中班《小手拍拍》教案|中班《小手拍拍》教案(集合十二篇)
发布时间：2017-10-04中班《小手拍拍》教案(集合十二篇)。
〘一〙中班《小手拍拍》教案
设计理念：
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标：
1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
4.根据歌词内容做相应的动作。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐
1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2.游戏(一)
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3.游戏(二)
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
〘二〙中班《小手拍拍》教案
教学目标：
1. 学习正确的打击乐器姿势和技巧。 2. 培养对打击乐的兴趣和热情。 3. 学会一首打击乐儿歌。
教学内容：
1. 打击乐器的基本姿势和技巧。 2. 打击乐儿歌的旋律和歌词。
教学步骤：
1. 导入活动：播放打击乐儿歌的录音，让学生听一听，并指出歌曲中打击乐器的演奏部分。
2. 基本技巧教学：让学生亲自演奏打击乐器，并指导他们正确的姿势和技巧。
3. 游戏活动：让学生分组，选择自己喜欢的打击乐器，进行打击乐游戏。
4. 表演活动：让学生在课堂上进行打击乐表演，展示他们所学的技巧和音乐才华。
5. 总结活动：总结本节课所学的内容，并让学生提出自己对于打击乐的兴趣和想法。
教学评价：
1. 学生对打击乐器的兴趣和热情。 2. 学生所学的打击乐器技巧和音乐表现力。 3. 学生在课堂上的表现和互动。
教学延伸：
1. 让学生继续学习打击乐的相关知识，例如不同的打击乐器和它们的用途。 2. 让学生参加打击乐比赛或演出，展示他们所学的技巧和音乐才华。 3. 让学生参与打击乐社区的活动，与其他打击乐爱好者一起交流和分享。
〘三〙中班《小手拍拍》教案
1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的.基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
〘四〙中班《小手拍拍》教案
活动目标：
1.通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。
2.用自然的声音演唱歌曲。
3.体验边唱表演的乐趣。活动准备：幼儿用书﹑磁带/cd、练习册.
活动过程：
1.教师做动作导入歌曲。
教师：仔细看看我表演的是什么呀?
教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。
2.帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。
教师：刚才我做了什么动作?
教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。
3.教师边做动作边范唱歌曲。
⑴教师第一遍范唱.
教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧.
⑵以较慢的速度讲解动作.
①教师:小手伸出来.
教师唱:小手拍拍.
②教师:小脚点起来.
教师唱:跳一跳呀.
③教师:小手伸出来.
教师唱:小手拍拍.
④教师:食指伸出来.
教师唱:笑一笑呀.
⑤教师:小脚踏起来.
教师唱:小脚踏踏.
⑥教师:脚向左右方向旋转.
教师唱:转一转呀.
⑦教师:小脚踏起来.
教师唱:小脚踏踏.
⑧教师:脚向左右方向旋转.
教师唱:转一转呀.
(3)教师第二遍范唱.
教师:这一次老师唱歌，小朋友和我一起学做动作.
4.幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。
⑴教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?
教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作.
鼓励有进步的、积极发言的幼儿.
⑵教师:我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?
引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.
5.幼儿散点站，边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲.
〘五〙中班《小手拍拍》教案
小手拍拍是一首经典的儿童早教歌曲，通过同名的游戏活动，可以锻炼可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调性。
小手拍拍的完整版歌词
小手拍拍-儿童歌曲
小手拍拍 小手拍拍
手指伸出来 手指伸出来
眼睛在哪里
眼睛在这里
用手指出来 用手指出来
小手拍拍 小手拍拍
手指伸出来 手指伸出来
鼻子在哪里
鼻子在这里
用手指出来 用手指出来
小手拍拍 小手拍拍
手指伸出来 手指伸出来
嘴巴在哪里
嘴巴在这里
用手指出来 用手指出来
小手拍拍 小手拍拍
手指伸出来 手指伸出来
耳朵在哪里
耳朵在这里
用手指出来 用手指出来
小手拍拍 小手拍拍
手指伸出来 手指伸出来
眉毛在哪里
眉毛在这里
用手指出来 用手指出来
小手拍拍的歌谱
小手拍拍同名游戏规则
手指伸出来，(伸出你的食指)
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)
眼睛在这里，(指你的眼睛)
用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
〘六〙中班《小手拍拍》教案
活动名称：小手拍拍
活动目标：幼儿能随歌词内容指出自己的五官，并做出相应的动作。
材料准备：《小手拍拍》歌曲磁带
活动过程：
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手;唱到"手指伸出来"时，伸出食指;唱到"眼睛在这里时"，幼儿用手指眼睛。
2、可以由一名幼儿问，也可以由一部分幼儿问，另一部分幼儿答。
3、根据歌词的变化而变化动作。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
〘七〙中班《小手拍拍》教案
（一）教学目标：
1.初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。
2.初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。
3.在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
（二）教学准备：
录音机、音乐磁带《快来拍拍》。
（三）教学过程：
一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?
1.教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)
2.幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。
4.教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不了，可以怎么办呢？
三、教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。
（四）活动反思
在活动过程中，孩子们都非常的积极，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。
〘八〙中班《小手拍拍》教案
活动设计背景
主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
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在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
〘九〙中班《小手拍拍》教案
舞蹈被誉为一门集合了音乐、节奏和身体艺术的综合性表演艺术。在舞蹈教育中，小手拍拍是一种简单而又充满乐趣的舞蹈技巧，适合于幼儿舞蹈课堂的教学活动。通过手部的动作和节奏感的培养，小手拍拍教案能够激发孩子的兴趣，锻炼他们的协调能力和团队合作意识。本文将详细介绍一份舞蹈小手拍拍教案，以帮助教师更好地开展幼儿舞蹈教学活动。
一、教学目标：
1. 培养孩子对音乐节奏的感受力和表现力；
2. 锻炼孩子的协调能力和手部灵活性；
3. 培养孩子在团队中合作的意识和能力；
4. 培养孩子的审美能力和表演能力。
二、教学重点及难点：
1. 通过手部动作表达音乐节奏；
2. 锻炼手部的协调能力和灵活性；
3. 鼓励孩子们在团队中合作。
三、教学准备：
1. 音乐：选择一段节奏明快的音乐，如《小星星》；
2. 教具：无。
四、教学过程：
1. 环境创设：在教室中布置简单的舞蹈区域，确保孩子们有足够的活动空间，同时播放选定的音乐。
2. 热身准备：让孩子们做简单的身体热身运动，如摇摆臂膀、扭动腰身等，以活跃课堂氛围。
3. 引导感受音乐：让孩子们闭上眼睛，仔细聆听音乐，感受其中的节奏和旋律。引导他们表达对音乐的感受，如用手比划、模仿音乐节奏等。
4. 学习手部动作：分别向孩子们展示一些简单而有趣的手部动作，如拍手、摇摆手指、旋转手腕等。通过一边示范一边讲解，帮助孩子们掌握这些动作。
5. 练习音乐配合手部动作：将选择的音乐播放出来，引导孩子们根据音乐节奏进行手部动作练习。可以将艺术教育目标和动作相结合，让孩子们用手动作表达音乐中的某个乐器的声音。
6. 探索自由表达：让孩子们根据自己的想法发挥，自由组合之前学过的手部动作，并配合音乐进行表演。鼓励他们尽情展示自己的创造力和表演能力。
7. 合作表演：将孩子们分为若干小组，每个小组自选一段音乐和一套手部动作，进行小组合作表演。在表演结束后，可以给予肯定和鼓励，以增强孩子们的自信心和团队意识。
五、巩固与评价：
通过与孩子们的沟通交流和观察，评价他们在学习和表演中的表现，并给予肯定和指导，以便在今后的教学中不断改进。
六、延伸拓展：
1. 孩子们可以创作自己的手部动作，并与别的小朋友分享。
2. 可以尝试将手部动作与站立或行走动作相结合，增加难度和趣味性。
3. 可以组织孩子们参加小型舞蹈演出活动，展示他们在舞蹈教学中的成果。
舞蹈小手拍拍教案通过手部动作的学习和表演，培养孩子们对音乐节奏的感受和表现能力，提高他们的协调能力和团队合作意识。通过互动游戏和创造性表演，激发孩子们的兴趣和想象力，让他们在舞蹈教学中得到全面发展。希望这份教案能够帮助到广大教师，为孩子们创造更多的学习和成长机会。
〘十〙中班《小手拍拍》教案
教案主题：打击乐小班《小手拍拍》
目标：
1. 学习打击乐器的基本技巧和玩法。 2. 培养幼儿的音乐感受和音乐表现力。 3. 提高幼儿对音乐的兴趣和热爱。
材料：
1. 打击乐器(鼓、钹、木琴等)。 2. 打击乐谱。 3. 音乐录音或视频。
步骤：
1. 导入活动：播放打击乐谱或音乐录音，引导幼儿跟随节奏打击乐器。 2. 基本技巧学习：教授鼓、钹等打击乐器的基本技巧，如打鼓、打钹、打鼓等。 3. 基本技巧练习：带领幼儿进行打击乐的基本技巧练习，如轮鼓、钹钹等。 4. 音乐表现练习：带领幼儿进行打击乐的音乐表现练习，如打击鼓、钹等乐器模仿小动物、模仿军队等。 5. 游戏活动：通过游戏的形式培养幼儿的音乐感受和音乐表现力，如打击鼓、钹等乐器的游戏、模仿小动物的游戏等。 6. 总结活动：总结活动，回顾幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续探索打击乐的魅力。
注意事项：
1. 在教学过程中，要利用直观形象的事物来帮助幼儿理解打击乐的基本技巧和玩法。 2. 在教学过程中，要培养幼儿的音乐感受和音乐表现力，提高幼儿对音乐的兴趣和热爱。 3. 在教学过程中，要创设良好的音乐环境，激发幼儿的音乐兴趣。
〘十一〙中班《小手拍拍》教案
教案主题：打击乐小班《小手拍拍》
目标：
1. 学习正确的打击乐器姿势和技巧，能够演奏出简单的歌曲。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 增强学生对音乐的兴趣和热爱。
材料：
打击乐器(鼓、铃鼓、木琴等)、音乐教材、教具、手工艺品等。
教学过程：
一、热身活动(5分钟)
1. 老师播放打击乐儿歌或音乐，让学生跟着节奏摇摆身体，增强身体协调性。
2. 老师让学生进行简单的身体动作模仿，如跳跃、转圈等，增强学生对音乐的感知能力。
二、教学环节(20分钟)
1. 老师播放打击乐儿歌或音乐，让学生跟唱并学习歌曲的旋律和歌词。
2. 老师让学生选择打击乐器，介绍打击乐器的种类和特点，让学生了解打击乐器的构造和演奏方法。
3. 老师让学生学习正确的打击乐器姿势和技巧，并让他们练习演奏一些简单的歌曲。
4. 老师让学生分组合作，一起演奏打击乐歌曲，增强学生的团队合作能力和音乐表现力。
5. 老师让学生进行简单的乐曲改编，让他们发挥创意，创作自己的打击乐歌曲。
三、游戏活动(10分钟)
1. 老师设计一些打击乐游戏，如“鼓手比赛”等，让学生在游戏中感受打击乐的魅力。
2. 老师让学生进行简单的打击乐表演，增强学生对音乐的自信和表演能力。
四、总结活动(5分钟)
1. 老师让学生总结学习打击乐的感受和收获，分享自己创作的打击乐歌曲。
2. 老师让学生表达对音乐的热爱和向往，鼓励他们继续学习和探索音乐。
〘十二〙中班《小手拍拍》教案
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇：举、转、张开、握、藏。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。
活动过程：
1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作，完整地朗读儿歌。
提问：小手会做什么？
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作，幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
（1）用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
（2）进行个别朗读和集体朗读。
（3）儿歌表演。
提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。
活动反思：
小班孩子年龄小，还处在口语发展的阶段，这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏小手在哪里导入，加上前期的经验作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，掌握词汇：举、转、张开、握、藏等。
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