工作计划|指南针教学计划（热门19篇）
发布时间：2024-12-23指南针教学计划（热门19篇）。
■ 指南针教学计划 ■
在离成功的不远处，你是否有过迟疑?当你在怀疑自己的能力时，不要吝啬自己的鼓励和信心。因为它们，是你迷雾中的指南针。
天，一个热情奔放的季节，适合游泳。
小时候曾溺水，尝过那种痛苦的滋味，从此不敢下水。可当看见水中人们优雅的泳姿，又甚是羡慕。
在父亲的鼓舞下，我尝试再次与水接触，可立在水中时却寸步难移。
我的眼里充满了恐惧，又望望四周正在“舞蹈”的人们，他们的眼神不是害怕的，而是无惧的、放松的。一只小蜜蜂从我侧边游过，再定睛一看，原是一个差不多五岁的孩子，他的动作娴熟、自由。羡慕再次从我眼中浮现出来。
我便对自己说：“再试一次吧，不管是否成功，这都是对自己的尊重。”
我开始在水中活动。
不久，我和水熟识起来，它在我眼中已不是昔日那个未知、可怕的液体，后来才发现，只要你和它相处的方式是正确的，它就不会伤害你。
一个一个动作来，不要紧张，相信自己。我不断在心中提醒自己。收腿，蹬脚，划手，换气，这些动作我已逐渐熟练，可我失足跌进了泳池里，“咳，咳!”我再次尝到了那不好受的滋味。
呛水的难受让我畏缩不前，我环顾四周，看着一个个华丽的泳姿。我还要再试一次!
不顾鼻腔的酸感，将学过的动作依次施展，收腿，蹬脚，划手，换气，收腿，蹬脚，划手，换气。加油!你一定可以!一组动作，再一组动作，我意识到，我在向前移动——游泳了!
上岸时，我已筋疲力尽，可丝毫抵挡不住我内心的欢悦。
我曾见闻的故事里，也有这样的事，一个游泳健将就是不相信自己，失去了打破纪录的机会。可当他重整旗鼓，对自己充满信心，最终实现了自己的理想。
信心，是迷雾中的指南针，它会带领你找到方向。一个人对自己失去了信心，那么他就会事事无成。
当你感到无助时，你不要忘记，你还有那迷雾中的指南针。
■ 指南针教学计划 ■
在当下中国社会，富二代或官二代几乎就是一个贬义词。但在现代欧美的一些发达国家，却少有这样的说法，相反，一个显赫的家族更有可能诞生不凡的人才。
美国肯尼迪家族的祖先来自爱尔兰，1840年爱尔兰因土豆歉收而发生灾荒，大量饥民漂洋过海来到美国波士顿寻求生机，其中一位就是帕特里克·肯尼迪。他的儿子约瑟夫·肯尼迪后来发迹，既有钱又是美国驻圣詹姆斯王室大使。可见肯尼迪家族的后代既是富二代，也是官二代。
约瑟夫·肯尼迪育有四子五女。单说这四个儿子，长子小约瑟夫·肯尼迪牺牲于二战期间欧洲战场；次子约翰·肯尼迪在任美国总统期间遇刺身亡；三子罗伯特·肯尼迪于竞选总统期间遇刺身亡，所谓出师未捷身先死；只有幼子爱德华·肯尼迪活到年老，他在参议员岗位上尽责工作40年之久，被誉为“美国雄狮”。临死之前留下一部回忆录，其实也是家族回忆录：《心的指南针》。
这个家族可谓历经磨难，除了各种意外事故频频降临之外，还有就是疾病的造访。爱德华本人晚年被诊断为脑瘤，但是比起当年两个孩子被诊断为恶性肿瘤的消息来说，这对他已算不得什么威胁了。1973年，他年仅12岁的儿子小泰迪生了骨瘤，且恶性程度高，医生认为这样的病人极少能生存下来。小泰迪被迫接受截肢手术，自此失去一条腿。当时化疗技术刚刚发明，接下来的两年时间里，小泰迪还经受了极其痛苦的化疗考验。爱德华甚至还学会了静脉注射，以便在家里亲自给儿子做化疗从而不影响上学。凭着坚强的意志和乐观的信念，小泰迪挺了过来，如今是一位商人和律师，还是两个孩子的父亲。但祸不单行，2002年，女儿卡拉被诊断出患有“无法通过手术治疗”的肺癌。医生告诉家人，摆在她面前的是极小的生存概率。但与当年泰迪生病一样，全家人都拒绝接受这一论断。经多方求医，最终在接受了手术和大剂量的放化疗之后，卡拉同样挺了过来，后来也成了两个孩子的母亲。
在这类逆境中坚忍不拔的固执性格，爱德华认为首先源于父亲诸多教诲中的一条：永不言弃，决不被动接受命运，而是直面命运的挑战—这是逆境中的真正的指南针。当然父亲的教诲并不只是空洞的说教，在爱德华的自传中，留下了不少具体的细节。
11岁那年，爱德华获准驾船出行，并且还要在船上过夜，他的搭档是个13岁的男孩。但碰上大雨，当他们到达目的地后，又冷又饿，随身带的三明治也打湿了，他们弃船游上岸，打电话要家里的司机接他们回家。想不到刚进家门，就遇上正要出门骑马的父亲，他问：怎么了，你不是去航海了吗？回答是，因为太冷回家了。父亲追问，那船呢？当得知船还停在巴斯河时，父亲转身吩咐司机：把他们送回船上去。同时告诉儿子：如果你把船开出去，就得把船开回来。于是，汽车再把他们送回原处，此时的爱德华，感到再没有比自己更倒霉的人了。但是，当他们到达河边时，太阳出来了，清风拂面，天气渐渐转暖，他们在海上乘风破浪，由衷地感到这是多么难忘的一天。
那一天，让他更感难忘的是：“在我生命的每个角落，每当我想放弃的时候，父亲总会出现在那里，把我送回去做必须做的事情，去找回自己的船。”
后来，爱德华考入哈佛大学。由于全身心地投入足球运动以致荒废了学业，爱德华很怕西班牙语考试会过不了关，恰好这时有一位同学，愿意替他当枪手。他接受了这一建议。但不幸的是，监考老师恰好是这位枪手的导师。一切都穿帮了。校方的处罚是，两人休学一年，并且只有在这一年里干出点事情来，才能复学。这是一种相当人性化的处罚措施—值得我们借鉴。爱德华后来的选择是，参军服役一年，再重回哈佛。但一开始，他感觉天都要塌了，他不知道回家如何面对父亲。父亲果然大发雷霆，最后的一句话是：“确实有人一辈子欺世盗名最后还逍遥法外，但那个人不是你！”这一警告精辟至极。这个世界总有其混乱的一面，所谓善有善报，恶有恶报，有时只是自欺欺人而已。但点出“那个人不是你”，却具有双重含义。就其字面意思而言，“独有你甭想有此横运”；但还有更深的意思，“你最后无法逃脱的正是自己的良心”。
苦难无法压垮生活，更无法摧残希望。肯尼迪家族尽管享有财富和盛名，却也经历了太多心碎的时刻，直面亲人在风华正茂之际瞬间夭折，或是致命病魔缠绕幼子，凡血肉之心都会滴血。历经磨难的爱德华母亲“从未让悲伤遮蔽自己的快乐，也从未让绝望充斥自己充满欢笑的一生”。也正如爱德华父亲所写：“因为生活总还在继续。也许，这就是所有这一切所蕴含的道理。”
■ 指南针教学计划 ■
下午，爸爸给我买了一个指南针，我非常高兴。
我把指南针拿在手里就认真的观察起来了。指南针就像一个小飞碟，非常精致漂亮。中间是一个玻璃圆球，圆球里面装着水，水里面装着一个蘑菇似的东西，正面四边有东、西、南、北四个大字，中间有一个箭头，无论你怎样转动它，箭头总是指向南方，真是神奇。有了它人们就不会迷路了。
我问爸爸指南针为什么总指向南方，爸爸告诉我说：“指南针其实就是一个磁铁。”我还是听不明白，我想我只要认真学习，总有一天会弄明白。
我喜欢神奇的指南针。
■ 指南针教学计划 ■
能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：
1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：
1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
认识影子的形成及变化规律。
分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝
谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
1、观察阳光下物体的影子：
（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上
（ 2 ）分组活动；
（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？ 什么情况下会出现影子？ 影子和实物有什么不同？
①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；
（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。
（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？
（ 1 ）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。
（ 3 ）学生讲述实验过程，教师补充；
（ 4 ）分组实验；
影子的长短和太阳的高度有什么关系？
三、巩固总结：
1 、提问：今天我们研究了什么，你有什么收获？ 有什么疑问？ 课堂上没解决的问题是什么？
■ 指南针教学计划 ■
在一个风和日丽，阳光明媚，晴空万里的早晨。我突发奇想去探险，于是我找来了胆子大但行事鲁莽的表哥和一位知识渊博的生物学家，组成了一支探险小分队，我们坐着一架直升飞机，后面的背包里装着许多多的求生装备，来到了一座寒冷的北极冰川。
我们来到了北极冰川，只是转了一圈儿，回来时只见表哥竟把直升飞机给完爆了，我让表哥把救生烟拿出来，可是我万万没有想到，表哥竟在直升飞机来到北极冰川之前就把救生烟给弄丢了，哎……我刚想骂表哥一顿，只听——轰的一声！因为飞机的爆炸声太大了，引来了雪崩，真是祸不单行啊！雪崩开始往下滑，周围的雪纷纷落下，下降的速度还非常得快，体型大到快遮住了天，我们只好逃到了山洞里面，我自以为安全了，可是雪崩堵住了出口，我开始怨天尤人，心想：“我怎么有一个这样表哥呀。”表哥还在那里悠闲自在的说：“没关系，反正死不了人。”这时的生物学家正在那里抓破脑子的想逃出去的办法。
就在这是，突然冲出来一只庞大的北极熊，我害怕极了。但表哥却不慌不忙，从背包里拿出斧头和枪，北极熊大吼一声，它先一扑，一掀，一剪，三班提不着时，气先消了一半，反则表哥却不怕，反而越战越勇，子弹都打没了，北极熊一掌拍下去，就在这危机时刻时，表哥把斧子一扔，正中北极熊的眼睛，北极熊疼的嗷嗷大叫，表哥又一斧子正中北极熊的脖子，北极熊就这样被打死了，表哥得意洋洋的说：“看看，这就是我的战利品，我们有吃的了。”就在这时，生物学家找到了出口，也制作出了救生烟，我知道了这个消息，连忙抱住了生物学家与表哥激动地说：“饿了这么多天，终于找到了吃的，还找到了出口，真是喜上加喜呀！”
我立刻生起火，烤起肉吃了起来，吃完，生物学家用他发明的特殊炸药，炸出了一道出口。然后带着我们走了出去，走到外面，我在太阳的照射下欢乐地跑着，大口大口地呼吸着新鲜的空气，生物学家从我的背包里拿出了地图与指南针，靠着他聪明的大脑，带着我们走到了爆炸的直升飞机旁，打开救生烟，带我们逃离了北极冰川。
要不是靠着生物学家机智聪明的大脑和勇敢的表哥，我可能永远也逃不出这令我心惊胆战而又喜极而泣的地方。
■ 指南针教学计划 ■
制作指南针河北省保定市热电厂子弟学校六（一）班冯梦在茫茫的大海里能判别方向，在千里沙漠中能走出死亡的禁区，在抬头不见天日的林海里找到出路，那就是寻找方向的最早仪器指南针—我国古代四大发明之一。今天，我就制作了一个指南针。做指南针分七步：
我准备好剪子、小刀、钳子、学具里的卡片、图钉、磁铁片、两根缝衣针和子母扣；第二，我用剪子把材料从卡片纸上小心翼翼地剪下来；第三，沿虚线和点划线分别切半刀和反切半刀；第四，我沿反切半刀线向内弯折90°，在小方块上涂胶水，把材料粘成一个小方盒；第五，我手拿缝衣针让针尖在磁铁的一面上沿同一方向摩擦，使针磁化，要注意，只能沿同一方向摩擦，不能来回摩擦；第六，有钳子把子母扣的子扣两侧分别向下弯曲一个不大的弧度，把磁化好的两枚针分别穿入子扣的四个孔内，整个放到反放在桌面的图钉尖上，调整两枚针在子扣的位置，直到针的两端平衡并能在图钉尖上自由旋转为止；第七，把指南针组装粘好。
这样，一个指南针就做好了！通过作实验，我既能丰富我的课余时间，而且还可以增长我的动手能力，这不是一举两得吗？
■ 指南针教学计划 ■
本课结束后，我静下心来想了很多，下面我就这节课做反思如下：
1、整堂课的设计体现了以学生探究为主的新理念，环节设计不错。尤其是导入部分，学生积极性很高，同时也达到了预期的设计目的。但是整堂课不足之处很多。
2、本节课在对指南针的发展历史、用途、构造组成、使用方法的学生上我采用的是让学生自己探究，想利用学习要点提示，更好的去挖掘他们的潜力，结果没有达到很好的效果，感觉造成这种后果的原因有两点：第一，对学生了解不足，估计过高，学生在学习出现为难情绪时，没有很好的转变这种情绪为学习的兴趣，致使学生在这个环节后，学习积极性一直不高。第二，教师给学生的学习时间不足，因为想在40分钟内完成、所以这里留给学生的时间比较少，教师下面没能全部指导各组学生的学习。
3、因为一直想在40分钟内完成教学任务，所以在关注全体学生上做的不好，学生对指南针的使用方法，应每组都走过去看看的，这样学生便全部能掌握。
4、我觉得在本节课指南针的使用方法的讲解上，如果利用到实物投影，就能解决这一难题，使学生全部都能掌握。
一节课结束留给我的很多很多，让我有了更加努力的决心，我一定会再下学期继续新课堂类型的研究。
■ 指南针教学计划 ■
本课我分别三次在三个不同的班级上了三次。每次教学，我发学生在上课的过程中，我的指导过程中都有不同的变化。我想我需要在这样的磨课的过程中，我收获还是很大的。
在教学的过程中，我实践这个想法对于孩子和我的教学都非常的有益。我现在将我在这几次课中的学习和教学感受总结一下。
第一次授课的时候，我按照自己的想法顺着自己的学习的思路进行教学的。但是我在教学的过程中，我发现学生在设计指南针的时候，还是不会根据自己的材料去设计，而是只是根据自己的观察去设计，而没有考虑到设计的关键是：指南针的针是可以自由转动的'。这样学生设计的过程就会出现无的放矢的局面。我在指导的过程中，也发现这个问题，但是我一直不知道发生什么事。现在想来还是在前面的教学中，学生的理解指南针没有真正的理解的。在设计的环节，学生没有设计好，就急急忙忙的进行制作环节，虽然在此环节学生能够随着制作过程中边改边做，但是效率就会非常的低了。
第二次授课，特别的指导学生理解指南针之所以你能够指南针，就是因为小磁针能够自由的转动。然后学生在设计的过程中，他们就比较容易的进行设计。学生的理解和应用还是比较的深刻的。而且在这个过程，还有许多问题出现，比如说选取材料，我没有强调，有的学生就不会进行做了。学生的展示环节还是挺好的，他们都能够对于自己的设计进行展示，无论失败的还是成功的。
第三次授课，在二年级的学生进行的，学生的反馈的效果来看，不如三年级的好的。但是学生们都能够理解设计意图，大部分学生能够根据自己的所学进行设计制作，虽然他们再制作的过程中出现了很多的问题，但是总体来说效果不错。
■ 指南针教学计划 ■
在一片茂密的大森林里，住着可爱的小兔、小松鼠和它们的好朋友。
一天小兔和小松鼠去小熊家玩，一路上五颜六色的花朵争相开放，风景优美如画。它们边走边看，走着走着，到了一个十字路口，有一个小标牌它们看都没看，直接走了北边一条路。过了一会，它们发现自己迷路了。
小兔急得都要哭了，小松鼠一边安慰它一边说：小兔小兔，你别怕。我们可以利用大自然的指南针。小兔急忙地说：真的吗？小松鼠说：你看大叔枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北面。小兔说：啊，这样对吗？那还有别的方法吗？小松鼠自信地说：当然有，中午的时候太阳在南方，地上的树影正指着北方。噢，对了，小熊的家是在南方，我们快走吧！小兔惊奇地说：啊！大自然也太妙不可言了吧！
说完，他们说着笑着朝南方跑去。
■ 指南针教学计划 ■
引言：
在我们的日常生活中，指南针是一个十分常见且实用的工具。指南针被广泛使用于航海、户外探险以及军事等领域，帮助人们在未知的环境中找到正确的方向。这篇文章将介绍一个关于指南针的教案，旨在帮助学生们理解指南针的原理和运用方法，并培养他们的方向感和探险精神。
一、教学目标：
1. 理解指南针的原理，包括地球磁场和磁力的作用。
2. 学会使用指南针确定方向。
3. 培养学生的观察力、想象力和探险精神。
二、教学准备：
1. 为每个学生准备一只指南针，并确保指南针的准确度。
2. 准备一副地球的磁场示意图和指南针的构造示意图，以便向学生解释。
三、教学步骤：
第一步：引入
1. 让学生观察指南针，并引导他们发表关于指南针的问题和想法。
2. 以问题为导向，解释指南针的原理。通过示意图和简单的实验证明地球磁场对指南针的影响。
第二步：指南针的使用方法
1. 向学生演示如何使用指南针确定方向。首先，确认指南针显示的是北方。然后，让他们转动自己，并观察指南针的指示。解释指南针指针指向地磁北极的原因。
2. 引导学生发现并记录指南针显示的方向与地理地标的关系。例如，指南针指向学校的方向，指南针指向城市的方向。
第三步：探险活动
1. 将学生分成小组，并指派一个小组领导。
2. 给每个小组一份地图，并要求他们使用指南针在校园或周边地区进行探险。他们需要遵循指南针指示，寻找指定的地理地标，并在地图上标记所走的路径。
3. 在探险结束后，让每个小组向全班展示他们的探险路线。
第四步：小结与评价
1. 引导学生总结他们在探险活动中学到的知识和体会。提问学生如何识别方向，什么是地球磁场，指南针的作用等。
2. 通过讨论和问题解答，评价学生对指南针的理解和掌握。
四、教学扩展：
1. 鼓励学生进一步研究指南针的历史和进化过程。
2. 组织户外探险活动，让学生运用指南针在自然环境中找到正确的方向。
结语：
通过这个教案，学生们不仅能够理解指南针的原理和使用方法，更能够培养他们的方向感和探险精神。通过实践和探究，学生们将更深入地了解指南针的作用，并能够把这个知识应用于生活中。这个教案将激发学生们对探索未知的兴趣，并培养他们的观察力和想象力。相信学生们通过这个教案的学习，将在未来的探险旅程中更加自信和熟练地应用指南针的技能。
■ 指南针教学计划 ■
教材简析
人类对磁铁最重要的应用之一，就是利用它制造了指示方向的仪器，特别是用于航海的指南针，对促进古代世界贸易和交流起到了重要的作用。指南针是我国古代四大发明之一，由我国传到世界各地，对人类的进步和发展做出了重要的贡献。
学情分析
二年级的学生的求知欲还是很旺盛的。有很多学生对上节课课后的磁铁能够指示方向这个现象会有联想，所以指南针这个主题就呼之欲出了。在这个主题上学生的探索愿望会比较强烈。在动手能力方面，这个活动在磁针磁化以及固定漂浮物这两个部分可能会出现问题，所以实验的方式是小组活动方式进行。
教学目标
科学概念：
1.指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。
2.钢针经过磁铁摩擦后可以变为磁针。
科学探究目标：
1.能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针,能借助指南针确定并标注磁针的南北极。
2.能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。
3. 能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。
科学态度目标：
1.乐于参与制作水浮式指南针的活动。
细致的科学态度。
3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。
科学、技术、社会与环境目标：
1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
实施、改进的技术和工程过程。
教学重难点
教学重点：
会制作水浮式指南针。
教学难点：
1.能借助指南针确定并标注磁针的南北极。
2. 针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。
教学准备
教师：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘。
学生：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘、学生活动手册。
教学过程
一、聚焦
造纸术、印刷术、火药和指南针。
补充：指南针是我国古代四大发明之一。早在20xx年前，我国就出现了“司南”，900多年前，我国海船已使用指南针导航。
4.通过这段文字，你知道指南针在航海过程中能起到什么作用吗？
，谁能看图讲一讲指南针是怎样演变到现在这个样子的？
7.学生观看图片，简单描述。
8.水浮式指南针由磁针和灯草两部分组成。今天用这些材料来合作，一起制作水浮式指南针。
二、探索
1．准备实验材料：
四人一小组，每个小组有一个指南针、一根未被磁化的钢针、一张大小合适菱形的吹塑纸（或者一个泡沫块）、一个小水槽、一块条形磁铁。强调：钢针的头很尖，使用时一定要注意安全。
2.制作过程：
（检验效果：
①我们要怎样利用这些材料来制作水浮式指南针呢？（课件出示水浮式指南针）（预设：需要用盘子装水/要有小磁针/要让小磁针浮起来）
②让钢针有磁性，我们可以怎么做呢？
示范：老师用钢针在条形磁铁的磁极，始终沿着一个方向摩擦，重复摩擦20-30次。
③我们怎样才能知道小磁针已经具备磁性呢？（预设：用磁铁吸一下/用小磁针吸一下大头针）
④这两个方法哪个更好呢？（预设：学生通过讨论否决用磁铁吸一下的想法。）
⑤老师就按照同学们的想法来试试看。（用小磁针去吸引大头针）
⑥现在我们有了小磁针，怎样让小磁针浮起来？
⑦吹塑纸相当于古代水浮式指南针的什么部分？
（2）安装磁针：
①怎样将磁针固定在菱形的吹塑纸上，同学们可以先思考并在活动手册上画出示意图。
②试着将磁针通过穿针的方法固定在吹塑纸上。
③还有没有其他方法可以固定？（还可以借助胶水、透明胶等工具进行固定。/可以用棉线绑起来）
（3）指示方向：
①（演示）这样我们就得到了一个能浮在水面上的指南针，接下来我们要怎么做才能让它指示方向？
②为什么要让它放在水中呢？（预设：因为这样它能够转动起来，指示方向。）
③（演示）将磁针轻放到水面中央，让它自由旋转，注意不要让磁针与内壁发生碰撞阻碍旋转，多试几次，直到磁针始终指向同一方向。
（4）标注磁针的磁极：
①我可以怎样知道磁针的南北极呢？（预设：要知道那边是南，哪边是北，这样就能标注了/和另一个已经标注好的指南针一样标注）
②可是我们得依靠指南针才能知道南北，所以要和原来已经标注好的指南针比较）。
3.试一试：
①一起来做一做我们的水浮式指南针吧。
②我们的水浮式指南针就做好了，现在用自制的指南针来确定一下我们教室不同位置的东南西北吧。
③巡视每一组，对一些学生进行针对性的帮助。
三、研讨
四、拓展
为什么我们的指南针有的针尖是北极，有些针尾是北极？
板书设计：
五、做一个指南针
利用磁铁指示方向
水浮式指南针 灯草：漂浮、自由旋转
磁针
■ 指南针教学计划 ■
在一个开满大片大片蝴蝶花的山坡上住着一只小白兔和一只狐狸，狐狸非常想吃哪白嫩嫩的小白兔。于是，他想出了一个办法。
他把一只好好的指南针摔坏，南变成了北，北变成了南。
刚考完试的小白兔兴高采烈的准备回家。狐狸走上前去甜甜地说：小白兔呀！我们是邻居，我送你回家吧。这不，我也要回家哩！小白兔知道狐狸没安好心，便将计就计，顺便惩罚一下这只狡猾的狐狸。
狐狸把小白兔骗到一个田野上，说：山坡在北边，我们向北走吧！你看，指南针上都是向这儿指的。小白兔心里明白狐狸把北和南反了过来，就跟着狐狸来到了一个树洞。
这是一棵枯死的树，小白兔悄悄地点起了火。狐狸说：不是这儿，还在前面。小白兔却躲了进去，叫道：哇！好甜！啧啧！狐狸说：我也要吃，是什么？是蜂蜜！小白兔甜甜的说，你出来，我要吃！狐狸叫道。
狐狸一进来，小白兔便放火烧了树洞。下次我出考场，就没人来抓我了。
■ 指南针教学计划 ■
指南针想必大家都知道吧！但我对指南针为什么能够指南总是琢磨不透，因为书中讲的太难理解了。我向妈妈提出了这个问题，妈妈也耐心地跟我讲了许多道理，但我还是似懂非懂。妈妈说，让我们来做个实验证实一下吧，毕竟眼见为实，耳听为虚嘛！你去找一根大针、一块磁铁和一根细线来。
妈妈：如果你到一个陌生的地方，如何才能判断这个地方的方向呢？我：可以观察苔藓的生长情况，苔藓较多的一处就是北面;还可以观察植物的生长情况，叶片比较茂盛的一面大多朝南的方向；再一个就是通过指南针辨别方向了。妈妈：说得好极了！平时看的书也派上用场了。那你对磁铁的了解有多少呢？我：磁铁肯定具有磁性。
妈妈：什么是磁性？我们先来用我们准备的条形磁铁，寻找一下我们家中可以被磁铁吸引的物体。我：能被吸着的物体有铅笔盒、笔帽盖。。
……
。妈妈：这些物体中有相同的物质吗？我：它们里面都含有铁。哦，我知道了，磁铁能够吸引铁就叫磁性。
妈妈：对！磁铁能够吸引铁的性质就称为磁性。我：咦，妈妈，快看！我发现磁铁还能吸引硬币呢！妈妈：再看看，无论多少币值都能被吸引吗？我：能吸引一元的，还有五角的，但是一角的不能被吸引。妈妈：硬币之所以能被吸引是因为磁铁除了吸引铁质物质外还能吸引镍等物质，硬币中往往含有镍。
所以，磁性指的是磁铁能够吸引铁、镍等物质。来，我们来探究一下，磁铁具有的磁性。妈妈在针的中间栓上细线，磁铁在针的上面又来回抹了几下，并把针的两端调平，又把它挂在台灯上。
妈妈：现在这根针已具有了磁性，它正处于静止状态，它转动后，再观察它再次静止后的指向。这时，我用手指把针尖转了几圈，很奇怪，针尖不论怎么转动，最后停下来总是指着南方。我：它在静止时总指向南北方向。
妈妈：这是因为磁针也有两个磁极，它的磁极在静止时会指向南北方向。我们把指南的称为南极S（South）；指北的称为北极N（North）。现在是否已经知道为什么缝衣针能够指示方向了吗？我：知道了。
缝衣针，带上了磁性，已经被磁化，变成了磁体，而磁体的两个磁极能够指示南北方向。所以缝衣针能指示南北方向。妈妈：说得太好了！还是实践是检验真理的唯一标准啊！妈妈：我们的地球，其实是一个巨大的磁铁。
它与生活中普通的小磁铁没有什么区别，也有两极，N极、S极。地球上的任何磁性物体，都会受地球这个大磁块的影响。比如：鱼儿能在波涛汹涌的海洋中按一定的方向去导航。
海水是导电的，当它在地球的磁场流动的时候就产生电流。于是，鱼儿便利用这个电流信号，敏感地校正自己的航行方向。通过这个实验，我终于明白了指南针为什么能够指南的道理了。
我也更加明白光看书是不行的，必须得动手操作，你才会明明白白的得出结论。
■ 指南针教学计划 ■
人这一辈子可以不成功，但绝不能不成长。——题记
成长是一个无止境的发展过程，每个人每时每刻都在成长，这种成长可以让你身强力壮，也能让知识充盈你的大脑，但也有很多事情不易满足这种发展，甚至是梦想。也许在某种场合和时期，可能转瞬即逝，不断被打破。但只要有梦想，并为之奋斗，你便能在这个过程中不断积累，不断收获，把握成长，快乐成长。
《论语》中道“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这句话不无道理，翻开历史的古卷，有多少帝王将相指点江山，为了自己的梦想奋力拼搏，创造一个又一个太平盛世；又有多少文人骚客激扬文字，为了梦想挥笔泼墨，在史册上留下了自己的佳名，久传与世。初唐三杰之一的王勃就是其中一个。“时运不济，命运多舛。”“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”王勃在感憾自己仕途坎坷，报国无门的同时，也并未停止过追求梦想的脚步。他没有因年华易逝和境遇一波三折而放弃自己。即使失意，但其凌云之志并未泯灭，正因为对梦想的坚守，他才能达人知命，笑看人生！
“少无适俗韵，性本爱丘山。”“勿以往之不谏，知来者之可追。”陶渊明崇尚自由，淡泊名利。正是这种向往田园，安贫乐道的梦想不让他“为五斗米折腰向乡里小儿”，最终放弃仕途归隐田园，临清流而赋诗。从此，官场上少了一个阿谀奉承的小吏，诗坛上却冉冉升起了一颗千古明星。
曹操说：“老骥伏枥，志在千里。烈士墓前，壮心不已。”苏轼说：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”没错，最可怕的敌人，莫过于没有梦想。一旦没有梦想，便和迷路的人一样，无法找到人生的指南针，只能在原地止步，无法向前。
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用了一个多月的时间断断继继地把356页的《心的指南针》（美）爱德华肯尼迪着，粗读了一遍，几乎所有包含传奇色彩的词语加在肯尼迪这三个字的前端，作为美国历史上最富赋盛名的政治家族，肯尼迪家族的巨大魅力可见一斑。这的确是个传奇，他们缔造了一个时代。肯尼迪家族之所以能有如此巨大的成就，与其财富、机遇、家教和宗教信仰不无关系，但最重要的是他们有一种与身俱来的理想，这种理想让他们情愿放弃安逸的生活，奔赴反法西斯战场；这种理想让他们渴望站在社会的底层，仰望普罗大众头顶的阴云。
书中的有段话在我脑海里不停地翻滚如果你坚持到底、永不言弃、孜孜以求，你就很有可能出成绩。当然一路上总会有暴风聚雨，你的努力也许无法立竿见影，但是只要你尽最大努力，保持一个正确的方向，成功就在前方
想到那天回家母亲的数落你一会儿学英语、一会儿学日语、一会儿学法律，什么都没有学出个名堂来，女儿也跟着附和妈妈你没有去上日语课了吗妈妈学什么都是鸡公龌屎头节硬，学什么都是开始积极，后来就没有音讯了。我心里很不愉悦。也许是我的坚持不够，也许是我的努力不够、也许是我性格使然。
读了这段话。使我很受启发，无论学什么只要我坚持到底、永不言弃、孜孜以求，只要我用余生去努力。我相信成功就在前方。
五十三年弹指一挥间，我浪费了很多可以用来读书的时间。文革无所事事地坐在凉板上与院子里小伙伴闲聊、高中到南桐分校与同学辩论张铁生的考不考试、知青收工回来的夜晚与农民拉家常逮青蛙。要是我那个时候多看几本文学名着、多读几本书。也许我现在更能体会到生活的真谛、也许我现在的精神生活更加丰富。
每个人都有自己的理想，不必费心地去对比它们的内容和高低，追求理想的道路上一定会遇到崎岖不平和凄风苦雨，我们所能做的就是跟随心的指南。还有两年我就要退休了。我的理想是做一个有文化底蕴的外婆，要用我所学的文化知识去研究孙。所以现在开始我就要抓紧时间多读书、多读文学名着、学习英语、日语充实自己。
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《无法逃脱》是一首创作于92年的情歌，通行易解的旅律中完全没有那种流俗的伤感和凄婉，而是以一种坚定坦然的面目出现在音乐之中，指南针乐队单曲无法逃脱歌词，我们大家一起来看看。
歌词内容:
你眼中还有一团火
叫我不知道该如何
我试着从你的眼中逃脱
可心中还想把你挽留
不知不觉不知不觉
已被你看透
你问我这些日子是怎样过
没有你是不是很寂寞
我依然还是这样冲动我依然还是容易心痛
什么时候什么时候时间已勿勿
哦你是你
拉着我的手一起到梦里
是不是你真的是你
你我的一切难道是注定
我知道你怎么想想拥有希望
我已不是原来的我
我真的没有你想象中的好
想让你和我一样
给你一轮太阳去幻想
你却拒绝对我说
现在的你有多少也有一点变化
哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
哦你是你
拉着我的手一起到梦里
是不是你真的是你
你我的一切难道是注定
我知道你怎么想 想拥有希望
我已不是原来的我
我真的没有你想象中的好
想让你和我一样
给你一轮太阳去幻想
你却拒绝对我说
现在的你有多少也有一点变化
告诉你我怎么想 想把你拥抱
看着你无助的眼光
心碎的感觉怎样才能去欢笑
我还有一名话要对你讲
我所有过错 你都忘了算
哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
歌手介绍
指南针乐队指南针乐队目前的阵容包括:刘峥嵘(主唱)、 周笛(吉他)、 郭亮(键盘)、 岳浩昆(贝司)、苑丁(萨克斯)、郑朝晖(鼓手)。 指南针无法逃脱的`歌唱， 如果梦的那头有美丽的期待 化作孤独情鸟飞过那蔚蓝 --指南针:"爱着谁" 我相信在一个真诚与诗性可以被克隆的世代，坚持严肃的抒情不是一件容易的事。乐队灵魂人物之一吉他手周笛是很有个性的一位音乐人，以及后来成为流行音乐圈里著名音乐制作人郭亮(时任键盘手兼乐队队长)，他们都非常杰出的创作了许多脍炙人口的音乐作品，以及制作出许多优秀的获过无数奖的唱片来。而这一点实力也得到音乐圈里同行们的公认。就这样，指南针迅速在北京扎下了根。洛兵量身定做的词作不是他们的内心经历与情感的真实体验，而他们的创作由于过分迁就主唱而没有充分展现出自己的个性。在这个意义上，他们更倾向于把这张作品视为指南针乐队的首张专辑。
乐队取名为"指南针"寓意乐队的在音乐道路上的执着追求精神将恒久不变。另外乐队所有成员都几乎来自祖国的南方。这里也隐喻着指南针高超的音乐水准以及细腻的代表"南派"的音乐风格。
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《心的指南针》美，爱德华肯尼迪。20xx年8月25日与世长辞。对，就是肯尼迪家族，他是家族中最小的孩子。
这本书全部看下来，有点难，看了有一些时间，里面的名字很长，中间很多点，导致我经常分不清人物，要回头看。现在也没嚼清楚。他传奇的一生，以及家族的传奇，足可以载入史册。-------父亲说：泰迪，我想给你些建议，如果你照着建议做，以后的生活会过得更快乐些。
永远不要偷听别人的电话，永远不要偷看别人的信，永远不要在意和你无关的评价，永远不要侵犯别人的隐私，这样你会省却大量的烦恼。你现在还不能理解我的话，以后自然会明白。父亲的话给了泰迪心里上的指导。人一定会长大，一定会遇到很多烦恼。怎么应对这些，怎么判断这些，我觉得作为父亲，他给了很好的指导。约翰肯尼迪，是爱德华肯尼迪的兄长，也是家族中唯一一位成功当上总统。1963年11月22日遇刺身亡。
哥哥是爱德华的榜样，他崇拜他，认可他。罗伯特肯尼迪，也是爱德华肯尼迪的兄长，1968年6月6日遇刺与世长辞。在他宣布竞选之后，遇刺。这导致爱德华肯尼迪，在后来有机会参加竞选的情况下，退出竞选。因为家人承担了太多的压力和不幸。
四十年的参议员生涯，历经九任总统，参与2500部法律法规的制定，推动多个政治问题解决或和平推进，为民主，民生，医疗，教育，咆哮国会，被誉为美国雄狮。真正的王者。
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指南针是中国史上的伟大发明之一，也是中国对世界文明发展的一项重大贡献。指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极而制成的一种指向仪器。
磁石的这种特性，被古人利用来制成指南工具。最早出现的指南针叫司南，战国时已普遍使用。它的样子像一个勺子，重心位于底部正中，底盘光滑，四周刻24向，使用时把长勺放在地盘上，用手轻拨，使它转动，停下后长柄就指向南方。
指南针的最大贡献，是大大的促进了航海事业的发展。大约在二十世纪末到三十世纪初，指南针由海路传入阿拉伯，然后由阿拉伯传入欧洲。
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我有一个特别的礼物——指南针。星期天，我和爸爸一起去看望在外求学的姐姐时，姐姐送我的精美礼物。
当姐姐把指南针放到我手里时，再三的嘱咐我说：“你把它放在你的衣服兜里，不至于以后外出时和爸爸妈妈走散时迷失方向。”我口中说谢谢姐姐，但心中升腾的思绪一下把我拉到了今年“五一”我游玩桐柏山的一幕。
我跟随爸爸和几位叔叔一同前往桐柏山“水帘洞”观光。当我们走到半山腰时，我心生好奇，就给他们几位大人说了一声：我从山这边往上爬，到前边停车场回合。（因为，我曾经去过一次）尽管没得到他们的同意，我已独自一人顺着山坡往上爬了。遇到平坦的地方，我就跑几步；遇到陡峭的地方，我就四肢并用。当我爬到了一个平整的大石头上时，我已累得精疲力竭，休息片刻，赶快起身，生怕他们把我落下。越往上爬山越陡峭，幸亏山崖边长了一些荆棘和小树，使他们助我一臂之力。当我费尽千辛万苦走到停车场时，却不见他们几个人的踪影。后来才知道他们早就到了，等不到我，于是就分头去找我了！
回到家后，免不了爸爸要给我上一堂“政治课”。结果，被姐姐听到了，她那时只说了一句话：“以后，弟弟出门就让他带上个指南针，省得迷失方向。”直到今天姐姐把指南针放到我的手里我才明白，姐姐对我的关心和牵挂一直埋藏在心里。于是，我把姐姐送我的指南针当做宝贝，随声携带。
心想：姐姐送我的指南针不只是在外界不使我迷失方向；在学习上也不能迷失方向。当我在学习上不能静下心来时，我手摸裤兜里的指南针，就想到了姐姐对我的关爱，我不能辜负姐姐的一片爱心。于是，我就静下心来选准方向，认真的学习。
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