工作总结|税法期中思想总结（分享19篇）_税法期中思想总结
发布时间：2024-07-16税法期中思想总结（分享19篇）。
税法期中思想总结（1）
（一）国际税法基础理论
1.关于国际税法的基本特征
（1）国际税法的调整对象。国际税法最核心的问题就是其调整对象，这是该学科研究的起点。我国学者对此历来持广义说观点，认为国际税法不仅调整国家间的税收分配关系，还调整国家与跨国纳税人间的税收征纳关系。[1]
（2）国际税法的客体。有学者认为，国际税法的客体包含着具有递进关系的两个层面的内容。第一层面是国际税法中的征税对象，它不仅包括跨国所得，还包括涉外性的特定财产、遗产以及进出口商品流转额等。[2] 第二层面的客体是在国家间进行分配的国际税收收入或称国际税收利益。[3]
（3）国际税法的主体。有学者认为，从其在国际税收法律关系中所处的地位来看，国际税法的主体可以分为国际征税主体、国际纳税主体和国际税收分配主体；从主体的表现形式来看，有国家、国际组织、法人和自然人。[4] 有的学者则认为，国际税法的主体有三方，即跨国纳税人、收入来源国和跨国纳税人的居住国。[5]
（4）国际税法的法律规范。有学者认为，国际税法的法律规范具有多样性的特征，既包括国际法规范，又包括国内法规范；既包括实体法规范，又包括程序法或冲突法规范。此外，国际税法中实体法规范和冲突法规范的并存还决定了其在调整方法上必然具有“兼备直接调整和间接调整方法”的特征。[6]
（5）国际税法的基本原则。对涉外税法的基本原则，学者们的观点比较一致，认为主要包括三条：①维护国家主权和经济利益；②坚持平等互利；③参照国际税收惯例。而关于国际税法的基本原则，学界的意见也较统一，认为主要有两条：①国家税收管辖权独立原则；②公平原则。只是有学者认为，将公平原则总结为“国际税收分配关系中的平等互利原则”[7] ，或仅指“征税公平原则”[8] 是有失全面的。国际税法的公平原则应包括国际税收分配关系中的公平原则（简称“分配公平原则”）和涉外税收征纳关系中的公平原则（简称“征纳公平原则”）。 [9]
2.国际税法与税法、涉外税法间的关系
在国际税法与国内税法、涉外税法间的关系上，我国学者持有不同观点，归纳起来主要有两大类：（1）按照税法的主体和适用范围不同，将税法分为国内税法和国际税法，这是最普遍的观点。其中又分为两种。一种主张涉外税法是国内税法的一部分，不属于国际税法；[10] 同属此种但又稍有不同的观点认为，国家税法按其实施范围可分为国内税法和涉外税法，涉外税法是国际税法产生的基础，但又在法律关系主体、制定者与实施方法、规范的形式和内容等方面区别于国际税法。[11]这一观点实际上是采国际税法狭义说的。另一种则认为涉外税法既是国内税法的一部分，又是国际税法的法律渊源之一，大部分国际税法学者都持这一观点，[12]这也是目前的主流观点。（2）按税法的适用范围划分为国内税法、涉外税法、国际税法、外国税法等，并认为它们彼此之间是相互联系并可以相互转化的。[13]这种分类方法的偏误在于所划分的税法的制定主体不统一，对国内税法和涉外税法而言，其所划分的是单个主权国家的税法；对国际税法而言，针对的是两个或两个以上彼此间具有国际税收分配关系的国家；对外国税法，又是从单个国家与除其之外的其他所有国家间的关系来说的。
我们主张：（1）税法是指一国所有有关税收的法律规范，从法律渊源看，包括该国国内税法（具体又有税收宪法性规范、税收法律、税收行政法规、地方性税收法规等）和该国缔结和参加的国际税收协定（是国际税收条约和其他国际条约中有关税收条款的统称）以及该国承认和接受的国际税收惯例等，还有相应效力等级的其他法律法规中有关税收的条款。（2）涉外税法是指一国国内税法中具有涉外因素的税收法律规范，包括涉外税收实体法和涉外税收程序法等，它与所对应的非涉外税法的交叉部分即为既适用于涉外纳税人又适用于非涉外纳税人的税收实体法和税收程序法，也就是所谓的“相对的涉外税法”。 [14]（3）国际税法是调整国家涉外税收征纳关系和国际税收分配关系的法律规范的总称。针对单个国家而言，包括该国的涉外税法、该国缔结和参加的国际税收协定以及该国承认和接受的国际税收惯例等。此时，税法完全包括国际税法，因为一国国际税法之正式法律渊源必同时亦为该国税法之法律渊源。国际税法也可以针对两个或两个以上国家而言，包括各国的涉外税法、各国缔结和参加的国际税收协定以及各国承认和接受的国际税收惯例等。此时，国际税法和其中任一国的税法是交叉关系，其所交叉部分即为“该国的国际税法”。[15]在上述两种情况下，都存在着一国国内税法与国际税法的划分，其所交叉部分为“该国的涉外税法”。 [16]
以上是就部门法的角度而言的，从部门法的角度来看，税法学应完全包括国际税法学。而法学研究的范围必然超过具体部门法的法律规范的内容，所以，国际税法作为一个部门法和国际税法学作为一个法学学科是不同的，后者的研究范围大大超过前者规范体系的内容。[17]
（二）WTO与中国涉外税法
随着中国加入世界贸易组织，与之相关的法律问题开始引起法学界的重视。但是由于税法学本身的力量不足，目前对“WTO与中国涉外税法”研究十分深入的成果不多。而与此形成鲜明对比的是，税收学界、特别是国际税收学界对此十分重视，并相继有一批成果面世。鉴于两个学科紧密的关联度，我们在本部分评述中的视野已经合理地超出了国际税法的学科界限。
中国加入WTO除了对经济体制产生影响外，对于我国法律制度的影响也将是巨大而深远的。世界贸易组织要求每一个成员保证其法律、规则和行政程序与WTO协定及其所附各协议中的义务相一致，而中国目前的国内相关立法在不少领域都与其存在差距甚至冲突，因此，修改与WTO规则相冲突的国内立法，尽快制定WTO所要求的相关法律已是刻不容缓。
与WTO对上述法律部门全方位的直接冲击相比，中国加入WTO对税法的影响除了关税法之外相对间接得多。研究如何利用WTO的现有规则体系，最大程度地发挥关税在限制进口、保护民族产业方面的作用，是关税法改革面临的重大议题。
有的学者认为，关税减免既不符合国际经贸惯例，也违背了世界贸易组织国民待遇原则，且造成了国内市场的不公平竞争，因此，应逐步取消各种减免优惠政策，在此前提下降低关税水平，消除名义税率与关税实际征收率之间的差距，同时优化关税结构，以体现我国的产业政策。另外，应当改变中国原有单一的关税结构，建立包括从价税、从量税、季节税、复合关税、紧急关税等在内的特殊关税制度，建立我国反倾销、反补贴法律体系，以期达到对本国产业、产品和国内市场适度保护的目的。[18]
我们认为，与普通关税法相比，WTO对反倾销税法和反补贴税法关注的出发点是不一样的 .[19]
学者们还热烈地讨论了中国涉外税法与世贸组织规则的积极冲突以及防治对策，比较一致的结论是，WTO的各项协
税法期中思想总结（2）
一、基本情况
1.1检查程序与内容
本次期中教学检查学校成立了期中教学检查领导组，采用院系自查为主和联盟专家组抽查为辅相结合的方法，分两个阶段进行检查。
第一阶段是院系自查阶段，院系根据期中教学检查通知要求和检查的主要内容，进行自查，整理材料，撰写自查报告。11月15日，联盟专家组分文理两组对院系有关教学文件和教学材料进行了检查。本次教学检查的重点是教学管理与教学材料的规范性和相关工作完成情况，主要有教学基本材料、教学质量监控与保障体系运行情况、实践环节教学材料、20xx届毕业论文（设计）材料、上学期期末课程考核材料和20xx级学生本学期补考、缓考材料等6个一级指标，每个指标按100分计算，每位专家分别就所分工的指标进行检查评分，汇总后求出其有效平均分（去除无效指标，即该院系部没有该项工作的指标）。
1.2检查总体状况
本次教学检查工作得到了各教学单位的高度重视，各单位能够按
照学校工作要求认真组织自查，梳理存在的问题，及时组织力量查缺补漏，并提出下一步整改措施。同时，对自查工作认真撰写自查报告，客观实在地反映工作过程及其成效，查找问题较为准确。
各院系能根据材料清单，认真准备检查材料。大部分院系报送的材料较为齐全，自查总结报告较为客观全面，对存在问题有分析，有整改思路及措施。整体来看，各院系教学管理较为规范有序，质量监控较为到位，教学任务落实较好，教学材料整理归档较及时，教学运行状态良好。
二、存在的问题
2.1主要问题
从检查总的情况来看，也还存在一定的问题，主要有：
一、比照检查的内容体系和材料清单，大部分院系材料齐全，少数材料有缺项；
二、部分材料的完整性、规范性不符合学校有关要求，比较粗糙，临时补做的痕迹较明显，存在着一定问题；
三、有的院系对学校有关文件和要求的落实力度不够，教学信息反馈及时性和到位性不够，自我改进的工作机制仍然没有切实形成；
四、实践教学、试卷、毕业论文（设计）等关键环节管理需进一步加强，实验实习、考试管理、论文（设计）质量亟待进一步提高；
五、少数院系教学管理关系没有完全理顺，责任不明确，管理较为松散，制度化、规范性需进一步加强；教研室（实验室）在教学管理等方面的工作有所改善，但整体工作质量和教研水平不高。
2.2分项指标存在的问题
1．教学基本材料
（1）各院系自查材料基本齐全；教学进程表、教学任务书、课程表大部分院系齐全、规范。
（2）各院系课程教学大纲都齐全，基本符合规范；经管法学院、教育系、体育系、思政部大纲编写相对较好。
部分教学大纲格式不一致、不规范。如：计算机学院《计算机基础》大纲无执笔人、教研室人员签字；数学系《概率论与数理统计》大纲第一句话表述不太准确；《数学实验》大纲编写不太规范，学时2
分配让人很难看清；化生学院《发酵工程设备》大纲无教研室主任签字，《无机及分析化学》大纲教学内容是两学期上，但未能很好说明每学期所上内容；自动化学院《机械制图》大纲前言表述不太规范；《大学物理》大纲教研室主任不应该是孔兵，适用专业表述欠规范；艺术学院《广告学》大纲没有按规范要求编写，无章节分配；无教研室、院系签字；《写意花鸟画》大纲编写部分格式不规范，章节分配表与内容安排不一致；理论课是10课时，实践课是26课时，但无实践课大纲；经管法学院《知识产权法》大纲参考书目只有1本，过少，编写格式不规范；外语系《高级英语》大纲只有unit1、unit2等内容的编排，不具体。
（3）抽查的教学进度表均齐全；但也存在格式不规范、内容不一致等问题。除思政部外，所查各院系均有部分教学大纲教学内容或学时与大纲有不吻合现象。
（4）教案形式多样，有简案、讲义等，很不统一；大部分教案编写是以章来编写的，少部分教案有编写不认真现象；部分教案学时分配与进度表或大纲不一致、内容不一致等现象，个体质量差距较大。如：外语系《高级英语》教案内容较详细，教案与大纲、教学进度表内容一致；《大学英语》提供的教案是“新视野大学英语预备级（第一册）”，编写较简单，内容与大纲、进度表不一致；化生学院教案编写相对较好，同时还需进一步规范，有的教案（详案）与大纲或进度表不匹配；计算机学院《软件工程》教案编写为简案，以章为单位，《计算机基础》教案中课序、时数填写不规范，教案内容简单，《无线与移动网络技术》也是简案，与教学进度表内容不是很好吻合；教育系《数字电声技术》教案编写较认真，但较陈旧；《普通心理学》教案编写不太规范；体育系《田径》理论部分内容与大纲误差较大，实践部分也有误差，学时分配个别地方与大纲不一致；思政部《思想道德修养与法律基础》教案按照表格形式编写，教学内容只有框框条条，没有具体的内容，不具体。
2．教学质量监控
（1）质量监控：材料基本齐全，但部分材料存在形式不规范、内容过于简单或错误、后期补做等问题。
其中，人才培养方案本年度为部分修订，部分方案有主干课程未得到体现、学分计算错误、教学任务安排不明确、内容不全、表述错误或不准确等现象。
院系教学巡查、双向考勤、学生信息收集整理与反馈等监控工作材料一般都有，但内容填写普遍简单，空白、错漏处较多，难以反映出实质性工作。有的签名不全或字迹不一致，后补痕迹明显。
部分教研室活动记录较为简单，教研的内容整体偏少，实质性内容少；教师听课研讨内容记录简单，较少或没有到涉及教师、课程、教学内容等，针对性不强，真实性存疑；有的重大教研活动，如人才培养方案修订等无院系领导参加，活动记录也看不出认真研讨后带有结论性的意见，且研讨时间安排偏后。部分教研室没有完成活动计划，如文传系“广电”教研室，自动化学院“电子信息工程”教研室、“大学物理”教研室、“电气自动化”教研室、“微电子”教研室、“电子科学与技术”教研室、“机械工程”教研室等；计算机学院网络工程教研室听课汇总表没有分值内容，活动记录本出席签名每次顺序都一样，有后补之嫌；公共基础教研室听课汇总表只有一个有听课；教育系“教育技术”教研室活动内容与计划差别较大。
调停课数量有所下降，大部分进行了整理汇总，但对补课的有效监控反映不出来。部分教师调课没有严格执行学校规定，有的调课单没有学校审批意见；有的调课单院系有盖章，但未签署意见；有的调课单教务处没有盖章。
大部分大纲及教学进度表中有相关作业要求，但抽查的材料中普遍不符合要求。有的课程未见学生书面作业或次数不足；有的作业分量不足，内容较为空洞；有的作业本不统一；有的作业没有批阅或只有一个“阅”字，无成绩评定和具体评阅意见；有的作业成绩评定标准不一致，有多重表述方式，较为混乱。
（2）质量改进：主要包括上学期学生网上评教结果反馈与改进情况、上学期教师教学质量考核结果反馈与改进情况和本学期加强教学质量监控与改进的措施、效果等内容。少数院系，如历旅系、数学系等，有较为全面的分析材料，但具体的工作对象、工作内容、工作过程和取得效果等信息未能切实反映出来。其他院系材料要么空缺，要么较为空泛，未具体到教师、课程等，反映不出采取的具体做法及其效果，质量改进工作亟需进一步加强。
3．实践教学
（1）实验教学：一般材料较齐全，部分院系过程性材料不全，实习大纲、实验教学大纲没有统一格式进行编写。有些课程实验项目的设计需进一步论证，要体现对课程教学目标的实现及对本专业人才培养目标的支撑；有的实验指导书过于简单；部分院系质量监控材料缺项。综合性设计性实验较少；实验报告的批改：多数老师只有分数、签名、日期三项，没有对实验报告的评点（不要求对每份实验报告进行评点，但对典型的错误要进行说明）；实验室开放普遍没有开展。
艺术学院过程性材料丰富，但相关的管理规定、考核标准缺乏。化生学院实验室建设和管理方面的材料，规范、完整、丰富，所提供的资料超出了学校本次检查的要求，可见平时就很重视实验室建设和管理工作并及时收集、整理和归纳各种实验室基本信息。自动化学院实验教学大纲、实验指导书都是单独编印的，有很强的针对性。实验教学大纲、实验指导书、实验课的教学运行表的信息能相互对应，说明实验教学运行很规范，没有出现随意变更教学项目的现象。数学系、教育系和体育系材料较规范。
（2）实习工作：院系关于实习工作的文件较完全，过程性材料齐全。但关于实习的教研室材料未见，院系应成立关于学生实践教学的专门机构，从组织和制度的执行上保证实习活动的开展。
（3）产学研合作：这是个共性的薄弱环节。计算机学院在产学研合作方面，特别是与科大讯飞和无锡中软的合作很有特色，实习细节管理也很详细。历旅系有产学研合作基地，并在学生实习中发挥了一定作用。
4．毕业论文
（1）“指导过程记录表”从抽查的情况看，手写与打印两种形式都存在，且有相当一部分没有教师签名和日期，所填写内容的真实性令人怀疑。
（2）“毕业论文（设计）任务书”是教师写给学生的关于论文工作的总体要求，指导教师应该在任务书上签名。相关内容填写应有一定引导和指导性要求，信息填写要力求完整，参考文献不能太少。
（3）“开题报告”建议增加学生签名栏。
（4）“答辩评分表”有些院系三位参与答辩的教师分别填写各项分值，必要性不强。
（5）不少论文指导过程材料手续不全，或有明显错漏。
（6）院系被抽查的所有学生论文（设计），其后所列参考文献基本在10-xx篇之间。文献几乎清一色是中文期刊或书籍，而且文献出版发行的时间也显得有些老旧，20xx年以后的文献较少看到。
（7）被抽查的论文在格式上不一致，如有的有英文题目，有的没有；有的论文题目在几处材料中均不一致；不少论文选题不恰当，甚至与专业关联度很小；部分论文没有按学校设计的模板进行排版编辑。
（8）院系对毕业论文工作的管理办法，要在学校相关文件的基础上，制定管理实施办法。
（9）论文质量参差不齐，评语、评分、评级也存在不少不太客观的情况。自动化学院杨建同学论文检测重复率达19%，却评出94分，“答辩评分表”上第2、4、5、6四个分项均给了满分。教育系叶巧雅同学论文相似率26%，被评为优秀等级；论文相似率如此高，“指导教师评语”以及“评阅教师意见”上都赫然写有“通过检测，论文未发现明显的抄袭现象”。有的论文参考文献未列1篇外文文献，但“指导教师评语”却写有“能独立查阅相关中英文文献，具备良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取、加工各种信息”的评语。
5．上学期期末考试工作
（1）试卷命题：各院系试卷命题审核表齐全，部分材料手续不完备；有的课程试卷命题虽然手续齐全，但似乎只是走过场，起不到审核作用。计算机学院《信息系统集成技术》第三大题实际上共有4小题，但试卷题号后的括号内却写“本大题共3小题”；经管法学院《物业管理学》命题质量审核表与教学大纲中的重难点不一致，参考答案总分达到110分；《社会保障学》参考答案字体、格式不规范，试卷分析雷同，同一课程两处重难点不一致。历旅系《近现代国际关系》简述题分值过高（每题20分）；单选、填空题答错的应批改有痕，建议小题不要设计到0.5分，以免累分错误；《历史教学论》命题质量审核表没填完整；论述题每题9分，分值设计又过小，“如何出历史卷？”题目指向不明确，建议改为“出历史卷的原则、构成及注意事项。”更有针对性；《巢湖地方经济文化》学生答题普遍“文不对题”，全班47人，只有22人答题与题目中规定的“巢湖地区”有关，其余均无关；无一人写到经济案例，都有文化案例，且只有“民歌”，不知课堂教学内容是否涉及到“经济”。文传系《广告媒体研究》为专业必修课，但题目少，覆盖面不够，试题不够新颖；教学大纲与《广告效果研究方法》课的内容有重复。艺术学院《中国传统文化》试题分值设计过大，论述题分值设计为27分、28分，没有科学性且比较随意；试题对教学重难点的覆盖面不够，且未突出艺术设计专业的特点；从试题看，作为一门专业必修课，对人才培养目标的支撑较为乏力。思政部《马克思主义基本原理概论》课试卷过难，不符合通识必修课的课程特点，绝大多数学生卷面成绩偏低，不少是阅卷教师“送分”及格的；《XXX思想与中特理论》试题较难，试卷分析中所述“难度适中”显然不准确；卷面分偏低，说明学生没有很好完成学习任务。
（2）考试阅卷：有的试卷装订时材料顺序颠倒；有的成绩汇总表显示有作弊学生，但“考场记录及分析评估表”、“考场记录”上均没有填写此信息；少数试卷评分时得分涂改较严重，且多数涂改的地方阅卷教师均未签名；有的试卷批改方式不一致：答错的地方只打×，未标明应扣多少分；答对的有的地方有得分标记，也有的地方没有得分标记。数学系《国际贸易》，该门课程教师未在学生的答卷上留下任何评阅标记，只是在试卷首页上面的“成绩”栏上写有分数。部分试卷计分、统分错误。
（3）考查试卷：历旅系《西方哲学史》为考查课，只有一题，题目与课程内容严重不符合，题目是马克思主义哲学原理的内容，不是西哲内容，问题严重。经管法学院《社区管理》以课程论文形式考核学生值得提倡；但教师要在论文写作规范和写作基本知识上加以要求，以实现课程教学目的。外语系《英语多媒体教学》考核形式只是试卷，相对单一；建议设计实践性考核，即多媒体制作与教学情境考核，以实现本课程的教学目标。
6．20xx级补、缓考试卷
各院系补缓考原始试卷齐全；艺术学院另外附有批阅质量审核表，做法较好；个别院系装订部分未提供样卷和评分标准或评分标准信息不全；有的无试卷分析；大部分试卷批阅较认真，有签字，总体符合要求。不同院系试卷装订格式不一致，未严格执行“分年级分专业”装订原则；个别试卷评分粗放、随意，没有签名和分步骤批改等现象仍有出现。
三、原因分析
根据检查的情况，存在上述问题的主要原因有：
一、教学运行及管理的规范和水平层次的提高，需要长期的坚持和努力，但下半年以来，教学管理工作有所松懈。
二、部分院系也存在重视不够的情况，自查阶段对教学工作和有关教学材料的自查不够到位，对需要检查的材料系统化整理不够。
三、教学管理的规范性、制度的执行力度仍不够，此外教学管理的过程性意识、教学材料的档案意识也需要进一步加强。
四、对材料的有无和形式上的规范工作较为重视，但对材料的完整、质量和工作的质量和水平重视不够，投入的精力也不够。
五、教学运行及管理的关系没有完全理顺，院系之间的课程管理关系、院系内部的职责范围没有划清，教学及日常管理上有推诿、扯皮现象。
六、学校和院系的考核评估机制不够健全，检查结果与教师的评奖评优、晋职晋升、绩效考核没有切实联系起来，检查结果运用的程度、范围和有效性不够。
四、整改意见
一、各院系应在学校规定的工作职责基础上，进一步明确各项工作内容的责任主体，强化管理，把日常教学工作和教师教学质量考核、评奖评优、晋职晋升、绩效考核等工作切实联系起来。
二、建立教学材料检查验收制度，严格审核程序，做到不合要求不签署意见，谁签意见谁负责，层层落实。加强日常教学管理，强化教学档案整理与归档工作。
三、切实发挥教研室、实验室的基层组织作用，充分调动教研室、实验室主任的工作积极性和责任心，在提高工作质量和工作层次方面狠下功夫。教师、课程要归属到具体的教研室进行管理。
四、充分发挥课程负责人和骨干教师的积极性，带头认真履行职责，高效开展活动，确保各项工作过程完整，材料规范。各院系要认真对照学校管理有关规范，进一步加强教学工作过程管理，完善细节，务实进取，从细节处求质量，以规范性求提升，工作有力度、创新度和效度。
五、加强实验室建设与管理。科学制定实验室建设规范，明确实验室建设标准，本着教学轻重缓急，有步骤、有计划的开展实验室建设，加强和规范实验过程管理，规范实验教学材料和档案管理。
六、增强教学工作的创新性。要进一步转变思想观念，摒除传统的经验式管理，认真研究思考，积极汲取国内外高校管理经验和做法，创新工作思路和方法，围绕应用办学和服务教学，积极主动开展各项工作，提高工作绩效，形成院系工作特色。
七、完善教学管理制度。要进一步针对教学中发现和存在的实际问题，研究制定操作性强的教学管理规定和具体实施标准，进一步做到工作有章可循。要坚持例会制度，及时传达、学习学校有关文件和通知，加强研讨，让规范意识、质量意识和水平意识深入到每一个教师的思想和行动中。
八、学校要以人才培养为核心，进一步强化教学中心地位。学校要理顺管理体制机制上存在的问题，要充分发挥干部人事任免、绩效考核、职称评审等方面的导向作用，用制度调动院系、个人的工作积极性和责任心。工作重心要适当下移，学校要重视教研室、实验室等基层单位的工作，要切实提高教研室、实验室主任和教学秘书等基层教学管理人员的待遇。学校教学指导委员会成员、院系领导、教研室与实验室主任等要率先垂范，以身作则，用高水平和责任心，加强对教学及管理工作的指导、评估与监督工作。
期中教学检查是教学质量监控的重要环节，在促进教学管理的规范性和提高教学质量中意义重大，务请各院系根据期中教学检查内容和要求，结合反馈的期中教学检查工作总结和院系检查记录，制定整9
改方案，提交期中教学检查报告书（见期中教学检查通知要求），学校将对整改情况进行复查。同时，各院系要根据学校整改意见，切实做好本学期教学与管理工作，进一步提高教学管理的规范性和水平层次，切实提高教学质量。全校要在巩固本科教学合格评估成果的基础上，凝心聚力，向进一步提高人才培养质量、提升办学水平与层次方向努力。
教务处
20xx年11月18日
税法期中思想总结（3）
星期四那天，语文老师跟我们说：星期五下午会有税务局的人来到我们班给我们讲一讲税法知识，顺便给我们开一个税法知识竞赛的活动，税务局的人会给我们每人发一个铅笔盒，如果答对一道题的话，就可以得到一个书包。然后就老师给我们一些题的答案，我一听到可以免费有书包和铅笔盒，高兴的就不知道怎么形容，于是，我回到家里就赶快把前两题的答案背得熟熟的了，终于到了星期五的下午，税务觉得几个阿姨和叔叔来到了我们学校，刚刚开始税务局的阿姨和叔叔先给我们讲了一些关于税法的知识，然后，就开始了税法知识竞赛，那个阿姨先说了第一题，我一等到那个阿姨把最后一个字说完，就一下把手举起来了，那个阿姨叫了我，我就把问题的答案说了出来，然后那个阿姨说了一句：对。然后我就高高兴兴得上去领书包了，到第二题的时候，因为第二题的答案特别长，结果一个人都没举手，我一看，就用把手举了起来，我在说答案的时候很紧张，不过我还是回答对了，我非常高兴，到了最后，税务局的叔叔和阿姨们给我们每个人都发了一个铅笔盒，我看见吕博惠一个书包都没有，于是，我就给吕博惠送了一个书包，回到了家，我把这件事给妈妈说了一下，妈妈说我把书包送给吕博惠这件事做得非常好，我希望还能再开一次税法知识竞赛。
税法期中思想总结（4）
20xx年4月20日是第28个全国税务宣传月。日前，市地税局工作人员走进上站小学，通过办税小班的方式，向广大小学生讲解税收知识和税收含义。
今年全国税收宣传月的主题是“落实减税降费，促进经济高质量发展” 。在此次税法宣传进校园活动中，城区税务局工作人员从适合同学们认知特点和理解能力的税收常识着手，通过讲一节税收知识课，让同学们明白税收的重要性，达到关注税收、理解税收、支持税收的目的。在税务课上，学生们认真听讲，积极回答税务工作人员提出的问题。
最后，税务工作人员就本次“税收进校园” 开展的征文活动向老师与同学们做了宣传动员，鼓励他们积极踊跃参与，分享自己在日常生活中的税收故事，从而带动身边的每个人树立、增强依法纳税的意识。
本次活动是市地税局开展税收宣传进校园活动的一个缩影。城区税务局相关负责人介绍，下一步他们将继续加强与全区中小学的沟通联系，采用多种形式积极推进青少年税收宣传活动，让中小学生走近税收、了解税收，鼓励他们主动当好小小税收宣传员，营造“教育学生、带动家庭、辐射社会” 的税收宣传氛围。
税法期中思想总结（5）
首先感谢校领导给我这样的机会与大家交流.在这里我感到十分荣幸，担任班主任以来，我每一天都在成长，每一天都有收获.作为一个青年教师，我拥有真诚的投入以及高涨的工作热情，但几年的班主任工作经历告诉我自信﹑执著﹑虚心求教和勤于实践会让我走得更高更远。其实在坐的每一位老师都是我学习的榜样，在这里谈不上经验介绍，只是就班级管理谈谈自己的几点做法：
一、成功的主题班会，是班级管理的有效措施
每当我接手一个班级时，我的首要任务是开好第一次主题班会，良好的开端是成功的一半，第一次班会就好像是一场音乐会的序幕，整场音乐会的基调都从这个序幕开始，这也可以说是师生间的第一次过招，成功的班会能引发学生兴趣，凝聚整个班级的向心力，为今后的学习拉开序幕，搭好桥，铺好路。接下来是每周结合本班情况，把具有代表性的问题，确定为班会主题，有针对性地召开一次主题班会。例如：学生刚进班时，学习习惯差，课堂纪律表现欠佳，我便将主题班会内容确定为"我理想中的班集体"，运动会来临时，就召开"团结就是力量，我为班级争荣誉"，期末复习时召开"冲刺期末"等主题班会，在我校开展“感恩教育活动月”期间，召开“算笔亲情账，感知父母心”的主题班会等等。在班主任工作中，召开系列的主题班会活动是我进行班级教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、严中有爱，树立良好班风,让学生能塌心学习
俗话说：“严师出高徒”。没有严格管理就不会有良好的成绩。开学初，我们经过讨论制定一系列班规，为全体学生提供能安心学习的保障。我们建立了班级日志，每个同学轮流做值日班长，大事当日总结，小事一周一总结;并建立了家校联系卡，把学生在校的表现及时和家长沟通，以实现家校齐抓共管。
严是管理学生的基础，但是要严中有爱。爱是打开学生心灵的钥匙，是成功教育的动力和源泉。在班级管理中，我首先严格要求自己，靠得住、盯得紧，坚持三到位：即早自习到、跑操到、晚休到。老师只有爱得真、切、诚，才能激起学生奋发向上的勇气、对生活和学习的信心。但要做到严而有格，爱而有度，爱中有严，严中有爱，日常教学中，我从不吝啬对学生的表扬，我特别注重给学生成就感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。在学生的作业本上，我总会写上鼓励和表扬的话，如今的孩子何其聪慧,只那一句诚恳的话语,也足以打动每一个孩子。如果赏识的心是真诚的,那么所有的回应必然也是有力的。
三、培养一支高效率的班干部队伍
- 1 -
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：(1)责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。(2)各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。(3)发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
培养班干部的方法有(1)给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。(2)应该教他们一些工作方法和技巧。
四、班主任要善于控制自己的情绪。
由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改;有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”;有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。后来我也冷静地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招数。
(1)保持冷静
俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。
(2)宽容大度俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。
(3)深入调查没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。
(4)欲抑先扬先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。 我时常提醒自己:“人非草木，孰能无过?”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢?在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教
诲他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心;既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢?
五、关注“问题生”,根据情况因材施教
问题生班班皆有,面对让人头疼的问题生,我们应该怎样做呢?我认为每个学生都有自己的个性、兴趣、爱好，每个学生都渴望受到教师的表扬及同伴的认可，都希望自己在各方面比别人做得好，而且不断超越自己。这就需要教师走进学生，了解关心学生，从其兴趣爱好中捕捉闪光点，不失时机加以鼓励，并给以机会充分发挥他们的潜在能力，为他们找到不断进步的支点。成功的教育需要心灵与心灵的碰撞，感情与感情的共鸣。只有诉诸于情感，从内心深处生发的道德情感才会有生命力。只有触动孩子的心灵，教育者才会有丰盈的收获。
在我们的班级里，总有一些学生不爱学习，他们各方面表现都处于中等水平，他们是一个最容易被忽视的群体，但是这个群体却是班级的中坚力量。对于正处在生长发展特别阶段的中学生来说，由于人生阅历和思维能力发展的局限，他们对客观事物的认识往往停留在较浮浅的层面，头脑中更多的是感性的、直观的、形象化的东西。针对孩子们这样的特点，要触动孩子的心灵，首先要贴近孩子的心灵，了解他们最需要什么?有什么烦恼，帮助他们解决生活中的种.种困惑。如果在班级工作中，教师多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，让他们在班级活动中，在班级的管理中体现自己的价值，发挥他们的潜力，他们将发挥巨大的作用，从而加快集体进步的步伐。
苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到成功，也就是教师要坚持从成功中学习的思想。要让孩子感受到成功，就应该让他们感受到自己的努力是有效的，并不断给予孩子们成功的反馈，这样才能使他们努力坚持下去，不断取得成功。作为一名班主任，就要做一个有心人，在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机，让班中的每一个孩子在老师期待的眼神中;在老师殷切的话语中;在老师无微不至的关怀中，切实的感受到教师的爱，并在老师给予的爱中健康快乐的成长。
六、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。
作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老
师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。
除了与任课老师配合，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代通讯的发达，电话沟通是最便捷的了。
七、做好班主任工作要注重一个“学”字。
1、要学习一些教育心理学，以便扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺，于是，我找来一些心理健康教育方面的书进行学习，了解常见心理障碍及其排除，并对学生进行心理健康教育。
2、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
3、向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的，从他们那里我学到了很多。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。以上是我在班主任工作中的一些心得体会，有不当之处，还万望在坐的各位领导和老师批评指正!最后，祝各位领导、老师工作顺利，祝福高二年级的明天更加辉煌!!
税法期中思想总结（6）
根据我校教务处20xx—20xx学年第一学期期中教学工作检查通知的精神，我系成立了以宋贵盛主任为组长，宋长富副主任为副组长，以张益民老师，郝子平老师，郝纲老师为成员的检查领导小组，确定了检查的具体实施办法，具体包括检查时间、内容、形式及要求，确保按时完成检查工作。
我系于11月1日开始，对27名专职教师的教案、课程标准、教师业务手册、听课笔记、课堂教学及二课活动方面按要求逐项逐人进行了检查，同时还对每位教师进行了以抽样问卷调查形式的学生调查。现将检查的情况总结如下：
一、教案方面：
从检查中，大部分教师能根据常规要求，按教学进度表提前一周认真备课，编写教案，书写工整，内容具体完整。其中优秀教案共13篇，良好教案10篇，中等教案3篇，有1名教师没有完成教案的编写工作。优秀的教案设计比较规范、结构完整，各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。有的教案没有认真组织、设计，同时又有个别课时设计的不理想。建议教师在思想上高度重视，教案的好坏会影响整个课堂的教学效果。
二、课程标准：
专业课教师尤为突出，课标设计比较完整，详细。平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。今后我们将多组织学习《新课程标准》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。
三、教师的业务手册
有11名教师的教师业务手册内容完整，齐全。能够很好的完成教学计划及总结，其它教师的内容不完整、不规范，不达标准。我们将好的业务手册让每位教师传阅，互相学习、共勉。
四、听课笔记
大部分教师的听课情况良好，但有的教师听课记录不够完整，不能及时的对讲课情况做出评价。以后我们会继续组织教师进行听课，及时检查听课笔记，提出要求，将好的做为榜样。
五、课堂教学：
经过不定期查课，发现大多数老师都能按时上下课，课前准备充分，课堂内容充实，并能认真组织课堂纪律。能采用活泼灵动的教学方法，课堂气氛活跃，学生学习的主动性强。
个别教师课前准备不够充分，不能吸引学生。因此导致课堂没有凝聚力，课堂纪律不好。个别教师教学方法单一，不注意课堂的评价，学生上课的积极性不高，以上希望教师们引起重视，要加强备课，加强课堂组织管理，使您的课堂成为学生喜欢的课程。
六、二课活动：
我系共成立了武术队、足球队、篮球队、田径队和网球队五个运动队，其中武术队、足球队、篮球队训练时间、次数比较多，队员水平不断提高，学生活动的积极性较高。网球队是新开设的训练队，人员较少，活动时间也比较少，但队伍正在不断的扩大，业务水平也在不断的提高。田径队人员较少，正在积极筹备。
七、学生调查
我们将每位教师所带学生进行抽样问卷调查，很多教师能够得到学生的一致好评，有的教师分值较低，表现出了教师的教学能力和水平有需要加强，对学生的关心不够，有待进一步的提高的改进。
总之，期中检查工作是忙碌的，但也是充实的。本次检查达到了目的，发现了问题。我们要认真落实每一项工作，克服困难，做好本职工作，力争取得更好的成绩。我系也会经常组织召开教学研讨会议，对发现的问题研究解决的办法。希望各位老师能结合教学检查情况，进行认真反思，针对存在的薄弱环节，采取有效的措施及时进行整改，确保教学质量不断提高。
税法期中思想总结（7）
本学期，本人任教级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料，为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。（大学军训小结）
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
税法期中思想总结（8）
教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持月考制度，一则规范月考制度。各年级每月考试。每个年级的月试题要统一，改卷时间要统一，评分标准要统一；考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩交到教务处备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。事实证明，以考促教不是一种奢望。
税法期中思想总结（9）
1 实验目的
本课程是财务管理专业的一门重要的主干实验课程，是在学生学习了税法专业课程之后的一门实验。通过本实验的学习，学生能够系统、全面地掌握国家颁布的各种税法及征收申报知识，加强学生对税法基本理论的理解、对税法基本知识的运用和对申报技能的训练，将税法专业知识和税法实务有机的结合在一起，使之掌握各税种的应纳税额的计算与纳税申报表的填写方法。
（1）根据相关资料正确计算增值税一般纳税人应纳税额并正确填报纳税申报表。
（2）根据相关资料正确计算消费税应纳税额并正确填报纳税申报表。
（3）根据相关资料正确计算营业税应纳税额并正确填报纳税申报表。
（4）根据相关资料正确计算企业所得税应纳税额并正确填报纳税申报表。 2 实验内容及结果
2．1 增值税纳税申报表（适用于一般纳税人）
增值税是对在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，就其货物销售或提供劳务的增值额和货物进口金额为计税依据而课征的一种流转税。在境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务，是指货物的起运地或者所在地境内以及提供的应税劳务发生在境内。在填写报表时，根据增值税一般纳税人认定书及相关资料填写税款所属时间、填表日期、纳税人登记号、所属行业、纳税人名称、注册地址、营业地址、开户银行账号等基本信息。然后，根据相关资料和票据填写表中相关数据，其中有一些数据是根据所给的资料计算出来的，计算时要运用所学知识正确计算，要细心，避免出错。
2．2消费税纳税申报表
消费税是指对消费品和特定的消费行为按消费流转额征收的一种商品税。消费税可分为一般消费税和特别消费税，前者主要指对所有消费品包括生活必需品和日用品普遍课税，后者主要指对特定消费品或特定消费行为如奢侈品等课税。我国现行消费税是对在我国境内从事生产、委托加工和进口应税消费品的单位和个人就其应税消费品征收的一种税。它选择部分消费品征税，因而属于特别消费税。
从消费税的计税方法而言，一般都是采用从价计征和从量计征两种方法，也对少数应税消费品既采用从价定率征收，又采用从量定额征收。我国仅选择部分消费品征
收消费税，而不是对所有消费品都征收消费税。我国消费税目前共设置14个税目，征收的具体品目采用正列举，征税界限清晰，征税范围是有限的。只有消费税税目税率表上列举的应税消费品才征收消费税，没有列举的则不应征收消费税。
消费税的最终负担人是消费者，但是，为了加强源泉控制，防止税款流失，消费税的纳税环节主要确定在产制环节或进口环节。也就是说，应税消费品在生产环节或进口环节征税之后，除个别消费品的纳税环节为零售环节外，再继续转销该消费品不再征收消费税。
在计算消费税时应注意各种税目的各种税率，看看是从价定率征收、从量定额征收还是从价定率和从量定额复合征收。同时应注意，我国目前只对烟和酒采用从价定率和从量定额复合征收。
在填写消费税纳税申报表时，要注意不同产品的缴税依据，看看是从价定率征收、从量定额征收还是从价定率和从量定额复合征收。最后，还要注意一下，应补缴、预缴、期初未缴、期末未缴等的税款，应根据所提供的资料分析填入报表中。
2．3营业税纳税申报表
营业税是以中华人民共和国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产所取得的营业额为课税对象而征收的一种商品劳务税。营业税的计税依据为营业额全额，税额不受成本、费用高低的影响，对于保证财政收入的稳定增长具有十分重要的意义。在计算营业税时要注意营业额所属的税目，因为，不同税目的税率是不一样的。
2．4企业所得税年度纳税申报表
企业所得税是对我国境内的企业和其他取得收入的组织的生产经营所得和其他所得征收的所得税。所得税的计税依据是应纳税所得，它以利润为主要依据，但不是直接意义上的会计利润，更不是收入总额。因此，在计算所得税时，计税依据的计算涉及纳税人的成本、费用的各个方面，使得所得税的计税依据的计算较为复杂。在填
写企业所得税年度纳税申报表总表之前，要根据相关资料填写一系列的附表，然后，根据附表填写总表。
税法期中思想总结（10）
期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进退步，我想考一个好成绩还相差甚远，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到物理，我认为我比以前认真了，解题的技巧掌握的还不错，以后在这方面还应加强。在物理的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!
税法期中思想总结（11）
这个星期是期中考试。也是我在这个学校的第一场考试，面对这场考试，我既期待又紧张，期待的是想看这半个学期以来学出的成果，紧张的是，在第1场考试会给我带来什么样的惊喜或惊吓。
时间是飞快的，很快所有科目的考试结束了，接着第一张试卷分数发下来了。是数学试卷，分数真是让我震惊。因为第一张被揭晓的，这是一个很糟糕的分数，我很想大哭一场，可是那是自己不努力，以为认真学习造就出来的结果，有什么理由哭呢……
走在校园的小路上，寒冷刺骨的风一阵又一阵抽打在我身上，回想那张试卷，回想着爸妈一遍又一遍对我说的冀望，这迫使我都不敢抬起头。
我发觉自己并没有那么勤快了，开学以前我对爸爸承诺在这个学校里要好好表现，于是我开始规划自己的每一天，明天要完成什么作业，以及这些题会不会做，可是到后来越来越懒惰了，有时候在老师讲题的时候才写完，给自己新的计划表也没有按时完成，给自己定了几条禁止条律也总是逾越，我从“我会好好完成作业”变成了“作业不会写”，直到通过了这次期中考试，我才知晓自己到底还在坚持没。
翻着自己给自己抄写的正能量励志奋斗的话，我发现我根本没有好好理解它们其中的含义，可能也就是觉得这些话，戳中自己内心，或者是说的很对才摘抄下来的，我仿佛又回到了初中那样考砸了只会伤心，没有一丝行动，也不相信自己有那个能力，那个时候我身旁的同学们都在努力奋斗着学习，总在教室完成一张又一张总写不完的试题，他们是多有耐心啊，于是我也跟着尝试起来，发现并没有那么轻易，以前的基础题听完老师的课就会完成了，现在提起笔写就全不会，做完后题几乎只对了一点，这就是初中的我不好好努力的结果。
老师总是说时间不等人，当时的我悠哉悠哉的也不急不忙，经过一场又一场的考砸，我似乎习惯了，习惯了老师对我的不管不顾，习惯老师在讲题的时候发呆，习惯了糟糕的成绩不会改变了。
反思了那么多，虽然是不能再重蹈一次，不能放弃！
税法期中思想总结（12）
【内容提要】本文认为，中国税法研究目前仍然处于较低水平徘徊的状态，而基础理论研究重视不够、研究方法尚显单一、研究人员知识结构不合理，以及缺乏可供挖掘的理论资源等是造成这一结果的主要原因。为此，首先应当加强税法学界的研究合作，发挥中国税法学研究会的主体作用，通过研讨会、课题协作、创办《税法论丛》的形式促进中国税法研究的进步；其次应当重点培养税法学教学和科研的高级专门人才，重视基础理论的研究和运用，为税法学的发展壮大夯实必要的基础；最后应当……一、中国税法学研究落后的成因分析
税法在现行法律体系中是一个特殊的领域，它不是按传统的调整对象的标准划分出的单独部门法，而是一个综合领域。其中，既有涉及国家根本关系的宪法性法律规范，又有深深浸透宏观调控精神的经济法内容，更包含着大量的规范管理关系的行政法则；除此之外，税收犯罪方面的定罪量刑也具有很强的专业性，税款的保护措施还必须借鉴民法的具体制度。因此，将税法作为一门单独的学科加以研究不仅完全必要，而且具有非常重要的理论和实践意义。当宪法学热衷于研究国家根本政治经济制度而无暇顾及税收行为的合宪性时，当经济法学致力于宏观调控的政策选择而不能深入税法的制度设计时，当行政法学也只注意最一般的行政行为、行政程序、行政救济原理而难以触及税法的特质时，将所有的与税收相关的法律规范集合起来进行研究，使之形成一门独立的法学学科显得尤其重要。这样可以博采众家之专长，充分借鉴相关部门法已有的研究成果和研究方法，使税法的体系和内容更正完整和丰富。
然而，当前我国税法学研究的现状是，主攻方向不明确，研究力量分散，研究方法单一，学术底蕴不足，理论深度尤显欠缺。经济学者只重视税收制度中对效率有重大影响的内容，法学家们也只满足于对现存规则就事论事的注释，税法在法学体系中基本上属于被人遗忘的角落。随着社会主义法治进程的深入，依法治税越来越成为人民日益关心的现实问题。人们不仅关心税收行为的经济效果，更关心如何通过周密细致的法律措施保证自己的合法权益不受侵害。税法的功能不仅在于保障政府正当行使职权，同时也在于以法律的形式对相关主体的行为进行约束和监督，使其在既定的框架中运转，不至于侵犯公民的权利和利益。恰恰在后一点上，我国税法学的研究相当薄弱。如税收法定原则的贯彻落实，税收征管程序优化设计，纳税人权利的保护等，都是我国财税法学研究亟待加强的地方。
所以，总体来说，中国税法学目前仍然在较低水平上徘徊。由于中国税法立法数量多，涉及面广，其中法律规范的内容还有一些与众不同的特性，所以人们勉强还能接受税法作为一个相对独立的法律部门而存在，不管在位阶上它是属于财政法、经济法抑或行政法；然而，就现状而言，中国税法学能否成为一门独立的研究学科的确令人担忧。作为一门独立的研究学科，首先，应该具有独立的研究对象；其次，应该形成比较完整的学科理论体系；再次，还应该产生一批高质量的研究成果；最后，该学科应该具有丰富的、可待挖掘的理论资源和广阔的发展前景。对照这些要求，我们惭愧地发现，中国的税法学研究的确刚起步，用“幼稚”一词进行描述并不过分。由于历史的原因，中国的法学研究自20世纪70年代以后才进入现代法的复兴和发展时期。而其中税法学的研究更是晚了将近10年，从80年代中期才开始产生和发展。（注：倘仅从时间上看，我国第一本专门的税法学著作应为1985年由时事出版社出版的、刘隆亨编著的《国际税法》，但一般认为，1986年由北京大学出版社出版的、刘隆亨所著：《中国税法概论》一书标志着我国税法学的形成。参见刘剑文：《中国税收立法研究》，载《经济法论丛》（第一卷），法律出版社2000年版，第82页。），不过，这虽然是中国税法学研究滞后的一个客观原因，但是我们认为其并不足以解释全部现象。因历史原因耽误的法学学科并非只有税法学，刑法学、民法学等传统学科同样难逃厄运，可是它们现在却得到了欣欣向荣的发展。10年来法学研究最引人注目的领域是行政法学，它的起步可能比税法学更晚。在20世纪90年代初的时候，行政法学还只是停留在利用教科书对现行行政法进行注释的阶段，而今行政法学硕果累累，傲然屹立于法学之林。除此之外，还有环境法学等新兴学科的兴起和发展也都说明了历史原因并不是中国税法学研究落后于时代、落后于其他学科的最主要原因。我们认为，最主要的原因表现在以下四个方面：
1.税法基础理论研究重视不够。税法学并不是不能够从事现行法律规范的解释工作，相反，解决税收立法、执法和司法过程中的现实问题是中国税法学的天职。税法的解释，既有利于法律自身的完善和发展，又有利于税法的普及，是一件利国利民的好事，同时也是每一个国家法制和法学发展史上一个必经的阶段。但是税法学者在参与税法活动的各个环节时应该有自己独特的视角，这种视角不一定与立法者、执法者和司法者、乃至守法者的视角完全吻合，这样才能保证它作为一门研究学科得以存在的价值和意义。而且总体来说，税法学的视角应该比参与税法活动的其他任何人的视角更能把握问题的实质。要锻造税法学这种与众不同的观察问题、分析问题和解决问题的思路和方法，必须有赖于税法学基础理论研究的加强。只有税法学基础理论，才能将税法研究提升到一个新的高度，使之不仅关心在征纳过程中税款的计算、税收优惠的程度等具体的问题，更会着意将自己置于整个国家法律体系的大环境中，关心自己在法律体系的地位，关心自己与其它法律部门如何协调等；也只有税法基础理论才能够使税法内部发展成为相互依存、相互制约的科学体系，使概念与概念之间、原则与原则之间、制度与制度之间环环相扣却又畛域分明。可以说，税法基础理论研究的广度和深度决定了税法学能否独立地成为一门法学学科，也决定了税法学自身研究的进展和步伐。反观中国税法学界，有关基础理论研究方面的成果寥若晨星，只是在税法基本原则、税收基本法方面有一些介绍性的论述（注：这方面的成果主要有：刘隆亨等：《制定我国税收基本法应具备的特征》，《法学杂志》第1997年第1期；刘剑文、熊伟：《也谈税收基本法的制定》，《税务研究》1997年第5期；刘剑文：《西方税法基本原则及其对我国的借鉴作用》，《法学评论》1996年第3期；张守文：《论税收法定主义》，《法学研究》1996年第6期；张宇润：《论税法基本原则的定位》，《中外法学》1998年第4期；陈学东：《浅论税收基本法的调整对象》，《杨州大学税务学院学报》1997年第4期；李刚：《对税收基本法几个问题的认识》，《财经研究》1996年2期；华国庆：《制定我国税收基本法刍议》，《安徽大学学报：哲社版》1998年第3期；郭勇平：《关于我国税收基本法中税收司法体系的立法思考》，《杨州大学税务学院学报》1998年第1期；徐志：《我国税收基本法之研究》，《浙江大学学报：人文科学版》1999年第1期。），税收法律关系的研究才刚刚起步（注：这方面的成果主要有：刘剑文、李刚：《税收法律关系新论》，《法学研究》1999年第4期；张登炎、侯绪庆：《论税收法律关系的构成要素》，《湖南税专学报》1995年第1期；何小平：《税
税法期中思想总结（13）
本年度是xx事业蓬勃发展的一年，公司所取得的每一点进步和成功，离不开全体员工的的辛勤劳动和无私奉献！为增强企业凝聚力，表彰先进树立楷模，激励员工奋发上进，特制定xx年度总结表彰会方案及评比方案。
一、会议名称：xxxx集团xxxx年度总结表彰会
二、会议主题：总结工作，表彰先进，展望未来。
三、会议主持人：xxx、xx
四、会议时间：xxxx年x月xx日（暂定）
四、会议地点：xxxxxxxx
五、出席人数：集团领导、xxxxxxxxx,合计约xxxx人；
六、评优具体标准及内容：见附件《优秀员工及优秀团队评选方案》
七、节目表演：
1．节目要求：形式以歌曲、舞蹈、小品、朗诵等为主；以表现xxxx公司的日常工作、生活为题材，反映xxxx公司的发展历程，体现xxxx员工的精神面貌为宗旨。
2．节目数量：xxxx；
3．审核时间：年月日――年月日之间
八、会议工作组：
1．秘书组：负责会议进行过程中与会人员的发言的提示，控制娱乐节目时间及顺序的正常进行。负责部门：总经办
2．资料组：制发会议通知、请柬和邀请函等，编写会议方案、议程及领导人发言稿的收集和准备等。负责部门：总经办
3．组织组：
①负责会前评选项目及奖项排序的最终确定和奖金的到位情况。负责部门：人力资源部
②负责会中与会人员签到，编排位次，检查引领与会人员入席。负责部门：xxxx部
③文化娱
④负责会后会场所有设备的清理，收回。负责部门：总经办
4．宣传组：负责会场的背景布置以及音响效果、灯光等、会议的宣传报道以及摄影、录像等工作。负责部门：企划部
5．后勤组：①负责会前各奖项锦旗、证书的制作等。负责部门：企划部
②负责主席台排名及座次的布置。负责部门：总经办
③负责会场中间信息的传递、茶水等安排工作。负责部门：xxxx部
④负责会场各种零星会议用品、资料的收尾工作。负责部门：xxx部
6．保卫组：负责会场秩序以及清退会场中无关人员，保证会议地点的安全。负责部门：保卫
税法期中思想总结（14）
《法学方法与现代税法》读书笔记
概要：本笔记内容重点围绕《方法》中第一到三章写作，第一章选取直接税和间接税为话题，假设了一个租赁关系中房产税缴纳的案例，意图说明“税金转嫁”情形下量能课税原则的体现。第二章试图以本书**地财政问题的有关分析，演绎性**我国面临的地方财权事权不成比例的问题。
第三章中根据法条、相关著述和法理，主要就本书提及的税法建制中最重要的各原则进行梳理和重述，意在比较完整地呈现作者思路。
上海交通大学凯原法学院杨烨君
第一章税收的概念和种类：直接税和间接税
在解释直接税和间接税的概念时，作者解释了它们之间的三个区别。第一，直接税“法定税捐债务人”和“事实税捐债务人”为同一，间接税反之，这是作者提出区分两者的主要标准。第二，从征税客体来说，直接税指向所得或财产所课之税捐，台湾地区税法中具体例子有，所得税、土地增值税、遗产税及赠与税、地价税、房屋税和使用牌照税等，间接税则指针所得和财产的支用行为，台湾税法中的例子有营业税、契税、货物税、烟酒税、娱乐税和**交易税。
第三，从转嫁可能性来说，学理上一般认为直接税不转嫁或者不容易转嫁，间接税转嫁或容易转嫁。
看来，可否转嫁成为区分直接税和间接税的焦点，显然，此处“转嫁”二字的对象，是实质上纳税义务的履行。直接税种，如果税捐负担人利用税捐外加的方式约定其交易相对人之对待给付，所以应予调整。
以租赁关系中的房地产税为例，从纳税人的角度看，房地产税的纳税人是房地产的产权人。根据《中华人民共和国税法》，房地产出租的，出租人和承租人都是纳税义务人，出租人是法定纳税义务人。承租人找不到出租人时，必须履行扣缴义务。甲方为出租人，乙方为承租人。经双方协商，达成如下协议：
以每月八千元人民币的**租赁甲名下一处商品房，租期为一年。根据《中华人民共和国税法》，房地产税按税前租金征收的，年税率为12%。计算公式为：
应纳税额=房产租金收入*税率(12%)。因此，本年度由甲方承担8000*12*12%=11520元的房产税。此种情况下房产税应当计入租金，若不考虑其他税收，则经过“转嫁”后承租人乙实际交付的税后租金为11520+96000=107520元。
值得进一步思考的是，甲得否与乙约定该房产税由承租人负担，在第一步即完成纳税义务上的“转嫁”，从而主张租金所得呢？答案是否定的，因为这种行为将税收和租金的计算分离开来。事实上，是纳税人和国家之间的税收债务转移了债务，改变了债务的主体。
诚然，在实际交易中，由于卖方市场的不平衡或双方实力的增强，税收也可能由承租人实际承担，但至少在形式上，法定纳税义务人应当履行法定纳税义务。不履行应履行的义务，不仅违反了量能课税的原则，使房产的产权所有人没有被课税，该法定纳税义务人之擅自转让税收之债的约定，更导致在所得税等后续税收征缴中少缴纳税金，从而获得不当利益。若用数字直观表示即为：
*r为实际计算时个人所得税的税率
表1 两种算法中甲乙所分别负担的税收
与直接税不同的是，间接税恰恰相反，因为转嫁正是使间接税符合数量税的途径。以增值税为例，其征税对象是消费行为。因此，最终税负全部由消费者通过转移承担。本部分转让的增值税附加不应计入出卖人所得税的计税基础，二者之间不存在重叠关系。
如此，我们可以得出这样一个结论：事实上税金支付的“转嫁”是可行，但是为了严格遵守量能课税的原则，形式上纳税义务的“转嫁”却不会被认可。作者指出，税收的转移实际上受到货物或劳动力市场状况的限制，因此直接税和间接税的区别可能与实际转移情况不符。
但是，在这种税收法律关系中，只有一个法定的纳税义务人，即出租人。无论承租人是扣缴义务人还是实质纳税人，最终的权利义务规则都不应模糊。
§§第二章事务划分、财政划分与财政调整
地方税是地方财权和地方自治制度的需要。从地方的经济运作上来说，某些经济活动具有特定范围内的外部性，因此依附于其上的特定税捐客体的地缘性的特征就十分显著，以至于必须创设一些独立于**税的地方税目来补给地方财政。黄茂荣认为，地方税的征收目的，原则上是“内部化各经济活动之外部成本，或**其外部效益，以维护当地适当之生活环境，永续经营”。
因此，可以看出，地方税的性质是按需征收，而且往往具有使用税和规费的性质。黄茂荣甚至引述其他人的话说：这里可能有能力税原则的例外。在政治制度方面，地方税收愿意承认一定程度的地方自治，以维护国家层面的和平与秩序，避免地方**主义，激发地方财政活力，提高地方财政效率。
当然，为了严格遵守税法的原则，地方税目不能是地方性政机关任意设置的产物。在法律渊源上，必须在普通法和地方性法规之间架起桥梁。
地方税征收之必要毋庸赘述，而目前较为突出的矛盾则多发生在央地财政分配领域，即在纯粹的地方税外、央地共享税税金的分配比例问题。
党的十八届三中全会提出，我国深化财税宪法改革的重要内容之一是建立使应地方权力和支出责任的制度。近年来，地方**和****之间的财政关系愈发紧张，有学者形象地称为“事权层层下移、财权层层上收”。这一现象主要是由于**与地方之间缺乏法律关系，税收分配不科学所致。
图1是2000年至2015年**和地方财政权利和权力的统计图。可以看出，地方权力和财权都高于**财权，但在变化趋势中，地方财权下降，财权上升。
可以很明显地发现21世纪以来，地方事权从65%左右增长至80%左右，总体上呈现出持续上升趋势；但与之相反的是，地方可以用于支持事权的财权却从68%左右降低至55%。“上面千条线，下面一根针”这句话，形象地描述出基层**所承担的繁重事务——虽有事权却没有财力解决建设、教育、卫生等诸多问题，很多支出决策是**做出的，真正的执行者却是地方。
《法学方法与现代税法》一书中，作者则提出他对于更优化的央地财政收支各比重的间接。，他认为，地方财政收支高于**财政收支，并且，地方财政支出应低于地方财政收入，这样的央地分配结构才是有利于“地方的趋势发展”的。按照这个标准，我国地方财政收支占**的比重比较高，但主要问题是地方财政支出高于地方财政收入，这显然会导致地方财政越来越贫困。
关于这一现象的原因，邓拔萃在《论我国央地财政关系法治化》一文中对于央地事权财权失衡之现状，提出央地关系缺乏法定化、税收收入划分缺乏科学性和转移支付制度缺乏规范性三点释因。单从财税法的角度来看，笔者认为前两个原因尤其值得关注。一来，对于央地之间支出责任的分配规则，很大程度上建筑在大量行政机关的授权立法文件上，法律作为一个规则基础在实质上被架空，直接导致了地方支出责任被不适当地扩大。
二来，我国现行的分税制体系中，主要有**全额、地方全额和央地分享三种税收归属模式，从政策和相关统计数据来看，地方财政所能分享到的利益实际十分有限：虽然地方全额税包括土地使用权税、土地增值税、契税等看似收入不菲的税种，然而收入最多的前三类税种，增值税和营业税、企业所得税、进口货物增值消费税，如表2和表3所示，仍在央地分享之列甚至是**全额享有之列，按照现行法规**取得大部分收入，这直接造成了地方财政紧张的现状。
表2 2016年公共预算收入情况
表3 增值税、营业税、企业所得税和消费税在我国的央地分配规则
在央地财政分配问题之外，还存在着地方与地方之间的均衡发展问题。作者在谈及地方财政时，提出了两个关键性问题，第一是自主财源，指不包括财政调整收入之财政收入；第二是财政调整，指的是**间之财政收入或财政负担的转移。此二者正是作者认为改善地方财政收入的办法，他特别强调，对于涉及各地方发展不均衡的的财政划分情况，非单单增加共分税之税目或提高地方之共分比例之所能解决。
对于地方**而言，关于财政授予之改善，除了应当“多着力于地方税及税课收入以外之自主财政收入的改善”，还应借助于财政调整，即设法增加非自主之统筹分配税的税目及分成比例，以调整税课收入在**与地方之划分比例，改善**与地方之财政比重。
而何为“财政调整”？作者认为地方财政调整的目标之宗旨不在于“透过财政调整的方法完全满足地方**的每项财政需求，而在于满足其基本的财政需求、促进趋于均衡发展以及在有突发灾难时，提供紧急复建之必要经费”。工具主要有二，统筹分配税和补助，二者在大陆税法体系中对应的概念为税收返还和转移支付。
税收返还包括：增值税返还、消费税返还、所得税基数返还和成品油税费改革税收返还；而转移支付主要是在涉及科教文卫等公共事业的“资金、补助、经费、补贴”。当然这些财政调整必须以“行政中立”和法制化为运作前提，否则就可能导致超出基本财政需求和基本建设满足的不当税收调整出现。
§§第三章税捐法体系
税捐制度法制化意义重大，原因在于在税捐之课征上有立基于其事物本质之固有的价值与原则：公平与安定。这两个价值也恰和孔子在《论语·季氏第十六篇》中阐述的治国理念相合：
“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”此处之“公平”，当时非绝对平均，而是一种在公正的分配体制下的分配结果。税收关系到构**民基本权利的财产权、生存权、平等权、工作权等等，因此，如为财政目的以外的经济、社会或文化目的，而为税捐之减轻或者加重的课税，此时必须有适当的理由来说明其平等原则之违反的正当性。
不过应当警惕的是，正当性的说明不可流于形式，使税捐法成为利益集团追逐私益的工具，尤其是在我国目前税法大多依赖授权立法时，尤应注意。
一、课税之宪法上的限制
国家课税权与私人权利的对立，虽然两者相反，但必须加以调和。宪法之功用即在国家与私人之间明确权利义务边界，因此鉴于我们这里谈到的课税权与公民私权的对立，也是宪法层次的对立，所以其调和的基本规定应以宪法定之。税捐义务首先是税捐法定主义，此为形式上的要求，化用法谚可以这么表述：
“法无规定不纳税”。其二是量能课税原则，即按照纳税义务人之负税能力的高低，定其应纳税额的大小，这一原则不再囿于国家不为恶的假设，带有实质标准高于形式标准的自然法色彩。
这两个原则在台湾地区的《中华**宪法》中具体表现为第十九条和第二十三条，以二十三条为宪政思想的具体体现，“以上各条列举之自由权利，除为防止妨碍他人自由、避免紧急危难、维持社会秩序，或增进公共利益所必要者外，不得以法律限制之。”此为国家权利之滥用的尽职规定，也是比例原则在“宪法”上的体现。量能课税中所反映的国家公权力对私权的干涉限度正是二十三条中“自由”的释义，因此违反量能课税原则的税捐法之规定，便与宪法相左，而失去其法律上的正当理由，在事后的司法审查中将被认定为“违宪”。
当然，从手段的角度，税务机关也往往用稽征经济原则作为抗辩，即意图阐明在财务行政实施衡量上的迫不得已，而当然纳税人在这个问题上同样可以以行政行为的比例原则作为抗衡之法理依据。
既然量能课税是最终的检验原则，那么问题随之而来，即如何在税制的建立与实行层面，将这一宏大的概括性理论转化为实际可行的下位标准。《法学方法与现代税法》中，作者认为以下几种基本利益是需要被保护的。
第一，应当保持国家税入的最适规模。此标准之确定首先必须由国际比较出发，在较大范围内认识一个经济体之负担能力的极限，还应避免税负过重影响产业的国际竞争力（无论是本国企业向外发展的竞争力，还是赢得海外投资的吸引力），其次还应考量财政支出的项目和效率。
第二，应当保持人民之基本权利的保障。这一标准包括所有权、财产权和生存权的保障，禁止过重课税的比例原则、禁止婚姻家庭歧视和不得泄露税捐秘密等。
税法期中思想总结（15）
4月23日，巴彦农场中学政教处组织的“小手牵大手，税法进校园”活动在四楼会议室举行，主要通过税法宣传动漫和税法课等多种形式向学生们传授税法知识，活动中学生们对税收知识表现出了强烈的求知欲，取得了良好的宣传效果，将税收宣传月活动推向了高潮。学校领导出席活动并发表重要讲话。
为了使青少年从学生时代就树立起“爱国守法、诚信纳税”的法制意识和道德观念，使他们从小认识税收，理解税收，不断提高青少年的税收法律素质，学校充分利用丰富教学资源，开展了多种多样的“税法进校园”活动。采取小手牵大手、由点及面的方式，围绕税收的含义、税收的起源、税收的基本特征、我国税收的职能作用、公民依法纳税的重要性和必要性，开展了“诚信纳税、利国利民”、“争做依法纳税的守法公民”为主题的税法宣传动漫、税法简单知识讲座、体验—我当一个纳税人等形式的税收宣传教育活动，并结合当地学校的校园建设、教学条件的改善和同学们耳闻目睹的社会变迁，人们生活水平的日益提高等实例，深入浅出地讲解了税收是国家财政的重要**及社会主义税收“取之于民、用之于民”的道理，使他们进一步了解了税收对于国家的意义，知道了依法纳税是每个公民的权利和义务，从小建立起了正确的交税纳税观念，意识到了税收在社会建设和发展过程中所起的重要作用。这一系列活动既丰富了学生的课外活动，拓展了学生素质教育新领域，又有助于学生掌握更多的社会常识，以便将来更好地适应社会，并依靠这些“税法小小宣传员”将税法知识带进每个家庭和亲朋好友身边，积极宣传、传播，开辟新的税宣渠道，扩大税法宣传的覆盖面，使更多的人关心税收，支持税收，进而提高全社会的税收遵从度和认可度。
在活动中，王校长强调税广泛、深入、细致地做好税法宣传工作，即是税务机关的重要职责，也是全社会的共同责任。并要求每各班级都要长期坚持税法进校园活动。号召广大青少年要现在开始学税法、知税法，从小树立依法纳税、诚信纳税的意识，并积极争当税法小小宣传员，用自己的实际行动去影响和带动身边的人，依法诚信纳税。
巴彦农场中学
2018年4月25日
税法期中思想总结（16）
1、抓好课堂教学的关键是备好课。
备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。做好充分的准备走入课堂。认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。
2、利用课堂提高学生自主学习的能力。
“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢？（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。（2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。
3、重视朗读能力的培养。
学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越来越喜欢朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还经常开展各种形式的朗读比赛。采取比赛的方式，符合小学生的年龄特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带来的成功体验。久而久之，朗读比赛不仅培养了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。
税法期中思想总结（17）
你知道税法所有税种有哪些吗?你对税法所有税种计算公式了解吗?下面是yjbys小编为大家带来的税法所有税种计算公式，欢迎阅读。
一、各种税的计算公式
(一)增值税
1、一般纳税人
应纳税额=销项税额—进项税
销项税额=销售额×税率 此处税率为17%
组成计税价格=成本×(1+成本利润率)
组成计税价格=成本×(1+成本利润率)÷(1—消费税税率)
2、进口货物
应纳税额=组成计税价格×税率
组成计税价格=关税完税价格+关税(+消费税)
3、小规模纳税人
应纳税额=销售额×征收率
销售额=含税销售额÷(1+征收率)
(二)消费税
1、一般情况：
应纳税额=销售额×税率
不含税销售额=含税销售额÷(1+增值税税率或征收率)
组成计税价格=(成本+利润)÷(1—消费税率)
组成计税价格=成本×(1+成本利润率)÷(1—消费税税率)
组成计税价格=(材料成本+加工费)÷(1—消费税税率)
组成计税价格=(关税完税价格+关税)÷(1—消费税税率)
2、从量计征
应纳税额=销售数量×单位税额
(三)关税
1、从价计征
应纳税额=应税进口货物数量×单位完税价×适用税率
2、从量计征
应纳税额=应税进口货物数量×关税单位税额
3、复合计征
应纳税额=应税进口货物数量×关税单位税额+应税进口货物数量×单位完税价格×适用税率
(四)企业所得税
应纳税所得额=收入总额—准予扣除项目金额
应纳税所得额=利润总额+纳税调整增加额—纳税调整减少额
应纳税额=应纳税所得额×税率
月预缴额=月应纳税所得额×25%
月应纳税所得额=上年应纳税所得额×1/12
(五)个人所得税：
1、工资薪金所得：
应纳税额=应纳税所得额×使用税率—速算扣除数
2、稿酬所得：
应纳税额=应纳税所得额×使用税率×(1—30%)
3、其他各项所得：
应纳税额=应纳税所得额×使用税率
(六)其他税收
1、城镇土地使用税
年应纳税额=计税土地面积(平方米)×使用税率
2、房地产税
年应纳税额=应税房产原值×(1—扣除比例)×1.2%
或年应纳税额=租金收入×12%
3、资源税
年应纳税额=课税数量×单位税额
4、土地增值税
增值税=转让房地产取得的收入—扣除项目
应纳税额=∑(每级距的土地增值额×适用税率)
5、契税
应纳税额计税依据×税率
二、应纳税额的计算公式
增值税计算方法
1、直接计税法
应纳增值税额：=增值额×增值税税率
增值额=工资+利息+租金+利润+其他增值项目-货物销售额的全值-法定扣除项目购入货物金额
2、 间接计税法
扣除税额=扣除项目的扣除金额×扣除税率
(1)购进扣税法
扣除税额=本期购入扣除项目金额×扣除税率+已由受托方代收代缴的税额
(2)实耗扣税法
扣除税额=本期实际耗用扣除项目金额×扣除税率+已由受托方代收代交的税额
一般纳税人应纳增值税额
一般纳税人应纳增值税额=当期销项税额-当期进项税额
1、 销项税额=销售额×税率
销售额=含税销售额/(1+税率)
组成计税价格=成本×(1+成本利润率)
2、 进项税额
不得抵扣的进项税额=当月全部进项税额×当月免税项目销售额、非应税项目营业额合计/当月全部销售额、营业额合计
小规模纳税人应纳增值税额
小规模纳税人应纳增值税额=销售额×征收率
销售额=含税销售额/(1+征收率)
销售额=含税收入(1+增值税征收率)
进口货物应纳增值税额
进口货物应纳增值税额=组成计税价格×税率
组成计税价格=关税免税价格+关税+消费税
三、消费税额
1、 从价定率的计算
实行从价定率办法计算的应纳消费税额=销售额×税率
(1)、应税消费品的销售额=含增值税的销售额/(1+增值税税率或征收率)
(2)、组成计税价格=(成本+利润)/(1-消费税率)
(3)、组成计税价格=(材料成本+加工费)/(1-消费税率)
(4)、组成计税价格=关税完税价格+关税+应纳消费税税额
(5)、组成计税价格=(关税完税价格+关税)/(1-消费税税率)
2、 从量定额的计算
实行从量定额办法计算的应纳消费税额=销售数量×单位数额
四、企业所得税额
应纳税额=应纳税所得额×税率
应纳税所得额=收入总额-准予扣除项目金额
应纳税所得额=利润总额+(-)税收调整项目金额
利润总额=收入总额-成本、费用、损失
1、 工业企业应纳税所得额公式
工业企业应纳税所得额=利润总额+(-)税收调整项目金额
利润总额=营业利润+投资收益+营业外收入-营业外支出
营业利润=产品销售利润+其他业务利润-管理费用-财务费用
产品销售利润=产品销售收入-产品销售成本-产品销售费用-产品销售税金及附加
其他业务利润=其他业务收入-其他业务成本-其他销售税金及附加
本期完工产品成本=期初在产品自制半成品成本余额+本期产品成本会计-期末在产品自制半成品成本余额
本期产品成本会计=材料+工资+制造费用
2、 商品流通企业应纳税所得额公式
应纳税所得额=利润总额+(-)税收调整项目金额
利润总额=营业利润+投资收益+营业外收入-营业外支出
营业利润=主营业务利润+其他业务利润-管理费用-财务费用-汇兑损失
主营业务利润=商品销售利润+代购代销收入
商品销售利润=商品销售净额-商品销售成本-经营费用-商品销售税金及附加
商品销售净额=商品销售收入-销售折扣与折让
3、 饮服企业应纳税所得额公式
应纳税所得额=利润总额+(-)税收调整项目金额
利润总额=营业利润+投资收益+营业外收入-营业外支出
营业利润=经营利润+附营业务收入-附营业务成本
经营利润=营业收入-营业成本-营业费用-营业税金及附加
营业成本=期初库存材料、半成品产成(商)品盘存余额+本期购进材料、商品金额金额-期末库存材料、半成品、产成(商)品盘存余额
五、个人所得税额
1、 工资、薪金所得
工资、薪金所得应纳个人所得税额=应纳水所得额×适用税率-速算扣除数
应纳税所得额=每月收入额-800
应纳税额=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数
应纳税所得额=(不含税所得额-速算扣除数)/(1-税率)
2、 个体工商户
应纳所得税额=应纳税所得额×适用税率-速算扣除数
(1)将当月累计应纳税所得额换算成全年应纳税所得额
全年应纳税所得额=当月累计应纳税所得额×12/当月累计经营月份数
(2)计算全年应纳所得税额
全年应纳所得税额=全年应纳税所得额×适用税率-速算扣除数
(3)计算当月累计应纳所得税额
当月应纳所得税额=全年应纳所得税额×当月累计经营月份数/12
(4)计算本月应纳所得税额
本月应纳所得税额=当月累计应纳所得税额-累计已缴所得税额
3、 稿酬所得
应纳所得税额=应纳税所得额×20%×(1-30%)
=应纳税所得额×20%×70%
4、 劳务报酬所得
(1)一次收入在20000元以下时
应纳所得税额=应纳税所得额×20%
(2)一次收入20000～50000时
应纳所得税额=应纳税所得额×20%+应纳税所得额×20%×50%
=应纳税所得额×(20%+10%)
(3)一次收入超过50000时
应纳所得税税额=应纳税所得额×20%+应纳税所得额×20%×100%
=应纳税所得额×(20%+20%)
5、 财产转让
财产转让应纳所得税额=应纳税所得额×20%
应纳税所得额=转让财产收入额-财产原值-合理费用
6、 利息、股息红利所得
应纳所得税额=应纳税所得额×20%
7、 境外个人所得税款扣除限额
境外个人所得税税款扣除限额=境内、境外所得按税法计算的应纳税总额×来源于某外国的所得额/境内、外所得总额
8、 支付给扣缴义务人手续费的计算
手续费金额=扣缴的`个人所得税额×2%
六、土地增值税额
1、 一般计算方法
应纳税总额=∑各级距土地增值额×适用税率
某级距土地增值额×适用税率
土地增值率=土地增值额×100%/扣除项目金额
土地增值额=转让房地产收入-扣除项目金额
2、 简便计税方法
(1)土地增值额未超过扣除项目金额金额50%的
应纳税额=土地增值额×30%
(2)土地增值额超过扣除项目金额50%，未超过100%的
应纳税额=土地增值额×40%-扣除项目金额×0.05
(3)土地增值额超过扣除项目金额100%、未超过200%的
应纳税额=土地增值额×50%-扣除项目金额×0.15
(4)土地增值额超过项目金额200%
应纳税额=土地增值额×60%-扣除项目金额×0.35
七、城市建设维护税
应纳城市维护建设税额=(产品销售收入额+营业收入额+其他经营收入额)×地区适用税率
应补交税额=实际营业收入额×地区适用税率-已纳税额
应退税额=已交税额-核实后的应纳税额
八、资源税额
应纳税额=课税数量×单位税额
九、车船税
1、 乘人车、二轮摩托车、三轮摩托车、畜力车、人力车、自行车等车辆的年应纳税额的计算公式为：
年应纳税额=车辆拥有量×适用的年税额
2、 载货车年应纳税额的计算公式为：
年应纳税额=载货汽车净吨位×适用的年税额
3、 客货两用的车应纳税额的计算公式为：
年应纳税额=载人部分年应纳税额+载货部分年应纳税额
载人部分年应纳税额=载人车适用年税额×50%
载货部分年应纳税额=载货部分的净吨位数×适用的年税额
4、 机动船应纳税额的计算公式：
机动船年应纳税额=机动船的净吨位×适用的年税额
5、 非机动船应纳税额=非机动船的载重吨位×适用的年税额
6、 新购买的车辆按购期年内的余月数比例征收车船税，其计算公式为：
新购买车船应纳车船税额=各种车船的吨位(或辆数)×购进起始月至征期终了的余月数/征期月数
补交本期漏报漏缴税额=漏报漏缴车船税的数量(或净吨位、载重吨位)×适用税额/按规定缴库的次数
补交本期少交的税款=[应缴车船税的数量(或净吨位、载重吨位)×适用税额/按规定缴库的次数]-已缴税款
退还误交的税款=已缴的误交税款
退还应计算错误而多交的税款=已入库的税款-重新核实后的应纳税额
房产税额 年应纳房产税税额=房产评估值×税率
月应纳房产税税额=年应纳房产税额/12
季应纳房产税税额=年应纳房产税额/4
十、土地使用税额
年应纳土地使用税税额=使用土地的平方米总数×每平方米土地年税额
月或季应纳土地使用税税额=年应纳土地使用税额/12(或)4
十一、印花税额
1、 购销合同应纳印花税的计算
应纳税额=购销金额×3/1000
2、 建设工程勘察设计合同应纳印花税的计算
应纳税额=收取的费用×5/10000
3、 加工承揽合同应纳印花税的计算
应纳税额=加工及承揽收入×5/10000
4、 建筑安装工程承包合同应纳印花税的计算
应纳税额=承包金额×3/10000
5、 财产租赁合同应纳印花税的计算
应纳税额=租赁金额×1/1000
6、 仓储保管合同应纳印花税的计算
应纳税额=仓储保管费用×1/1000
7、 借款合同应纳印花税的计算
应纳税额=借款金额×0.5/10000
8、 财产保险合同应纳印花税的计算
应纳税额=保险费收入×1/1000
9、 产权转移书据应纳印花税的计算
应纳税额=书据所载金额×6/10000
10、 技术合同应纳印花税的计算
应纳税额=合同所载金额×3/10000
11、 货物运输合同应纳印花税的计算
应纳税额=运输费用×5/10000
12、 营业账簿应纳印花税的计算
(1)记载资金账簿应纳印花税的计算公式为：
应纳税额=[(固定资产原值年初数-上年已计算缴纳印花税固定资产原值)+(自有流动资金年初数-上年已计算缴纳印花税自有流动资金总额)]×5/10000
(2)其他账簿应纳税额的计算。其公式为：
应纳税额=证照件数×5
十二、关税
1、 进口关税应纳税额的计算。其公式为：
应纳关税税额=完税价格×进口税率
完税价格=离岸价格+运输费、保险费等
=国内批发价/(1+进口税率+费用和利润率(20%))
2、 出口关税应纳税额的计算。其公式为：
出口关税应纳税额=完税价格×出口税率 今天我和爸爸到桐山溪边去锻炼身体，桐山溪的变化可真大啊！我一边锻炼一边好奇的问爸爸：这些健身器材是谁买的啊？爸爸和蔼可亲的说：这要感谢政府，更要谢谢那些纳税人。什么是纳税啊？纳税，是每个公民应尽的义务。如果没有人纳税，国家就不会繁荣，福鼎就不会辉煌。。哦，原来是这样呀。但是有没有人不纳税呢？我问爸爸。有啊。例如大明星刘晓庆，她挣了许多的钱可她却不愿纳税。就偷税漏税，最后被依法逮捕了。她的行为多么可耻啊！ 通过这次的谈话，我明白了许许多多有关税法的知识。其实，在我们小学生身边也存在纳税，当我们买东西、消费时，都要纳税。大家仔细想一想，如果你不缴税，我也不纳税，那样的话国家就会失去经济上的保障。有了税收，一座座大桥才能横跨江面，一幢幢教学大楼，才能拔地而起，税收给我们带来了美满的生活，我们应该从小树立诚信纳税，利国利民的理念，长大后做一个依法纳税的好公民。平时这样的问题就在我和爸爸的锻炼中探讨了。 纳税是每个公民的义务，诚信纳税是光荣的！偷税漏税是可耻的！我们要从小树立起自觉依法纳税的意识，，长大后为建设小康社会做出贡献。 为了我们国家美好的明天，我真诚地呼吁每一个人让我们都来自觉纳税吧！ 期中考试结束了，我这次考试总体上比较满意，但比以前有些退步，俗话说：“学如逆水行舟，不进则退”，以后还须继续努力。下面我总结一下自己的一些学习心得。 经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够。在小学，语文一直是我的强项，但是上初中以后每次考试都上不了100分。在失分方面，主要体现在阅读理解题目。我平时应该加强阅读训练，增大阅读量，使自己的阅读理解能力有所提高。 努 力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。 学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。我们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。 然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，跟着老师的讲解思路，专心致志，做好课堂笔记，全面掌握基础知识点，甚至比做10道练习题还要好。 预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题，对于较难的题目要有独立探索精神。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要掌握基本的句型构成，注意语法搭配和固定词汇的积累，适当多做些联系题就可以了。 人长得越大，记忆力就越是递减。“温故而知新”，因此，常常复习很 重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。
66职场网（DM566.cOm）必读手册:
税法期中思想总结（18）
税法期中思想总结（19）
推荐阅读:
税法期中思想总结（分享19篇）
宣传委员的思想总结（分享19篇）
文书个人思想总结(分享19篇)
外卖站长工作思想总结（分享19篇）
公职人员转正思想总结(分享19篇)
税法讲座活动总结（经典13篇）
我们精彩推荐税法期中思想总结专题，静候访问专题：税法期中思想总结
