工作总结|艺术思想总结（汇编19篇）

“庆元旦”书画展活动总结

为了全面推进素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展人才，喜迎二〇〇八年元旦，丰富师生课外文化生活，展现个人风采。在全校开展了迎元旦绘画展活动，本次活动通过绘画等艺术手段展示我校校园生活中的点点滴滴，通过绘画展活动的开展，使学生积极投入迎元旦活动中来，激发爱校热情。

本次活动总体经过三个阶段：

1宣传阶段：2008年11月，制定下发活动通知，动员广大学生积极参与；

2组织阶段：2008年11月至12月10日，对学生提供的国画、水粉、素描、**绘画作品进行分类整理。

3、展出阶段：2008年12月10——12月15日，评选优秀作品，举办优秀作品展，对优秀作品进行奖励。

本次活动受到了学校领导的高度重视，通过焦玉组长和我的分工配合，各年级组、各班、充分认识此次活动的重要意义，确保了本次活动落实到实处。活动中共收集作品30余幅，这些作品有长期训练的素描，有水粉色彩，新兴的**漫画，无不反映了我校校园文化的丰富多彩。

通过“迎元旦”书画展活动，达到了丰富校园文化生活，开阔学生视野的作用，使学生从中认识了绘画艺术的重要性，陶冶了学生身心，提高了学生的审美水平，激发了学生的创造力，营造了迎接元旦的浓厚氛围，展现了我校最高艺术水准。

❖ 艺术思想总结

《大师的命门》书中的有一句话，所有的技术、分析都不象说的那么管用，我使用，但不执著，正如《龙枪编年史》里面的高山矮人族。他们被天谴充满好奇和才智，又干不成事情，因此他们的发明都是为了弥补上一个发明的缺陷。他们发明了一个弹射装置做电梯用。下面把人放到投石车上，然后举棋吹口哨通知上面有人要弹上来了。然后上面相应的楼层，比如说15楼会有一张网出来，把人接住。如果运气不好，这张网没接住，警铃会响，然后14、13层会有网抛出来。运气再差点，一直到第三层都没有接住，第二层会抛出来两块海绵，做为缓冲。运气太差，没有掉到海绵上面，就有一盆水从第一层自动冲出，然后机械手臂就用刚掉下来的海绵擦洗地上的血迹。也许，我们的每一个新的所知，就是为弥补上一个错误而成的，我们又怎么能寄希望于它呢?

❖ 艺术思想总结

一、苏哥拉底的“助产术”

苏格拉底是古希腊著名的哲学家和思想家。他承认自己本来没有知识，而他又要教授别人知识，这个矛盾，他是这样解决的。苏格拉底自比“助产婆”帮助别人产生知识。这些知识不是由他人灌输，而是人们原来就具有了，并已在心上各怀了“胎”不过自己还不知道而已。他的“助产术”集中表现在“诘问式”的谈话中，有如下特点：谈话是借助于问答，以弄清对方的思路，使其自己发现真理；在诘问中，苏格拉底自己并不给予正面的、积极的回答，而是由对方回答中引导出其他问题的资料；以谦和的态度发问揭露对方的各种命题和矛盾，使对方逐渐了解自己的无知，而发现自己的错误，建立正确的知识观念。反思当下的艺术教育，多年来人们一直遵循传授知识和技能的教学模式，向儿童灌输美术基础知识和绘画理论，比如，比例、透视、构图、色彩原理等等，也有一些以牟利为目的的比赛，以临摹为手段的培训机构等，致使不少学习画画的儿童出现绘画中出现的迎合和模仿，面临失去审美个性、创造性思维和情感体验的危险。更因为功利主义价值观仍不可避免地影响着成人，屈于经济和名利的压力，孩子便成了模糊的投资对象。借助“诘问式”的谈话人们才能逐渐了解自己的无知，发现自己的错误，转变自己的思维，建立正确的知识观念，才可能为孩子创造更多的可能性。

二、在自然中游戏和体验，启迪心智

卢梭认为，“一切真正的美的典型是存在大自然中的”。在大自然怀抱里尽情体验可以让儿童获得诗性的智慧和丰润的生命情感，内在的潜能激发巨大的生命力力，推动着他们在自己的生活中自由地创造。记得有一次，我将线描课的地点安排在集美轮机学院的自然环境里，课前有个小男孩发现操场边的一棵大树上有白蚁，一边喊一边跑来向我报告：“老师，那边的大树都被白蚁的窝包围了，我们快去救它啊！”在我的带领和组织下，班里的小朋友都参加到“救树”的行动中。小朋友有的拿着笔盖小心翼翼的扣着树上的泥巴，有的小朋友拿着地上捡的小瓦片狠狠地搓掉一条条长长的泥巴窝，嘴里还不停地说：“看你往哪怕跑，我把你和你的窝砸的稀巴烂”，还有小朋友把水往白蚁爬的位置浇灌，嘴里不停模仿战斗机、炸弹、飞机、救护车发出的声音，一场救树的“战争”轰轰烈烈地打响了。一会儿下来，打了胜战的孩子们红扑扑的小脸蛋上绽放出幸福的笑容，“救助”主题的故事伴随着沙沙沙的作画声，不一会儿一幅幅生动而真切的救助场景跃然纸上，有的小朋友画出拯救世界的英雄战斗场面；有的小朋友描绘了森林着火，人们子弟兵勇敢救火的场景，就连叔叔腋下露出一撮长长的黑毛也表现的淋漓尽致；还有的小朋友描绘扶老人过马路，路上发生交通事故听觉、触觉、味觉等诸多的情感语言，这样的体验过程能让孩子们得到自然的启示和美感，远比他们课堂所学的知识，或握住他们的手画一个标准的形体重要得多。

三、转变思维，创造更多的可能性

儿童绘画依靠直觉，他们把自身体验的情感融入在艺术创作中，呈现纯真的情感世界，记录着不同的气质与个性，如果单一以像不像为评价标准，那么难免会忽视儿童认识和观察生活的感受，抑郁儿童心理的早期发育和创造力。只有老师、学生和家长间的地位平等，才可能为创造性地教和学提供了保障，才有利于学生自由、自主地发展。记得有一次，我和四岁半的女儿一起给画的机器人涂色，我让她用彩铅从浅至深给机器人上色，而她要从深至浅画颜色，她告诉我，她的光线从另一边来；我让她用彩铅从左至右给机器人上色，她却要从中间画向周边，她告诉我，她的机器人里面的颜色和外面的颜色不同；我用彩铅从亮部画到暗部再到画出阴影部，让她学我的方法画出立体感，她却说：“我要画的和你不一样，因为我的机器人是七彩的，它在做游戏，到处跑，怎么能有固定的明暗呢？”此时我才明白，艺术是自由的，没有人可以按社会常理去拥有和管控他人的思维啊！儿童作画不是追求成人的承认，也不能具备成年人概念中的形体，是在以一种使自己快乐的新方式重新安排他世界里的东西，并赋予极大的情感，每个儿童创造艺术作品就像“孕育胎儿”的过程，我们只要“对话+助产”，最后的生成就像瓜熟蒂落的“婴儿”一般自然。

四、共同成长的“助产术”模式

在苏格拉底“助产术”的启发下，本人在艺术的实践活动中尝试了以下方法，得到家长和学生的一致好评与肯定。小班教学制。一般为“集美园博苑”、“集美大学校园”等当地引以为豪的人文及自然景观，让孩子们在大自然中接触新鲜的空气，在优美的环境中会观察和表达情感，在宽松的对话环境中感受传统和文化艺术的熏陶，释放潜能，唤醒儿童产生一种内部自动的`力量，从而有能力负起超越自我责任。设置师生和家长共同参与的点评环节。学生自我阐述作品中的故事与体验；老师根据每位孩子的个性特征及取得的每一个进步给以肯定与鼓励，并指出作品中的不足并加以完善；家长通过观看孩子的作品描述自己体验与感受，避免以成人的眼光要求和评价孩子，而忽视孩子的自身感受与情感体验。师生和家长建立教与学的共同目标，共同体验，共同对话，营造愉悦的学习体验和温馨的生活环境。教师不是知识的供应者，不是注意的中心，而是退居暗示地位，激发学生对探索求知的责任感；孩子与家长互相平等，角色不同，通过对话交流，形成求知、发展的自动力量。5、作品展示与观摩，促进相互间的学习和欣赏。以一个月为周期，实现资料整理与信息反馈，建立孩子的自信心。

五、结语

本文探索的“助产术”艺术教育，是主张在大自然中接触新鲜的空气，在游戏和体验中启迪心智，激发孩子的探索和求知欲；通过“对话+助产”培养孩子的观察能力，呵护儿童的直觉和个性审美；通过教师与学生、家长与孩子的平等对话，营造轻松的学习和生活环境；通过共同体验与对话，以求知、求真和孩子的全面发展为目促进师生和家长的共同成长。

作者:郑丽景 单位:厦门理工学院设计艺术与服装工程学院

参考文献:

[1]叶秀山.苏格拉底及其哲学思想[M].人民出版社,2007.

[2]杨景芝.直觉与造型——儿童美术教育探讨[J].艺术教育,1997(3):65.

[3]﹝法﹞卢梭.李平沤,译.爱弥儿教育[M].人民教育出版社,2005.

❖ 艺术思想总结

【—初一语文总结之夜雨寄北赏析】，这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。

持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切。

开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦，思念之切。

次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。

三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的`喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，

总结：此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。这在李商隐的诗里并不多见，他大部分作品以词采“华艳”着称。

初中语文古诗文对比阅读详解

【—古诗文对比阅读详解】关于初中语文中古诗中的古诗文对比阅读的知识，希望同学们认真看看下面的讲解内容。

古诗文对比阅读

一、古诗与古诗的比较阅读练习。

（一）比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寞，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

1．《秋词》与《天净沙·秋思》都描写怎样的景物？

2．《秋词》与《天净沙·秋思》写的是同样景物，但表达的思想感情截然不同。《秋词》抒发了怎样的情感？《天净沙·秋思》却流露出怎样的情绪？

3．请谈一谈《秋词》与《天净沙·秋思》在表现手法上的差异。

（二）比较阅读下面古诗，按要求完成小题。

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同；

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

1．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》都描写的是荷花，但写的是不同生长期的荷花，请作简要概括，然后指出各自的特点。

2．《小池》与《晓出净慈寺送林子方》描写对象都一样，但写法各有不同，请具体谈一谈。

3．这两诗你更喜欢哪一首？请说一说喜欢的理由。

二、古诗词与文言文的比较阅读练习。

（一）比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟说笠翁，独钓寒江雪。

湖心亭看雪

张岱

❖ 艺术思想总结

一、科学思想与西方文艺方法论

“科学思想是西方人历史悠久的理性思维方式的产物。“实践性”是科学思维形成的基本判断标准。

西方现代文艺美学方法论就是有着悠久的科学思维传统的西方文艺思想观念的现代意识形态的体现，而且西方现代文艺方法论的构成也能证明它是一种科学思维的文艺方法论。 渗透到文艺中的其他学科的思潮构成了所谓的西方现代文艺方法论体系。西方现代文艺方法就是西方现代文艺思潮的产物。

西方文艺美学方法是将艺术作为科学研究对象的产物，这一点在文艺美学方法的研究分类上十分明显。一般西方文艺美学方法分为社会历史研究法、结构研究法、象征研究法、精神分析研究法、原形研究法、符号研究法等。

如：实证主义、实用主义、社会达尔文主义、心理学、强力意志论、弗洛伊德主义……

代表人物：叔本华、本格森、尼采、斯宾塞、弗洛伊德、荣格……

二、现代主义艺术的发展变化 1915年，杜尚将小便器命名为《喷泉》提交到艺术博物馆要求展出的行为成为了西方艺术界的一个转折点。杜尚直接将来自现实生活的产品纳入到艺术系统之中，打破了非艺术与艺术的分界。艺术作品日趋商品化。

从而有了所谓“艺术的终结”。当画家将一块空白画布当作美术作品展览的时候，当作家将打字机自动敲出的符号当作小说发表的时候，当钢琴大师将静默的4分33秒作为作品演奏的时候，现代艺术的实验已经走到了终点，并在一种新的意义上意味着艺术的终结。这就是对艺术的一种消解。

三、论述西方现代主义艺术对传统中国画的影响

中国画是中国五千年传统文化的遗传，有着悠久的历史，是中国传统人文精神的体现，注重的是画的意境，讲究淡泊名利的悠远之感。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。

传统的中国画对笔、墨、纸、砚、颜料、画工、书法、印章等，都很讲究，制作程序繁琐，要消耗大量地时间和精力，产品的产量较小，且价格昂贵。

西方现代主义艺术的出现，使艺术更加得大众化，大量的商业艺术复制品出现，为人们在购买艺术品的时候提供了更多的选择。绘画呈现出一种多元化的趋势，艺术品市场更是百花齐放。艺术作品的大量复制，市场上出现了越来越多的廉价名画复制品，使更多人可以购买艺术品作为自己的家居装饰品。

西方现代主义艺术伴随着科学的发展，当前的科学技术在逐步取代绘画技法，电脑也可以画出水墨意境的作品，并且效果丰富，易于掌握，这对制作方法复杂的传统中国画来说是一种冲击。

传统中国画是经过多个朝代的发展，逐渐被继承下来的。“画分三科”——山水、人物、花鸟，并在历朝历代的发展中形成了多种流派，如：黄派、徐派、吴门画派、北方山水画派、南方山水画派、湖州竹派、常州画派、米派、松江派、浙派……传统中国画是中国古代封建社会的上流人士修身养性、陶冶情操的一种方式。中国画，特别是其中的.文人画，在创作中强调书画同源，注重画家本人的人品及素养。随着时代的发展，西方现代主义艺术的发展，传统中国画的作画形式渐渐地已经无法适应社会的发展，为了适应市场对国画艺术作品的需求，一些画家村开始了产业式的管理，创作国画和制作国画复制品，多产多销式经营，并且注重画作的品质和质量，也带来了不错的利润。这是一种产业化的大众文化，这类艺术从某种意义上来说也就是艺术的商业化。

中国画该何去何从的争论仍在继续，一代又一代的画家为了中国画的发展在不断探索着。

四、小结

西方现代主义艺术思潮对传统中国画的消解，很大程度上削弱了民族的传统艺术思想和文化，在“快餐文化”的今天，外国优秀的艺术思想和文化正在发动一场悄无声息的“侵华战争”，传统中国画是中国本民族文化的精华，是对历史的记载、精神的延续，在多元化的背景下，现代艺术思想下的传统艺术的发展是值得我们继续探索的。

❖ 艺术思想总结

艺术实践是艺术教学不可缺少的环节，学生学习和掌握知识必须通过实践来检验。艺术实践是艺术专业知识延展的最好方式，是理论与实际相结合以及培养学生艺术修养的重要环节，精心组织艺术实践活动对促进艺术教学质量提高，培养学生艺术赏析水平相当重要。

一、明确艺术实践目的

艺术实践是教学计划的重要组成部分。实践的意义在于提高学生对知识的掌握和运用能力，培养审美情趣，提练课堂所学基本知识。要搞好实践，应该有明确的实践目的，制定相应的实践计划。首先，艺术实践是艺术专业知识的强化与补充，虽然各自专业有不同的要求，但在培养学生对社会、对自然、对艺术的亲和度和敏锐洞察力上是一致的。其次，艺术实践是理论与实践结合的最佳方式，但这与专门的实践活动是有区别的，艺术实践是将课堂理论运用于具体实践活动，学生在实践过程中可以有较多的机会探索艺术规律，结合课堂理论知识，探寻表现方法和审美追求，对于学生来说，充分的实践训练是学生感受和体验大自然，

寻找生活与艺术的衔接点，培养高尚情操和检验理论与实践结合的重要环节。

二、拓展艺术实践形式

艺术实践的目的是一致的，但实践的形式可多种多样，实践的意义在于学生参与艺术实践过程中艺术知识水平得到提高与检验，通过艺术实践拓展学生艺术知识面，增加艺术知识的横向联系。具体来说，面授课教师结合教学实际，尽可能借助艺术实例，来提高学生的艺术感受能力，如：观看电视、录像，展示图片资料；结合学生实际，组织学生“走出去”，观赏触摸社会生活中众多的、色彩缤纷的艺术作品，加强对各种艺术门类的艺术语言和艺术特征的领悟；结合学校与学生实际，每学期定期邀请华东师范大学教授、书画家王延林老师来校作《如何欣赏书法与绘画艺术》的专题讲座，邀请华东师范大学教授、传播学院副院长陈卫平老师来校作关于电影欣赏的专题讲座，来提高学生的鉴赏层次。作为学生来说要重视艺术实践：结合学到的理论知识，学生要尽量多看多听，尽可能多观摩一些艺术汇展，多看一些影视、戏剧、舞蹈，多听一些音乐，来印证自己学到的知识；重视网上自主学习：本班自建资源上的教学要点、PPT课件、导学入门、补充资料等，是教材学习内容的补充；而市电大主持老师的导学辅导内容丰富多彩，更是吸引人，要充分利用图文并茂的文字教材和形象直观的录象教材，进行自学。面授教师心得体会文章和参考书籍篇目，更是引导学生走进艺术天地的钥匙。

三、拟定艺术实践计划

艺术实践计划是指导和安排学生艺术实践的基本依据。系统性、目的性明确的实践计划，对于学生学习和掌握艺术知识，有目的地进行艺术实践非常重要。科学的艺术实践计划是艺术实践教学的指南，针对不同的专业，不同的年级结合学校的资源优势，考虑教学进度因素制定出合理科学的艺术实践教学计划，才是艺术实践教学取得成效的基本保证。科学的艺术实践计划应该对学生和教师提出明确的要求。艺术实践要实现的目的、时间内容和活动方式都是必须列入计划的内容。《艺术欣赏》与《艺术学概论》艺术实践教学活动具体要求，包括艺术实践教学的目的、时间、内容、教师的安排都在网上网下一体化教学实施方案中明确标示，使学生心中有数。而在《艺术欣赏》与《艺术学概论》实践教学计划中，也明确开列出开展实践教学的指导思想、实践思路、实践引领、资源支助也有具体的说明。

四、探索艺术实践的方法

（一）、带任务开展艺术实践活动艺术实践活动进行前召开实践动员会，明确具体的任务和要达到的基本目标。针对不同的专业与年级布置明确的学习任务，规定具体的作业量，任务中适当考虑一些文字性的感想、体会、日记、小型座谈会等内容，这样会对学生有较大帮助。比如，让学生参观了陆家咀东方明珠等五大建筑艺术或者世博会观摩回来后，组织学生开展小组讨论，畅谈建筑艺术的魅力。

（二）、结合艺术实践要求配备相应教师艺术实践指导安排适合的指导教师十分关键。由于该课程的面授课教师不是艺术类院校毕业的，所以要上好这两门课，必须付出加倍的努力。为了提高艺术实践教学的质量，学校特地邀请了华师大专职教授来学校为学生讲课，专家们深入浅出的讲解，妙趣横生的话语，体现艺术功力的现场示范（如王延林先生当场泼墨挥毫为学校书写条幅，陈卫平先生模仿电影中人物的对白等）深深地吸引了学生，学生们拓展了视野，学到了书本上没有的知识，获益匪浅。许多学生说：学校这样的安排，就是好！

（三）、召开学生座谈会了解学生的需求学生艺术实践座谈会是总结实践经验，表达学生实践体会的一种形式，同时也是展现学生实践成果的一个方面。通过总结座谈，了解学生参加实践的感想和对实践的要求，对教师进一步搞好实践指导，制定新的实践计划非常重要。实践座谈是学生与教师间建立的对话平台，教师和学生可以通过座谈、对话、答疑等，对实践过程中的感想和体会进行梳理，不断改进艺术实践，提高艺术实践的质量。

我们的艺术实践活动还刚刚起步，艺术实践对学生在艺术实践中审美情趣、思维模式、创新意识以及人格品质和综合素质的提升还没有形成一套行之有效模式。我们应该着眼未来、切合实际，进一步探索艺术实践的方式方法，这也是《艺术欣赏》与《艺术学概论》教学质量提高的关键所在。

❖ 艺术思想总结

我于20xx年七月毕业于柳州师范学校，分配到寨隆小学工作，当时因 “普九”需要被借调到寨隆中学任教。20xx年调回小学任教。十三年来，我遵纪守法，努力工作，积极完成了学校领导交给的各项任务，为党和国家的教育事业做出了应有的贡献。现将总结如下：

一、政治思想方面

我坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、XXX思想、邓小平理论及 “三个代表”重要思想，认真贯彻十七大会议精神，树立社会主义科学发展观。忠诚党的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针政策。爱岗敬业，潜心教书育人，为人师表。积极参加政治和业务学习、培训、进修，不断丰富自己的理论知识，提高政治觉悟和业务能力。在广大师生中起到表率模范作用。

二、教育教学工作方面

任现职以来，我主要担任小学中高年段语文或数学教学任务，兼班主任工作和中队辅导员工作，曾担任大队辅导员工作。我深知教师的工作是繁重的，责任是重大的。教师的使命就是教书育人。面对这一历史重任，我从不敢丝毫放松自己。我一边勤勤恳恳地工作，一边不断地学习教育教学理论，钻研教学大纲及新课程标准和教材教法。经常阅读有关教育教学的报刊论文；

虚心向同事学习，不断吸收别人成功的教育教学经验和方法，并运用到自己的教学实践中。通过不断的学习，反思和应用，我总结出有自己特色的教育教学方法。如今我已是一名具有较强教学能力的年轻骨干教师，曾多次承担学校举办的教研示范课执教任务，多次送教到村完小均得到领导和老师们的一致好评。积极参加中心校举办的`赛教活动，并多次获得了荣誉。

在课堂教学中，我善于根据学生的年龄特征和实际情况，结合教材内容特点，遵循教学原则，充分运用自己所掌握的教育教学理论，优化课堂教学。结合课改精神，认真贯彻教学新理念，充分调动学生的主动性和积极性，促进学生参与课堂，从而提高课堂教学质量。我还注重培养学生发现数学与生活的联系。注意结合教材内容，恰当地渗透思想品德教育，使学生的智力因素得到发展，非智力因素得到提高。

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教学上注意因材施教，培优补差。对优等生，常常出一些具有挑战性的题目让他们做，给他们提供更多想象、创造的空间，提高他们思维的灵活性和创造性。对学困生，首先在学习和生活上给予更多的关心和帮助，通过建立“一帮一”、课后补、以基础为主的办法；然后为他们多创设一些获得成功的机会，给予更多的鼓励，使他们对学习有信心，有兴趣，逐步提高学习成绩。形式上，多引导学生探究学习、合作学习，培养他们的合作精神。

在班主任工作中，我经常深入学生，与学生交朋友，尽量多掌握学生的各方面情况和思想动态，及时发现问题，把问题解决在萌芽当中。在教育中注重言传身教，以身作则。还尽量协调家庭、学校和社会等多方形成合力，共同促进人人争当好孩子，好学生，好公民的良好风尚。

我是学校骨干教师培养对象，数学科学科带头人，担任学校数学科教研组工作，经常代表学校外出学习、培训。领导信任我，我不能辜负学校。我把我所学到的新知识、新经验毫无保留提供给其他教师。经常协助教导处开展课改教研活动，自己勇挑示范课。我执教的《可能性》、《轴对称图形》、《体积与容积》、《正比例的认识》等研讨课，均得到领导、老师的好评。

20xx年春学期送教到更祥小学，20xx年秋学期送教到下尧小学。20xx年春学期，我指导粟喜艳、陈燕团、吴生满老师参加镇中心校举行的小学教师“远程资源应用”课堂教学竞赛，均受领导的好评，粟喜艳、陈燕团两位老师参加柳城县完小组“远程资源应用”课堂教学竞赛均荣获三等奖，我代表镇中心校参加县举行的小学教师“远程资源应用”课堂教学竞赛荣获二等奖。李燕萍老师在我的精心帮助下，她的教学水平有了很大提高。

在侨心小学工作时，我兼任少先队大队辅导员工作。工作搞得有声有色，活动丰富多彩。每周一次的升国旗仪式，大大增强了少先队员们的爱国热情；专题礼仪教育讲座、“文明班级”的评比，规范了队员们的言行举止，提高了师生们的思想道德水平，使校园“文明之花”常开。

三、工作成绩方面

任职以来，在领导和老师的关心支持下，我在教育教学工作上取得了可喜的成绩：我成为学校的骨干教师，学科带头人，对学校乃至全镇的教育教学工作都起到示范和促进作用；当然，我也取得了不少荣誉。20xx年参加镇中学青年教师赛教荣获二等奖；20xx年参加镇中学“新理念下的课堂教学”赛教荣获三等奖；

20xx年参加柳城县中学教师课改新理念课堂教学竞赛获优秀奖；20xx年秋学期获三年级数学科平均分第二名；20xx年春参加小学青年教师赛教活动数学科一等奖；20xx年参加柳城县青年教师课堂教学竞赛荣获三等奖；20xx年春学期获三年级数学科平均分第二名；20xx年秋学期获四年级数学科平均分第二名；

20xx年春学期获三年级语文科平均分第三名；20xx年教师节被评为寨隆镇小学优秀教师； 20xx参加柳城县 “远程资源应用”课堂教学竞赛荣获二等奖；撰写的文章《用真诚打开学生的心扉》荣获柳城县“五写”中教学案例类三等奖；“20xx年教师阅读年”，被评为市级积极分子、镇级的优秀学员；在学校庆祝祖国60华诞“祖国万岁”大合唱比赛中荣获优秀指导奖。

“探索有佳境，奋斗无止境。”过去并不代表未来，面对成绩和荣誉，我更深感责任的重大。随着课程改革的深入实施，我们任重而道远。我将认清形势，认定目标，为推动小学教育教学改革、推进素质教育、全面提高教育教学质量更加努力工作，为党和国家教育事业作出更多更大的贡献。

❖ 艺术思想总结

十二月份转眼就过了，这个月是收获的季节。即将来临的是我们的期末考试，又到了验收我们平时学习成果的时候了。但是，作为一个入党积极分子，我感到非常的羞愧。因为我平时在学习上下的功夫非常的少，平常的学习态度也不是很认真，所以对考试不是很有信心。

这个月参加了来到大学之后的第一个证书资格考试——大学英语四级。说实话，我自认为自己的英语成绩还是可以的，以前在班上英语也不会落女同学的下风。但是，这次英语考试是真的打击到我了。听力本来是自己的强项，但是这次却什么都没有听到，结果完全是蒙的，还有阅读……并且因为长时间没有做英语，最后因为手生时间也不够用。出考场后，我就蒙了，自己怎么对得起潘爹啊!!!那个曾经教过我英语的爹爹……但是，我没有更多的时间来沉浸在四级失败中，因为期末考试马上就要来了。我必须认真的复习，这样才能保证自己不会考试挂科。

其实，人就是在不断的失败中逐渐成长起来的，只有经历了这样那样的失败我们才能在这种积淀中慢慢摸索走向成功的道路。或许今天我在四级上的失败会是我今后走上成功的一块基石，总之时间短暂我没有更多的时间来发牢骚，必须正视自己在这段时间暴露的问题，一项一项的来改正。加油啊，张公见你一定可以的!我相信你的，当然党也会庇护我的!

❖ 艺术思想总结

实习时间：20xx年11月22至11月25日实习地点：云梦山实习目的：摄影采风

20xx年11月22日早上八点半，我们登上了去云梦山实习的大巴。在大巴上我们有说有笑，由于晕车的缘故，不久就有人开始抱怨和出现晕车反应，中途因为山路的缘故，同学们需要下车步行过去，对于晕车的同学这无疑是一道特赦令，山上风很大却很清新，吹在脸上很是舒服。对于我们这些山外面的孩子来说这里真是太新鲜了，所以还没有到达目的地我们就开始忍不住要拍照了。

中午十二点多我们到达了目的地，第一感觉就是没有想象中的那么荒凉和破败，新奇感油然而生。我们快速的选好房间开始收拾东西，但当中午开饭时我们才真正的意识到我们是在大山里:馒头加大锅菜，这是我们当中很多人都没有经历过的，顿时怨声载道，有的甚至开始怀念学校食堂的饭菜了。

20xx年11月23日早上，我们早早起床吃过饭，在老师的带领下我们开始向村子里进军，浩浩荡荡的大部队就如同鬼子进村扫荡一般。我们带着新奇与好奇不断地拍照，感受乡土气息，回忆童年，不断地寻找共同点，然后再意味深长地说上一句：“原来我们虽然相隔甚远但还是拥有共同的童年可以追忆的”这样的感慨

可曾想起了我们年迈的、疼爱我们的爷爷奶奶呢？

《星火》中的风土气息居然在这里也能感受得到，虽然和家乡差距很大，但不变的是那种农村人的淳朴！

相信农村走出来的我们，从这张照片都能想起点什么吧

由于第一次来这里，四面环山，大家没有在村里逗留太久就直接向山上扫荡了。上山的路并没有我们想象的那么容易，石头满地的羊肠小路，一路走得磕磕绊绊，可是到了后面连这羊肠小道都没得走了，一米高的梯田只能爬着上去，大家就相互拉拽着一点一点的往上走，偶尔还互相嘲弄一番，缓解爬山的疲惫。由于出来的晚，还没有到山顶就已经中午了，而且越往上越陡，我们也没有带水，前面的人就建议先回去，下午再来。虽然只有三分之一就因该到山顶了，也只好先下来。

吃过午饭，大家就我在房间里看电视，实在无聊我们三个人决定出去爬山，沿着公路有说有笑的向上走着。在半路的一大滩水改变了我们的路线，决定去山上寻找水的源头。结果我们发现了一处羊圈，还有一条水管从上山引下水来，设计的非常巧妙，我们都为非常惊讶。一路向上寻找最后的源头。结果，在半山腰处路就很难找了，最后干脆就没有路可走，这时天已经渐渐暗下来了，原路回去下山很陡危险系数比继续爬山更高，我们三个决定继续爬，寻找公路。当时真的把自己想象成了一名遇难者，此刻正在做最后的努力，而唯一支持我们继续的动力竟然是公路。当我们爬到公路上时，竟真的有一种重获新生的错觉！看着刚刚爬过的大山自豪感油然而生看这是我征服的大山！下山的公路很陡，真的有种滚下山的冲动。天越来越黑，山下的灯光此时此刻竟成了我们最亲密的伙伴，以它为目标为动力继续坚持着。原来我们一直是为了我们心中的希望而奋斗的，希望没了那我们的人生是不是也没有了意义呢？

24号早上吃过早饭我们就要去最后的目的地了云梦山！虽然前一天爬山很累，但要进入景区还是很兴奋的！拿着相机冲到了最前面。这里的景色真的是太迷人了陡峭的山、碧绿的水、大大小小的瀑布、雪白的水花、温温的泉水，一切都是那么的美妙！真不知道这是大自然的智慧还是人类的巧夺天工，拼合的天衣无缝！

一路玩过去，乐趣无穷！接着在老师的带领下我们又上山了！这里的山比我们前一天爬的还要陡，我只好一步三抖得往上爬，同学还笑我：你昨天爬山也没把你的恐高症治好了？你也有怕的东西啊？唉！你说人活一世谁还没个弱点呢？上山下山真的是一个漫长的过程，恐高却又好奇一览众山小的感觉，矛盾就是这样产生的吧！

25号一道早同学们就装好行囊，踏上了回程的大巴。再回去的路上，车厢内没有了来时的欢声笑语，所有人都昏昏欲睡，都累了。通过这次为期三天的实习，我们深刻的体会到了大自然的力量、农村的纯朴与落后和生活的艰辛，我们是温室里的花草，没有经历过生活风雨的洗礼，不知道什么是真的苦，相信这次实习留下的不仅仅是照片，还有深深地反思！同样在老师的指导下我们也进一步的了解了摄像的基本技巧、团队合作的力量，相信在今后的道路上这次的经历和记忆都将成为我们最宝贵的经验。

❖ 艺术思想总结

我校艺术教育工作始终坚持以科学发展观为统领，以课程改革为切入点，以整合教育资源为重点，以实现整体和谐发展为目标，扎实工作，积极创新，较好地完成了各项工作任务。

一、科学管理，突显特色。

艺术教育以它固有的特点，不仅能陶冶情操，提高素质，而且有助于开发学生智力。促进学生全面发展。我校根据学校实际情况，从两个切入点开展艺术教育活动，即合唱、剪纸。目的是通过合唱培养学生的演唱技巧，为推进校园歌曲响彻校园活动奠定基础，为学生体验音乐带来的快乐创造有利条件。剪纸是中华民族古老的民间艺术，为弘扬民间文化，了解中国民间文化的内涵，张扬学生的个性发展，培养学生体验美、创造美德情趣，学校以此为契机，开展艺术教育活动，为你把艺术教育轰轰烈烈开展起来，学校成立了艺术教育工作领导小组，制定了艺术教育工作实施方案及规章制度，确保艺术教育工作有效开展。

二、整合资源，营造氛围。

有效地利用教师资源，可以提升办学品位，为学校艺术教育的发展积聚能量，学校的两名音乐教师，有过硬的教学基本功，多年来始终坚持校合唱队的训练，把积极、健康、向上的歌曲教给学生，使学生在演唱的同时，感悟人生道理。受到良好的品德教育。我校教师李淑彬是省剪纸协会的会员，美术教师李丽萍酷爱剪纸，学校50%的教师喜欢剪纸，并能剪出精致的作品，因此校园内剪纸氛围浓，为调动学生学习剪纸的积极性，培养学生的兴趣提供了保障。

三、注重实效，扎实推进

为把特色教育工作落到实处，我们要求分管领导亲自抓，负责教师将培养学生的特长与课堂教学紧密结合起来，为深入开展好艺术教育活动，学校开发了校本课程《学剪纸》已经纳入课时计划之中，在教师的精心呵护下，四、五、六年级的学生能主动参与此项活动。

在课堂教学的基础上，学校成立了合唱队，剪纸活动小组，各小组按计划、有组织、有内容地开展活动。课外小组的的同学在老师的指导下，技能有了大幅度的提高。

四、搭建平台，展示个性风采。

丰富多彩的校园文化生活，对培养学生健康审美情趣和良好的艺术修养以及营造积极向上、百花齐放、健康文明的文化艺术氛围起到重要的作用。学校将艺术教育与德育教育及少先队活动结合起来，在校举行的《我自豪、我快乐，我们拥有一个共同的家》主题教育大队会上，孩子们在动听的音乐伴奏下，放开歌喉，表演了《踏浪》、《蜗牛与黄鹂鸟》等歌曲，深受孩子们的喜爱。在学科活动展示中，学生的表演唱、小合唱等节目，体现出孩子们对音乐的喜爱之情。剪纸小组的孩子们在教师的协助下，一幅幅反映不同主题的作品展示给同学们，无论是作品的构思，还是作品的质量，都反映了孩子们勇于创新的精神，教师的作品成为了孩子们欣赏、羡慕的样本。

五、泼洒辛勤的.汗水，收获磊磊的硕果

在校领导的高度重视下，学校的艺术教育活动取得了喜人的成绩，校合唱队在省举行的校园歌曲比赛中受到了评委的一致好评，并荣获二等奖。我校学生多次参加镇举行的活动，并在各级比赛中获奖。学校也成为优秀组织单位。

我校在艺术教育方面虽然积累了点滴经验，取得了可喜的成绩，但也存在着些许不足，如：

1、学生活动时间较短，影响活动的效果。

2、学生在活动中所需要的材料有时得不到满足，以致于不同程度地束缚了孩子的发展空间。

3、教师在工作中还缺乏大胆创新的意识，也扼制了学生的发展。

今后，我们学校要在艺术教育方面再加大步伐，给学生提供展示的平台，用欢快、和谐的音符，奏响我校艺术教育的最强音，使我校地艺术教育锦上添花，再上一个新台阶。

❖ 艺术思想总结

在日常的小学数学教学中，我发现许多老师都十分注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术，但对结尾却很少讲究，往往只是通过安排作业、预习下一节课内容等单调的形式结束教学。其实，小学数学课堂教学既要讲究开头、突出中心，更需要注重总结艺术，否则就只能算是虎头蛇尾的教学败笔了，至少不能算是一节十分胜利的教学课。

我认为，小学数学教学需要讲究结尾的艺术，这是由儿童的认知规律和身心发展的特点决定的，也是当前实施素质教育的迫切需要。儿童好动易变、有意注意时间短，所以一节课的最后几分钟往往是小朋友们最疲劳、注意力最分散、学习效果最差的时候。这时候，若是一成不变的作业、预习等内容，同学经常无心去听，有的甚至极为厌烦。下课了，我们经常发现有的同学悄悄地向同学打听作业内容。如此等等，都是因为课堂结尾太单一、太枯燥乏味造成的。相反，我们假如能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾，不只能巩固新知识、调节疲劳、坚持学习兴趣，还能进一步激起小朋友探索求知的欲望，活跃思维，在愉快的气氛中把课堂教学推向新的高潮，不时巩固和提高教学效果。

在多年的教学实践中，我试着采用以下几种结尾方式，取得了较好的效果。

一、总结预习式。

这种结尾方式是绝大多数教育者采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让同学较为系统地掌握本节课的内容，教师要引导同学用准确简练的语言，对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给同学以系统、完整的印象，在协助同学思维、加深理解、巩固新知的同时，还能为同学以良好的精神状态，投入到下一阶段的学习提供基础和动力。如在学习“梯形的认识”以后，我们可从以下几方面加以总结和协助预习：

1. 什么样的图形叫梯形？

、腰和高？

正方形有什么区别和联系？

正方形的面积，能不能计算出梯形的面积呢？假如能，又应该怎样计算呢？

这样设计，既协助同学理清了思路、掌握了教学重点，又巩固了新知识、强化了记忆。更重要的是，能促使同学带着问题预习，进入到下一节课“梯形的面积”新课之中去。从而培养了同学的概括总结能力，也为下一节课的学习作好了过渡和铺垫。

二、延伸拓展式。

这种结尾方式，就是在让同学熟练掌握已学过内容的基础上，把所讲授的内容进行延伸和拓展，进一步启发同学把问题想深想透，更多地领会和接触新知识，从而拓宽同学的知识视野，培养其举一反三的能力。如教学“三角形的内角和”时，我们可以这样设计结尾：

教师边出示用纸板做成的四边形、五边形、六边形，边总结和提问：

“我们通过学习和证明，已经知道了三角形的内角和是180度，那么这些图形的内角和是多少呢？

当同学面有难色时，教师可进一步启发同学：

“计算和证明三角形的内角和时，我们采用了‘拼图法’；对于这些图形我们能不能采用类似的方法呢？比方是否可以用‘分图法’，把它们分解成几个三角形，再计算它们的内角和呢？”

这时同学猛然醒悟，很快顺次把这些图形分成４个三角形，从而得出：三角形内角和是180°×2，四边形内角和是180°×3五边形内角和是180°×4。

在此基础上，教师再设问：

“照这样看，七边形、八边形、九边形的内角和又是多少呢？你能从中发现什么规律呢？”

这样，既巩固了同学已学过的三角形的知识，又拓宽了思路，扩大了认知的领域，培养了同学观察、分析、判断、推理的能力，还为今后进一步深入学习多边形的知识埋下了伏笔。

三、趣味游戏式。

这种方式是根据儿童喜欢做游戏的心理特点，把游戏与课堂教学结合起来，通过游戏使同学的身心得到放松、浓厚的兴趣得以坚持，让同学在兴趣盎然中结束新课。如在教学“约数和倍数”时，可以设计“找朋友，离教室”这样的结尾：

教师出示带有数字的卡片说：“你们可以为我出示的这些数字‘找朋友’。假如你的座位号是卡片上数的倍数，你就找到了‘朋友’并可以离开教室了。在离开以前，你要走上讲台，为你的座位号再找出两个‘朋友’并大声说出来，才干走出教室。这两个‘朋友’，一个是它的约数、一个是它的倍数。”同学顿时倍添兴趣。

1. 教师出示卡片２，座位号是２的倍数的同学一个个走上讲台，分别说出了自身座位号的倍数和约数，然后离开了教室。

５的倍数的同学，也用同样的方式走出了教室。

47的同学。

师问：“你们怎么还不出去玩呢？”

生答：“因为我们的座位号都不是老师拿的卡片上数的倍数。”

师问：“那出什么数时，你们就都可以出去了呢？”

生答：“１。”

教师出示卡片“１”，在欢快的下课铃声中，同学们依次做完游戏走出教室，乘着游戏的余兴，投入了快乐的课间十分钟。

四、问题启发式。

在课堂结尾时，教师提出一些富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给同学在课余时间去考虑、印证，以造成悬念，激发同学探求知识的欲望，从小培养小朋友热爱数学的兴趣。

如在学习“圆周率”后，可以设计这样的问题：

一些老木工经常说：“一尺圆三寸。”这句话在数学上有什么样的道理？假如依照我们今天学习的计算方法，要做一个直径为１米的木桶，需要木板的总宽度约是多少？

我在教学“四则混合运算”时，正值中国胜利申办2008年奥运会，我就设计了这样两道题留给同学考虑：

在下边算式的括号中，任意填上“＋”、“－”、“×”、“÷”等运算符号，使２组８个数的计算结果都等于2008：

5( )8( )25( )20( )5( )10( )2( )4＝2008

50( )4( )5( )2( )2( )10( )25( )8＝2008

这样，既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容，又让同学把数学与实际生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来，防止了单一枯燥的学习，有利于培养同学分析问题的发散思维能力。

五、音乐赏析式。

这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事，或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式，让同学感受到数学与音乐之间和谐而统一的美，在美的享受中结束一节新课的学习。如在教低年级同学学习“小括号”时，可以设计这样的结尾：

师问：“同学们，今天我们认识了哪位新朋友呢？”

生答：“小括号。”

师：“下面，我们就一起欣赏一首好听的儿歌。”接着播放录音，在优美的音乐声中，听到童声演唱：

“小括号，作用大，题里遇到先算它；睁大眼睛看清楚，可别马虎忘了它；我们从小不马虎，人人顶呱呱。

小朋友们也随着音乐的节拍，快乐地跟着学唱，在愉快地歌声中明确了小括号的作用，也感受到了音乐的美，真正做到了在娱乐中学习，在学习中领悟了新知识。

总之，一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声，设计得好，就会有掷地有声、余音缭绕、回味无穷之感。我们要尽量做到周密布置、精心设计，做到简洁明快、灵活多变、新鲜有趣、耐人寻味，使同学真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。

❖ 艺术思想总结

户县秦风初级中学 王仙娥

1在教学中我能根据学情，确定恰当的教学目标。

2能有效利用PPT辅助教学，使教学环节流畅有序。

3在教学展示环节能充分发挥学生的积极性和主动性，把课堂交给学生，让学生充分准备，大胆展示。

4课堂教学亮点：在班级展示中，同学们能积极思考，大胆质疑和补充，提出自己的'观点和见解，使课堂生成效果显著。

5不足：有些学生不敢大胆展示，在今后的教学中还要多多培养学生这一方面的能力。

在本节课的教学设计和教学实践中，我们课题组成员能充分考虑抓住交往艺术的三个突破点――学会倾听、表达、赞美，进而确定选择学生喜闻乐见的小品表演、故事创设情境，既能吸引学生注意力，又能发挥学生作为活的教学素材的参与机会，开发利用学生这一活生生的素材，使学生成为课堂的主体，并且结合新课改理念，给学生更多合作、展示、交流的机会，这节课是课题组精心准备的一节课，有雷馥蕊老师执教，教学效果比较好。

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