蜡烛日记|蜡烛日记（通用十六篇）
发布时间：2025-01-10蜡烛日记（通用十六篇）。
〈1〉蜡烛日记
半 截 蜡 烛
高二（7）班 黄风芳
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
——题记
一天夜里，家里突然停电，只好点蜡烛，看着那燃烧剩半截的蜡烛，在黑夜里闪着微
弱的光，让我想起了那次在学校没电的晚上。
在紧张地准备中考的日子里，同学们被一堆堆学习资料压得喘不过气了，电很默契地
在那晚停了，在我们欢呼不用上晚自习时，传来语文老师兼班主任烦躁的声音：“今晚照常
晚修！”“唉！”同学们发出哀怨与无耐的声音。到了晚自习时，老师发给全班每人一支蜡烛，点燃后各自忙各自的，外面总是传来嬉闹与欢笑的声音，因为全校只有我们班上晚自习！
老师照常端正地坐在讲台上批改作业，她似乎没有察觉到教室内没几个认真学习！蜡烛
逐渐变短，快结束晚自习时，老师站起来拿起那半截蜡烛说：“大家请看，这支蜡烛会逐渐
变短，最后没了。人生可尝不是这样，在有限的生命中，为什么要白白浪费时间？蜡烛燃烧
是短暂的，但它用一生的光明在黑暗中为人类奉献，你们有没有去珍惜它那无私的光，燃烧
掉的蜡烛不可挽回，失去掉的时间永不回头，人人都知这个道理，为什么还要去浪费时间而
增加遗憾呢？白了少年头，方悔读书迟是最无奈的醒悟。”
我的心不知被什么刺痛了一下，我突然想起最初的理想，它离我是那么遥不可及。在微
弱烛光中老师眼中折射出无比坚定的目光。我突然发现烛光是那么地明亮，照耀着我的脸膀，温暖我的血液，抚慰我的心灵。窗外晚风呼呼地响，那是一个高大的心灵在呼唤，呼唤正在沉睡中迷失方向的灵魂！那次中考我们考得非常好！
春蚕到死丝方尽，蜡烬成烟泪始干。老师就像一位辛勤的园丁，满园春色，飘香四溢；
老师就像指路灯，引导迷失的人走向光明的道路；老师就像明媚的阳光，无私奉献给人类。
人生中最大的幸福就是有老师，老师传授我们知识，医治我们的愚昧。
老师让我明白热爱生活是生命的真谛，老师让我知道生命的意义是奉献，老师让我懂得
挫折是生命壮丽的诗篇。当代女作家萧楚女曾说过“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一
直都是光明的。”我愿意像蜡烛一样燃烧，即使微不足道，我也要勇敢地去拼搏。
〈2〉蜡烛日记
我们的身边并不缺少大意义的小事物，而是我们的眼睛缺少发现。而在那一次，我就发现了大意义的小事物。
那天，一支闹哄哄的队伍在晨会过后连蹦带跳地进了教室，个个像活泼的小鸟。而跟在其后的班主任，她的心情可不太好啊，脸上阴沉沉的。
一进教室她二话不说地在讲台那坐着，大家说了好久的话才意识到不对劲停下来看她。
本来我们班这星期就没得流动红旗，而我们还不识时务地说话，别说老师，换我都火冒三丈。但是老师一如既往地上完了课，只不过把罚的留在了后头。
她罚我们家庭作业多写一篇作文，写的是关于自己或别人的错导致没获得流动红旗。我的天啊！一篇作文我要写一个小时，我玩游戏的大好时光没了啊！老师为何要把气往我们身上撒啊，讨厌！
一回家，书包一扔鞋一丢的我以迅雷不及掩耳之势快速冲进房间，扑到我温暖的小床中抱怨老师个不停，可又无可奈何吃完饭就去写作业了。当我数学作业写到一半的时候，“啪”地一声四下乌漆嘛黑。我一伸手摸到一个软绵绵的东西，原来是老妈，哎！吓我一跳，差点机惊叫了。
老妈打着手电筒翻拒子找出一支蜡烛给我，叫我暂时用着写作业，她叫人来看看是不是电闸跳了。
我无奈地将就着。写完数学作业后蜡烛已燃了一半多一些了，而微小的光点在风中轻轻摇曳……
我写好了其他作业正准备写作文，屋子又黑了，我打卡手电筒一看，蜡烛燃完了，在原地只剩下一滩蜡泪。
我看着蜡泪，又望向作文，心不由得一颤--我有什么资格抱怨？
蜡烛既没有华丽的外表，也没有绚丽的色彩，却会尽心尽力的奉献着自己的一切，而老师就是在用自己的生命为蜡炉，燃烧自己带来光亮让我们健康成长，我却还在抱怨？荒唐！想着想着，我想起那些事--上课时有人三言两语地小声嘀咕，上楼梯时有人故意将楼梯踩得“嘭嘭”直响，连没得到流动红旗都是因为有某匹害群之马不好好遵守规矩。
老师在不近人情的岁月里留下了斑斑白发，但她也还是如蜡烛般默默地舍己为人，我想回报她的付出，而要抱答她的只有一个方法，好好学习考出好成绩。正想着，“啪”一声灯亮了，我拿起作文认真地写了起来……
〈3〉蜡烛日记
蜡烛，是日常生活中的一个小物件，它在人们的眼里，可有可无，微不足道。
蜡烛，它并不像松树，傲然挺立于风雪之中;它也不像梅花、牡丹，用自己的美丽，吸引着无数游客;它更不像台灯，轻轻松松便打发了时间……
蜡烛，它并不好看，它只是在默默地燃烧自己，照亮别人，直到把自己燃烧完毕，方才停止。
那天晚上，家里突然停电，当我拿出台灯，却发现台灯没电了，妈妈拿出蜡烛，把它点亮，我就在这支蜡烛的光亮之下按时完成了作业。
我凝视着这支小小的蜡烛，它在燃烧着自己，支撑着把光亮奉献给人家，它微笑地流着眼泪，一点一点地燃烧着自己的身子，毫不吝惜，直到燃尽。
这支小小的蜡烛，让我想起了早起晚归、风里来雨里去的清洁工人，无论春夏秋冬、严寒酷暑，他们照样默默无闻地坚守在自己的岗位上，不求回报、无私奉献，为城市的美丽作出贡献……
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，燃尽自己，照亮他人，蜡烛，它虽然平凡，但它却是无比伟大!
〈4〉蜡烛日记
在一张桌子上有着一盏无比骄傲的台灯，而在灰暗无比的角落里却有着一根全身布满灰尘的蜡烛，蜡烛是那么地谦虚，它像米兰花那样地默默奉献着，直到生命的尽头。
一天晚上，台灯对蜡烛说：“你看看你，全身上下都那么脏，你再看看我，我是多么的干净!”蜡烛说：“我是没有你那么干净，可是你也不能这样说我呀!”台灯说：“你凭什么说我不能说你了!”蜡烛说：“你别以为我是没用的!只是我的长处和你的不一样。”台灯不服气地说：“我倒要看看你有多大的本事!”
在台灯与蜡烛争吵的时候，只听见“吱吱吱——”的开门声，原来是主人回来了，可是随着开门声台灯突然就不亮了，“停电了。”主人说。主人摸黑找到被丢弃在角落里的蜡烛，并点燃了它，它默默地燃烧自己，照亮了整个房间。
当蜡烛快燃尽时，它笑着对台灯说：“朋友，每个人都有自己的长处和短处，我们要正确认识自己，要知道虚心使人进步，骄傲使人落后。”台灯说：“蜡烛老弟，你放心吧，我一定会改正自己的缺点。”
〈5〉蜡烛日记
在人们看来，蜡烛是很平常的，体积小，大多分为红白两色，十分便宜，但它的作用及其广泛。
每当停电的时候，家家都点上一只蜡烛，它短暂的一生里不知为人们做出多么大的贡献。我仿佛看到了在烛光的照耀下；工程师在设计图纸；学生在做作业。不知它发出的光照耀了多少人，不知它帮助了多少人。
它使我想起了一句名言:“人生应像蜡烛一样，从头燃到底，永远都是光明的。”它告诉我们做人就要像蜡烛一样，哪怕牺牲自己也要为人们贡献光和热。
我爱蜡烛，更爱那些勤勤恳恳为四化献身的人！这种蜡烛
〈6〉蜡烛日记
一天晚上，正吃着晚饭，家里突然停电了。啊！这可怎么办，爸爸摸黑从厨房的抽屉里，找出了一根蜡烛，星星之火给我们带来了些许光明。哈哈！变烛光晚餐了。妈妈看了下手机，埋怨道：才六点半，不知道电要啥时候来呢。停电时间应该不会长的。爸爸说。
吃玩烛光晚餐一会儿，电就来了。爸爸说：我说吧，不会久，这才过了15分钟。我吹灭了蜡烛，一看，烧掉了一小截。我随口问了一句：一根蜡烛能燃烧多久呢？爸爸说：你都五年级了，难道自己算不出来？好吧，我来算一算。我从厨房抽屉里找出一根新蜡烛，量了一下，有16㎝，又拿过刚才用剩的那根蜡烛，还剩下14㎝，这下有办法知道我要的结果了：16(16-14)15=120(分钟)。没想到，一根小小的蜡烛能给我们带来2个小时的光明呢！
〈7〉蜡烛日记
从前有一根蜡烛和一盏油灯。蜡烛显得朴素，毫无光彩，只是身上一片漆红。油灯显得很华丽无比，精致特别的油灯座，上面还刻着凤凰和龙的图案，显得小巧玲珑；油灯座上虽说是一根蜡烛，可那蜡烛有华丽的外表，包上玉皇大帝图案的图纸，你捏蜡烛的“”红衣服”上刻着财神到三个字，非常惹人喜爱。油灯外边还盖着钻石的玻璃，玻璃上还连着几颗晶莹剔透的珍珠。
一天蜡烛和油灯竟然活了。
油灯傲慢无礼，目中无人，熟视无睹。它自吹自擂地对蜡烛说:“你这小东西，留你在这也只是当我的贡品罢了。”蜡烛不紧不慢的说:“油灯先生，我们都是蜡烛啊，我们难道有什么区别吗？”油灯怒气冲冲地反驳道:“我跟你当然有区别，我是尊贵的，你只是一个小东西，主人哪里都没有什么用，看看我这华丽的外表，再看看你那肮脏不堪的外表，简直相差千里。”蜡烛还是慢条斯理的说:“我们都是主人‘忠臣’，应该一心一意地为主人奉献，而不是在这边攀比，这样总会讨主人开心呢。”“你闭嘴！你这小东西，还有面跟我说话，看看你那外表层面讨主人开心了，而我只会被主人所喜爱，而你只会被主人所讨厌。”“油灯先生，你别太过分了，我只是实话实说，并没有恶意，你却来污蔑我，诬陷我。”“怎么了？我就污蔑你诬陷，我也只是实话实说，我看你，天生只是被扔进垃圾桶的份儿。”蜡烛能耐可和，只能站在旁边，默默地低头面壁思过。
夜晚，屋里静悄悄的。主人想点根蜡烛，可又怕油灯太费油了，就每一根蜡烛给点着了，大姐用自己的生命养屋子里照得明亮亮的，就好像希望的火光一般。蜡烛一点点一点点的融化，而油灯在一旁看着，不禁眼泪夺眶而出。它终于知道了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从此以后，油灯默默地为主人奉献，消化自己，它从那局的身上学到了默默无闻的奉献。但油灯的心理。有点想念着蜡烛，因为是它教会了油灯，为主人奉献，学到默默无闻的精神，而油灯里面告诉着自己的子子孙孙总要学会燃烧自己，帮助他人。
是啊！如果每个人都奉献出自己的一点爱心，那世界将会变得更美好，更纯净。
〈8〉蜡烛日记
半截蜡烛课本剧剧本
时间：第二次世界大战期间
地点：法国，伯诺德夫人家中
人物：伯诺德夫人
杰克
杰奎琳
米德
三个德国军官（一个上校，两个士兵）
﹝屋外的风也渐渐小了，三个德国军官走远了，杰奎琳端着已经熄灭的蜡烛下了楼。
伯诺德夫人（高兴地说）杰奎琳，干的好，用巧妙的语言把蜡烛拿了回来。（又陷入了沉思）我们现在暂时性的骗过了敌人，现在我们得想个靠谱的地方来藏起来。可是，放到哪儿去好呢？
杰克（兴奋地说）我想到了，我们可以藏在我们自己家里养的羊的尾巴里面，把它放在楼上，把秘密藏在羊尾巴里就可以了。
杰奎琳（疑惑不解）羊可是很活泼的，我们用这种办法不行，我觉得应该得把它放在一个不引人注意的地方，比如说是放在垃圾桶里或者是书里。
伯诺德夫人（赞扬道）杰奎琳，我觉得放在垃圾桶里是可以的，因为垃圾桶这么脏，敌人老检查的时候难道会看垃圾桶吗？
﹝伯诺德夫人把这个秘密情报放在小袋子里，把它放在垃圾桶里，用一些垃圾把它挡住，把袋子遮了起来。一连几天，德国军官都没有来，星期二马上到了，米德叔叔要来取情报了。
﹝只听见嘭嘭嘭嘭的敲门声，米德叔叔来到了伯诺德夫人一家里。
〈9〉蜡烛日记
周末，我和妈妈一起去乡下外婆家玩。到外婆家已经是晚上了，虽然家里停电了，不过我看见房间了有好多蜡烛在燃烧，把屋子照得通亮。
蜡烛的颜色各种各样，有红的，有蓝的，还有紫的……上面用小珠子点缀着，十分漂亮。蜡烛的形状是圆柱体的，在黑夜里有点看不清，远远望去，只见黄色火焰在空中跳动。蜡烛上散发着阵阵香气，熏得房间香香的，真让人喜欢。
我和妈妈坐在椅子上读故事。读着读着，忽然，亮光暗了下来，原来蜡烛熄灭了。我害怕极了，心“咚咚咚”地跳了起来，抱紧妈妈不敢放手。这时，外公重新点燃了几根蜡烛，我才松开妈妈，刚才还吊起来的心总算放松下来。
伴随着烛光，我投入妈妈温暖的怀抱，甜甜地进入梦乡。
〈10〉蜡烛日记
一天晚上，我正在写作业，爸爸妈妈则在卧室上网。突然灯闪了几下，没等我反应过来，就陷入黑漆漆一片，停电了。
我独自一个人在黑暗的房间里，伸手不见五指。我感到有点害怕。突然，厨房旁边透出亮光，原来妈妈点亮了一根蜡烛，她拿过来把它放在我的书桌台上。房间马上明亮起来，我又可以安心写作业了。
终于，我在不太明亮的烛光下把作业完成了。正当我准备离开的时候，无意中发现蜡烛被烧得只剩下半截了，我又坐下来，注视着蜡烛，当蜡烛只剩下蜡油的时候，我内心涌起一种感动。蜡烛点燃自己，照亮黑暗，把光明送给他人，让在黑暗中的人不再恐慌，重新快乐起来。
想到这里，我想到了许多具有蜡烛一样有奉献精神的人，比如小区的清洁工人，他们每天起早贪黑，将小区打扫得干干净净;他们默默无闻，勤勤恳恳，让我们的生活环境整洁舒适……
蜡烛的精神不正是我们应该学习的吗?它不为名利，把光明带给我们，它虽然不起眼，生活中也不常用，但是它们给黑暗中的人们带来希望。这时候，我想起了一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
〈11〉蜡烛日记
蜡烛是一种平凡的物体，它默默地为人们做着贡献。在黑暗中，它为人们指明了方向。
在我们的生活中也有像蜡烛一样的人。如：清洁工、警察、园丁、老师……在我们学习过程中最关心我们的是老师。
假如把我们比喻成一株小草，那老师就是园丁，哺育着我们；我们是一只迷路的小船，那老师就是指路明灯……老师默默地为我们奉献。老师无私地教我们知识，还亲切地教育我们怎样做人、做事。
在我们最需要的时候，是老师伸出了援助的双手。上次，我不小心得了重感冒。那时，是一个凉爽的早上。而我却认为无比的寒冷。我好不容易熬到了最后一节课，刚好是数学张老师的课，当张老师得知我感冒了，急得捶胸顿足，好像有几十只猫爪在抓，一会给我量体温，一会又给我吃药，我的心如一股暖流涌入，如吃了蜜糖一样甜甜的。
老师呀！您好似一只蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。把所有的精力和青春都无私地献给了我们。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗把你们的大公无私写了出来。老师您真伟大啊！
〈12〉蜡烛日记
【教材分析】
《半截蜡烛》描绘了一场没硝烟的战斗，但它无时无刻不给们以紧张激烈的感觉，让们触摸到人物的内心世界。这为什么呢？这因为对人物神态、语言、动作的描写已经达到了入微的境界，特别成功地运用了人物的心理描写和环境描写，虽然花费笔墨不多，但简约而不简单，循一点，足可以窥见全貌，人物的形象栩栩如生，跃然纸上。
〖目标
１、知识与能力：
能正确流利，感情地朗读。学会生字新词，能在理解内容基础上，清楚伯诺德夫人一家在危急关头怎样与德军周旋的。作者对人物神态、动作、语言、心理等描写的方法，以及环境描写在烘托当时气氛的作用。
２、过程和方法：
主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，通过揣摩描写人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。
３、情感、态度和价值观：
通过朗读，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，他们热爱祖国的精神。
〖重点难点
指导认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
【理念】
应当想法设法创设相应的情境，紧抓文本语言不放松，引导通过概括、揣摩、想象、诵读等方式潜心会文，深入人物的内心，去感受当时情况的危急和严峻，更要感受他们一家三口的勇敢、智慧和强烈的爱国心。
如何紧抓语言文字？于永正：“要深入钻研教材，根据的语言重点和情感重点设计过程……”在这里，想更进一步地实现自身的意图，那就根据内容，要仔细斟酌、反复钻研，找到语言重点和情感重点的交融点，把最能体现当时形势严峻，人物的内心品质的词句提炼出来，也要大刀阔斧、删繁就简地把虽然也很精妙，但与中心无关或关联不大的词句撇开。具体展开就把文中对人物的描写（语言、神态、动作、心理）和环境的描写（蜡烛）的词句精选出来，穿插在序的故事情节中，引导再三咀嚼其在表情达意上的作用，从而深入领会人物的精神品质，在启迪智慧的基础上陶冶情操，使的人文性凸显出来，最终达到工具性和人文性的和谐统一。
此外，在引导文中三位主人公同德军周旋斗智的基础上，本人还力图在训练语言、积淀情感的同时，体现一个由扶到放，由指导到自主的过程。实现“教为了不教”和“提倡自悟自得”的理想境界。
本课着力对两个问题的思考探索。
一、文本解读的多元性与规定性
中，强化展现个体理解的丰富的非预期性与创造性，同时认为多元解读并非没任何制约的纯个体主观心理反应，而主观心理与文本隐蔽信号的契合，因而中注意通过价值的引领让领悟文本对话中“主观”与“客观”的辨证规律。
二、语言转换的整体性与主动性
在中力求把握整体性与主动性，将体验，想象与语言发展结合起来。诸如引发认知冲突，进行争辩，凭借文本信息想象描述心理，既力求体现“多维度”“多层次”的丰富性，又旨在激发思维，表达的积极性，使之获得整体的发展。
〈13〉蜡烛日记
燃烧自己，照亮别人。这不是我们常说的蜡烛吗？它无私奉献不是吗？对此我的回答是：是的。
在一个夜深人静的夜晚，我和弟弟正在欢快的玩耍着，突然一瞬间眼前一片黑暗，只能看见人的外形轮廓在月光下，风欢乐的吹着树叶一起摇动沙沙作响，像是在说着悄悄话。只见一个人跑进了一个房间里，我想可能是在找蜡烛吧，两分钟过去了，只见那间房间里有点发出橙色的微光，难道点上蜡烛了吗？我拉着弟弟的手走向发光的地方，看见奶奶手里拿着的的确是蜡烛。
当时我们还没吃完晚餐，蜡烛却一直默默地燃烧着。吃完晚餐后很无聊，我就趴在茶几上看那几支蜡烛。
那些蜡烛已经变得像是瘫痪了一样，我想到了燃烧自己照亮别人，它是多么的高尚，多么的难受，一直被火烤着，但它还是笔直地站在那里。在那里默默奉献着，一心为人们照亮带来光亮，那些光是如此弱小，经不起任何风吹雨打，在我们身边也有这样的一些人，如工人、老师。
老师是国家发展的阶梯，学生都得踩着老师的肩膀往上走，说到老师我就想到了我们以前的宋老师，但是宋老师因为教我们时，宋老师每天嗓子都不太好，所以每天都得硬撑着给我们上课，一直耗着自己的嗓子，像蜡烛燃烧自己，照亮别人的蜡烛。
和蜡烛一样，人们都在默默无闻的无私奉献着，蜡烛烧完了，我们又回到了黑暗。
〈14〉蜡烛日记
黑夜里那个小小的火苗灭了，但那小火苗的精神却在这个世界上。
那个小火苗的主人叫做蜡烛。
蜡烛的生命很短暂，它能存活的时间也不过从一开始的燃烧到后来的燃尽，少则一两个小时，多也则三四个小时。但它所带给人们的，却是它的生命价值的最大的延伸。
一闪而过的生命，对于每个人来说都是那么的短暂，但蜡烛的生命虽然短暂，但是它却极力地造福于人，它的生命变得十分美丽。
蜡烛来到了这个世界上，它带着一个看似渺小实则伟大的使命，那就是奉献自己，帮助别人。它从一开始就知道自己很快就会离开这个美丽的世界，它不是一味地去阻止，而是面对着这个残酷的命运，无私地奉献着自己。它知道牺牲小我，完成大我是一件多么重要的事情。蜡烛的这种奉献的精神，直到它化为了灰烬，飘向了远方，却仍存留在这个世界上。它离开了，可那又怎么样，它还在，它的精神会一直在。
蜡烛的精神在这个世界的每一个角落，并不因为它的消失就转瞬即逝，它的精神在无形地存活着!
蜡烛的这种奉献的精神，令人敬佩!
〈15〉蜡烛日记
同学们，蜡烛你们应该都很熟悉吧，但蜡烛的精神你们能体会到吗？我认识了好多好多的蜡烛，有长有短，有红有白的蜡烛。
我从小就结识了我的朋友蜡烛。它好似一个亭亭玉立的姑娘。闪烁的火光在黑暗中跳跃着，就像一个个小天使带来了希望。蜡烛是那么朴素，它没有打火机那样坚硬的外壳，更没有精美的纸盒当屋子。其实它有美丽的外衣，但它从不炫耀，从不骄傲，从不埋怨，只会默默无闻地奉献，用生命给我们光明。
停电了，爸爸拿来一些崭新的蜡烛，以前剩下的短蜡烛就被新蜡烛取代了，多么可惜呀！但它们却觉得很光荣，完成了自己的使命。新的蜡烛挤在一堆，那是一个大家庭，是一个多么幸福美满的大家庭呀！有多少兄弟姐妹都挺身而出，要牺牲自己，给大家带来光明。
爸爸拿出一根好长好新的蜡烛，是蜡烛姐姐被请了出来，它勇敢地站了出来，为我们提供光明，它的兄弟姐妹们尽管恋恋不舍，但毅然支持它站出来，照亮整个房间。
一天、两天、三天......过去了，当初那些崭新的蜡烛已经烟消云散了。蜡烛这种默默无闻、无私奉献、永无怨言、为别人牺牲自己的精神，不正像我们的老师吗？把青春、知识奉献给了我们，自己却无怨无悔。
〈16〉蜡烛日记
每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。
他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
老师是无私的。
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