综躺枪日记
发布时间：2026-01-30综躺枪日记（合集十八篇）。
▣ 综躺枪日记 ▣
大年初一那天早上，我一共得了350元压岁钱，我高兴极了，心里感到无比的喜悦。下午我和牟信良一起去街上买枪。我们兴高采烈的、蹦蹦跳跳的在路上走着，走了五里多路才到了街上。
我们去问枪的价格，有一把大枪70元，有一把小枪60元，于是我便讲价，把70元讲成了60元，我俩得意洋洋的各自买下了一杆枪。回到家里，大家都说枪买得太贵了，可能贵了20元。我们还是不相信，继续玩，玩着玩着，枪里没子弹了，我便把枪抱在怀里上子弹。
我万万没有想到，枪掉在地上，“嘭”的一声摔碎了。我心痛得流下了一滴滴伤心的泪水。这可是用我考试第一名的奖金换来的啊，就这样毁于一旦了，我闷闷不乐的坐在板凳上，半个多小时一言不发。
后来我也知道，枪确实买贵了，质量也不好，过两天牟信良的那把枪也坏了。吃一亏，长一智，以后我们小孩买东西，一定要和大人一起去买，不然会上当受骗，买枪的悲欢离合之感永远留在我心中。
▣ 综躺枪日记 ▣
“嘭”的一声，目标被我的“黑巨人”击中。我紧紧握着“黑巨人”，心里既开心又自豪!“黑巨人”是一杆Awm狙击玩具枪，是上次期末考试后妈妈送给我的奖品，因此我特别喜欢。
这杆枪大约有一米长，由枪托、扳机、供弹夹、把手和红红外线发射器组成，如果安上三角支架，它就变成了一个威风凛凛的战士，好像随时都在等待接受命令。每到周日，我就和小伙伴们一起玩真人枪战游戏。我们每个人都精心挑选自己的狙击点，等待目标的出现，而每当这时，就是“黑巨人”大显身手的时候。
天黑了，小伙伴们都回家了睡觉了。我抱着英勇的“黑巨人”，像抱住了整个世界，也进入了甜美的梦乡……
▣ 综躺枪日记 ▣
我喜欢作战武器，而且那是相当的喜欢。不论是天上翱翔的f22猛禽战机，还是地上奔跑的德国猎豹坦克，还是海里畅游的里根号航母，我统统喜欢。可惜呀!我却没有亲眼目睹的福分。
作战武器家族中，最让我喜欢的就是枪了，为此，我真是费尽心机，只要一进书店，我便一头扎进描写各式各样枪支的书里面，最吸引我眼球的是抗战时的和大名鼎鼎的让我留恋往返，爱不释手。
但珍藏在我玩具箱里的却是美军狙击加重全自动步枪它配备了夜视红外线瞄准器和可拆装枪托，全长还可拆装成突击步枪和手枪，既可远程瞄准射击;又可冲锋陷阵，勇往直前;还可进行灵活多变的游击战，打一枪换一个地方。嘿嘿!凭借它，我已经成为我们院子里的作战英雄。
嗯!我喜欢作战武器，更喜欢那让我大出风头的玩具枪!
▣ 综躺枪日记 ▣
今天，我们做了一个游戏，叫作抢椅子，我们开始准备工具，老师让我们从后面拿了几把椅子，让每个小组的组长石头剪刀布来决定每个组的先后顺序，之后会发生什么呢？那就让我们一起往下看吧！
一切都已经准备好了，我们组并不是第一玩这个游戏的，我们是第二组，不过没有关系，反正都会上场玩，先后都一样，我们在后面可以看看她们是怎么玩的，长长经验。第一个玩的小组开始欢呼，他们玩的很开心，一共进行了好几轮才分出胜付。终于到了我们组，我们个个怀着紧张而又激动的心情来到了台上，老师一放音乐，我的身体就跟着动了起来，音乐声一停，我立刻坐在了我身后的椅子了，还好还好我赢了这一轮，可是事情不可遇料呀！到了第四轮，音乐一停我还站在那，过了三四秒我才反应过来，大家挤做一团，我终于挤到了一个椅子边，我想往里挤一挤，可是我身边的人可是整个学年最胖的一个超级于小胖呀！我用了全身的力气来挤他，但是他用了一个小劲，我就被挤了下去，同学们看到这一幕，都哈哈大笑了起来！老师的眼睛也笑弯成的月牙，我遗憾的回到了座位上，看到于小胖把一个又一个的同学挤到了下面，我特别想说：胖占优势呀！最后我们组的于小胖获得胜利！
这一次的游戏，我经过精心的计算怎么才可以获胜，用力的大小，怎么转才可以顺利抢到椅子赢得胜利，但是让我惨败的原因却是被硬生生挤下去的，无论我怎么算计，我依然还是挤不过于小胖呀！下次，我要努力了！
▣ 综躺枪日记 ▣
在一个伸手不见五指的夜晚，一个黑影悄悄地溜进了博士家。这个人不是别人，而是越狱潜逃的抢劫犯多多米。多多米越狱后，急需一笔钱。这一天，他看见了报纸上宣传的那把神枪，就决定去偷枪作案。多多米做贼本领高强。他顺利地进入博士家，翻箱倒柜，终于找到了这一把神枪。然后，他一溜烟似的逃了。
多多米拿了枪，立刻进入一家富翁的家里，准备打死保卫人员，然后偷钱走人。可是，他没有注意报纸上的那一句话“如果想法是错误的，就会……”他拿枪随便一扣板机，“砰”的一声，子弹飞出枪膛转了一个弯向保安人员飞去。多多米笑得眼睛都弯了，心想这下可好了。不料，子弹来到保安人员面前，却来了一个360度大转弯，反向多多米飞去。多多米吓得蛇行而跑。可是来不及了，子弹已经打到了他的身体里面。痛得他“哇哇”大叫。保安人员听到了，立刻赶来把他抓了起来。然后，他们请公安人员来把他五花大绑给押走了。第二天，公安人员把神枪还给了博士。他们向博士表示感谢，说：“要不是你的神枪，我们就不可能抓住那个逃犯。”
你们看，神枪真是了不起吧！
▣ 综躺枪日记 ▣
“叮铃铃”，下课了， 我们几个男生奔出教室门，在楼道里打“枪战”。我是“红队”的队长。
我队先发制人，率先向“敌方”开“枪”，“敌方”边逃边还击，嘴里还说着：“救命呀，救命呀！”我见这情景，心里的得意就甭提了！
没想到，我们一进入天桥，“敌军”就立刻“开火”，“打伤”了我军两名队员。毫无疑问，“敌军”在有利的形势上，向我们发动了攻击。还好，我带着所有队员全都逃出了埋伏圈。
我累得气喘吁吁，汗流满面，刚才那股得意劲儿全飞到了九霄云外。一看到队员们，都在那边踹着粗气，就跟打气筒似的。
我决定也用一个绝妙的对策来报“三枪之仇”。我让两名队员从正面拖时间，三名队员从“敌军”后背突击，我和三名队员在三楼围墙后面埋伏着，准备突击全歼敌人。
果真，敌人打“死”了我方一名队员，可他们被从背后突击的队员杀得措手不及。那队的队长带着几名残兵败将逃了上来，我们马上屏住呼吸，瞄准着。只听“轰”的一声，“敌人”也“死”了一个。霎时，敌方队伍大乱逃得逃，叫得叫，我们趁机又“歼灭”了几名敌方士兵。“啊，我们胜利了！”我和队员们都情不自禁地欢呼起来！
“叮铃铃”，上课铃响了，我们依依不舍地离开了“战场”回到了教室。
从这次活动中，我懂得了一个道理：我们不论做什么事都不能轻敌、骄傲，要知己知彼，方能百战百胜！
▣ 综躺枪日记 ▣
回忆起20xx年7月22日买玩具枪的经过，我总是很激动！
我为什么激动呢？我想说给大家听。记得那天下午，爸爸妈妈准备带我去玩具店看看。正要出门时，我想起爸爸前几天答应我在7月22日买支玩具枪给我。今天正是这个日子，于是我兴奋地对爸爸说：“爸爸你说要买枪给我的，快走，我等得迫不及待了！”爸爸爽快地说：“就是啊！”我高兴极了，飞快地打开门一蹦一跳地下楼了……
我们骑着摩托出发了，几分钟后到了街上，我们在这家店中看看，又在那家店看看……最后在菜市场边的一个小商店中发现质量较好的玩具枪，我们决定在这儿买。刚进店看见的枪虽质量还行，可模样我都不喜欢。突然我看到一把好漂亮的AK-74，我激动地对爸爸说：“我想要那把。”爸爸听了正要问店主价格时，店主说他有一把最好的玩具枪，爸爸一听，兴奋地叫店主拿出来给我们看看。店主转身在一个漂亮箱子中，拿出一把500元的AK-47，爸爸一看说：“这把一定是仿真***”。可店主坚决说不是，还说它是打塑料子的。爸爸半信半疑，又叫店主拿别的枪给他看。店主只好拿出一把喊价95元的M8-026，我一看到这把M8-026就喜欢得不得了，争着看，爸爸看出我的心思，便对我说：“你是不是要这把了？”我结结巴巴地回答了爸爸：“就要这把了！”爸爸高兴地一笑，毫不犹豫地掏出一张一百元大超给了店主……
我买到了我最喜爱的枪，它是我梦寐以求的枪，是我所买过的枪中最酷的一支，拿着枪我好激动、我好幸福！这时我心想：爸爸妈妈对我的爱是那么深。啊！我永远也忘不了。我爱你们——爸爸妈妈！
▣ 综躺枪日记 ▣
为什么说我是临时抱佛脚的呢？因为11月7日要段考，可我却没有复习，在段考的前一天，我是这样度过的。
晚上6点钟了，我连忙从书包里搜出了数学书，搜出了英语书，搜出了语文书。我一边吃面包，一边看数学书，“长方形的周长……”的声音在房间里徘徊着。这时，妈妈走了进来，说：“你想临时抱佛脚呀？”我没有回答，依旧拿着课本在凳子上读着，“呀！糟了，这用什么字母表示呀？我不白背了吗？”我惊讶地说，对了！问韦柳屹吧！我一个箭步的冲向电话，拨了号码，“喂？请问你是谁？”“是我！韦玉婷，我问你，总价用什么字母表示？我疑惑地问，可她没回答，我又说：“快回答我，不然一刀断！。”这下，她终于回答了。原来用c表示。
“还没有复习语文呢！”我大吃一惊的说，我想：因为词语盘点的字还有一些不会，但是日积月累呢？可课文内容呢？先复习哪一个呀？日积月累好像都记得了，词语盘点的字好像也记得了。哦！课文内容不一定记得，我终于知道该复习哪一个了！……最后，我10点中才去睡觉。
像我这样的同学，可能很多呀！我这样紧张地复习，到了考试也不一定记得，只有一句俗话可以形容我，就是“临时抱佛脚”。
▣ 综躺枪日记 ▣
音乐枪教案篇1<\/h2>
设计意图：
买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。
活动目标：
1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。
3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
活动准备：
1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。
活动过程：
一、谈话导入师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？
小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。
二、欣赏理解歌曲中间部分
1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。
（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）
（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
4、幼儿练习说唱部分的歌曲。
（1）幼儿用唱的方法报菜名。
（2）幼儿用说的方法报菜名。
（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。
三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。
（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！
（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
（1）师幼一起完整演唱歌曲。
刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。）（2）幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。
五、创编歌曲
1、教师示范创编。
师；你看，客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等）
2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3、鼓励幼儿创编歌曲。（每组小朋友一盘菜，请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编）
4：、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
活动反思：
本次音乐活动《买菜》，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。但是我发现在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌握。以至于没能成功地为创编歌词打下了很好的基础。
音乐枪教案篇2<\/h2>
活动目标:
1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.
2.能随着歌曲的情节愉快游戏.
活动准备:
毛毛虫的卡片若干,音乐磁带,大树头饰.
活动过称:
一.熟悉音乐,学唱歌曲.
1.教师讲故事引起幼儿参加活动的兴趣.
师:今天老师给大家讲个好听的故事,看看故事里都有谁,发生了什么事.
“在一个大森林里,有一棵大树,它有许多好朋友,有一天,大树正在睡觉。呼噜、呼噜睡的真香。这时,一条小小的毛毛虫爬来了,哇!毛毛虫爬出来了!一颗小树喊了起来,把大树也吵醒了,大树说’我才不怕呢!”毛毛虫使劲的喊,我来了,大树还是一动也不动.忽然,毛毛虫钻进大树手臂和胳肢窝挠痒痒,大树一下子咯咯咯的笑出声来.
老师还给大家请来了这个调皮的毛毛虫!
2.教师完整的用快乐的情绪唱一遍.
3.幼儿跟着教师唱,体验哈哈哈哈的快乐情绪.
二.跟着音乐做动作.
1.教师请幼儿说一说怎样挠痒痒.(挠胳肢窝.腰.脖子等地方).
2.幼儿倾听音乐带,教师揭示幼儿歌曲乐曲的第二句是挠痒痒.
3.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作.
三.玩游戏.
教师为幼儿带上毛毛虫卡片,跟随音乐快乐游戏.
今天老师让我们小朋友也当毛毛虫,和老师一起玩个好玩的游戏.
教师讲游戏玩法与要求:
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树.挠痒痒时幼儿哈哈大笑或做出怕痒的样子.
2、幼儿熟悉游戏玩法后,互相邀请扮演角色,反复游戏.
教师鼓励幼儿大胆夸张的进行游戏,鼓励并表扬做的好幼儿.
活动延伸:
音乐枪教案篇3<\/h2>
活动设计背景
班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。
活动目标
1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
教学重点、难点
孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱
活动准备
1、自制大夜景图一张
2、课件
活动过程
1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）
嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？
出示课件
小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）
小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》
幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱
3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》
请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？
5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》
教学反思
利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
音乐枪教案篇4<\/h2>
设计意图：
“毛毛虫”这首歌非常轻快活泼，旋律也非常优美动听，内容形象生动。同时，毛毛虫又是一个小朋友非常熟悉的小动物，歌词内容浅显易懂，音乐情绪柔和优美，非常适合中班的小朋友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。在设计这节课的时候，根据中班孩子年龄的特点，通过图谱的出示，让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式，引导幼儿更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，激发幼儿积极参与歌唱活动。
活动目标：
1. 感受歌曲动听的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2. 会看图谱，能在图谱的提示下，理解歌词。
3. 在多种形式的说、唱中感受歌唱活动的乐趣。
活动准备：
1.音乐：毛毛虫 2.歌曲图片若干。
活动过程：
一、谜语导入。
今天，菲菲老师给你们带来了一个动物谜语，请小朋友们猜一猜它是谁呢？
一会儿长，一会儿短，有人爱来有人怕，爱吃树叶和青草，长大破屋满天飞。（毛毛虫）
二、音乐问好。
小朋友们，我们一起把毛毛虫请出来好吗？（播放音乐）
毛毛虫爬呀爬，爬到了哪里？（头顶上、肩膀上、小脚上）
毛毛虫爬呀爬，还会爬到哪里去？（幼儿自由讲述）爬饿了怎么办？累了怎么办呢？让我们来听一首“毛毛虫”的歌，歌曲里会找到答案的。
三、学唱歌曲
1.（播放音乐“毛毛虫”）
请你仔细地听，然后告诉大家你听到了什么？（幼儿回答时教师逐一出示图片）
2.教师范唱。
我们再来听一遍，等会儿你可以说说自己听到的，也可以唱出来。（调整图片）
3.在老师的带领下，随着音乐说歌词。
毛毛虫，爬呀爬；爬过草地，爬过枝桠；饿了吃树叶，累了睡一觉；呼呼呼，呼呼呼；睡了几天有了变化，毛毛虫变成美丽的蝴蝶啦。
4.学唱歌曲。
小朋友们，刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了，现在我们玩一个小小的游戏，看谁顺利通关，好吗？
（1）第一关：集体演唱
（3）第二关：师幼对唱一（取走一部分图片） 老师唱拿走的图片，幼儿唱没有拿走的图片
（4）第三关：师幼对唱二（老师唱有图片的歌词，小朋友唱没有图片的歌词）
5.有表情地演唱。毛毛虫爬呀爬，爬过草地爬过枝桠，你觉得毛毛虫怎么样？（可爱，好玩）饿了、累了又是什么样？（轻轻、柔柔的）要求用柔和、优美的声音演唱。
四、表演“蝴蝶”
毛毛虫吃了树叶，睡了一觉，过了几天变呀变，变成美丽的蝴蝶了，听，音乐响起来了，好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。
活动反思：
这首歌是幼儿非常熟悉的音乐，幼儿能够理解。同时上课结构清晰图谱出示清晰能够帮助幼儿理解。老师在上课的活动中能够关注到活动的表现。整个活动也是由易到难，但是在上课的时候应该提一些唱歌的要求教给孩子。
音乐是一种艺术的活动，老师应该让幼儿感受到优美的旋律要让幼儿去多倾听。老师范唱的时候应该胸腔打开，身体站直了唱。最后应该个别唱，唱给客人老师听效果会更好。
音乐枪教案篇5<\/h2>
教学分析：
?春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲，使课堂教学充满勃勃生机。
教学目标：
知识目标：通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音。
情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。
能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，能用歌声表达对春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。
教学重点：
学习歌曲《春来了》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。
教学难点：
能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。
教学准备：
多媒体课件、《春天圆舞曲》歌曲录音带。
教学过程：
一、说春：描绘春天的美丽景色
师：冬爷爷赶上末班车走了，春姑娘踏着轻盈的舞步来到我们身边，你知道她给我们带来了什么礼物吗？（用优美的语言描述）
生：春天来了，冰雪融化、万物复苏、花儿红了，草儿绿了；大地一片生机勃勃。
生：看，春姑娘带着一群可爱的燕子飞来了，小鸟在枝头叽叽叽喳喳地欢叫，迎接春姑娘的到来呢！
生：春天里山更青，水更绿，大地更美丽了！
生：春姑娘给我们带来了温暖，我们可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装。
生：春天到了，让我们去愉快地郊游、放风筝。
二、唱春：歌唱春天的天籁之音
师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到了春天的气息，可是，春姑娘她喜欢和我们捉迷藏，现在，我们一起去找一找她到底藏在哪里？
（多媒体课件展示歌曲《春来了》，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容）
①感受歌曲
师：同学们，你们谁先找到春姑娘？
生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。
师：春满枝头，桃红柳绿，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里？
a.学生通过倾听感受，确定三拍子。
b.认识3/4的拍号，了解其强弱规律。
c.用拍手、拍腿或身体动作表现3/4拍的强弱规律。
②学唱歌曲
师：这首歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们选择一种自己的喜欢的三拍子方式为歌曲伴奏，并用lu跟老师的琴声哼唱。
提问：
1.你觉得歌曲表现了怎样的情绪？（欢快、活泼）
2.歌曲哪两句节奏相同；哪两句曲调相同？分别列出来并唱一唱。
3.哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？
找出结尾句，练习断音的唱法，说明它是模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了喜悦之情。注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力。
a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。
b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。
③巩固歌曲
a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。
b.伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情。（请一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律）
④拓展歌曲
a.同学们动人的歌声把爱唱歌的小鸟、爱跳舞的蝴蝶、蜜蜂们都给吸引来了，让我们一起加入它们，跟着音乐跳起来吧！(各小组随歌曲音乐即兴表演)
b.师生互动，大家和老师一起边唱边表演。
三、赏春：感受春天的诗情画意
1.师：“春来了，春风轻轻拂过树梢，穿过田野，花儿露出了笑脸，小草挺起了蛮腰，蝶儿翩翩起舞，小鸟也唱起了动听的歌儿……那是一幅多么诗情画意的景象啊！”
以《春天圆舞曲》为音乐背景，多媒体欣赏不同的摄影春景画面和艺术家笔下描绘的各种春天。
2.师：你喜欢哪一副春景图？请你为画面取一个带有“春”字的成语名字。
生：春花烂漫
生：春意盎然
生：春暖花
生：大地回春
生：春色怡人……
3.师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句。同学们，你们知道多少呢？（小组互相交流）
生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
生：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.配乐诗朗诵唐朝孟浩然的《春晓》和宋朝朱熹的《春日》两首。
四、赞春：揭示春天的美好情?
师：你们喜欢春天吗？它给你的感想是什么？请用一、二句话赞美你眼中的春天。
生：春天多么美好。
生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望！
生：让我们拥有春天般温暖的胸怀。
师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。
（《春来了》的音乐声中结束课堂。）
音乐枪教案篇6<\/h2>
活动目标：
1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。
2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。
3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，形态各异的小矮人图片，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。
幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。
活动过程实录：
一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。
1、老师带着孩子们到大森林去游玩：
师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。
（通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。）
2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：
师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。。。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。孩子们都陶醉在音乐中，有的像小鸟一样慢慢的飞，有的把自己比作小草、小花，左右摇摆。有的'孩子说：“老师我是大狗熊，我冬眠醒来了”，很笨重的做着狗熊的动作，有的蹲在地上像小草一样随风晃动，有的站起来做大树来回摆动，有的孩子在小朋友们中间穿梭，老师悄悄的问他在做什么，他说：“我是小朋友啊，我在大森林里玩儿呢！”还有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告诉老师：“音乐好听，我睡着了！”(孩子们都沉浸在美妙动听的音乐里，很自然地表现对音乐的感知，充分表现了幼儿的想象力和创造力。）
师：“小动物们也来欢迎小朋友了，请你听音乐，想一想是哪个小动物走来了？”请幼儿边听音乐边跟着节奏表现小动物走的动作。
（孩子们在这一环节中能较好的表现自我意识，把各种小动物走路的姿态都能和着音乐的节拍做出来，各有各的特点，对音乐节奏的把握也较好）
3、师：“小朋友，你知道小动物们都是怎样叫吗？”请幼儿利用叫声、拍手、拍腿、跺脚等动作表现44拍的节奏的时值。
（通过倾听并说一说是谁走来了，小动物怎么叫引导幼儿初步感知44拍的节奏，并通过肢体语言表现出来。幼儿坐在小椅子上，利用身体的各部份表现节奏的时值，这个活动使幼儿在运动中能休息一下，体现的动静交替。）
二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创造性的表现出来。
1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的兴趣。
孩子们都很认真的听老师讲故事。
2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？
幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。
（在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热烈，孩子们表现欲望都很强。）
3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。
师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。（幼儿跟着音乐做动作）
（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培养幼儿美好的情感体验，感受到音乐活动的快乐，，孩子们看到动画后很兴奋，都起来模仿小矮人的各种动作，有的小朋友还自己创造新的动作，互相交流，充分体现了孩子们主动探索的意识，以及对音乐活动的兴趣。）
三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能根据歌词做相应的动作。
1、师：“请小朋友猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”
教师出示漂亮的盒子，将手伸进去戴上贴有十个小矮人的手套，并示范表演律动《十个小矮人》，引导幼儿在理解歌词的基础上掌握1~10的顺序。
（通过彩盒及小矮人手套的环节，吸引幼儿尽快的理解歌词及动作，及参加律动活动的兴趣。当老师告诉小朋友彩盒里会有秘密时，孩子们都瞪大了眼睛，静静地而且紧张的看着老师，当老师戴上手套展示给幼儿看时，孩子们都很兴奋，并能自然的伸出手和老师的十个小矮人做动作。）
2、幼儿听音乐学律动。在教师的带领下，幼儿按歌词从1~10的顺序作相应的手指动作。
（律动说明：两手握拳于胸前，手心向外，从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指，当唱到“小矮人”时，伸出的手指随音乐弯曲、伸直，然后接着数）。
3、请幼儿到前边表演律动。
孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热烈。
4、活动熟悉了，教师要求幼儿闭上眼睛做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。
（在这一个环节中，孩子们始终能主动地参与到活动中，和老师一起学习律动，都很认真，而且根据老师要求的难度逐渐加大，孩子们参与的兴趣也更加浓厚。）
四、幼儿玩儿游戏《白雪公主和小矮人》
1、引导幼儿理解小矮人帮助了白雪公主，自己也很快乐！培养幼儿助人为乐的好品格。
2、老师讲解游戏规则：幼儿扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快乐的跳舞。
3、幼儿玩游戏2—3遍。老师引导幼儿根据音乐创编舞蹈动作。
（通过游戏，使幼儿体验参与集体活动的兴趣，并通过本次活动了解帮助别人自己也很快乐，培养幼儿乐于助人的品格。孩子们在玩游戏的过程中，把自己变成小矮人，融入到游戏之中去，体验到了救白雪公主的紧张与胜利后的快乐，也感受到了帮助别人的快乐。）
五、活动结束。
活动延伸：
1、在日常生活教育中，幼儿听教师讲故事《白雪公主》。
2、在活动区活动时，可跟着《十个小矮人》的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。
教学反思：
纲要指出：
“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”
1、在教学设计上，根据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采用了用情境及游戏的方法提高幼儿参与的兴趣和积极性。
2、在环节的衔接上流畅自然，将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终。使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态。
3、在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，注意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲劳。
4、在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养，鼓励孩子的点滴进步，使幼儿产生自信心和成就感，对今后活动的参与起到较好的作用。
5、在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，能主动的参与到活动中，体现了主动探索的意识，达到预期的活动目标。
音乐枪教案篇7<\/h2>
教学目标：
一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。
二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
二、编创与活动
1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。
三、创编与活动：摘果子
1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?
2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
第二课时
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
3、学生歌表演。
三、编创与活动
1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。
2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。
3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。
4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。
音乐枪教案篇8<\/h2>
一、教学目标
?情感态度与价值观】
通过对歌曲的学习，增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。
?过程与方法】
运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏能力，培养音乐学习兴趣。
?知识与技能】
感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。
二、教学重难点
?重点】
欣赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情。
?难点】
理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。
三、教学用具
多媒体
四、教学过程
环节一：导入新课
教师带领学生复习上节课的知识《海浪的嬉戏》。“上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗?”学生自由回答。“环行之旅还未结束，今天我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。”
环节二：初步感知
1.初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。
2.复听歌曲，歌曲表达了怎样的感情，主题部分可以分为几段。
环节三：分段赏析
1.教师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。
2.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。
3.分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点(旋律、节奏)，组织游戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。
4.跟随伴奏学唱歌曲音乐主题片段。
环节四：巩固提高
1.结合《帕米尔，我的家乡多么美》的特点，欣赏声乐套曲《祖国四季》中的“春”——《祖国的春天》，感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。
2.小组讨论，总结音乐特点和歌曲表达的思想感情，通过歌曲的情感，以及歌曲中描绘的祖国广阔土地的美景，增强热爱祖国的思想感情。
环节五：课堂小结
今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习，领略了不同地区的不同音乐，欣赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情，在课程的最后留一个作业，同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容，并思考他们之间有什么联系。今天的课就上到这里，同学们，下课!
▣ 综躺枪日记 ▣
一个猎人，走在一条几乎没有半个人的路上，看见的是树、山、花、和一些动物，还带了斑斑点点的，这大概是大自然的杰作。一路上，动物在他的面前跳来跳去，很活泼，花、树则对他一笑。渐渐的，路上多了一条长长的脚印。可是，他是个猎人，为什么不杀它们呢？大概这不是他要寻找的。
现在已经是深夜了，猎人还没停下脚步，没有休息的意识。他在寻找什么呢？这东西对他很重要吗？我不知道。他继续走着，步伐非常快速，一刻也没有停歇。
几只乌鸦飞过叫了几声，很是恐怖，随即，其他动物也叫了起来，很是怪异。他停了下来，或许这叫声很倒霉。可是不然，他没有休息，过了一会儿，看见了他的嘴角稍微向上翘，他笑了！为什么？再看看乌鸦飞往的方向，突然，出现了一只动物，很有气势，大概不是普通的动物，因为太远了，无法看清。它慢慢的走过来，待了会，才看清，原来它是动物之王——狮子，他找的正是它！
猎人迅速的架起枪，并迅速的瞄准好。再看看枪，这是一把世界上最好的猎枪，看上去似乎是新的，看来，猎人很喜欢这枪。突然一声惨叫，这是狮子的声音，但猎人没扣动扳机，原来，狮子踩到了一个很尖的东西。“砰”，猎人扣动了扳机。一向枪法很准的猎人，这次竟然偏了0．1毫米，枪毫不犹豫的移动了。他惊讶了，他无法想象这是他一生以来第一次的失败，猎人收起枪，向狮子走去，拔出那个深深扎在它脚下的东西，便走了。走向太阳刚刚升起的地方，步伐也是刚来的时候的速度。
原来，他有个妈妈，生了一种大病，需要大量的钱来治疗，他决心要治好他妈妈的病，但他手上一分钱也没有。有一天，他看见报纸上写着：猎杀狮子，一只100万。他高兴了，便去寻找那动物之王。事后，他决定自己努力挣这笔医疗费。
▣ 综躺枪日记 ▣
棍盾枪是一种古老而强大的武器组合，它结合了几种不同的战斗技术，可以在战斗中展现出卓越的威力和灵活性。本教案将详细介绍棍盾枪的使用方法和战术，并提供一些实用的训练建议，帮助读者更好地掌握这一武器组合。
一、棍盾枪的起源和特点
棍盾枪的起源可以追溯到古代战争中的尖兵部队，他们使用这种组合武器来对抗敌军的骑兵和重装步兵。棍盾枪的特点是集合了棍棒、盾牌和长矛的优点，既可近战，又可远程攻击。
使用棍盾枪的主要目的是在近战中保护自己免受对手的攻击，并利用长矛的优势进行反击。同时，盾牌可以有效地抵挡敌人的武器，保护使用者的身体。棍盾枪的设计和材质也经过精心的筛选，以提供最佳的平衡和耐久性。
二、棍盾枪的使用方法
1. 姿势和防守技术：
使用棍盾枪时，正确的姿势和准备姿态是十分重要的。使用者应该站立稳定，盾牌面向前方，棍盾枪平放在身体的一侧。当敌人进攻时，使用者可以迅速抬起盾牌来阻挡攻击，并利用棍盾枪进行反击。
防守技术包括准确判断敌人的攻击方向和姿势，迅速移动并抵挡敌人的攻击。当对手使用长武器时，使用者可以利用盾牌的优势来阻挡，并利用棍盾枪的长度进行反击。
2. 近战技巧：
在近战中，棍盾枪的威力主要来自于长矛的刺击。使用者应该迅速抓住机会，利用长矛刺向敌人的要害部位，例如头部、胸部和腹部。刺击时应注意准确性和力度的掌握，以确保能够准确地击中敌人，同时避免被对方抓住机会进行反击。
棍盾枪还可以用作挥击武器。使用者可以利用棍棒部分对敌人进行挥击，打击敌人的头部、腿部和背部。挥击时应采取快速准确的动作，以提高打击的有效性。
3. 远程攻击技术：
远程攻击是棍盾枪的另一个优势。使用者可以利用长矛的长度和弯曲部分，对敌人进行投射攻击。投射攻击可以在一定程度上改变战场的格局，给敌人制造困扰并为自己争取时间。
在进行远程攻击时，使用者应该注意投射的力量和准确性。力量过大可能导致投射物过早地落地或无法击中目标，而力量过小则无法达到预期的攻击效果。
三、棍盾枪的训练建议
1. 基础训练：
棍盾枪的训练需要掌握基本的姿势和动作。使用者可以通过模拟战斗情景进行练习，例如与搭档进行对练，或者使用靶子模拟敌人进行攻击。通过不断的练习，可以提高姿势的稳定性和动作的准确性。
2. 强化训练：
强化训练可以提高使用者的反应能力和战斗能力。可以通过进行快速反应的训练，提高盾牌抬起和棍盾枪出击的速度。可以模拟对手的进攻方式和动作风格，来增强应对不同敌人的能力。
3. 实战模拟：
真实的战斗模拟可以帮助使用者更好地掌握棍盾枪的战术和应用。可以结合对手的攻击技巧和战斗策略，进行实战化的对练。这样可以更好地了解棍盾枪在实战中的威力和适应性。
棍盾枪是一种强大且多功能的武器组合，它既可作为近战武器，又可进行远程攻击。使用者应该掌握正确的使用方法和战术，并通过不断的训练和实战模拟，来提高自己的战斗能力。希望本教案能够对读者有所启发，并帮助他们更好地掌握和运用棍盾枪这一古老而强大的武器组合。
▣ 综躺枪日记 ▣
故事的背景发生在两个朝代交替处，一个封建腐朽的国家迎来工业化的冲击，使当时国人的思想产生急剧得变化。
“东方的大梦没法子不醒了”即便睡得再沉，在震耳欲聋的炮声中也该醒个七八分了。一些仍昏昏沉沉的国人听着炮声，嘴里念念有词，像往常一样向神灵祈铸，保佑他们平安，也有的拿着几样称手的兵器，准备打他个人仰马翻。
可现实呢？人们眼睁睁地看着自己的家园被掠夺，同族被杀害。长矛毒弩，尖枪厚盾，各路神灵……在威猛的大炮面前显得那么无助。这一切谁看在眼里？神枪沙子龙。
在那个急剧变化的时代，神枪沙子龙耳聪目明，敏锐地感知到社会的变化，于是，他不耍枪了，正如文中所说“今天是火车、快枪，通商和恐怖。”他也当称英雄，因为识时务者为俊杰。所以，他识象地将镖局改成客栈，所以，他坚定地选择不传那套在那个时代已没有用处的“五虎断魂枪”。
自然，有人选择在变革中改变，也有人选择坚守过去。本文两个颇像对立的人物，沙子龙与孙老者。孙老者在我看来，他代表着当时大多数中国传统百姓。王三胜亦如此。他并没意识到此刻社会的变革，心里装得仍全是功夫。他同王三胜交手，目的也是引出沙子龙，为学他那一套枪法。当时大多数国人是跟孙老者一样的，他们认为眼前的动荡只是暂时的，无需大惊小怪。所以最后，他们大多数沦为了时代的牺牲品。
文中三个主要人物皆习武，但称得上是真正武士的我认为是沙子龙。因为他懂得求变，懂得变化。武术的内涵我认为就是不断变通。面对对手的不断攻击，必须要能随即应变，找准时机，一举攻破。沙子龙看似将武术抛弃了——他不愿将五虎断魂枪传下去，其实他也是被逼无奈，他懂武。他知道只有“变”才能继续在这个世界立足，他知道他那套枪法已经没有用处了，所以他选择“不传”。但毕竟也感到惋惜，不然不会深夜偷偷摸起枪再耍他几遍。
还有，本篇小说语言叙述极具魅力，当你将人物对话看完，你面前立马就能浮现出当时的情景。语言应用恰当合理。文中对话不算太多，但说话必是言简意赅，因为三个皆是习武之人，自然说话直接了当。这也给我一些启发，百样人说百样话，说话是让大家听的懂，是为了刻画人物，而不是为了说话而说话——即随便借人之口表达观点。
▣ 综躺枪日记 ▣
今天上午我有着一节钢琴课，本来是在10：40上课，而且一切都计划的很好，但最后却没有上成课。
原因，临时抱佛脚，因为自己平时偷懒，每次上完钢琴课都不及时去练习。倚仗着学的东西简单，一上完课就把书扔到一边去逍遥自在了，一直等到下次上课前再去临时恶补。
这个方法开始确实有用，的确让我偷了不少懒，我也渐渐信赖上了这个方法。但古语云：常在河边走，哪有不湿鞋，今天这次当我在使用临时抱佛脚这个方法时才发现，这次要练的内容不仅要比之前多，还要比之前难了不少。
我的心一下子慌了起来，冥冥中有种感觉，告诉我这次可能真的要湿鞋了。但是我不相信，于是我开始练习，可惜由于我有很长时间没有再弹这几首曲子了，再加上中间有好几次钢琴课我都没去，所以我距离上一次练习这几首曲子也是在上一次钢琴课，已经将近一个月的时间了，当我再弹起来这首曲子时显得十分生疏。
于是在练习钢琴的时候，我的手指总是很别扭，而且对每个音符都认的也不是很清了，谈起来总是感觉怪怪的非常不流畅，最后我都受不了了，甚至想把书合上一弃了之。
但是也终究只是想想罢了，我最后还是努力的练习，终于在不知道多长时间过后，我终于把自己收把最后一首曲子也练得比较熟练了。我的内心充满了得意，看样子无论数目变多，难度加大，我仍然可以用这个方法来应付。结果接下来的一个消息就把我打入了谷底。爸爸突然说已经10：50了，上课都十分钟了，你怎么没有去？
最后的结果就是因为我没有及时去，所以这节钢琴课也就泡汤了。我明白了临时抱佛脚终究是抱不住的，它只能让一个人安稳一时，就像一只在浪中来回摆动的小舟一样。等到真正的大浪来临时，除了翻船别无结果。唯有踏踏实实，稳扎稳打才能一路向前。
▣ 综躺枪日记 ▣
没来由地想起了甘肃，陇东庆阳，一个叫作小崆峒的地方，满眼里都是黄土，黄土上开着一树一树的杏花。三月三，千人聚集，都来看秦腔，演的是《罗成带箭》。
我来看时，恰好是武戏。一老一少两个武生，耍翎子，咬牙，甩梢子，摇冠翅，一枪扑面，一锏往还，端的是密风骤雨，又滴水不漏。突然，老武生一声怒喝，一枪挑落小武生头顶上的紫金冠，小武生似乎受到了惊吓，呆立当场，与老武生面面相对，身体再无动作。
我以为这是剧情，哪知不是。老武生一卸长髯，手提长枪，对准小的，开始训斥。鼓、锣、钹之声尴尬地响了一阵，渐至沉默，在场的人都听清了老武生的训话，他是在指责小武生上台之前喝过酒。老武生说到暴怒之处，举枪便打将过去。这出戏是唱不下去了，只好再换一出。换过戏之后，我站在幕布一侧，看见小武生还在受罚。
梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的？受罚和唱念做打一样，就是规矩，就是尺度。不说练功吊嗓，单说这台前幕后，有着多少万万不能触犯的“律法”：玉带不许反上，韦陀杵休得朝天握持，鬼魂走路要手心朝前，上场要先出将后入相……讲究如此繁多，却是为何？
那其实是因為，所谓梨园，所谓世界，不过都是一回事。因为恐惧，我们才发明了规矩和尺度，以使经验成为看得见的可以依恃的安全感。越是缺乏安全感，恐惧就越是强烈，尺度就愈加严苛。
烟尘里的救兵、危难之际的观音，实际上一样也不存在，唯有回过头来，信自己，信戏以及那些古怪到不可理喻的戒律。岂能不信这些戒律？它们因错误得以建立，又以眼泪、屈辱和侥幸浇成，越是信它们，它们就越是坚硬和无情，但不管什么时候，它们总能赏你一碗饭吃。到了最后，就像种田的人相信农具、打铁的人相信火星子，它们若不出现，你自己就先矮了三分。更何况，铁律不仅产生禁忌，更叫人产生对禁忌的迷恋和渴望。除了演戏的人，更有那些看戏的人，台上也好、台下也罢，只要你去看、去听、去喜欢，你便和我一样，终生都将陷落于对禁忌的迷恋与渴望之中。我若是狐媚，你也是狐媚的一部分，如此一场，你没有赢，我也没有输。
法国哲学家西蒙娜·薇依有云：“所謂勇气，就是对恐惧的克服。”要我说，那甚至是解放。我们在恐惧中陷落得越深，获救的可能反而越大，于人如此，于戏也如此。
▣ 综躺枪日记 ▣
今天妈妈给了我十块钱，我买了一张激光打气球的门票。我有二十发子弹，我看前面的一个人只打了十五个气球，我有一点点紧张。轮到我了，管理员告诉我，三点一线就可以打中气球，我按照他说的方法瞄准射击，我扣动板机一连打中了十七枪，第十八枪、第十九枪我都打偏了，最后我的成绩是二十枪十八中。管理员送我一把枪作为奖品，我一看到这把枪，就当场给它起了个名字叫做"弩枪箭"。
这把枪是绿红黄蓝四种颜色，有吸盘弹、小弓箭和枪把三部分组成，我开始拿起吸盘直接放在枪的上面，可是枪怎么也发布出去，我和妈妈试了几次还是不行，后来我只好去求助管理员的帮忙，管当理员讲解完时，我才恍然大悟，原来是我把它的顺序弄颠倒了。
看这就是我今天的奖品～～玩具枪!
▣ 综躺枪日记 ▣
昨天下午，妈妈答应我给我买一个陀螺，一上完魔耳英语学校的课，我们就去买了。
进了文具店，我一眼就挑中一个漂亮的绿色陀螺，它叫碧凌圣枪。整体看上去是绿、粉相加的，包装盒上画着精灵碧凌圣枪，只见这个精灵手上拿着一把花枪，身穿绿裙。它是飓风战魂陀螺，属于持久型，顾属思义，持久的意思就是可以旋转很久。陀螺还配送一个发射器。我迫不及待地叫妈妈把它买了下来，这个陀螺很贵，需要五十元。
一回家，我就拆开包装，拿出陀螺后，发现它总共分为六个部分：战神盖，上面画着精灵碧凌圣枪的头像;攻击环，双枪圆弧闪避，还有两个心形在左右两旁，可以反转;中轴，粉红色，很轻，和攻击环共同保持陀螺重心;陀尖，金黄色，漩涡状，高速旋转时，可以聚集能量于尖部，把陀螺变轻;还有两个升级部件：战神锁、异能环。
总而言之。它比我原来的烈风光翼持久得多，打持久战，它赢定了。
▣ 综躺枪日记 ▣
在我的身边，我有许多亲属和好友，亲属有：九五式冲锋枪、散弹枪、步枪、狙击枪、狙击步枪、手枪我的朋友有：原子弹、核弹、空空导弹、巡航导弹等等。还有合穿一条裤子的好哥们儿：子弹。
我们每天除了被人们拿到战场上，拿到训练场上。我们是为人们服务的，而不是让人们把我们用到战场上杀人、示威。而我们则默默地顶着杀人的罪名。我闪耀过，有时候会因为打了胜仗而被人们夸奖。我也堕落过，因为打了败仗则后果可想而知。
我光荣过，在抗美援朝的时候，我――冲锋枪在此次战争中取得了巨大的战果，成功的打败了美国。我也粉碎过文明，在远距离击杀敌方总统，这又用到了我另一个亲属――狙击枪，并总能一击制胜。
并且，我发现，人们走到哪儿都需要我，在每一场战争中都总会出现我的身影。但是，最近我发现，在战场上的主力慢慢的从我转换到了我的朋友：核弹、原子弹。
但是，我并不气馁，因为我相信在不久的将来，我一定能再建辉煌。
▣ 综躺枪日记 ▣
泡泡枪，大家应该不陌生吧？在我的桌子上正好有一把海豚泡泡枪。
泡泡枪的长大约有18cm，它的样子是一条可爱的海豚。泡泡枪的颜色非常讨人喜爱，淡淡的天蓝色背部与白色的肚皮形成了鲜明的对比。这颜色，不知道为什么总会让我联想到那茫茫的大海。
泡泡枪的结构比较简单：枪身，手柄，板机，最后是盛满泡泡液的塑料瓶。
扣住泡泡枪扳机的那一刻，可爱的海豚就在我桌上吐着彩色的泡泡呢！
前些天科技开幕式的时候，我们带着泡泡枪下楼，迫不及待地来到操场。当夏老师大喊：“开始！”的时候，我按住板机，只听一阵优美的海豚音进入了我的耳中，接着蓝光闪烁，一串彩色的泡泡就喷出来了。同时，同学们也都举起了泡泡枪，你追着我，我追着你。五颜六色，成千上万的泡泡，有的腾空而起，有的飘落而下，有的附在衣服上，久久不化。在这欢乐中，我们的情绪也像泡泡一样喷发而出。
忽然从队伍中冲出一个胖子。他手握泡泡枪，嬉皮笑脸地追着我，我拼命东躲西藏，可难逃厄运，身上都是泡泡。最后在夏老师的“结束”声中，我们才不舍地收起泡泡枪。
现在，泡泡枪静静地在我的书桌上，每次见到它，我的心里总有满满的快乐。
我爱你——泡泡枪！
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