牛背上的白鹭鸟读后感

发布时间：2025-04-07

牛背上的白鹭鸟读后感（集锦二十篇）。

[1] 牛背上的白鹭鸟读后感

在野外，一只蜗牛正爬向阳光明媚的高处。

在温室中，另一只蜗牛正在低头叹息。

——题记

夜晚。

在昏暗的灯光中一个黑影从无边的黑暗中闪出，离家还有5公里。

我的影子从我的脚下溜出，躺向远方。一步，两步，三步。我的喘息声在黑暗中被无限的放大。离家还有四公里。

心中忽然想起其他的同学，他们一下课就奔向他们父母的汽车，坐进去，把书包往座位一丢，就走了。我的脚步因背上的书本而有些许凌乱。离家还有2公里。

就在我打算像其他的同学把书包往座位一丢一样，把书包往路边的长椅上一丢时，一个地上的黑影闪入了我的眼帘，我收回了我已疲惫不堪的脚步。原来那是一只蜗牛。

那只蜗牛的身体不大，也就米粒般大，可它身上的壳，却至少有一粒黄豆那般大。在昏暗的灯光下，它的壳被拉得很长，很大，犹如一座小山压在它小小的身躯上。

它背着重物，看上去却很是精神，缓慢，而又快速的向着一个方向前进。

忽然想起老师在课堂上对我们说的话：“蜗牛是一种十分特别的动物，它没有翅膀来逃脱陆栖动物的追杀，它也没有可以掘土的大钳来掘地自保，虽然背着一个巨大而沉重的壳，但如果它抛弃了这个壳，它虽然得到了一时的轻松，但很快就会因为失去了保护而被自然淘汰。”

我把视线又转回那只蜗牛，它还在继续着它缓慢而又快速的前行。

“蜗牛它不能靠自然或是其他动物来保护自己，所以它只能让自己武装起来，以抵抗天敌。”

我默默地注视着蜗牛的一举一动，再想想自己肩上的书包。是啊，不靠天，不靠地，能靠的就只有我们自己。蜗牛壳对于蜗牛来说，确实是一个负担，但在同时，壳也是它自己唯一抵抗天敌的武器。我们亦是如此，在有些时候我们可以靠天靠地靠父母，但有时候，我们却只能靠自己。如果把困难比作宝箱，如果我们背起它，却在路途中将其从背上抛下，虽然在一时间会使我们轻松不少，但我们不仅不知道里面未知的宝藏，同时也无法走得更远。但如果我们勇敢地背起它，并不抛弃它，那它就会成为我们的宝藏，使我们走得更远，更好。我们不需要靠别人，我们所需要并可以靠的，只有我们背上的自己。

我从地上捡起了那只蜗牛，它立刻缩回了它的壳，我把它向着树林深处丢去，让它融进黑暗。我耸耸肩，向着家的方向走去。

[2] 牛背上的白鹭鸟读后感

同学推荐给我一本讲自闭症孩子的书——《马背上的男孩》。同学说这是一本漂流书，我看完之后，写上几句感想，传给下一个人。可以是同事，可以是家长，也可以是其他人，只要有人愿意读，就这么一直传下去。直到2013年末的时候再回到我的手里，我再还给他。

我对这样的读书方式颇感新鲜，饶有兴趣的开始读这本书。但这本书里描写了很多关于萨满的事情，对于我这个没什么宗教信仰的人，确实很难理解。作者认为孩子的进步是萨满的功劳，但我认为是家长付出努力的结果。所以在看完这本书后，我不知该如何下手写感想。我也不知道该如何去传阅这本书，因为潜意识里我并不认为它是一本好书。犹疑中，我还是把书传给了我正在教的一年级的一位自闭症孩子的妈妈。

奇迹发生了。当这位母亲读完后，不停的称赞这是一本好书。我们在一起交流了很多，觉得有很多话要说。在她的谈论中，我渐渐体会到了信仰的重要性，原来一直困扰我的问题也迎刃而解了。作者眼中的那个萨满，是他坚信儿子可以治愈的信念的化身。在经历了一系列药物治疗、康复训练都毫无起色的时候，作者带着儿子踏上了去蒙古寻找萨满的路程。儿子在这样特殊的旅程中，有了可喜的变化，从原来频繁的大声尖叫，大便拉在裤子里，不肯让别人触摸自己的身体，用头撞地自虐等异于常人的行为，变得会在马桶上大便，很少再发脾气，和正常的孩子交朋友。

虽然我面对的也有患自闭症的学生，但却没有身为父母、每天和他们朝夕相处的那种切身的体验，很难理解信念对于他们的重要作用。一旦心中没有信念的支撑，就将面临崩溃的边缘。

不管是萨满，还是其他，给予身处绝境自闭症孩子父母的是光明，是希望，是信念——总有一天，孩子将会慢慢好起来！

[3] 牛背上的白鹭鸟读后感

《白鹭五年级课文读后感》

《白鹭五年级课文》是我在学校语文课上接触到的一篇精彩的文章。这篇课文讲述了一只白鹭经历了五年的时间，经历了成长、飞翔和自由的故事。读完这篇课文，我深受震撼和感动。下面，我将详细、具体且生动地为大家描述一下我对这篇课文的读后感。

一开始，这篇课文给了我一种焕然一新的感觉。通常，我读到的关于白鹭的文章都是描绘白鹭优雅的身姿和悠闲的生活。但是这篇课文用五年的时间作为线索，让我看到了白鹭不同阶段的成长。白鹭从被关在笼子里，到被放飞在大自然中，再到最后自由翱翔的场景，让我不禁为白鹭和自然的和谐共生而感到高兴和赞叹。

在阅读过程中，我特别注意到课文中描绘的周围环境。作者运用了大量的形容词和动词，把大自然的美景和白鹭的飞翔状况形象地表达了出来。例如，在描写白鹭飞翔时，作者用到“翅膀轻轻拍动”、“振翅高飞”等生动的词语来形容白鹭的飞翔状态，使我仿佛可以看到白鹭在空中盘旋的景象。同时，作者也用到了“湖泊湿地”、“水边柳树”等形容词来刻画周围的景色，使我感受到了自然环境的宁静和优美。

除了环境的描写，这篇课文还深深抓住了我对自由的向往和思考。白鹭经历了被关在笼子里的苦痛和局促，但是最终为了追求自由，它选择了逃离并在大自然中展翅翱翔。这让我想起我自己的成长和对自由的渴望。我意识到自由不仅是一种身体上的解放，更是一种内心的追求。不论是在学业上还是在生活中，我都要勇敢地追寻自己的梦想，并且要学会与自然和谐相处。

最后，我觉得这篇课文还为我们传递了一种关于生命的思考。白鹭通过五年的时间经历了成长、飞翔和自由，它坚持追求自己内心的渴望，并最终获得了自由和幸福。这让我意识到每个人的人生也是一段旅程，我们需要经历不同的阶段，面对不同的挑战，才能成长和变得更强大。同时，我们也应该珍惜生命中的每一刻，追求自己的价值和幸福。

在读完《白鹭五年级课文》之后，我深深为白鹭的成长与追梦之路所感动。这篇课文不仅让我学到了与自然和谐相处的重要性，同时也让我思考了自由和生命的真谛。通过这篇课文的阅读，我明白了，只有坚持追求自己的梦想、与自然和谐相处，并珍惜生活中的每一刻，我们的人生才会变得更加精彩和有意义。这篇课文是一篇让我受益匪浅的文章，值得我反复品味和思考，希望我能在今后的生活中不断地追寻自由、成长和幸福。

[4] 牛背上的白鹭鸟读后感

“猴子跳到背上？”这是一本讲动物的书吗？不，不是。猴子怎么会与管理联系到一起呢？这一著名的企业管理譬喻是由大名鼎鼎的威廉？翁肯提出来的，并由他的儿子威廉？翁肯三世进一步完善。1974年首次发表在《哈佛商业评论》上后，成为该杂志最畅销的重印文。英特尔、惠普、IBM等知名企业都将其作为企业组织文化中不可缺少的一环。

书中充满了职场中真实、鲜活的情境，让我们跟着作者一起思考：我每天要从别人背上接受多少只猴子？我如何能把不属于自己的猴子交出去？我怎么让自己背上的猴子越来越少呢？语言风趣，幽默，有很强的现实操作性。这是一本更适合中国的读者阅读的管理小册子。

本书借用猴子譬喻生动形象地讲述了企业组织一旦受困于任务逆转，猴子就会跳回管理者的背上，而不是理应完成任务执行的下属身上。通过职场情景再现的方式提出了如何成为专业管理者的六大规则，浅显易懂，实用有效。

文章里例举了四个例子。情境一：第一种是当经理与他的第一个下属相遇时，下属说：“我们遇到了一个问题。”经理觉得这个问题需要他参与，而他当时对情况还不够了解，不能当场拍板，就表态说：“让我考虑一下，我会给你答复的。”

分析：两人碰面前，猴子在下属的背上，两人分手后，猴子就在经理的背上了，从此，经理就开始受下属支配了，一直到该经理把猴子归还给真正的主人喂养为止。由此，经理从自己的下属那接过了责任，并承诺向下属报告工作进展情况。后期，下属可能还要经常来打听经理工作的进展情况。

情境二：在一次会谈结束时，经理对第二个下属说：“把这个问题的备忘录给我送来。”

分析：猴子此刻还待在下属的背上，但猴子因为经理的要求，已经开始跃跃欲试，随时准备跳跃了，待下属把备忘录放到他面前时，猴子就跳到他的背上了，如果，当时不能给予解决，猴子就要一直在他背上背着。

情境三：经理要求第三个下属起草一份公关计划书，并且保证自己会向下属提供所有必要的支持，而且还表态：”需要帮助的话，尽管告诉我。”

分析：猴子最初是在下属的背上，但是，在下属起草完计划到经理审约批复的时间里，猴子就跳到经理的背上了，下属将处于无所事事的状态。

情境四：第四位下属刚从另一个部门调入，要启动并管理一个新设立的业务项目，经理表示他们将尽快碰头制定出工作目标，并且表示自己将草拟一份初步方案，然后再找其讨论具体问题。

分析：这位下属拥有了新的工作和全部职责，但是这位经理却要采取下一步行动，在任务完成之前，经理将背着那个猴子，而下属则无所事事。

为什么会发生这一切？因为在每一种情况下，不论有意还是无意，这位经理及其下属从一开始就认为问题是两个人的，而且经理还很主动地把猴子一个一个地接到自己的背上，但是经理没有那么多的时间来喂养这些猴子，他要把大多的时间用来应付上司和公司要求做的事情上，为了应付这些猴子，他就要占用自己的自由时间，由此，他陷入了恶性循环中，时间在白白地流逝。当他利用休息日加班加点时，他看到他的下属们正在打高尔夫，由此，他开始明白究竟是谁在为谁工作。他还意识到，如果他按计划在周末完成要做的工作，他的下属将让更多的猴子跳到他的背上，他也猛然醒悟到：他越是往前走，就越会落在后面。于是，他开始思考怎样管理好自己的时间，想办法摆脱背上的猴子，把主动性还给下属。

通过背上的猴子这个比喻，让我们明白了，管理者要尽量把行动的主动性还给下属，并使下属始终保持这种主动性。做为一个管理者要注意一点：在发掘下属的主动性之前，必须保证下属具有主动性。一旦管理者把这种主动性还回去了，自己就可以有更多的自由支配的时间了。

那么对于工作任务。也就是猴子，我们应该如何对待呢，书中又提到了喂养猴子的五项原则：

原则一：要么给猴子喂食，要么开枪打死它。否则猴子会饿死，而管理者则要浪费宝贵的时间为猴子进行尸检，或者试图使猴子死而复生。

原则二：应该把猴子的数量控制在自己有时间喂食的极限之内。下属应尽量为管理者提供足够的猴子来喂食，但不能超过管理者的时间允许范围。给一只正常状态的猴子喂食不应该超过5—15分钟。

原则三：只应在事先约定的情况下给猴子喂食，管理者不应该四处捕捉饥饿的猴子，并不分青红皂白地捉一只喂一只。

原则四：应面对面或通过电话给猴子喂食，但永远不要通过邮件来进行（记住：如果采取下一步行动的人就是管理者了）。当然，喂食过程可以包括文件记录，但不能取代喂食本身。

原则五：必须为每只猴子确定下一次喂食的时间和主动性层次，只要双方同意，这些约定在任何时候都可以修改，但永远不能变成模糊或不确定的东西。否则，猴子不是饿死，就是最终落在管理者的背上。

在职场中，许多管理者都会碰到工作计划执行不下去、组织目标难于实现的问题，搭进了自己所有可以支配的时间，仍旧是焦头烂额，顾此失彼；而下属则因为被授权的层次过低，乐得静候差遣，无事一身轻。最后，管理者、下属，甚至组织的整体工作目标、进度都会停滞不前，造成机械性损耗。为了避免授权失灵、管理不当，管理者应该将注意力放在任务指派、分配与掌控猴子的工作上——主管必须与下属一起协同照顾并且负担起喂养猴子的责任。

?谁背上了猴子？这本书告诉了我们“猴子管理法”，在中国比在西方更有价值，企业中每天都在上演着这样的故事，让我们从中学到了很重要的一些东西，如果是一名管理者，从这本书中将能够寻求到有效进行时间管理的方法，可以借此甩掉背上的一两只猴子，变得轻松、高效。如果普通员工，可以规划自己的职业生涯，让自己更加自动自发，提升自己的自制能力和业务水平，打开自己的人生求索之路。

[5] 牛背上的白鹭鸟读后感

《住在我背上的好朋友》读后感1000字：

在女儿的推荐下，读了《住在我背上的好朋友》这本书。这是一个讲述友情温暖心灵、改变心灵的故事，无论是小读者或是成人读者，都能感受到它的动人之处，会欣喜于两个孤独的灵魂终于相遇而得到拯救，捡拾起早已被我们遗忘的孩子间最纯粹的友谊。

关于友谊。每个人最快乐的时光都会追忆到童年时代，那些岁月里一切都让人无比怀念，童年时期的友情更是弥足珍贵，天真烂漫无邪的两个小朋友相互吸引成了各自的玩伴，充满想象力的孩子们幻想着自己英勇无敌，所向披靡。凯文在麦克斯的肩上看到了他从未看到的更远的世界，麦克斯也从凯文的口中得知了他从未触碰过的新奇事物。因为对方而成为更好的自己，这应该是友谊最好的状态了。两个家庭都不算完满的孩子因为这段难忘的友谊收获了非比寻常的人生体验。“即使不在身边也不会感到寂寞，那才算是朋友。”好朋友不仅仅是陪伴，这本书在讲述麦克斯和凯文的故事的同时让孩子知道了什么是真正的友情，以及怎样去对待自己的朋友。

关于勇气。主人公麦克斯，是个大块头男孩，但是头脑不大灵泛，加之父亲又是个杀人犯，所以总被其他小朋友欺辱和嘲笑。凯文虽天生畸形，腿脚不便，类似于侏儒症，身体并不随着年龄增长而长大，但这并不妨碍他的才智，他天资聪颖，上通天文下知地理，如同个知识渊博的小天才。他们相逢并开启了神奇友谊的按钮，还创造了独特的组合“怪物骑士”，其实就是麦克斯当凯文的脚，凯文则当麦克斯的头脑指挥行动。这个“怪物骑士”从此就开始斩妖屠龙，闯荡江湖了。他们相互合作，凯文坐在麦克斯的身上扔掉拐杖，像个巨人拥有两米七的身高，去执行骑士的任务；麦克斯受着凯文的指点走出了自己的世界，开始懂得用头脑阅读和思考，凯文的博学多识让麦克斯敬佩不已。读后感·怪物骑士，缺一不可。两个人一起躲避坏人，帮助别人，去寻找所谓的宝藏，凯文的想象力极为丰富，带领着麦克斯踏入了许多他不曾进入的领域，在学校也越来越得心应手，两个人如同连体彼此相互需要很难分开，他们渐渐培养起来的默契和信任越来越深厚，也获得了大家的认同和尊敬，受到同学们的追捧。生活的磨难教会两个孩子如何勇敢面对，他们一起相互鼓励成长，挖掘出自己的潜能，走出生命的阴暗面，正确直面现实，找到生命的真谛与快乐！

关于尊重。各有不幸的小伙伴通过相互尊重、相互信任、相互鼓励和帮助“站了起来”，在改变各自人生的同时又改变了对方，战胜困难的同时也战胜了自己。麦克斯和凯文都是被欺负被隔离的孩子，他们没有得到应有的尊重。孩子的世界其实很残酷，他们需要更多的引导和教育。其实我们每个人身边不仅会有麦克斯和凯文这样的孩子，也会有日常家长口中“远交近攻”的问题孩子、叛逆孩子、失控难管型孩子存在。面对孩子的问题，父母首先需要觉察自己的心理和行为如何受到社会环境的影响，觉察自己如何投射了自己的焦虑、恐惧、幻想给孩子。不再苛求自己，也不再苛求孩子，给孩子留下自由发挥的空间。家庭、学校和社会给予孩子应有的尊重，像两个孩子对待彼此一样，多一些真心，少一些异样的眼光，用心和他们交流，一定会有意想不到的收获。每个孩子都有无限的潜力和可能，每个孩子都是明亮的星星！

[6] 牛背上的白鹭鸟读后感

今天我看了一本书，名叫《飞吧，小白鹭》。在这本书里，我学到了很多东西。

《飞吧，小白鹭》这本书说了四篇故事。第一篇是《小玩偶去流浪》，说了陈威仁和他的两个小玩偶的故事。故事中，陈威仁不认真写作业，小玩偶为了帮陈威仁，就假装去流浪，为了找回小玩偶，陈威仁就认真地写作业了。这个故事告诉我们，要尊重身边的一切人、事、物，不管它是不是我们生命中最重要的；第二篇是《飞吧，小白鹭》，说了阿忠和一只有缺陷的白鹭的故事。故事中，小白鹭从树上摔了下来，阿忠看到了，就把受伤的小白鹭放回了巢里，然后阿忠看到那只受伤的小白鹭不会飞，阿忠就教那只受伤的小白鹭飞，小白鹭还是不会飞。第二天，阿忠看见小白鹭会飞了，就让它自己飞回去找妈妈了。故事告诉我们，要多尊重与关怀身边有缺陷的人；第三篇是《青蛙历险记》，说了青蛙爸爸、妈妈、八只小青蛙和徐嘉文之间的'故事。故事中，徐嘉文抓了青蛙爸爸来玩，后来被妈妈说服了，就把青蛙爸爸放了，让青蛙一家团聚。故事告诉我们，要学会去尊重万物中的生命，能设身处地的为他们着想；第四篇是《艳阳下的竞赛》，说了阿辉和阿贵的故事。故事中，阿辉和阿贵先是去河边捡钱，然后又为了钱而吵架了，最后又和好，告诉我们，朋友间的友谊是要靠彼此的尊重才能长久的。

看完了这本书，我知道了不仅要尊重眼前的人和事物，还要懂得尊重友谊！

[7] 牛背上的白鹭鸟读后感

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。

这篇散文有力的说明了自然之美，才是绝对的美丽。作者在文中写道然而白鹭却因它的常见而被人忘却了它的美。也许，作者也在苦思冥想，为何他自己，没有人去关注。但又也许当他看到白鹭的身躯增长一分，则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黑之一忽则嫌黑时，发现自己又何不是一只不被人们关注的白鹭，但，这又如何呢？做一只自由的白鹭，总比做一只被关在笼中的金丝雀好。

也许，当你看到这篇白鹭时，你看一千遍，你也会有一千零一遍的想法，这就是《白鹭》。这就是郭沫若的散文，不会被你一语道破，而会使你有无限的遐想，无数的争执，使你永远无法猜透这文中的真正思想。

《白鹭》其写作的背景正值上个世纪四十年代的白色恐怖时期。作家隐晦地借孤独而优美的白鹭表达自己的政治追求。在作家的笔下，白鹭是一首诗、白鹭实在是一首诗、一首韵在骨子里的散文诗。这篇韵在骨子里的散文诗虽然没有浓妆淡抹的词藻，显得那样的朴实无华，但是，它正是运用了如同白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美。作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭全身的流线型结构，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿百鸟之中我为首的意思了。不是吗？白鹤增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。文末说白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭是诗，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为散文诗，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

记得一位哲人说过，美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。

是的，这只从历史深处飞来的白鹭，给我们多少启示啊！

[8] 牛背上的白鹭鸟读后感

小学作文频道小编[粉红色的唇]今天给大家整理了《五年级读后感:牛背雨》的优秀作文，这篇五年级读后感:牛背雨共有400字，是一篇很优秀的原创作文，这篇五年级读后感:牛背雨很值得大家参考和学习。

这个暑假，我读了好几本书，其中让我印象最深刻的是一本名叫《牛背雨》的书。

故事讲的是一个名叫折耳的小孩在一场牛背雨中不小心误伤了自己最好的朋友甘地的眼睛。但是，天性胆小的他一直不敢向甘地承认自己的过错。他每天过得寝食难安，并且害怕一切：害怕下雨、害怕一只鸟的眼神……后来折耳读了一本书《追风筝的人》，从这本书中，折耳学会了很多道理。最终，他决定向甘地道歉，承认自己犯下的错。甘地原谅了他，两人重归于好，又成为了形影不离的好朋友。

读了这本书后，我明白了两个道理：一是做人要诚实，犯错并不可怕，但要勇敢面对，不能逃避责任;二是在我们成长的道路上，我们都会遇到这场“牛背雨”，会淋湿、会跌倒、也会哭泣，但我们最终能扛过这场“牛背雨”，雨后，依然会是一片灿烂的阳光。

看完《牛背雨》后，我决定以后要做一个诚实的人，同时希望自己在面对困难时，不退缩、不低头，敢于面对一切。

[9] 牛背上的白鹭鸟读后感

这个暑假，我读了好几本书，其中让我印象最深刻的是一本名叫《牛背雨》的书。

看完《牛背雨》后，我决定以后要做一个诚实的人，同时希望自己在面对困难时，不退缩、不低头，敢于面对一切。

[10] 牛背上的白鹭鸟读后感

拳头打跳蚤——吃亏是自己；白费功夫；白费劲；枉费工

跳蚤练功——小把戏

稻草堆里找跳蚤——痴心妄想；妄想

大象身上的跳蚤——微不足道；微乎其微

更多关于跳蚤的歇后语

黄牛背上的跳蚤——自高自大

牛鼻子上的跳蚤——自高自大

跳蚤想顶被窝——力不足

拳手打跳蚤——讳不得

拳头砸跳蚤——有劲使不上

狗尾巴上的跳蚤——打也咬，不打也咬

牛身上的跳蚤——啃不痛；咬不痒

老虎抓跳蚤——有劲使不上

跳蚤烧汤——没多大油水

泥巴里的跳蚤——见人就咬一口

大象上的跳蚤——微不足道

猴子捉跳蚤——自抓挠

捉住跳蚤放头里——自作自受

狗咬跳蚤——瞎嚼

猴儿拿跳蚤——瞎掰

跳蚤钻被缝——顾头不顾尾；顾头不顾腚

口水沾跳蚤——一物降一物

被窝里捉跳蚤——瞎抓

碗儿里扣跳蚤——只觉黑窟窿洞

砂姜治跳蚤——一物降一物

跳蚤打跟头——顶不起被子来

跳蚤尥蹶子——小踢小打

跳蚤顶被窝——枉费心机；力不能及；心有余而力不足

十个指头捉跳蚤——一个捉不着；一无所获

[11] 牛背上的白鹭鸟读后感

看窗外，一颗小小的蜗牛缓慢的爬过，我的思绪如它爬过的痕迹，或长或短

那个严冬的早晨，妈妈又像往常唠唠叨叨地说：囡囡，早点起床，好好复习，早饭我给你做了冰糖鸡蛋汤，快吃，吃完后好好做作业，别玩电脑哈，中午我会回来给你做饭，饿了的话先吃点饼干你有完没完，要上班就快去，哪儿来那么多话，我早说过，别这么叫我，还有我不喜欢吃甜的早饭，你偏给我烧什么冰糖鸡蛋汤，作业我当然会做，又不是小孩子，还有我还要睡呢，别给我太大的压力，听到没？妈妈显然被我的一系列抱怨愣到了。

哦哦，那什么我要不再做点什么，我也是为你好，早起的鸟儿有虫吃，给你压力是我爱你，如果你这么认为我也没有办法。妈妈显然有点失望。

我的起床气还未消：别做了，早饭我自己会买，什么年代了，还早起，你上班不上啦，别瞎操心！

我唉我走了。

突然间在妈妈关门的那一刻，我后悔了，现在赶出去说句对不起还来得及，但我没有那个勇气，看窗外，妈妈远去的背影，心里酸酸的。

踱步到厨房，看盛冰糖鸡蛋汤的碗上有一张便利贴：

囡囡，妈妈知道你不爱吃甜的，但是这又营养，你可以补补，妈妈希望你能吃下去，如果真的吃不下去，这里有10块钱，你买点早饭，记住，妈妈的爱就像蜗牛身上的壳，很重，但是为了你好，为了你将来到社会上，不受欺负，这是妈妈对你的保护，永远爱你！

不知何时，我的脸颊已被泪水浸湿，含着泪，把那碗平时对我来说十分厌恶的冰糖鸡蛋汤喝了下去，此时我的心里也是甜甜的。

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中午妈妈还是回来了，她看见冰糖鸡蛋汤被我吃了，心里很是高兴，望着她的背影，我说：我的蜗牛壳壳，对不起。妈妈肩膀动了一下，强忍着说：在说什么呢，妈妈不怪你，是我给你的压力太大了。看着妈妈微红的眼睛，发现多了一份苍老，我的心里很不是滋味，那双明眸透露出一份沧桑。

我不由自主的冲过去，抱上了妈妈，发现那个怀抱还是那么温暖傻孩子，还那么调皮！妈妈抽泣着说。

在那个严冬，我和妈妈的爱升值

[12] 牛背上的白鹭鸟读后感

《牛背上的白鹭鸟》读后感800字：

老栗是一头老耕牛，桂儿是一放牛人。一次，老栗误入白鹭叔叔的菜地，吃了白鹭叔叔的菜，从而开始了一段精彩绝伦的故事。

桂儿和白鹭叔叔约定好三天送一次牛粪，每次三筐，以补偿被老栗吃掉的菜苗。于是桂儿每天又多了一项工作——捡牛粪。第一次送牛粪，桂儿就发现白鹭叔叔并不像初见时那么凶神恶煞，反而和蔼可亲。她了解到白鹭叔叔姓白名远，是因为“右派”的身份被发配到乡下做劳动“改造”的。慢慢的，桂儿和白鹭叔叔成了好友，忽略了年龄的距离。白鹭叔叔喜欢木雕，桂儿就去给他找最好的树根。为了送给白鹭叔叔一根浮木，桂儿不惜冒着危险，下水去捞。一不小心，掉水里了，老栗就把她拉上来。当桂儿抱着这根来之不易的浮木去白鹭叔叔家时，自己已经成了“落汤鸡”。村里要开批斗会批斗白鹭叔叔，桂儿一个小姑娘勇敢地站出来维护他；村长要杀掉老栗时，桂儿和白鹭叔叔一次又一次地帮它脱离虎口；几经辗转，老栗生下了一只牛犊，桂儿给它起名叫小栗。老栗和小栗一次又一次被迫母子分离，桂儿和白鹭叔叔一次又一次想尽办法，竭尽全力助他们重聚。最终，老栗的眼睛看不见了，身子也走不动了，它真的老了。村长提前办好了宰杀证，确保万无一失后，杀掉了老栗。

看到结尾，我不禁潸然泪下。老栗是一头多好的牛啊！它有感情，会伤心，会难过，会快乐。它陪伴了桂儿那么久，最后却被杀掉了。它就像桂儿的知心好友，为桂儿付出了一切，直到死去。

有什么需要出力的，脏的累的活儿，村长一定会让白鹭叔叔去干，有什么苦一定会让白鹭叔叔去受，仅仅因为这“右派”的身份。就算是这样，白鹭叔叔也没有任何怨言，他还是服从安排，乐观对待一切。他乐于助人，邻居闹了些矛盾，他总是挺身而出，化解矛盾。他对待人、事都很亲切，不发脾气，不闹情绪。

桂儿虽然只是一个十岁的小女孩，但她正义单纯，心地善良，喜欢自由。她在困境中守护自己放养的老栗，在批斗会上挺身而出，这是我所赞扬的精神。

这本书的结局很感人。从养牛、放牛、藏牛，到寻牛、哭牛。桂儿、白鹭叔叔和老栗都经历了太多太多。正是因为经历了这些，他们成长了。在生活中，我们也要学会成长，找到适合自己的人生道路。

[13] 牛背上的白鹭鸟读后感

《牛背上的白鹭鸟》读后感500字：

一起长大，我们无畏风雨。

这是一个关于成长的故事：老栗是生产队的一头耕牛，十岁小女孩桂儿像亲人一般悉心照料着老栗。一个偶然的机会，桂儿认识了白鹭叔叔。白鹭叔叔教桂儿识字，帮忙照料老栗。老栗老了，屡次面临被宰杀的危险。桂儿和白鹭叔叔一次次救下老栗，陪伴它直到生命最后一刻。养牛、爱牛、寻牛、藏牛、哭牛，孩子在此间成长，人性的善良也一如成长本身，熠熠闪光。

这本书看似故事简单，读来却感人肺腑。老去的黄牛屡次陷入被宰杀的危险，又屡次被小女孩和白鹭叔叔救下，直至自然老去，走到生命终点。与我们一样生活在城市里的大多数孩子对乡村、耕牛还有那个缺衣少食年代是懵懂的。小说围绕牛，打开孩子“成长”的话题。

白鹭叔叔说：“不知你有没有注意到，牛爱吃的草，大体都是人可以吃的。牛从来只埋头干活儿，不发牢骚。牛在走路时，遇到路上有什么活物，哪怕是一只乌龟爬过，它也绝对不会踩上去。我们也要这样，在打算做一件事或说一句话之前，应当想一想，我这样做会不会伤害他人，会不会伤害自己。”话虽然并不深奥，却不无感染力和象征性，它体现了人性的善良，也暗示了人与动物的某种共通性，彰显人与动物和谐相处的理念，折射出作者的人道主义悲悯情怀。

牛、人的命运交织，作者鲜活地写出心灵纯洁的人物形象，越是在复杂、黑暗的时期，越能凸显出人性的善良和光辉。

[14] 牛背上的白鹭鸟读后感

《牛背上的白鹭鸟》读后感500字：

《牛背上的白鹭鸟》讲的是一个小女孩和一头牛跟白鹭叔叔的成长故事，读完他们的故事，我看到了他们对老栗和小栗的爱和不舍，还有他们最纯真、质朴的坚守。到了结尾，我还被老栗这种不求回报的精神感动了，它一生一直在为人民服务，但是人们还没有报答它，它就被“李一刀”杀死了。

从这本书，我学到了一个人的品质和性格是在关键时刻体现出来的，不能因为一些小事去断定这是一个什么样的人。

作者一定是有大量的乡下生活体验，才能把老栗和小栗这两头牛写得那么传神。万物有命，牛的命运未免有点悲凉。整个故事中，最令我感动的就是老栗和小栗，护犊之情令人敬畏。当我读到老栗最后一次“见到”小栗的时候，小栗因为从小就被卖掉不再认识自己的妈妈时，鼻子酸酸的，眼泪忍不住就流出来了。

写牛也好写人也好，都可以读出作者的用心创作，那个特殊年代的悲壮，是现在的孩子所不了解的。老栗身上的忠实、善良、坚韧，是我欣赏的；白鹭叔叔身处逆境的适应能力与自我学习不断成长的过程，是我敬佩的；桂儿在困境中守护自己放养的老栗，在批斗会上勇于说出真话，是我赞扬的；那个不懂感恩屡教不改不知悔悟的梁五娃，是我讨厌的；那个生活困难被一顿饱饭给活活撑死的赵木匠——“破头爹”，是我同情的……书里还有太多太多的感受要等待读者自己去阅读去体会。

[15] 牛背上的白鹭鸟读后感

记得一位哲人说过，美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。你看，他在1942年秋天写的《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！

是的，这只从历史深处飞来的白鹭，给我们多少启示啊！作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，更何况是一首精巧的诗呢！你可能要问了：白鹭有什么美的？但由此可以看出，这已经在你心中播下了一颗美的种子，正然我们等着它发芽，成长，开出美丽的花来。

作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。嗨，这句话似曾相识，让我想起宋玉《登徒子好色赋》：“增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，敷朱则太赤”。人家是写绝代佳人，可作者却恰到好处地嫁接白鹭身上，是居然觉得正好，真让人惊叹白鹭的独特之美了！自然，那些美丽的白鹤、朱鹭、苍鹭定会自叹不如了。

这里就涉及到一个审美的问题了：为什么平常就不美呢？“然而”一个转折，犹如舞台上的聚光灯，视线自然地被聚焦在白鹭身上了！“因为它的常见，而被人忘却它的美”，充满了耐人寻味的哲理。就是这个美的精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。

所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。

再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”，够让人提心吊胆了，可白鹭却处之泰然，一付悠然自得的样子。读到这儿，我们顿时恍然大悟，郭沫若爷爷看来是写白鹭，其实是在写人呢！这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若爷爷的自我写照了。试看，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

自然，我们就是要想人生的绝顶不断攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周光裕，就像九死一生登上珠穆朗玛峰的无畏勇士，就像遨游太空的航天英雄杨利伟，就像……他们正站在时代的绝顶向我们召唤呢！

哦，有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首歌吗？生命如歌。只要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远……我想，生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。

《白鹭》一曲已终，仍让人感到余音袅袅，绕梁不绝。瞧，“一行白鹭上青天”，那群白鹭正从历史深处飞来，正像美的精灵在人。

[16] 牛背上的白鹭鸟读后感

今天，在图书馆看了一本书，书名叫做：《马背上的男孩》。

读《马背上的男孩》让我明白了一个道理：生活中，任何时候，即便是在看起来毫无希望的时候，我们也要敢于梦想去改善生活的现状和质量。哪怕是需要我们付出一切，也在所不惜。想起微博上前一段出现的爸爸爱喜禾，喜禾的爸爸在得知两岁多的儿子换上了自闭症以后，没有被击垮。而是开通了微博，把和儿子相守的点滴趣事都记录下来，用一种幽默诙谐的语言去激励儿子和自己敢于面对人生。这不也是一种特别的爱吗？它需要做父母的去压抑内心巨大的痛苦，去引领孩子早日走出孤独。对于小喜禾来说，命运对他很不公平，但是从父母那里他不会感到丝毫不安。喜禾爸爸的乐观和幽默反而让关注他的粉丝有种幸福得感觉。例如：1月10日，他写到他是矛盾的，他是分裂的。他嘴里说的是火车，但动作是在模仿飞机，有时还在床上尿泡尿以为自己是轮船，想在尿上航行。这样积极地笑对生活，相信爸爸和喜禾都不会后悔所有的人生。

生活中难免会有苦难，但是只要我们能够笑着面对这一切，苦难便是过眼云烟。若菀是个特别的孩子，他得到了来自父母和社会最特别的爱。喜禾也是个拥有小宇宙的宝贝，他也拥有了超能量的父爱。工作中，我们也会遇到一些很特别的孩子，那么做为老师的我们也要给予这些孩子特别的爱，只有全心全意地贴近这些特殊儿童的小空间，才能更好地让他们和其他孩子一样健康快乐地成长。当命运对孩子们露出獠牙时，我们也要像孩子的父母一样，及时帮孩子们把獠牙转变成微笑。

[17] 牛背上的白鹭鸟读后感

《孩子与白鹭》读后感

《孩子与白鹭》这本书让我深深震撼，它不仅展现了孩子与自然的和谐相处，还让我深思人与自然之间的关系。通过作者的巧妙构思和生动描绘，我仿佛身临其境，与书中的孩子们一同与白鹭们共同分享欢乐和忧伤。

这本书描述了一个小岛上的孩子们与白鹭们的友情故事。岛上的孩子们平时和白鹭们一起玩耍，帮助它们尽情挥动翅膀，追逐阳光。而白鹭也是非常亲密和温馨的，它们为孩子们带来了无尽的欢乐和祥和。

作者通过细腻的描写，将孩子与白鹭之间的亲密关系展现得淋漓尽致。他们到海边捡贝壳，白鹭从天空中俯冲下来，抢先找到了最美的贝壳，然后和孩子们一起分享，彼此之间没有什么隔阂。他们一同欣赏着远处海鸥飞翔的景象，并且感受到了大自然的魅力和神奇。而当白鹭遭遇风暴的时候，孩子们毫不犹豫地为它们提供庇护，让它们感受到温暖和安全。

阅读《孩子与白鹭》这本书让我深思。在现代社会中，人与自然的关系愈发疏离，我们更多地沉迷于高科技带来的便利，而忽略了与大自然和谐共处的重要性。这本书呼唤人们重新审视与自然的联系，并以一种温和而有爱的态度对待它。

我们应该像书中的孩子们那样，用心欣赏和感受大自然的美妙。我们可以去花海漫步，去森林里呼吸新鲜空气，去海滩上享受冲浪的快感。当我们与自然融为一体时，我们会发现无穷的喜悦和平静。与自然和谐共处，不仅能够减轻我们的压力，还可以让我们的心境变得开阔和平和。

凭借对《孩子与白鹭》这本书的深入思考，我决定主动与自然亲近。我将找到一片静谧的绿地，在那里坐下来静静地欣赏树木，聆听小鸟的歌唱。我将选择一个晴朗的日子，躺在草地上看白云飘过。我将亲自种植蔬菜，并观察它们从种子发芽长成一棵棵茁壮的植物。我相信这样的生活将使我更加快乐和满足。

通过阅读《孩子与白鹭》这本书，我也意识到我们应该保护环境，保护那些无声的生命。白鹭是一种珍稀的鸟类，我们应该共同努力保护它们的生存环境，让它们能够继续与我们共生共荣。我们可以参与志愿者活动，参与到环保组织中，为保护自然生态作出自己的贡献。

《孩子与白鹭》这本书给了我很多启示。它让我重新认识到人与自然和谐相处的重要性，启发了我对大自然的敬畏之情。孩子们与白鹭之间的友谊令人感动，也令我深深思考。愿我们每个人都能像书中的孩子，用心去感受和珍惜与自然的和谐相处。

[18] 牛背上的白鹭鸟读后感

郭沫若笔下的白鹭平凡而美好，朴素而高洁。朴素的语言却在郭沫若手下开出一朵绚丽的花，让我深刻的感受到平常事物中蕴含的美。

文章先是写了白鹭平凡却似天公的姿态，“白鹭是一首精巧的诗”一句简短的句子却概括了白鹭隐藏的独特的美，抒发出自己对白鹭的赞美。把白鹭与朱鹭和苍鹭对比，彰显出白鹭一种无与伦比的独特的美。

白鹭这种常见的鸟，它的美被人忽视，我们也要去学着感受和发现美，像作者郭沫若一样从白鹭身上“色素的配合”“身段的大小”“全身的流线型结构”感受到绝对的和谐之美。有一双发现美的眼睛和感受美的心灵，我们也会在生活中体会到人间的温暖，人心的善良。

[19] 牛背上的白鹭鸟读后感

《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。

但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭全身的流线型结构，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿百鸟之中我为首的意思了。不是吗？白鹤增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。文末说白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭是诗，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为散文诗，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。