论证方案|论证方案(集合14篇)

论证方案(集合14篇)。

（1）论证方案

水资源论证报告

一、引言

水资源是人类生存、发展和环境保护的重要支撑，也是可持续发展的关键因素之一。然而，随着人口的增长、经济的发展和气候变化等因素的影响，全球水资源面临着严峻的挑战。本报告旨在深入分析水资源的现状和挑战，并提出解决方案，以实现水资源的可持续利用和保护。

二、水资源现状与挑战

1. 水资源稀缺

全球平均每年可用水资源总量有限。根据联合国的数据，全球每年可用水资源约为1.38万立方公里，而人类每年所需水量已经超过了这个数值。截至目前，全球约有40%的人口面临水资源不足的问题，这一数字在未来几十年内可能会进一步上升。

2. 用水效率低下

全球许多地区在水资源利用方面存在严重的浪费现象。农业灌溉系统的低效率、工业和农村地区的水处理设施不完善等问题导致了大量的水资源浪费。此外，人们对于水资源的价值认识不足，过度使用和滥用水资源现象仍然普遍存在。

3. 水污染问题

工业化和城市化进程加快，导致了水污染的严重加剧。工业废水、农业面源污染和城市污水处理不当等问题导致水质下降，进一步影响了水资源的利用效率和人民的健康。据统计，全球每年有超过2百万人因饮用污染水源而死亡。

三、解决方案

1. 加强水资源管理与保护

政府部门应加大对水资源的管理力度，制定并执行严格的水资源管理政策和法规。通过设立水资源保护区、建设水资源监测网络等措施，保护重要的水源地，确保水资源的合理利用和保护。

2. 提升用水效率

推广节水技术和设备，促进用水设施和系统的更新与改造。改善农业灌溉系统，推进滴灌、喷灌等节水农业技术的应用；鼓励工业企业采用循环用水系统，减少水资源的消耗。同时，加强水资源的意识教育，提高人们对于节约用水的认识和行动。

3. 加强水污染治理与防治

加大对工业废水、农业面源污染和城市污水的监管力度，加强污水处理设施的建设和运营，同时不断推动工业生产和城市建设向清洁生产和可持续发展方向转变。此外，鼓励科技创新，推动绿色环保技术的发展和应用，降低水污染的风险和影响。

四、结论

水资源的稀缺和污染已成为全球面临的重大挑战。通过加强水资源管理与保护、提升用水效率以及加强水污染治理，我们有望实现水资源的可持续利用与保护。同时，政府、企业和公众应共同努力，提高水资源的价值认识，积极参与水资源保护和节约用水的行动，为实现可持续发展做出积极贡献。

总结起来，水资源的稀缺性和污染问题是全球需面临的巨大挑战，但我们有着解决这些问题的机会和能力。只有通过加强管理、提高效率和加强治理，我们才能实现水资源的可持续利用和保护，为未来的发展创造良好的环境。

（2）论证方案

关于开设网络营销专业论证报告

一、行业分析

网络营销产生于20世纪90年代，发展于20世纪末至今。网络营销产生和发展的背景主要有三个方面，即网络信息技术发展、消费者价值观改变、激烈的商业竞争。网络营销是以互联网络为媒体，以新的方式、方法和理念，通过一系列魅力网络营销策划，制定和实施营销活动，更有效的促成个人和组织交易活动实现的新型营销模式。它是企业整体营销战略的一个组成部分，是为实现企业总 体或者部分经营目标所进行的，以互联网为基本手段营造网上经营环境的各种活动。网络营销概念的同义词包括：网上营销、互联网营销、在线营销、网路行销、口碑营销、网络事件营销、社会化媒体营销、微博营销等。这些词汇说的都是同一个意思，笼统地说，网络营销就是以互联网为主要手段开展的营销活动。

中国互联网络信息中心第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2014年12月，中国网民规模达6.49亿，全年共计新增网民3117万人。互联网普及率为47.9%，较2013年底提升了2.1个百分点。

2014年，国家及各地方政府纷纷出台政策措施，以促进电子商务持续健康发展为目标，着力完善发展环境，重点加快应用推广，电子商务得到蓬勃发展，交易额增长率一直保持快速增长势头。

截至2014年12月，我国网络购物用户规模达到3.61亿，较2013年底增加5953万人，增长率为19.7%；我国网民使用网络购物的比例从48.9%提升至55.7%。

2014年，中国电子商务市场交易规模达13.4万亿元，同比增长31.4%。

中国经济发展“电商化”趋势日益明显，电商交易规模和创新应用再创历史新高，网络交易量直线上升，电子商务的大发展大繁荣，对于中国经济无疑是一个新的增长点。同时，电子商务已在深刻影响传统IT市场和传统产业，业务模式和商业模式的变革已在进行，正在对零售、教育、医疗、汽车、农业、化工、环保、能源等行业产生深刻影响，对传统行业的升级换代起到重要作用。

2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融（ITFIN）健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”

随着中国网络营销的发展壮大，中国企业对网络营销人才的需求不断加大。网络营销相关岗位的需求与日俱增，随之而来，带来巨大的从业机会，同时，也对从业者的技能有了新的要求。在这样的背景下，网络营销培训也开始发展。

二、产业人才需求分析

根据CNNIC和的艾瑞咨询也发布数据最新统计显示，今年中国网络广告市场规模预计将达到 200亿元人民币，其中上半年我国网络广告营销总规模超过80亿元，第三季度更是首次突破50亿大关，创下历史记录。有专家指出，包括搜索引擎、富媒体以及其他形式在内的互联网广告将成为市场发展的主要动力。尽管我国网民数量已经达到了3.6亿，甚至超过了美国国民总数。但是真正具有网络营销知识的专业人才却相对较少，因此我们现在只是一个互联网大国，而不是强国。有关专家预测，2010年网络人才的需求将会进一步增长，特别是网络营销人才的需求缺口会不断加大。到2012年，仅网络营销方面的专业人才就将产生百余万就业岗位。面对激烈的市场竞争，专业人才必将成为企业发展的第一助推力。

2015年移动电商将更加成熟，支付更便利，尤其是随着O2O模式的落地，以及移动端交互体验的增强，移动电商版图将进一步扩张，并有望超越PC端占到60%以上的份额。另外，随着智能设备的不断涌现，电商将从除互联网、移动互联网以外更多平台获取新的流量，碎片化购物模式的形成更推动了物联网成为电商流量新入口的大趋势。

在互联网经济迅速发展的今天，网络营销师当之无愧是现在网络时代运筹帷幄的推手，可以为企业创造巨大的经济效益，因而是现代企业经营中不可或缺的人才。据相关数据统计，我国目前拥有300多万家网站，并且这个数字在以相当快的速度不断增加，按照一个网站至少配备一名网络营销人员计算，至少需要300多万人，网络营销人才目前是供不需求，存在巨大的人才缺口。

三、关于电子商务类专业合作办学的国家相关政策支持

国家教育部、国家发改委、财政部、人事部、科技部、国资委日前联合下发《进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》。《意见》指出，当前要优先支持农业、林业、水利、气象、地质、矿业、石油天然气、核工业、软件、微电子、动漫、现代服务业等重点公益、基础研究和前沿技术领域以及新兴产业的紧缺人才培养。

电子商务人才培养作为该文件重点提出的内容之一，教育行政部门和高等学校要根据相关产业和行业对专门人才的实际需求，在拓宽专业口径基础上，在高年级灵活设置专业方向，努力扩大紧缺专业的人才培养规模，优化人才培养结构，为产业部门提供人才和智力支持。

国家鼓励高等学校与企业开展合作办学，联合建设重点领域学科和专业，按照企业对人才的要求实行“订单式”培养。工科在校学生要到企业去进行毕业实习和毕业设计，时间不少于6个月。建立“双师型”教师队伍，积极邀请企业专家兼课，派教师到企业学习。

2006年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《2006-2020年国家信息化发展战略》，构建以学校教育为基础，校企对接为重点，传统教育与企业实训相互结合，技能训练与职业训练相互补充的信息化人才培养体系，培养复合型人才成为我国信息化发展的战略重点。

2015年4月3日，商务部办公厅印发《2015年电子商务工作要点》（商办电函[2015]116号，以下简称《要点》）。《要点》提出，2015年电子商务工作要主动适应经济发展新常态，贯彻《政府工作报告》工作部署，落实“互联网+”行动计划，全面推进以互联网为核心的信息技术在商品流通和对外贸易领域的应用，发挥电子商务拓市场、促消费、带就业、稳增长的重要作用，促进经济转型升级和大众创业万众创新，构建统一开放竞争有序的电子商务市场体系。

四、就业前景分析

网络营销作为互联网时代的朝阳产业，对应聘者的要求也出现了一些新特征，其中最明显的就是对复合型人才的要求。它要求应聘者具有计算机、网络、市场营销等多重知识背景。但目前的高校教育因专业所限，无法满足这种文理兼备、高度复合化的岗位要求，因此，网络营销人才在就业市场上极度紧缺，出现了巨大的人才缺口。

根据相关机构的调查，在51job/智联招聘等大型招聘网站3月份的某一天的网络营销工程师的需求量达5000个岗位，仅上海一天的需求量为2000个。分析该类职位的集中需求主要集中在沿海发达城市，其中北京和上海的需求量分别占去了28%和30%;而从企业分布来看，民企需求量最大，占了19%，外商独资欧美类企业需求排列第二，占17%。

据了解，目前我国互联网从业人员的缺口高达50万之多，其中网络营销工程师的缺口将超过30万，在未来的5-10年内中这个数字还将要继续增大。根据600多家企业需求分析后发现，在互联网企业中，网络营销工程师的薪资主要看其工作经验及能力，初级别职位员工一般在2500-5000，有两年工作经验的网络营销工程师的月薪一般7000-9000 元。在企业内部，网络营销工程师基本都处于“双高”地位，即地位高和待遇高，有些人员的月薪可达上万元。可以这样说他们的职业前景非常广阔，从近期的企业人才需求和薪金水平来看，网络营销工程师人员的工资有逐年上升的明显迹象。

在电脑和手机来越普及的今天，网络营销在中国的发展迅猛，每年高速激增，市场上对网络营销的人才需求也越来越大，然而目前市场上网络人才供给远远不够，这就造成了网络营销人才的缺乏，一个行业人才如果供不应求，那么它的就业前景必然很好的。从另一个方面讲，网络营销它的整个行业目前正处在一个快速发展的成长时期，是一个一个朝阳行业，它的就业前景可想而知。

马云曾说过，传统的营销模式必将被电商模式所取代，那么我们可以推想，在电子商务高速发展的未来，网络营销的就业前景是很可观的。

五、我院增设网络营销专业的条件

1、专兼结合的教师队伍建设，为保证网络营销专业理论和实践教学质量提供了必要的师资条件。

合肥滨湖职业技术学院网络营销专业现已初步形成一支专业与兼职相结合的教师队伍，可以满足网络营销理论与实践教学的需要。在现有的教师中，有长期从事计算机技术、市场营销、电子商务工作并富有教学经验老教师，也有业务功底扎实并从事网站开发、网络营销、互联网应用基础等课程教学多年的中青年教师；有从事专业理论教学的教师，也有既有理论又有网络营销经验的“双师型”教师（详见“专业教师及其教辅人员简明表”）。

2、拥有优良的校内、外实习基地，为应用型人才培养提供了很好的平台。我院拥有先进的企业经营沙盘模拟实验室、市场营销综合实验室、ERP综合实验室可满足网络营销专业学生《电子商务》、《网络营销》、《客户关系管理》等专业课程基本的课程模拟实训活动。合肥滨湖职业技术学院拟与合肥、上海等城市多家网络公司达成协议，建立校外实习基地，为网络营销专业的学生实习和就业提供了一定的保障；同时，学院还与北京互联网公司达成协议，建立校内“互联网+”模拟实验室。学院还打算进一步与白马教育和百度公司合作，建立紧密的校企合作办学关系。校内外实习、实训基地体系的建立和校企的深度合作，将为应用型的网络专业人才培养创造良好的条件。

3、校内外教育资源共享，为本专业拓展了较为广阔的空间学院现有近60名专职教师，另外还有近50名校外兼职教师，能够保证教学需求。

根据上述情况，我们认为有必要开设网络营销专业，我院也有能力办好这个专业。

（3）论证方案

论证，就是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证的方法很多，常用的有举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、正反论证、类比论证、比喻论证、归谬论证（反证法）、假设论证、及整体上的归纳论证、演绎论证、因果论证等12种

1、举例论证法：简称例证法，通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。其作用“事实胜于雄辩”说服力强。（使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。）

2、道理论证法：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。用做论据的道理应该是经过实践检验的，具有很强的说服力。（一般用于整体运用归纳法的文章中，因此类文章论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，在很多条件下是很难完全的，结论往往未必可靠因此，常常须用理论加以衡量，就能够保证其可靠性。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。）

3、引用论证法：道理论证的一种就是引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。可以充实文章内容，增强文章底蕴；充分证明观点，增强说服力；展示作者的修养和积累（引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变，十分灵活）。

4、对比论证法：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。对比重在揭示事物间的差异性。其作用是增强论证的鲜明性，能给人留下深刻的印象。（在对比论证中，可比的因素很多：一种是纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；另一种是横比，即把这种现象和那种现象，这个人和那个人进行对比；再一种是正反对比，即将不同事物作比较或对照。还有主次对比、轻重对比等。使读者清楚作者赞成什么，反对什么。如高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的'第二幕剧。背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。a(一脸的无奈)：唉！ 天哪！只剩下半个甜面圈。b (一脸快乐状 ) ：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。运用对比论证要注意几个问题：第一，比较的双方要具备可比性。第二，要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具有客观性，否则比较的结论不一定可靠。）

5、正反论证法：是对比论证的一种，要求先提出论点，先反后正，或先正后反，进行论证。论证鲜明有力。如《怀疑和学问》一文，论述怎样正确对待书本、学问时，讲道理，先正面说“我们不论对于哪一本书……才是自己的学问”，再反面说“否则是盲从，是迷信”。

6、类比论证：。是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，根据某些特征上的相似推理出它们在其它特征上也可能相似从而引出结论的方法。，类比侧重于展现事物间的共性。其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。比如，‘光’和‘声’都是直线传播，有反射、折射、干扰等现象，由于‘声’呈波动状态，推理出‘光’也呈波动状态。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。 又比如，火星与地球均有水，空气，及泥土等有利生物生存的因素。在某程度上支 持火星上也有生物这结论。然而，如果我们其后发现火星与地球在某些方面存在着差异，例如，火星上氧气稀薄 ，气压低，及气候不稳定等，在某程度上不支持火星上有生物这个结论。又例如：《两小儿辩日》中，两个小孩辩论太阳什麽时候离人近，什麽时候离人远：小孩甲观点：早晨太阳离我们远一点。理由：如果物体离我们近一点，那麽看起来就大一点。太 阳是物体，在早晨看起来大一点。结论：早晨太阳离我们近一点。小孩乙观点：早晨太阳离我们远一点。理由： 发热的物体离我们远一点，我们就会感到凉快一点。太阳是发热的物体，在早晨时，我们会感到凉快一点。结论： 早晨的物体离我们远一点。两个孩子在申述理由时都用了类比法，都把自己的观点讲得很清楚，都具有说服力，因此谁也没有被对方说服，连孔子也无法判断谁是谁非。当然太阳离我们远近这个物理问题在孔子的时代是没有办 法解决的，我们这里只讨论类比的论证方法。类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。如《拿来主义》第三段将中国和尼采类比，高考全国卷丁卷《快乐死去》将人喝酒和作家参加社会活动类比（这里又可看做比喻论证）。运用类比论证需注意以下几点：(1)要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的，有的根本是风马牛不相及的，对它们进行类比，就缺乏说服力。(2)避免单独运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用，使之起一种补充和丰富的作用。(3)要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。在表述上要把握住分寸，不可绝对化。

7、比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。就是用打比方的方法来讲道理。其作用把道理讲得更浅显易懂，使人容易接受；且使论述生动形象，有感染力。典型如《拿来主义》第8段。《 说嫉妒》中有这样一段话“：嫉妒不但害人，而且害己。从心理上分析，嫉妒犹如毒虫，常常会把妒者自己的心灵 啃啮得满目疮痍”，“整天处于一种既不舒畅、极不安宁的境况中难以解脱”。这里把嫉妒比喻成毒虫，有力的论 证了嫉妒害己的观点。生动而形象富有感染力，增强了说服力。此外XXX同志写的《批评和自我批评》一文，用经常扫地和洗脸，比喻党内要经常开展批评和自我批评，去克服缺点、纠正错误。《继续保持艰苦奋斗的作风》一文中，“糖衣裹着的炮弹”，形象地说明了资产阶级的阴险、毒辣；“万里长征走完了第一步”，“万里长征”比喻整个过程，“第一步”比喻新民主主义革命的胜利，但这一胜利，还只是整个革命进程的“第一步”，这就形象地说明夺取全国胜利，不仅不能骄傲，而且应坚持两个“务必”，才能达到目标的道理。运用比喻论证要注意几个问题：一是用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。二是比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”。三是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。

有的议论文以寓言或者神话作比喻进行论证。因为寓言和神话虽然都属虚构，但它们实质上是人们对社会现象的概括，在一定程度上是反映了生活的真理的。引用这些比喻能增强论证的效果。例如可引愚公移山比喻依靠群众、坚持不懈定能取得成功。

二者的区别在于：类比论证一般为同类相比，推理结论是否正确还有待实践证明；而比喻论证必须是性质不同的事物间有相似点，直白易懂不须再证明。

8、归谬论证是采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后加以言理引申，，得出荒谬的结论来证明对方论点的谬误的方法。也称‘反证法’。比如有的人爱赶时髦，认为“流行的都是好的”， “流行感冒也是流行的，那也是好的”揭示其论点的荒谬。又如，由于观念的缘故，有人盲目排外，认为外国的都不好，就可以用“外国的东西都不好，可电灯也是外国人发明的，那我们是不是该废除电灯，而继续点油灯呢” 揭示其论点的荒谬。

9、假设论证：是一种事实推论的方法，假设要根据一定的事实提出，对客观事物的假定说明，并经过实践证明就可成为理论。比如，一本书印了十万册，假设每本只有一个读者，就能有十万个读者。

二者的区别在于：归谬论证的结论是采取反证方式来得出；假设论证是按已知事实来客观性的逻辑认定。

10、归纳论证：也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。

11、演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

12、因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。

运用因果论证，不能停在一因一果的层次上，而要善于多角度地分析原因和结果，比如要分析一果多因、一因多果，还要分析同因异果、异因同果以及互为因果。一般来说，在因果论证中要重视以下的因果分析：

1.分析主要原因和次要原因。有时某种结果是由多种原因引起的，这时就必须分析和抓住其中的主要原因，提示引起结果的最本质的最核心的因素来论证论点。

主要原因，有时指的是与论点关系最密切的原因，它可能会因不同的议论目的而发生转变。应当根据各种原因与论点之间的关系，着重分析主要原因来论证结果，对其他次要原因，应根据它们所起的作用以及与论点的关系，有所区别地对待，比较重要的次要原因作简要分析，不重要的原因，提示一下即可。这样，论证过程就能有主有次，有面有点，有详有略，既准确又精炼。

2.分析产生的原因。原因有时是多层的，有些现象看起来似乎是发生作用的原因，但在它们的背后，却还有产生它们的原因。对于多重原因的事物，如果只停留在其中的某个层面上，把它当成最终因素，论点就可能不深刻，也难以把问题说透，这样的因果论证，其说服力是有限的。遇到这种情况，应当一层一层地追究下去，不可轻易罢休，要一直到提示出最终极的原因为止。一般来说，越是表层的原因，越是为大家所熟知的，其论证力也就越有限；越深层的原因，就越能说明问题的实质，就越有说服力。

3.分析异因同果、同因异果和互为因果。这类分析也就是力图异中求同或同中求异，是辩证逻辑的要求。关键是考查和分析不同原因和结果之间有什么联系。异因同果表面上是互不相干的原因，但如果用联系的眼光看问题，深入分析下去，却可以发现在它们的背后存在着某种共同之处，这时就排除了表面现象的迷惑，更加接近了本质。

同因异果也是事物之间的常见的相互联系。同样的原因，在不同的条件下，可能产生不同的结果。这种现象在现实中也是很常见的，同样一项改革措施，对不同条件和状况的人们所造成的结果就大不一样。在运用因果论证时，有时就必须分析同因异果的关系，才能使论点深化和得以确立。

互为因果更具有辩证逻辑的特点。事物在一定条件下的互相转化，是极为普遍的现象。例如，在生态平衡的领域里，就广泛存在着互为因果的关系。分析互为因果的关系，不仅要提示两个事物之间存在的这种联系，而且必须说明在什么条件下，因果才会发生互相转化。

事物的发生、发展都有它内在的因果关系。提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理，明辨了是与非。

（4）论证方案

一、填空题（每空1分，共20分）

1. 建筑节能主要包括两个方面。

2. 测定保温材料的憎水性时，水流量应保持在连续喷淋时间为 。

3. 绝热用挤塑聚苯乙烯泡沫塑料做导热系数所采用的方法标准为GB/T 10294或GB/T10295。

4. 测定柔性泡沫塑料表观密度时，其环境要求为温度 ，相对湿度为 。

5. 耐碱玻璃纤维网格布做强力时强力机的卡片夹头距为mm，加载速度为mm/min。

6. 按GB/T8810-进行绝热用挤塑聚苯乙烯泡沫塑料吸水率试验，水温应

为。

7. 钻芯法检验外墙节能构造时，应在的方向上实测芯样保温层厚度，当实测厚度的平均值达到 时，应判断保温层厚度符合设计要求。

8. 抹面胶浆与膨胀聚苯板的拉伸粘结强度性能指标为，压折比性能指标为 。

9. 外保温工程现场检测项目中，胶粘剂与基层的拉伸粘结强度不应低于，且粘结界面脱开面积不应大于。

10. 膨胀聚苯板垂直于板面方向的抗拉强度试验的试样尺寸为，试样数量为

二、单项选择（每题1分，共10分）

1．板状矿物棉的宽度的测量位置为。

A．距离试样两边约50mm处 B．距离试样两边约100mm处

C．距离试样两边约10mm处 D. 样品中心线位置

2．绝热用模塑聚苯乙烯泡沫塑料进行状态调节其条件为

A. 温度22±2℃湿度45%~55%B. 温度23±2℃ 湿度40%~50%

C. 温度23±2℃ 湿度45%~50% D. 温度23±2℃ 湿度45%~55%

3. 玻璃棉毡厚度的测定需要的仪器为

A． 直尺 B. 游标卡尺 C. 针形厚度计 D. 测厚仪

4. 柔性泡沫橡塑绝热制品做真空吸水率需要在24h。

A. 温度23±2℃ 湿度50%±5%B. 温度23±2℃ 湿度45%±2%

C. 温度20±5℃ 湿度45%±5%D. 温度25±2℃ 湿度40%±5%

5. 测定无机硬质保温材料的抗压强度时，试验机两支座滚轮之间的间距为（ ）mm，若试件的厚度大于70mm时，两支座辊轮之间的间距应至少加达到制品厚度的（ ）倍。

A．200、3B. 150、5C. 200、4 D. 150、3

6．建筑物隔热用硬质聚氨酯泡沫塑料类型Ⅱ的压缩强度为

A. 150 kPa B. 100MPa C. 80kPaD. 100kPa

7．作吸水性试验时，应将样品至于水下处。

A．15mm B. 25mm C. 5mm D. 10mm

8. 镀锌电焊网其镀锌层重量应大于

A. 100g/m2B. 120 g/m2 C. 122 g/m2 D.110 g/m2

9. 胶粉聚苯颗粒保温浆料干密度测定，要求在℃的烘箱中烘至恒重，在干燥器内冷却到室温备用。

A. 105±5 B. 70±2 C. 65±5D. 65±2

10. 绝热用岩棉、矿渣棉及其制品管壳其偏心度应不小于。

A. 15%B. 10% C. 8% D. 12%

三、多项选择（每题2分，共20分）

1. 玻璃棉制品吸湿性试验的条件为

A. 温度为( 50±2) ℃ B. 相对湿度为 ( 95±3) % C. 调温调湿箱内保持(96±4) h

D. 调温调湿箱内保持(24±1) h

2. 柔性泡沫塑料的真空吸水试验要求为

A．真空度 85kPa B. 真空度100kPa C. 保持恒定的真空度3min D. 试样浸吸水仪的水中 E. 试样要在相对湿度<30% 条件下进行预处理

3．测厚仪的组成部分为。

A．直尺B. 压板C. 表架 D. 百分表

4. 测定玻璃棉毡的吸湿性需要用到的仪器有

A. 天平B. 电热鼓风干燥箱 C. 调温调湿箱 D. 针形厚度仪 E. 金属尺

5. 柔性泡沫塑料绝热制品可按照GB/T 10294测定其导热系数，其三个平均温度分别

为。

A. -20℃ B. 0℃ C. 25℃D. 40℃ E. 70℃

6. 块状保温材料表面弯曲裂纹的长度是指

A．曲线裂纹的实际长度 B. 裂纹在制品长度方向的最大投影尺寸 C. 裂纹在制品宽度方向的最大投影尺寸 D. 裂纹在制品厚度方向的最大投影尺寸

7. 胶粉聚苯颗粒外保温系统耐冻融性能检测时，所选用的密封材料可以是以下那几种：

A. 硅酮胶 B. 松香 C. 凡士林 D. 石蜡

8. 橡塑海绵真空吸水试验中，试验报告应包括

A．试验标准 B. 试样的名称或代号 C. 试验真空度 D. 试样在水中浸泡时间 E. 真空吸水率

9. 绝热用模塑聚苯乙烯泡沫塑料的出厂检验有那些项目 。

A. 尺寸 B. 外观C. 密度 D. 压缩强度E. 熔结性

10．岩棉制品中密度允许偏差为±15%，指的是 。

A．平均值与标称值之间的偏差 B. 单值与平均值之间的偏差 C. 单值与标称值之间的偏差 D. 单值与单值之间的偏差

四、判断题（每题1分，共10分）

1. 绝热用模塑聚苯乙烯泡沫塑料测定氧指数需按GB/T 2406进行检验，样品陈化28天。

2. 毡状矿物棉的厚度应测量3个点，取平均值（ ）

3. 表征管壳横截面内外圆的偏心程度，用厚度的极差相对于标称厚度的百分率表示叫做

管壳偏心度。（）

4. 保温材料材料吸水性试验的试样个数为3块。（）

5. 测定导热系数的方法有GB/T 10297、GB/T 10294 和GB/T 10295，仲裁时按GB/T

10295。（）

6. 玻璃棉制品的密度要求不能出现负偏差。（）

7. 镀锌钢丝网贮存中产品应贮存在无腐蚀介质、空气流通，相对湿度不大于85%的仓库

中。（）

8. 测定膨胀珍珠岩粉的堆积密度时，应对量筒中的试样进行振动刮平。（）

9. 不同平均温度下测定的导热系数有所不同，说明导热系数不是物体的特有属性。（）

10. 测定矿物棉的有机物含量时，要在高温下对样品进行灼烧。（）

五、简答题（每题3分，共15分）

1．简述材料的憎水性定义及测试原理

2．什么是材料的压缩回弹率？

3. 简述保温材料含水率测定步骤。

4．简述玻璃棉管壳偏心度的测定方法。

5．什么是保温材料的堆积密度

六、综合论述题（第1题10分，第2题15分）

1. 论述制备绝热用模塑聚苯乙烯泡沫塑料导热系数样块的注意事项，其尺寸为多少，需

要进行怎样的养护。

2. 论述橡塑海绵板的密度和真空吸水率的测定方法。已知橡塑海绵的在温度为25℃，相对湿度为10% 的 质量为25.15g， 在23℃，相对湿度为50% 的 质量为25.35g，按标准规定条件下，吸水后的质量为27.20g， 请计算出试件的真空吸水率。

（5）论证方案

人教版实验本第二册教材编写了许多文质兼美、文情并茂、充满童趣的童话、古诗、儿歌等作品，并且每一篇课文都配备了精美生动的插图。教学时如果能充分利用这种特色，将语文、音乐、美术、表演有机结合，将会取得良好的效果。以下是我在这方面的一点体会和感受，其方法有：

一、设置音乐，渲染课堂气氛。

音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象、思索，潜移默化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的情感，从优美的乐曲中体会课文的内涵。例如：在教学《识字1》、《春雨沙沙》等一组表现春天景色的课文时，我让学生自己演唱一些有关春天的歌曲，他们都很兴奋地唱起了《小燕子》、《小雨沙沙》等儿歌，我还播放了《滴哩滴哩》这首歌给他们听。这几堂课，学生在轻松活泼的音乐声中更加深切地感受到了课文所描述的情景。

二、安排绘画，增添课堂情趣。

语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，它是用直观的艺术形象打动人的，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好地调动学生的`学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。例如：在教学《松鼠和松果》时，可设计让学生把松鼠埋松果的地方以后会是什么样子的画出来，这样，学生在充满情趣的氛围中，尽情地发挥自己的想象，把课文中抽象的文字转化为直观的绘画作品，并从直观的绘画作品中理解课文所体现的主题――保护环境，美化环境。

三、引入表演，激发学生的参与意识。

教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性的教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：我在《柳树醒了》一课的教学中，有意识地把“醒了”、“软了”、“飞了”、“长高了”等词语让学生用动作表现出来。在课堂上，孩子们用自己的身体生动地表现了春天来了，柳树苏醒的过程，整个课堂气氛活跃，效果明显。课后，同学们还不停地将课堂上学的动作表演来表演去。可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵。

打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐、美术学科的联系，把语文学习中的读与唱、画、演等有机结合，让语文课堂“动”起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培养学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。

（6）论证方案

我这里要论证的男人不是普通定义里的男性，后者在我看来，他们只是平庸的普通人罢了，而不是男人。

我所谓的男人天生就是伟大的，但需要一条重要的前提。这就象某件了不起的艺术品，其实在它裹着难看的毛坯沉睡在深山里的时候还不能称作艺术品，尽管它或许已经存在了几千年甚至数万亿年，但还是必须要出现一位才华横溢的艺术家来发现它并且把它漂亮形状之外的多余部分凿开去，永远地抛弃掉，它才会成为真正意义上的艺术品。

男人不同于装饰橱里的艺术品，他们好过它们。男人天生是自己的艺术家，他们善于凿去自身的糟粕，才能让自己成为真正意义上的男人。

你看，从无知到聪明就是个艰难的飞跃历程，如同蝉儿脱壳。男人的聪明不仅在于知识的积累，更在于他们晓得合理运用，也就是在正确的.时间做出正确的判断和决策。所以，我指的正确由百分之一的实事求是和百分之九十九的夸张组成。

当年我考驾照，理论考试正好一百题，全是选择和判断，每题一分。结果我全答对了，计算机给出一百分的成绩，轰动了整个考场。这是实事求是的功劳，实事求是也只有在这种情形下最实用，人生有很多考试，需要我们作出应有的判断和决策，我们只有实事求是才能成功。

诚然，实事求是作为一种高尚的品质每天都在闪闪发光，可是万事照此办理的话，注定失败。男人要学会适时的夸张，老婆问你“我的妆怎么样”，你别说“还行”，而应该作出惊艳的神情，大呼“美极了，我被陶醉了！”尽管她把自己弄得象个大熊猫，你还是要不遗余力地奉承她。

可夸张又不是万能的。头儿叫你买盆上等的花卉点缀一下单调的办公室，结果你为了讨好他拍他马屁而扛了一棵橡树回来，正好顶在天花板上，还有几条不知趣的毛毛虫跳进头儿的后脊梁撒欢，我看你的头儿未必满意。头儿叫你博爱，于是你把你博爱的种子撒到他老婆和女儿的肚子里并且茁壮成长，我打赌你的头儿会很不高兴。

由此不难导出，光有聪明灵活的头脑还不行，男人要正义。有道是“机关算尽太聪明，反送了卿卿性命”。一个人心术不正很可怕，也很可悲，他总是在拨拉着他那变形的算盘珠子，一切围绕着自己，宁可损害他人也要满足自己，这样的人早晚要落到众叛亲离的下场，这样的人不是男人。

正义男人在球场上忠于观众，在战场上勇于打头阵，在商场上不赚昧心钱，在情场上甘做痴心人。毫无疑问，正义两个字说起来容易，做起来难。

对于男人来说，个人魅力也很重要。个人魅力首推宽容与耐心，这些品格可以令你身边的人们觉得你非常容易相处。宽容而富有耐心的男人是不会寂寞的，他总会被朋友们频繁地提起，他总是收到贺卡最多的人，他总能受到赞誉。

如果一年半载还做不到宽容与耐心，也不要紧，还有得到九十分的机会。简而言之，最起码要非常讲究个人卫生，穿着整洁，动作干练潇洒，仅仅这样，就已经比较受人欢迎了，假如还具备磁性的嗓音和机智幽默的口风，能够适时地表演一番，牵动满堂的注意力，那么他显然成了特风光的男人。这样的男人是很有女人缘的，而往往这样的男人竟然又不会在女人面前栽跟头、犯作风的错误，因为他们聪明而正义嘛。

我想，男人是人类的艺术品。在此我奉劝各位女士，对于象艺术品一样的男人，一定要珍惜，同时欢迎“观赏”、“竞购”，但要小心轻放，杜绝哄抢！

（7）论证方案

本文题目：高二数学课后练习题：论证检测试题

M [例1] 对于 ， 2，求证： 。

证明：(1) ，左 右

(2)假设n=k时成立

即：

当 时，左=

右即 时成立

综上所述由(1)(2)对一切 ， 命题成立

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[例2] 对于 ，求证： ，可被 整除。

证明：(1) ，左 成立

(2)假设n=k时成立即：

当 时，

时成立

综上所述由(1)(2)对一切

[例3] 求证： ， 可被17整除。

证明：(1)n=0，左=15+2=17成立

(2)假设n=k成立即 ，MN

当 时，

[例4]数列 满足 ， ，求 。

解： ，

推测

证明：(1)n=1成立

(2)假设n=k成立即

当 时，

成立综上所述对一切 ， 成立

[例5] ( 为常数)，试判断 是否为数列 中的一项。

证明： 推测

(1) 成立

(2)假设n=k成立即 ， 时，

成立综上所述对一切 ， 成立

p不是 中的一项

[例6] 数列 满足 (1)求证： 对一切 成立;(2)令 ， ，试比较 与 大小关系。

(1)① 成立

② 假设n=k时成立，即

当n=k+1时，

时成立综上所述由①②对一切 ，

(2) ，

7. 函数 的最大值不大于 ，又 时， (1)求

(2)设 ， ，求证：

8. 为常数， 证明对任意

7. 证明： (1)n=1 成立

(2)假设 时成立即 ，当n=k+1时，

成立综上所述对一切 ，

8. 证明：(1)n=1， 成立

(2)假设n=k时成立即

当 时，

成立

综上所述对一切 命题成立

（8）论证方案

理论论证法是一种辩证思维方式，通过对问题进行逻辑推理、理论分析和实证研究，以确立和证明观点的正确性和可行性。在这篇文章中，我将以“网络教育的优势和不足”为题，运用理论论证法，论证网络教育在现代教育中的重要地位和作用。

网络教育具有很多优势。网络教育突破了时间和空间的限制。学生可以随时随地进行学习，不再受制于传统教育的时间和地点。这种灵活性为那些有工作或其他时间安排的学习者提供了便利。网络教育还能提供个性化和差异化的学习体验。学生可以在自己的节奏下学习，根据自己的兴趣和能力不同，选择学习的内容和方式。这种个性化的学习方式能够更好地满足学生的需求，提高学习效果。

网络教育为教育资源的共享和传播提供了便捷的途径。网络教育平台可以将世界各地的优质教育资源汇集起来，通过网络进行传播。学生可以接触到来自不同学校、不同地区的教育资源，提高自己的知识水平和学术素养。同时，网络教育也实现了教育资源的公平共享，缩小了教育资源的差距，使更多的人能够享受到高质量的教育资源。

网络教育也存在一些不足。首先是缺乏面对面的交流和互动。传统教育中，学生可以直接与老师和同学进行面对面的交流和互动，促进思想碰撞和思维的发展。而在网络教育中，学生与老师的交流主要依赖于文字和图像等媒介，难以达到面对面交流的效果。网络教育往往需要学生具备一定的自律能力和学习能力。虽然网络教育提供了灵活的学习方式，但对学生的自主学习和时间管理能力提出了更高的要求。

网络教育具有一系列的优势，可以为学生提供灵活、个性化的学习体验，并且实现教育资源的公平共享。它也面临着一些挑战，如缺乏面对面交流和对学生的自主学习能力的要求。在推广和应用网络教育的过程中，应该积极发挥其优势，同时也要克服其不足之处，不断完善和提升网络教育的质量和效果。只有这样，才能更好地利用网络教育推动教育的发展，为学生和社会创造更多价值。

（9）论证方案

类似一些高内聚、低耦合、java设计原则都要牢记，设计类、抽象类、接口的能力，锻炼这种能力可以通过去查看eclipse里面的源代码和自己多动手设计体验一些经典类的设计过程，会有一部分的提升。当然，前提是必须了解一些关于类设计原则方面的知识。然后让这些知识和实际代码结合起来，不停的去锻炼这种能力，会提升比较迅速。坚持！

类的设计原则有助于设计出合理的类。

内聚性

类应该描述一个单一的实体，而所有的类操作应该在逻辑上相互配合，支持一个一致的目的。例如：可以设计一个类用于学生，但不应该将学生与教职工组合在一个类中，因为学生和教职工是不同的实体。

如果一个实体担负太多的职责，就应该按各自的职责分成几个类。例如：String类、StringBuffer类和 StringBuilder类用于处理字符串，但是他们的职责不同。String类处理不变的字符串，StringBuilder类创建可变字符串， StringBuffer()

与 StringBuffer() 类还包含更新字符串的同步方法。

一致性

遵循标准java程序设计风格和命名习惯。为类、数据域和方法选取具有信息的名字。通常的`风格是将数据声明置于构造方法之前，并且将构造方法置于方法之前。

选择名字要保持一致。给类似的操作选择不同的名字并非良好的实践。例如：Length() 方法返回String、StringBuilder 和 StringBuffer 的大小。如果在这些类中给这个方法用不同的名字就不一致了。

一般来说，应该具有一致性地提供一个公共无参的构造函数，用于构建默认实例。如果一个类不支持无参的构造函数，要用文档写出原因。如果没有显示定义构造方法，即假定有一个空方法体的公共默认无参构造方法。

如果不想让用户创建类的对象，可以在类中声明一个私有的构造方法，Math类就是如此。

封装性

一个类应该使用private修饰符隐藏其数据，以免用户直接访问它。这使得类更易于维护。只在希望数据域可读的情况下，才提供get方法；也只在希望数据域可更新的情况下，才提供set方法。例如：Rational类为numerator和denominator提供了get方法，但是没有提供set方法，因为Rational对象是不可改变的。

清晰性

为使设计清晰，内聚性、一致性和封装性都是很好的设计原则。除此之外，类应该有一个很清晰的合约，从而易于解释和理解。

用户可以以各种不同的组合、顺序，以及在各种环境中结合使用多个类。因此，在设计一个类时，这个类不应该限制用户如何以及何时使用该类；以一种方式设计属性，以允许用户按值的任何顺序和任何组合来设置；设计方法应该使得实现的功能与他们出现的顺序无关。例如：Loan类包含属性loanAmount、numberOfYears和annualIntereRate，这些属性的值，可以按任何顺序来设置。

方法应在不生产混淆的情况下进行直观定义。例如：String类中的substring（int beginIndex， int endIndex）方法就有一点混乱。这个方法返回从beginIndex到endIndex-1而不是endIndex的子串。该方法应该返回从beginIndex到endIndex的子字符串，从而更加直观。

不应该声明一个来自其他数据域的数据域。例如，下面的Person类有两个数据域：birthDate和age。由于age可以从birthDate导出，所以age不应该声明为数据域。

public class Person{

private java.util.Date.birthDate;

private int age;

}

完整性

类是为许多不同用户的使用而设计的。为了能在一个广泛的应用中使用，一个类应该通过属性和方法提供多种方案以适应用户的不同需求。例如：为了满足不同的应用需求，String类包含了40多种很实用的方法。

实例和静态

依赖于类的具体实例的变量或方法必须是一个实例变量或者方法。如果一个变量被类的所有实例所共享，那就应该将它声明为静态的。如果方法不依赖于某和具体的实例，那就应该将他声明为静态方法。

应该总是使用类名（而不是引用变量）引用静态变量和方法，以增强可读性并避免错误。

不要在构造方法中传入参数来初始化静态数据域。最好使用set方法改变静态数据域。

构造方法永远都是实例方法，因为它是用来创建具体实例的。一个静态变量或方法可以从实例方法中调用，但是不能从静态方法中调用实例变量或方法。

继承和聚合

继承和聚合之间的差异，就是 is-a（是一种） 和 has-a（具有）之间的关系。例如，苹果是一种水果；因此，可以使用继承来对Apple类和Fruit类之间的关系进行建模。人具有名字；因此，可以使用聚合来对Person类和Name类之间的关系建模。

接口和抽象类

接口和抽象类都可以用于为对象指定共同的行为。如何决定是采用接口还是类呢》通常，比较强的is-a （是一种）关系清晰的描述了父子关系，应该采用类来建模。例如，因为橘子是一种水果，他们的关系就应该采用类的继承关系来建模。弱的is-a关系，也成为is-kind-of （是一类）关系，表示一个对象拥有某种属性。弱的is-a关系可以使用接口建模。例如所有的字符串都是可以比较的，因此String类实现了Comparable接口。圆或者矩形是一个几何对象，因此Circle可以设计为GeometricObject的子类。圆有不同的半径，并且可以基于半径比较，因此Circle可以实现Comparable接口。

接口比抽象类更加灵活，因为一个子类只能继承一个父类，但是却可以实现任意个数的接口。然而，接口不嗯能够具有具体的方法。可以结合接口和抽象的优点，创建一个接口。使用一个抽象类来实现它。可以视其方便使用接口或者抽象类。

（10）论证方案

写议论文时，如果连用几个事例，既不可一味地详举，也不可一味地略举。一味地详举，难免显得堆砌；一味地略举，难免显得单薄。一般说来，应详略并举。众人皆知的熟悉事例不妨略举，众人陌生的事例不妨详举。详略事例组合，能增强文章的论证效果。

写议论文时，最好是正反事例结合，既从正面举例，又从反面举例，正反对比，鲜明有力。列举事实论据时，古今结合，中外结合。不同时空事例进行组合，因跨度大、概括性强，能增强论证的力度。

（11）论证方案

（12）论证方案

在议论文中，常用真实、典型、恰当的事例作为论据来论证中心论点，这种方法称之为事例论证法。事例论证属于归纳推理的思维方式。它与归纳论证虽同属一类，但在使用论据的方式上有别。归纳论证是先摆出两个以上有共同性质的事例，然后归纳出一般性的结论;而事例论证则是先摆出论点，然后举一个或几个事例加以证明，所选事例可以是中外的史实、典故、寓言，也可以是文艺作品中的某些事件、情节等。

在使用事例论证法时，必须注意以下几点:一是所选的生活中的事例必须真实，因事实胜于雄辩，切忌选取那些道听途说甚至瞎编滥造的事例。二是所选事例一定要典型，那些偶然发生的事情或个别的情况也不足以证明论点。清人刘熙载说:人多事多难遍论，借一论之。可见所选事例不必太多太滥，只要能多角度反映事物的本质特点，当是愈精愈好。三是所选事例必须与观点一致，即能充分证明观点。

初学写作者往往易犯点据不一的毛病，所选事例尽管也真实，但与观点却不一致。四是对事例的表述一定要精练概括，不可大段大段地叙述事件，否则，就犯了以叙代议的毛病。五是在列举事例后要加以精当的分析，以免使论点和事例油水分离。分析，就是更有力的论证;分析，是连接论点与论据的纽带。精辟的分析和说明，能启发读者对所要证明观点能有深刻的领悟。

（13）论证方案

论证是运用论据来证明论点的过程和方法。在议论文写作中，作者一般在提出论点以后都进行必要的说明。这样，只能使读者知道和明白简单的道理，却未必能理解与信服这些道理。这了让读者信服文中所讲的道理，在提出论点以后，还需要用已有的材料也就是论据去说明论点，这就是论证。概括其意义和作用就是把在本质上具有一致性的论点和论据有机的联系起来，从而证实由论据得出论点的必然性。

论证从方式上讲分立论(论证正确的)和驳论(驳斥错误的)两大类。论证方法是多种多样的，采用哪一种方法，要根据议论和说理的需要以及所掌握材料的情况而定，可以不构一格，但都必须讲究严格的退样性。

一、驳论文的论证方法

立论丈的论证方法，一般也可以运用于驳论文中。有些议论文常常是把立论、驳论结合起来。如(业精于勤，辅以落》鱿是有驳有立。下面具体谈谈驳论文的论证方法。

1.直接反驳论点。即抓住错误论点的要害，分析它的谬误所在。《坪值得同情吗?》一文，开门见山地引用法布尔《坪》中的一段话，树立了批驳的靶子:法布尔的《禅》中有这样一段话:四年黑暗中的苦工，一个月阳光的享乐，这就是弹的生活什么样的拔声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?在字里行间，到处流露出法布尔对蝉的同情和偏爱。而后用事实直接进行驳斤:

可是，蝉值得同情吗?现代生物学家发现，蝉的幼虫是靠吸草根的汁液为生的，成虫的蜂是靠吸树木的汁液为生的。所以，可以说，蝉是一种害虫，它在四年黑暗中千的不是苦工，而是破坏;一个月阳光下的享乐不过是这种破坏的升级。我们又凭什么对它施以同情呢?至于它被顽童捉住，那只是活该。

通过摆事实、讲道理，批驳错误的观点，树立正确的观点，具有很强的说服力。

2.通过反驳论据来批驳论。点。错误的论点，往往是建立在虚假的错误的论据之上的，发现并驳倒这样的论据，论点也就站不住脚了。《成才的关健》一文对于逆境就一定能成才的观点的批驳，就是从批驳论据入手的:那么是不是逆境就一定成才呢?余曰:不然。有人认为，张海迪身处高位截瘫的逆境是她刻苦自学、取得突出成就的关健，这足错误的。海迪的

（14）论证方案

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