兴趣小组活动策划书通用5篇。

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兴趣小组活动策划书 篇1

技术活动领导小组

组长——xx

副组长——xx

成员——xx

技术兴趣小组活动计划

一、指导思想

继续深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对科技创新发明等的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，坚持科学思想、科学知识、科学方法的普及，引领学生个性化全面发展，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、推广科学方法，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高全校师生的科技素养，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。

二、总目标

帮助学生在兴趣中学习，在学习中快乐，在快乐中自信，在自信中进取。现在的学生，担负着科技兴国的历史重任，我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起，这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。

让学生感受到高科技领域的一些最新理念，使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极的影响。

三、活动方式

科技兴趣小组主要以“专题讲座”、“**科教片”、“科技制作”、“信息技术”和“项目实践”等方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。

四、活动时间

兴趣小组活动时间为：每周四下午（文体时间）。

五、活动地点

兴趣小组的主要活动场所有：学校技术室、多教室、操场、学校实习基地。

六、活动安排

第一阶段专题讲座及**科教片

组织学生参加理论教育讲座和**科教片，讲解相关科技知识和历年获奖作品的创意。**他人的科技作品可以提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基本理论知识，为即将到来的科技活动指明方向。

第二阶段科技制作

通过制作和展示各种小发明、小制作，培养学生使用各种工具的技能，提高动手能力。

第三阶段是生活化阶段——家庭科技实践

改造我们生活、生产、学习中常用的工具，目的是使它们更加方便快捷。学生可以运用知识解决生活中的一些实际问题。参与家庭种植、养殖活动。

第四阶段项目实践——小发明（创新设计与生产）

设计并制作自己的作品并提交，并撰写创意说明。培养学生的创新思维和创新意识，帮助学生达到一定的创新可行性。

兴趣小组活动策划书 篇2

一、活动背景

随着全民健身运动的广泛普及，学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的“新生杯”羽毛球赛。

二、活动意义（目的或目标）

1、激发全校同学的羽毛球热情

2、推动校园羽毛球运动的发展

3、加深羽毛球爱好者之间的友谊

4、丰富大学生活

三、活动时间：20xx年xx月xx日

四、活动地点：xx大学体育馆

五、主办单位：xx大学社团联合会

承办单位：xx大学羽毛球协会

六、参赛对象：大一新会员及所有大一新生

七、活动内容

（一）活动前期准备

1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏

2、场地借用：向xx大学体育部或后勤部借用

3、选拔运动员~裁判人员

选拔运动员：

报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元

报名时间地点：xx月27日--29日晚 6：00--7：00xx

短信报名：15895081720 姓名+参赛项目

分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签

裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判

4、运动器材的准备

羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备

（二）比赛规则

采用最新国际比赛规则

（三）活动流程

比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双

1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。

进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次

2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。奖状在比赛后一周补发

八、活动物资

（一）人力资源

裁判部负责裁判工作；技术部负责场务以及赛程的安排；骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局

（二）物力资源

社联的制作海报宣传；裁判计分表、赛程安排表、积分表（羽协负责打印）；比赛用球十二筒

九、经费预算

场地费用=报名人数*2元进场费，约70人参加 70*2=140元（具体场地待定）

羽毛球：35*12桶 420 元 奖品费用90 （包括奖状）

预计非会员参赛15人 15*5=75元

总计经费：575元

十、具体组织安排：

裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判

技术部：负责场务及赛程安排

骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序

秘书部：负责记录比分、积分、名次

兴趣小组活动策划书 篇3

兴趣培养是音乐学习的基础的前提。没有兴趣的技能学习是无源之水、无根之木。如果说形体学习是目的，那么兴趣培养是手段、是过程。所以要发展小学生的形体水平，必须培养浓厚的、稳定的兴趣。让学生在有趣的形体活动中实现小学音乐教学的目标，这是我们努力的方向，我们要将每一个学生带进形体美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。

一、指导思想：

1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从“为了中华民族的复兴”、“为了每位学生的发展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。

2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

二、活动目的：

1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。

2、对队员们要求基功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。

3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。

三、培养目标：

1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。

4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

四、活动特色：

1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。

2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。

3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。

4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。

五 、 主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：

2、教学手段：影象教学、个别指导、、分组教学等

六、活动安排： 1、定时活动。每周三下午的3：40—5：00。

2、活动规划。每次活动前点名，活动中学生积极性高涨，活动后有记载，有成果积累。

3、不断交流和研讨。总结得与失，借鉴成功的经验，不断丰富完善，提升教育与活动的艺术，使特色更鲜明。

七、活动内容安排： 活动内容：

1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。

2、第二个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基功达到下叉，对个别软度

不好的队员可加深练习，训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

3、第三个月要求队员在能够下叉的基础上再加深一步下腰。同时学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。

4、第四个月训练内容，对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后桥、抢脸，同时要学一些简单的儿童舞蹈。

兴趣小组活动策划书 篇4

主题：阅读名著，共享人生

内容：阅读马克·吐温的名著《百万英镑》，并且根据书中的内容来自编自演话剧，还有请组员们对书中的人物进行评析发表自己的独特看法。最后，在课堂上对这些内容进行总结，并要求学生进行评价。

目的：对于在校大学生大多数人总认为自己对社会不够了解，但是同时又不可能真正的踏入社会进行对社会的深层去挖掘，所以希望通过阅读马克·吐温的作品来帮助我们了解这个社会的真实性。因为马克·吐温的作品大多具有社会讽刺效果，发人深省，值得一读。

他真实地反应了当实的美国社会。虽然已经是过去的，但是对于现在的世界依旧具有借鉴价值。同时，我也希望利用这次机会，让同学们看清社会现状，为今后的社会生活提前做好准备和对策。

主办方：文学兴趣小组

活动地点：暂定

小组成员的排练时间为5月1日至5月5日

小组成员活动的总结时间是5月6日或5月7日

活动流程：

（1） 从4月17日起每位成员都必须阅读马克·吐温的《百万英镑》，找出其中自己认为有价值的人物并且对其进行剖析，思考此人物对我们或者自己有什么启发，谈谈自己为什么喜欢这个人物，在书中这个人物有什么作用等等。

（2） 书中有许多有趣的故事，但没有给出确切的结局。成员们根据自己的想象写续集。续集风格自己所好。（在5月5日之前完成）

（3） 5月1日小组成员找出书中某几个值得深思的或者幽默的情节进行话剧编排。

（4） 在5月6日或5月7日全体小组成员把自己的阅读成果展现给全班同学，请全班同学进行赏析和评价。

（5） 请评审团对上述的活动分别对每个项目进行打分，最后评出最佳获奖者及最差，获得优秀的同学给予适当的奖励，最差的必须处于适当的惩罚。

参与人员：

组长：***

成员：*** *** *** ***

*** *** *** ***

最终奖惩：对个人优秀者给予部分奖励，对最终优秀者给予最高奖励。单项差和最终最差者必须接受大家的惩罚。

注：1。评议小组由班子成员以外的班干部抽签决定，选出5名成员作为评审小组。

2·具体奖品由***决定。

3·惩罚机制细则：

a) 每个项目总分为10分，有评审团每个评审打分，每项总分决定一个最佳和最差，全部总分决定最终最佳和最差。

b) 最终最差同学必须在一个星期内阅读完一本世界名著（从以下几本书中抽签），并且在一个星期以后接受小组成员的考核，必须知道书中的大致内容和人物分析，阐述自己的看法。

c) 单项最差的同学必须当场朗诵一首古诗（从下列诗中抽取），并且当场对此诗进行剖析阐释这首诗词。

附录：小重山

酒冷灯青夜不眠。

寸肠千万缕，两相牵。

鸳鸯秋雨半池莲。

分飞苦，红泪晓风前。

天远雁翩翩。

雁来人北去，远如天。

安排心事待明年。

无情月，看待几时圆！

这是一首摇曳多姿的恋情词。上片六句描述了一对恋人由不忍分离到终于分离的全过程。前三句是关于恋人在离别前夕的依恋，这是电影的第一层。

起调写他们的不眠之夜，而以“酒冷”、“灯青”烘托其内心的悲凉和长夜的难耐。“冷”的酒，“青”的灯，“不眠”的夜，这便是他们通宵达旦的生活内容。这里的“酒”，显然是饯别酒。

有酒而“冷”，看来停杯不饮，搁置已久。而青灯犹在，可见主人公确实是“夜不眠”了。由“酒冷”亦可见夜之深。

紧接着，作者以“寸肠”两句推出一对情肠牵惹、愁苦悲伤的恋人。词的指事抒情，趋于明朗，读者始之“酒冷”云云，正是他们在离别前夕内心极度痛苦的物象反映。由此益知起句用笔在渲染气氛，烘托感情方面，极见词人匠心独运之妙，恋人的全部情绪，都已总摄在起句之中，这首词的摇曳多姿之妙，起首便露端倪。

上片后三句，是写这对恋人的分别，时间已是次日清晨。这一层，作者用笔，仍然是从罗列物象开始：用“鸳鸯”、“秋雨”、“半池莲”三种足以使人触景生情的物象，进一步为恋人的离别写照。

鸳鸯、秋雨、半池莲都在池塘里。秋雨入池，池中荷花伴雨，若带着红泪，为鸳鸯飞而苦。“红泪晓风前”是风雨中池莲姿态，滴雨摇风，可怜又可爱，以象征送别的女主人公。

由物象衬意象，而且是一衬再衬，主客相形，虚实相宣，正面神采由此倍增。从这里，读者再次领略了这首词“摇曳多姿”的妙处。

下片录上片结句“分飞苦，红泪晓风前”的意脉，写女主人公目送恋人远去，并默默地预卜团圆之期。晓风之中，恋人北去，天高地远；而北雁南来，显然是深秋了。在这里，作者用“雁来人北去”这样一对形象意念上有悖于自然之理的矛盾，再次渲染离别时的悲凉气氛。

下片的前三句，只是写了“雁来人北去”的事实，但这三句在排列上，由雁而人，由雁的渐近到人的渐远，层层具体，逐句加深，极见层次。最后三句，别出新意，由眼前的分离而转写盼望团圆之期。这是本词“摇曳多姿的最后一现。

在封建社会里，往往是由于徭役、谋生等等原因，离乡背井，而又往往是生离如同死别。自然，这种离别是悲凉的。但本词却又不止于悲凉，而是及时地深入一层，转入期待。

期待无定，转而为幽恨，故结句云：”无情月，看待几时圆！“月圆即人圆，其盼望月圆亦即盼望与恋人团聚的迫切心情，自然就跃然于字里行间了。

这首词，在取材，主题方面，虽然没有突破男女离别相思之类传统题材的樊篱，但在结构艺术上，宾主虚实，渲染映衬，摇曳多姿，一往情深，表现了一位大词人题材、风格的多样性。

琵琶行浔阳河头夜送客，枫叶和草秋萧萧。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

船移近约见面，又加酒回灯重开宴会。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信程序继续玩，说了心中无限的东西。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰(六幺)》。

大弦喧哗如雨，小弦如切切私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

莺语间，花底滑，吞泉下冰难流。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶破了，水破了，铁马凸了出来，刀枪齐鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

学习琵琶13年后，被命名为教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵青年挣扎着缠着头，一曲红纱不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

今年，笑逐颜开明年，秋月春风等悠然。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜忽然梦见青春，梦哭妆泪红阑尾。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无**，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花开，秋月夜，常带酒亦独。

岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

谁哭得最多？江州司马青衫潮湿。

【注释】

〔1〕 浔阳河：流经浔阳的长江。索索：形容秋风吹过枫树和芦苇的声音。

（2〕回灯：移灯。重：再。

〔3〕 旋转轴拉弦：将琵琶的轴缠绕在丝弦上进行调音、定调。

〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。思：读去声。

〔5〕 合上：按琴弦向里（琵琶中部）推左手指。抹：

向左拔弦，也称为“弹”。霓裳：即《霓裳羽衣曲》。

六玄：大曲名，又叫《乐世》、《绿腰》、《录要》，为歌舞曲。

〔6〕大弦：指最粗的弦。小弦：指最细的弦。嘈嘈：沉重舒长。切切：细促轻幽。

〔7〕间关：莺语流滑叫“间关”。幽咽：遏塞不畅状。

〔8〕迸：溅射。

〔9〕曲终：乐曲结束。拔：奏弹弦乐时所用的拔子。当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。

〔10〕舫：船。

〔11〕敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。

〔12〕 土瓦陵：位于长安城东南，曲江边，是当时著名的游乐区。

〔13〕教坊：唐代官办管领**杂技、教练歌舞的机关。

〔14〕 秋娘：唐代歌舞妓常用的名称。五墓：长安城外，汉代帝王墓。缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。

〔15〕绡：精细轻美的丝织品。

〔16〕钿头云篦：镶嵌着花钿的发篦（栉发具）。击节：打拍子。

〔17〕颜色故：容貌衰老。

〔18〕 浮梁：古郡名，唐代属饶州。在今江西省景德镇市。

〔19〕来去：走了以后。

〔20〕梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。阑干：形容流泪。

[21]重（读平声）：新的、重的意思。唧唧：叹声。

[22]呕吐（音欧）哑巴嘲笑（音折）：描述嘈杂的声音。

[23]琵琶语、琵琶音、琵琶**。

〔24〕却坐：退回到原处。促弦：把弦拧得更紧。

[25]向前的声音：单调刚演奏。

[26]青衫：唐代八等九口公务员的颜色。

宫词沉寂，花儿关院门，琼轩美人并肩而立。

含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。

在一般宫怨诗，特别是以绝句体裁写的宫怨诗里，大多只让一位女主角在极端孤独之中出扬。在这首诗中，我们看到两位女主人公同时出现，相互依赖，站在门廊前。而就在这样一幅动人的双美图中，诗人以别出心裁的构思，巧妙而曲折地托出了怨情，点出了题旨。

诗从写景入手。它的首句“寂寂花时闭院门”，既是以景衬情，又是景中见情。就以景衬情而言，它是以春花盛开之景从反面来衬托这首诗所要表达的美人幽怨之情，从而收到王夫之在《诗绎》中所说的“以乐景写哀”、“倍增其哀”的艺术效果。

就景中见情而言，它虽然写的是“花时”，却在重门深闭的环境之中，给人以“寂寂”之感，从而在本句中已经把哀情注入了乐景，对景中人的处境和心情已经作了暗示。这样，在第二句中把两位主角引进场时，就只要展示一幅“美人相并立琼轩”的画面，而不必再费笔墨去写她们被关闭深宫中凄凉处境和凄楚的心情了。看了上半首诗，也许读者会猜测：

诗人之所以使双美并立，大概是要让她们互吐衷曲，从她们口中诉出怨情吧。可是，接着看下去，诗人却并没有让这两位女主角开口。读者从“含情欲说宫中事”这第三句诗中看到的，只是一个含情不吐、欲说还休的场面。

而且，所含之情是什么情，欲说之事是什么事，也没有去点破它。读者也许还会猜测：既然“含情”，既然“欲言”，大概最后总要让她们尽情一吐、畅所欲言吧。

可是，读到终篇，看了“鹦鹉前头不敢言”一句，这才知道：原来这幅双美图始终是一幅无声的画，而这两位画中人之始而欲言，终于无言，既不是因为感情微妙到难以言传，也不是因为事情隐秘到羞于出口，只是有所畏忌而“不敢言”。那么，其所含之情自是怨情，欲言之事决非乐事，就不言而喻了。

诗人留给读者的想象不止这些。这首诗还有一个言外不尽之意。它最后说，两位美人之“不敢言”是因为在“鹦鹉前头”。

每个人都知道，尽管鹦鹉会学舌，不会说实话，但没有什么可害怕的。这显然是一个托辞。从这一托辞，读者自会看到：

在这幅以“花时”、“琼轩”、“美人”、“鹦鹉”组成的风光旖旎的画图背后，却是一个罗网密布的恐怖世界，生活在其中的宫人不但被夺去了青春和幸福，就是连说话的自由也没有的。这首别开生面的宫怨诗，表达的正是这样一个重大主题，揭露的正是这样一幕人间悲剧。

鹊桥仙纤云弄巧，

飞星传恨，

银汉迢迢暗渡。

金风玉露一相逢，

便胜却人间无数。

柔情似水，

佳期如梦，

忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，

又岂朝朝暮暮。

此词熔写景、抒情与议论于一炉，叙写牵牛、织女二星相爱的神话故事，赋予这对仙侣浓郁的人情味，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。词中明写天上双星，暗写人间情侣；其抒情，以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐，读来荡气回肠，感人肺腑。

词一开始即写“纤云弄巧”，轻柔多姿的云彩，变化出许多优美巧妙的图案，显示出织女的手艺何其精巧绝伦。然而，这样一个美丽的人不能与他所爱的人过上美好的生活。“飞星传恨”，那些闪亮的星星仿佛都传递着他们的离愁别恨，正飞驰长空。

关于银河，《古诗十九首》云：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

”“盈盈一水间，近咫尺，似乎连对方的神情语态都宛然目。这里，秦观却写道：”银汉迢迢暗渡“，以”迢迢“二字形容银河的辽阔，牛女相距之遥远。

这样一改，感情深沉了，突出了相思之苦。迢迢银河水，把两个相爱的人隔开，相见多么不容易！”暗渡“二字既点”七夕“题意，同时紧扣一个”恨“字，他们踽踽宵行，千里迢迢来相会。

接下来词人宕开笔墨，以富有感**彩的议论赞叹道：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数！”一对久别的情侣金风玉露之夜，碧落银河之畔相会了，这美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会。

诗人热烈赞扬了一种理想的神圣而永恒的爱情。“金风玉露”用李商隐《辛未七夕》诗：“恐是仙家好别离，故教迢递作佳期。

由来碧落银河畔，可要金风玉露时。”用以描写七夕相会的时节风光，同时还另有深意，词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。

“柔情似水”，那两情相会的情意啊，就象悠悠无声的流水，是那样的温柔缠绵。“柔情似水”，“似水”照应“银汉迢迢”，即景设喻，十分自然。一夕佳期竟然象梦幻一般倏然而逝，才相见又分离，怎不令人心碎！

“佳期如梦”，除言相会时间之短，还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。不是说我不忍心离开，而是我怎么忍心看回鹊桥的路。委婉的意思包含着无限的离别之情和辛酸的泪水。

回顾佳期幽会，疑真疑假，似梦似幻，及至鹊桥言别，恋恋之情，已至于极。词笔至此忽又空际转身，爆发出高亢的音响：“两情若是久长时，又岂朝朝暮暮！

”秦观这两句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句感**彩很浓的议论，与上片的议论遥相呼应，这样上、下片同样结构，叙事和议论相间，从而形成全篇连绵起伏的情致。

这种正确的爱情观，这种崇高的精神境界，远远超越古代同类作品，是非常值得称道的。

对这首诗的讨论自由流畅，通俗易懂，但也显得婉约隽永。作者将画龙点睛的议论与散文句法与优美的形象、深沉的情感结合起来，起伏跃宕地讴歌了人间美好的爱情，取得了极好的艺术效果。

此词的结尾两句，是爱情颂歌当中的千古绝唱。

兴趣小组活动策划书 篇5

活动负责单位：计算机教研组

活动宗旨：

为了丰富和发展计算机专业学生的所学知识，同时也是考虑同学们今后的工作需要，特此举办了“项目开发兴趣小组”的招募活动，旨在以大家所熟悉或熟练掌握的编程知识及相关的专业背景，来完成项目的开发活动。

项目内容、所需知识和项目编号清单见表1。

本次活动将面向计算机专业全体同学进行招募，凡是符合以下条件的均可前来报名：

1较强的计算机应用能力；

2.课余时间比较充沛，能够有尽可能多的时间来完成项目的开发；

三。善于合作，将项目开发成为一个团队的工作；

4有责任心，能将所负责的项目进行到底；

报名方式：

1书面报名：有意参与项目开发的学生，可向班级相关负责人领取申请表

第二，填写登记表，交回计算机教研组长办公室；

2.本周四（2010年3月26日）晚上6：30弘远楼3楼（信息中心办公室）将会有关于本次活动的宣讲会，有志或感兴趣的同学届时可以前来参加，并可以现场报名；

3.可从学院的主页上**相关的电子档，可以打印成书面材料交至班级负责人处，或者直接以电子稿的形式发至邮箱。

附表一附表二