大树粘贴教案(集合20篇)

大树粘贴教案(集合20篇)。

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活动目标：

1.知道树木对人体健康的重要作用。（平衡生态、净化空气、阻隔噪音）

2.教育幼儿爱护花草树木，从小萌发“爱护环境，人人有责”的观点。

3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。

重点：懂得爱护环境，热爱大自然的情感。

难点：能运用已积累的知识经验设计环保标志。

活动准备：布置“郊游”的场景；环保视频；幼儿作画用的废旧材料。

活动过程：

一、游戏导入，进入活动场地

1.幼儿与老师一同来到唱着“去郊游”的歌曲，来到“泉山森林公园”。

2.一名幼儿进行情景表演“小鸟找家”。

情景：一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树的上方飞来飞去，边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

3.师启发式提问：小鸟从南方飞回来发生什么事情了？它的树朋友到哪里去了？

4.幼儿讨论：大树被光头强砍了；树枝被折断了；大树死了；小鸟没有家了。

二、环保教育

1.观看视频：介绍树木对人类的作用。

2.游戏“答小记者问”每组一名幼儿当小记者提问：

（1）你知道吗？树木对人体有哪些好处？

（2）植树节是几月几日？

（3）我们怎样爱护树木？

（4）世界环境日是几月几日？

3.小结：树木对人体的作用：光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；药用（可制作药材）；对环境的影响（净化空气，释放氧气，平衡生态，绿化环境，阻隔噪音等）；平时小朋友要爱护花草树木，不踩踏草坪，不折树木，不在树枝上荡秋千等；记住3月12日是中国植树节；6月5日是世界环境日。从小树立“爱护环境，人人有责”的观点。

三、设计环保标志

师：请小朋友们设计一些标志放到幼儿园里的花草树木身边，让大家看到这些标志就能做到保护大自然的环境。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的环保标志，分组设计，教师巡回指导，设计好后投放到校园里需要的地方。

四、活动延伸

1.社会实践活动：“我和小树一起成长”到泉山森林公园认养一颗小树，开展爱树活动。

2.“比一比，谁能干”让幼儿围绕爱护环境创编童谣并附图，比一比谁创编的最好，评出优秀奖。

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手工粘贴画活动的教案

一、设计意图：

随着生活条件的不断改善，人们的生活中每天都会产生很多的废旧物品，这些废旧物品有些是可以可回收再生的，能源是有限的，我们要充分利用这些可再生的资源去创造更多对有用的物品,所以帮助幼儿从小树立环保意识显得尤为重要。本次活动我让孩子们亲手收集了一些废旧环保材料，并让幼儿学习利用废旧物品制作美丽的粘贴画，从中将让孩子们感受到什么是“变废为宝”，并懂得资源的宝贵，能够在生活中节约每种能源。

大班幼儿的想象力较丰富，开始造型时，美观、立体感强的各种废旧材料能激发幼儿展开丰富的想象，启迪他们的智慧。活动中先向幼儿展示各种废旧材料，启发幼儿进行大胆的想象，再观看废旧材料组合、粘贴成的图画，引起幼儿操作的兴趣，而且也能让幼儿自然、愉快地了解废旧物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用废旧物进行粘贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣，同时也提高了幼儿的审美能力并让幼儿体验了成功的喜悦。

二、活动目标：

1、能利用生活中的废旧材料进行粘贴画，根据各种废旧材料不同的外形特征创作、表现出风景画面。

2、进一步学习剪、拼、粘贴、添画等美工技能。

3、发现自然材料的美，激发幼儿的创作灵感，体验成功的乐趣。

三、活动准备：

废旧材料粘贴画课件PPT，长方形纸板16份（已画好风景构图），手工粘贴画范例，大小不一的果冻盒、黑色记号笔、彩色杂志（旧挂历纸）、报纸，毛线，纽扣，粗细、颜色不一的吸管，纸杯、铅笔屑、双面胶、胶水、白乳胶、抹布、操作篮、剪刀。

四、活动过程：

1、谈话导入：“生活中的.废旧物品有哪些？请小朋友想一想怎样将这些物品变废为宝？”

2、欣赏课件PPT，引导幼儿观察废旧材料粘贴画，激发幼儿的制作兴趣。

（1）引导幼儿观察画面，并分别说出这些画是用什么废旧材料制做的？

（2）请幼儿尝试猜测说出粘贴画的制作方法。（不同材质的废旧材料需要不同的粘贴材料进行粘贴）

（3）请幼儿说说为什么喜欢这些粘贴画？引导幼儿对画面进行简单的评价。

3、出示范例，引导幼儿进行观察，激发创作灵感。

（1）同一主题内容的画面(风景)，因粘贴材料的不同，画面出现了不一样的艺术效果。

（2）教师重点示范剪、拼、粘贴、添画的美工技能。

4、幼儿尝试制作，教师巡回指导。

（1）引导幼儿观察提供的废旧材料有哪些？并请幼儿与同伴交流用这些材料粘贴画面的哪些部分，为什么。

（2）幼儿自由选择材料进行粘贴画，教师巡回指导。

请幼儿注意活动中的卫生要求。

5、幼儿作品展示，教师对幼儿作品进行讲评。

␥ 大树粘贴教案 ␥

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种子粘贴画是一种创意手工艺，通过将不同种类的种子粘贴在画板上，形成具有鲜明图案和色彩的艺术作品。这种创意手工艺不仅培养了孩子们的动手能力和想象力，而且让他们了解植物种子的形态和特点，增加对大自然的认识和尊重。在这篇范文中，我将向你介绍一个关于种子粘贴画的相关主题：“种子的生命之旅”。

种子的生命之旅

种子，是自然界的一粒奇迹。它是植物生命的起点，蕴含着巨大的能量和生机。它有着不同的形态和特点，包括大小、颜色、纹理和形状等，每一颗种子都有着不同的故事和命运。

种子的生命之旅始于它被播种的那一刻。当农民将种子撒入沃土之中时，它们犹如一颗小小的希望之种，等待着阳光、水分和土壤的呵护。它们埋身在黑暗的土壤中，短暂的时间里，种子尚未觉醒，但它们的生命潜能却在默默积蓄。它们会利用自己的储备物质进行呼吸，与土壤中的微生物建立微妙的共生关系，为即将到来的新生命做准备。

当适当的条件到来时，种子开始发芽，生命的奇迹在这一刻展开。一粒细小的种子看似脆弱，但它却具有强大的破土能力。它会整夜整夜地托举着泥土，顶住重力和阻力，尝试着向上生长。最初的根少而柔弱，但它们会顽强地往下生长，寻找水分和养分。当根须触及到水分和养分时，它们会迅速生长，茁壮成长。同时，幼小的茎也会努力生长，向阳光伸展。它们会竭尽全力将叶片展开，接受阳光的滋养。整个过程充满了无穷的生机和美丽。

在茁壮成长的过程中，种子会经历一系列的变化和发展。它们会日夜不停地吸收水分和养分，不断壮大自己的身体。同时，它们会逐渐脱下外面的种子壳，展示出自己独特的个性和形态。一些种子会长出美丽的花朵，散发着芳香和色彩；一些种子会长出丰硕的果实，为我们提供食物和营养；一些种子会长成高大的树木，为我们提供清凉和栖息之所。它们在自己的生命旅程中扮演着不同的角色，为这个世界带来了无尽的惊喜和美好。

然而，种子的生命之旅并不总是一帆风顺。有时，它们会遇到恶劣的环境和不利的条件。他们可能会面临风吹雨打、旱涝灾害等挑战。但是，种子们不会轻易放弃，坚韧的生命力会使它们找到新的生存方式和策略。有些种子会埋藏在地下，等待黯淡的时刻过去；有些种子会吸收大量的水分，进行复苏和重生。它们会诞生出一种全新的生命力，继续坚韧地生长。

最终，种子的生命之旅会在绵长岁月中画上一个圆满的句号。当它们完成它们的使命，或是被人类食用、或是被大自然收回，它们会沉睡在地下，成为新生命的孵化床。它们的身躯会在地下慢慢腐化，回归大自然的怀抱。这是一种生生不息的轮回，它们的生命能量会一代代地流转，为未来的种子提供能量和生机。

种子的生命之旅，一粒粒细小的种子，孕育着无穷的奇迹和希望。从播种到发芽，从生长到结果，从沉睡到重生，它们以自己独特的方式和形态向我们展示了大自然万千的美妙。让我们用心倾听种子的声音，感受它们的坚韧和美丽。让我们把这种美丽延展到艺术创作中，通过种子粘贴画，展示出种子的不同形态和特点，让人们更加了解和尊重大自然，珍爱我们共同的家园。

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种子粘贴画教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

(1) 了解种子的特点和功能。

(2) 掌握制作种子粘贴画的基本技巧。

(3) 培养学生对自然界的观察力和细致观察能力。

(4) 提高学生的动手实践能力和艺术创造能力。

2. 过程与方法目标：

通过课堂讲解、示范和实践操作相结合的方式，培养学生的绘画兴趣和创造力。同时，以小组合作和展示的方式，培养学生的团队意识和合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对自然界的热爱和敬畏之情，增强学生对大自然奇妙生命力和生态平衡的认识。通过展示作品，培养学生的自信心和自我肯定感。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

(1) 反复观察种子的形状和特征。

(2) 制作种子粘贴画的基本技巧。

2. 教学难点：

(1) 在粘贴画作品中准确地表现出种子的形状和特征。

(2) 培养学生观察力和细致观察能力。

三、教学过程与方法

1. 导入

教师出示不同种类的种子，并与学生一起观察、比较其外形和特点。引起学生对种子的兴趣，并激发他们对种子粘贴画的探索欲望。

2. 讲授

(1) 通过幻灯片或图片，讲解种子的基本特征和生长过程。并注重培养学生的观察力和细致观察能力。

(2) 讲解制作种子粘贴画的基本步骤和技巧。引导学生注意粘贴的顺序和方式，并提醒他们注意使用不同颜色的纸片来展现种子的各个部分。

(3) 演示制作过程，帮助学生理解和掌握技巧。

3. 实践操作

(1) 学生分小组进行实践操作。每个小组选择一种种子作为主题，然后根据教师的要求，制作种子粘贴画。

(2) 学生在实践操作的过程中，教师进行个别指导和帮助，引导学生注意细节和形象表现。

4. 展示与评价

(1) 学生完成作品后，进行展示。学生可以互相欣赏、交流和评价彼此的作品。

(2) 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力，并对他们的创造力和表现给予肯定。

四、教学评价方法

1. 教师的评价：根据学生制作的种子粘贴画作品的完成度和创意性，给予定量和定性的评价。

2. 学生的评价：学生互相评价彼此的作品，给予积极鼓励和合理建议。

五、教学资源

1. 种子样本

2. 幻灯片或图片资料

3. 不同颜色的纸片、胶水、剪刀等绘画工具

4. 展示画架或展示墙

六、教学延伸

1. 邀请学生到自然环境中观察拾取不同种类的种子，进一步了解种子的多样性和生长环境。

2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，提高他们的艺术表现能力。

3. 引导学生进行自我评价和反思，提高他们的创造力和创新能力。

范文：

种子是大自然的馈赠，它们来自于各个角落的植物，象征着新生和生命的延续。种子的形态各异，有的圆滚滚的，有的扁平如叶子，有的带着纤细的翅膀……今天，我们就来制作一幅种子粘贴画，让种子的美丽展现出来，感受自然的奇妙。

首先，让我们观察不同种类的种子。它们有着各种独特的形状和特点。有些种子外表光滑，有些粗糙有纹理；有些种子小巧玲珑，有些如同巨大的棕榈果；有些种子带着美丽的花纹，有些则被带着羽毛……种子就像是大自然的艺术品，它们的形态多变，美丽而神奇。

接下来，我们将学习如何制作种子粘贴画。首先，准备好不同颜色的纸片、胶水和剪刀等绘画工具。然后，选择一种你喜欢的种子作为主题，观察它的形状和细节。注意到种子的不同部分，例如种皮、种翅、种仁等。根据观察到的形态和颜色，用剪刀将纸片剪成合适的形状，并用胶水粘贴在一张白纸上，逐渐形成一个完整的种子图案。同时，可以使用不同颜色的纸片来展现种子的各个部分，使作品更加有层次感和立体感。制作完成后，粘贴画望着那些精致的种子图案，仿佛看到了大自然的鬼斧神工。

通过制作种子粘贴画，我们不仅展示了种子的美丽和多样性，还培养了我们的观察力和细致观察能力。绘画是一种艺术创造的行为，它能够激发我们的想象力和创造力。我们可以将自然中的美与艺术相结合，创作出独特的作品。制作种子粘贴画不仅仅是一种手工艺术活动，更是一次对自然界的思考和感悟。

在展示作品的时候，我们可以互相欣赏、交流和评价彼此的作品。每一个作品都是学生们的心血结晶，他们可以分享自己的创作经验和灵感，给予彼此积极的鼓励和肯定。这样的交流和互动不仅能够促进学生之间的友情，还能够帮助他们更好地理解和欣赏艺术，提高自己的艺术表现能力。

在绘画的过程中，学生们不仅仅是在制作作品，更是在感受大自然和生命的奇妙。通过制作种子粘贴画，我们培养了学生对自然界的热爱和敬畏之情，增强了学生对大自然奇妙生命力和生态平衡的认识。希望通过这样的活动，学生们能够更加关注和保护生态环境，珍爱自然资源。

在实践操作中，学生们不仅掌握了制作种子粘贴画的基本技巧，还培养了学生的动手实践能力和艺术创造能力。通过课堂讲解、示范和实践操作相结合的方式，学生们既提高了自己的绘画技能，又培养了团队合作意识和合作精神。在小组合作和展示的过程中，学生们更好地了解了合作的重要性，学会了互相帮助和倾听他人的意见。

种子粘贴画教案的实施不仅仅是一堂绘画课，更是一次与自然对话的机会。通过绘制种子的美丽和多样性，学生们更加了解和关注植物的生长过程和生态环境。在这个过程中，他们不仅仅是绘画者和手工艺术家，更是大自然的观察者和创造者。希望这个教案能够激发学生们对自然界的热爱和探索欲望，发现更多美丽和奇妙。

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设计思路：

小班幼儿的审美能力与情感表现还处于启蒙阶段，他们不可能理解那些抽象的形式美的构成规律，因此，我结合我班的学习关心他人的主题活动，创设了制作鲜花献给敬爱的白衣天使，以启发幼儿的情感为主，激发幼儿主动投身到制作活动中，从中来感受美、表现美和创造美。

活动开始，从组织幼儿谈话，在非典时期，白衣天使不顾自己的家庭、孩子，日日夜夜战斗在非典的病房，关心爱护着患非典的病人，过渡到粘贴鲜花给白衣天使，充分激发孩子们的情感，使他们产生急于要表达自己内心感受的迫切愿望。在这之前，通过去花园欣赏美丽的花，让他们获得感性认识，帮助幼儿提升经验，鼓励他们用不同的颜色、不同的花瓣，大胆的去探索、制作、表现。最后在展览交流中，让幼儿讲叔叔、阿姨你们辛苦了，使活动达到高潮。在孩子们获得技能的同时，又促进了幼儿语言的表达，同时，又使学习活动与主题活动得到了自然的整合。

活动目标：

１、初步激发幼儿关心他人的情感。

２、鼓励幼儿能大胆、勇敢地去尝试用形状、大小不同的皱纸制作鲜花。

３、通过活动，让幼儿进一步体验成功的快乐。

活动重点：激发幼儿关心他人的情感。

活动难点：能找到中心尝试不同方法粘贴鲜花。

活动准备：

１、剪好的形状、颜色、大小不同的皱纸。

２、糨糊、双面胶、抹布。

３、制作好的花若干，范例步骤图。

４、环境布置：与幼儿一起收集有关医护人员抗非情景的简报。

５、欣赏花园里的花。

活动流程：激发情感感受形状、颜色并数数探索、分析、讨论

创作与献花活动

活动过程：

一、激发情感

1、谈话：非典。

2、讨论：做鲜花送给白衣天使。

二、感受形状、颜色并数数

１、老师为大家准备了许多不同颜色的皱纸，剪成了不同大小、不同形状的花瓣（出示范例步骤图）。看看有些什么颜色？什么形状？花瓣是怎样的？

２、出示范例，请幼儿数一数有几瓣花瓣。

小结：有的花有4片花瓣，有的有3片花瓣，还有的只有2片花瓣

三、探索、分析、讨论

１、幼儿尝试做花。

２、请个别幼儿介绍自己的方法，在此基础上教师重点讲解花瓣从大到小粘贴，

并能找到中心。

四、创作与献花活动

１、幼儿再次探索，制作鲜花。

２、提示：请做得又快又好的幼儿多做几朵，做好后把花献给白衣天使，同时说：叔叔阿姨你辛苦了，体验成功的愉悦、抒发爱的情感。

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活动目标：

1、尝试有表情地演唱歌曲。

2、了解有关年轮的知识。

3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、音乐U盘《蝴蝶花》、《大树桩你有几岁》，电视机；

2、挂图《大树桩》

3、小树桩图卡与幼儿人数相等。

活动过程：

一、复习歌表演《蝴蝶花》

1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；

2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。

反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的兴趣，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的积极性被充分调动。

二、学习歌曲《大树桩你有几岁》

1、出示挂图《大树桩》导入课题

提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树桩它有几岁吗？（幼儿纷纷进行猜测大树桩的年龄）

反思：通过提问，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。

2、欣赏歌曲《大树桩你有几岁》

师：有一首歌会告诉我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。

幼儿欣赏歌曲一遍后还未等我提问。幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告诉幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。

反思：幼儿带着问题去欣赏歌曲，幼儿的注意会高度集中，欣赏歌曲时便非常认真投入，因此答案便很容易让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。

3、理解、熟悉歌词

根据图画、教师讲解歌词，让幼儿理解、熟悉歌词。

4、学唱歌曲

①请幼儿听音乐拍节奏。

②重点讲解附点，休止的拍法。

三、操作活动

幼儿人手一张“大树桩”，请幼儿数一数自己的树桩几岁了，幼儿开始认真仔细的数。不一会幼儿便纷纷举手：“老师，我的大树桩5岁了”！“老师，我的大树桩7岁了”……

反思：幼儿兴趣又一次被提起（激发），幼儿对自己重新树立了自信，很快有了一个明确的答案。

活动反思：

本次活动孩子们对大树桩的年龄揭晓始终保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性与积极性被充分调动起来，不过我也从中了解到自己的不足，比如：在教歌曲时，如何才能让幼儿顺利掌握三拍子节拍，附点音符等。在今后的教学活动中我会不断努力，结合本次学《指南》的收获与心得，多反思自己在活动时存在的问题与不足，不断积累经验，提高自己的专业素养。

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因为我班孩子已经尝试过给水果宝宝“穿衣服”的活动，为了丰富活动环节，增加活动趣味性，并体现撕纸活动的延续性，我借秋天到了这一个机会，和孩子们说 “天气越来越凉了，有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心，可水果宝宝还穿着一件我们原来为它做的长袖衣，它说自己太冷啦，想请你们小朋友也为它们做几件毛衣穿。”

孩子们就觉得非常好玩，和他们生活经验也很贴近。在活动中我还出示了很多漂亮的毛衣图片，从视觉上刺激孩子，有的孩子看到这些好看的毛衣的时候就会联想到比如“我也要做一件条纹的”，看，孩子们已经能够从简单的撕贴，到想要安排撕贴内容的画面，这是多么了不起的进步阿！然后我出示了一个范例，我利用了两种颜色的纸片做了一件毛衣，孩子们非常喜欢，在欣赏的时候，有些孩子还表示自己也要用好几种颜色来做毛衣，要做彩虹一样五颜六色的。本次活动我是在撕贴的基础上，着重培养幼儿色彩的搭配，将活动更加丰富，生活化。在第三环节中，孩子们都带着愉快的情绪开始活动，但我也发现一个问题，可能我准备的'材料还是比较少，小班孩子比较自我为中心，喜欢的颜色他们都会拿在手里，不肯分享，所以平时我也可以和孩子说“不管什么颜色都是非常漂亮的…”

最后孩子们都非常高兴地完成了任务，我将幼儿的作品展示出来，一起欣赏好看的毛衣，还将孩子的作品布置在“宝宝的撕贴画”的墙壁上，孩子们看着自己的作品都很高兴。

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活动目标

1.萌生对树的探索兴趣，增加对树的亲近感。

2.认识大树的不同部位和基本组成。

3.能较完整、连贯的讲述自己对树的认识。

活动准备

课件准备：“认识大树”组图；“我和大树做游戏”组图。

活动过程

一引导幼儿说一说树是由哪些部分组成

——你在哪里看过树？

——树是由哪些部分组成的？

二出示组图引导幼儿认识大树的不同部位

1.出示组图“认识大树-1”，认识树干。

2.出示组图“认识大树-2”，认识树叶、树枝。

3.出示组图“认识大树-3”，认识树上的花。

4.出示组图“认识大树-4”，认识树上的果实。

5.出示组图“认识大树-5”，认识树根和树桩。

三出示组图鼓励幼儿和树进行游戏

1.出示组图“我和大树做游戏”，鼓励幼儿说一说和大树可以玩哪些游戏。

2.组织幼儿到幼儿园里或幼儿园周边走一走，亲近大树，看看树干、树枝、花儿、果实、树根等，自由地和树一起玩游戏。

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活动目标：

1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。

活动准备：

1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

2、学具：制作信件的若干材料。

活动过程：

一、预备活动。

师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

二、感知活动。

1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。

4、欣赏散文第二遍。

提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。

三、游戏活动。

1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。

2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。

3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。

四、情感体验。

让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。

五、操作活动：给妈妈的礼物。

幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱。收拾学具，集体去寄信。

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活动目的：

1、了解彩绘需要的工具，学习豆子粘贴画的步骤、方法。

2、锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。

3、体验用豆子进行绘画装饰的乐趣。

4、学习红军战士身上不放弃敢于坚持的优秀品质。

活动准备：

教师资源：纸盘若干（或画纸代替）、白胶、透明漆、刷子

幼儿资源：各种豆荚若干。

已有经验：对豆子大家族已有认知经验。

活动过程：

一：材料导入

师：这些天我们认识了好多种在抗战时期红军叔叔在延安吃的豆子，谁来说一说豆子的作用？

师：豆子，除了营养丰富之外，还能用它装饰画画，你们想看一看豆子的粘贴画吗？

二：引导幼儿了解豆子粘贴画的材料和步骤

师：今天老师带了几幅豆子粘贴画，我们来观察一下豆子粘贴画的材料。

师：这些材料，你认识吗，谁来说一说？

师：你们用过这些工具吗，是怎么用的，绘画之和勾线笔怎么使用，请小朋友上台试一试。

师：图案画好后就直接将豆子放上去吗，刷白胶的时候是整幅图案都刷还是刷一部分白胶，粘一点豆子？豆子全粘上去，豆子粘贴画就完成了吗？我们还要刷一层透明漆保护作品。

师：下面老师给你们美工区提供材料，请小朋友自己剥豆子，然后剥好的豆子进行粘贴，动手试试吧，看看谁能不放弃，坚持创作出漂亮的豆子粘贴画。

三：幼儿进区

师：接下来，小朋友请选择进入自己喜欢的区域，排队的时候轻轻走过去不要拥挤。

四：教师巡回观察，重点指导美工区

教师巡回指导观察幼儿能否坚持先将豆子一颗一颗剥出来并粘贴成一幅作品，且在中途遇到难以解决的问题仍然不放弃。

师：你们在制作豆子粘贴画的时候有没有遇到什么问题，你是怎么解决的。

五：进区结束，评价赏析

师：你的豆子粘贴画用了哪些材料画的是什么，你最喜欢哪一个作品，为什么。

六：延伸活动

家园共育：幼儿在家和爸爸妈妈共同制作一幅小米粘贴画。

活动效果：

幼儿在制作豆子粘贴画的过程中能感受到粘贴画的乐趣，但在操作的过程中，有些孩子发现豆子没粘牢，即使粘上去了过一会也会掉的满桌都是，不仅要捡又要重新粘，还要注意颜色的搭配，特别麻烦，但在老师的鼓励引导下，大部分孩子放弃，像红军叔叔学习，绝不轻易放弃，最后粘出来很多非常漂亮的豆子粘贴画，而在最后的评价赏析过程中，孩子们由于完成过程很难，所以在介绍自己的作品时，表现出极大的积极性，为自己坚持做完一件事并取得成功很是骄傲。

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设计思路：

对活动价值的思考：

《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是“×××××××.××××--”的三拍子歌曲。旋律进行中强弱弱的力度变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。这首歌曲借助艺术形象，向幼儿传授自然科学知识，帮助幼儿知道树龄与年轮之间的关系，进一步激发他们学习的兴趣和愿望。

对幼儿当前经验的思考：

大班幼儿对于节奏的感知能力越来越强，对于各种节奏游戏也很感兴趣，但是对于一些付点音符和比较复杂的节奏，孩子们掌握起来还是有点困难的。因此设计了本次教学活动，让幼儿在有趣的学唱过程中掌握付点音符的节奏。

对活动设计的思考：

本次活动共分为三个环节。第一环节为节奏导入，让幼儿巩固附点知识，感受三拍子的节奏特点。第二环节为学唱歌曲，让幼儿感受三拍子歌曲的特点，用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。第三环节为唱唱演演，让幼儿边演唱歌曲，边扮演大树和园丁的角色，体验大树桩成长的乐趣。

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准三拍子强弱弱的节奏特点。

1、学唱歌曲《大树桩你有几岁》，能用清脆富有弹性的歌声演唱歌曲，并唱准三拍子强弱弱及附点音符的节奏特点。

2、能有感情的演唱歌曲，并能感受大树桩成长的乐趣。

重难点：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，并唱准三拍子强弱弱及附点音符的节奏特点。

活动准备：

歌曲录音、大树桩图片、节奏卡

活动过程：

一、节奏导入（巩固附点知识，感受三拍子的节奏特点）。

导入语：大×班，有一群，小朋友。（有节奏地说）

1、教师问：（X X X  X X X  X. XXX X - - ）（出示节奏卡）

宝宝们！宝 宝们！你有 几岁 啦？

2、幼儿有节奏地回答：老师呀！老师呀！我有×岁啦。

3、树的年龄：出示年轮图片。

关键性提问：

（1）大树也有年龄吗？怎样才能知道它几岁了呢？

（2）我们用节奏的语言一起来问问：大树桩，大树桩，你有几岁啦？

小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一岁，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈就代表它有几岁。

二、学唱歌曲《大树桩，你有几岁》（感受三拍子歌曲的特点，用欢快而富有弹性的声音演唱全曲）。

过渡语：公园里有一个大树桩，知道大树桩几岁了吗？有一首歌会告诉我们，一起来听一听。

1、完整欣赏歌曲《大树桩，你有几岁》。

关键性提问：

（1）这首歌曲听起来怎么样？（欢快的？悲伤的？优美的？……）。

2、幼儿边欣赏边随乐拍打节奏（要求：拍手重重地一次，轻轻拍膝盖两次，尽量表现出强弱弱的特点）。

3、再次欣赏歌曲。

关键性提问：

（1）你喜欢歌曲中的哪一句话？请你来唱一唱。

4、学唱歌曲

（1）全体学唱歌曲。

（2）重点练习好X X X  X X X  X. XXX X - - 的节奏。

（3）齐唱——分组演唱歌曲

要求：能用清脆而富有弹性的歌声演唱歌曲，唱准附点音符的节奏。

三、唱唱演演（边演唱歌曲，边扮演大树和园丁的角色，体验大树桩成长的乐趣）

1、示范表演：请一名幼儿扮演小树，教师扮演园丁，边演唱歌曲边做动作。

2、幼儿扮演园丁和小树，边唱边表演歌曲内容。

␥ 大树粘贴教案 ␥

在现代社会，手工艺技能正在逐渐消失，人们更加依赖机械化的生产方式。手工艺品不仅具有独特的艺术价值，还能够培养个人的耐心、创造力和专注力。本文将介绍一种名为“大树手工”的手工艺技巧，并提供详细的教案，帮助读者亲自体验和掌握这一手工技能。

一、背景介绍

大树手工是一种源于中国古代制作家具的传统手工技艺。这种技艺通过将树枝加工成各种形状，再用细线绑扎固定，最终形成美观而稳定的手工艺品。大树手工制作的艺术品可以用于装饰家居，也可以作为礼品赠送他人。

二、准备工作

1. 材料准备：准备一些粗细不同的树枝，长度约为30-50厘米。还需要一些细线、剪刀和其他装饰材料（如彩色丝带、珠子等）。

2. 工具准备：准备一把锋利的刀子和一台修枝剪。

三、制作过程

1. 树枝处理：

a. 使用修枝剪将树枝修剪成所需长度，让其平整整齐。

b. 使用刀子将树枝的皮层削去，使其光滑。

2. 设计和构思：

a. 仔细观察树枝的形状和特点，选择一个适合的形状和大小作为手工艺品的基础。

b. 根据自己的构思，在树枝上确定出每个节点的位置。节点是将树枝连接起来的关键点，必须准确确定。

3. 绑扎树枝：

a. 从树枝上的第一个节点开始，用细线将这个节点和下一个节点绑扎在一起。确保绑扎紧密，但不过紧，以免损坏树枝。

b. 重复上述步骤，直到所有的树枝都被绑扎在一起，形成一个稳定的结构。

4. 装饰和修饰：

a. 在绑扎好的树枝上使用彩色丝带、珠子等装饰材料，增添手工艺品的美观度。

b. 可以根据自己的喜好和创意，添加其他装饰元素。

5. 完成和保护：

a. 检查手工艺品的稳定性和完成度。

b. 使用适当的防水剂将手工艺品进行保护，以延长其寿命。

四、亲身实践

在掌握了制作大树手工的基本技巧后，您可以尝试制作一些小型的手工艺品，如树木形状的吊饰、蜡烛台等。随着经验的增加，您可以尝试制作更复杂、更具创意的大树手工作品，如花架、桌子等。

五、技巧和注意事项

1. 注意安全：在制作过程中，确保使用安全的刀具和修枝剪，并小心操作，以免划伤或割伤手指。

2. 精确度和耐心：制作大树手工需要细致入微的操作和耐心等待，确保每一步都准确无误。

3. 创造力和个性化设计：大树手工是一种创意和艺术的体现，你可以根据自己的喜好和想法设计与众不同的作品。

六、结语

手工艺技能的传承和发展是人类文化的重要组成部分。通过学习和掌握大树手工的制作技巧，不仅可以创造出美丽的艺术品，还可以培养个人的专注力、创造力和耐心，让人们更加珍视传统手工艺的价值。希望本文提供的大树手工教案能够帮助读者体验和学习这一古老而有趣的手工技艺。

␥ 大树粘贴教案 ␥

活动目标：

⒈学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

⒉体验大树和小鸟这对朋友相互依存的快乐情感。

活动准备：

图加文

活动过程:

一、谈话导入，引出诗歌。

⒈我们现在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是谁？

⒉今天我还带来了另外一对好朋友，他们是谁呢，听听诗歌《大树和小鸟》你就知道了。

二、欣赏并理解诗歌。

⒈教师第一次完整朗诵诗歌。

⑴诗歌里说的一对好朋友他们是谁？（大树和小鸟）

⑵这是棵怎样的大树？（是呀，大树高高，住着小鸟）

⑶大树和小鸟做了哪些快乐的事，我们再来听听诗歌。

⒉结合图片教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。

⑴结合图片完整朗诵诗歌一遍：大树和小鸟这对好朋友做了些什么事？

⑵大树笑笑，小鸟怎么样？（叫叫）分角色配合动作尝试念诗歌。

⑶大树摇摇，小鸟怎么样？（跳跳）那我们也学小鸟跳一跳。

⑷小鸟大树在一起怎么样？（快乐陶陶）你知道快乐陶陶是什么意思吗？（好朋友在一起非常开心的意思）谁来和好朋友做一做大树小鸟快乐陶陶的样子？（做做快乐亲密的样子）你在什么时候也是快乐陶陶的？

三、以互动形式学念朗诵诗歌。

⒈看图完整学念诗歌。

⑴第一次完整学念诗歌。

大树和小鸟这对好朋友做了那么多开心有趣的事情，那我们看着图片把他们的事情说一说。

⑵第二次集体学念诗歌。

这一次我们为大树和小鸟做的事情配上好看的动作再来说一说。

⒉引导幼儿发现诗歌规律。

有没有发现这个诗歌还有一个特别的地方？（配合老师的肢体暗示）诗歌每一节的前一句说的是谁？后一句说的是谁？（前一句说的是大树，后一句说的是小鸟）

⒊师幼互动朗诵诗歌。

那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句，你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句，我当小鸟念小鸟的诗句。

小结：大树和小鸟是好朋友，所以在一起十分快乐。好朋友在一起做快乐的事情，心里就会甜甜的。

␥ 大树粘贴教案 ␥

粘贴画课教案篇1<\/h2>

设计意图：

在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"寻找秋天"正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

活动目标：

1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？

（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

?运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕

2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

（进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。）

3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

?在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。）

?这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

5、展示幼儿作品，幼儿自评。

（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）

?针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

活动反思：

通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

粘贴画课教案篇2<\/h2>

活动目标：

1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。

2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。

3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动过程：

一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用

1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？

2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，

二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象

1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？

2、教师：这些画怎么样做出来的示范

三、引导幼儿自由绘画并欣赏

1、交待绘画内容

2、常规

3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！

4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。

四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏

活动反思：

通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

粘贴画课教案篇3<\/h2>

活动设计：

根据幼儿的心理特点，以激励的方法导入课题，结合了解变废为美充分激发幼儿的进取心，调动学习积极性，继而，通过欣赏布艺粘贴画的范做，层层递进，使幼儿沉浸在粘贴画的艺术海洋中，不知不觉产生创作欲望和创新意识，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习。对幼儿设计的作品进行自评、互评，使幼儿的综合能力得到提高。

活动目标：

1、用各色碎布、固体胶、卡纸等材料进行粘贴表现，感受生活中不同的粘贴表现方法。

2、掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

活动重点：

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的布艺剪贴画作品。

活动准备：

范画、各色花布、固体胶棒、卡纸、剪刀等。

活动过程：

一、开始部分。

老师今天给孩子们带来了一些材料，你们并不陌生。(布)平时我们都把它们变成废品扔掉，我们现在来变废为美，设计一幅好看的布贴画吧!

二、基本部分。

1、欣赏范画：老师这里有一些植物粘贴画，对比和你平时的儿童画有什么不同呢?(它是用布粘贴而成)，布贴画是我们用日常生活中废旧的花布做成的。

2、制作方法：请幼儿猜猜它是怎样制作的?

第一步，设计图样，观看老师的设计图样，第二步，裁剪布片，请幼儿观察老师是怎样裁剪的，怎样挑布的颜色的?我特意选了棕色的布做树干，绿色的布做树叶。裁剪完了，我们该怎么办?是不是直接粘贴?老师建议你们先摆一摆，在进行粘贴。孩子们请看老师是怎样进行粘贴的?(演示粘贴)

3、除了用布片粘贴画面外，我们还可以用什么装饰画面呢?对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。

三、结束部分。

幼儿设计制作，教师巡回指导。及时指出在设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的幼儿及时进行鼓励表扬。

四、活动延伸。

将幼儿设计好的作品展示在黑板上，请幼儿说说最喜欢哪一张，为什么?在我们身边还有很多废旧的东西进行粘贴画，还有什么做剪贴画?

粘贴画课教案篇4<\/h2>

活动目标：

1、 萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、 幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、 幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作

活动准备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

一、激发兴趣，导入新课：

1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？

（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。

二、基本部分。

1、教师出示范图——————《驴》。

提问：我们这里有小动物，小朋友看是什么呢？

2、教师将一条驴拆成几片树叶，引导幼儿发现驴是由不同树叶拼成的。到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

3、教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

（1） 看——————树叶

教师出示各种形状的树叶，请幼儿看树叶联想动物想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

（2）想——————动物

教师拿出一组树叶，请幼儿看看、想想能摆出什么动物，幼儿可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

（3）摆——————姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师请幼儿自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导幼儿，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使幼儿拼、看、想，三者结合，培养幼儿的想象力。

（4）贴——————平整

4、指导幼儿贴画，这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐，幼儿开始贴画，教师巡回辅导。

三、结束部分

1、幼儿展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，

?树叶粘贴画》活动反思在 “红黄蓝绿”的系列主题活动中，有树叶贴画的活动，活动前先让幼儿去草地上捡树叶。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。然后根据幼儿的观察情况，设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的。因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。活动中6个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。此次手工制作活动很成功，因为树叶是小朋友自己在草地上捡回来的，所以回来制作的过程中幼儿都很投入并大胆的想象制作了很多好看的作品。我们进行活动的时候一定要以幼儿的兴趣为主，切合实际。幼儿在制作活动中享受了活动的乐趣。不足之处：幼儿在初次尝试树叶贴画活动中，手工粗糙，不够细致。捡的树叶类型不够丰富，粘贴的作品单一，应引导幼儿粘贴更多的图案。针对这些不足，教师应多准备些材料，给幼儿多的选择余地。还发现在粘贴过程中，幼儿热衷于把树叶剪碎或剪出各种形象，贴上就算完成了作品。没有根据树叶的形状进行想象。

粘贴画课教案篇5<\/h2>

活动背景

我们活动的设计源于湖北籍的佘颖奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去讨论这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的;每天接送幼儿的时间，也总会有部分家长流连在这幅画前面，或赞叹或羡慕奶奶的手艺，于是我们觉得请家长一起来参加活动是可行的。

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布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度出发，它不仅蕴含了一种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这幅画不仅是一种审美能力的提高，也是对民间文化的一种欣赏、学习;并且亲子一起完成品，也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。

活动设计

(一)目标

1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。

2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。

(二)准备

1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系

(三)过程

1.导入

t：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?

佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。

2.介绍布贴画

请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

3.和家长一起制作布贴画

t：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。

4.展评

t：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，(可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。)

5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。

活动反思

本次活动，就目标而言，我一共设计了这样三条目标：1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。就目标的第二条而言，我是从认识方面来提的，活动后我发现目标的制定有点大，如果能在后面再加一句具体到一个点，加入“感受画面的用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第三条，通过孩子想，爸爸妈妈帮忙剪，达成度也非常好，孩子们一直在愉快的情绪下开展活动。

在活动的过程中，我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现，教师何时进行指导也很重要，这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做，我怎么放手让孩子能更好的动手操作。

就准备而言，下次活动可以建议奶奶多带几幅作品，作为范例，让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同，从而建构对民间美术用色的认识。

粘贴画课教案篇6<\/h2>

活动目标：

1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。

2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

3.在学本领的过程中，感受布贴画带来的乐趣。

活动准备：

1.各色布头，双面胶，剪

2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。

(三)过程

1.导入

师：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?

我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室收拾的整整齐齐的，而且还会很多的本领。上次教了我们编花篮，今天我们看看阿姨要教我们什么本领。

2. 介绍布贴画

请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

3.幼儿制作布贴画

师：刚才我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。(幼儿制作布艺贴画)。

4.展评

师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如何做的。

(教师鼓励幼儿积极举手，大胆表述自己的经验。)

5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。

␥ 大树粘贴教案 ␥

教学内容：

1、认识切分节奏

2、演唱歌曲《大树妈妈》

教学目标：

1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。

教材分析：

本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

教学重难点：

重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教具学具准备：

钢琴、多媒体课件、打击乐器等。

教学过程：

一、情境导入

1、讲故事，创设意境

2、倾听歌曲《我的好妈妈》

师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？

生：抒情优美

师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？

生：做饭很辛苦照顾我……

师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？

师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》

二、寓教于乐

（一）学唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

2、学唱歌谱

3、学生唱歌谱

4、学唱歌词

5、完整的演唱

三、创造表现

歌曲处理，拓展知识，激发学生情感

师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？

师播放多媒体课件，进行演示

生：蓝天

师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？

生：树林大地海洋

师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？

生：大自然

师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？

生：祖国

师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？

生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？（播放多媒体祖国大好河山美景）

生：祖国我爱你我们爱祖国

师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”

生随老师齐声赞美

四、完美结课：

这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情

[教学反思]：

教学讲究因材施教，在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。

新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们听得很认真，故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里！

接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，是天下最好的妈妈，是最太伟大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学习这首歌的目的之一呀。

有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我高兴的发现他们的声音是这样的'轻柔、美丽而感人。

体会并且能感受到爱的同时，我设计了知识的扩展部分，通过多媒体的呈现，我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时，同学们展开了丰富的想象，他们的语言表达的简洁准确。

这节课生动丰富，知识量安排的合理，学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识，更重要的是学生们学会了思考。

␥ 大树粘贴教案 ␥

␥ 大树粘贴教案 ␥

粘贴画花教案篇1<\/h2>

活动设计：

根据幼儿的心理特点，以激励的方法导入课题，结合了解变废为美充分激发幼儿的进取心，调动学习积极性，继而，通过欣赏布艺粘贴画的范做，层层递进，使幼儿沉浸在粘贴画的艺术海洋中，不知不觉产生创作欲望和创新意识，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习。对幼儿设计的作品进行自评、互评，使幼儿的综合能力得到提高。

活动目标：

1、用各色碎布、固体胶、卡纸等材料进行粘贴表现，感受生活中不同的粘贴表现方法。

2、掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

活动重点：

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的布艺剪贴画作品。

活动准备：

范画、各色花布、固体胶棒、卡纸、剪刀等。

活动过程：

一、开始部分。

老师今天给孩子们带来了一些材料，你们并不陌生。(布)平时我们都把它们变成废品扔掉，我们现在来变废为美，设计一幅好看的布贴画吧!

二、基本部分。

1、欣赏范画：老师这里有一些植物粘贴画，对比和你平时的儿童画有什么不同呢?(它是用布粘贴而成)，布贴画是我们用日常生活中废旧的花布做成的。

2、制作方法：请幼儿猜猜它是怎样制作的?

第一步，设计图样，观看老师的设计图样，第二步，裁剪布片，请幼儿观察老师是怎样裁剪的，怎样挑布的颜色的?我特意选了棕色的布做树干，绿色的布做树叶。裁剪完了，我们该怎么办?是不是直接粘贴?老师建议你们先摆一摆，在进行粘贴。孩子们请看老师是怎样进行粘贴的?(演示粘贴)

3、除了用布片粘贴画面外，我们还可以用什么装饰画面呢?对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。

三、结束部分。

幼儿设计制作，教师巡回指导。及时指出在设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的幼儿及时进行鼓励表扬。

四、活动延伸。

将幼儿设计好的作品展示在黑板上，请幼儿说说最喜欢哪一张，为什么?在我们身边还有很多废旧的东西进行粘贴画，还有什么做剪贴画?

粘贴画花教案篇2<\/h2>

活动目标：

学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

活动准备：

课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。

浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。

活动过程：

一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？

教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么？

教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。

教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？

二、介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

四、欣赏作品。

活动反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。

粘贴画花教案篇3<\/h2>

活动设计背景

我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦！”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗？于是我开始筹备我的树叶剪贴画。

活动目标

1、认识树木的美化生活的作用。

2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。

3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

教学重点、难点

1、难点： 孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

2、重点： 通过这次活动，培养孩子热爱大自然。

活动过程

1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽？

2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。

4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。

5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。

6、指导孩子进行创作。老师巡视。

7、作品展示。评出好的作品。

8、活动小结 ：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢！我们应该爱护他们。

9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。

教学反思

纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：

1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。

2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。

3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。

粘贴画花教案篇4<\/h2>

活动目标：

1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。

2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

3.在学本领的过程中，感受布贴画带来的乐趣。

活动准备：

1.各色布头，双面胶，剪

2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。

(三)过程

1.导入

师：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?

我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室收拾的整整齐齐的，而且还会很多的本领。上次教了我们编花篮，今天我们看看阿姨要教我们什么本领。

2. 介绍布贴画

请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

3.幼儿制作布贴画

师：刚才我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。(幼儿制作布艺贴画)。

4.展评

师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如何做的。

(教师鼓励幼儿积极举手，大胆表述自己的经验。)

5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。

粘贴画花教案篇5<\/h2>

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、锻炼小肌肉的活动能力。

活动准备：

头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、 布置树林的场景

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论)

-孩子们，你们都看到什么了?

-你想说些什么呢?

-你觉得小叶子象什么?

-你喜欢小树叶么?

-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

(请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶)

3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范，回答)

4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画)

你想用小树叶做漂亮的画么?

你想做什么呢?

这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。(放轻音乐，幼儿创作)

␥ 大树粘贴教案 ␥

在日常生活中，我们经常可以看到五彩斑斓的树叶画，不仅能够调节我们的情绪，还能够增加我们的创造力和审美能力。今天，我们将带领孩子们一起学习制作树叶粘贴画，从树叶的收集与准备，到创意发散和粘贴技巧，让他们在运用自然材料的同时培养艺术能力。

一、收集与准备树叶（100字）

第一步，让孩子们了解树叶的多样性和美丽。带领他们一起到校园或者周边公园，收集各种形状、颜色和大小的树叶。在收集时，可以鼓励孩子们观察和描述树叶的特点，增强他们对自然的观察能力。同时，也可教育他们要注意环境保护，不要伤害植物。

二、创意发散（200字）

在收集好树叶之后，我们需要引导孩子们进行创意发散。让他们观察树叶的形状、颜色和纹理，想象这些树叶可以变成什么有趣的形象和场景。可以通过问孩子们一些问题，激发他们的联想和创造力，例如：这片树叶看起来像什么动物？这些树叶可以组成什么样的风景？通过这样的创意发散，激发孩子们天马行空的想象力。

三、制作过程（300字）

1.准备材料

- 收集的树叶

- 平整的画纸

- 胶水或胶棒

- 颜料或彩色铅笔

2.选择树叶和创意

- 孩子们根据自己的创意，选择合适的树叶进行粘贴。可以根据树叶的形状、大小和颜色，将其放置在合适的位置，组成自己想要的画面。

3.粘贴树叶

- 孩子们使用胶水或胶棒将选好的树叶粘贴到画纸上，要注意控制好粘贴的力度和位置，使树叶能够牢固地粘贴在画纸上，同时不损坏树叶的形状。

4.涂饰和修饰

- 孩子们可以使用颜料或彩色铅笔对画纸进行涂饰，增加画面的颜色和层次感。他们可以根据自己的创意，为画面增加一些细节和亮点，让整个作品更加生动有趣。

四、展示和分享（200字）

当孩子们完成了自己的树叶粘贴画之后，可以组织展示和分享环节，让孩子们把自己的作品展示给其他同学和老师。在分享中，孩子们可以表达自己的创意和设计灵感，讲述树叶粘贴画背后的故事。这样不仅能够增加他们的自信心和表达能力，还能够让其他人欣赏和赞赏他们的作品，激发他们的艺术兴趣。

总结（100字）

通过制作树叶粘贴画，孩子们不仅能够感受自然的美丽，还可以培养他们的观察力、创造力和艺术能力。在整个过程中，他们不仅需要收集树叶、发散创意、粘贴树叶，还需要涂饰和修饰画纸，最后进行展示和分享。这个过程不仅能够让孩子们享受到创作的乐趣，还能够培养他们的团队合作精神和审美能力。让我们一起动手制作树叶粘贴画，用自己的创意和想象力创作出属于自己的艺术作品吧！

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