九年级语文组教学计划5篇。

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九年级语文组教学计划 篇1

九年级语文书法教学计划

一、教学目标

1. 能够正确掌握书法作品的基本构成要素及其运用方法。

2. 能够熟练掌握基础的书法技巧。

3. 能够理解不同书体的特点，通过练习，掌握不同书体的特点。

4. 能够通过课堂练习，提高自身书法水平和美感鉴赏能力。

二、教学内容

1. 书法基本构成要素及运用方法。

教学重点：线条、笔画、布局、构图等基本构成要素的掌握，运用方法的讲解。

教学难点：线条、笔画、布局、构图等要素之间的联系及运用，能否通过练习达到运用娴熟。

2. 基础书法技巧。

教学重点：笔法、字体、字形等基础练习的掌握。

教学难点：如何通过基础练习对笔法、字体、字形等练习达到极致，打好基础。

3. 不同书体的特点及练习。

教学重点：隶书、楷书、行书等书体的特点及基本练习的讲解。

教学难点：书体之间的相互转换，能否通过课堂练习达到不同书体的掌握。

4. 经典古诗词书写。

教学重点：通过书写经典古诗词的方式，提高自身的阅读理解及审美能力。

教学难点：如何通过书写古诗词，使其既符合诗文的风格，又可读性强。

三、教学方法

1. 导入法

先通过引读名言警句、诗词文等来导入书法知识,让学生循序渐进地理解书法。

2. 指导法

针对学生的笔法掌握及习惯性的错误，进行个别指导，及时发现并纠正书写中的问题。

3. 示范法

通过老师主动向学生展示书写的过程，使学生在看到老师书写过后，能够成为学生根据自身笔法及基础练习加以运用的范本。

4. 实践法

通过每节课的课后习题、课堂练习、家庭作业等方式，使学生能够加强对书法知识点的理解和掌握。

四、教学过程

1. 第一讲 认识线条和笔画

导入：引领学生进行几组基本的线条笔画练习,引导学生对书法的产生兴趣。

讲解：通过不同线条笔画的分析，详细讲解书法的基本构成要素及运用方法。

实践：让学生对所学的线条笔画进行练习。

2. 第二讲 讲解布局和构图

导入：引领学生观察不同书法作品的布局构图。

讲解：讲解书法演变中布局和构图的特点。

实践：让学生通过练习，掌握布局和构图的基本要素及其运用方法。

3. 第三讲 讲解书法基本技巧

导入：通过不同书法作品，让学生观察一些字的书写技巧。

讲解：讲解技巧心得和方法，帮助学生掌握基本书法技巧。

实践：让学生通过练习，提高笔法精度及探究不同笔法的区别。

4. 第四讲 练习不同书体的特点

导入：通过介绍隶书、楷书、行书等书体的特点，让学生对书体有基本了解。

讲解：讲解不同书体的书法特点及实际运用方法。

实践：让学生通过练习，掌握不同书体的书写技巧及其运用。

5. 第五讲 经典古诗词书写

导入：介绍经典古诗词获得知名度的原因以及古人对书法的重视。

讲解：讲解古诗词书写的基本要素及实际运用方法。

实践：让学生通过书写经典古诗词，提高自身的阅读理解及审美能力。

五、教学评价

1. 能够通过书写样张，表现出对书法知识点的理解及掌握。

2. 能够自觉发现及纠正书写中的问题，定期自查自改。

3. 课堂参与积极，课后习题练习完成及时。

4. 能够通过每节课练习的掌握，逐渐完成一篇的古诗词的书写，达到自我展示成果的目的。

九年级语文组教学计划 篇2

九年级语文书法教学计划

一、教学背景与目标：

随着现代科技的迅速发展，初中学生使用网络和手机等电子产品的时间越来越长，导致书写能力和审美意识的下降。本次书法教学旨在通过传授书法知识与技能，引导学生提高书写能力和审美素养。具体教学目标如下：

1.了解基本的书法概念与知识，掌握基本书法技巧，正确掌握毛笔笔画的运动方向和结构。

2.掌握基本的楷书、行书、草书书法字形和构造特点，并进行书法字帖的临练。

3.提高学生的书法艺术鉴赏水平，使学生能够欣赏和分析优秀的书法作品。[大学生范文网 wWw.1467.COM.cN]

4.培养学生的书写能力和书法审美意识，提高学生的写作和表达能力。

二、教学内容与方法：

1.教学内容：

（1）笔画基本功练习：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折、提等。

（2）书法字形练习：楷书、行书、草书的基本字形与结构。

（3）书写软笔字：学生自选一篇课文，使用毛笔进行抄写，注重基本笔画的掌握与在纸张上的呈现效果。

（4）书法比赛：在课堂上举办书法比赛，以提高学生的书法技能和表现能力。

（5）学习现代书法：介绍现代书法的发展历程和主要代表性作品，加深学生对书法艺术的认识。

2.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲授书法知识、呈现书法作品并讲解其技法，引导学生掌握书法的基本知识和技巧。

（2）演示法：教师亲自演示书法技巧和书写过程，让学生直观感受到书法魅力。

（3）实践法：学生通过书写练习和书法作品的临摹实践，提高书写能力和审美意识。

（4）比赛法：在课堂上举办小组或班级书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争激情，提高学生的表现能力。

三、教学评价与效果：

1. 教学评价：

（1）给学生定期分配练习任务，做好作业和考试的评价。

（2）通过课堂表现和书法比赛的评比来对学生的学习进行评价。

（3）通过学生的作品召开书法作品展并邀请家长或学校教师进行评审，进一步提高学生的学习能力和竞争意识。

2. 教学效果：

（1）学生学习书法后，能够正确掌握毛笔的使用和书法笔画，掌握基本的楷书、行书、草书等书法字形和构造特点。

（2）提高学生的书法艺术鉴赏水平，使学生能够欣赏和分析优秀的书法作品，更好地理解书法艺术。

（3）培养学生的书写能力和书法审美意识，提高学生的写作和表达能力，使学生的文章具有更好的审美效果和艺术感染力。

（4）学生在比赛中表现出色，进一步提高了学生的学习兴趣和竞争意识，促进学生的全面发展。

总之，书法教育不仅有利于提高学生的书写能力，更有利于提高学生的综合素质。

九年级语文组教学计划 篇3

九年级语文书法教学计划

一、教学背景与教学目标

随着社会和经济的发展，书法越来越受到人们的重视和喜爱，同时，也成为传统文化的一部分，对学生尤为重要。本课程旨在通过对学生的书法技能、审美能力和历史文化知识的培养，提高学生成为有着中国文化素养的人的素质。

二、教学内容

1、学生传承中国书法的传统文化，了解书法的起源。

2、学习基本笔画、基本字体，加强笔画训练、字形书写。

3、学习碑刻、篆刻、草书和行书等书体，提高学生的字体造型能力和审美能力。

4、学习欣赏名家字画，并分析其字体特色和意境，开阔学生的视野和提高学生的审美水平。

三、教学方法

1、理论和实践相结合。在书法开始前，先进行一定的理论讲解，了解书法的起源和发展历程，激发学生学习书法的兴趣，然后进行实践训练，逐步提高学生的实际操作能力。

2、让学生感受书法的魅力。在教学中，通过一些课堂活动和实践训练，使学生感受到书法的魅力，提高学生对书法艺术的热爱和感悟能力。

3、以学生为中心，灵活运用多种教学方法。针对学生的不同特点和不同要求，采用传统的板书教学、互动学习和网络教学等多种教学方法，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。

四、教学评价

1、知识测试。通过课堂进行知识点测试，检验学生的理解程度和掌握水平。

2、作品展示。定期展示学生的书法作品，鼓励并激励学生努力创作。

3、学生自评和教师评价相结合。通过让学生自己评价自己的学习成果和教师的综合评价，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高学生的学习动力和自主性。

五、教学考虑

1、鼓励学生自主学习。在教学过程中，注重学生的自主学习能力的培养，引导学生熟练掌握书法的技巧。

2、注重学生实践操作能力训练。书法教学是一门实践性非常强的课程，注重实践类训练的操作性训练，提供充足的时间进行实际操作训练，使学生充分掌握各种书体的技巧。

3、强化九年级学生的思想道德教育。书法是一种文化艺术，具有很强的思想教育性。在教学中，注重强化熏陶学生的品格，提高学生的美德和综合素质。

六、教学计划安排

时间 课程内容

第一周 课程介绍和教学目标的讲解。写书法基本笔画，学习《皓字碑》。

第二周 学习隶书的书写，学习《颜勤礼碑》。

第三周 学习篆书的书写，学习《汉简》。

第四周 继续学习篆书的书写，学习《造字集》。

第五周 学习草书的书写，学习《颜真卿龙飞凤舞碑》。

第六周 继续学习草书的书写，学习《黑顶漆金西藏昆仑宝塔》。

第七周 学习行书的书写，学习《兰亭序》。

第八周 继续学习行书的书写，学习《怀素碑》。

第九周 总结和回顾课程内容和收集学生作品，进行作品展示。

七、教学总结

书法教学是让学生了解和感受中国传统文化的一个很好的途径。在教学中，不仅要注重书法技能和审美能力，还要提高学生的文化修养和综合素质。教学计划安排合理、教学方法恰当、教学评价科学，可以有效培养学生的书法能力和综合素质，更好地推动其综合发展。

九年级语文组教学计划 篇4

九年级语文书法教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过针对九年级学生的语文书法教学，培养学生书法艺术鉴赏能力和写作表现力，提高他们的语文素养。

二、教学内容

1. 书法基础知识的学习：介绍书法的定义、历史和发展，讲解书法的构图、笔法和基本功练习。

2. 书法艺术鉴赏：借助经典的书法作品，对学生进行对字体整体形态与笔画、纸质质地、颜色、字体结构等要素进行全面的鉴赏。

3. 书法的写作训练：基于书法艺术鉴赏的训练，对学生进行书法的写作训练，并深入讨论其风格、内容、技巧以及艺术魅力等方面。

三、教学方法

1.讲解式教学法——通过对书法基础知识的阐述和解释，让学生系统地学习书法知识，同时引导学生在实践中不断提高。

2.互动式教学法——师生共同鉴赏经典书法作品，及时互动反馈，给予学生直接的启示和指导，提高学生鉴赏和写作的能力。

3.综合式教学法——将书法的学习与语文教学中的文学作品相结合，使学生在书法的实际训练中，更好地感受文学作品的情感和艺术。

四、教学考核

1. 平时作业——包括书法练习、作品鉴赏、作业完成情况等。

2. 期末大作业——要求学生在期末提交自己的书法作品，体现出其书写能力、艺术鉴赏水平以及语文综合素养水平。

五、教学资源

1.教材——选用最为经典的中国书法教材，包括《书法学堂》、《帖学》、《书法常识》等。

2.书法实物——鼓励学生带来自己的书法作品，同时也将学校书法专业老师做为辅导教师，为学生提供更为专业的指导。

3.听读教材——除了书法作品的鉴赏，也可以用《新华字典》等参考书籍来辅助教学。

六、教学计划时间表

教学时间|教学内容

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第一节课|书法课程介绍及书法基础知识的讲解

第二节课|入门尺书体书写基础

第三节课|楷书基础形态书写训练

第四节课|魏碑、行书、草书的介绍与比较

第五节课|历代书法大家作品鉴赏与分析

第六节课|初探书法表现力与情感表达

第七节课|贵族书法与民间书法的使用

第八节课|走笔法与运笔技巧的掌握

第九节课|摹写古人名作及整合展示

第十节课|文化项目展示及书写能力考核

七、教学计划总结

本教学计划旨在通过给予学生书法知识的讲授，训练其书写能力，同时，引导学生注重书法艺术鉴赏和书法与文化的融合，提高学生的语文素养。教学过程中，应充分尊重学生的个性和兴趣，不拘泥于传统的束缚教法，以最为适宜的教学环节，让每一个学生都能尽情发挥自己在语文书法中的天赋。教学目标要逐步贴近学生需要，满足学生的兴趣爱好，培养他们的学习热情，提高写作与表现力，增强他们的语文素养。

九年级语文组教学计划 篇5

九年级语文书法教学计划

一、教学目标

通过九年级语文书法教学的实施，使学生能够：

1. 基本掌握汉字的结构和字形；

2. 掌握常用书法字体的写法技巧和特点；

3. 能够熟练运用汉字书法记录文字和表达情感；

4. 培养学生的审美意识和美感鉴赏能力。

二、教学内容

1. 汉字结构和字形的基础知识；

2. 隶书、楷书、行书、草书的开头结尾字母和笔顺；

3. 常用书法字体的练习和创作；

4. 通过书法作品欣赏提升学生的审美能力和美感鉴赏能力。

三、教学方法

采取多种教学方法，包括：

1. 讲解教学方法：梳理知识点，讲解书写技巧和方法；

2. 模仿教学方法：通过模仿名家书法作品，让学生熟悉书写技巧和方法；

3. 临摹教学方法：通过临摹名家书法作品，训练学生的笔画、字形和字距等书写技能；

4. 创作教学方法：通过创作，培养学生的创造力和表达能力。

四、教学评价

采用多种评价方式，包括:

1. 书法作品评价：根据学生的书法作品，对学生的字形、字距、笔画和气势等方面进行评价；

2. 书法演示评价：安排学生进行书法表演，评价学生的书写技巧和表演效果；

3. 学习情况评价：定期组织测试和考试，检验学生的学习情况和书写水平；

4. 综合评价：综合考虑学生的书写水平、创作能力和表现情况，对学生进行评估。

五、教学步骤

按以下步骤开展教学工作：

1. 了解学生的书法水平和需求，对教学内容进行针对性的安排；

2. 着重讲解汉字结构和字形，让学生基本明白字的构成和特征；

3. 通过名家书法作品的模仿和临摹，让学生熟悉书写技巧和方法；

4. 组织学生创作书法作品，并进行评价和指导；

5. 通过欣赏名家书法作品，提升学生的审美意识和美感鉴赏能力。

六、教学重点和难点

教学重点：

1. 汉字的构成和字形的特征；

2. 隶书、楷书、行书、草书的技法和特点；

3. 书法作品的评价和指导。

教学难点：

1. 学生书写技巧和书写水平不同；

2. 学生创作书法作品的创造力和表现能力不同。

七、教学反思

本次九年级语文书法教学计划的实施，主要针对学生的书法技能和审美能力的提高，在教学方法和内容上充分考虑学生的个性差异，针对性地实施教学。

在教学过程中，我们尽可能地让学生积极参与，在教学方法、教学内容、评价方式等方面进行了详细的设计和安排。在教学过程中，学生认真听讲、积极配合，取得了不错的效果。

但同时发现，由于学生书写水平和个性差异较大，需要在教学中更多地关注个性化、差异化、细致化。通过不断的实践和反思，相信本教学计划会不断得到完善和提升。