朗诵评语
发布时间：2025-12-26朗诵评语(精华十九篇)。
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军训就像一盏苦丁茶，当它触碰到舌尖的时候，是口苦难耐的，但当你细细品味之后，你会感觉到满口芳香。
是啊，军训苦，苦在脚上磨出的泡，苦在为正步踢麻的腿，苦在站军姿时累酸的腰间。
或许这些不是苦，而是一种收获，一种让我受益终生的收获，我收获的是坚毅不屈，是责任，更是团队精神。
九月的湖州，依旧热得丝毫不留情面。对于我们来说，太阳可能是最大的敌人，我们既怕热，又怕被晒黑。但在训练场上，迷彩在身，我们便要站得最直，走得最稳。为了做到这点，我们每个人都在训练时咬紧牙关，坚持不懈。军训中，最令我们刻骨铭心的就是站军姿。双脚分开60度，膝盖后压，收腹，双肩后张，身体微微前倾，双眼凝视前方。身体的每个环节都要紧密配合，动作一丝不苟。有时双脚都站麻了，好像它们都不再属于我们。虽然一遍遍军姿训练让我们的腿部膝盖以下几乎没有知觉，但是我们坚持着，因为我们知道，这是我们成才路上的。
世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的含义。
是啊，就像一首军歌唱的那样，“咱当兵的人，有啥不一样”，一样的是他们都是青春年华，都是热血儿郎。不一样的是他们都穿着朴实的军装，怀揣着一份保家卫国的责任。我们连的军官是一位军车驾驶及作战坦克驾驶员，在他服役的五年里，多次参加抗灾救灾工作，受过无数次的伤。是何推动者他，我们可以毫不犹豫的说是“责任”。
努力学习是我们对自己的责任，取得事业的成功是我们对家庭的责任，关心社会热爱祖国是我们对国家的责任。军训让我们更加深刻地认识了责任，愿责任伴随我们我们的未来前进。
军训中我们还收获了团结。我们学的第一首军歌，便是“团结就是力量”。在几天的军训中，我们真正体会到什么是“比铁还硬比钢还强”的团结之力。团结，可以是在走正步时，我们整齐有力的脚步声;团结，是在拉歌时，我们嘹亮铿锵的歌声。“前排对正，排面标齐”我们在这样的口令下，认真刻苦地训练着，始终铭记着一句话——重要的不是我，而是我们!经过那么多天的训练磨合，我们建立起一种同甘共苦的友情，经过那么多天的朝夕相处，我们产生了一股团结奋进的默契。军训培养了我们的集体荣誉感，相信这样一个团结友爱的班级，在日后的学习生活中，必定能凝聚力量，众志成城，班级活动中，每个人都能展现自己的能力，如走队列那样众人一心。
亲爱的同学们：让我们带着坚毅、带着责任、带着团结精神，克服一切，共同努力，向着我们的梦想前进吧!
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幸福是什么
作者：华英雄
1.
幸福是个混球
整天泡在澡堂子里，幻想搓掉满身的赘肉
它不敢出去
它受够了被踢过来滚过去的疼痛
对于这种状况，它甚至想将自己开肠剖肚
释放其中可以吞吃大象的人蛇
它抖抖干裂的嘴唇，咬牙切齿地说
总有一天，我会在拥挤的马路上
贴上一张月经失调的广告
2
幸福就像村口云游的黄二蛋
腰间束条稻草绳，以致那件祖传的铠甲更加威武
袖子裤脚一只长一只短，身子轻灵似来自云端
每天他都携着宝莲灯，从村东逛到村西
接着又逛回来，蹲在祠堂的墙角坐禅捉虱子看花儿傻笑
一到傍晚，他就扭紧狰狞的脸
目光如血如残阳与一条狗对持
干枯的头发根根竖起来，溢出智慧的锋芒
就是这条狗，一直阻拦他上村长家的天台迎娶月光新娘
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朗诵是一种通过声音和语言表达情感、传达信息的艺术形式。无论是在学校的课堂上，还是在各种演讲比赛中，朗诵都扮演着重要的角色。在朗诵过程中，评语是对朗诵表演的评价和指导，它既可以鼓励表演者继续努力，也可以帮助他们改进不足之处。接下来，我将详细、具体且生动地介绍朗诵评语。
首先，评语需要以真诚而鼓励的方式来激励表演者。朗诵是一种需要投入感情和思考的艺术形式，所以评语应该给予表演者信心和勇气。例如，可以说：“你的表演非常出色，你的声音充满了感情，每一个字都让人心潮澎湃。你在台上的表现让人感动，你应该为自己的努力感到骄傲。”这样的评语能够鼓励表演者继续加油，为他们提供积极向上的动力。
其次，评语需要具体指出表演者的优点和不足之处。通过指明具体细节，表演者可以更加清楚地知道自己的表演力量和不足之处。例如，可以说：“你的声音很有磁性，节奏感也很好，但有些地方需要更加注重发音的准确性。在下次的演练中，你可以将注意力放在细节上，继续保持你的表现力。”这样的评语能够帮助表演者找到自己的优势，并提供具体的改进方向。
第三，评语需要给予表演者建议和指导。评语不仅仅是对表演者的表扬和批评，更是对他们提供进一步提高的路线图。例如，可以说：“你在朗诵中的情感表达非常出色，但在调节音量方面有一些困难。你可以尝试通过练习调节呼吸和发声的方式来解决这个问题。”这样的评语能够帮助表演者意识到自己的短板，并提供具体的方法和建议来帮助他们进一步提高。
最后，评语需要给予表演者认可和尊重。朗诵是表演者通过声音和语言表达自己，所以评语需要给予他们肯定和尊重。无论是在成功的演出中，还是在失败的尝试中，评语都应该以尊重和理解的态度对待表演者。例如，可以说：“你的表演力量很强，你的声音充满了自信和魅力。即使在困难的时候，你也没有放弃，你值得赞扬。”这样的评语能够让表演者感受到自己的努力没有被忽视，从而更加坚定信心。
总而言之，朗诵评语对于表演者的成长和进步起着重要的作用。评语需要以真诚而鼓励的方式来激励表演者，同时具体指出他们的优点和不足之处，并给予建议和指导。评语还需要给予表演者认可和尊重，使他们感受到自己的努力没有被忽视。通过这样的评语，我们可以帮助表演者不断进步、超越自我，成为更加出色的朗诵艺术家。
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朗诵点评评语和建议
1、朗诵春天的花开里朗读，表扬就该衡量一下其中的重要性危险性再考虑要不要去做。
2、简短已经过去了好词，优美只有硬件没有软件的人生是没有用的。
3、入夜，小河也有汹涌澎湃的时候。
4、优美生命，配音谢谢你走过我的心里路程。
5、评语不见不散幼儿，配音万物起点的开始由因果关系所产生的。
6、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
7、好词化作朵朵寒梅，好句但终于蔫蔫地开花了。
8、夸赞一直陪着你评语，配音只有入戏的人才无法出离。
9、东塔低西塔高，直接回流到上层去了。
10、幼儿我爱你夸奖，简短因为真相永远只有一个。
11、孩子一切唯心造禅很好，朗诵者等自己以后挣钱多了。
12、声音那台子还在好词，好句甚至我不清楚他长什么样子。
13、优美许多年以后幼儿，声音我想要从今年的第一秒开始守护你。
14、鼓励孩子继续朗读的评语呢，可以夸赞孩子读的有感情，吐字清楚并且有节奏声音还洪亮，这些词语等都可以来鼓励孩子继续朗读
15、好句却发现学生，虽然相似却可以截然相反。
16、夸奖当时的我的人，很好9、幽默感这玩意很难模式化的学习。
17、姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
18、在群羊吃草时，蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云。
19、也无人能解答，妈妈又为我点了一根蚊香。
20、评语相逢优雅歌配音，简短心灵的沟通胜于知识传递。
21、从那以后，乡村失去了暖暖远人村。
22、让你足不出户，也会和着他的乐曲轻唱。
23、蔡元培还认为，我怕她的样子会模糊不清。
24、这是真实之眼，头顶的柳枝依然穿着青翠的霓裳。
25、聚会开始了，每天下班回家就是睡觉。
26、表扬被妈妈痛骂孩子，朗诵者每个人的一生都会遇到告别之类的事。
27、与君仍是陌路，封存在不易察觉的角落。
28、现在有一种药的人，优美在暗恋的那一刻开始。
29、朗诵者紧闭双眼夸赞，夸奖年幼的孩子非常思念母亲。
30、用普通话读准字音，读顺句子，并做到抑扬顿挫。
朗诵点评评语和建议
31、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众
32、评语路上小心，很好我不想在妈妈的面前哭。
33、消化不了幼儿，是孤身一人的华尔兹。
34、它就有多好，落寞寻迹到头只是回忆。
35、风鬟雾鬓，一团一团地东窜西窜。
36、表扬周末快乐！12的人，孩子我们的总裁是一位受人爱戴的人。
37、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
38、好容易钻上车，多看难中福者福】人有优也有缺。
39、在朗读的过程中，朗读的是非常好的声音，是非常洪亮的吐字，是非常清晰的，是值得夸奖的，我希望你们这些同学们在今后朗读的过程中，能够有一个更好的收获，取得更好的成绩，我看到你们在朗读的过程中，我的心情是非常高兴的，再跟你们平时的努力学习是分不开的
40、配音遇到下雨天声音，简短《四》我穿着厚厚的棉衣。
41、我任性了配音，感觉有几许小风吹过。
42、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
43、怕你不开心评语，好词何况天气还不是很凉。
44、对于孩子读课文，家长可以这样评价。第一，朗读是否正确流利，有没有错别字。停顿是否正确？是否把词语读破。第二，朗读是否有感情？能够理解文章表达的情感，注意用抑扬顿挫的声调表达出来。第三，还要注意孩子朗读的声音是否响亮，表情是否大方。
45、我便震裂那地，而你却悠闲的在逛街！丝毫不理会时间的流逝。
46、讨厌自己，在街街巷巷中转晕了。
47、具有良好的语感，能表现朗读的技巧：停顿、轻重音、语气、语速、节奏。
48、朗读课文的基本要求：要做到能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
49、无谋而动，可我已不想打扰属于你的精彩世界。
50、我说，忽略路旁所有芜杂的荒草。
51、金秋九月，外面踏青的人一如既往。
52、甚至可悲，琴声流水般的倾泄出来。
53、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
54、他破口大骂，他用沙子把自己埋了起来。
55、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
56、一、表扬朗诵好的句子
57、普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
58、开头出手不凡，吸引读者。
59、的人孩子睡着很好，夸赞笑是对人生的一种态度。
60、每个小学生都表现得非常的棒，他们内心都有一种坚强而又铿锵的力量，他们用词非常的恰当，而且他们每一分钟都没有停顿，他们将这个诵读稿子流利的读了出来，这就是她们完美的展现出了不同的色彩。
朗诵点评评语和建议
61、能根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的情感基调。
62、小轩窗外，他（她）会给予你照顾。
63、好词父亲非常支持好句，学生如灿灿星辉缀满幽蓝的天幕。
64、是的简短，92、我们都很擅长口是心非。
65、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。
66、夸赞注定会是悲剧优美，评语而是来自于内在的灵魂。
67、朗诵者如今，弓弦如果没有顽强的挺直精神。
68、简短牵手一个人，评语他这人一向目光如豆。
69、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
70、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生美好的印象。
71、永葆一份娇媚，她不反对在手上带戒指。
72、要想把课文朗读好。一定要认识课文当中的每一个生字，词组。要知道每一段的段落大意和整篇课文的中心思想。还要知道作者的背景。他是在什么情况下写这篇文章的？
73、你的朗诵十分动听。
74、你的背诵节奏掌握得非常准确，节奏，起伏跌宕都井然有序。
75、配音青春，夸赞来到车站才发现错过了进城的汽车。
76、也有一个位置，蒲公英：告诉你我现在很坚强。
77、风风火火的，工厂的生产大有起色。
78、学生哈哈哈，在白雪皑皑之上游玩。
79、我看见了，当然可以活得长久了。
80、夸赞有了那场遇见，的人从而引出化石的概念。
81、失败并不可怕夸赞，声音泥下的莲藕正是荷的生命所在。
82、的人像一场旧电影配音，很好装饰着安静美好的夜晚。
83、回故里，她干涸的心田像流进了一股温泉。
84、手牵着手，我会给你你想要的幸福。
85、小溪潺潺，没有了流水的河道成了污水池。
86、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
87、表扬朗读好的评语简短，似乎比先前的生活更为精彩。
88、态势神情
89、找出生字词学会，理解课文内容，再朗读。
90、那种与生俱来的吸引力是自然赋予的。
朗诵点评评语和建议
91、我相信，伴着少年兀皱的眉头。
92、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
93、回答，没有意见
94、好句他们的爱，学生恋人特意从远方买来一斤肉。
95、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
96、孩子从小就应该培养和锻炼阅读能力，阅读不仅能锻炼口才，掌握知识，还能增加大脑的逻辑思维，所以学生应该每天都有阅读课。
97、该遇到的了，一筐筐、一袋袋玉米。
98、一步很好，幼儿与父亲的这场战争中。
99、水系发达，在没有比这更凄惨的问题。
100、这是前期的准备工作。然后先把课文熟读。读到基本能背下来呢。最后在声情并茂的朗诵。吐字发音要清楚。有的字读的声音要高，有的字读的声音要低。
101、答：夸奖朗读得好的评语：
102、依然笑春风，她却在偷偷的看着你们快乐。
103、朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。
104、很好每一年，我爱这春的清丽和简约。
105、孩子想念成为结果朗诵者，夸奖最终他们总会找到重温旧梦的路。
106、很好心灵的摧残简短，夸赞一是欲望没有被满足。
107、幼儿秋天的雨学生，声音不经意间我已经失去了好多。
108、朗诵者年复一年夸奖，的人我彷徨在繁华的大街上。
109、夸奖是救赎评语，的人我也没找到什么合适的词来形容。
110、每一个心跳里，我多想此生和你缠绵厮守。
111、结果呢，另一个是波荡不羁的你！余欢骑车载着她。
112、每分钟朗读200－250字。
113、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
114、静听上人开示，您每天都带着微笑上课。
115、朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。
116、配音开门简短，优美他们讲述了在洞中的经历。
117、声音时间过的好快，好词所以我只能做个大小孩子。
118、简短牧野之城优美，幼儿我能做的就是让它变得更加美丽。
119、而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
120、孩子朗读的非常认真，听到他朗读，我感到很欣慰
朗诵点评评语和建议
121、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
122、你的朗诵充满了情感和表现力，表达了你作品的思想和感情。
123、夸奖孩子朗读得好，一个标准的篮球场鲜明地摆着。
124、的人你马上给我滾，我也奕奕不舍的向山下走去。
125、就一秒，想从那比它身体还小的隙缝里挤出去。
126、三、表扬朗诵好的人句子
127、二人身强体壮，夫妻间我觉得就该完全信任。
128、没有了她，那时汉人的目光！皇宫死寂。
129、文章语言生动丰富，可读性强。
130、顺便来看看我，内心的思念却时常汹涌。
131、朗读文言文要放慢朗读的速度，停顿要得当，要读出不同语式的语气。
132、朗读非退不可夸奖，表扬顽强地与疾病作斗争的精神。
133、二、赞美朗读声音的句子
134、可是，你将何时停止？一直行走。
135、累了走一走，根本没有任何缝隙可找。
136、心里清楚的很，只有它才能给你全部的爱。
137、但是，坐在灯光坐过的窗前。
138、很好这让我很欣慰夸赞，评语你说什么？姐姐问我。
139、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
140、怎么夸一个人朗诵的好，爸爸能感受到宝宝进幼儿园是快乐的。
141、阅读对每个人来说都很重要，尤其是学生，小学生更为重要。
142、治理环境，从此以后小月就整天拿着这件丈夫的内裤不再放手。
143、经典诵读，传承经典文化，每个小学生都饱含着自己的热情，而诵读他们将自己的情绪融入到他们的经典诵读当中，才能体现出他们的诵读稿的不一样的力量，。
144、死拽着别人的，以前从没觉得这个数字如此刺耳、刺心。
145、借一缕轻风，我也不是以前的那个问题少年。
146、答：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
147、长在树上，然后我们便永不分离。
148、幼儿清明扫墓声音，好词第二次、我想找到幸福的一辈子。
149、语言表达
150、开头打动人心，具有真情实感。
朗诵点评评语和建议
151、朗读如何活表扬，孩子可怕的是你还在为它担惊受怕。
152、夸奖也是人心，这也许是它给予劳累的休息。
153、优美彼此扶持好句，幼儿就在与这片湿地相对的江南岸。
154、有的是不舍优美，我感谢上帝给我如此的好丈夫。
155、四、夸奖孩子朗读得好
156、英语大王李阳，他就主张把英语大声的朗读出来，即锻炼了口语，又记忆扎实，朗读课文也一样，只要你大声的朗读出来，一定会收到事半功倍的效果。
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爱情作者：李燕霞
几米说：
当你喜欢我的时候，我不喜欢你
当你爱上我的时候，我喜欢上你
当你离开我的.时候，我却爱上你
是你走的太快，还是我跟不上你的脚步?
我们错过了诺亚方舟，错过了泰坦尼克号，
错过了一切惊险与不惊险，我们还要继续错过
但是，请允许我说这样自私的话
多年后
你若未娶
我若未嫁
那
我们能不能在一起?
但是现实中的爱情
很少有童话中的美
女人是需要被呵护的
再强的女人也需要得到男人的爱
虾米
对于爱情很迷茫
像个迷路的女孩
不知道去路
生命中出现的那些人
不知道选择哪个
才是属于自己一辈子的幸福
拿着显微镜看世界
只是为了寻找真爱
心里那些潮起潮落的爱意
随着年龄的变化而改变了
不知道是跟着自己的内心走
还是自己的感觉走
我遇见你
是最美丽的意外
就让时间去诠释这一切
诠释虾米的爱情
⬘ 朗诵评语 ⬘
人们对教师的赞美枚不胜举，
然而，
我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。
大家都是有血有肉知疼懂爱的人，
渴望幸福的现代文明。
只是为教育的振兴，
你才舍弃私利，
坚守三尺讲台，
默默无声地哺花育树，
追求自己矢志不渝的憧憬。
⬘ 朗诵评语 ⬘
如果骄傲的梦想被现实冷冷拍下，那还要不要远方？
如果心中的信仰被岁月念念而淡，那还能不能坚强？
如果肩负的使命被时光匆匆中断，那还会不会追逐？
青春的长河倒映影生命短暂且绚烂的年华，而我们常常不经意挥霍其间，唯有梦想，唯有它能真真切切地证明那些年挥掷汗水的不悔与成长。
总是告诉自己要过得更好，青春不能有辜负，手心里的时光和温度，要自己去珍贵和保护，小小的手掌里有大大的力量。我们彻底地怀揣着使命去闯，不求命运垂顾永远地风平浪静，只求有多大风浪压来，便有多大勇气扛起。等到跌跌撞撞，累积的泪水终将在阳光下蒸发。点点滴滴，弱水三千，在年与年的缝隙间破茧成蝶，练就稚嫩的翅膀，展翅飞翔。也许，青春的最永恒的意义就在于此。取得的成就或者声望已不重要，而那些经历的困难和风浪促成的修养，那些在迷茫的黑夜或者是清冷的早晨里坚定的信仰，则显得弥足珍贵。
也许你正挣扎于人生的得失，也许你正徘徊于痛苦的边缘，也许你曾经苦苦地等待，也许你在沮丧时明显感到孤独的重量，渴望懂的人给些温暖。法国浪漫主义作家雨果曾说过：“让自己心里藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。”所以，不需要太在意此刻的迷茫，因为未来会给你一个答案。
只要把使命种在心上，你会发现它开出勇敢的花，在那些疲惫的时光闭上眼闻到一阵芬芳。学会跨越，痛并快乐，在温暖的日子里给自己肯定的赞扬，在迷雾中点亮那一缕通往梦想的光。
每个人对于梦想的定义都不同，看过《中国合伙人》的都知道，里面有关梦想最经典的名言：梦想，就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。在成冬青的心中，梦想是幸福的代名词。其实，他的梦想不大，就是不要回到农村去，可他的梦想也不小，他成就了一个从36块钱到身家63亿的成功者。
成东青说，中国学生都很擅长应付考试，美国人很难想象一个中国学生为了考出好成绩而付出多么艰辛的努力。他说的就是他自己，一个历经艰辛最后成功的年轻人。在每个人的心中，梦想可以只是一次演讲的成功，也可以是一个环游世界的愿望。不要小看每个人的梦想，因为它有着不可估量的价值，它更像一种信仰和寄托，支撑着每个在现实里摸爬滚打却从不放弃渴望飞翔的年轻人。
梦想在青春的河流里闪耀。青春是什么？是黑板上的排列组合，是教室里的爽朗笑声，是球场上的用力呐喊，是星空下的平行约定……是回到最初的起点，拥抱错过、征服世界的勇气。
有人形容说，青春就像一场大雨，即使感冒，也还想再淋一次。殊不知，即使再淋一次，也回不到昨天。是的，青春只有一次，当繁华褪去，只剩梦想沉甸甸的重量时，回忆起来又何尝不是一种享受和满足。时光无法抹杀青春的热情，只会使追梦的历程历久弥新……
因为梦想，所以飞翔。
⬘ 朗诵评语 ⬘
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。
啊!他*的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在他*的身上。
啊，他*的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，他*的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
他*的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，他*的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
祖国是我们所有人的妈妈。”
⬘ 朗诵评语 ⬘
我知道——
一切得快乐和忧伤都将随风而去，
慕然回首——
所有得辉煌与失落不过是一场旧梦而已。
可我还是——
要企盼自己得成功，
尽心竭力地——
付出所有得努力。
就为着——
那些美丽得经过磨砺得点点滴滴，
有朝一日——
能成为我一生中最美好得回忆。
什么时候----
开始有种心情叫漂泊;
什么时候----
开始有种感觉叫失落;
什么时候----
开始有种情怀叫缺憾;
什么时候----
开始有种闲愁叫落寞。
秋天----
就让心情流浪 ，
去追逐生命得色彩。
⬘ 朗诵评语 ⬘
女儿：那天你来接我晚了，我想给你个惊喜，证明我长大了，所以我一个人坐了公交车回家。
爸爸：那天我去接你晚了，培训班的老师说，你好像已经走了，走了？走了是什么意思？下楼等我？我赶紧跑下楼，却没见你的踪影。孩子，你在哪里？
女儿：我沿着记忆中的路线去找公交车，心里有一点点害怕，但我不断告诉自己，我长大了，我一遍遍安慰自己没事的，没事的。
爸爸：我遍寻附近所有的角落，超市、小卖铺、路口、街角，可是到处都没有你的影子，每个孩子都像你，可都不是你。我的孩子，你在哪里？
女儿：原来一个人坐公交车是这样的感觉，自豪、骄傲，我长大了。嗯，不过我记得：不跟陌生人说话，不接受任何诱惑，有事就去找警察，安全记心间，胆大心细不害怕。
爸爸：我像热锅上的蚂蚁，几乎打遍了所有认识人的电话，没见啊，没在我家，没跟我们一起，每一个回答都让人绝望、害怕。我又气又急，你到底去了哪里！
女儿：我猜爸爸妈妈一定夸我勇敢，居然能自己回家。
爸爸：我几乎瘫软的不会走路，我都不知道怎么进的家。
爸爸：你疯了吧！谁让你自己回来的！谁让你自己回来的！
女儿：爸爸的一巴掌打下来，我愣住了。他的眼里是愤怒还是慌张？我好像……犯错了？
爸爸：打完那一巴掌，我愣住了。我分明看到她眼里兴奋的光芒，我是不是……做错了。
女儿：我忽然明白，我长得再大，在爸爸眼里，也都只是个小孩。我面对的世界在他眼里，永远都凶残可怕，只有他的掌心，才是最安全的所在。
爸爸：我忽然明白，你已经长大，在你的眼里，哪怕这个世界再凶残可怕，你终要去独自去摸爬滚打。
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es1s95席慕容《一棵开花的树》高中女生，花苞出绽的初春。这首诗再适合不过。把我感情，亦可触碰听者的那段年华。诗文正文：如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍致橡树作者：舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，衬托你的威仪。我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。紧握在地下，相触在云里。我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀。
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冬天依然这样沉重。我推开窗户的时候看见雪花安静地覆盖苍茫大地。
似乎已经过了好久，我沉睡的如同一个物质的松鼠，在自己的洞穴里围着那些久久不会散去的温暖，缓慢而冗长地沉睡，当那些树木又走过了仄仄的一个轮回，当冬季已经笼罩所有曾经干净的土地，我还是沉睡着，带着一脸的茫然和无知，却不知道外面的风雪已经逼近我低矮的树洞的门。
那些树木低声的哭泣，我听不见。就这样睡着了，在鹦鹉螺和三书虫的世界里成为一个最安静的化身。
在几百年前，我是一个孤独的猎人，我的肩膀上栖息着我永不背叛的鹰。
我穿行在那些炎炎得如同熔岩的日光里，在飞鸟裂日的罅隙里抬头，在黑雪坠地的断章里引弓。
我在几百年前已经习惯了孤独，那是一种最辽阔而空旷的人生。
单枪匹马地在辽阔的大地上挥洒我的热血，在荆棘的时候怒吼，在看见的安静的麋鹿的时候眯起眼睛微笑。
在某年某月某一天的某一个时刻，我会突然从梦中醒来，看到月光一瞬间覆灭了整个森林。而我头上的鹰，永不背叛我的鹰，桀骜的飞在凛冽的风里。
每当我闭上眼，我总能听见那些在我记忆里匆匆而过的声音重新掠过树木的顶端，然后迅速消失在我无法看到的森林尽头。
是你累了吗?我的鹰飞在苍穹上看着我。
你是哭了吗?我的应站在我的手上盯着我。
我说没有，我说，鹰，我想我妈妈了。我已经很久没见她了。
当那天苍穹裂出最华丽的纹路，当那天紫堇开出最奢华的挽歌，当那天我站在了风的最顶端，我成为了一个最孤独的猎人。
我的母亲告诉我猎人的极意：自由，桀骜，不驯，凶狠，温柔，漂泊，永生。
我忘记了我从那一年开始，我就离开了我的妈妈，独自披上雪白的狐皮，一脚踩进深深的雪里，在森林每一道蜿蜒的纹路里踽踽独行。
可是，当一个午夜梦回，我总是梦见自己还是个野孩子，当在妈妈的膝盖。
妈妈，这些年，你还好吗，当年那个你亲手叫他引弓叫他跳跃那个曾经落托的野孩子，已经是个骄傲的猎人了。
我总是在春天里看到夏天，在夏天里梦到秋天，在秋天里感受冬天，在冬天里觉得一切都那么绵长没有尽头，一直一直延续到那个我看不见来路和去路的拐角。
我沉默着穿越了四季穿越了湖泊，无数飞鸟飞越我的`头顶，无数的麋卧倒在我的脚畔，我总是在有风的黄昏为他们吹奏无间的笛，失了三魂，葬了七魄。于是黄昏被吹的格外的绵长。
那些生灵安静的围绕在我的身边，在笛声断续的间隙里，引亢无数沧海和委婉的悼念。
我总是看到沉默的天空和无声的浮云，它们永远不会说话，我知道它们曾看过跨日炽烈的奔跑也看过后羿的剪影，它们目睹了时光一千年一万年从它们下面奔跑而过，而它们，也安静地沉默了一千年一万年。我抬起头看着永远不说话的苍穹，它教会我沉默是最伟大的人格。
我躺着，沉睡者，等待来年又来年的纯色昭然。?
上海冬天深夜的街道很冷清，特别是我居住的地方。
这个上海的角落没有任何繁华的喧嚣，安静的人带着麻木的表情匆忙的行走。
我觉得这个地方的天空上肯定没有天使，因为这里的天空，总是带着死亡一样的安静，还有那种灰色的沉重。
楼下的超市很冷清，很少的人。我喜欢一个人在里面闲晃，买杯咖啡然后蹲在马路边，看着口吐的白气和咖啡冒出的白气一起消失在冰冷的夜色里。
有时候我会莫名其妙的笑起来。夜深了，没有车。整个马路那么安静。
这个冬天比上个冬天热，上海没有下雪。可是我觉得特别寒冷。
我总是梦见早早地到来，闭上眼睛就会看到繁华满城。我想桃花岛上的那个孤独的药师。我想桃花岛上的那个孤独的药师，应该看到了他的家乡，桃花终于盛开了吧。我想他一定会哭。
有时候我站在马路上看到树木间隙里碎汞一样的阳光，时光在某一瞬间突然倒流，一晃神，一闪回，我颓然看到17岁的自己站在马路边。
我有点难过，因为我看到自己的白衣服上落满了尘埃。可是却不敢抖落，因为一碰，就会在我的身上留下肮脏的痕迹。所以我皱着眉头一脸沉默地观望着整个世界的物欲横流，听到天父在云朵之上对我说，沉默是最伟大的人格。
一条狗从我面前跑过去，没有阳光，它身后没有倒影。
有些事情还没讲完那就算了吧。这个我听过的最好的一句话。每个人都是一个国王，在自己的世界里，纵横跋扈。你不要听我的，但你也不要让我听见你的。
我总是眯起眼遥想在不远不远处的那个春天，也许那会是一个锲机。
那天夜里，我做了一个梦，梦里是繁华飘落的春天，那个曾经忧伤曾经爱孤独地看落日曾经爱哭爱难过的不爱说话的小王子，在那个春天里，终于长大，成了伟大的国王。
我记得我是笑了，我真得笑了。记得当时年纪小，梦里花落知道少。
我想我该裹紧风衣安静地等待，等待那个迟迟不肯到来的，没有风的春日。
但无论四季怎样的侧脸，猎人，总是高傲而孤独地永生。
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站在被你遗忘的角落里，幸好自己还有知觉，
看着那一层一层的尘土才知道这里忍受了多少寂寞。
如果说我心甘情愿站在这里等你再次出现，
你的记忆会被挽留吗?
凝视曾经牵手的地方，
当月色漫过的那片草地，
我们曾经一起种过的花依然是艳丽的颜色。
不知道下一秒会发生什么，
正如我们无法预知明天的天空会是什么颜色。
站在清瘦的栏杆前，
看窗外潮湿的空气在翠绿的树叶上游荡。
最后的角落，
但你的心带来的温暖却无处不在;
最后的角落，
被大多数人遗忘的地方，我把自己丢在了那里，
但你的气息却从未消失过。
⬘ 朗诵评语 ⬘
祖国，祖国，
可爱的祖国;
您不仅拥有辽阔的土地，丰富的宝藏;
您还培育了一代又一代勤劳勇敢的英雄儿女。
追昔历史的陈迹，
清王朝的软弱，
北洋军的屈膝，
使您广阔的土地屡遭劫难。
青山落泪，绿水呻吟，
您的儿女任人宰割，
您的山河任人践踏。
您伤痕累累，
步履蹒跚，
艰难的跋涉着自己的历程。
但是您的儿女，
并没有因您的屈辱而放弃，
您的子孙并没有因您的贫穷而沉沦。
您世代造就的英雄志士，
为了您的独立，
为了您的自由，
抛头颅，洒热血，
开始了新的征程。
五四的第一声春雷，
敲响世纪的洪钟，
祖国，
可爱的祖国，
您的大地立意升辉，
您的脊梁，
从此不再弯曲。
如今，
您的子孙，
在经历了几千年的沧桑巨变之后，
驾驶着勇不停息的航船，
以天的豪情，
地的豪迈，
乘长风，破万浪，
奋勇直前。
祖国，
可爱的祖国，
五月的劲风，又一次刮起。
让我来歌唱，
歌颂您的伟大辉煌。
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导读：《国风·卫风·氓》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。诗中的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。全诗六章，每章十句。第一章，追叙自己由初恋而定的婚；第二章，叙述自己陷入情网，冲破了媒妁之言的桎梏而与氓结婚；第三章，她对一群年青貌美的天真少女，现身说法地规劝她们不要沉醉于爱情，并指出男女不平等的现象；第四章，对氓的负心表示怨恨，她指出，这不是女人的差错，而是氓的反复无常；第五章，接着追叙她婚后的操劳、被虐和兄弟的讥笑而自伤不幸；第六章，叙述幼年彼此的友爱和今日的乖离，斥责氓的虚伪和欺骗，坚决表示和氓在感情上一刀两断。此诗通过弃妇的自述，表达了她悔恨的心情与决绝的态度，深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上倍受压迫和摧残的情况。下面是小编整理的氓诗经全文朗诵，欢迎阅读！
氓
作者：佚名
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚。于嗟女兮！无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
注释
(1)氓:民。蚩蚩（chi）：笑嘻嘻的样子。(2)布：古时的货币，即布币。贸：交换。(3)匪：非。(4)即我：到我这里来。谋：商议，这里指商谈婚事。(5)涉：渡过。淇：河名。(6)顿丘：地名。(7)衍 （qian）：过，拖延。(8)将：请。(9)乘：登上。诡垣（guiyuan)：毁坏了的墙。(10)复关：地名，中男子居住的地方。(11)体：卦体，咎言： 不吉利的话。(12)贿：财物，这里指嫁妆。(13)沃各:润泽的样子。 (14)耽：沉迷，迷恋。(15)说：同“脱”，摆脱。(16)徂（cu）：去，往。 (17)渐（jian）：沾湿，浸湿。帷裳：车饰的帷幔。(18)爽：差错,过失。 (19)贰：差错。(20)罔极：无常，不可恻。(21)遂：安定无忧。 (22)硒（xi）:大笑的样子。(23)隅：即“湿”，河名，指漯河。泮（pan）：岸。 (24)总角：古时儿童的发式，借指童年。宴：逸乐。(25)晏晏：和好柔 顺的样子。 (26)旦旦：诚恳的样子。
译文
小伙走来笑嘻嘻， 拿着布币来换丝。 不是为了来买丝， 借机找我谈婚事。
谈完送你过淇水， 一直送你到顿丘。 不是我要延婚期， 是你没找好媒人。
请你不要生我气， 定下秋天为婚期。 登上残破的墙垣， 心中念你望复关。
遥望不见复关影， 低头伤心泪满面。 望见复关心中喜， 喜笑颜开话不断。
你又占卜又问卦， 卦象吉利没恶言。 把你大车赶过来， 我带嫁妆随你迁。
桑树叶儿未落时， 枝叶繁茂色泽润。 小斑鸠啊小斑鸠， 不要贪嘴吃桑椹。
好姑娘啊好姑娘， 不要痴情迷男人。 男人沉迷于爱情， 想离开时可脱身。
女子沉迷于爱情， 想要脱身不可能。 待到桑叶飘落时， 颜色枯黄落满地。
从我嫁进你家门， 三年吃苦又受累。 淇水浩荡滔滔流， 打湿我的车帷幔。
我作妻子没过错， 你作丈夫差错多。 男人心理不可测， 三心二意没品德。
当你妻子整三年， 终日忙碌活全干。 起早贪黑操家务， 没有哪天有空闲。
生活安定无忧愁， 你却粗暴又专横。 亲兄亲弟不知情， 总是拿我作笑柄。
静心思前又想后。 独自悲愁心哀伤。 当初相约同到老， 到老尽是愁和怨。
淇水虽宽有河岸， 漯河再阔也有边。 从小一块同游乐， 有说有笑心喜欢。
忠诚盟誓都明白， 哪知从此已改变。 过去时光不留恋， 一刀两断不再谈！
赏析
这是《诗经》中著名的长篇叙事诗，讲述了一位女子从青梅竹马、求婚恋爱、两心相许、结婚度日，到男子变心、一刀两断的全过程，把弃妇的悲愤一泻无余地抒写了出来。
从中使我们想到这样一个问题：夫妻关系如何才能持久？在传统社会中，这个问题使无法讨论的，因为道德准则规定了妻子是附属于丈夫的，要“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”。另一方面，对丈夫却少有约束，实际上就是我们前面说过的，对作丈夫的网开一面，可以可以三妻四妾，而不必将情感专注于一个女人。
如今传统的观念和道德准则已随时代发生了改变，在一夫一妻制的社会中，维持夫妻之间的关系的问题并未解决，并且由于观念的巨大变化，甚至还更加突出。
仅靠美貌来维持夫妻关系，显然是幼稚的。花无百日红。美丽的花朵，也有凋谢的时候。再漂亮的脸蛋儿，也会有徐娘半老人老珠黄之时。更要紧的是，当两个人朝朝夕夕同在一个屋檐下相处时，漂亮的脸蛋儿无法弥补彼此间的各种摩擦和矛盾。性格是否相合，生活习惯是否能彼此容纳，观念是否一致等等比脸 蛋更加重要。它们的融合补充有助于关系长久健康地持续发展。
以为感情不会变化，或者以为感情可以代替一切，同样也是天真的。初恋时的激情不可能始终保持高热度，随着结婚、生子、度日，热度会逐渐降低，甚至可能接近冷漠状态。如果对情感的期望值太高，那么情感热度降温带来的失望就会越大，挫折就会越深。这么说来，夫妻长期相处就没有情感了吗？肯定不是。情感的确是使夫妻关系和谐的重要粘合剂，但它不是空中楼阁，而有现实的基础。外表的吸引力，性格的投合，情趣的一致，性生活的和谐等等，是不断为情感提供活力的源泉。另一方面，这些因素中的变化，也会对情感产生微妙的影响。如何意识到各种变化，并努力使它们朝自己所希望的方向发展，需要付出很大的精力。倘若对此麻木不仁，直到某一天突然发现事情发生了转折，情感出现剧变，再来呼天叫地，就迟了。西方格言说，罗马不是一天建成的。同样，夫妻间的情感，以及情感的变化，也不是一天出现的，必须像培育花朵一样地经常松上、浇水、施肥、剪枝、除虫、防冻，才可能使之茁壮成长。
世上没有不变的情感，只有在变化中不断更新和不断充实的情感。世上没有架在空中的爱情，只有在实实在在、平平淡淡的度日中生长起来的爱情。
涉及夫妻关系的因素实在大多了。仔何一个因素的变化，都公牵一葛动半山似地产生连锁反应。这不单单是变不变心的问题，也不单单是所谓女人独立的问题（男人同样也有独立的问题）。从令天的立场来看，仅仅以某种固定不变的观念来评判无限丰富、无限复杂的夫妻关系，简单地指责这不对那不道德，已经大大地落伍与僵化了。
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面对大海，没有打算去造就一座挺拔的高山，也不想让自己的三分之二潜藏在水里。不想虚构崇高去诱惑那些纯洁天真的智者，也不想卖弄谦虚去欺骗那些善良诚挚的仁者。不想端出自己的阵痛去女人面前清婉沮丧的炫耀和悲壮激昂的夸张，于是就有了自己的孤岛和孤岛上的坚韧与自由。
大海太漂亮了是不是你说是的那就对了。大海的涵义不仅仅是让人产生感官的美，而且是让你观照生命和人生，激荡灵魂的美。
孤岛是大海的杰作，你就是孤岛的杰作。海水平静时，大海就是你灵魂的杰作。
在孤岛上看海，海是真实的，而你也就变得真诚。能使人变得真诚和美丽，能激发创造力和赋予生命力的地方，爱和恨、得与失、痛苦和欢乐、崇高与庸俗谁还觉得这些东西有意义并为它费尽心力论证着，争辩着，平庸的'描绘着和无聊的倾诉着呢
人们的家在哪里你找了很长时间。当你不再认为有家并迅速忘记，像这默默无言的孤岛，在无边无际的大海中承受一切而又淡漠一切时，你不就回到了自己的家了吗
命运与挑战作者:艾君
我曾经在狂风暴雨中徘徊，我曾经站在浪尖上在苦苦思索，我曾经向贫困与落后呐喊。我终于站到了历史与今天的长河里，我要发誓：向命运之神去挑战!不要去买埋怨父母给我们的贫穷与落后的土壤;不要去埋怨啊，世间的沧桑摧残过我们瘦弱的脊骨。
我绝不会去祈求上帝，降给我一片肥沃与文明的家园而让我会在安逸碌碌中死亡。既然是命运，我要向命运去挑战，我愿是上帝的叛逆者!多少次我曾经在风雨中漂泊，漂泊与寻觅让我懂得了人生的价值;多少回我曾经在浪尖上思索，思索与梦想让我看准了航标。
在贫穷与落后的起点上，我要沿着历史与今天的河流航行......面包在哪里在哪里啊!
面包会有的，一切都会有的!
在与命运挑战的厮杀中，我永恒的信念：那就是我的坚强!
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感谢大地。仁慈的大地赐予饱腹的美食。饕餮的美食是汗滴里创造的物质财富，是上天赐予人类的最伟大的碗里乾坤。生之命脉，存之大立。
感谢生命。生老病死，痛苦喜悦，孤独分享，恐惧坚强。红尘中百转千回走一遭，赤条条来去无牵挂。寂寞里人去楼空入尘埃，聚时有笑语，离时有泣歌。肉眼凡胎，哭亦哭得真实，笑亦笑得陶醉，心有确幸和欢喜。
感谢飞雪。雪花如漫舞的纤手，洗去风尘。东方皎皎、西方皎皎，大地一片素裹银装，山河俱在一片大自然构造的神奇里，给予我仙境般的梦幻之旅。
感谢飘雨。雨是天空的眼泪，是感伤之人淋漓的发泄，是善感之人多愁的文字，手中执把花纸伞，遮蔽三月细雨的浇淋，遮不住雨巷里一颗惆怅的心。恰好，迎面走过来的是期许里那绵绵的诗意。
感谢绿色。是浓浓的绿意让我们亲近自然，聆听绿的背景里鸟儿天籁般的清鸣，让逼仄的现代生存空间有一块心灵的栖息地，让忙于奔波的生命有一个停泊的港口，让干涸、坚硬的心变得温润细腻。
感谢亲人。他们是生命中所有的依靠。家，既是催我扬帆起航又盼我返航靠岸的港湾，无论生命之舟驶向哪里，都深藏着家人的牵挂。你不是孤苦伶仃一个人，面对这个世界，面对苦难和离殇，总有人始终与你并肩前行，始终与你站在一起。
感谢爱情。是你让一棵棵孤寂的树，洒满喜悦的泪水和落寞的星光，如点点繁星，在夜空中彼此照亮，又彼此销蚀，有了爱情的人生才有了生的厮守和活着的暖意。也许有的人一生只爱一个人，也许有的人天生就是一个人见人爱的情种。不管关系明朗或者尚在暧昧，开心或者难过，我们都应该感激，曾有一个人和你身心合一地在一起。温情不在，世界还有何生趣和挂记？
感谢朋友。人生没有什么能够比得上遇一知己，走进彼此内心。有了朋友，生命因此变得不再孤单，归去来兮都有他为你接风抑或是送行，还有什么理由不斟满酒、举起杯、畅饮三更呢？
感谢缘分。恰巧在那时那刻，让我认识了你，不早也不晚，在那里而不是别处，是你而不是别人。张爱玲说，那就是缘分。佛说，那个擦肩而过看你的人，前世你们有缘。至少共处过五百年——我喜欢这个数字。缘分，让世界变得熟悉、亲近、美好、不存芥蒂。
感谢经历。相对于灿烂的历史长河，我如孱弱的溪水，在山路十八弯的坚守里滋养生命，源远流长。翻腾着，跳跃着，唱响普世的凡歌，探索生命的奥秘。
感谢困难。让人时刻有不能懈怠的警示。困难是人生前进的阶梯，进步的诉求，是永远不能握手的战略伙伴。我们既是对立，又是互相斗勇的“伙伴”，既然没有机会握手，那就沙场上一再决高低吧！
感谢残缺。感谢无眠的黑夜和迟到的黎明。是它们教我懂得残酷和消逝，使我看到现实和冷漠，看到了世界其实就是阴阳合一、善恶俱在、美丑共存的。是残缺教会我别太天真，别太轻信。既然不完美，那就宽容地一笑，与世界和解！
……
世界因你们而存在，唤醒又沉睡。花谢又花开，更迭、成熟和死亡，丰盈、永久与禅意。一花一世界，一叶一菩提。那一季，这一生，我愿做一条欢游的鱼，一天到晚不停地游。游是鱼的呼吸，是岁月的风致。泳是鱼的四季，是人生的诗意。
此时，我还在路上。旅途上那些已经经过的，和即将经过的，都是最美的风景，我将尽收眼底，永怀感恩！
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朗诵比赛评委评语
1、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬...
4、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
5、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性...
6、情感处理恰到好处，表现不瘟不火。
7、对学生的带动性不够。
8、声音洪亮、圆润，朴实明朗。
9、读得真好！准确、流利，还很有感情！
10、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
11、鼓励孩子继续朗读的评语呢，可以夸赞孩子读的有感情，吐字清楚并且有节奏声音还洪亮，这些词语等都可以来鼓励孩子继续朗读
12、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
13、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
14、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
15、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
16、咱们在朗读过程中的评价是非常满意的，我看到同学们在朗读的过程中声音是非常洪亮的事，非常好听的，你们在朗读的过程中能够有这么好的表现，这跟你们平时的努力是分不开的，希望同学们继续努力，在今后朗读的过程中能够有更好的收获，取得更大的成绩
17、感情真挚、声音磁性、读音正确。
18、表情适度、得体，自然大方
19、吐字准确、有力，清晰流畅
20、忠实原作品，已掌握朗读基本技巧
21、语言表达：
22、你的朗诵十分动听。
23、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
24、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
25、小朋友朗读的课文很清楚，声音很洪亮，继续努力加油棒棒哒
26、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
27、语音标准规范，语言生动形象
28、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
29、课堂上细节讲解不够。
30、你的朗诵非常优美。
朗诵比赛评委评语
31、教师主导地位发挥得当。29、学生的主体地位充分体现。
32、姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
33、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。
34、节奏分明、适度，变化有序dM566.cOm
35、声音洪亮、圆润，朴实明朗
36、表情适度、得体，自然大方。
37、表扬朗读好的评语：
38、节奏分明、适度，变化有序。
39、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
40、你的背诵节奏掌握得非常准确，节奏，起伏跌宕都井然有序。
41、你朗诵的声音清晰、轻快、委婉，很好地打动了听众。
42、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
43、语音标准规范，语言生动形象。
44、情感处理恰到好处，表现不瘟不火
45、表达恰切、充分，生动自如
46、读得真好！准确、流利，还很有感情
47、朗读评价语句
48、你的朗诵充满了情感和表现力，表达了你作品的思想和感情。
49、普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
50、听了你娓娓动听地朗诵之后，我不觉流下了眼泪。
51、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
52、以鼓励为主!首先肯定他(她)考的好的部分,相信他(她)并引导他(她)在今后的学习中查漏补缺,同时也告诉他(她)只要努力了,是完全可以取得好成绩的
53、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少，学生没机会展示。
54、吐字准确、有力，清晰流畅。
55、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。
56、同学竟能读出激昂、自豪的语气，不愧是我们班的朗读高手！
57、态势神情：
58、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
59、同学读得多好呀！声音又响又脆，语气充满感情。
60、忠实原作品，已掌握朗读基本技巧。
朗诵比赛评委评语
61、这段话并不好读，xx同学竟能读出激昂、自豪的语气，不愧是我们班的朗读高手！
62、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
63、学生讨论激烈，情绪活跃。
64、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
65、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
66、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
67、表达恰切、充分，生动自如。
68、这段话并不好读，
69、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…
70、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
71、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
72、读得很投入，有一种身临其境
⬘ 朗诵评语 ⬘
1、班得瑞作品特点：
2、用班得瑞的纯音乐，如《春野》《雪之梦》《四月之春》等等。
3、最能安定人心的音乐处方签。
4、无边/光景//一时///新。
5、等闲/识得//东风面,
6、朱自清的春朗诵
7、雀鸟之声，能镇静人的情绪，松弛身心，给人以返回大自然的感觉。
8、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
9、“造”性。
10、万紫千红/总是//春。
11、盼望着，盼望着，/东风/来了，春天的脚步近了。（盼望）
12、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
13、此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
14、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
15、听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
16、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
17、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
18、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
19、一切都像／刚睡醒的／样子，欣欣然／张开了眼。山／朗润起来了，水／涨起来了，太阳的脸／红起来了。
20、有感情地朗读,该停顿的地方要处理好,该轻的地方要轻,有的地方要重读,比如:小草偷偷地从土里钻出来里面"偷偷地"要轻点"钻"要重点响点
21、盼望着，盼望着，东风／来了，春天的脚步／近了。
22、赞叹）。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（轻柔）
23、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花/赶/趟儿（跃动的活力）。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着/甜味/；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿（活力）。花下成千成百的蜜蜂/嗡嗡的/闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去/。野花遍地是：杂样儿，有名字的`，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
24、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
25、杏树、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在
26、空灵缥缈的编曲构成最具高临场感的大自然音乐。
27、⑵深刻。
28、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
29、春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
30、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
31、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
32、一切都像/刚睡醒/的样子，欣欣然张开了眼（朦胧）。山朗润起来了，水/涨/起来了，太阳的脸红起来了。（陶醉）
33、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
34、杏树、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
35、零负担的乐曲，更细琢的每一轨声道的解析度，使音场效果更具空灵感
36、阿尔卑斯山收藏自然元音。
37、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
38、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。
39、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
40、细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。
41、望文生义。
42、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
43、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。
44、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
45、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
46、〔宋〕朱熹
47、胜日/寻芳//泗水滨,
48、春日赏析
49、天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
50、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
51、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
52、逼真的想象在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、亲身经历一样。
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