学校评优拉票发言稿

济南市市中区《心理评优课》总结会发言稿

济南市纬二路小学赵淑亮

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！首先非常感谢教科室的领导能够给我这次机会，在这里与大家一起分享、交流这次活动的感悟！在前期，为了让我们的青年教师对如何教好心理辅导课有更深入的认识。

教学部精心准备了一次培训会，这使我受益匪浅。带着培训后的收获和对未知课程的好奇，我开始准备心理辅导课。

接下来，我就以这次执教的《男生、女生》一课为例，谈一谈参加本次活动的几点粗浅的感受，不当之处，还请大家批评指正。

选题要从学生的实际问题出发，以学生的成长需要为原则

说到话题的确定，因为有之前的培训，话题要来自学生实际。正巧，班里近期发生了一件事。个别学生只要看到一些男生女生走近，就说谁喜欢谁。

弄得被议论的男女生很尴尬，影响了彼此的正常交往，这正是学生青春期的萌动常见的例子。所以，我便选定了《男生、女生》这一话题。最初的活动目标也就随之确定为男女生在面对异性喜欢（欣赏）时，当事双方和作为旁观者的其他同学各应如何正确看待和处理。

于是，我便着手准备并进行了试讲。通过试讲发现，课上有过这样体会的学生倒是侃侃而谈，但总是围绕个别出现问题的学生，展开“攻击”。某某同学就说过：

“谁喜欢谁。”“对，她也经常说我喜欢谁。”话题总是聚焦在个别同学的身上。

相反，大多数没有类似经历的学生只能充当听众。

课后通过与老师们交流，并查阅了相关资料后发现，五年级的学生随着生理和心理的发展，异性间的交往将逐步由“两小无猜”式的自然交往进入到“异性疏远期”，会出现一些特殊的言语、行为和心理。如何帮助孩子们顺利的度过这一“不自然”的交往期，让学生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异**往中的矛盾和烦恼。以欣赏和学习的态度，与异性和谐相处，感受相处的乐趣，是五年级学生的重要课题。

因此，我改变了我的目标，去了解男女学生的特点，学会相互理解、相互包容、互相支持。

心理辅导班在邯郸学步会走路，更不用说无病呻吟了。与其它学科相比，心理辅导课更注重课前调查。这种研究不是对学习情况的简单了解，也不是一概而论，而是要充分关注课堂上的每一个学生。

我一开始设定的目标并不是全班的共同问题。要以学生在生活和学习中遇到的实际问题为主题，找出共性和共性问题，从而准确确定指导目标。这样，我们的课题就会有针对性，受到学生的欢迎。

二强调心理体验、贯彻辅导理念

对于心理辅导活动课来说，新颖的活动固然重要，它可以把一种崭新的思维方式引入学生已有的世界观中，带给学生一种全新的感觉！但是，这只是手段，而不是目的。 活动后的指导是激发学生深刻理解和激发他们潜能的关键环节！如果教师没有抓住学生的体验进行深入的分析，就会造成课堂活动针对性不强，流于表面形式的热闹，使得心理辅导活动课变成游戏课，从而使效果大打折扣！

比如，最后“珠球合璧”的活动：男女合作，在三根绳上各串10个珠子；然后把它系在三个气球上。意图是想让学生通过这样的活动，体会男女生的不同特点以及如何更好的发挥各自的优势合作完成的重要性，从中体会男女生之间的这种相互帮助、相互支持。

整个活动过程学生都能积极参与，应该说是活动的很充分。但是在活动后谈感悟的时候，我更多的只是去听，并没有着重辅导学生结合各自特点去进一步体会合作完成的重要性，更谈不上更深层次的去相互帮助、相互支持，从而使活动目标的落实大打折扣。

心理课要有心理味！其实，强调心理辅导活动课要贯彻指导理念，加强活动内涵的挖掘，才能有效地达到预定的教学目标！

三个活动的设计符合学生的年龄和心理

活动的目的是通过参与精心设计的活动，获得足够的心理体验，从而提高社会适应能力和心理健康水平！因此，设计活动要讲究讲究，尤其要注意不同年级学生的特点！

比如，开课之初，我根据五年级学生的特点，设计了“男生女生发布会”的活动。男女生互说对方的特点，意图是想通过发布会的形式，在男女生的畅所欲言中，让学生不仅进一步了解了男女生的不同特点，同时暴漏出男女生相互之间出现的一些矛盾和摩擦。为以后让学生学会互相理解、相互包容、相互支持的目标打下基础。

一个好的活动设计往往能激活整个群体，使各种潜在的成长难题浮出水面。而各种解决问题的方案、策略、观点也会从团体中雨后春笋般地生发出来。永远不要为了活泼而活动，不要为了活动而活动。要做到形式与内容的统一！

任何活动都是为本堂课的教学目标服务的，因而要根据心理学原理和学生的实际精心设计活动，使学生在活动中获得充分的心理体验！

第四，构建平等真诚的师生关系

在一开始的试讲中，我不自然的会像数学课一样去评价学生的发言。比如，你说的很对！你这样说是不对的！

等等这样“不是对就是说错”的评价方式。学生们总是通过不说话，或者多说我想听的话来交流。课前设定的辅导目标大多无法实现。

我想，这样的心理课教师始终高高在上，在以师者身份进行“说教”。试想一下，学生们如何放下负担，在众目睽睽之下表达自己的想法。因此，我们应该注重心与心之间的体验、感知和交流。

比如说，男女生互说对方特点的时候，有的说到对方不好的地方，我也并没有打断其发言，而是给学生感受到真正的真诚与平等。男女生在各自的畅所欲言中充分认识到对方的特点，之后的学习、生活中也就没有了男女生之间的互不相让、斤斤计较。

总而言之，“心理课难上，要上一节好的心理课就更难了”。因为它没有固定的教学方法和现成的教学模式。如果教师不能根据学生的特点和发展变化而及时调整，刻意固守模式置学生的感受而不顾，就不能算是一个合格的心理辅导教师！

要抓住教育的契机和学生情感的高潮，灵活创新。这样，心理课才能吸引和刺激人！

以上是我几点粗浅的感受，不当之处，还请大家批评指正。

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学区领导、各位校长、教导主任：

大家好！很高兴今天能与大家一起讨论学校管理，经验谈不上，因为我们也正在摸索适合我们学校校情，符合现在教学改革形势的新型管理模式，虽然取得了一点成效，但与兄弟学校相比，我们还有差距，现在就我校在工作中的做法与各位校长教导主任交流，有不对之处，敬请指正。

一、注重班子队伍建设强化教师思想政治学习

学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。

1、注重领导班子队伍建设

“火车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。我们学校的中层领导都是市、区级教师骨干，在工作中与教师比业绩，与教师共成长。班子成员教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心，形成了一个榜样型的领导集体，注重思想学习，提高管理水平是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，总结、反思自己上周的工作失误。本学期，四位班子成员每人一周轮流值班，配合值班教师完成各项工作的检查评比，细化管理，全面进行教师、学生一日常规的工作，周五由值周教师降旗仪式上总结，下周一教师例会上带班领导总结，从两方面综合对教育教学、常规管理、安全卫生、师德学习、学生活动等方面进行考核，学校领导带头，做好本职工作，服务好教师学生，努力改善办公条件，为教师分忧解愁，让教师静下心来抓班级管理、抓学生学习常规管理。

2、强化学习研讨，促进教师队伍发展

教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习二靠研究。为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施。加强教师职业道德建设，加强德育工作，号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识、责任意识和质量意识，并通过每月开展“师德标兵”评选和六一节、七一建党节、教师节等各级各类优秀评选活动促进教师的发展。学校每周周一例会上，组织教师学习新的教育理念、教育案例、班主任工作经验，与教师一道商议制定学校活动，出谋划策，让教师参与管理，自觉落实好学校管理的各项工作。

二、制订民主、科学的管理制度，做到事事有准则。

在学校发展规划实施过程中，学校制度建设是一项必须要做而且要做精做细的重要工作，是提高管理绩效的前提。制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。科学民主的管理制度可以减少领导与教师的矛盾，教师与教师之间公平竞争，拿制度规章说话，依规章制度考核。我校学生多，教师相对多，在管理上我们就需要更具体、更明确的细化要求，做到精细管理。比如，在考勤制度管理上，我们严格按照学区请销假制度，执行好上下班制度，我们一直长期坚持教师签到制，本学期安装了上下班指纹、人脸识别机，实行教师电子签到制。在制度的执行中，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制度保障教育教学有序运转，用制度强化学生管理，制订了以“教学管理制度”、“教师、学生一日常规”、“考勤制度”“常规检查制度”“值班制度”“培训制度”等。

三、分工明确、层层负责，做到分工精细处处有人抓

学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。系统的管理网络给分工负责打下了基础。学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。接到工作后责任人要认真对照学校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落实制度要求，使各项实际工作中都能得到较好的落实,在管理上人为干扰的因素减少了，全校形成了教师齐心合力干好工作的良好氛围，值班领导负责组织检查落实，并及时反馈情况。

四、全面更新教师教育理念，稳步推进基础教育课程改革，坚持质量为本不放松。

教学质量是学校教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望，是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。全校教师必须树立正确的质量观。每学期开校，学校针对上学期学区各校教学成绩进行分析、反思，找差距，定目标，对教学成绩靠后的老师进行个别交流谈话，鼓励与教学质量高的教师结成师徒对子，安排在同一个教研组，相互研究教学、邀请听课、随时交流教学中的问题困惑，大到教学设计，小到作业辅导，有了这种氛围，教师之间不再关起门来自顾自，我们还通过评选优秀教研组，加强对教研组团体进行评价的考核制度，一枝独秀不是春，百花齐放春满园，我们把教研组的考核纳入到周考核、月考核当中来，每月教学检查、师德考核、班级活动评比，校务日志、常规抽查等成绩汇总，评选出当月优秀教研组，这种阶段性评价方式有利地调动了教师工作的积极性，有了团队的集体竞争意识，每位教师不甘落后主动为集体想办法，组内教师之间增强了凝聚力，在工作中互相帮衬、互相促进、互相交流沟通，比如，同学科教师媒体资源共享，单元检测合作命题，合作备课，研究切磋教学，落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。

学校通过评选教研互助组促进教师主动参与合作，上学期，同学科好几个互助组成绩在学区数一数二。学校还组织教师全员参加了各级各类培训，尤其是网络培训，教导处加强管理，及时通报学习情况，提醒教师完成学习任务，在教育技术能力提升工程继续教育培训中，全校有9名教师被评为优秀学员；在20xx年一师一优课一课一名师网络晒课中，我校参与12节课，8名教师获得县级优课，2名教师获得市级优课。

五、抓好教学常规落实，强化教学管理。

学校教导处切实落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的管理。落实好常规检查评比制度，每周教研组检查教案及作业批阅，每月教导处全面检查教师教学常规执行情况，检查教学资料、评选优秀教案、优秀作业，打分评价，学校课堂教学评价小组成员每周至少听一节教师的常态课，现场评课指导，对课堂教学敷衍塞责不负责任的教师，连续跟踪听课，使其端正态度，每天进步。课堂教学是针对全体学生，难免关注到学困生学习，学校一直以来实行从最后一名学生抓起的转差理念，确定上学期成绩最后的的5名学生作为本学期转差对象，学校对教师成绩的考核包括整体教学成绩和学困生考核两方面，促使教师上好课，辅导学困生，提高教学质量，我们还通过邀请家长听课，家长、学生评教等形式，让家长学生参与学校管理，每学期开校初、期中测试结束后邀请家长召开两次家长会，进行家庭教育讲座，优秀家长经验交流，学生学习方法交流等，利用触控一体将学校、班级活动中学生照片展示给家长，让家长了解学校教育、了解教师工作、了解孩子学习，从而更加支持学校工作。

其次，学校通过一学期两轮高效课堂达标教学公开课，提升教师教学能力水平，评议活动的公开公正促使教师认真钻研教材，观看教学实录、下载精选优质的教学设计，通过互助组教师二次备课、集体备课，形成自己的教学，然后邀请同组成员听课。

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各位领导、老师们：

大家下午好。

又是一年补习时，正所谓年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。面对即将到来的xxxx年高考，我们力争打响三战，即：招生战、巩固战、升学战。我们补习人已经万事俱备，只等东风，因为我们有能力、有信心、有方法过五关斩六将，战战成名。

今年的单招冲击和补习生人数的减少，不会消弱我们的斗志。因为我们是强者，强者是敢于战斗，强者是善于战斗的。我们要心存忧患意识，切实做好招生保卫战，做好开学巩固战，切实提高教学质量和升学率。

面对25号的.招生，我们会认真接待每一位学生和家长、认真倾听每一个建议和意见，耐心对待每一个问题和困难。学生选择我们，我们就要至始至终负责到底。让“来补校，考大学”成为周至高考补习学校一个响亮的代名词。我们班主任绝对能耐酷暑高温好好招生，也不怕往返于小寨子周至中学两地，那怕为一个学生，让我们等、让我们跑都是值得的，我们会24小时开机，力争从学生人数和质量上有所巩固和提高，请领导们放心。

学生选择我们，我们定会鞠躬尽力、做好服务。在这个零距离接触高考的地方，我们也深知自己肩上的重量和分量，但是我们有信心，信心来源于我们是一直召之即来、来之能战、战之能胜的队伍，来源于校本部的关怀和徐校长的亲力亲为，为此，我们郑重承诺：

1.领导班子：定会顾大局识大体，存忧患意识，提高服务质量，切实提高教学质量，坚持率先垂范。

2.我们班主任：定会爱生如子，急学生之所急，想学生之所想。认真做好招生工作、不拒绝低分，不歧视低分，协同作战。定会大胆管理、严格要求，做好教育和教学工作。

3.我们老师：定会激情工作，狠抓复课质量，提高自己的教学艺术和效果，认真研究考纲，做到“胸中有谱、心中有纲、眼中有人、手中有法”。绝不方法不明干劲大，思想糊涂注意多。

4.我们后勤人员：定会办好师生两灶，狠抓校园安全，狠抓学生校外住宿。努力营造干净的复课氛围。

今天是一个开始，是一张空白的纸，我们会用我们的智慧和能力，继续发扬补校精神，绘制xxxx年高考奇迹。我们将以一颗热诚的心，十分的激情、百般的努力，千分的斗志，创造一个万分的信心迎接xxxx年高考的到来。

相信，明年两校定会彩旗飘飘、捷报频传、惊喜无限。

我的发言到此结束。

谢谢大家

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尊敬的领导、各位同仁：

大家上午好!根据教育局安排，做为学校安全工作的代表进行发言，我站在这里感到十分荣幸。我们xx学校有xxx个教学班，xxx名学生，安全工作一直是学校工作的重中之重，是一切工作的前提和基础。下面我把学校安全工作分三点作以汇报：

一、打造安全管理特色。

我们十分重视学校安全工作，不折不扣地贯彻教育局安全工作指示精神。大力推行“三纵六横”分层管理的模式，层层落实责任制，层层签订责任书，积极做好日常管理、日常排查和防火、防震、防踩踏等疏散演练，做到事事有人管，件件有落实，月月有考评，安全工作与绩效工资、晋级评先、年度考核等紧密挂钩。我们尤其注重安全制度建设和档案管理，把制度建设和档案管理作为安全工作的重要指标，不断反思，勇于创新，推进了学校安全工作上台阶。学校建立了安全档案室，编撰了安全手册、制作了安全专题片，指定了档案专管员，档案管理得到省市区教育、政法和安监等部门的肯定与表彰，去年我们接待了省市区多家单位的参观交流，区安监局把我校定为安全工作窗口单位。

二、创新安全教育形式。

我们把安全教育和“三生”教育结合起,来两手抓，学校建立安全教育室，打造安全教育基地，长期开展安全主题和“三生”主题教育，并上好每一节安全教育课。学校聘请河南省十佳法官寇文启、优秀法官为法制安全副校长，定期进行法制安全讲座和安全进校园辅导活动，用丰富的案例、多彩的活动让学生逐渐懂得安全的意义和生命的价值。我们的安全教育口号是：热爱生活，珍视生命；安全伴我在校园，我把安全带回家。

三、形成安全工作合力。

安全仅靠学校的力量是不够的，需要学校、家庭、社会齐抓共管，形成合力。我们利用家校联系卡、家长信箱、校信通等形式随时随地与家长沟通交流，不断提升家长安全意识，促使家长理解支持学校安全工作；我们还与社居委、工商、消防、公安等部门多方联合，进行安全自护、安全演练和周边环境治理，切实净化了环境，排除了隐患。现在，学校、家庭、社会，“三位一体”，形成合力，给学生撑起了一片安全的蓝天。

xxx学校多次被评为市、区平安建设先进单位；安全工作先进单位；依法治校先进单位等。这些成绩是上级领导对我们的支持和肯定，但成绩只能代表过去，安全工作还任重道远，责任重于泰山。

安全工作没有终点只有起点。新学期，新起点，我们将继续在教科体局的正确领导下，把安全工作做得更细致、更扎实，向社会交一份满意的答卷，确保师生幸福平安。

最后，祝各位领导、各位同仁身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意！谢谢大家！

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20xx年5月21日，**片区中心学校把6位校长召集起来，安排近期工作，共谈学校管理，听了中心学校工作人员的讲话之后，又与各位校长交流，于是就把我近段时间关于“校”和“学”的一些零散想法，和大家做了一个分享：

学校和教育

什么是学校？词条信息显示，学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。

什么是教育？教育是培养新生一代准备从事社会活动的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育是我们中华民族发展的基础，教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。

——当然，就这两个词条可以做出千千万万的文章甚至是学问，但是，其基本定义是简单而朴素的，因此，我们首先要把握最基本的意义，认认真真办学校，规规矩矩搞教育。

校长和教师

校长在秦汉时期指的是下级军官，我理解有组织校练、一线指挥、冲锋在前之意，后逐步演化为国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。目前我们片区的校长均为独立事业单位法人代表。校长是一所学校的影子，是学校之魂；校长的创造性劳动决定学校的发展和面貌，一直有一个好校长就是一所好学校之说；校长属于领导者，更是一种工作、一种责任、一种服务、一种能力、一种人格威信，一种自重和自强的力量所在；校长既是细节操作手，又是宏观调控者，既是教学引路人，又是教育践行者。

教师既是一种社会角色，也是角色的承担者，泛指传授知识、经验的人，狭义上指指受过专门教育和训练，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。具体到每个人来说，教师是教育工作者，可以说是职业和事业的综合体。

——不难看出，学校是主权机构，校长是法人代表，教师是教育工作者，承担主权责任，享受主权利益，因此，我们还要把握最根本的意义，把握主权，把握机遇，把握工作，勤勤恳恳当校长，踏踏实实做教师。

教学和课堂

目前**片区的`学校基本上还是处在一个相对独立、相对封闭的小社会，开放度和均衡度都有差距，虽然工作的确比较繁杂，各项检查和活动也比较多，但教育教学中心工作在任何时候不能改变。改革和创新的红利润泽了6所学校，在这个关键时期，如何处理好教育教学最基本和追求创新发展的关系，还需要我们进一步的思考，简单的放弃传统，学校就会失去根本，不去改革创新，学校就会没有发展。这里从诸多细节操作方面摘取4个做为例子说说教学和课堂：

一是把圈点批注再请回来主教学准备，大力推崇在集体备课之下个性化备课的有效性；二是把黑板粉笔再请回来辅课中呈现，有力推进在电子白板之下传统板书的实效性；三是把常规规范再请回来主教学流程，着力践行教育教学的规范性；四是把课堂生成的小技巧再请回来辅目标达成，强调传统的有效性和创新的高效性。

教育教学离不开“实”字，关注一个“效”字，实其实很通俗、很管用，效必须要抓住，在这里抽取6个关于效的观点，目的在于抛砖引玉：辅差比培优更有效益，抓两头促中间、关注大面积丰收、关心学生全面进步依然可用，尤其是义务教育阶段，一个也不能少应该是底线问题，是全面发展问题；分层比平均更有效果，不是指简单粗燥的分班，而是课堂中的具体操作，根据情况分层要求不、分层教学、分层达成目标，这是个性发展问题；兴趣比古板更有效度，学生的主体地位从这里可以充分体现，一旦有了兴趣，就是高效中的高效；落实比空谈更有效能，教育教学其实并没有那么十分复杂，用学生喜欢的方式落实知识技能即可，一旦有了落实，就是有效中的有效；学“标”比抱“本”更有效力，“本”即教材，它是例子，“标”即课标它是尺子，强调学习课标的重要性，教学不是抱着教材去漫游；创新比传统更有效绩，传统可以解决温饱问题，创新可以解决发展问题。

——把握一个实字，追求一个效字，抓住教学环节，做实教学过程，向40或45分钟要效益，广泛寻找更大化的效益上升空间，因此我们要更要务本，真真切切的搞教学，实实在在的抓课堂。

以上是一个交流谈话的过程记录，主观意愿是想告诉各位校长重视教育教学把握中心工作的，片区中心学校实施管理两年来，我对学校工作的认识由原来的一个乡镇扩充到三个乡镇，整体感觉教学工作面临复杂性，整天忙着累着，有的同志难于从繁杂的事务中跳出了，所以想强调用中心工作统筹协调学校工作，让各项工作有机的服务于教育教学，从而使各校更好的发展。

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