国歌的歌词（锦集12篇）
发布时间：2018-11-25国歌的歌词（锦集12篇）。
✦ 国歌的歌词
教学目标
（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受）
（2）认识并学唱三连音。（了解、初步学会）
（3）认识并学唱重音记号。（了解、初步学会）
（4）学奏口琴7、1两个音（了解、模仿）
教学重难点
（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音
教学过程
一、组织教学
1、师生问好，检查坐姿
二、复习上节课的内容
歌曲、三连音、重音记号、力度记号……
三、新授
1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的'内容与情感。
3、复听全曲：
通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
✦ 国歌的歌词
星期三，学校组织我们学生观看了一部叫《国歌》的教育片。
《国歌》这部电影主要讲叙的是国歌的作词者——田汉，以及爱国热血儿女的故事。电影主要描写了他们在梅香兄妹俩也加入到抗战的队伍中。他们为了拍摄战地场面，竟带着摄像机深入战斗前线。从此以后，田汉、聂耳、梅香和诸多演员们拍摄了许多抗战影片。可是，在一部电影的拍摄中，作为替身的梅香却被战斗机子弹杀死了。痛失好友的田汉又得到了参加义勇军的东北大学生牺牲的消息，悲痛的田汉终于洋洋洒洒地写下了电影《风云儿女》的主题歌，也就是后来的国歌——《义勇军进行曲》。
看到这里，我不仅觉得浑身热血，我为日本鬼子的残酷而感到愤怒，也为剧中主人公那团结、勇敢、顽强、忠于祖国的精神，以及无比的爱国热情与民族责任感感动。影片在“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉构成我们新的长城……”的歌声中结束了，而我的心依旧在随着国歌而跳动。我想我们现在过着幸福的生活，更应该好好学习，为祖国做出贡献呀！
✦ 国歌的歌词
语文课上，老师怕一连两节课会使同学们无聊，便提议让我们唱一首歌提神。同学们各说各的歌，但都是你会唱的我不会，我会唱的你不会。于是，继续讨论。
老师见我们没有统一的答案，便说道：“那就唱国歌！”“可是国歌我们也不会啊！”一位调皮的同学说道。我同桌瞥了他一眼，接着用厌恶的口气小声对我说道：“国歌都不会唱，死了算了！”我有点儿心虚，但是还没表现出来
“起来，不愿作奴隶的人民，把……”刚唱完这句，我就卡壳了——因为，我不记得歌词了；准确的说，是我从来没有认真记过！同桌依然在认真的唱着，而我，此时正傻傻地盯着课桌。我抬头看了一眼老师。老师神色严肃，正紧紧的盯着我们。我赶紧地下头，努力回想歌词，试着跟上同桌的节奏。
尽管每周都会听到这首歌，但却没有认真记过歌词，记忆中只有那一句。我小心翼翼地抬起头，四处张望，尝试找到一位同样不会唱的同学。但刚抬头看见同桌能唱得一句不漏，我又心虚地底下了头——也许所有人都会唱，只有我一个人不会吧。于是，我无奈地看着同桌，冷笑着……于是又继续努力想歌词——然而，却依然只跟上几个词语！
终于，同学们唱完了。老师依旧生气地盯着我们。我一直低着头，不敢抬起头。沉默十几秒钟后，老师终于开口说话了：“你们居然连国歌都不会唱！这像什么样子？你们这些学生，就只会知道网络上的歌。唱国歌时应该是什么表情？看看你们，就会嘻嘻哈哈，不成体统……”老师在讲台上踱步，严厉地批评我们。我惭愧地埋头看书，痛同桌竟然抬头挺胸，看着老师，嘴角有一丝的骄傲。看到同桌的动作，我更加惭愧了——
国歌时一个国家的象征，是每个人民必须学会的。否则，我不必谈什么女里学习、成为国家的栋梁。我们是祖国的花朵，是祖国的未来。我们的身上，寄托了祖国多少的期望，我们必须要回报祖国对我们的大力培养。从今天开始，我们不仅要学会国歌，还要努力学习，将来为祖国贡献！
✦ 国歌的歌词
知识能力目标：
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
人文教育目标：
通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并
能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教材分析：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四
二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的.内容等作相应的力度变化，有层次地表现
歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
突破口：
通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品
达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞
猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用
自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，
对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19
35）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民
奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的
时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：
认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
老师给出三个力度标记，f、 ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生
的分析，老师在加以补充。
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和
✦ 国歌的歌词
我和我的祖国歌词童声版
1、为祖国献上我们的力量
2、啦……啦……
3、光荣传统代代不忘
4、每当大海在微笑我就是笑的旋涡
5、蜗牛与黄鹂鸟
6、万里山河如此辉煌
7、《我爱祖国的蓝天》由我国著名剧作家、词作家阎肃作词，由羊鸣谱曲。以赞颂当代空军飞行员热爱祖国蓝天，积极投身国防建设，保卫领空，捍卫国家主权。
8、改革开放谱写新篇章
9、我们爱中华
10、亲爱的同学
11、回答冫一路跟党走的歌词是，共产党好，共产党好。共产党是人民的好领导。说的到做的到。人心权益为人民立功劳灬
12、翔云飘到了家乡
13、握紧你的手
14、我的祖国和我像海和浪花一朵
15、传承我们的信仰
16、牵着他的手
17、早起的人儿把歌唱
18、中华民族正如朝阳
19、每一寸山河。
20、冉冉升起的是希望
21、都是中国娃娃
22、爱心不能丢
23、听妈妈讲那过去的故事
24、一起跟党走
25、爱在每一寸土壤
26、陪你去看草原海
27、水蓝蓝呀天晴朗
28、欢声笑语来迎接新朝阳
29、永远给我碧浪清波心中的歌
30、无论我走到哪里都流出一首赞歌
我和我的祖国歌词童声版
31、烛光里的妈妈
32、是你们坚定信念，
33、愿为团结献上力量
34、美好播种在这片土地上
35、走走走，我们一起走
36、楼高高呀路宽敞
37、握紧他的手
38、曲：张红
39、不管风雨和彩虹
40、草原上升起不落的太阳
41、同在蓝天下
42、祖国发展我成长
43、红星就像你的眼睛，
44、《草原上》是张智深词曲，内地歌手阚国臣演唱的一首歌曲，收录在阚国臣的《盛唐》专辑当中。
45、碧海蓝天大地上
46、美好的生活。
47、不管贫穷与富有
48、你用你那母亲的温情和我诉说
49、让我们荡起双桨
50、五星红旗迎风扬
51、像烈火指引我，
52、热血倾洒在这片河川上
53、浪是海的赤子海是那浪的依托
54、祖国啊给我有爱的家
55、歌曲名：今天是你的生日[3'35]歌手名：童声合唱专辑名：今天是你的生日歌手：童声合唱今天是你的生日我的中国清晨我放飞一群白鸽为你衔来一枚橄榄叶鸽子在崇山峻岭飞过我们祝福你的生日我的中国愿你永远没有忧患永远宁静我们祝福你的生日我的中国这是儿女们心中期望的歌今天是你的生日我的中国清晨我放飞一群白鸽为你带来远方儿女的思念鸽子在茫茫海天飞过我们祝福你的生日我的中国愿你月儿常圆儿女永远快乐我们祝福你的生日我的中国这是儿女在远方爱的诉说今天是你的生日我的中国清晨我放飞一群白鸽为你衔来一棵金色的麦穗鸽子在风风雨雨中飞过我们祝福你的生日我的中国愿你逆风起飞雨中获得收获我们祝福你的生日我的中国这是儿女们心中期望的歌期望的歌
56、意志坚定壮志筹
57、走过冬夏与春秋
58、党指航向我前进
59、《祖国祖国》-土豆王国小乐队
60、袅袅炊烟小小村落路上一道辙
我和我的祖国歌词童声版
61、牵着你的手
62、都说中国话
63、为团结献上力量
64、亿万人湿润脸庞
65、像烈火指引我。
66、我歌唱每一座高山我歌唱每一条河
67、词：张红
68、我觉得儿童合唱团最好听的十首歌要选择热爱祖国，阳光，积极向上的歌曲。这十首歌曲是：我和我的祖国，歌唱祖国，我爱北京天安门，我们是共产主义接班人，祖国祖国我爱你，学习雷锋好榜样，春天在哪里，歌声与微笑，咱们从小讲礼貌，快乐的节日。
69、我亲爱的祖国我永远紧依着你的心窝
70、我们是党的护旗手
71、我分担着海的忧愁分享海的欢乐
72、祖国发展我成长-爱心童声合唱团
73、听妈妈的话
74、我爱祖国的蓝天
75、蓝天白云
76、你们英勇保卫祖国，
77、我和我的祖国一刻也不能分割
78、炎黄子孙向前闯
79、是你们换来如今，
80、共有一个家
81、坚定不闪躲。
82、钢筋铁骨党铸就
83、我亲爱的祖国你是大海永不干涸
84、祖国啊繁荣的一幅画
85、歌曲《草原上升起不落的太阳》（美丽其格词曲）作于1952年，首演于中央音乐学院学生作品演唱演奏会。该曲以内蒙民间曲调为素材，旋律宽广舒展，富有浓郁的民族风格及地方色彩。
86、为什么一定要长大
87、祖国祖国我的家
88、你去搜北京金帆少年合唱团就有这首歌曲童声版
89、扬起着骄傲和梦想
90、走过千山和万水
我和我的祖国歌词童声版
91、《蓝天白云》是成方圆演唱的歌曲，由马靖华作词，季承、晓藕作曲。所属专辑：20世纪中华歌坛名人百集珍藏版。
92、中华儿童志气昂扬
93、歌曲《陪你去看草原海》是由歌手格格和于水演唱的一首歌曲。《陪你去看草原海》格格首度联手臻美童声，拥有夜莺般迷人声线的格格，首次与一位名不见经传的新人联手发声。
✦ 国歌的歌词
世界 目光 看到东边
舞台 写满了岁月 留恋
总是 中国元素 闪亮眼
传奇 点燃盛典 再重现
中国元素 读千万遍
心灵 打开了历史 画卷
昨天 今天明天 一个愿
长长 故事延伸 海岸线
世界并不 遥远
万里流淌在身边
所有语言能听见
所有梦想能实现
世界看中国
五千年经典
世界并不 遥远
万里流淌在身边
传承只为了 今天
今天只为了 明天
世界看中国梦想空间会改变
世界 目光 看到东边
舞台 写满了岁月 留恋
总是 中国元素 闪亮眼
传奇 点燃盛典 再重现
中国元素 读千万遍
心灵 打开了历史 画卷
昨天 今天明天 一个愿
长长 故事延伸 海岸线
世界并不 遥远
万里流淌在身边
所有语言能听见
所有梦想能实现
世界看中国
五千年经典
世界并不 遥远
万里流淌在身边
传承只为了 今天
今天只为了 明天
世界看中国梦想空间
世界并不 遥远
万里流淌在身边
传承只为了 今天
今天只为了 明天
世界看中国幸福笑脸在眼前
✦ 国歌的歌词
张明敏用醇厚而又带有金属质感的磁性嗓音成功演绎了这首《我的中国心》，不仅让80年代思想刚刚开放的中国内地观众认识到香港不是只有“靡靡之音”，更唱出了天下炎黄子孙对祖国的挚爱深情。
“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印”，朗朗上口的歌词唱出了全球华人对祖国的深情赞美和无限向往，令海外游子心潮澎湃、热血沸腾。
爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但黄霑很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了听众。
✦ 国歌的歌词
国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。它们通常是这个国家的独立、宪法的签署、元首诞辰或其他有重大纪念意义的周年纪念日;也有些是这个国家守护神的圣人节。
我和我的祖国
我和我的祖国一刻也不能分割
无论我走到哪里都流出一首赞歌
我歌唱每一重高出我歌唱每一条河
袅袅炊烟小小村落路上一道辙
啦啦
你用那母亲的脉搏和我诉说
Music
我的祖国和我像海和浪花一朵
浪是海的赤子海是浪的依托
每当大海在微笑我就是笑的旋涡
我分担着海的忧愁分亨着海的欢乐
啦啦
永远给我碧浪清波心中的歌
我和我的祖国一刻也不能分割
无论我走到哪里都流出一首赞歌
我歌唱每一重高出我歌唱每一条河
袅袅炊烟小小村落路上一道辙
啦啦
永远给我碧浪清波心中的歌
啦啦
永远给我碧浪清波心中的歌
The End!
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✦ 国歌的歌词
中华人民共和国国歌即《义勇军进行曲》是诞生于中华民族遭受日本军国主义侵略的生死存亡的危急关头的歌曲，原为上海电通影片公司1935年拍摄的电影《风云儿女》的主题歌，由田汉作词、聂耳作曲。在抗日战争的烽火中，它传遍大江南北，长城内外，成为中国各族人民反抗日本侵略者的高昂的战歌，鼓舞了无数中华儿女用自己的血肉，筑成了万众一心、团结御侮的新的长城。无数中华民族的优秀儿女，高唱着、呼喊着把我们的血肉，筑成我们新的长城，冒着日本侵略者的炮火，不惧流血牺牲，英勇冲锋陷阵，为挽救祖国和民族的危亡，与日本侵略者血战到底。
中华人民共和国国歌歌词<\/h2>
起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉，筑成我们新的长城!
中华民族到了最危险的时候，
每个人被迫着发出最后的吼声。
起来!起来!起来!
我们万众一心，冒着敌人的炮火前进!
冒着敌人的炮火前进!
前进!前进!进!
✦ 国歌的歌词
在奥运会上，颁奖典礼都会放冠军所在国籍的国歌，这时我突然感觉到，我们的国歌是最动听的！
从小我们就一直听到国歌，对它已经失去了感觉，也不会去说它好听或是不好听，奥运会期间，我有幸听到了外国的国歌，比较下来发现没有一首歌比我们的国歌更雄壮。有的国家的国歌是一些民歌，有些国家的国歌只是一些较动听的歌，但我们的国歌，表达的是我们在艰难时刻勇敢向前的决心；它代表着中国人民积极奋斗的信心，国家在，国歌在，这样的决心永远在！
✦ 国歌的歌词
每当我们在国旗下高唱国歌时，你们有没有想过我们今天的美好生活是怎样来的？那又是如何理解“中华民族到了最危险的时候”的呢？许多同学会认真回答：日本帝国主义侵略中国，我们的民族到了最危险的时刻。有的同学还会加上自己的感受：在祖国最危险的时候，涌出了千百万革命先烈流血奋战挽救我们的祖国，建立了伟大的共和国。我们生活在和平的今天，但不能忘记曾经的耻辱，要用曾经的经历为明天铺路。我们不能让国歌中唱到的危险再次上演。
当我们坐在教室里上课，坐在饭桌前看电视时，又能感到危险在哪里呢？大多数同学摆摆手，摇摇头，有的则说：危险在哪里？没有嘛！不，其实危险就在我们的身边。
就在我们摆手摇头的时候，我们的天空中正飞行着外国的各种 卫星，我们的海底隐藏着外国的核潜艇，敌视我国的外国势力还在对我国进行广播干扰，霸权主义大国还想干涉我国的内政事务，发达的资本主义国家还在对我国进行思想渗透。
当今科学技术宊飞猛进，国家安全受到的威胁只是来自战争，还有来自政治.经济.科技等诸多方便的侵袭。这就要我们全体同学记着“落后就要挨打”，但也不可忘记国歌的警示。我们的祖先讲过“忘战必危”。所以，为了祖国的安定.和平，我们要冒着新的危险前进，用我们的力量来担起我们伟大的祖国！
✦ 国歌的歌词
教学目标：
1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。
2、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》。
3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
4能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。
我们的国旗是什么?
我们的国歌是什么?
谁 能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
国家的意义：
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。
那么你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗?
下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧?
1) 重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感?
用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。
运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。
学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。
为什么聂耳在这里运用上行手法?
用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。
加上渐强记号演唱，进一步体会这句歌词的情感表达。
找找“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是我们以前没有学过的?
简介“三连音”
想想“三连音”在战场上像什么声音。
三连音给你什么感觉，为什么聂耳不用其他节奏?用其他节奏代替三连音，比较后回答。
4) 为什么最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进?
5) 完成了《国歌》的探秘活动，一起来完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。
拓展：
《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，在庄严的国歌声在奥运赛场上响起。(欣赏管弦乐演奏的国歌)
当香港、澳门重新回到母亲怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时，国歌声在空中回荡。(欣赏军乐演奏的国歌)
每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，同学们，今天就让我们在教室里一起举行一次升国旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在教师上空激荡。
教学反思：我是在四年级七班上的这节《国歌》，这个班的孩子比较活跃，其中几个较聪明，素质较好的孩子能较准确的回答我所提出的问题，每位同学都能很认真地听我讲的每个细节，
课结束了，被学生的歌声感染的心情异常激动，被学生精彩的发言和入情歌唱深深打动着，随手记下了一些心得体会：
“万事开头难”，这节课的开始是随着几个小小的问题展开师生之间的对话：
师：中国的国歌是什么?(这里有的同学说是中华人民红合国国歌，这里出现了常识性的错误，但有的学生能回答出是义勇军进行曲)
师：谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏国歌呢?
生：每周一早上升旗的时候;奥运会上，夺冠之后颁奖的时候、香港、澳门回归的时候
这样的场景不像是知识竞赛，更像是妈妈随口考验自己的孩子，轻松而自如，学生不会因为回答不上老师的提问而胆战心惊，宽松的课堂氛围拉近了师生间的距离。
这段对话不是为了考验学生，而是通过对话让学生回忆生活中的经验性知识，运用对话的形式比教师空洞的说教效果好的多，同时也拉近了学生与《国歌》的距离，激发出学生学习《国歌》音乐的兴趣。
比较——是音乐教学的一种特殊方式，是在教学过程中将不同体裁、形式、风格、表现方法和人文背景的音乐作品进行比较，或是将题材相同而体裁不同、形式相同而风格不同等音乐内容进行比较。运用比较的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和注意力，而且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。在《国歌》中有很多地方是作者内心深处对祖国深厚的热情之情，但作为四年级的学生，他们没有很多音乐知识，也缺乏一定的历史知识，给没有对战争的切身体会。因此，运用“比较”教学法既能激发学生探索、思考的兴趣，又能轻松掌握音乐知识。
在体会重音记号在歌曲中时，刚开始的时候， 我很困惑怎么去和四年级的学生谈论音乐记号的意义和作用，如果仅仅是讲解知识的话，他们很快就会失去听得耐心，也无法真正感受音乐记号的作用。在这个探秘活动中就设计了对比演唱的环节，要求学生用有重音记号、无重音记号两种不同的演唱进行比较，通过比较，让学生真正感受歌词的含义和重音记号在其中的作用，比起由教师空洞讲解重音记号的意义和作用要有趣，有意义的多。更何况是由学生自己“探究秘密”而获得的成果呢?因为是自己探究的结果，学生的脸上洋溢着灿烂的笑容。是啊!探究，并不是什么困难的事情，也不一定时科学研究。四年级的学生也能用自己独特的方式参与探究活动。
“上行”知识是本课的一个新知识点，假如有教师介绍，学生未必能真正懂得其中的奥妙，而放在歌曲中探密活动中，有学生通过唱唱歌谱、用手势边线旋律走向、想想为什么聂耳在这里一定要运用上行手法等一系列活动，去体会到作曲家的内心情感。听着学生一次次激情昂扬的演唱，看着他们挥动着的拳头，探们使用自己和聂耳的共鸣，表达着心中对侵略者的愤恨，表达着心中清烈的爱国主义热情。同时，也让学生在比较演唱中学习了新知识，在体验活动中感受了作曲手法。
回顾本课的内容，为了避免活动的单一，根据四年级学生的好奇心理特点， 我在教学过程中将教材中的歌曲学习过程变成了“探秘活动”，让学生、听课教师耳目一新。通过讲故事、唱唱我心中的《国歌》、《国歌》探密系列活动等方式，让学生在生活场景和探究活动中学习，既增强了师生之间的感情，有很好得激发了学生的兴趣，还为学生的音乐学习提供了很好的教学资源，为以后热爱音乐文化做好了准备。我根据学生在平时生活中的好奇心强、表现欲高等心理引入课堂，将学生经常参与的考一考、说一说、听一听、唱一唱等活动充分融会课堂中，非常贴近学生的生活实际和心理特点，学生不仅兴致浓厚，，而且体验到音乐活动就在我们身边，我们每天都可以和它进行零距离接触，从而曾强了学生学好音乐得信心，满足了学生的学习需求。
在教学中，我始终以歌曲音乐为中心，充分运用音乐本题(如旋律、节奏、音乐记号、风格等)的特点，通过情景创设，对比欣赏、旋律哼唱、何演唱比表演等手段，将音乐知识技能的学习与歌曲训练有机的融合在音乐的实践活动中，让学生在聆听中感受，在感受中想象，在想象中理解，在理解中边沿，在比表演中体验音乐带来的审美愉悦，使音乐教学真正成为“为了学会音乐欣赏”的教育。
要让音乐真正走进学生的心灵，不能片面追求形式上的热热闹闹、花样繁多，而踏踏实实地把握作品、设计教学环节和教学方法，才能在看似简单的教学内容上出无限的精彩来。
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