三年级活动课教案|三年级活动课教案(锦集11篇)
发布时间：2024-07-07三年级活动课教案(锦集11篇)。
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武汉市少先队活动课程
优秀案例申报材
红领巾相约中国梦
姓名： 彭松
所在学校： 石榴红小学
助理时间：2007年
任课方向： 数学
提交日期：2014年4月14日
小三，宋体，加粗）
红领巾相约中国梦
------《安全伴我行》
一、活动目的：
1、提高小学生的自我保护意识和能力”。
2使队员从小树立遵纪守法的观念，养成遵纪守法的习惯。
二、活动准备：
1召开班组会议动员会，广泛收集资料。
2组织材料和排练节目，使每个学生都能参加活动。
三。准备与中队活动有关的道具和服装
三、活动过程：
1、举行中队会仪式。
三（1）中队《安全伴我行》主题队会马上开始，各小队报告人数。
（报数：各小队立正、报数，后小队长向中队长报数，中队长向中队辅导员报数。我们第一小队应到人，实到人，
报告完毕。接受你的报告。我们中队应到14人，实到14人，报告完毕。辅导员：接受您的报告，并祝活动圆满成功。）
立正，升旗，敬礼，结束仪式，请坐。
2、过程。
主持人a、b
a: 我们爱动，我们爱玩。
b：我们年岁还小，我们爱闹爱跳。
a与b：可是，我们不愿意受到伤害，在各种活动中，我们应该注意安全，我们应该学会保护自己，让安全与我们同行。
a：三（1）中队《安全伴我行》主题队会现在开始。
b：下面请中队长讲话。
中队长：队员们，我们今天队会的主题是学习生活中的安全小知识，认识一些交通标志，学习交通规则和用电安全，学会自我保护。我希望你能从今天的主题团队会议中得到一些东西。
我的讲话完了。（敬礼）
3、活动开始:
a：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。
b：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。
a：我们沐浴着党的阳光。
b：像鲜花一样健康成长。
a：我们要牢记“安全”。
b： 首先，让我们谈谈交通安全。
a： 请听我们王贤庭博士的调查报告。
1、读调查报告
b： 这一系列数据严厉地告诉我们：不遵守交通规则所造成的危害真是触目惊心。
a:所以，在此我们不得不提出：“请牢记交通规则，遵守交通规则”
2、请欣赏儿歌《交通规则要牢记》
b： 很高兴说，请记住他们的话，注意你的安全
放学了，同学们纷纷排着队伍回家，有的去乘车，有的自己走回家，还有的在校园等家长来接，这段时间我们应该怎样注意安全呢？请听我们班的三组学生用不同的方式回家演奏快板。
3、快板
答：现在我们到家了，我们应该安全吗？
b： 不，家里很多电器给我们带来了方便，但是用电也很危险。如果我们违反安全用电规定，那将是一场灾难。请听电的自述。
4、电的自述
答：那么，我们在家要注意哪些电器？
（各小队派代表每人各说一个）
a:同学们的知识真丰富，。安全用电的同时，当我们独自在家的时候，安全知识也不能少。请看《家庭ab剧》——
a： 看完这两场表演，你认为学生们什么时候做得对？对在**？如果发生在你身上你会怎么做？
（小组讨论后，指名汇报）
b:说得真好。接下来，我给你做个测试。在这个梦幻的季节里，什么安全是最重要的？齐答：防火
a：为什么？齐答：干燥
b：**时应该怎么办？ （马上打“119”报警**。）
a：一旦发生火灾，我们小学生年龄小，不具备救火的能力，我们的主要做法应该是呼喊大人或打**“119”。（出示119）
b：匪警和急救**呢？ （“110”、“ 120”）（出示110和120）
a和b：有危险时，必须拨打这些* *！
a：我们小朋友应该注意安全，从小学会自我保护。
b：下面请大家听“安全警句”
安全警句：
1牢记安全，和平将陪伴我们渡过美好的一生。
2. 安全记在心，平安走天下。
三。这条路指引着你和我，安全联系着千家万户。
4. 平安比什么都重要。
5. 平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。
6. 高高兴兴上学，平平安安回家。
7. 校园是我家，平安靠大家。
8我爱我们的祖国，因为是祖国培养和教育我，使我们感到安全。
9. 家中煤气经常关，莫用生命买教训。
10校园是我们和老师的家。安全应该永远铭记在心。同学们，我们应该携起手来，永远维护校园的安全。
11、“平安”这二字是每个家庭都想拥有的。那么你应该时刻注意安全，这样你就永远安全了。
a：愿你平安
b：愿我平安。
a： 和平是我们的共同愿望。
b： 让欢乐和幸福永远围绕着我们。
a：聆听着师长的谆谆教导。
b：沐浴着党的灿烂阳光。
a：让我们共同携手。
b：让我们共同防范。
a：让我们学会自护。
b：让平安伴我们健康成长。
欣赏《祝你平安》
b：请辅导员讲话。
四、辅导员：总结
今天，我们一起举行了《安全伴我行》主题队会，活动开得很成功。我想每个学生都能理解老师为什么选择这样的话题。老师是真正的希望安全能伴我们的同学健康成长，学会自我保护，永远记住“生命属于我们，它只有一次”。
谢谢大家！
五、（起立、呼号）
a：退旗，敬礼。礼毕。
主持人：第三（3）中队主题小组会议到此结束。
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教学内容：
本册教材一共包括四个单元，分别是《身边的植物》、《纸的世界》、我爱我家》和《成长小百科》。每单元设立3课时，共12课时的活动内容。
教材分析：
综合实践活动是以学生直接体验为基础，于学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合运用的实践课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
本教材的每一个主题都从不同的层次和角度设计了各种形式的活动。“综合主题”选择及活动设计，突出实践性、综合性及趣味性，注重开放性与生成性，强调过程性和体验性，努力做到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有关统一。
教学目标：
1知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。
2能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
三。情感、态度、价值观：激发学生实践探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
具体措施：
1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。
4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度。
第一单元《身边的植物》
教学目标：
1通过与植物的接触和植物项目的调查，使学生了解植物的一般种类、名称、外部特征和主要用途。
2学习如何制作植物标本，了解植物与人类生活的密切关系。
三。培养学生热爱自然，热爱植物，增强环保意识。
课前准备：去植物园调查了解。
第一课时：探寻植物王国
教学过程：
1. 了解植物家族。
课前植物物种调查，群体交换调查结果：
平原植物，沙漠植物，海洋植物，热带植物，温带植物和冷植物。
2. 认识身边的植物。
（1）些植物的**和文字资料，用自己喜欢的方式记录下来。（可以从图书、报刊资料或网上查寻，也可以从生活中寻找。）
（2）小组内展示并交流。
三。进行室外检查，了解并记录所看到的植物。
考察区域考察时间植物名称
（可以到社区、村庄、公园、山坡、田野、河流等地进行户外考察。检察时注意安全，最好有**
三。试着把收集的植物分类。
我是按照（ ）标准分类的。
分类是科学研究的重要方法之一。在分类过程中，有必要确定一定的标准，例如根据植物的特性和植物的用途进行分类。标准不同，分类的结果就不同。）
学生展示：可以食用的…… 可供观赏的……
4. 植物展示会。
（1）参照示例，给你喜欢的植物拍张**或者画张画，并为它制作一个小插牌。
名称： 特性：
（2）举办班级植物展示会。
①展示会以小组为单位，将大家搜集到的植物资料、制作的植物作品展示出来。
②可以是实物，可以是标准，可以是**，也可以是影像资料等。
③ 通过举办植物展来谈论你的收获。
5. 活动延伸：
参观田园或植物园。
观察并记录秋天树木的变化。
观察并记录校园植物。
谈谈我家乡最著名的植物（水果、蔬菜、花卉、树木等）
教学反思：
第二课时认识植物朋友
教学过程：
1. 你知道植物的作用吗？
学生交流课前搜集到的资料。
2. 人类离不开植物。
（1） 看看市面上有哪些食品于植物直接相关。
名称： **：
（2）问一问，查一查，家里有哪些生活用品**于植物。
记录表：用品（图） 植物名称
（3） 搜索信息，了解植物保护环境的能力并加以记录。
（我们可以从空气净化、防风固沙、水土保持、制氧、气候调节等方面了解植物。）
（4） 我们来谈谈植物对人类的贡献。
（5）与植物交朋友。
确定活动形式，制定活动计划，开展活动。
3. 活动延伸：
在父母的帮助下，在了解夏天的情况下，种植和管理菜地。
栽种一盆花草并坚持养护。
办一期保护植物的手抄报。
以《大自然的恩情》为题，试着写一篇短文。
教学反思：
第三课时：植物小制作
教学过程：
1展示各种小制作供学生欣赏。
2拼贴植物画：收集一些落叶和花瓣，观察它们的形状，然后把它们组合成一幅画，看看哪一个最美。
三。画出你最喜欢的植物，看看谁画得最好。
4. 制作植物标本。
收集一些花、草和叶子，并将它们制成植物标本。
名称：采集地点：
采集日期：
采集人：
5. 装扮小花园
请在庭院或阳台上种植一些植物，选择其中一种并记录其生长过程。
植物名称：
栽培步骤：
生长过程：
6.活动延伸
收集树叶，然后把它们做成贺卡或小书签，互相赠送。
写一句保护植物的广告词。
了解水稻的生长过程。
和家一起选购蔬菜。
教学反思：
第二单元《纸的世界》
教学目标：
1学生可以运用所学知识解决现实生活中的实际问题。
2通过调查、收集、讨论，使学生掌握与纸有关的知识，学会如何制作纸和纸。
三。珍惜纸张资源，增强环保意识，树立民族自豪感。
教学重点和难点：了解纸张的发明和变化过程，培养学生的民族自豪感。
第一课时：不同用途的纸
1问：你知道纸的用途吗？
学生讨论并回答。
2. 找一找。
（1）生命中哪些物体是纸制成的？哪些活动需要用纸？
学生填一填。
（2） 收集各种纸张，比较它们的特性，然后根据它们的用途进行分类。
（3）将收集的纸分别撕一角贴在下面，说说各有什么用途。
纸样： 用来：
3. 做一做。
（1） [解说]纸张的不同用途有不同的特点，我们可以通过一定的方法加以区分。
学生思考并交流。
教师：可通过看、摸、撕、剪、折叠、写、拉、浸等方法加以鉴别。
（2） 在小组中进行实验活动并完成研究报告。
4.想一想。
阅读本书中的材料，想想未来的**是什么样的，并写下您的想法。
学生读完后谈想法。
4. 活动延伸：
收集糖果包装纸。
了解宣纸。
说说在网络环境下纸的运用。
比较作业本，看看纸的差别。
教学反思：
第二课时：有趣的纸艺
1展示一些纸工艺品并观察它们。
2. 剪一剪。
活动要求：试着剪下一些三角形、五边形和八角形，找出规则并写下你的发现。
3. 折一折。
学生先自学书上的折法，再动用折一折。
展示学生折纸作品并评价。
4. 撕一撕。
5. 讲述：撕纸方法与剪纸方法相似，只是将剪刀换成手，但效果却不完全一样。
全班动手撕一幅窗花作品。
6. 贴一贴。
谈：剪下或撕下不同颜色和纹丽的纸，然后根据形状和色彩特点进行组合，就会成为一幅美丽的画。怎么样，来试试？
学生动手操作，教师巡视指导。
展示学生作品。
7. 纸艺欣赏.
收集并整理学生的作品，并进行收集。
8. 活动延伸:
举办依次班级纸艺展
大家来集邮
学做纸风筝
收藏你喜爱的纸艺术品
教学反思：
第3课时:奇妙的造纸
教学过程:
1. 了解造纸的过程.
学生们在课前交换收集到的信息。教师用课件介绍造纸的发展历程
2. 说一说:
(1) 古代造纸与现代造纸有什么不同?
设备原料产量质量种类……
学生围绕以上方面进行讨论.
(2) 说说纸是怎样造出来的.
造纸的原料主要是木材.先把木材粉碎成木屑,然后加入一些化学原料,放在锅炉里煮一定时间,就成为浓稠的纸浆.纸浆经过洗涤、漂白、打浆等多道工序,然后用巨大的滚压机压成薄薄的一层,再把它烘干,就生产出洁白平整的纸张了。
最后，用一个大滚筒将纸张卷起，以便于储存、切割和运输
3.试一试。
（1）学生分小组按书上的步骤造纸，教师巡视并指导。
（2）将自己造的纸拿到小组进行交流，看看大家造的纸各有什么特色。
4．活动延伸：
定期整理阅读过的报刊
举办书本保管经验交流会
开展“节约一张纸”活动
教学反思：
第三单元《我爱我家》
教学目标：
1了解家庭发展演变的历史，了解邻里关系，学会感恩。
2加强对家和亲人的感情。并用多种形式来表现对家的爱。
三。锻炼社会实践能力，培养责任心和奉献精神。
第一课时：走进我家
1.介绍自己的家。
2.我的家人。
学生按要求把家人的有关情况填写在下面的**里。
称谓年龄爱好趣事
3．我说我家。
（1） 询问家长，关注家庭信息。
（这个信息可以自己掌握，不容易告诉陌生人）
（2） 试着画一个你住的房子类型的平面图，标明每个房间的主要数据和用途。
（如果你有困难，你可以和你的父母一起做）
（3） 选择家里最有趣的事，写一篇演讲，然后在班会上介绍。
学生在课堂上互相交流和评价。
4．心目中的家。
问：在你看来，理想的家是什么样的？请写下你的想法，和爸爸妈妈交流，设计你的家。
学生活动后展示设计情况。
5．活动延伸：
我家一日三餐食物调查
记录一个快乐家庭的生活场景
给父母提几点建议
教学反思
第二课时：我是小主人
教学过程：
1展示书中的三副**，让学生观察和谈论自己的感受。
问：你是一个尊重长辈、爱父母的孩子吗？
说说你在生活中是怎么做的。
2．关爱家人。
作一次面试，看看谁是家里工作最努力的人，他（她）最大的愿望是什么。
访问时间访问对象访谈记录
学生回家完成。
三。了解家庭成员并记录他们最快乐和最悲伤的事情。
称谓最高兴的事最难过的事
学生调查后完成。
4．你的成长离不开家人的关爱。想想你在**感受到他们的爱，和你的同学交谈。
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一、动画导入
1、同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个礼物，你们猜会是什么呢？
2、学生各自猜想。
3、老师要送给大家灿烂的笑容，还有无比快乐的心情！来，让我们一起看大屏幕吧（学生观看幽默视频。）
师：同学们，刚才我看到大家看视频时忍不住笑出了声，谁能说说你当时的心情？
生：（可能是高兴，有意思，有趣，开心，快乐）
师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，那么这节课，就让我们就带着快乐的心情，乘坐“快乐大巴”一起“向快乐出发”（出示课题《向快乐出发》）
二、说说快乐
（出示课件）第一站：“寻找快乐”
师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？那么谁来说说，生活中什么事让你感到快乐？
师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。
三、故事屋
师：可是生活中不会总是阳光明媚，也有不快乐的时候，这不，一位老奶奶就遇到了麻烦事儿，让我们赶紧乘坐“快乐大巴”去看看吧！ 课件出示：“有一位老奶奶，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。她们都很孝顺，照说老太太应该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。
邻居看到了，告诉他一个好方法，她就天天眉开眼笑了。你知道怎么回事吗？
（学生议论）
原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨，她就想老二的伞肯定卖的俏。这么一想，心情就舒畅了。
师：大家说老奶奶是怎么赶走烦恼的呢？你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢。能不能和大家说说？
（根据情况，教师总结）
向别人倾诉的确是一种解决的好办法。
不开心的时候自己发泄也是个好办法，可见你一定是个心胸开阔的人。
转移注意力，把不快乐转移了，渐渐也就忘记了不开心，你是聪明的孩子。真有办法。
（板书：倾诉、合理发泄、转移）
师（总结）：你们真是聪明，不但能发现自己身边的快乐而且能把原本的不快乐变成快乐。老师在这里也给大家提供了一些“快乐小秘方”！
A、当你不高兴时，可以深深呼几口气，马上就会觉得心情轻松多了。（试着做一做）
B、看看漫画和小笑话，说不定你会哈哈大笑起来。（看一幅漫画）
C、听听欢快的音乐，唱唱欢快的歌，可以给我们带来好心情。（听《健康歌》）
四、摘取快乐果
我们的快乐大巴开得越来越远，咦？这里有一颗快乐树啊，快乐果里面会有什么呢？谁愿意打开看看？
（让学生上讲台上点击苹果）摘取快乐果。
第一个：快乐是给自己最好的礼物。
第二个：快乐有魔力，可以“传染”给别人。
第三个：如果把自己的快乐与别人分享就能更加快乐。
第四个：寻找快乐的同伴。
第五个：把你的快乐传递给你周围其他的朋友。
师：原来快乐果里藏得都是创造快乐的秘诀啊。
五、总结：
老师：同学们，“快乐大巴”到达终点了，今天我们经历了一次短暂的快乐之旅，我相信，只要大家积极去寻找快乐，努力去创造快乐，用心去珍惜快乐，快乐就会像你的影子，永远陪伴着你，希望大家都能在快乐的环境下健康成长。
小学二年级心理课教案7
教学目标：
让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学方式：
专题教育
教学重难点：
让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学手段：
图片、课件
教学过程：
一、观察岛
出示图片
图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？
二、活动营
活动一：我是小演员
请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
活动二：“小鬼当家”交流会
全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________
我的感受是：________________________________________________________________
我的安排是：________________________________________________________________
我遇到的问题有：____________________________________________________________
我是这样解决的：____________________________________________________________
我的收获是：________________________________________________________________
三、分享屋
爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！
四、拓展园
如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？
评价一下自己“当家”的能力吧。
⬮ 三年级活动课教案 ⬮
教案教学科目：五年级活动课
授课时间：15:50-16:25
授课地点及对象：五年级
授课人员：
授课内容：活动游戏为主
授课所需物品：写有一些词语的卡纸
教学地点：教室或室外荫凉处
教学过程设计：
一、 15:50-15:55自我介绍，强调课堂纪律。
二15：:55-16：00:
提出问题，介绍主题并讲述游戏规则：您是否总是忙于学习和作业？大家即将进入六年级了，又要准备升中的考试了，到时就更忙，更少时间组织活动了。
所以在这节课上，老师和你一起玩游戏来放松放松。你知道团队中什么是最重要的吗？（团结、合作、默契）恩恩恩，然后老师准备了一个游戏来测试大家的默契和合作。
游戏开始前，将全班分成6-8组。比赛的胜利者有奖励。当然，输球是要罚的。第一个游戏就是指手画脚，游戏规则为每对派出一个五个同学出来。
两个人负责做这个动作，另外三个人负责猜他们代表什么。（如果不懂的话，由两位老师做示范）每队有两分钟。
三个16:20-16:25的奖励和小惩罚，以及学生的总结-我们能从游戏中学到什么？
应急事项：
1.如果您在课堂上太活跃了，您应该再次强调纪律的重要性。 告诉他们团队中有纪律的人受到老师的重视和重视。同时，它也可以告诉那些有良好纪律的人，他们最终会得到奖励。
2教室太枯燥了，热情不高。首先，你可以做一些有趣的动作或者说一些笑话来活跃课堂气氛。如果效果还是不好，可以考虑另一个游戏。
三。如果学生在课堂上发生摩擦，班长应该先去找老师，主教和助教会当场调解制止。
⬮ 三年级活动课教案 ⬮
教材简析：
课文主要写我家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海;接着写大海给了我无尽的遐思;最后写笑是海的声韵。它篇幅短小，语言优美，生动地展现出大海的美丽。
教学理念：
1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
2、以学生自读，读中感悟，设身处地的联想，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受大海的美，体验大海给人们带来的快乐。
3、在多种形式读中，增强观察自然，培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟，体会自然界给人们带来的美。
教学目标：
1、感受文章语言的优美以及大海
的美。体会作者对海的热爱。
2、有感情地朗读课文，积累语言。
3、认识7个生字，会写8个生字。了解文中的比喻、排比修辞方法。同时理解省略号和冒号的作用。
4、培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟的良好习惯。
5、掌握“晶”字的字理演变过程。
教学流程：
一、创设情境，激发情趣，初步感受大海的美，因势利导确定学习内容。
1、出示课件：波涛澎湃的海面。
师提问：这是什么地方?你看到了什么?
【生1：这是海面。大海是蓝的。
生2：大海很大，海上有鸟，还有雾】
师：同学们观察的很认真，是的海很大，海水又清又蓝，那么你们知道住在海边，在海边长大的孩子，他看到了海的什么特点吗?
现在就让我们一起来看看他眼中的大海是什么样的，好吗?
请听：配乐录音，我家门前的海，【板书课题】
【通过听配乐录音，能把学生的思维带入情境中，培养学生的听力，去感悟、去想象，初步感知课文内容】
二、初读课文
学生用自己喜欢的方式阅读课文，初步理解课文大意。
三、再读课文，深入理解课文内容
1、指名分自然段读。
2、开火车讲读。
3、赛读。
【《语文课程标准》把喜欢阅读放在低年级。三年级的小学生更应该注重读，只有读得好，才能理解得透。我在教学中不管哪篇课文都注重读，充分调动学生多种形式读，使他们“爱”读、“想”读、“会”读，学生读完之后，我都要给予肯定和鼓励。通过读，才有所思，有所悟。从而感受语言的丰富、语言的美感、语言的魅力。从而提升阅读的乐趣。】
4、小组合作交流，探知，悠悠都参与。
这个小朋友眼中的海是什么样的?
【把学习的主动权交给学生，让学生自由发表自己的想法，任意想象。】
5、提出自己不理解的句子或词。
四、回文再现，感受语言美
1、听录音，看课文
2、你觉得“我”家门前的海美吗?哪些语句让你感受到了美，找出来读一读，试着表现出这种美。
齐读1-4自然段
【朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练，它既是理解语言有效手段，也有助于增强语感，发展语感教学时，教师应该让学生直接去感受语言，积累语言，在特定的背景里产生真切的情感体验。】
3、哪些句子写出大海“蓝”?(雾、风、声、云、鸟)
哪些句子写出大海“大”?(天)
4、这个孩子为什么能看到这些?
【调动孩子的想象力，从而感悟到是认真观察，感受到的】
师：在海边长大的孩子对海有什么样的感受?你怎么理解?
学生可能会答：“无穷的乐趣……无尽的遐思……永恒不泯的童心。
5、反复读这个句子。
【让学生设身处地地去联想，联系到身边生活，激发热爱大自然的情感。】
五、练习
出示课件，填句子。
①、海像( )。
②、那云，就是( )，那鸟，就是( )。
③、我就生长在这( )世界。
④、这世界给了我( )。给了我( )，给了我( )……
⑤、渔家的孩子有着( )，心( );眼( );笑( )。
【在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生了真切的情感体验，产生喜爱大自然，赞美大自然，让学生发自内心地去读这篇课文，做到声情并茂。】
六、全课总结：
每个人眼中的海都是不同的，对海的感觉也有所不同海边的孩子对海有着深刻的感受和热爱，你们每天面对的是哪些自然景象，你有什么印象?你认为什么最美?说一说。
【学生能把课文学到的知识应用于实践，联系身边的事物说一说。】
七、拓展练习
练笔：我家门前的(菜园、果园、小河……)
【这种练笔密切结合课文所学内容，将所学知识熔于写作训练，学生积极参与，认真观察自家门前的，抒发他们热爱大自然，热爱家乡的美感，同时，学生的观察力也得到了极好的拓展。】
人教版三年级语文公开课教案3一、教学背景
语文课程标准指出，语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技投入手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。为贯彻这一理念，让语文教学与现代互联网资源整合，优化语文课堂教学有着重要的意义。 就本课而言，对于生活在北方的孩子来说，海离他们的生活很遥远，他们从来没有看见过海，更谈不上了解它。所以，诗歌的内容学生理解起来，会有一定的难度。对诗歌所表现出来的美好情境感悟就不会深。而本课中感受课文的语言美，艺术化的语言理解又是教学重难点，为解决这一问题，本课教学中与互联网资源整合，设计这一方案。 二、教材分析
这是一首抒情意味很浓的小诗。课文的内容丰富多彩，作者抓住海的特点， 从海的蓝、宽、清入手展现自己对大海的神秘向往和热爱，全诗充满了想象和生活的乐趣。课文把海作为一条线索，将海的特点巧妙地串起来，从整体上带出了一个神秘、宽阔、美丽的大海。使学生通过课文生动的描写，感知大海给人带来的乐趣。感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图，这也是学习本篇课文的重点。课文运用拟人的修辞手法，抒发了作者对大海的喜爱之情。艺术化的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
三、学习者分析
小学三年级的学生已经具有初步的阅读能力，也对祖国的大好河山的向往有了更美好的追求，这篇课文很符合儿童的特点，很富有情趣，学生喜欢读，而且思路比较清晰。由于地处北方，孩子们基本上没有见过真正的海。
四、教学目标
(一)情感态度与价值观
1.通过对比读的方式感受大海的美丽。
2.感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。
(二)过程与方法
1.通过教学，使学生能够正确、流利、有感情的朗诵课文，并感受到大海的美丽。
2.通过对比读的方式感受大海的美丽。
(三)知识与技能
1.通过教学，使学生会认3个生字和会写4个生字。
2.理解一些词语的含义，并且了解一些如焦这样的字。
五、教学重点、难点
1.了解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。
2.了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。
六、教学资源
1. 多媒体课件、生字卡片、音乐《秋日私语》
七、教学过程
(一)创设情境，导入新课：
同学们，你们见过大海吗?生观看大屏幕。
师：有一个和我们年龄差不多的女孩有一天也来到海边看到了美丽的大海，她不仅沉醉其中，而且写下了一首非常优美的诗，这首诗的名字就是今天我们要学习的课文《读海》，(板书课题)而这个小女孩的名字叫做周燊。
师：我们应该怎么理解课题?
(二)初读课文，感知内容
1.教师范读： 学生一边听老师读一边感受诗歌中所描绘的景象
2.检测识字情况
(三)理解课文，随文识字
1.指名读课文，引导学生相互评价。
2.自由读课文，学生汇报读懂了什么。
教师随学生回答板书：蓝 宽 清 其余板画。 A 学习第一小节 指生读第一小节 师出示句子 大海很蓝，蓝得让我感到神秘。 大海很蓝很蓝，蓝得让我感到神秘。 比较大海很蓝和大海很蓝很蓝，哪个词语用得好，说出几个这样的词语 很 很 学习“秘”字。
师：这一小节哪句话是作者亲眼所见，哪句话是作者的想象，这样的写法美吗?(介绍把海鸥当做人是一种拟人的手法。) 谁能用如果??就??去写一句话?
师：蓝色的海浪每天一页一页地写着，海鸥一页一页地读着，爱学习的小海浪不知疲倦地读着，可是故事太多了，它读也读不完，于是它对大海妈妈说它会什么了呢? 引导学生到最后诗的最后小节：大海是一本书，海鸥永远读不完?? 带着你们的感受读第一小节。 指生读、同桌读。 B 自学第二、三小节 学生自学第二小节和第三小节。看自己读懂了哪些内容。
1.自读后，同桌交流都读懂了哪些内容。
2.指生汇报。
3.随学生学生汇报按第一节方法指导。
人教版三年级语文公开课教案
⬮ 三年级活动课教案 ⬮
一、教学目的：
帮忙学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程
（一）导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。这天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）新课传授
1、边读课文，边思考：“小雨原先对学习不感兴趣，之后对学习又产生了兴趣？”
提示：原先他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。之后在老师的帮忙下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
（三）活动明理
1、对话资料第一次能够按照书上带给的例子进行示范。
2、重新编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征—————一个是它的稳定性，我们每个人就应有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要持续相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，就应学好各门功课。兴趣是能够培养的，透过兴趣的转移，学好自己原先不喜欢的学科。
（四）总结全课
⬮ 三年级活动课教案 ⬮
抗日战争胜利日研究
一、活动目的
通过纪念纪念中国人民抗日战争胜利70周年反法西斯战争胜利70周年活动，让学生了解抗日历史，知道我们伟大祖国曾遭受日本帝国主义侵略，而我们英雄的人民奋起反抗，历时八年终于取得胜利，使同学们知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国，并为祖国努力学习，使她更加繁荣昌盛。
二、 活动准备
1.师生收集有关抗日战争的信息（故事，* *，* *）
２． 学唱歌曲《团结就是力量》
３． 班主任总结
三、 活动过程
主持人甲：今年是中国人民抗日战争胜利70周年，1945年9月3日日本宣布无条件投降，中国人民高奏凯歌走向和平。
主持人乙：那是一部沧桑的历史。这是一部为正义与和平而战的历史。他会永远记在我们心中。
主持人甲：让我们勿忘国耻，共同回顾那场空前的灾难吧！
**《南京大**》**。
主持人a：看到影片中日本土匪的暴行，我们感到可耻可恨；看到无辜的百姓被杀害，我们的心在滴血，让我们“牢记历史，勿忘国耻”。
齐唱《义勇军进行曲》
主持人乙：起来，起来，不愿做奴隶的人们，用我们的血肉筑城我们新的长城，……万众一心，冒着敌人的炮火前进，当我们的祖国遭到日本强盗疯狂侵略时，伟大的中华儿女抛头颅洒热血，用生命捍卫和平，他们的精神值得歌颂，让我们一起**《狼牙山五壮士》的影片片段。
****
主持人甲：正是这些像狼牙山五壮士的民族英雄，团结在共产党毛主席的领导下，使中国人民获得了今天的和平生活。
主持人乙：人心齐，泰山移，只要我们团结起来就能取得革命的胜利，让我们齐唱《团结就是力量》
主持人甲：在我们的英雄中还有许多少年英雄，有的比我们还小，却有同样可歌可泣的应用故事请孙茜茜同学给我们讲讲《小英雄王二小》的故事
主持人a：英雄王二小为了保护村民牺牲了自己。真是太好了！
主持人b：像王二小学这样的小英雄还有很多。雨来、加蒂等都和我们同龄，他们都是我们学习的榜样。
主持人a：同学们，让我们记住这段历史，记住这些英雄人物，让他们的精神一代一代传承下去，永远发扬光大。
主持人乙：回首过去，中国人民经过血与火的洗礼，无数革命前辈用不朽的身躯支撑起民族的脊梁，我们为祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生长在这个英雄的国度而自豪！
主持人a：展望未来，我们是中国的**人民。我们要为祖国的发展作出贡献。看到烈士们的事迹，你有什么想法和愿望？
同学们可自由发言说说自己的感想与心愿。
主持人b：同学们说的很好，我们都知道我们今天的美好生活来之不易。我们都知道我们必须努力工作，使明天更美好。下面请班主任总结。
班主任：今年是抗日战争胜利70周年世界反法西斯战争胜利70周年，我们通过班会大家一起来重温那段可歌可泣的历史，缅怀先烈的英雄事迹，进一步感受先烈们不屈不挠，视死如归的英勇豪情。虽然我们现在处于和平时代，但我们决不能忘记这段历史。
虽然我们已不需要像先烈们那样用自己的鲜血和生命报效祖国，但是肩上的任务并不轻，祖国的发展和腾飞要靠我们在座的每一位同学贡献出他自己的力量。现在我们必须抓紧时间学习。只有利用我们坚实的知识基础，我们才能用各种方式报答祖国。我们要以这次主题班会为契机提高我们的学习积极性，为自己制定学习目标，扎扎实实、脚踏实地地完成老师家长布置的各项任务，到时候交出一份令人满意的答卷。
国庆节研究教案
本课教学目标：
1培养学生尊重国旗、国徽、热爱祖国，用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是中国人而自豪。
2使学生把对祖国的热爱融入到自己的行为中，关注祖国和家乡的变化和发展。
三。通过学习，学生们可以了解我们国家的国庆节，一些新中国诞生的故事，以及一些祖国的概况。
4通过一系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式歌颂祖国的变化和成就。
1课时一、课前准备
1安排学生了解新中国诞生的故事。
2．教师制作cai课件。
二、教学过程
（一）“我们的家”
导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）
师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。”
1．活动一：“我来说一说”
师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？”
2．活动二：“我来拼一拼”
（1）小组合作，拼中国地图
（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的黄山 。”
3．活动三：“我来游一游”
师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！”
**ｃａｉ课件，配上**及解说
4．活动四：“我来找一找”
（1）**cai课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场，黄山，桂林景观，香港夜景，拉萨，新疆牧场）
（2） 在地图上找到黄河和长江、北京和台湾，并在教科书的第7页上画出来。
设计思路：在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。 “我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。
“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。
（二）课间活动
**《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡
我们刚才听到了什么歌？
2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？
老师：我们每个人都有自己的生日，祖国的母亲也有自己的生日（再次展示中国地图）。看——
设计思路：根据低年级儿童的特点，安排课间活动。用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。
（三）体验感受、激发情感
1．活动一：国庆节的由来
（1）**开国大典录像
（2） 答：中华人民共和国是在哪一年、哪一天诞生的？
（3） 每年的十月一日是我们的国庆节。请计算一下，今年是（）国庆节？
2．活动二：**背后的故事
（1） 1949年10月1日，毛主席庄严宣布中华人民共和国成立
（2）你们了解这张**吗？谁能来说一说？（可以认一认**上的人物，可以结合刚才**的录像说一说当时的情景）
（3） 老师：**记录了一个历史性的时刻。在这神圣而激动人心的场面背后，经历了怎样的艰辛？请分享课前收集的新中国诞生的故事。
小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（**动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。）
设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，学生们可以通过真实的**、*、和故事回去了解新中国的诞生。
（四）布置国庆期间的调查任务
1问问父母、祖父母，他们小时侯是怎么度过国庆节的？有什么感想？
2．找一找各地欢庆国庆的资料（**、**、新闻……）
3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？……
设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。
三、课件制作和使用的设想
1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。
2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。
3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。
4要收集好开国典礼的录像和**资料。
5动画的结尾是渲染气氛，引起作业，而不是真正庆祝国庆的场景，避免与第二节课重复。
4，本课教学简要提示和建议
1第一节课的教学安排在国庆节前。
2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。
三。为了对学生产生良好的影响，这门课的课件要精心设计制作。
包饺子教学目标
（1） 了解饺子的相关知识，掌握饺子的基本方法。
（２）引导学生自主**各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（3） 学生要耐心细致，不怕困难，珍惜劳动成果，珍惜粮食的优良品质。
教学难点：各种造型饺子的包法
课前准备：
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和醒好的面团和面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条。
教学过程：
（一）揭示课题
１、多**出示课题**：包饺子
同学们，老师给你们带来的饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？（做一个调查，看看有多少学生包过饺子）
２、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的？（请包过饺子的同学介绍一下自己的经历）听了这些学生的话，谁能包饺子？ 看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。
那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行做准备
今天，老师给我们提供了这样一个地方。你想试试吗？但是，如果你想做好工作，你必须做好准备。饺子也是如此。现在请在包饺子前做好准备。
（教学生如何做事，同时复习上一课。学生醒来后会把面团揉成小面团，然后卷出来
（二）包饺子
１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示课件：包一般水饺的方法）：（师生同操作）
（1） 拿起饺子皮，双手弯曲成巢状，放入适量的馅料，
（２）对折成半圆，捏牢中间，
（3） 从两侧向中间封口，用拇指和食指按压两侧。
２、学生自己在组内练习包
三。讨论沟通过程中的问题以及如何解决？
⬮ 三年级活动课教案 ⬮
【法制教育】
第一课法治教育
教学目标：
让学生了解基本法，认识法治教育的重要性，在生活中能够知法、守法、守法，增强法律意识。
过程与方法：
让学生养成学习、理解、依法办事的良好习惯。
情感态度价值观：
懂得运用法律保护自己的合法权益。
教学重难点：
要加强法制教育和宣传，增强学生自我保护意识，切实营造和保持良好的校风和社会稳定发展。
教学准备：
课件。课时：一课时
教学过程：
一、引言导入
同学们大家都知道我们要按时到校，爸爸妈妈要按时上班，发工资要交税；马路上的共享单车，大家都知道十二周岁以下的儿童不能使用等等。
这些都说明在我们的生活当中，我们要怎么样？
遵守规定、遵守法律。
二、结合身边的相关事情进行总结，让学生回答法是什么？
由日常过马路，需遵守红绿灯的常态。讨论并引导学生形成法律面前人人平等的观念。
三、生活中常见的如交通肇事、故意伤害、**、非法拘禁、抢劫、盗窃、诈骗、抢夺、敲诈勒索、聚众斗殴、贩卖毒品等等，都属于违法行为，都会受到相应法律的制裁。
本文简要介绍了我国现行法律体系的基本组成部分《宪法》。
4、 与未成年人密切相关的法律。
1中国未成年人多大了？
在中国，未成年人是指18岁以下的公民。
2结合学生的日常生活，有哪些行为侵犯了未成年人的合法权益？
三。法律保护儿童的合法权益是什么？
接收义务教育、父母监护、尊严和人身安全的权利。
4未成年人常见的不良行为有哪些？
迟到、早退、旷课；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；偷窃、毁坏财物；依法进入不适合未成年人进入的场所。
五、违反法律的后果。
6、 讨论了教师体罚、家长训斥、学生打架等行为。
七、总结未成年人犯罪的原因
（1） 社会的因素
（2） 家庭的因素
（3） 学生的心理因素
八、法治教育的目标。
九、课堂小结
十、布置作业
本周，让我们和你的父母谈谈如何做一个知法守法的好学生。
板书设计：
法制教育
法律面前人人平等。
课后反思：
【法制教育】
第二课认识国旗
教学目标：
了解五星红旗的象征意义。
知识与技能：
认识五星红旗的构成。
情感态度价值观：
五星红旗是我们伟大祖国的象征。作为中国人，我们应该尊重五星红旗。
教学重难点：
尊重和爱护国旗，因为国旗是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学准备：
收集有关的资料。
课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
1同学们，我们每个星期一做什么？（升国旗）
2、为什么我们要升国旗呢？
二、认识国旗
1屏幕显示五星红旗，并询问问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？"
2、学生自由回答。
小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党**的周围。
三。关于五星红旗你还知道些什么？
学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）
4问一个问题：想想应该升国旗的场合，升国旗应该注意什么？
5小组讨论：升国旗应该做些什么？为什么这样做？
6、学生汇报结果。
7、引申：
奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
总结：同学们今天我们了解了国旗，它是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书设计
认识红旗
象征意义
课后反思：
第三课怎样做才安全
【教学目的】：
1使学生了解社区和室内的安全隐患。
2在社区和室内进行适当的游戏，注意安全。
三。让学生了解一些用电安全常识。
4使学生学会正确、安全地用电。
【教学重难点】：
1掌握应该在社区和室内进行的安全游戏。
2、培养孩子的安全意识。
3、了解用电的安全知识。
4、掌握安全的用电方法。
【教学准备】：
1、安全**
2、多**课件
【教学课时】：
两课时【教学过程】：
第一课时
一、导入
1有一个和你一样大的小男孩，叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果，当他正要从床上跳起来时，不小心撞到了柜子的脚上，撞到了头上的一个大包。他痛得哭了。
2、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1） 孩子们在社区玩耍时应该注意什么？
（2） 学生们各抒己见，各抒己见。其余的学生可以根据他们所说的来表达他们的意见。
（3） 教师和学生总结在社区玩游戏的安全性；不攀爬屋顶，不爬树，不翻沟，不跳高处；不要躲在车底下，不要躲在躲藏的地方吓others别人
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（2） 你为什么不能带着孩子们在房间里到处跑呢？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？
（4） 有些孩子特别喜欢做手工活，总是把剪刀等尖锐物品放在床上。你认为这是对的吗？为什么？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。
你们喜欢看什么电视节目？
2我们在家里还能玩什么安全又有用的游戏呢？
板书设计：
课后反思：
第二课时
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。当他回来看的时候，他最喜欢的电视节目结束了，他去电视台换频道。你们猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1、安全用电标志
（1） 你知道安全标志吗？
（2） 用电安全标志分为彩色标志和图形标志。彩色标志常用于区分不同性能、不同用途的电线，或表示某一场所的安全程度。图形标志一般用来警告人们不要靠近危险的地方。
（3） 红，黄，蓝，绿，黑，你知道它们用来标记什么吗？
（4）老师结合**向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1） 我们生活中几乎每个角落都有电。你们知道怎样预防触电吗？
（2） 师生总结用电尝试：当家用电器停止使用时，拔掉电源插头；手、脚、身湿时不要触摸电器；不要把你的手放在风扇、搅拌机、果汁机等上面。
3、触电后怎么办
（1） 触电后应立即拔下电源开关或拔触电源插头。
（2） 快拨**。你知道该拨什么号码吗？
（3） 如果我不能及时找到或断开电源，我该怎么办？
三、总结
1我们经常看到电池。你认为接触电池会引起电击吗？你们知道这是为什么吗？
2今天的课你学到了什么安全知识？
板书设计：
课后反思：
第四课纸鹦鹉站立的秘密
教学目标：
让学生了解重心现象。通过纸鹦鹉站立的秘密，让学生了解到上重下轻的物体相对稳定，即重心越低，越稳定。
过程与方法：
学生动手制作纸鹦鹉，通过纸鹦鹉“站立”的例子引出重心现象。
教学重难点：
重点：观察重心现象。
难点：*重心现象需要准备材料；让学生理解重心现象。
教学准备：
生产材料：硬纸、彩笔、回形针、剪刀等。
课时：一课时
教学过程：
一、发给学生固定的纸鹦鹉的样式，让学生动手制作。
2、 制作结束后，该小组试图让鹦鹉站立起来。
三、展示作品。
4，小组讨论，演讲*纸鹦鹉站立的秘密。
五、由“站立”的纸鹦鹉，总结出上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。
板书设计：
纸鹦鹉站立的秘密
鹦鹉尾部加回形针，纸鹦鹉能够“站“起来。
上轻下重的物体比较稳定
课后反思：
第五课小草喝水
教学目标：
让学生通过自己观察“小草喝水”这个实验，亲身体会小草真的会喝水。因此，直观地认识到植物需要水，生命离不开水。
过程与方法：
让学生从熟悉的环境中讨论水的作用，总结出动物、植物和人类离不开水；通过留作业观察实验“小草喝水”，让学生记录水位变化情况，了解小草会喝水。
教学重难点：
重点：通过草类饮用水实验，了解植物需要水分。
难点：持续观察小草喝水
教学准备：
课件、作业设计
课时：一课时
教学过程：
1、 根据水的特行提出问题，并再次总结科学课上所学的水的一些特点。
2、 动物、植物和人类都需要水。
三、小草每天喝多少水？
四、如何设计实验？
问题：我可以把草放在什么容器里？怎样防止水分蒸发？怎样测量、计算？
总结：将小草装在玻璃瓶子中；在水上滴一层植物油；用直尺测量水的高度。
五、演示“小草喝水”实验的具体步骤。
六、设计实验大家都清楚了，那么，我们知道怎样通过一个**记录小草七天“喝水”的情况？图表上需要时间和提款记录。
六、学生动手设计**。
七、总结学生设计**情况。
八、分发“小草喝水”实验要完成的作业。
板书设计：
小草喝水
课后反思：
第六节植物贴画
教学目标：
让学生们用假期收集的树叶做手绘。进一步了解植物的叶子。
过程与方法：
从同学们亲临自然捡树叶，再到制作树叶手工贴画。亲近自然，感受自然，了解自然。
教学重难点：
重点：识别不同植物的不同叶型。
教学准备：
课件课时：一课时
教学过程：
1、 检查学生是否有植物贴纸的所有材料。
2，通过周围植物叶片类型的比较，让学生了解植物叶片类型是不同的。
三、欣赏一些植物贴画作品。
4、 指导学生设计植物贴纸。
五、总结归纳思路。
（1） 首先，构思出你想要设计的图案，并在a4纸上用线条勾勒出来；
（2） 选择合适的叶子制作。
六、学生制作手工贴画。
⬮ 三年级活动课教案 ⬮
教学目标：
1、学会自己修改。
2、通过读范文，能够在自己的作文上再修改，表扬写得好的，激发写作兴趣。
教学重点：学习自己评改作文。
教学难点：学习自己评改作文。
教学过程：
一、展示文章：
1、挑选几份写的好的展示给大家看，并请作者读读他写的这段话，说说为什么这样写。
2、大家评议这段话写得怎么样。
评议：条理清楚，语句通顺，写出了自己为什么喜欢这种颜色。
二、集体共同修改一段错误比较多并且典型的话。
1、展示这段话，请指出不足，提出修改建议。
2、学生发表自己的修改意见。
三、自己修改。（自己修改自己写的这段话。）
四、作业：独立修改后，再完整的写一写。
⬮ 三年级活动课教案 ⬮
民主参与：红领巾小提案
五年级史俊英
主题：民主参与：红领巾小提案
一、活动目标
1引导孩子们参与组织生活，展现少先队风采，增强少先队的组织意识。
2动员广大少先队员关注和参加大会。
三。培养孩子的小主人翁意识，锻炼有序参与的意识和能力。
二、仪式准备
1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。
2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。
三、活动流程
1.开场
中队长：全体集合！
（学生分小队站立）
中队长：各小队汇报人数。
（各小队分别报数）
队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！
中队长：（敬礼）接受你的报告！
小队长回到自己的队伍。
（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）
中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有29人，实到29人，我们准备开展以《民主参与：红领巾小提案》为主题的中队会，请辅导员同意。
中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！
中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（2）中队《民主参与：红领巾小提案》主题中队活动现在开始。
中队长：出旗，行队礼。
（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）
中队长：礼毕，唱队歌。
全体唱队歌。
中队长：请同学们回位置。
主持人上场。
2．主题中队会内容
（1）对照党和祖国的期望与要求，反应当前少年儿童成长发展的新情况，新需求，提出少先队员工作的意见和建议。
（2）表达少先队员的呼声，学会观察和分析学校和社会生活现象，学写“红领巾小提案”。
（3）组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。
3.中队辅导员讲话
4.退场
中队长：全体起立，呼号。
（全体起立，面对队旗，举起右拳）
中队辅导员：准备为共产主义事业而战！
全体少先队员：时刻准备着！
中队长：退旗，行队礼。
（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）
中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。
⬮ 三年级活动课教案 ⬮
一、教学准备。
１．情境设置
２．课件制作
二、教学过程。
（一）揭题引趣
今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。
（二）“专家门诊”
（场景布置四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）
１．症状
甲“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”
乙“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。
丁“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”
２．挂号
根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。
３．看病
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句昨天下午，下了一天的雨。
专家诊断一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。
随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。
乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。
专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句“小红生病了，但是她没上学”
专家诊病关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。
丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句“我们美丽的校园”。
专家诊治这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。
电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。
三、出诊语言家族。
师“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”
（学生欢欣雀跃）
（一）词语家族
点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。
师现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。
电脑出示词语克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻
（学生答教师改，完成了此项练习。）
师治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）
茂密的山水吸引水面
威武的树木守卫合作
翻滚的龙虾注视游客
秀丽的波浪密切祖国
（二）句子家族
出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出现一组句子）
１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……
２．喜欢唱歌。
３．像雪一样白。
４．做完作业应该详细地检查一遍。
（学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。）
师治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下（电脑显示一副由句子组成的`大滑梯）
１．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
２．我关上 楼道内的灯，摸着黑下了五楼。
３．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。
４．一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。
５．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。
６．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……
学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示“谢谢小朋友！”
（三）篇章段落家族
师“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。
四、教师总结。
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
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