企鹅排队活动总结
发布时间：2026-02-15企鹅排队活动总结（汇编十三篇）。
企鹅排队活动总结 【一】
活动目标：
●学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
积极探索、分析和讨论，感知物体大小、数量和长度之间的关系。
激发孩子学习数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力。
活动准备：
儿童手上一份豆子（黄豆、花生、蚕豆），操作板
●乒乓球，海洋球各一个
活动过程：
●导入活动，引起幼儿兴趣
--老师：孩子们，春天来了。春老师让老师给你们每人带一件小礼物。桌子上有什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！
在第一次探索中，感知到相同数量和不同大小的种子并以不同的长度排列
·讲解操作要领
--老师（展示操作板，解释问题）：游戏开始！首先，老师要孩子们把孩子带回自己的家。拿起你面前的仪表板，看看它的上半部分。你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
·儿童操作，让种子排在纸板上
--老师（讲解操作要点）：老师有两个要求：没有
1、 每一种种子宝宝都应该从红旗的尽头开始；第
2、 每一个种子宝宝都必须像好朋友一样，一个接一个地抱在一起！开始吧！
·讲述排列结果，讨论并分析现象产生的原因，得出结论
--老师：孩子们帮着种子宝宝回到各自的家里，你真能干！现在请老师能观察一下你，你发现排种宝宝有什么特点？
（黄豆宝宝排的队伍最短，蚕豆宝宝排的队伍最长，就像个楼梯一样）看看你身边的小伙伴，是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点！为什么人数是10人，大豆宝宝队伍最短，蚕豆宝宝队伍最长？（黄豆宝宝身体小，细细的，蚕豆宝宝身体大，胖胖的）
小结：对于相同数量的种子，体越小排列越短；身体越大，排列越长。
第二种探索：不同大小的种子排列在同一长度时，其数量是不同的。
·教师带领幼儿观察操作板
老师：好的，让我们看看操作面板的下部。操作面板上有三条线。这三条线的特点是什么？（一样长）
师：现在，老师就请小朋友们帮个忙，将种子排满这三条一样长的线。排完后，请数数，一共有几个种子宝宝，答案统计在后面的空格里。
那你来猜猜看，在这三条一样长的线上排队，用的种子宝宝的数量会不会是一样多？
幼：一样/不一样
·交待操作要求，幼儿独立操作
——师：那行，我们来动手找答案吧！种子宝宝排队的要求和刚才一样！第
1、 每一种种子宝宝都应该从红旗的尽头开始；第
2、 每一个种子宝宝都必须像好朋友一样，一个接一个地抱在一起！开始吧！
·讲述探索结果，讨论现象原因
——师：用的种子宝宝是一样多的吗？
——师：哪种种子宝宝最多？哪种最少？
--老师：在同一条长队里，为什么；大豆宝宝用的最多，蚕豆宝宝用的最少？
小结：排列队伍一样长时，身体大的种子宝宝用的数量少，而身体小的种子宝宝用的数量多。
●结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
--老师：原来小种子有这么神奇的秘密！那我要来考考你们究竟掌握这些秘密了没有！
（展示乒乓球和海洋球，问题）如果你用10个乒乓球和10个海洋球排队，谁在排队？谁排的队伍短？为什么？
--老师（在黑板上画一条线）那么如果你让它们在这条线上排队，谁会使用更多的乒乓球和海洋球？为什么？
●游戏：走钢丝
——师：小朋友们真能干，搞不好比束老师更聪明呢，不行，我要和你们比个赛！这个比赛的名字叫做：走钢丝
（讲述游戏规则：脚跟一定要在脚趾上，一步一步，老师先示范，然后孩子们玩。）
--老师：为什么用同样的钢丝，老师用的步数比xx孩子少？（因为老师的脚很大）好吧，谁来试试？你的脚会比xx小孩的脚大吗？（比较步骤以获得结果）
●结束活动
——师：小朋友们，我们一起去操场上找些更长的“钢丝”，再去走一走，好不好？（好！）
●区域延伸：
多用些日用品来了解物体的数量、形状和空间位置之间的关系。比如用手量桌子，比较手的大小等等，把数学活动融入生活，融入乐趣！
企鹅排队活动总结 【二】
那年我才六岁，爸爸妈妈就要送我上学了，临走时我的心情又说不出的喜悦，当时能够上学的并没有几个人，而且我还是去大城市读书，这一消息一传开，不禁引来了多少儿童投来羡慕的眼光，而我也害羞地笑了笑。
晚上，我满怀欣喜地收拾了行李，准备明天的旅程。由于平时父母比较疼我，买了不少玩具给我，我将它们全部都塞进了行李箱中，把箱子塞得满满的。
翌日清晨，我早早地就起了床，不一会儿，就来到了人山人海的广场，像是水泄不通似的。和奶奶、爷爷他们拥抱过后，欢蹦乱跳地跑向了车站，不时回头看看，隐约地看到了眼泪盈眶的爷爷奶奶，毕竟他们已经年迈了，心中不禁有些舍不得，这时不知为何我的手上突然有些小水珠滴落了下来，原来自己真的哭了，挣脱了母亲的手，一面拭着脸上的眼泪，一面飞奔回爷爷奶奶的怀抱，他们紧紧地将我抱住，有点喘不过气来，好像将会失去我似的。过了好一会儿，他们才松开手，拉着我的小手对我说：小东啊！你马上就要上学了，我和你奶奶真的舍不得你的离开，但昨晚认真地想了想，知识可以改变命运，所以我支持你上学，你一定要听爸爸妈妈的话哦！还有，在学习时不可以马虎，要认真，不然则对不起我们对你的一片期望啊！
我似懂非懂地点了点头，说：爷爷，奶奶。我一定会努力的，不会让您们失望的。他们摸了摸我的头让我回到父母的身边
他们依然站在原地，我们则竟然有序地排起了对来，长长的似乎没有尽头，回过头来，看见父母与爷爷奶奶挥起手来，我也不禁把手举起来，手不停地在空中左右摇摆起来
不知过了多久，这条长龙依然没有多大的前进，尽管父母不知叫过爷爷奶奶回去多少遍，但他们依然在坚守自己的岗位。当时，已经是烈日当空了，真的很担心爷爷奶奶的身体。第一次排队，第一次感受到离别时的痛苦。
心里在想不知道这条龙该长还是该短，如果长可以再看他们一眼，如果短，我真的舍得他们多年来的养育之恩吗？
这一次排队，我意味深长，让我受益匪浅，让我感受到了亲情的可贵，感受到了无微不至的呵护和关爱。
爷爷奶奶，请您们放心，总有一天我会再次排起队，回到我久违的故乡。
而这一天，很快就会来临。还有我想告诉您们：我没有辜负当时你们对我的期望。
我似乎又感受到了当时排队的情景，人还是那样的簇拥，似乎我就在其中，准备回乡的队伍中
企鹅排队活动总结 【三】
我一进到企鹅馆，就马上有一股寒气扑向了我，“好冷啊！”我情不自禁地自言自语道。突然，一个同学说到：“看！那边有企鹅！”
那一眨眼，所有的同学都马上围了过去，看很多很多的企鹅在水里飞快的游泳，好像许多游泳运动员在一起比赛一样。只见它们都穿着黑色的泳衣，戴着橙色的脚蹼，头上还带着白色的小泳帽，全是游泳专家的派头，游过的地方，还留下了一个个珍珠似的小泡泡。
虽然企鹅在冰上行走摇来摇去，时不时会摔了一跤，但是在水里却是一个个游泳专家呢！
看完之后，我恋恋不舍地走出了企鹅馆，下次我一定还要再来一次。
黄肖杭
企鹅排队活动总结 【四】
为落实《市“文明，从排队礼让开始”主题市民素质提升行动20xx年度推进方案》文件有关精神，我校定于3月5日在全校师生群体开展以“文明，从排队礼让开始”为主题的排队日活动。全校师生积极参与到排队日活动之中，增强自觉排队、自觉礼让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。
首先，德育主任利用周一全校集合的时间向全体学生介绍了“校园排队日”活动的意义，倡导每一位学生把文明落实到行动中去，自觉排队，方便你我，并说明学生会将加强食堂打饭排队的管理与扣分工作。然后，在各班的班队课上，各班结合自身特点，开展了以“文明，从排队礼让开始”的主题班会，同学们都积极投身到班队活动中，学习和感受“排队礼让”的精神。此外，学校还要求全体师生在校园内外都要注重排队礼让，并收集生活中碰到的排队礼让的照片。
活动中同学们纷纷表示切身感受到了校园内浓郁的自觉排队、遵守秩序的气氛，更加热爱自己的学校和同学，同时明确表态说不会辜负学校的教导和老师的期望，会在往后的学习生活当中，从我做起，从身边做起，把“排队礼让”的理念贯彻到自己的行动中。
总之，学校通过开展“文明，从排队礼让开始”排队主题日活动，培养了学生良好的道德情操，提高了学生的思想道德素质，树立了学生正确的审美观和价值观，促进了学生的全面发展。
企鹅排队活动总结 【五】
幼儿园大班数学活动：种子排队
活动目标
1．将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。
2能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。
活动准备
幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。
活动过程
第一个排队：相同数量和不同大小的种子数量长度不同
1．观察比较种子
把装有三种种子的托盘放在桌子上，让孩子们观察。
师：你们的桌上也有同样的一盘种子，看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同。
幼：蚕豆是……扁扁的；黄豆是……圆圆的。
师：对呀，这些豆子的形状不同。
幼：蚕豆……大；黄豆……小；花生呢……不大也不小。
师：豆子的大小也不一样。
师：小朋友想一想．用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?
幼：排队
师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。
(评析：在这一环节中，教师出示了一盘种子，先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同”，让幼儿在充分比较的基础上，为接下去一次次的种子排列作好铺垫。
)2．幼儿操作记录
老师：好的，让我们一排一排数数，看看哪个多，哪个少。(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?
幼：把每样种子排**上。
老师：每行开头的红旗示什么意思？
幼：从小红旗开始排。
师：排队时，每颗种子要紧紧挨着，要不把种子洒落外面，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子后面的第一个方格里记录。
3．集体分析比较
老师：谁来给你看？你从这张操作卡上看到了什么？三种种子的数量是
幼：都是8，一样多。
你还发现了什么？它们的队伍一样长吗？哪个最长？哪个最短？
杨：蚕豆队最长，大豆队最短。
老师：为什么种子的数量是一样的，但是等级不一样？
杨：因为这些种子的大小不一样。
老师总结：说得好，你发现了一个秘密，种子的数目是一样的，大小是不同的，排列的长度也不一样。
(评析：在这一环节中，教师让幼儿尝试给种子排队，通过数一数发现种子的数量是一样多的；然后引导孩子们观察不同的操作卡，很快发现种子数是一样的，但队伍的长度却不一样。再通过进一步追问，使得幼儿再次去分析去发现，原来因为种子的大小不同。
)第二次排队：感知大小不同的种子，排列长度相同时数量不同
1．分析思考
队列里会有更多的秘密。你想再来一排吗？好吧，有三条同样长的线？
幼：一样长。
师：请小朋友想一想，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?
2．幼儿操作记录
!j币：到底会怎样呢?请你们接着往下排，排好后数一数，记录在后面的第二个空格里。
3．集体分析比较
老师：你从这张操作卡上发现了什么？数量相同吗？
幼：不一样多。
老师：为什么团队的长度相同，有的种子较少，有的种子较多？
杨：因为有些种子很大，有些种子很小。
老师总结：很高兴这么说。你又发现了一个秘密。当原始排列的长度相同时，种子的大小和数量也不同。
(评析：在这一环节中，教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的，然后提出疑问，让幼儿在操作中感知，在分析中发现答案。)
第三队列：感知排列密度与队列长度之间的关系
1．明确要求
师：不管用什么方法排，都要使每样种子的数量一样多，排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子，再请每样种子排8颗，记住它们的队伍要排得一样长。
2．幼儿操作
老师：想想怎么把小的和大的一样长，或者怎么把大的和小的一样长？
3．展示操作卡，集体分析比较
老师：让我们看看每种种子是否有那么多种子？ 队列是否一样长？
你是用什么方法让队伍变得一样长的?
杨：把小种子榨干一点，使它们和大种子一样长。
师：谁觉得自己排得比他更好?
老师：他的安排很特别。他把蚕豆竖起来，把大的和小的一样长。看来只要你动脑筋，就会想出更多的安排。
(评析：这是一次开放性的操作，有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列)，不管用什么方法排，只要能使数量一样多、队伍一样长。
这样给了孩子足够的思考空间，充分发挥了孩子的灵活性和自主性，并能想出多种编排方法。)
活动延伸
角落活动：数学科提供种子、分类板等，让孩子们继续玩种子排队的游戏。
(作者单位：江苏省张家港市梁丰幼儿园)
企鹅排队活动总结 【六】
设计意图：选择贴近幼儿日常生活，经常遇到的拥挤问题为切入口，创设情境，引导幼儿发现拥挤问题，引发讨论；积极鼓励孩子尝试用多种方式解决拥堵问题，学习排队礼仪；充分利用家长资源，“小手牵大手”——排队日争做排队志愿者，培养幼儿自觉排队的好习惯，促进“家长排队行为文化”的形成。
活动准备：有关拥挤的录像三段，排队礼仪歌的图标、幻灯片、绿色卡纸、记号笔。
活动目标：1。感受排队在集体活动中的重要性，感受排队带来的方便和快乐。知道每月的11日是“自觉排队日”，并了解数字“11”在排队日中的含义。
2敢于使用多种形式，大胆表达解决拥堵的方式，并养成自觉排队的良好习惯。
3、学习排队的礼仪规则，做“排队日的小小自愿者”和“排队小标兵”，养成自觉排队的好习惯。
活动重点：感受排队带来的方便和快乐，愿意养成自觉排队的良好习惯。
活动难度：学习排队的礼仪规则。
活动过程：
一、导入活动
教师请幼儿自己搬取椅子并围坐成半圆形，根据幼儿的摆放情况做适当的评价，引出“拥挤”的话题。
设计意图：运用“自己摆小椅子”进行导入，引发幼儿拥挤现象，引出拥挤的话题，引导幼儿自己思考问题，有利于提高教学效率，也体现了知行做合一的原则。
2，组织儿童讨论和交流通常在幼儿园内外发生的拥挤现象。
设计意图：接触儿童相关生活体验，鼓励儿童主动发现生活中拥挤的问题。dm566.coM
3、 **拥挤现象**，组织孩子讨论解决拥挤问题。
1组织儿童**-乘坐电梯，讨论如何帮助他们，让他们不那么拥挤？
2、游戏体验：有秩序乘电梯。
三。引导孩子们体验有序乘坐电梯的便利和快乐。
4问：如果我遇到老人、残疾人、孕妇和有孩子的人，我该怎么办？
设计意图：运用* *增强孩子的学习热情和有效性。从表象到具体，它缩短了儿童与拥挤现象的认知距离。
根据儿童喜欢游戏的特点，采用体验式情境模拟游戏，让儿童学会解决拥挤问题。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主参与、自主选择、自主体验、自主发现、自我调整的过程中，学习解决拥挤问题，使孩子学得主动，获得真正的发展。
企鹅排队活动总结 【七】
青岗铺幼儿园冯亚妮
活动目标
1知道排队的重要性，学会排队等候。
2掌握排队要点：不插队、不拥挤、不间隔，养成自觉排队的良好习惯。
三。学会在集体生活中与同龄人相处融洽。
活动准备
1．闯关游戏**，
2．课件“我会排队”。
活动过程
一、引题
玩手指游戏《小山羊过桥》
二、闯关游戏
1、第一关
遵守**明确游戏规则：一个人，一个球，一个瓶子进出。
2、第二关
遵守游戏规则：两个人，两个球和一瓶。
提问怎么出来？
3、第二关
遵守游戏规则：四个人，四个球和一瓶。
一组做示范
三、讨论交流、巩固新知
1讨论：在我们的生活中，我们需要在**排队？（引导幼儿讨论、回答）2、**课件“我会排队”。
教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
3、请幼儿挑选红、黄、蓝、绿胸牌自己带上按照颜色排队到户外做游戏。
企鹅排队活动总结 【八】
企鹅是一种十分可爱的动物，生活在南极洲。它长得胖乎乎圆滚滚的，走路时一摇一摆，站立的时候它会把腰杆挺得笔直，目光看向远方，好像在企盼着什么，这就是企鹅名字的由来。
企鹅长得很肥，因为它要通过累积脂肪来保持体温。它们长着十分浓密的内层羽毛，外层再搭配黑白色的防水羽毛，效果甚至比防水羽绒服还好呢。企鹅在捕食时必须高速游泳，所以身体呈流线型。它游泳的速度达到每小时57公里，相当于一头雄狮的奔跑速度。
企鹅最爱吃的食物是海底的小鱼、小虾。每次企鹅的捕猎都十分壮观。成千上万的雄性企鹅离开栖息地，浩浩荡荡地奔向大海。它们一个接一个地跳进波涛汹涌的大海，进入深海捕食鱼虾。企鹅捕食一去就会去很久，少则两个月，多则半年。企鹅完成捕食上岸之后，有些受了伤，还要跛着脚走进栖息地，所以企鹅的捕食是很艰难的。
企鹅是一种卵生动物。企鹅妈妈和企鹅爸爸一般都会一起产卵、孵化小企鹅。小企鹅刚出生时毛还是灰色的，随着年龄的增长，就会区分开背部和腹部：背部是黑色的，腹部是白色的。在小企鹅出生后两个月，企鹅爸爸就出去捕食了。小企鹅会在栖息地里跟妈妈随着其他的企鹅母子共同抵抗饥饿和严寒，共同成长。等到企鹅爸爸回来了，会吃到父母一起制造的辅食，效果就像现在的奶粉。小企鹅们就这样成长，成为大企鹅后再生出小企鹅
企鹅不仅可爱，而且有十分伟大的亲情。企鹅爸爸为了家庭而不辞辛劳去深海捕鱼，而且要冒着风险，一去就是很长时间。企鹅妈妈一直守候陪伴着企鹅宝宝，为它抵御风寒，给宝宝筑起安全的屏障。所以我爱的不仅是企鹅，更是它们伟大的精神。
企鹅让我知道父母的不易，感恩他们对我无私的付出。谢谢你们，我亲爱的爸爸、妈妈！
企鹅排队活动总结 【九】
一、活动目标1、学习将收集的种子进行分类，排列，并做记录。2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。3、尝试用简单的数学知识解释周围现象。二、活动准备1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。铅笔人手一支。2、纸板 3、篮球、皮球各一个。4、十倍于幼儿脚长的钢丝一根。三、活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。t：元旦就要到了，种子们都想参加庆元旦联欢晚会，听说大3班的小朋友很能干，想请你们帮它们排练一个节目，你们愿意吗？ 先来熟悉一下，（出示瓶装的种子）是哪些种子？s：蚕豆、玉米、瓜子。t：今天我们先排队形。呀！一说起排节目，它们都抢着要自己先排。这样，我们先来帮他们分分小组。你们说，该怎样分呢？s：玉米排在一起，瓜子排在一起，蚕豆排在一起。2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。（1） 讲解操作要领。t：对，要是排成这样（出示图一）整齐的队形就好了，你们看什么种子排在第一条线上最合适呢？为什么？s：玉米，因为玉米最小。t：那第二、第三条线呢？s：黄豆、蚕豆。t：排的时候从线的左边开始，一个靠着一个，让它们并排站在线上。三排全排完了，不要收，先数一数，把数字记到后面的格子中。看谁排的又快又整齐。（要做什么？目标、要怎么去做？规则、要注意什么？强调重点、完成作业的标志，自我检测的依据）（2） 幼儿操作，用种子在纸板上排队。（3） 请幼儿讲述排列结果。t：红豆有几颗？ s：十颗。t：黄豆有几颗？ s：十颗。t：蚕豆呢？ s：十颗。t：它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？s：不一样长。（4） 怪了，明明都是十颗，为什么队形不一样长呢？你们和旁边的小朋友讨论讨论看。（幼儿讨论）s：因为红豆小，所以排的最短。s：因为蚕豆大，所以排的最长。s：因为黄豆不长也不短，所以排的队伍不长也不短。小结：相同数量的种子，种子越小，排的队形越短；种子越大，排的队形越长。t：我们先把种子送回小筐里，帮它们换一种队形。3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。（1）（出示图二）就换这一种队形吧，你们谁能看懂这张图？t：这三条线怎么样？s：一样长。（2）设疑、引导幼儿思考。t：猜猜看，种子们在这三条一样长的线上排队形，它们用的数量会不会一样多？s：一样多。 s：不一样多。（3）交代探索要求，幼儿操作。t：它们用的数量到底是不是一样多呢？请你们用种子分别在三条一样长的线上排排看。（幼儿操作）（4）讲述操作结果。s：不一样多。s：红豆用得最多，蚕豆最少。（5）讨论：“为什么排的队形是一样长的，但红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”小结：队形一样长时，小种子用得多，大种子用得少。你们真能干，表扬表扬自己，今天种子们排了两种队形，也累了，我们轻轻地把它们送回筐里休息一会儿吧。4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。（1） 师手拿篮球、皮球。t：听说种子们已经在排队形了，篮球和皮球也吵着要参加，你们想想看，如果用一样数量的篮球和皮球排队，谁得队伍长，谁的队伍短，为什么？s：皮球小，排的队伍短；篮球大，排的队伍长。t：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用的多？为什么？s：队伍一样长时，篮球大，所以用的少；皮球小，所以用的多。（2） 游戏：走钢丝。t:光顾给它们排练了，我们自己还没排呢，排什么呢？排个“走钢丝”节目吧,先看老师练基本步伐,你们一起帮老师数走完这根钢丝要几步？t：老师走了几步？是怎样走的？s：从起点线处脚跟对脚尖走到终点线。 t：谁想上来试试？t：我们一起来帮他数数走了几步？t：为什么老师用的步数少，他用的多呢？s：因为老师的脚大。t：你们想不想来试试？这里太小了，我们一起到操场上去练吧！
企鹅排队活动总结 【十】
作者：郭珊珊
**：《早期教育(美术版)》2015年第10期
活动目标
1通过对企鹅行走、潜水、滑雪等生活场景的观察与交流，感受企鹅丰富多彩的生活。
2掌握企鹅的外形特征，画出一组企鹅，并尝试展示他们的动态。
活动准备
***；底纸；油画棒；水粉颜料；水粉笔；幼儿已有经验：《帝企鹅日记》。
活动过程
一、调动已有经验，回顾企鹅的外形特点
不久前我们观察过企鹅。谁能告诉我们企鹅长什么样？
小结：企鹅的头是圆的，嘴是长的。它的身体是一个长椭圆形，两侧有一对翅膀，下面是短腿和大脚，后面是翘起的尾巴。
企鹅的肚皮白白的，头和后背黑黑的，翅膀的颜色，里面白，外面黑。从侧面看，尸体是半黑半白的。
2、 观察并感受企鹅的不同动作
1浏览**影片，初步体验企鹅多彩的生活。
老师：今天，我们要画企鹅的幸福生活。企鹅在遥远的南极美丽的冰雪世界里做什么？一起看一看。要求个别孩子交流：企鹅在一起做哪些有趣的事情？
小结：企鹅喜欢和你在一起，它们一起散步、滑雪、潜水，一起照顾宝宝，幸福快乐。
2冷冻几组代表**，享受企鹅的动感（散步、滑雪、潜水等）。
老师：你喜欢企鹅的哪张**？它是什么样的？
（1）散步——它们是怎样散步的？感觉怎么样？仔细看，腿这么短，怎么走？
让我们一起学习。如果我们这样走路，我们的身体会怎么样？这两只企鹅怎么散步的？（2）滑雪——怎样朝前滑？
滑雪的样子像什么？（3） 跳水-跳水时身体的姿势时身么样的？它向前倾，头向前，双翼张开，双腿用力蹬腿，跳进海里。
企鹅在后面做什么？它们的身体姿势是什么样子的？还有的企鹅在岸上做什么？（4） 爱对方-企鹅宝宝出生了，它看起来像什么？
爸爸妈妈是怎么照顾他们的呢？企鹅妈妈低头的样子是怎样的？
企鹅排队活动总结 【十一】
作为一名中学生，我们应该懂得自觉遵守社会公德。做一个讲文明的学生，可是在日常生活中却常常会出现不讲文明这种情况，比如在我们学校的食堂，每天领饭都要排队，这样才会有秩序，可偏偏就是有同学插队。
每天中午放学开饭的时候，同学们会飞快地跑向食堂去打饭，因为大家也学习了一上午的课，肚子早就“呱呱”叫了，刚开始大家都排得整整齐齐的，可是没多久，大家就不耐烦了，只要老师不留神他们就插队，害得有些同学已排了好久队都没能打到饭，他们真是不懂先来后到；真是气愤，他们太不讲公德了。
今天放学后，我和同学回宿舍拿了饭盒，就跑向了食堂，来到食堂，早已是人山人海，领饭处的前面排着长长的队伍。今天没有老师值日，大家好象有点放肆，不怎么想排队，我去领饭处排队时前面有人插队，后面的人就在那边骂，我也接着骂了几句，真是气人，我们在这边排了那么久的队，现在都还没打到饭，而他们一来就插队先领了，他们真是太过分了！更可恨的是前面的人还理直气壮地说：“我的字典里没有“排队”这两个字！”真是嚣张！当时我也急得像上了锅的蚂蚁，也没怎么理她，如果大家都能自觉排队，那气氛就不会有那么糟糕了吧，我们也没有那么多怨言了。
排队只是一件举手之劳的事情，我们都应当遵守，一个人的品德好与不好，全表现在他们的日常行为上，特别是我们作为新世纪的中学生，我们更要懂得如何遵守社会公德，懂得尊重别人，只有这样我们才能养成好习惯，才能得到别人的尊重。
企鹅排队活动总结 【十二】
企鹅送冰是一个幽默的故事，包含了冰水融化的科学知识。这是一项集常识和兴趣于一体的有趣的科学活动。
以下是对企鹅送冰活动的反思，希望能对你有所帮助。
企鹅寄冰活动反思1《企鹅寄冰》这是一个包含冰水融化科学知识的幽默小故事，故事围绕一只非洲大狮子因为天气炎热，想办法解暑的线索而展开。
故事中的大狮子想到让远在南极的企鹅为自己寄冰解暑，然而这样的解暑方式能不能成功呢?冰能否成功的寄送到大狮子的手中呢?这是小朋友们比较感兴趣的问题，同时也是孩子们头脑风暴、思考学习的焦点。
在本次的教学活动中，教师深度挖掘故事内涵，在活动中有重点的指导幼儿仔细观察画面，猜想故事，猜想故事中出乎意料的情节，幼儿的思维得到了很好的调动，孩子们大胆猜测，积极思考，最后教师的小结将冰遇热而融化成水的科学知识和孩子们共同总结。
在学习故事内容的同时，提高了孩子的思维能力，丰富了科学知识的内容。
本次活动中，韩笑老师的教学设计环环相扣，从开始的导入，到故事的猜想、讲述，再到最后的总结提升，每一环节都在层层递进的指导幼儿在思考中学习新知识。
教学中，教师的教态很有亲和力，尤其是在分角色讲述故事内容的时候，不同角色的声调对比鲜明，动作、形象表现突出，让孩子们很快的融入情境，参与到故事想象与猜想之中。
教师在问题的提出与指导上很动脑筋，每一问题都比较有效、比较适当、比较明确的引领幼儿思考，引导幼儿逐步猜想、认知与验证。
活动结束后老师的总结很有创意。以图表形式展示科学知识，让孩子们更加了解冰水的转化过程。
整个活动教师准备充分，教学内容掌握熟练，在后来的小结中，教师有较长的拖沓，如若给孩子更多总结的机会会更好。
在最后的环节中。
如果加上融冰成水的小实验，会更加生动，真正让孩子们了解冰水的融化过程。
企鹅寄冰活动反思2《寄冰》是篇有趣的课文。
本文语言简单易懂。通过学习，孩子们可以理解故事中得一个常识：冰热时变成水，水冷时变成冰。
整篇课文的语言虽然生动活泼，符合低年级学生的年龄特点，但是生字读音中涉及到后鼻音、三拼音，因此要在朗读中不断巩固字音，在观察实践中训练写字能力。
研究了教材，制定了教学目标后，我在教学本课时，主要运用了以下3条教学策略：(一) 在语境中学习生字，体验要领，形成能力。
经过一个学期的训练和渗透，学生能够运用拼音熟练拼读汉字的音节，能够借助换部首、加部首等方法，分析汉字的结构，识记字形。
因此课堂教学中，汉字的学习要充分发挥学生的主动性，教师只对一些易混淆，难理解的字在字音、字形或字义上进行针对性的指导。
本课中的“寄是形声字，可以用加部首的方法进行记忆。
“块是以量词的形式出现，通过用“块进行组词，可以让学生了解这这个字的其他用法，另外“块还可以通过换部首的方法进行学习，同时利用形旁表意的特点区分飞快的“快和一块的“块这两个同音字。
虽然学生对拼音的掌握程度已经较为熟练,但对拼音中的难点,仍要经常复习。
在学习“退时，通过请学生拼读这两个字，巩固“i、u在一起，声调标在后。
(二) 边读边思，巧妙提问，激发思维。
常言道“读书百遍其义自现，但是阅读的过程没有思维活动的参与，那么这样的读书只能是“小和尚念经有口无心，即使读上百遍千遍，仍是一无所知!因此在课堂中，我始终让学生带着问题阅读，在阅读中解决问题。
可见，一系列的问题成了学生学习的线索，而问题的设计，也成了完成教学目标，激发学生思维，保持阅读兴趣的关键。
比如在整体感知课文的过程中，我就设计了“谁给谁寄冰。
学生看完课文后，可以很容易地说，是企鹅给狮子洪红送了冰。
老师让学生用一句简单的话介绍狮子洪洪和企鹅非菲。
“狮子洪洪住在火热的非洲。
“企鹅非非住在寒冷的南极。
本文的简要介绍是为下面对相关科学知识的理解做铺垫。
之后，我设计了两个大问题来研究课文。
即“企鹅非非为什么要给狮子洪洪寄冰?、“寄冰的结果怎么样? 目的是引导学生关注课文的重点段落获取知识，并在阅读过程中进行朗读、语言文字等语文基本能力的训练。
这两个问题都是从课文整体出发，引导学生理解课文内容，建构完整的知识。
(三) 小组学习，交流合作，发扬个性。
由于每个学生的知识和经验不同，对课文的理解和关注也存在差异。
这些差异也许会使课堂学习的步伐不那么整齐划一，但它显现的是学生学习课文时最真实的知识起点，而大课堂式的问答，可能就把差异中存在的学生知识的模糊点、缺失点掩盖了，让学生仍然带着问题离开课堂。
因此在课堂中，要重视学生间的差异性，利用小组学习的形式，让每位学生都有交流讨论的时间和场合，发表自己的观点。
本节课最后我是利用小组学习的形式展开的。
请学生分角色完成课后“说的练习。
在说话人的过程中，学生根据所学知识和经验对课文进行扩展，无形中扩大了学生与课文的联系。
小组学习的对象是学生和学生，学习气氛轻松自由，学生可以充分谈谈自己的看法。
在交流过程中，学他人之长，弥补自己知识的空白点，获得课文以外的知识;同时也能及时纠正自己认识上的偏差，受到某些启发，使自己的思维多元化。
企鹅排队活动总结 【十三】
走进企鹅馆，映入眼帘的是一个大水缸，水缸中有两只小企鹅正在快乐的游着。它们用翅膀划水：抬起，放下，向后划。重复这个动作，企鹅们便可以轻松自如地在水中游泳了。
来到二楼，里面有数不胜数的企鹅，它们有的站在冰上一动不动，有的则纵身一跃，从冰上跳到水中游泳，还有的企鹅正用肚子贴着一些鹅卵石，是不是正在孵化小企鹅呢？随后，我们还来到一个半圆形的透明隧道中。瞧，很多企鹅从我头顶上掠过，它们就像在天空中飞翔的鸟儿。
企鹅们真是有趣啊！
陈韵吉
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