校园文化传播心得体会(系列十篇)

校园文化传播心得体会(系列十篇)。

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?三、校园文化建设的意义

?小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的.萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中起着不可替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面发展。从滦南明德小学的校园文化建设实践中，不难看出小学校园文化具有深远的发展意义。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个智慧的宝藏，人很难发现自己的潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比如各种娱乐活动、知识、体育、文艺等各方面的比赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种种事实证明：不论是学生文化知识的提升，还是道德品质的不断提升高，都离不开校园文化给予我们的第二次生命。校园文化建设不光是民-意，更是国家关注的大事。在我国建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要建设健康的、主动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。为此把校园文化建设搞好是重中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。

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1、壮志与毅力是事业的双翼

2、教师是学生发展的促进者

3、终身学习，塑造美好未来

4、教学过程即学生的发展过程

5、工作激发学习，学习创造佳绩

6、教育就是服务，是学生的服务

7、志不真则心不热，心不热则功不贤

8、教育最大的成功是让学生学会学习

9、教师教学的过程也是教师成长的过程

10、千教万教教人求真，千学万学学做真人

11、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础

12、学习是素质的修炼，读书是知识的积累

13、份劳动，一份收获，一份精神，一份事业

14、社区教育，是创建学习型组织的重要途径

15、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚

16、平凡的`人听从命运，只有强者才是自己的主宰

17、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生

18、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁

19、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。

20、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质

21、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么

22、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做

23、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事

24、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新

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校园文化建设培训心得

东风小学林清江

校园文化是一个不断建设、反思、改进的整体工程，是推动学校的可持续发展。它是学校综合办学水平的重要体现，也是学校人格魅力和办学特色的体现，也是学校培养符合社会要求的高素质人才的内在需要。时代。为进一步优化办学环境，切实落实学院年初下达的各项任务，加强我校教育教学管理水平，营造良好办学氛围，提高学校办学质量，以下的想法和建议是独一无二的。

我。指导思想

在“学习践行科学发展，建设和谐校园”的指导下，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华优秀传统为先导民族和社会主义荣辱观，着力优化、美化、净化校园文化环境，体现我校“先做人，后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

2.实施原则

1．育人原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设育人的功能，让广大师生可以提高校园文化建设中思想道德修养和良好行为习惯的整体素质。

2.诚信原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，以学校为中心，紧密联系社会实际，体现时代精神。建筑在功能上应该是一个统一的整体。

3.特色原则：创新校园文化建设的方式方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中发现新思想，以新事物领会传统文化，以融合的方式为校园文化注入生机与活力。

4.传承发展的原则：校园文化建设要坚持传承发展的原则，精心设计、主题明确、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化、各个地方的布局个性鲜明，符合特色，能用标准用语，体现了浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

三、总体思路

1.校园教育文化建设。

外墙主要由海报和橱窗、醒目的标语、宣传牌和办学理念组成。室内布局坚持统一规划与个性化设计相结合。具体如下：

(1)室外环境布置。校门外设置安全文化宣传板及相关制度。大门两侧挂有标准木制校板，顶部镶嵌校徽和各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针和安全卫生宣传牌；教学楼对面写着“管理要质量，以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙上写着“求真、务实、开拓、创新”和“爱学生、注重效率、优质、专业”的校风。 ” 的教学风格，“为人民创造满意的教育”的学校目标写在楼门上方； “学习践行科学发展，建设和谐校园”的文化建设指导思想写在校园中心区，在鲜艳的党旗背景下指引着我们的校园。文化建设方向，两侧有永久瓷砖图，墙上依次设置了“粉笔作业、园丁谱、周值栏、公示栏、通知栏、组织架构、校旗和校徽、学校全景”；办公区挂起“以校为荣，以校衰为耻”的校训和“教好学生、振兴家庭、办好学校、造福一方”的办学宗旨人”，努力实现“人人有教育”的目标

“人人好学”的转变；生活区前有温馨提示；运动区的墙壁上有永久性标语、运动标志和安全和安保标语；教学楼走廊有名人画像、名言、温馨提示；校园选址安装休闲运动器材。

(2)类环境布局。将“三桌一档”（课表、课表、值班表、班级概况）大胆移出教室，张贴在各班教室前，方便师生查看。 “请说普通话，请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的课堂培训，两侧有“四册一册”栏目，远程教学和饮酒设施，教室后墙配有开放式书架和卫生角，主墙是“学习花园”，每个班主任都负责个性化和人性化的设计，需要一个切实可行的班级建设实施方案文化，突出主题和鲜明个性。

(3)宿舍环境布置。围绕“温暖的家，你我共建”的口号，学校负责统筹，各宿舍师生进行个性化、特色化安排。

(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最引人注意的地方。除了净化和美化，更重要的是“文化”。在相应的地方写出引人入胜的、有意义的词，会有意想不到的效果。如：“贴近方便、贴近文明”、“不能随地小便、不能小便”等标语，外墙上有明显的标志，内墙上有温馨提示。

(5)部文化建设。根据各部门的工作职能，建立相应的室内标语，张贴相关规章制度，方便工作，引起注意。

(6)文化长廊呈现其特色。充分利用区位优势，发挥独特作用。北墙以师生活动为主，以“我当家作主，读书快乐，明星能行，师生书画作品展” 、手工制作、报纸宣传、课改前沿、班级与团队活动”等版块；南墙以课外活动为主，有“领导关怀、发展规划、校长的话、名师名言”等版块与学生、古典诗词、人生特刊”，体现“在阳光下”。在“健康成长”的主导理念下，精心打造属于自己的“温暖”家园“花园”，故此长廊取名“温暖的花园”。

2.校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园的核心内容和最高追求文化建设，主要包括校园的历史传统和全体师生共同认同的文化观念、价值观和生活观念。意识形态是一个学校的本质、人格和精神面貌的集中体现。具体方法如下：

（一）充分利用各种有利时机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周国旗讲话制度，做好节日活动。

（2）利用班会和小组会的方式，常用于教育学生养成日常行为习惯和学校情操。坚持“两会”（早会和班会），精心组织主题班会。

（3）创建红领巾电台，及时播报校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，将上下课电铃设为愉快音乐铃声，课前温馨提醒，课后轻松播放 欢快的音乐或歌曲，让师生在其中尽享美好。

（4开展专题课间活动，集安全演练、文明礼仪、体育锻炼为一体，努力建设“平安校园”、“和谐校园”。

（五）积极开展读书活动，努力营造“文学校园”氛围。班级设立“书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架。心'”贷款管理办法，让每一个学生“读好、读好、读好”。

3.校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维护学校正常秩序不可或缺的保障体系。 ，才有可能树立良好的校风，保证学校工作的顺利开展。制度建设要做到“人人有制度，人人有制度，制度人人有事”，努力开创“人人造制度，人人有制度，人人有制度”的和谐制度建设新局面。系统管理每个人”。

总之，校园文化建设是一个复杂的系统工程，周期长，见效慢。还有很多问题需要我们去实践和思考。及时整改，始终保持“以文化办学，让环境成为隐秘课堂”的理念和实践，我们坚信今天的“东风小学”一定会成为明天的特色学校，学校的教育一定会成为由学校牵头。在正确的领导下，在高度重视教育的政府的关心支持下，在爱岗敬业的教职工的齐心协力下，办学目标更加明确！

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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是教师献身精神的生动写照。教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。

廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。可见，教师是学校开展廉洁教育的关键

孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。成为学生求智、做人的楷模。

在现实生活中，也有值得我们学习的廉洁楷模。合肥市长丰县义井乡偏远乡村杨店小学的夏世坤校长为了把“泥巴小学”变样，五年如一日倾心学校建设。整修校舍，新建教学楼，四处奔走，筹集资金。终于把学校建设成为一所漂亮的小学。可是，当学生在宽敞的教室里上课时，他却被癌症夺走了生命。而他自己是一个一生没有“家”的穷校长，他的和家人一直挤在一处偏僻的出租房里。他总是把学校看得比家还重要。小学缺少办公桌，他就把家里仅有的一张桌子搬给了学校，自己在家里连个写字的地方都没有；学校没钱，他跑上跑下去“求钱”，可是自己的女儿女婿连房子都买不起；刚毕业的儿子儿媳没找到工作，家人多次催他找找门路，可他却整天忙着学校里的事情。直至昏迷那刻，他依然牵挂着心中的学校，迷糊中总是念叨着自己带的毕业班。

向榜样学习，开展廉洁自律，我首先要不断加强理论的学习，在思想上保持廉洁。其次要树立崇高的理想追求，在政治上保持廉洁。更要理论联系实际，全心全意教书育人，在工作上保持廉洁。我要认真学习马列主义、XXX思想、邓小平理论，廉洁文化读本，树立共产主义世界观、人生观，坚持大义为先，私利居次，要自觉抵制社会“潮流”的冲击，抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生及家长作出表率。用先进的思想武装自己，用进步的东西抵制错误的东西，保持思想上的廉洁。结合教育工作实际，争做学生心目中谦虚朴实、严于律己、廉洁奉公的表率。

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学校课程基地建设正在进行收尾，几处文化墙终于见到庐山真面目了，可是从已出现的情况来看，确实有设计者的思想：

迤美长廊分为五个部分：对话伟人，对话古典、对话现代、对话国内、对话国外。从内容上看，确实体现了与这五个部分很得体的对应，在尚美大道东侧，是一面墙，在墙上也增加了相应的文化内容，但是现在看到的，只有校训与三分，还有就是一排古今中外的画家。

好像从看到的情况来说，设计者对古今中外的艺术有着准确的了解与把握，这对宣传学校艺术教育有着很大的帮助。

问题是：一个农村美术课程基础，这样的高大上的设计与学校的艺术教育真的有关系吗？我们做了什么？有哪些资源？凭什么作为课程基地的？就是因为中国的艺术成就就能让我们的学校成为课程基地吗？

其实在其他学校的.文化建设中，我也看到过他们的设计，看上去大气磅礴，其实内容空洞，就我个人的观点而言，作为农村高中美术课程基地的文化建设，设计的思路应该从以下几个方面着手：

首先要关注农村，既然是农村高中，就得发挥地理优势，挖掘农村艺术的瑰宝，当然这也应该是从本地具有的资源取材。

其次要关注艺术，农村艺术有时并不是只有美术资源，好像只有书法、绘画、雕刻之类，其实农村艺术特别是地方特色艺术还是有很多题材可以利用的。当然这可能需要时间与人力与查找。

第三，学校的资源不容忽视。不管你怎么说，如果学校缺少这份资源，就没有资格开办课程基地，所以我们一定要展示学校课程基地的贡献，有哪些资源具备课程基地的开发能力。

第四、我们采取了哪些措施，开展了哪些活动，取得了哪些成果。这些才是课程基地应该具备的鞋料，没有这些作为支撑，我感觉再美的设计只是一张画，对学校的基地建设并不能产生太大的作用。

当然，整个学校文化建设还没有全部展示出来，也许我的推测是多余的，只是不知道会展示在哪里？难道我的路灯文化才是真正要展示的内容？

在学校文化设计全部完成效果图时，我被安排制作学校23盏路灯的灯杆文化。我当时觉得应该是文化设计小组来设计，好全面布局，整体设计和分布，但是校长固执的把这项工作安排给了我，也许是我平时说的太多了吧，通过这个设计看看我的设计思路吧。

现在已初步完成设计思路是这样的：内容分为五个部分：课堂教学改革、阳光体育活动、艺术创作风采、艺术活动和素质教育。这些内容都是平时学校实实在在搞的活动，通过图片与文字介绍展示给每一位观众，只要看完了路灯文化，学校的教学管理工作几乎一览无余。只是还是设想，等待进一步完善。关键是完成46块路灯牌的设计，这些内容在哪里？设计与制作间的差距真的很大。

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校园文化建设培训心得

东风小学林清江

校园文化是一个不断建设、反思、改进的整体工程，是推动学校的可持续发展。它是学校综合办学水平的重要体现，也是学校人格魅力和办学特色的体现，也是学校培养符合社会要求的高素质人才的内在需要。时代。为进一步优化办学环境，切实落实学院年初下达的各项任务，加强我校教育教学管理水平，营造良好办学氛围，提高学校办学质量，以下的想法和建议是独一无二的。

我。指导思想

在“学习践行科学发展，建设和谐校园”的指导下，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华优秀传统为先导民族和社会主义荣辱观，着力优化、美化、净化校园文化环境，体现我校“先做人，后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

2.实施原则

1．育人原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设育人的功能，让广大师生可以提高校园文化建设中思想道德修养和良好行为习惯的整体素质。

2.诚信原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，以学校为中心，紧密联系社会实际，体现时代精神。建筑在功能上应该是一个统一的整体。

3.特色性原则：创新校园文化建设的方式和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新思想，以新事物领会传统文化，用融合的方式为校园文化注入生机和活力。校园文化。

4.传承发展原则：校园文化建设要坚持传承发展原则，设计周密、主题明确、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化、各个地方的布局个性鲜明，符合特色，能用标准用语，体现了浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

三、总体思路

1.校园教育文化建设。

外墙主要由海报橱窗、醒目的标语、宣传牌和办学理念组成。室内布局坚持统一规划与个性化设计相结合。具体如下：

(1)室外环境布置。校门外设置安全文化宣传板及相关制度。大门两侧挂有标准的木制校板，顶部镶嵌着校徽和各种荣誉牌匾。 ;在教学楼的对面，写着“管理要质量，以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙上写着“求真、务实、开拓、创新”和“爱学生、注重效率、优质、专业”的校风。 ” 的教学风格，“为人民创造满意的教育”的学校目标写在楼门上方； “学习、践行科学发展、建设和谐校园”的文化建设指导思想写在校园中心区，在鲜艳的党旗背景下指引着我们的校园。文化建设方向，两侧有永久瓷砖图，墙上依次设置了“粉笔作业、园丁谱、周值栏、公示栏、通知栏、组织架构、校旗和校徽、学校全景”；办公区挂起“以学校为荣，以学校衰落为耻”的校训和“教好学生、振兴家庭、办好学校、造福一方”的办学宗旨人”，努力实现“人人受教育”向“人人好学”转变；生活区前有温馨提示；运动区的墙壁上有永久性标语、体育标志和安全和安保标语；教学楼走廊里的名人画像、名言、温馨提示；校园选择 安装休闲运动器材。

(2)课堂环境布局。将“三桌一档”（课表、课表、值班表、班级概况）大胆移出教室，张贴在各班教室前，方便师生查看。 “请说普通话，请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的课堂培训，两侧有“四册一册”栏目，远程教学和饮酒设施，教室后墙配有开放式书架和卫生角，主墙是“学习花园”，每个班主任都负责个性化和人性化的设计，需要一个切实可行的班级建设实施方案文化，突出主题和鲜明个性。

(3)宿舍环境布置。围绕“温暖的家，你我共建”的口号，学校负责统筹，各宿舍师生进行个性化、特色化安排。

(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最引人注意的地方。除了净化和美化，更重要的是“文化”。在相应的地方写出引人入胜的、有意义的词，会有意想不到的效果。如：“贴近方便、贴近文明”、“不能随地小便、不能小便”等标语，外墙上有明显的标志，内墙上有温馨提示。

(5)部文化建设。根据各部门的工作职能，建立相应的室内标语，张贴相关规章制度，方便工作，引起注意。

(6)文化长廊呈现其特色。充分利用区位优势，发挥独特作用。北墙以师生活动为主，有“我家，我是主人，读书我快乐，我是明星我能做到，师生书画展，手工制作，报刊宣传、课改前沿、班组活动。”等栏目；南墙以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长致辞、师生名言警句、古典诗词、人生专题”等栏目，体现了“领导关怀”、“发展规划”、“校长致辞”等板块。 ?“在阳光下健康成长”，精心打造属于自己的“温暖”家园“花园”，因此这条走廊被命名为“温暖花园”。

2.校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容和最高追求，主要包括校园的历史传统和公认的共同文化观念、价值观、人生观由所有老师和学生。意识形态是一个学校的本质、人格和精神面貌的集中体现。具体方法如下：

（1）充分利用各种有利时机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周国旗讲话制度，做好节日活动。

（2）利用班会和小组会的方式，常用于教育学生养成日常行为习惯和学校情操。坚持“两会”（早会和班会），精心组织主题班会。

（3）创建红领巾电台，及时播报校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，将上下课电铃设为愉快音乐铃声，课前温馨提醒，课后轻松播放 欢快的音乐或歌曲，让师生在其中尽享美好。

（4开展专题课间活动，集安全演练、文明礼仪、体育锻炼为一体，努力建设“平安校园”、“和谐校园”。

（五）积极开展阅读活动，努力营造“书香校园”氛围。班级设立“书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，每个学生都能“阅读”好，读好，读好”。

3.校园制度文化建设。

作为校园的制度文化 文化的内在机制是维护学校正常秩序不可缺少的保障体系。“无规矩不成规”，只有建立完善的规章制度，规范师生行为，才有可能树立良好的校风，保障学校各项工作进展顺利，在制度建设中，我们要做到“人人有制度，人人有制度”，努力开创“人人有制度，制度管人”的和谐制度建设新局面

总之，校园文化建设是一项复杂的系统工程，周期长，见效慢。还有很多问题需要我们去实践和思考。只要我们真正注重思想，大胆探索，不断实践，及时整改，始终保持“以文化办学，让环境成为隐秘课堂”的理念和实践。我们坚信，今天的“东风小学”一定会成为明天的特色学校，学校的教育将以学校为主导。在学校的正确领导下，在重视教育的政府的关心和支持下，在爱岗敬业的教职工的齐心协力下，办学目标更加明确！办学条件更好！办学质量进一步提升！

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