中班主题活动友系列。

充实的工作生活一不留神就过去了，这个时候我们就要尽快写一份策划书了。策划书的写作，需要发挥自己的创造性思维。“中班主题活动友”之需求我们已经为您准备妥当，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

中班主题活动友(篇1)

设计意图：

让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因，鼓励幼儿积极参与谈话活动，学习清楚连贯地表达个人见解，体会与同伴分享的快乐。

活动目标：

1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中，发现别人谈话的特点。

2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由，表达自己的情感，与同伴分享快乐。

活动准备：

1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。

2、纸和腊笔人手一套。

活动过程：

1、创设情境，引出谈话话题。幼儿将带来的`照片放在桌上，背面朝上。教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。教师轮流指某一幼儿说：你“最喜欢的人是妈妈”，或是你“最喜欢的人是爷爷”。教师猜对了，这名幼儿就将相片正面朝上，游戏进行三四次（即找三四名幼儿），然后让幼儿找旁边的同伴，互相猜一猜对方最喜欢的人是谁？

2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。

幼儿互相猜过后，教师提出问题让幼儿自由交淡：你最喜欢谁？你为什么喜欢他？幼儿与旁边同伴轮流交淡，教师轮流参与幼儿的谈话，及时引导幼儿围绕话题谈话，不跑题。同时鼓励幼儿要积极进行交谈，也提醒他们不能只顾自已说，也要关心那些不开口的小朋友。还要注意提醒个别幼儿不抢着讲，注意听，别人讲过后，自己再讲。

3、拓展谈话范围，学习新的谈话经验。

（1）集体谈话。让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人，及喜欢这个人的原因。

（2）用提问方式拓展谈话范围：你除了喜欢家里的人，还喜欢谁？为什么喜欢他？教师以平行谈话的方式，帮助幼儿打开思路。也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。与此同时，教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时，他是怎么说的？”“他说的有没有跟别人不一样的地方？”他说话时表情怎么样？说话是不快不慢，还是太快或太慢了？”让幼儿讨论分析，增强对说话内容和方式的敏感性。

4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。

（可以是家里的人或者是别人）

活动延伸：（绘画）我最喜欢的人。

中班主题活动友(篇2)

学习用纸条和笔制作螺旋状卷发。

能用各色纸条在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。

重点：能用各色纸条做卷发，并在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。

经验准备：学会用纸条卷成“蜗牛卷”的“卷发”；会在欢快的音乐声中走“猫步”。

物质准备：教具：PPT，范例一个；学具：做好的各种卷发及各色纸条若干；人手一支笔、一把剪刀、一个碗底贴满双面胶的一次性碗、一个奶粉罐。表演服装――各种纱巾。

明确幼儿和教师的身份，比比谁最能干，成为最有创意的发型师。

1.欣赏时尚发型，说说画面中的发型刘海是怎么样的？后面的头发是怎么样的？（小结：刘还有很多种，大概分为齐刘海、斜刘海和不规则刘海。）

2.你知道几种制作卷发的方法？请个别幼儿（能力一般的）上来试试。

3.学习制作螺旋形卷发，请个别幼儿实际操作，理清制作要点：在不同位置上卷，卷得要紧。4.欣赏男生的时尚发型，知道幼儿欣赏男生的刘海及后面头发，知道男生发型制作时也可以用卷发。5师：“如果请你给自己设计一个有趣的发型，你有什么困难吗？”（根据幼儿的问题，请同伴说说解决方法。辅助问题：“老师有一个问题：怎么处理刘海和后面的头发呢？”）

1.说明提供的材料，提醒制作好的发型不能挡住眼睛。

2.说明操作要求：做发型师要细心加耐心，头发要密，不能露出“头皮”，自己制造的“头发”垃圾自己清理。

3.播放轻音乐，幼儿操作，教师当发型总监，提示幼儿设计出与众不同的发型，指导需要帮助的“发型师”。

1、帮助幼儿将制作好的创意发型戴在自己的头上，看看合适不合适，可以做微调。

2、播放《甩葱歌》，在音乐声中走猫步，披上缤纷的纱巾，体验自创发型带来时尚感。活动延伸

在理发店或美术角提供相关材料，继续设计各种发型。一磨师傅意见：

1.前面环节用的时间太长，后面幼儿操作时间不够，建议欣赏的画面不要太多，应事先给幼儿撕好双面胶。

2.不用对刘海分门别类，只要欣赏不同的发型就行。

3.一个活动重点不要太多，应该把重点放在卷发制作上。

一磨反思：

本次活动从活动设计上就能感觉到会受幼儿喜欢，但是怎么样把效果做出来，重点就是留有更多的时间供幼儿操作。从活动效果上来说，幼儿确实很喜欢，但是效果没有完全出来，时间主要浪费在：

1、发型欣赏环节，与活动目标并没有紧密联系，可放在经验准备完成。

2、幼儿撕开双面胶时，花费的时间比较长，最长的小朋友用了8分钟，幼儿操作的时间就短了。

3、另外让幼儿说说怎么设计发型，似乎幼儿也没法说，这个环节也浪费了不少时间，赢吧重点放在怎么粘贴头发上。

结合师傅的建议，我将减少欣赏时尚发型的图片数量，事先帮幼儿撕好双面胶，并把重点放在制作卷发和贴头发上，力求出好效果。

中班主题活动友(篇3)

孩子们在日常生活中会有意和无意地接触各种事物，在接触各类事物中对某些事物会产生兴趣，并欲求探究其奥秘。教师通过观察、注意儿童的兴趣所在，针对儿童的兴趣与需求，确立探索的主题。

一、主题的产生：

一天我带着小朋友在草地上进行户外活动，一会儿，只见几个幼儿在草丛里指指点点，还大声叫起来：蚂蚁，蚂蚁，原来，小朋友们发现了蚂蚁，我忙走过去，饶有兴趣地说：唷，真有蚂蚁，蚂蚁在干什么呀？这时，小朋友们仔细观察起蚂蚁来了，还把蚂蚁捉进了教室，对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，于是，探索蚂蚁的主题产生了。

二、网络设制

教师通过观察，注意幼儿的兴趣所在，在幼儿感兴趣的前提形成主题网络。编制主题网络的依据之一，在探索蚂蚁这个主题活动中，我们看到有些幼儿对蚂蚁很感兴趣，他们对小蚂蚁有一定感性认识，并对蚂蚁的外形特征、生活习性等略有所知，并有进一步探索蚂蚁的欲望。另一个依据是，教师对这个年龄段的幼儿的认识，能使儿童获得许多与他们年龄相等的经验，通过观察和判断，能在一定程度上反映幼儿的兴趣和需要所在。由此编制主题网络，至少能满足部分幼儿活动的需要。

三、活动方案

1，组织幼儿外出寻找蚂蚁

在探索主题确定后，首先组织幼儿去户外草地上、大树下、墙角边寻找、观察蚂蚁，使幼儿了解蚂蚁会在什么地方出现，它们在干些什么？又是怎样走路的？

2，认识蚂蚁外形特征、身体结构

在幼儿寻找、观察蚂蚁的基础上，教师为幼儿提供和创设活动情景，把从户外草地上捉到的蚂蚁放入透明的瓶子里和用硬白纸做的纸盒里，进一步引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，爬行方法等，使幼儿了解了蚂蚁是昆虫，身体小，形长，黑色或褐色，头大，有一对复眼，触角长，身体有三节等。

3，了解蚂蚁的种类、生活习性和功能

蚂蚁喜欢在地下筑巢，成群穴居，蚂蚁王国里有一个从不劳动，专门产卵的蚁后，是整窝妈眼的妈妈。蚂蚁王国里还有成千上万的工蚁和兵蚁。兵蚁负责造房子，搬运和储藏食物，打扫卫生，还要照顾刚出身的小宝宝，兵蚁守在洞口门外保卫家园。蚂蚁认路的本领很高，视觉很灵敏，蚂蚁之间靠触角的碰撞来传递信息，报信的蚂蚁会在路上留下事物的气味和自己的特殊气味，引导同伴去般运食物，气味越浓，表示事物越多等。

4，画蚂蚁

在幼儿初步认识蚂蚁的，知道了蚂蚁在过冬前忙着搬运储存粮食的故事后，几个爱画画的幼儿提议，我们来画蚂蚁吧，于是，小蚂蚁运粮食的主题产生了，为了学习小蚂蚁的合作精神，我设计了让四个小朋友合作画的预想，并在探索、实践活动中收到了良好的效果。

5，延伸活动

随着冬天的来临，小朋友们又提出了冬天的蚂蚁是怎样过冬的问题，于是，我又启发引导幼儿猜猜想想，现在蚂蚁在那里？它们又在干什么？使探索活动向纵深发展。

中班主题活动友(篇4)

活动实录：[合同帮帮网 Www.551336.COm]

一、哪个保温？

在活动前期，我们发动孩子和家长，收集了很多种杯子。

活动的第一天从认识各种杯子开始，当孩子们围坐在杯子展示区前时，各种各样的杯子一下子引起了他们探究的欲望。孩子们迫不及待地看看这个，摸摸那个，相互交流了起来。

沙老师，这是紫砂杯，你听，有砂的声音。朱夷凡一边用杯子磨着杯托一边让我听。

你看，我的杯子里面有星星，还有小亮片，最漂亮了。浩浩晃动着手里的杯子向同伴炫耀。

我的杯子象一只奶牛，有四条腿。

你看我的这个变魔术杯。陈芷欣说着打开她的旅行杯，原本扁扁的盒子里一下子弹出一个杯子来。

你看，我的杯子能吸住勺子。原来是个磁化杯。

周康淳，我的这个是保温杯。肖书恒举起自己的保温杯说。

你是怎么知道的？我问。

我的杯子很厚，热气就跑不出来。肖书恒说。

不是的，我的这个才是保温杯。周康淳拿起了自己的磁化杯说。

听了他们的争论我故意很迷惑的样子：哎呀，两个都是重重的，厚厚的，到底哪个是保温杯呢？请小朋友帮我们出出主意吧。

肖烨说：它们都不是保温杯，因为它们没有插头。

何屿浓说：没有插头也有保温杯的。

这个说：大的是，因为大的热水就装得多，就不会冷掉。那个说：小的高，热水才放得多。

我又说：我们可不可以做个实验比一比呢？

大概是实验两个字的启发，肖书恒大声说：我有办法了，给两个杯子都倒上热水，过一段时间用手伸进去摸一摸，谁的温度高谁就是保温杯。

这个办法大家都说好，说干就干，我拿起两个杯子准备去装热水，肖书恒又说：沙老师，要装一样多的水，这样才公平。

（评析：陶行知提出行是知之始，知是行之成。所以，科学活动不是由老师把知识简单地传递给孩子的过程，而应该是让幼儿充分观察、实验、操作，并激发幼儿的求知欲、好奇心，从中感悟科学的过程。幼儿对于保温的争论，为之后的探索设立了一个很好的前提，老师的设疑和用实验比一比的提议起到了主导作用，既激发了幼儿主动解决问题的策略，又很好地维护了幼儿对探索活动的自主性，同时也解放了幼儿的头脑，让他们在活动中能够自由地思考。并为孩子们提供了这样一个观念：有许多问题可以用实验的方法来解决。可见帮助幼儿逐步建立一个科学的学习观尤为重要。）

二、玻璃？塑料？

在老师开个杯子店的提议下，幼儿提出将杯子整理一下，在整理的过程中，孩子们对一只透明的卡通杯该归入塑料类还是玻璃类发生了争论。于是，老师提出了问题怎样知道它是塑料的还是玻璃的？

肖烨说：把它扔到地上，摔破的就是玻璃做的。听了这话，杯子的主人浩浩马上竖起了眉毛，看来这个方法不是很好。

何屿浓说：敲敲看，听声音。

张纪航说：比比看看，很透明的就是玻璃的，有点透明的就是塑料的。

朱夷凡说：用手摸一摸，冷冷的就是玻璃做的。这个办法大家都说好，在接下来的触摸比较中，孩子们很容易地把卡通杯确认为塑料制品。

（评析：玻璃与塑料的区别方法可能有很多种，上述几种方法是孩子们在自己的经验基础上提出来的。《纲要》中指出，科学教育的目标强调让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，在指导要点中也指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。由此可以看出，科学教育活动所蕴涵的价值已不再注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感态度和探究解决问题能力的培养。在这个活动里，教师在做上教，没有一味地通过语言文字的中介来传授，没有直接地告诉他们杯子是塑料的，或是把比较方法教给孩子，老师始终站在了孩子一边，相信他们的能力，从幼儿自身出发理解他们的思维，而老师努力把活动变成通过幼儿自己的经验建构知识的过程，而不是传授知识的过程。幼儿在做上学，也没有通过死记硬背来接受，而是通过自己的实际经验提出判断的方法。）

三、给杯子分类

在幼儿将杯子整理分类之后，陈芷欣说：沙老师，我们可以给它们做个标记，让别人一看就明白。这是一个好建议。我们随后就标记展开了讨论。有的说：玻璃的标记就画一块碎了的玻璃。有的说：能不能用一颗糖表示搪瓷杯。有的说：那就用树来表示塑料吧。这样的建议虽然有些可笑，但对于这些中班孩子来说，也不失为一个好的想法。

讨论确定了标记以后，我提出了把各组桌上的杯子分成两类，并做上标记的建议，孩子们开始按组进行分类活动。为孩子们提供了纸笔，让他们自己讨论分类的方法，听一听他们的讨论，有的说：我们把玻璃的和不是玻璃的分开。有的说：我来画标记。有的说：高的标记怎么画？有的说：画一棵高的树吧。讨论完了，我们一起来看看分类情况吧。有的组按高矮分，有的组按大小分，有的组按玻璃和不是玻璃的分，但只有第五组没有分类成功，于是我们一起讨论原因。陈芷欣抢着说：我说要按塑料的和不是塑料的分，可他们不同意。朱夷凡说：我想按大小分，可陈芷欣偏要按塑料的分。钮添天说：就是因为他们吵啊吵的，我们才没有成功。

那我们就一起来听听其他成功的小组，他们是怎么做的，向他们学习。我说。

（评析：对于中班孩子特别是一些能力强、有主见的孩子来说，在活动中良好地合作协商似乎还不能很好地做到，他们往往非常的主观，更喜欢让别人听他们的，这也是该年龄段孩子的特点。好在最后他们已经意识到各执己见给活动带来的不利，活动结束时老师的建议也是希望让幼儿通过相互交流，引导幼儿思考友好合作的意义，学习友好合作的方法，帮助他们逐步懂得考虑和听取别人的观点和意见，丰富和同伴协商、合作的经验。）

四、和杯子一起玩

和杯子一起玩能玩出什么呢？我们一起来到操场上，边玩边想。我和几个孩子一起用杯子排成平行线做跨跳练习，肖书恒看到了，马上在一边也排了起来，不过他在一层杯子上又叠了一层，这样难度提高了，孩子们想来试一试的兴趣去更高了。看到肖书恒的玩法，很多孩子都停下了自己的游戏参与进来，不时有孩子提议：再叠高一层试试看。一层、两层，一直到三层，开始有孩子在杯子障碍前犹豫，边上的朋友便喊起来：用力跳呀！跑快一点就行，加油！

很多孩子受到启发，玩杯子的花样越来越多：有的把杯子顶在了头上；有的面对面在地上滚杯子玩；也有的在做抛接游戏，还有的正在玩绕桩游戏

（评析：星星之火可以燎原，老师的任何一点创新，都可以成为点燃孩子创新火花的火种。孩子们能玩出这么多的花样出乎我的想象，再仔细一想，象顶、滚、抛接、跨跳等技能，都是平时幼儿用其他器材玩过的，孩子们很好地将以上的经验迁移到玩杯子活动中。不仅如此，他们能根据杯子的特性，创造性地改变游戏的玩法，由此获得满足感，他们通过相互的鼓励不断尝试，体验成功感。）

五、纸杯电话

在和杯子一起玩的活动中，钮添天跑过来将杯子扣到我的耳朵上说：沙老师，你听，有嗡嗡的声音。她的发现让我想起我们可以用纸杯做电话，于是，我提议我们来用杯子做电话，孩子们都说好。

纸杯电话的制作非常简单，用一根线将两个杯子连起来就行了。制作的难点是在杯底打洞和绳子的打结，但我想这个难题留给孩子们，让他们在相互合作中解决这些难题。我为孩子们提供了牙签、剪刀、大头针，在使用的过程中孩子们发现用牙签打洞又方便又安全，打完洞接下来是穿绳子，钮添天一边舔着绳头一边说：舔一舔好穿，我妈妈也是这样穿线的。一边的朱夷凡疑惑地看着她，当看到钮添天真的穿过时，才开始了自己的尝试。当他最终穿过时，高兴地叫了起来。电话做好了，和朋友玩一玩，钮添天和朱夷凡同时把电话放在耳朵上，喂，听见了吗？旁边的陈芷欣大喊：哎呀，要放在嘴巴上的。他们又都把电话放在了嘴巴上喂、喂，听见了吗？经过多次的尝试，他们才发现电话要一个放在嘴上一个放在耳朵上，中间的线要拉直才能听得见。

（评析：孩子们在电话的制作中熟练着打洞、穿线、打结的技术，由此我们可以看出，其实技术与幼儿之间的距离并没有我们想象的那样遥远，幼儿天生喜欢做，并且乐于尝试任何事情。事实上，他们的技术正蕴藏在他们做的过程中。在这个小制作中，老师的最终目的是指向幼儿的学与做的，老师暂时放弃教的权力，是为了让他们在亲手做一做、玩一玩的同时，能获得了一些具体的操作技巧，这也是一种对技术的直接体验。）

六、其他活动

1）美工活动：杯子穿花衣

6）节奏活动：杯子打击乐

2）结构游戏：杯子

7）健康：多喝开水身体好

3）调查活动：你喜欢用什么样的杯子

8）角色游戏：杯子店

4）绘画活动：我设计的杯子

9）手工：啤酒桶

5）艺术创想：用杯子拼图

10）数学：测量活动、杯子的分类

中班主题活动友(篇5)

中班主题活动《我们居住的地方》，主要让幼儿感受所住地方和家乡的美及其发展变化，是以幼儿的真实环境而定的。其主要目标是：

1.能知道和说出自己居住的地方(名称、地址)，学习用比较连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，爱自已的家乡，为自己的家乡自豪。

2.进一步了解和关心幼儿园及家庭周边环境，懂得爱护幼儿园、社区环境;

3.会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感;有建设、美化家乡的美好愿望。

4.能连续走30分钟，有一定耐力;练习接力快跑和跳格子。

5.体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的规则。

6.爱护公共财物，会正确使用;会保管好个人物品，注意不丢失。

主题活动目标是开展教育活动的指南针，它既是活动设计的起点，也是活动设计的终点;既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。在实施主题活动《我们居住的地方》，为实现其主题目标，我们做了以下几方面工作：

一、师生共同创设主题活动环境，为实现主题目标做好准备。

1、主题墙

在活动前，我们与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙，首先让孩子认识、了解的特产、家乡建设等，并提供了相关的报纸及图片。其次、让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，了解家乡的面貌。

2、区域活动

美工区： 收集各种废旧纸盒，提供彩笔、彩纸等，学习用将纸盒压扁剪出阳台及窗户的方法制作楼房并进行装饰。

益智区：提供中国地图、江苏地图及地图，让幼儿尝试找找自已的家乡、所在社区在相应地图上的位置。

阅读区：提供小动物头饰、商店场景，引导幼儿分别扮演角色，表演“小兔子开铺子”。

建构区： 提供积木、各种塑料拼插玩具，建造社区内的各种公共设施：街心公园、马路、沿街商铺等。

家乡小吃店：投放橡皮泥、皱纹纸、泡沫纸、半成品小吃等，让幼儿自己动手制作家乡的小吃，并进行角色游戏。

二、组织多样化的教育活动，促进主题活动目标的实现。

1、有目的'，有计划的教学活动是实现主题活动目标的途径之一。《我们居住的地方》实施时间为两周，我们利用各领域、各学科的特点，合理安排了一系列的活动，如：在日常生活中，幼儿与家乡土特产往往有很多接触，他们比较爱吃的干丝、鱼汤面、黄桥烧饼、蟹黄汤包、溱湖八鲜等。于是，我们围绕孩子熟悉的事物开展了健康《我爱吃……》活动，让孩子了解特色小吃的历史，以提升幼儿已有的知识经验，从而使他们获得丰富的社会情感体验。又如：在社会《我们的家乡》准备了风景图片、地图等。通过演示课件，幼儿比较直观形象地了解的风景名胜。并进行“我是小导游“活动，加深了幼儿对风景名胜的认识。同时还培养了幼儿的语言表达能力和社会交往能力。从初浅的了解家乡到能用语言描述家乡，无形中爱家乡的情感得到深化。再如：通过语言《爱心小屋》，使孩子们知道了邻里之间要互帮互助，懂得了在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐!美术《雄伟的桥》，让幼儿了解家乡一些有名的桥，并学习用绘画的形式表现和制作家乡的大桥等等，让幼儿在学习探索的过程中，丰富幼儿对家乡的认识，表达自己所看到的家乡与家乡变化的现象，让幼儿进一步了解自己家乡的风貌，居住的社区与人们生活的密切关系，形成“大社会”“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事，更好地激发他们爱家乡的情感。

2、《纲要》指出，幼儿园要充分利用社会资源引导幼儿感受家乡变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。我们充分利用幼儿园处于社区中心有力的地理位置，带领幼儿走出幼儿园，参观了小区内的优美环境以及各种设施设备：高耸的居民楼房、优美的小区绿化、社区医院、超市、邮局、社区服务中心、社区商店。亲身的体验使孩子们在耳闻目睹中真正感知了家乡的发展与变化，体验了小区优美环境给人带来的舒适感觉。

三、家园共育，双管齐下，共同促进主题目标的实现。

陈鹤琴先生指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任,必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家长是幼儿教师的重要合作伙伴,是幼儿园教育的重要资源。因此，我们在进行主题活动《我们居住的地方》前，就利用小纸条，校信通等方式，向家长说明进行本主题的目标，及需要配合的方面：

1、请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。

2、请家长帮助收集相关家乡特产的标志，回家途中引导孩子观察马路上的标志性建筑，以绘画的方式记录看到的，家长可帮助加上简单文字说明，并带到幼儿园来和孩子们分享。家长的配合在活动中显而易见的，是一些教育活动顺利开展的重要保证。让孩子们在上课的时候有话说，知识得到了交流与分享。

有效的各类活动使主题目标得以实现，通过各种方式和渠道让幼儿认识自己居住的地方，让孩子们通过自己的眼睛，通过自己的观察探索，通过自己的亲身经历，使他们从多个领域将对家乡模糊、零散的经验加以整合、提炼，对自己的家乡进一步加深了了解，知道家乡的特产有那些，了解了家乡的风景名胜，从而对家乡有了一个全面的感知，萌发了“我是人”的自豪之情。

中班主题活动友(篇6)

有益的学习经验：

1．体验水的重要。

2．知道节约用水。

准备：

录音片断：小水滴的话。

活动与指导：

1．创设情景；停水了。引起幼儿对水重要性的关注。

教师请幼儿在户外玩手脚着地爬的游戏，回到教室打算洗手，结果发现停水了。(事先请保育员关掉阀门)。这可怎么办呀?

2．教师请幼儿说说水的重要性，水和人们生产生活的关系。理解没有水真不行。

3．正在这时，录音机响了，里边传出小水滴的话：我是小水滴。这些天，我看见总有小朋友不关紧水笼头，叫我们白白流到下水道里去浪费掉，我很生气，就叫我家里人别来了，于是，你们就没水用了。要知道，我们水的用处可大呢，可以给人喝，可以让植物生长，可以帮助生产。没有我们，你们人类就不能生存。可是我们是有限的，在地球上能用的水很少很少，都像你们这么浪费，总有一天，水会流光的，我看你们怎么办?只要你们能爱护我，会节约用水，我会回来的。

4．小朋友知道错了，教师引导幼儿说说怎么才能节约用水呢?(关紧水笼头，洗手时开小点、不玩水)

5．老师说：大家都知道节约用水了，我们看看小水滴回来了吗?带领幼儿去盥洗间，发现来了水了。(保育员在幼儿进来之间打开水阀)。

中班主题活动友(篇7)

一、主题解析：

（一）主题要求：

1、观察夏季的各种自然现象，体验夏季是一个十分炎热的季节。

2、了解动植物如何适应季节的变化，以及人们常用的防暑降温方法。

（二）主题解读：

二、内容选择与参考：

内容与组织形式

课程整合

必选

雷阵雨

P290

雷雨来了

变化的天气（区域活动：自制乐器）

捉蜻蜓（区域活动：制作蜻蜓）

彩虹真美丽

生活：

内容来源：46岁《生活》教材

鞋子配对P25

爱洗澡、勤理发P38

我的'清洁表P40

亲子：学做洗澡操P44

运动：

内容来源：46岁《运动》教材

运球P79

过西瓜地P79

赤足娃娃P103

走石子路P102

游戏：

冷饮店

夏天服装店

模特表演小舞台

园本教材：

欣赏、学编草鞋

欣赏：美丽的蓝花印布

找阴凉

P291

防暑办法多

大草帽（区域活动：制作草帽）

切西瓜（区域活动：彩泥做西瓜）

绿太阳

扇子（区域活动：制作扇子）

在水池边

P293

嬉水

救生圈（区域活动：画救生圈）

学游泳

备选

荷花池里的朋友们

P290

到河边散步

荷叶姐姐的伞

荷花开放了（区域活动：制作会开放的荷花）

替换与

生成

《到河边散步》参观帽子店

生成：活动《防暑办法多》

活动《夏天真热》

三、环境创设：

1、活动室环境创设：

主题墙面设计我们收集的资料、展示亲子活动单和找阴凉的记录单。丰富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太阳花)。

游戏活动区投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。

2、家庭社区资源：

家长参与共同收集资料、和孩子一起围绕怎样使人凉快下来进行探索，把凉快招术记下来，帮助幼儿完成夏天来了调查表。提供扇子让孩子带到幼儿园，引导孩子观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。

社会考察参观帽子店。

四、教案例举：

★集体活动：

目录：

1.活动：防暑办法多

2.活动：夏天真热

3.活动：度夏

4.活动：游泳比赛

5.活动：找阴凉

6.活动：雷雨来了

7.活动：捉蜻蜓

8.活动：彩虹真美丽