初中英语美术特色教学计划|初中英语美术特色教学计划（收藏11篇）
发布时间：2017-12-23初中英语美术特色教学计划（收藏11篇）。
✧ 初中英语美术特色教学计划 ✧
本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。现将本学期担任的初一英语课如下：
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：
①归纳学过的词组，方便学生记忆;
②用词组和中译英训练;
③组织学生结，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;
④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
2、抓好语法学习：
①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。
②学习一般过去时态，重点突破不规则动词。
③学习过去进行时与现在进行时的区别。
✧ 初中英语美术特色教学计划 ✧
初中英语新单词教学计划为了提升学生的英语词汇水平，我们制定了一份新的英语单词教学计划。该计划旨在让学生学会新的单词，拓展他们的词汇量，帮助他们在英语学习中更好地表达自己。
一、计划目的
1. 提升学生的英语词汇水平，拓展他们的词汇量。
2. 帮助学生更好地理解英语语言，提高听说读写四项技能。
3. 激发学生学习英语的兴趣，增强对英语的自信心。
二、计划内容
1. 单词选择
为了满足学生的学习需求，我们将根据教材和学生的实际情况选择一些常用的、实用的新单词进行教学。例如，学生将学习一些描述人物和事物的形容词，以及一些与日常生活和学习有关的常用词汇。
2. 教学方式
我们采用多种教学方法进行教学，包括看图说话、听写、造句等。通过不同的方式让学生多角度、全方位地掌握新单词及其用法。
3. 教学进度
我们将在每周的英语课程中安排一定时间进行新单词教学，每次教学10-15个单词。教师将根据学生掌握情况，适当调整教学进度。
三、计划效果
我们期望这个计划可以在以下方面达到良好的效果：
1. 提高学生的英语词汇量，使他们能够更好地理解和表达英语。
2. 帮助学生更好地理解日常生活和学习中的信息，为他们的学习和生活提供更多的支持。
3. 激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，帮助他们更好地掌握英语语言。
综上所述，我们相信这个计划将会取得良好的效果。通过这个计划，我们将为学生提供更好的英语学习环境和更丰富的英语学习资源，帮助他们更好地掌握英语。
✧ 初中英语美术特色教学计划 ✧
本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。
教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。
的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。
创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。
（1）观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。
（2）集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用的综合复习教学模式。
在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。
教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读原声带。经常选择优秀的视听材料。
以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间互相交流，互相学习，共同提高。
为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。
为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。
总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。
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一、班级现状分析
这学期，我是七年级九班和十班的班主任。七年级九班共有57名学生，其中女生25名，男生32名。七年级十班有56名学生，21名女生，35名男生。学生来自不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有的来自县城或乡镇学校。学生的行为和学习习惯参差不齐，给班级管理带来一定的困难。
二、学术状况分析
从学生的入学考试成绩来看，虽然大部分学生在小学就接触过英语，但之前并没有太重视英语，他们来自不同的学校，要求不同，英语学习水平也不同。有些学生有严重的偏科，主要是数学和英语，尤其是英语。100分的成绩，很多学生不及格，甚至只有30-40分。学习情况很严峻。
三、教材分析
本卷七年级教材共12个单元。前三个单元是预备单元，后面的正式文本有9个单元。每个单元分为三个部分：第一部分、第二部分和自检。预科旨在做好小学英语和初中英语的衔接和过渡，主要通过字母的学习进行语音教学，为以后的语言学习打下良好的基础。Unit1-Unit9主要是在每个单元设置不同的题目，了解题目的语言功能，了解句子结构和明确语法项，积累词汇，不断巩固所学知识，从而达到学习和运用语言知识的目的。
四、教学措施
七年级是英语学习的基础，也是养成良好习惯的关键时期。基础差，不良习惯直接影响学生整个初中阶段。因此，做好七年级英语教学非常重要。为此，我制定了以下措施：
1.实施教学常规，努力提高教育教学水平。认真备课，上课，批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。
2.语音教学应作为英语教学初期的重要内容之一。语音教学应以模仿为主。教师要提供大量的听、模仿、练习的机会，教会学生发音规律，尤其是开、闭音节中元音和元音组合的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，使语音学习贯穿于整个单词教学中。
3.每天背诵课文中的对话和短文，要求学生默读默写，培养语感。每周根据单元题目写一篇短文，不断提高学生的写作水平。
4.认真落实课前晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5.坚持单元测试等形成性评价体系。每周测试一次学生的学习情况，及时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，改进教学设计和教学方法，使课堂教学更具针对性和有效性。同时也给了学生检验自己努力的机会，让进步的学生感受到成就感，落后的学生找出差距，感受到压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生健康的人格和竞争意识。
6.对后进生进行专项辅导，并安排单独的作业，让他们在小步骤、小变化中体会学习的快乐，建立学习的自信心，早日成长。
7.合理划分学习小组，开展小组合作与竞赛。根据学生的性格特点和学习成绩，分成六个合作学习小组。通过组内比赛、组间比赛和同人数的学生，可以营造浓厚的学习氛围，开展小组合作和竞赛。
8.应充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。
动词（verb的缩写）课程安排和教学进度：
9.2-9.30：准备单元学习和测试
10.8-10.13：单元1和测试
10.14—10.20：第2单元和检测
10.21—10.27：第3单元和检验
10.28-11.2：单元4和测试
11.4-11.14：中期审查和测试
11.18-11.24：第5单元和测试
11.25-12.1：单元6和测试
12.2-12.8：单元7和测试
12.9-12.15：单元8和测试
12.16-12.22：单元9和测试
12.23—1.11：最终审查和测试
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一、大单元主题：My Family
中学生正处于人生重要的成长时期，家庭对于他们的影响和作用至关重要。因此，在初中英语教学中，可以选择“My Family”为大单元主题，以帮助学生更好地了解和掌握家庭的相关词汇和语言表达方式，并加深对家庭的认识和理解。
1. 教学目标：
（1）掌握描述家庭成员的基础词汇和基本表达方式；
（2）能够运用所学知识，自我介绍和介绍自己的家庭；
（3）了解不同文化背景下的家庭结构和家庭习俗；
（4）掌握家庭成员之间的相互关系和交往方式。
2. 教学内容：
（1）家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。
（2）家庭介绍：自我介绍、介绍家庭成员、家庭结构和家庭习俗等。
（3）家庭关系和交往：家人之间的相互关系、家庭成员如何共同生活和相互帮助、人生各阶段的家庭角色等。
3. 教学方法：
（1）词汇引导法：通过图片和实物等辅助教学，引导学生掌握相关词汇。
（2）情景模拟法：模拟各种家庭场景，使学生能够运用所学知识来表达自己的想法和观点。
（3）对比分析法：通过对比不同文化背景下的家庭结构和家庭习俗，帮助学生了解并尊重其它文化。
4. 教学评估：
（1）听力理解能力：通过听取有关家庭的对话和镜头，测试学生的听力水平。
（2）口头表达能力：通过课堂演讲、小组讨论等活动，测试学生的口头表达能力。
（3）书面表达能力：通过要求学生写家庭介绍、撰写家庭调查报告等作业，测试学生的书面表达能力。
5. 教学策略：
（1）引导学生具体了解自己的家庭，发掘自己家庭的特点和亮点，使学生对家庭产生积极的认同感和归属感。
（2）借助影视作品，结合实际生活中的家庭场景，帮助学生更生动深刻地理解家庭成员之间的相互关系和交往方式。
（3）提供多种文化背景下不同的家庭结构和家庭习俗，促进学生对不同文化的了解和尊重。
二、大单元主题：Environmental Protection
环境问题已经成为全球性的问题，而环保意识的养成也是全球范围内的共同任务。在初中英语教学中，可以选择“Environmental Protection”为大单元主题，旨在帮助学生了解环境问题的严峻性和环保知识的重要性，引导学生形成正确的环保意识和保护环境的行动。
1. 教学目标：
（1）理解环境问题的严肃性和紧迫性；
（2）掌握相关的环境保护词汇和表达方式；
（3）能够了解环保技巧，做到环保工作；
（4）培养学生的环保意识和环保责任感。
2. 教学内容：
（1）环境污染和环境保护：空气污染、水污染、土壤污染等环境问题及其危害，环保活动和环保技巧等。
（2）公民环保责任：废物分类、节约用水、减少二氧化碳排放等个人或群体可行的环保技巧，培养学生的环保意识和环保责任感。
3. 教学方法：
（1）案例分析法：通过国内外环保“典型案例”，比如某些城市的垃圾分类较好、绿色交通和新能源等，引导学生理解环保知识的重要性。
（2）小组讨论法：组织学生分小组进行讨论，共同寻找各种可能的减少自身环境负担的方法，如节约电力、减少浪费、使用可降解的日用品等。
（3）体验式教学法：组织实地考察，前往生态公园、环保企业、污水处理厂等，让学生真正感受当地自然环境和环保技术的差异以及对环境的影响。
4. 教学评估：
（1）读写能力：通过阅读环保文章和写作练习，测试学生的基础语言能力。
（2）口头表达能力：通过课堂演讲、小组讨论等活动，测试学生的口头表达能力。
（3）行动力：通过在校或社区参与环保实践等方式，测试学生的环保行动力。
5. 教学策略：
（1）鼓励学生参与当地环保实践活动，动手实践，增加对环保知识的体验和掌握。
（2）引导学生关注个人环保行动之外的群体环保行动，如绿色生活、环保项目、环保商业等，促进学生形成持续的环保行动想法。
（3）组织课堂环保辩论，让学生辩论环保行动中的优缺点，并在学生的参与下制定更好的环保计划和行动方案。
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初中英语新单词教学计划
随着时代的变迁和社会的发展，英语作为一种全球通用语言，已经成为了我们不可或缺的交流工具。而在英语中，单词是构成语言的基本单位，掌握英语单词是学好英语的重要因素之一。因此，针对初中生英语单词的掌握情况以及实际需求，我们制定了“初中英语新单词教学计划”。
一、教学目标
通过本次课程的学习，我们的教学目标如下：
1.掌握常用英语单词的拼写及其用法；
2.学会通过单词书写句子以及表达意思；
3.培养学生良好的英语单词学习习惯；
4.增强学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学内容
1.基础单词学习
我们首先将以学习基础的英语单词为教学内容。举例来说，单词翻译、发音、词义、用法等。
2.常见词组和句型学习
此部分将教授学生一些常见的英语词组和句型，并对它们的使用方法作出相关说明，以便学生在日后的英语学习中可以更好地应用到这些知识点。
3.扩展单词学习
此部分将是一个更加深入和详细的单词学习教程，涉及到的单词将是一些更加冷门和特殊的高级单词，以帮助学生进一步提升单词水平。
三、教学重点
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1.基础单词的熟练掌握
在本教育计划中，基础单词是必须掌握的，学生需要花费充足的时间和精力来打牢这一部分的基础。
2.准确记忆词组和句型
记忆词组和句型对于学生学好英语具有非常重要的意义，而准确掌握词组和句型会使学生的英语口语表达更加自然、流利。
三、建立良好的单词积累习惯
在学习英语单词的过程中，建立良好的单词积累习惯非常重要。学生们需要有足够的耐心和毅力来逐渐积累他们所学过的单词，以便能够更好地应用他们所掌握的知识。
四、教学方法
在此次教学计划中，我们将提供多种教学方法，以帮助学生尽可能深入地理解所学内容。例如：
1.以课程为基础讲授每个单词的用法和发音；
2.通过故事、绘本等方式向学生提供生动的单词学习教材，并在课堂上与学生共同讨论；
3.针对不同水平的学生，给予不同难度的测试，以确保学生能够适应、接受并掌握所学内容。
五、总结
在本次“初中英语新单词教学计划”中，我们提供了一种有效的教学方法，并希望通过这种方法将英语学习带入一个新的高度。我们相信，通过充分的学习和积累，每个学生都可以成为一个英语专家，为他们未来的自我发展与职业成功打下坚实的基础。
✧ 初中英语美术特色教学计划 ✧
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和技能，从而培养学生用英语交流的能力；教学有趣，让学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上创造各种场景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学习情境的分析
我在九年级三班和四班教英语。从整体情况来看，学生普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些学生的听说读写能力达不到小学三年级水平。因此，在课堂教学中，有一些学生不遵守课堂规则，不想听课，不想睡觉或做与课堂无关的事情，很难形成英语学习氛围。少数学生基础好，自控能力强，能认真听讲，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的慈善版英语。教科书安排有以下目的：
1.对学生进行听、说、读、写和英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。
2.让学生知道学习英语的目的，
3.培养用英语交流和自学的能力。
四、课时安排
本书共有四个单元，每个单元有三个题目，每个题目分为A、B、C、d四节课，根据本学期的教学进度，本学期的具体安排如下：
每周一个题目，期中考试前两个单元，期中考试后另外两个单元。
五项教学措施
1、根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣。
2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3.有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。
4.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。
九年级英语教学很重要，九年级(3、4)英语基础薄弱，兴趣不高。在这种情况下，有必要根据学科和学生的特点，深入研究教材，研究实用的课堂教学模式。努力探索适合学生特点，愿意被学生接受的教学方法和模式。同时，要分层次进行教学。对于好学生，要增加知识的容量，扩大知识的层次，让好学生上一段楼梯就有所成就；对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有的基础上提高。
✧ 初中英语美术特色教学计划 ✧
全贯彻党的教育针，积极推进教学改，以实施素质教育为突破，结合学科特点，认真学习课改案和课程标准，努探索教学法创新,提课堂教学效率，进步提英语学科教育教学此转质量。
七年级3班及4班现有学83名，英语平不等。学的英语基础知识和听说能普遍较差，部分学虽然在学接触过英语，但应能分薄弱，特别是听题，很部分学听起来都很吃。对学掌握英语的程度不，将采分层教学与整体教学相结合的式完成教学任务，努提他们的英语平。
另外，两班学在情感态度,学习策略和化意识还存在诸多需要进步解决的'问题。例如：个别学不明确学习英语的的；有些同学对学好英语缺乏信，不敢英语表达；缺乏组合作意识；些学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语规律，不注意知识的巩固和积累。
这套教材采任务型语教学模式，融汇话题、交际功能和语结构，形成了套循序渐进的活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语标、主要的功能项与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语内容，B部分是知识的扩展和综合的语运。
✧ 初中英语美术特色教学计划 ✧
初中英语新单词教学计划随着时代的变迁和社会的发展，英语作为一门全球通用的语言，越来越受到人们的关注和重视。因此，英语教育在我国已经成为人们必须学习的一项课程。但是，英语单词是英语学习的基础，学好单词对于掌握英语至关重要。为了更好地教育孩子们掌握这门语言技能，我们制定了初中英语新单词教学计划。
一、教学目标
1. 掌握英语中常用的基础单词。
2. 理解英语单词的常见构成方法。
3. 通过学习新单词的方式，提高学生的英语口语表达能力。
4. 为学生逐渐进阶的英语学习打下坚实的基础。
二、教学重点
1. 常用英语单词的掌握和理解。
2. 单词的构成方法和记忆技巧的教学。
3. 听、说、读、写四个方面的训练。
三、教学内容
1. 基础单词：包括人名、动物、食品、日常用品、家居等常见的基础单词。着重强调单词的基本含义、用法和常见搭配。
2. 复合词和缩写词：介绍英语单词中的常见构成方法，让学生了解单词的生成和变形方式。
3. 常用短语：介绍一些常见的英语短语，让学生记住短语的词义和用法，提高口语表达能力。
4. 日常口语表述：鼓励学生在日常生活中使用学过的单词和短语，让学生能够流畅地进行英语口语表达。
四、教学方法
1. 案例分析法：通过实际的例子讲解英语单词的含义和用法。
2. 视听法：通过播放英语教育视频或听力合集，让学生更好地掌握英语单词的数量和发音。
3. 创新教学法：引导学生将学过的单词或短语加入日常生活会话当中。
五、教学时长
1. 整个学期参与，每节课45分钟。
六、评估方式
1. 课堂问答与测试：课堂上与学生进行互动交流，检测学生学习情况和掌握程度。
2. 词汇测试：每个月进行一次单词测试，检测学生掌握的单词量和运用程度。
3. 口语表达评估：通过学生的口语表达能力进行测评，了解学生的掌握程度。
初中英语新单词教学计划的实施，旨在帮助学生掌握英语单词，提高英语学习的整体效果。同时，我们相信在日后的英语学习当中，学生可以将学过的单词和短语更好地运用到口语表达和写作当中，为未来的学习打下坚实的基础。
✧ 初中英语美术特色教学计划 ✧
初中英语新单词教学计划
随着全球化趋势的加剧和国际交流的日益频繁，英语在全球范围内的地位愈加重要。而对于初中阶段的学生来说，掌握基本的英语词汇是学好英语的重要基础。因此，旨在帮助初中学生更好的掌握英语单词，从而提高英语词汇量，我设计了以下的初中英语新单词教学计划。
一、 教学目标
通过本次教学，能够：
1.了解基本的英语词汇量，并掌握其正确的发音和用法；
2.能够灵活运用所学的英语单词，并能在日常交流中正确使用；
3.提高学生的语言表达和思维能力，以培养学生良好的语言习惯。
二、 教学重点
掌握与学生生活密切关联的英语单词，如家庭、食物、学校、交通工具等。
三、 教学步骤
1. 学习单词
针对每个主题，组织学生学习相关的英语单词。英语单词可以通过图文结合、动画等方式展示，帮助学生更好的理解其含义。
2. 掌握发音
英语单词的正确发音是学好英语的关键。因此，在教学过程中，我会引导学生跟着我的发音来模仿，并检查学生的发音是否准确。
3. 运用单词
为了帮助学生更好的掌握新单词，我会设计一系列活动来激发学生的学习兴趣，并促进学生对单词的掌握和记忆。例如，设计多种游戏环节，如词汇接龙、单词匹配、拼图游戏等，让学生在比赛和游戏的氛围中轻松掌握新单词。
四、 教学资源
1. 课本
课本是教学过程中最重要的资源之一。在教学过程中，我会根据课本中的词汇主题，针对性的讲解和授课，帮助学生更好的理解和掌握相关的英语单词。
2. 多媒体
多媒体是教学过程中不可或缺的资源。在教学过程中，我会使用多媒体课件、音频、视频等教具，以帮助学生更好的理解单词的含义。
3. 图书馆
图书馆是一个很好的教学资源。我会选取适合学生的英语读物，用于提高学生的阅读能力和语感。
五、 教学评估
在教学过程中，我会设计各种形式的测试来检查学生的学习效果，例如随堂测试、小测验、考试等。通过评估，可以及时发现学生的学习问题，并针对性地对学生进行调整和辅导。
总之，通过以上的初中英语新单词教学计划，我相信学生们能够更好的掌握英语单词，提高英语水平，为未来的国际交流打下坚实的基础。
✧ 初中英语美术特色教学计划 ✧
初中英语新单词教学计划一、教学背景
随着全球化的深入推进，英语已经成为了国际交流的主要工具。在这个大环境下，英语已经成为了人们必须掌握的语言。而在初中阶段，学生的英语学习已经进入了一个新的高度，他们需要逐步掌握更多的知识，并且系统的学习英语。
在初中阶段，单词是英语学习的重要组成部分。掌握英语单词不仅可以拓宽学生的语言思维，加深他们阅读理解的能力，更可提升他的词汇量，从而更好地进行听、说、读、写四项语言能力的综合提升。
二、教学目的
1.帮助学生拓宽视野，了解更多的单词，从而更好的掌握英语。
2.通过单词的学习提升学生的英语思维能力。
3.通过单词的学习提升学生的英语四项语言能力。
4.通过单词的学习培养学生记忆单词的能力。
三、教学内容和要求
1.教学内容
本教学计划主要教学初中英语中的新单词，单词的范围包括名词、动词、形容词和副词等，此外还可以注重一些英语里常见的短语和口语表达。
2.教学要求
（1）帮助学生了解单词及其在句子中的应用。
（2）注重单词的会用，学生需要掌握如何运用单词进行英语交流。
（3）注重单词的记忆，学生需要加强单词的记忆和复习。
（4）注重单词的拓展，对于一些常用单词，还可以扩展其近义词和反义词，让学生更好的理解单词。”
四、教学方法
1.互动教学法
在教学过程中，教师需要进行词汇对话引导，让学生在教师的引导下交流，以此促进他们的学习。
2.练习教学法
此方法注重帮助学生在实践中巩固英语单词的应用，例如让学生进行阅读，或口语练习。
3.记忆教学法
在学习新单词的过程中，教师可以采用记忆框架或记忆模型来辅助学生记忆新单词和单词的应用方法。同时，也可以鼓励学生动用自己的记忆力，自行制定记忆方法。
五、教学过程
1.教师介绍、造句和解释新单词。
2.学生进行模仿朗读、跟读练习。
3.听力训练，让学生听教师的听力测试，完成听写任务。
4.独立阅读，做题练习。
5.小组合作，让学生在小组合作中完成英语交流任务。
6.练习和检测，在教师的辅助下，让学生进行练习和检测，以获取词汇记忆的成效。
六、教学评价
1.教师对于学生在教学过程中的参与和表现进行记录，以此进行个人评价。
2.课后教师可以通过筛选出一些题目，让学生自行完成，然后进行批改，以此让学生能够自我检测。
3.家长可以参与孩子的思维和口语训练，通过家庭英语阅读等方式加强学生的英语练习。
七、教学效果
通过本次教学计划，可以让学生更深入了解英语单词，并进行跟读、交流、记忆和应用练习。通过这样的综合训练，培养出学生更好的英语语感和表达能力。同时，也可以在英语课堂中充分体现英语语言教学对于学生语言思维发展和理解提升的积极效果，让学生更愿意学习英语，并学会使用英语交流。
八、教学安排
1.学生在课堂中学习英语各项内容。
2.学生在课后进行英语语言练习。
3.学生在家庭中进行英语口语练习。
4.学生定期参与英语角、英语班级演示等活动。
9、教学小结
通过本次教学计划，可以让初中学生学习英语单词，掌握英语语言技能，提高口语表达和思维能力。同时，也可以使学生更好地投入到全球化的语言环境中，为其未来的学习和生活打下更加坚实的基础。
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