践活动的开展，重视环保教育，让我们全面发展，为将来的生活和学习奠定良好的基础。

3、我们科学实践小组将把“探秘小花园”实践探究活动做为环保特色活动继续下去。

攀枝花市第二十五小学“探秘小花园”科学实践活动小组

2016年7月

【10】学习科学实践报告