职场资料|方寸之间小学教案(模板20篇)

发布时间：2018-12-16

方寸之间小学教案(模板20篇)。

⬔ 方寸之间小学教案 ⬔

学校的午休时间里我都会看书。我注意到这几期《未来作家》里的文章都是“旧日笺”：寄给一生只能爱一次的情人；寄给被寄予无限希望的儿女；寄给默默奉献自己一生的父母……随着互联网信息技术的飞速发展，那一封封书信的存在渐渐变得渺小，纸上飞舞的亲手描绘的精灵渐渐无影无踪，取而代之的是冰冷的键盘和发光的荧幕。

对于书信这种物件，感慨最多的想必就是文科的老师了。无论在初中还是高中，我的语文老师们都曾叹惋书信的日渐消亡；我的饭店老师也从一首《从前慢》中怀念“车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人”的日子。

但值得庆幸的是，那方寸之间的温情还并未在我手中陌生。

每每收到老同学的来信，我的内心是激动且感动的。眼光轻抚过信笺上每一个四方四正的小字，都会使我情不自禁地怀想起当初的日子。比起隔着一块冰冷的屏幕互相交谈，信，多了一丝温煦与柔暖。老同学间的互相传信，向彼此倾诉着各自校园内发生的悲喜酸甜……就这样，一张张本无生气的信笺纸变得灵动起来，就仿佛两个人的呼吸在彼此的身边起伏，一封封信件慢慢地组成了一个个鲜活的生命。

等待的过程是漫长的，却又是无比的有趣。近乎煎熬的等候，换来的却是十二分的满足。譬如罢，每次在夜自习收到信条时，周围的同学总投以羡慕的眼光，并顺其自然地捎上一句：“哇！真好，还有人写信给你。”而生活中最美的期待，也便在翻展信笺纸的那刻绽开了。

日本作家松浦弥太郎说：“我还是深信书信能够表达心意，那些以年份区分装箱收藏的信，是我的宝物。”

一方翻展的信笺，承载着思念与问候的重量，成为一份深情又珍贵的生命厚礼，联结了时空与人的浓厚情感，微弱而温暖的光照亮了一个个寒风瑟瑟的冬夜，许久，许久……

信笺投入绿色的邮筒，飞跃时间与山海，聆听彼此的悲喜，传递祝福与相思，直抵心灵深处，绽放丝丝暖意。所以，写一封信给你想念的人吧。即便咫尺天涯，应该寄一份温暖给他们。

写信吧！用心来体味这张信笺纸背后的深情厚谊！

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我觉得邻里之间见面打个招呼就可以了，不要过度接触，更不要有经济上的来往。

我以前是住我老公单位分的福利房，邻居都是一个单位的。我家的邻居女主人跟我老公是一个单位。平时就是见面打个招呼而已，没有什么过深的交往。有两件事情我觉得挺有意思的。

第一件事:我们的宿舍是板楼，不是单元楼，是一个长的走廊，各家的住户门都在一侧。我家厨房窗户直对着楼道的窗户，那有一个垃圾道。过去倒垃圾都是这样倒。后来就封死了，垃圾都是由自己直接送到楼下的垃圾桶里。

她家就把原先倒垃圾的地方给占了，放她家不用的东西。后来就越码越高，到最后把我家厨房的光线给挡住了。我也不说什么，反正我一天上班不在家。到家天也黑了，做饭也得开灯。对我影响不大。

我抱着的态度就是你看着办，你觉得合适就行。过了几天就发现我家厨房窗户有了光线了，我一看哦，她把那儿的东西拿下来了一半，漏出了一半光线给我家。

第二件事:那时还是有线的时候，我家有线插座在我家大门外边。有两个插头，我家用一个还有一个闲着的。

有一天我老公给我打电话说:邻居家女主给他打电话说她家的有线欠费人家给停了，就把她家的插头插到了我家闲着的插座上了。

嘿，我一听这不行啊！这是蹭我家有线呀！我就跟我老公说:哎哟！我说电视信号怎么不好呢！你跟她说吧！有影响。后来他家男主出来把插头给拔了。

我就觉得如果关系很好，那我没准不好意思这样说呢！我觉得邻里之间就是见面打个招呼就可以了。不要走的太近。遇到事情只要不是原则问题、不是欺负人的事情能让就让让。

现在我跟我家的两家邻居住了xx了我都不知道他们两家姓什么。只是见面打个招呼而已。

心胸要开阔，做事要大度，说话要和气，千万不能斤斤计较，有困难互相帮一帮。和谐相处肯定会和睦的。

邻居王姐的故事。

刚进城的那几年，我们家租住在一个平房里。

院儿里住着三四户人家。

印象最深的是隔壁王姐，他带着儿子两个人住。王姐是远嫁到我们这儿的，这也是一个苦命的女人。

在嫁到我们这里之前，她已经结过一次婚，据她讲。第一任丈夫是一个很英俊的小伙子，由于家里就一棵独苗，姐姐又多把他宠坏了，用大姐的话说就披了一张人皮啥活不干，好吃懒做，成天就知道油嘴滑舌。

那时年龄小，男人又会哄，加之女孩子都有点儿虚荣心，大姐就嫁给了他。

婚后男人只知道打麻将，男人只知道打麻将啥活儿都不干，生活费都挣不够，还家暴，嗯嗯。最厉害的一次，大姐怀着八个月的身孕。然后她男人抓着她的头发，从五楼把她甩了下来。大出血导致孩子早产，受的罪可大了，好在母子都救了回来，后来大姐离婚，儿子判给了男方。至此，大姐独自南下打工，来到我们的城市。遇到了第二任丈夫。

用大姐的话说，第二任丈夫和第一任丈夫相貌相差了十万八千里,又矮又丑，还没有大姐高。(大姐一米六二)。可心眼好，孝顺父母，由干哥哥神经不正常,而父母年龄大，没法劳作，还得供养两个侄女，所以一直没娶上媳妇。认识他的人都觉得小伙子不错，给他介绍个对象，可人一听还有两个侄女要养就黄了。

后来朋友介绍了大姐认识，大姐就问了一句，“孩子是你的吗？”“我大哥的。”“他为什么不养？”“他有病没法养，如果你愿意的话以后我们得养她们。”“我想两天”。

两天后，由于第一任丈夫的原因，大姐觉得最主要的是人好，所以同意和他交往订婚。可等到大姐去他们家一看，还是被眼前的影像吓了一大跳，低矮的土坯房家徒四壁，两个七八岁的小女孩儿穿着破破旧旧的衣服看着他。但她很快适应。

两个月后他们结婚。婚后的生活，大姐回忆说简直太幸福了，老公人好会照顾人，会说又能干。由于大姐结婚不久后怀孕了，所以男人很少让她干活，地理都没有去过。那时丈夫蹬三轮车载客养家，回来后还抢着做家务，挣的钱还全数上交，有一个包子他们都让着吃。坐月子的时候更没得说，想着法的给大姐做好吃的，可就是鸡蛋，男人也从来没舍得吃一个，大姐说那段时间她感觉一下子从地狱就到了天堂。

日子一天天过着。男人在外挣钱，大姐在家里照顾着三个孩子和两个老人，眼看着他们的日子一天天好过，他们从脚蹬三轮换成了汽车滴事。两个侄女也已经出嫁，把房子也翻修了，可灾难又再一次降临。

新房子收拾好了，准备搬家的头一天晚上，他们两口子收拾到很晚，大姐就想从新房住一晚不用来回折腾了，第二天直接把公公接过来就行，可男人不放心家中老人。回老房子住了，就在那一晚老房房梁断了，房子塌了，等第二天大姐发现的时候已经晚了，大姐和乡亲们用手扒了一个上午，男人最终还是走了，留下他们孤儿寡母。大姐伤痛欲绝病倒了，看着年幼的孩子，日子还得过。

树倒猢狲散，人倒众人离，不管你生前付出了多少，帮助了多少人，农村人为了所谓的避嫌，以后的日子，没有一个人给他们母子两搭把手。

大姐说那时可难了，农活基本什么都不会，那时不会开农用三轮车，让别人拉庄稼，别人又不愿意帮忙。他就自己学一次，翻沟里让别人帮忙，拉上来都没人给帮忙拉，可想而知，当时人们是怎样的冷漠！大姐最后花钱雇的吊车吊上来的钓上来后她跑到丈夫的坟上大哭了一场，可日子还得继续，又回来继续学，终于学会了。

大姐说那时候的困难就别多少了，母子两人受尽白眼儿。后来孩子孩子大了，出来打工。嗯。他们就从家里搬出来了，儿子在城里工作，她在饭店里给别人刷碗。工资不是太多，但够他们的生活费，余下儿子的工资。

现在生活好了，我曾问过大姐，还找吗(找对象)？“不找了，孩子大了以后打工挣点儿钱给他娶个媳妇，争取在城里买个房子，我也算对得起他爸了。”话里尽是对现实生活的无奈和心酸。“我想以后都会好的，你儿子出息了，找个媳妇好好孝顺你。”她说嗯会好的。

现在大姐也搬进了新房，儿子也娶了媳妇。儿子儿媳都挺孝顺的，听说马上就要有孙子了。大姐也算苦尽甘来了。

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从前的日色变得慢，一生只够爱一个人。

奶奶家很小，家居摆得很紧凑，桌子，床，椅子都很小，奇怪的是我从不觉得拘谨，却是温暖。奶奶常在小院子里种些瓜果蔬菜，那源自也很小，庄稼一排接着一排，挨得很近，它们竟然也在这方寸之地上长得那样好。虽然会被爷爷说成浪费时间，但奶奶也只是笑笑，摘下才来做给爷爷吃。一直以来我都以为是她一个人照料花园，嗯，一起。

那天我忽然看见爷爷蹑手蹑脚走进花园，我便跟在他身后想一看究竟，他在浇水，奶奶病了，爷爷在尽力帮她做一切事情，即便是以前认为无用的事。方寸之下容下的不仅是绿油油的菜，还有那爱，那跨越半个世纪的爱。

记得以前看到奶奶的笔记本上贴满了邮票，得知爷爷那时当兵很少回家，这些都是从爷爷寄回的信上剪下来的，虽然每每寄回家的信只有“平安”二字，但奶奶却视若珍宝，时常拿出来看看，而那信虽然内容很少却二十余年从未间断。“去年的家书两行，读来又热了眼眶。”奶奶亦是如此。看着那些老旧的邮票上面画着的锦绣江山也因时间的流逝辨别不出，我也曾感叹过这方寸之地能容下我们可能一辈子都去不了的缤纷景象，而现在的我则折服于方寸间透着的浓情。

奶奶一辈子都没出过那方寸大小的小镇。但她又好像去过很多地方一样：爷爷每天都在这方寸小屋里给她讲方寸之外的世界。

他们的生活太过平淡，我以为，爱，亦是。时间告诉我我错了，他们时而争吵，但奶奶依然会为爷爷补衣服，他们鲜少交谈，但一举一动中又显得那么默契，他们生活平淡，但爷爷还是会在每年奶奶生日给她蒸馒头，下一碗并不太好吃的长寿面。他们就在这方寸之地上相互陪伴度过了半载人生。

现在的一些青年男女，将爱情凌驾在真情忠贞之上，转而将其口无遮拦的说着山盟海誓，许下一生诺言，这样轰轰烈烈的感情往往经不起时间的考验在顷刻间灰飞烟灭，曾经的誓言变成了无形的枷锁，爷爷奶奶从未许过什么永恒，也没有甜言蜜语，他们只是日复一日，年复一年，在他们的方寸世界里重复着平淡的生活，一年，十年，五十年，这才是永恒。

方寸之地可以存下希望，可以收获果实，可以容纳你我，可以容下锦绣江山，可以充盈平淡如水却真挚温暖的爱。

从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人，方寸之心只能容下平淡的爱。

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《方寸田园》的阅读答案

一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。”

玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢?且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次的“畅叙离情”。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着“息交绝游”，但他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。他的理想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为“得句锦囊藏不住，四山风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢?

我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游;美景良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。东坡答诗云：“劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。”依旧是无限文章知己之感，可见友情是何等可贵。

人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出山泉水浊”，他自己并不甘心做个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗驯”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。

说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书;观摩书画展，领略一下名家笔下意境;听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀;抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意;甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番;以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。

最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画;风雅的主人如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。

如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉期间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也可以“心远地自偏”了。

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一个阳光明媚的早上，外面微风轻吹。可我，却皱着眉头，因为我的铅笔盒忘带了。

这时，坐在我后面的杨淳慧看到我一脸焦急的表情，笑着问：“什么事情让你愁眉苦脸？我来帮你解决！”“我。。。。。。我的铅笔盒忘了带了。”我不好意思的回答。“我借给你吧！不过我只有一块橡皮！”她的回答又让我皱起了眉头。我一拍脑袋：糟糕，今天是数学测验呀！没有“救命橡皮”可不行呀！

正当我急得抓耳挠腮时，旁边响起了两个令我熟悉过不的声音：“我借你橡皮吧！”我抬头一看，原来是潘玥瑚和姜雨彤。我又惊又喜地想：她们不愧是我的好朋友呀！我连声说“谢谢你们！”

这次的数学测验，我考得非常好。

可贵的友情呀，在我们同学之间，永远是一株株绿油油的嫩芽；永远是一朵朵被温暖的花朵！

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三月，是一般的，但它让咱们倍感亲热，还带来了那么一点哀痛；三月，是特别的，能够让咱们无限期望与神往。由于在这儿咱们所熟

悉的这个人——雷锋，现已献身五十周年了。

雷锋很一般，他仅仅用自己的力气去协助他人，带给咱们以期望的光辉；雷锋很巨大，他用生命为赌注给予了他人一股股热流，他自身是不幸的，但他得到了他人的协助，所以他要用自己仅有的力气去协助他人，让他们也感到期望。雷锋无私奉献的精力是咱们永久值得学习的，或许咱们不会这么巨大，但小事也能见真情。

三月五日咱们北桥中学少年邮局规划了一枚留念雷锋的邮戳，尽管仅仅那么小小的一枚，但这儿蕴藏了咱们对雷锋的敬仰与赞赏。而邮戳上“向雷锋同志学习”这五个字是咱们永久无法忘记的。一想到这句话，咱们便似乎看到了那个年青的背影在协助他人，看见了从他身上宣布的永不平息的光辉。实在雷锋并没有脱离咱们，他只不过是换了一种方法来陪同和协助咱们行进。

雷锋这个姓名将永久铭刻在咱们心中，而邮票会带领咱们去拓荒更宽广的蓝天，让咱们学习和理解到更多常识与道理。

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阳光沐浴了大地，春风温暖着青绿，所有的生机都在蓬发，鸟儿张着利嘴冲破了云霄，犹如一根射出的箭，一往无前。

那青翠欲滴的是树木，那五彩斑斓的是鱼儿，那传来欢歌笑语的是孩童。他们都有各自与众不同的位置。树木的位置是森林，鱼儿的位置是海洋，孩童的位置就是父母的怀抱。

那我呢？我是否也在父母的怀抱里沉睡过？不，不止这些，这也只是我小小的一块方寸之地罢了。我的位置应多数是学生，我在校园中学习，与朋友们一起欢愉，一起悲伤，一起尽情高歌，一起共同努力，她们左手边的那丝空隙便是我的位置。

我是学生，成绩总是在中等线上上下徘徊，有时还到下面去溜达一圈，这真是令人难受。呵，成绩一如既往地这样保持，我真不知道是该开心还是该哭泣。俗话说学如逆水行舟，不进则退那我学了也不进，不学也就退了。这真是令人倍感烦恼。或许也是因为我还不够努力吧

多希望那些笑容满面的优等生是我，看着他们一个个捧着红奖状，明明心里笑开了花脸上还一副谦虚惭愧的样子，在一旁看得我真是无奈又羡慕啊！那是我的位置该多好啊，我感叹着，却也明白，没那份实力，那位置可是坐不住的！

阳光透过薄雾，渐渐显出真面目来，好像新生婴儿般不谙尘埃、我的位置就仅有这吗？突然，脑海中一道光线一闪而过。我蓦的想起了，对呀，我还是女儿，我还是在父母眼中长不大的孩子。

似乎，我明白了什么，但又模模糊糊，不着边际，我开始回想起我在家中的位置。

我是一个倔强，固执还很麻烦的小女孩儿。从一声不吭再到后来的张牙舞爪。我始终是矛盾的。我会在家中因一些鸡毛蒜皮的小事儿和父亲大声的争执，有时却也会一人盯着父亲抽烟的背影发呆，很久才回过神来。眼眶也早已在不知不觉中湿润了，我也会为了一些无聊乃至不现实的剧情哭的稀里哗啦。我无异于是敏感的，但绝不脆弱。我是浮躁的但我也是真挚的，我还是无法做一个唯唯诺诺，乖巧听话从不和大人顶嘴的乖小孩儿。我不嚣张，不懦弱，依旧愿意接受他人的建议。这便是我所扮演的角色，一个父母的孩子，执拗，或许还有点任性。

人啊，一生中会走许多路，看许多景，在许多位置上走走停停，坐了坐又离开，我的位置是学生是朋友是女儿，活血将来还会是母亲，是妻子，是职员，是

但，有一点是永远不变的，心中始终有一片净土，是自己留个自己的余地

.这篇文章来源范文站，

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教学活动围绕尝试治印的技能学习展开，安排两个课时，通过动手实践加深学生对篆刻艺术的体验和了解。第一课时的教学引入首先可从强化学生的动手体验入手，让学生在动手篆刻过程中体验篆刻的魅力，提高学生继续深入学习的兴趣。为了降低学习难度，首先从肖形印的刻制入手是一种积极可行的教学选择。因为肖形印对比文字印而言，不必过于在乎形的整齐与规范，更不必借助文字工具书去查找那些对中学生来讲比较艰深的篆刻文字，而且生肖图形比起文字而言，更加易于激起学生的好奇心。每个学生的生肖年份都有对应的生肖图像。试想一下，学生如果能够亲手刻出一枚属于自己生肖的印章，会有一种怎样的满足与成就呀! 为了调动学生的兴趣，教师可以在课前先刻出一方属于自己生肖的肖形印章，然后印在自己的书籍上，或者印在自己制作的精美小书签上。在教学中可以给学生展示书籍，把这些自己制作的小书签作为奖励学生的'小礼物，告诉学生：谁的作业完成得好，老师就把自己的书签给谁留作纪念。本课的教学过程主要强调师生的互动，通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。

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教学活动目的：

通过用多种形式介绍朋友，回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。

通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

教学活动重点：

1、通过回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。

2、通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

教学活动难点：

懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

教学活动准备：

教师：相关课件

学生：

1、收集学生难忘的点点滴滴（有相关的东西进行印证，比如小礼物、一起做的小东西等等）

2、收集古今中外朋友间友好情深的故事

教学活动过程：

一、课前游戏，引出主题

1猜字谜游戏

师：同学们，喜欢猜字迹吗？猜猜看这是个什么字？（点击花）我们来看到底是什么字？古文友表示两人结交，协力互助之意。

师：再来猜个字，这是个什么字？朋，同意吗？仔细看是不是朋字？恭喜你猜对了。古文朋写作“鳳”，凤高翔时有多以万计的鸟群追随，因此用凤翔之形作为“朋友”的“朋”字。

请看二月互照为朋，二手互援为友，这就是朋友。

2。你平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢？

3。师小结：是啊！我们的学习和生活，离不开来自朋友的帮助和鼓励。今天，我们就一起来聊聊“朋友”这个话题。（板书课题：朋友之间）

二、趣味活动，解读主题

1：好朋友推介会

师导言：当看到“朋友”二字，相信很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐，那就请大家带着对"朋友"的这种感受，一起走进我们的好朋友推介会。

请看“温馨提示”请你给大家读一读。先在小组内交流。

小组交流，教师巡视——集体交流，教师点拨。

点拨要点：

预设：通过互相了解，让你们走到一起，祝愿你们的友谊长长久久。

祝贺你拥有这样的真心朋友，把掌声送给这对互帮互助的好朋友。

能把自己的生命安全放心地交到朋友的手上，这是对朋友多大的信任啊。

用你的双手抉你真心的朋友吧

你们用行动告诉我们：朋友间真正的对话是无声的。

师小结：从同学们的介绍中，我感受到了你们拥有朋友的幸福与快乐。无论是朋友间细心的陪伴，还是祝福的话语，都成了我们成长的道路上最得珍藏的记忆。

2、把朋友比作——

如果让你用一句话来形容你的朋友像什么，都给你哪些帮助？你会怎样描述呢？

（学生交流至少6人）

你能用身边熟悉的事物来形容朋友很棒。你还能怎样形容你的.朋友？（双点击课件）

师小结：朋友带给我们的感动太多太多，多得让人无法用语言来表达。下面让我们深情地用诗一般的语言来重温那美好的时刻吧。（点击课件）齐读

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；

朋友是我们卧病在床时的一声问候；

朋友是我们冬日寒冷时的一杯热茶；

朋友是我们遇到困难时的一把雨伞；

朋友是我们孤独寂寞时的一缕阳光；

朋友是我们忧伤郁闷时的开心果；

师：这些都是朋友对我们的意义。那么在和朋友的交往中，我们又应该像什么呢？（停顿）我想，很多同学都有了答案，那就把这答案深深地放在心中。此刻这些话也许能代表我们共同的心声。（点击课件）请你来读。

师过渡：生活中并不是所有的人都能成为朋友，有困难时有的转身离你而去，有的人却会一直陪伴在你左右。

相信听了下面的故事，你一定对朋友有新的认识。请听故事“朋友”听了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？学生交流

师小结：是啊，人世间最为珍贵的莫过于这种生死之交的友情了。这才是真正的朋友。

3、理解"真正的朋友"

1）、资料共享，提升理解

师：所以说真正的朋友能影响我们的一生啊！（点击课件）：像伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中，就建立了深厚的伟大的革命友谊。

（说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。）

师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？把课前搜集的资料先在小组内交流。

预设：钟俞之交：是啊，人的一生能够遇到一个真正了解自己的人是很幸运的。我们要好好珍惜。板书：了解

管鲍之交：天下人都赞扬管的才能，但更加赞扬鲍对朋友（真诚、不计前嫌、胸怀坦荡，不计个人得失）板书：真诚、宽容

我想没有人比这奉献之爱更伟大的了。板书：奉献

以诗会友，忘年之交：扶持，帮助。板书。

廉蔺之交：

（你从这个故事中明白了什么道理？他们是怎样的一对好朋友。）

同学们朋友之间除了这些还有哪些行为可以让我们的这棵友谊之树结出丰硕的果实。（板书：守信、帮助、以礼相待，换位思考，…）可是有些行为就会像毛毛虫一样侵蚀着这棵珍贵的友谊之树，给朋友带来不少烦恼。

（你真棒，不仅说出了朋友的高尚，还点出了朋友之间的相处之道。）（机动）

2）友谊之树长青

①看录像，辨析。

看，前两天在我们班就出现了这一幕。针对某段谈谈这样做好吗，为什么？

谁也曾经历过这样的事？请举手，说说你的想法。

除此之外，在学习或生活中，朋友的什么行为会让你觉得不舒服或受到伤害？可以用一个词或一句话来简练地说说。

学生交流。

说话不算数追问：应该怎样做，才能增进友谊？

背后说坏话追问：你不希望朋友……，你就应该……

学生交流时师板书

②（机动资源）和睦相处的故事：记住的和忘却的

这个故事对你和朋友相处有什么启示？学生交流

（课件出示）宽容、谅解、学会忘记不快，需要帮助时伸出援助之手。

③。师小结：朋友之间的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友前面我们说到的换位思考，互相尊重，真诚理解等就能化解矛盾，带领我们走出困境，增进我们的友谊。（手指黑板上的苹果说）有了他们，我们就能很好的解决友谊之树上的毛毛虫，从而增进朋友间的友谊。画成大树笑脸。

三、提升情感，升华主题

师：朋友一生一起走，一声朋友你会懂，相信我们今天的交流，将会在你们未来的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊。

最后老师想用一首（朋友）歌结束我们这节课的学习交流。

这节课虽然结束了，但没有结束的是我们的友谊。愿我们的友谊天长地久。

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黑白之间

在这个世界上，黑与白是两种截然不同的颜色。它们仿佛是对立的存在，却又在许多方面相互交织着。黑与白不仅仅是一种颜色，更象征了许多复杂的含义。

首先，黑与白在自然界中的对比非常鲜明。夜晚的黑暗与白天的光明交替出现，形成了一个清晰的对比。夜晚的黑暗给人以神秘、恐惧的感觉，而白天的光明则给人以温暖、希望的感觉。黑暗与光明之间的对比使得我们能够感受到生命的变化和世界的多样性。

其次，黑与白在人类社会中的象征意义也非常重要。在我们的文化中，白往往被视为纯洁、善良、正直的象征，而黑则被视为邪恶、污秽、邪恶的象征。然而，在现实生活中，并不是所有的事物都能被简单地归为黑与白两种极端。很多时候，黑与白之间存在着无数的灰色地带，需要我们用更加宽容和包容的心态去理解和互相接纳。

另外，黑与白在艺术领域中的运用非常广泛。在绘画中，黑白颜色被用来表达形式、线条和光影的变化。黑色和白色相互对比，使得画面更加生动和有层次感。在摄影中，黑白照片常常能够更好地突出主题和情感。黑白影片中的色调能给人以浓厚的复古感，给人一种穿越时空的感觉。

此外，黑与白还可以用来比喻人性的善与恶。人类内心存在着黑暗与光明的两种力量。每个人都有着善良和邪恶的一面，只是在不同的环境和情况下，这两种力量会有所体现。黑白之间的斗争和平衡，恰恰塑造了每个人的个性和价值观。

总之，黑白之间是一个复杂而又美丽的世界。它们不仅是一种颜色，更是一种象征和表达。黑与白的对比在我们的生活中随处可见，无论是自然界的变换、社会的价值观还是艺术的创作，都离不开黑白之间的相互交织。我们应该用开放、包容的心态去理解和接受黑与白的存在，去欣赏黑白的美丽和深刻。只有当我们理解了这一点，我们才能真正认识世界，认识自己，成为更好的人。

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虽说我的学习成绩不怎么好，但是我和同学们的关系很好，遇到困难会互帮互助，我想这大概是因为我是个活泼开朗的小女孩的缘故吧。

有一次我这个小马虎上课竟然忘了带重要的语文书，所以就没办法划词语了。回到家想到底要不要打电话问同学划了些什么词语呢？如果打的话，要浪费他们大概十分钟的时间吧，到底打不打呢？我急得不得了，脸也涨红了。后来想想还是打电话问一问吧，否则第二天又要被老师留校了。我马上打电话给池皓月，很诚恳地问她：“我今天不是忘带语文了么，我想问一下词语是哪些？”她说：“我刚到家呢。”说完就跑去拿语文书了，然后在电话里不紧不慢地读书上划的词。五分钟过去了，我的词语也划好了。我高兴地对她说：“谢谢你！”池皓月说：“不用谢，这是我应该做的！”我放下电话，飞快地做起了语文抄词。虽然我这样的事情很多，但是同学们一次也没嫌我烦，有时候我也会帮助同学，这就是我和同学们之间的互帮互助。记住哦，友谊是很重要的！

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方寸之物往往蕴含很多，不似它的外在那么小，就如同蚂蚁可搬动数倍重于己身的物品，不大的书中蕴含着智慧，知识与思想一样，即使小如方寸，也可蕴含天地，而能包含最大的莫过于人的内心。

方寸给人很小的感觉，但不能让自己的方寸之心禁锢于方寸之中，有博大之心往往能成就事业。“人是有思想的芦苇”体现了人的思想之重，而无论是人类的各种美德与思想都放置于那方寸心田之中，可以说，方寸大小的心实际蕴含着人类无限的精神。

方寸之心蕴含理想，陈胜佃耕之身而有鸿鹄之志，方寸之心中有着包含天下的理想，他崛起于陇田之间，纵然旁人无法理解他的理想，但从一开始的富贵，到后来“王侯将相宁有种乎”的心怀天下之大志，都在他方寸心田之中。与吴广大泽乡起义，纵然最终失败身死，但他揭竿而起之后，六国残余，天下豪杰，皆起兵诛暴秦，伐无道，秦朝灭亡。方寸之心中有着看似遥不可及的理想与让人实践它的决心，让方寸之心突破方寸的大笑，变得广博，向着心田中的梦想前进，就能干出大事业。

人类的美德可以说都是文化在那心田之中，人的灵魂更是在于心田，方寸之心使人类造就了一个个成功与奇迹，儒勒？凡尔纳为了写《月球探险记》一书就查阅了300多本书籍，资料，这是何等的认真与坚持，这些美德都来源于他的那颗方寸之心，后来他的作品成为了硬科幻的代表，科幻的里程碑。这不正是人心中的坚持和认真发挥的作用吗？正是那方寸之心中蕴含的东西铸就了人类的成功。

希特勒撕毁苏德互不侵犯条约，纳粹德国对苏联发动突袭，闪击，分割，包围前线苏军损失惨重，莫洛托夫防线被撕碎，明斯克沦陷，基辅70万红军几乎被全歼。苏联受到了一个个打击，但上至元首斯大林，下到每一个国民，都有着钢铁般的意志，无法被摧毁的强大意志发自他们的心中，让他们一次次坚持下去，赢得了战争的胜利，内心中力量的强大是毫无疑问的，那力量的伟大无法想象，远远大于方寸，而内心中的这种力量创造了一个个成功与奇迹。

方寸之心中自有天地，突破方寸的大笑，让方寸之心中的梦想，努力，美德与意志释放出来，让自己的心田超越方寸，拥有天地。

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下午的时候我和罗泽杨搞好了卫生，背着书包和饭包到了围棋教室。那时候已经开始上课了，于是我们开始坐下下围棋。第一盘棋，是他赢了，虽然我把他的棋吃掉一片，但罗泽杨把我的棋吃掉了两片，而且还挺大的。

于是我们就开始下第二盘。第二盘棋我赢了，我的地盘非常大，他的地盘非常松，而且我还吃掉他几片，他活得也很小，还送我一道很强的外势，我还抢了他一个角。

其实我们这两盘棋都没下完，我和罗泽杨判断了一下两方的形势，第一盘我比他差多了，第二盘他比我差多了，所以我们判断第一盘棋他赢，第二盘棋我赢。我们下课以后走之前，罗泽杨跟我说他的家在信义坊，叫我晚上去他家下盘围棋，我答应了他。于是我们俩约好了，就高高兴兴地走了。

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1、教材所处的地位及前后联系

本课是湘版八年级美术下册的第三单元课程，是继《黑白世界》一课的拓展学习课程，本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。

2、教学目标：

教学的目的是通过强调印章在绘画作品中的作用与篆刻章法中虚实、疏密关系以及空白的运用和中国的传统书画艺术的共同之处做出提示，引发学生对传统艺术共性的思考。在对篆刻工具、步骤有所把握的基础上，引导学生认识和感受篆刻艺术的表现方法，提高学生对篆刻艺术学习的兴趣，加深对篆刻艺术审美价值的本质认识、通过借助简化的篆刻练习方式，提高学生理解与运用篆刻布局章法的基本表现能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：

掌握有关篆刻艺术形式特点与刀法运用的基础知识。

（2）能力目标：

Ａ、能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。

Ｂ、能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。

（3）发展目标：

A、能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。

B|.培养学生合作学习的能力。

（4）情感目标：

A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：

教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步掌握篆刻工具的基本使用技能。

攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的篆刻艺术作品,让学生观察,探究,总结等方法。

教学难点：篆刻章法中虚实、疏密关系以及空白的运用。攻破这一难点

,在教学中我运用多种方式讲解，、运用多媒体手段对篆刻艺术从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。

通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法:

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我和我的同桌刘珂言常常打打闹闹，没有一次和平相处过，我想和同桌天天友好相处。

上个学期的一个下战书，我的同桌自己回家，在她的走的时候，情绪非常不好，看她的'样子好孤傲，没有一个人陪她。那是我心里很难熬难过。我走到她的身边，问她：“你怎么了？”她没有回答。

我心想：“她到底怎么了？”我一脸茫然看着她。过了一会儿，她对我说：“我每次都是一个人回家，没有一个人陪我回家。”我说：“不是，今天我不是和你一起走回家吗？”她听到了这一句，情绪天然慢慢地快乐了。

我和她走到鸿通城的时候，她说她想吃点东西。正好，我带了60多块钱，我和她各自买了一个叫“狂风雪”的冰激凌。那时她开心地吃着“狂风雪”。看她吃东西开心的样子，真的让我哈哈大笑。

吃完东西后，我们又继承往前走。快要走出鸿通城时，大门的里面有两家店是免费品尝的食品，一家是卖奶茶的，一家是卖披萨的。我和她拿了一块披萨和一小杯珍珠奶茶，我们边说边吃边走。

到了天桥，我和她坐着电梯上天桥，走着楼梯下马路。到了我妈妈的商店，我就和她分开了。临别，我对她说：“刘珂言，明天见！”那时她用开心的脸色对我挥手。

晚上，她写信对我说：“谢谢你，你是第一个陪我从学校走到家的，以后我么可以互相帮助。”

我回信说：“好的，以后都这样。”

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教学活动目的：

通过用多种形式介绍朋友，回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。

通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

教学活动重点：

1、通过回忆与朋友相处时彼此的快乐和相互帮助，感悟友谊的重要性，并懂得珍惜友情。

2、通过交流，明白哪些行为能增进友谊，哪些行为会损害友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

教学活动难点：

懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

教学活动准备：

教师：相关课件

学生：

1、收集学生难忘的点点滴滴（有相关的东西进行印证，比如小礼物、一起做的小东西等等）

2、收集古今中外朋友间友好情深的故事

教学活动过程：

一、课前游戏，引出主题

1猜字谜游戏

师：同学们，喜欢猜字迹吗？猜猜看这是个什么字？（点击花）我们来看到底是什么字？古文友表示两人结交，协力互助之意。

请看二月互照为朋，二手互援为友，这就是朋友。

2。你平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢？

3。师小结：是啊！我们的学习和生活，离不开来自朋友的帮助和鼓励。今天，我们就一起来聊聊“朋友”这个话题。（板书课题：朋友之间）

二、趣味活动，解读主题

1：好朋友推介会

师导言：当看到“朋友”二字，相信很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐，那就请大家带着对"朋友"的这种感受，一起走进我们的好朋友推介会。

请看“温馨提示”请你给大家读一读。先在小组内交流。

小组交流，教师巡视——集体交流，教师点拨。

点拨要点：

预设：通过互相了解，让你们走到一起，祝愿你们的友谊长长久久。

祝贺你拥有这样的真心朋友，把掌声送给这对互帮互助的好朋友。

能把自己的生命安全放心地交到朋友的手上，这是对朋友多大的信任啊。

用你的双手抉你真心的朋友吧

你们用行动告诉我们：朋友间真正的对话是无声的。

2、把朋友比作——

如果让你用一句话来形容你的朋友像什么，都给你哪些帮助？你会怎样描述呢？

（学生交流至少6人）

你能用身边熟悉的事物来形容朋友很棒。你还能怎样形容你的朋友？（双点击课件）

师小结：朋友带给我们的感动太多太多，多得让人无法用语言来表达。下面让我们深情地用诗一般的语言来重温那美好的时刻吧。（点击课件）齐读

朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；

朋友是我们卧病在床时的一声问候；

朋友是我们冬日寒冷时的一杯热茶；

朋友是我们遇到困难时的一把雨伞；

朋友是我们孤独寂寞时的一缕阳光；

朋友是我们忧伤郁闷时的开心果；

师过渡：生活中并不是所有的人都能成为朋友，有困难时有的转身离你而去，有的人却会一直陪伴在你左右。

相信听了下面的故事，你一定对朋友有新的认识。请听故事“朋友”听了这个故事，你对“朋友”又有什么新的.认识？学生交流

师小结：是啊，人世间最为珍贵的莫过于这种生死之交的友情了。这才是真正的朋友。

3、理解"真正的朋友"

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1）、资料共享，提升理解

师：所以说真正的朋友能影响我们的一生啊！（点击课件）：像伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中，就建立了深厚的伟大的革命友谊。

（说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。）

师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？把课前搜集的资料先在小组内交流。

预设：钟俞之交：是啊，人的一生能够遇到一个真正了解自己的人是很幸运的。我们要好好珍惜。板书：了解

管鲍之交：天下人都赞扬管的才能，但更加赞扬鲍对朋友（真诚、不计前嫌、胸怀坦荡，不计个人得失）板书：真诚、宽容

我想没有人比这奉献之爱更伟大的了。板书：奉献

以诗会友，忘年之交：扶持，帮助。板书。

廉蔺之交：

（你从这个故事中明白了什么道理？他们是怎样的一对好朋友。）

（你真棒，不仅说出了朋友的高尚，还点出了朋友之间的相处之道。）（机动）

2）友谊之树长青

①看录像，辨析。

看，前两天在我们班就出现了这一幕。针对某段谈谈这样做好吗，为什么？

谁也曾经历过这样的事？请举手，说说你的想法。

除此之外，在学习或生活中，朋友的什么行为会让你觉得不舒服或受到伤害？可以用一个词或一句话来简练地说说。

学生交流。

说话不算数追问：应该怎样做，才能增进友谊？

背后说坏话追问：你不希望朋友……，你就应该……

学生交流时师板书

②（机动资源）和睦相处的故事：记住的和忘却的

这个故事对你和朋友相处有什么启示？学生交流

（课件出示）宽容、谅解、学会忘记不快，需要帮助时伸出援助之手。

三、提升情感，升华主题

最后老师想用一首（朋友）歌结束我们这节课的学习交流。

这节课虽然结束了，但没有结束的是我们的友谊。愿我们的友谊天长地久。

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教学目标：

1.学会8个字，认识5个字。

2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重，还需要沟通，

交流和爱护，得到对方的肯定和鼓励，并感受到友谊的珍贵。

教学重点：

学习生字，正确地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会朋友之间情感交流的方法，感受友谊的珍贵。

教学过程：

第一课时

一、激情导入，揭示课题。

1、谈话：怎样才算朋友?怎样才能保持真正的友谊?同学们自己去读课文弄明白，好吗?

2.生自读课文。

1)默读课文，碰到不认识的字借助拼音解决。

2)师查学生默读课文后知道了什么?指名回答。

3)生轻声朗读课文，边读边想。

4)生说说自己又了解些什么?

5)生大声朗读课文一遍。

二.精读课文,了解课文内容

1.学习课文第一段。

1)男生读第一段，想想这段讲什么?

(两个好朋友被干渴威胁着，互相鼓励，克服困难，凭着坚强的意志往前迈步。)

哪些词写出了他们的艰难，想想下他们艰难的处境。

2.学习第二自然段。

了解两个好朋友在极其艰难的处境中相互谦让。

1)生自读一次，自己去体会意思。

2)同桌赛读。

3)找三名学生朗读。

(1)找出描写他们处境危险的句子。

拼尽力量向前爬去。

(2)他们对待果子的态度，认真读读，体会他们的友谊。

坚持让对方吃大的果子，谁也说服不了谁

3.学习第三自然段

1)齐读

2)指名读

3)思考：醒过来的朋友发现了什么?他纳闷什么?猜猜此时他心里想些什么?

朋友不见了

发现{ }纳闷：为什么丢下我一个人先走了?

树上留下一个小果子

4.学习第四自然段

1)师范读课文

2)生自读课文

3)思考：

前行的朋友再次发现了什么?明白了什么?你从这里明白了什么?

1)同桌讨论

2)生汇报

3)师引导学生小结：

朋友晕倒在水洼边

发现{ }明白：朋友是要把大的果子留给我

发现朋友摘下的果子比自己的小

三.生熟读课文 ,看看还有什么地方不明白的。

四.课堂总结

第二课时

一.复习

指名说说学了《朋友之间》你懂得了什么?

二.学习生字

1)生快速用自己喜欢的方式学习一类字:

漠,克,坚,尽 ,量 ,持,拖,扶

2)生汇报生字学习情况

3)师归纳生识记方法

(1)比较法: 坚__竖

(2)巧计:十兄弟____克

(3)形声字识记:扶,漠

......

三.生独立写生字

四.学习二类字

1)生独立学习

2)同桌讨论

3)师出示二类字,生上黑板注音

4)齐读二类字

五.生熟读课文

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黑白之间

我记得那是一个寒冷的冬日早晨，当我走出房门，一片雪白的世界映入眼帘。寒风呼啸，树枝上沾满了洁白的雪花，街边的汽车和建筑物都笼罩在冰雪之中。这个时候，我突然想到了黑白之间的关系。

黑白，是世界上最基本的两种颜色，仿佛象征了一种截然不同的对立。黑色代表了黑夜，寒冷，恐怖，而白色则代表了光明，温暖，纯洁。黑白之间仿佛毫无关联，但实际上，却又紧密相连。

想起小时候，我曾经害怕黑暗，晚上睡觉时总要拉上窗帘，关上灯。黑暗总是让我感到害怕，它似乎隐藏着无数未知的威胁。然而，我却总是在黑暗之中入睡，为什么呢？因为黑暗中总有那一点微弱的光线，那是一颗星星，或者远处透进来的一线月光。正是这微弱的光亮让我在黑暗中感到一份安全感。

黑白之间的关系不仅存在于颜色中，还存在于我们的内心深处。人类的内心是一个复杂而矛盾的世界，经历了黑暗的人会更加珍惜光明。当遭遇挫折和困难时，我们常常感到绝望和痛苦，仿佛已经陷入了黑暗之中。然而，正是这些黑暗的经历，让我们学会了坚持和勇敢。正像逆境中的绽放，只有经历了黑暗的夜晚，才会有绚烂的白天。

黑白之间还存在于善恶的较量。黑与白可以看作是善与恶的象征。世界上不缺少那些黑暗和邪恶的力量，但正是这些黑暗让我们更加珍惜那些拥有纯洁善良的人。善良的人永远在黑暗中发出希望的光芒，带给世界无尽的温暖和爱。黑暗的力量也许会迅速蔓延，但它终究无法征服那些坚守善良的人们。

黑与白，是彼此对立又相互需要的关系。没有黑色的映衬，白色就会失去鲜明和纯洁；没有白色的光明，黑色就会变得苍白和贫乏。只有将黑白融合在一起，才能呈现出更加丰富多彩的世界。

黑白之间的关系在自然界也有所体现。冬天的寒冷给予了人们对夏天的热爱，夏天的炎热让人们更加期待冬天的凉爽。黑色的夜晚让人感受到白天的阳光的温暖，而阳光的照射也为黑夜增加了一丝神秘和浪漫的色彩。

黑白之间，生活中到处可见。无论在什么情况下，都应该学会善待黑白之间的关系。在挫折面前，我们要积极寻求光明，坚持勇往直前；在困难中，要学会欣赏生活的温暖和美好；在看待人与事时，要看到黑白两面，包容和理解。

黑与白，它们并不是对立的，它们是一种互相补充和促进的力量，只有在这样的互动中，生活才能变得更加丰富多彩。无论是黑暗的夜晚还是明亮的白天，都值得我们去珍惜和感恩。让我们一起拥抱黑白，共同创造一个更美好的世界！

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“爸爸——等一下——”我向站台上的父亲飞奔过去，双手捧着我刚学会叠的小纸船，小心翼翼的递给他。“爸爸，你可一定保存好，下次你回来的时候，我要检查！”“好，你放心，回去吧，这里风大，别着凉了。”

那是一个八月份的夜晚，雨点斜着拍打着地面，站台上的人很少，天边微微发着红光。火车开动了，妈妈将我举起，看着车窗里的爸爸愈来愈远，逐渐模糊，不知是雨点打湿了车窗还是泪水打湿了我的眼。

这之前，内蒙古发现了新油田，爸爸作为第一批指挥开发人员，就在那样的雨夜，赶赴了前线。听到爸爸的决定后，我哭着捶打着他，埋怨着，而他只是站着不动，双眼坚定的望着远方。

爸爸走后，我每天晚上必定会检查门是否反锁，甚至会各屋巡视。以前，爸爸在家时，总喜欢把所有房间的灯都打开，说是给邻居们看我们家喜洋洋，亮堂堂。而如今，我和妈妈大多只蜷在一个屋子里，自然不在开那些无用的大灯。就连邻居们都在问：你家怎么最近都没人住啊。

过了几个月，爸爸终于回来了，给我带来了许多礼物。我兴奋地翻着行李箱，牛肉干，蓝莓果，奶酪还有各种精美的蒙古酒杯。在爸爸的衣服兜里，我摸到了什么东西，打开一看，竟是我在站台送给爸爸的小纸船！看得出，这船的纸片已变得粗糙，像是被水洗过，定是爸爸随身携带，却忘了在洗衣服前将它拿出来，我的眼睛有带湿润。“爸爸，你真好，这船儿你还留着！”“那必须得留着，是女儿给爸爸叠的，我怎能丢掉呢？况且我还时常拿出来给我们同事看呢，他们都羡慕我有这样可爱的女儿。经常在自己一个人的时候，看着这纸船，我就想到你和你妈妈，就又充满了工作的动力。”我站起身来，紧紧抱住爸爸，那么温暖，那么坚实而有安全感，仿佛时间定格，成了永恒。

如今，小纸船早已不在，但我对爸爸的思念依然浓烈如初。我随妈妈到内蒙古探望爸爸。我们来到呼伦湖，蓝天碧水，飞鸟成群。我们泛舟于湖上，一家的温情在整个湖面上跃动。

这个小油田也已发展得前景可观，净产量几百万吨。我心中的小船儿飘啊飘啊，飞到了呼伦贝尔大草原上，看到了零零星星的抽油机，还有技术人员们一张张可爱的笑脸……

方寸之间，我懂得了父亲对女儿的爱，万千家庭的爱和为祖国加油的爱。