职场资料|敲门幼儿教案(优选20篇)
发布时间：2024-06-11敲门幼儿教案(优选20篇)。
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教学目标：
1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
教学准备：
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
教学过程：
一、练习节奏
1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵
2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
3．这首歌几个人唱
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
2．师幼互换角色对唱。
3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗
2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
六、集体表演
1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。
2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)
教学效果及反思：
小朋友对这节课的内容比较感兴趣，因此孩子们学习的热情十分高涨，在跟小动物玩游戏的时候，有些小朋友真正融入其中了，在学唱歌的环节，我们还需要进行一些知道，虽然节奏很简单，音调也不高，但是真正要整齐的唱出来对于小班的孩子来说，还是存在一定的困难的，所以在授课的过程中要多进行这方面的指导，让小朋友们能够跟上节奏，多复习几遍，相信孩子们会取得我们理想中的效果的。
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设计意图：
本班幼儿非常喜欢听故事，对于《小兔乖乖》的故事，更是非常热衷。因此我将故事中的敲门声，作为本次活动的关键。让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与小兔们的约定，究竟敲几下门。一方面帮助孩子们建立初步的倾听习惯，同时让孩子们用听觉数数的方法进行游戏。
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问2、：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的`幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，“小兔”立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
活动反思：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
“让幼儿在游戏中学习”是小班幼儿学习的主要方式。
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活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重点：能正确数出听到的敲门声
活动难点：能说出总数
活动过程：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？
关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数
你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声
3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。兔妈妈按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
活动反思：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
让幼儿在游戏中学习是小班幼儿学习的主要方式。
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欧阳镇武
深夜，我睡得正正香时，一阵”咚咚咚”的声音，把我从睡梦中吵醒了，我不耐烦的起来了，突然我想了想，是谁在敲我的门，我打着冷战，走到门口，我怀着既害怕又好奇地伸打开了门……
开门之后，门口一个人也没有，正当我准备回房间睡觉时，地面上发出了声音，我把目光放在了地上，地面上站着不到两厘米的人，他们的样子很像人类，但他们的耳朵尖尖的，衣服也很奇怪，他们开始发话了：“我们是钻石星的人，请你跟我们回去。”我还没说话，她们就用缩小小枪把我缩小后，把我打昏了，不久之后，我就在他们的飞船上醒来了，我生气地喊到：“你们要干什么？”钻石星人说：“因为我们星球上有非常多的钻石，所以我们的家园被其他星球攻击，最近一只小星军队进攻了我们这里我们需要你的帮助。”
到了他们的星球，我刚下飞船，我们就被攻击了，几枚导弹打了过来，这里真危险，他们给了我最好的装备和几名士兵。我就上了飞机，飞机到达了敌对的临时战队。我和几位士兵跳伞下去，刚到达下面，有一位士兵被发现了，结果几发子弹打了过去，把他给射死了。我被吓了一大跳，我丢了一颗手雷过去，那些人都被我炸飞了，我悄悄地走到了一个房顶处，拿出了我的，瞄准了他们的头领，一发子弹把他给打倒了，没有头领的他们就像群狼无首一样，纷纷开着飞船逃跑了。
回到了钻石新基地，我们正在庆祝，突然一个严厉的声音，“镇武，起床了……”把我叫醒了，原来这是一场梦，虽然这是一场梦，但我还是很快乐。
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1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。
2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、课件Flsah。
1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。
2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。
3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。
4、放课件，幼儿欣赏。
(1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?
(2)小鱼们生活在什么地方?
6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境
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活动目标：
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
活动准备：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
活动过程：
（一）妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2、为什么你希望妈妈回来？
3、“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
（二）爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2、为什么你希望爸爸回来？
3、“丁冬，丁冬”，，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
（三）还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆……）3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。
附：故事《神奇的门》
从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。
小镇上有一个木匠，他有三个孩子。一天，他把三个孩子喊到身边，嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。
于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响，并一边敲门一边喊道：“快开门……快开门……” 但是门的里面始终没有应答，门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开，便想出了一个主意：拿铁锤来敲门！他赶快回家取来一把大铁锤，用尽全身力气朝着大门砸了过去，他一边砸一边想：“这下，门总该要砸开了吧”！可谁知，门还是照样关得紧紧的，丝毫没有要开的样子。
这时，木匠的最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了：“哥哥们，你们都忙了好一阵了，现在让我来试试好吗？”两个哥哥答应了他的要求。男孩高兴地走到门前，用食指轻轻地敲了三下门。这时候，奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗？”大家异口同声地说道。可是，这就是真的！城堡的大门就是敞开着的。
三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀！起码也能住得下小镇上所有的人！这时，一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说：“你知道吗？你现在就是这个小镇上最富有的人了，因为你懂得了如何礼貌地敲门，你将受到所有的人的欢迎的！现在让我送给你一本书吧！有了它，你的人生将会更加美丽!”话音刚落，仙子姐姐很快就消失了，小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书，书扉页上 工工整整地写着一行字：只有懂得礼貌的人，才是世界上最富有的人！原来，这是一本珍贵的礼仪书。
后来，小男孩把这本书送给了镇上所有的人读，从此，小镇上的人一个个变得有礼貌起来，再后来，这本书就传到了我们手里……
其实，每个人心里都有一扇无形的门，只要你有礼貌地对待他人，他人就会高兴地把门打开！那么，这个世界也就是友好和和平的。
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设计思路：
本活动源自主题活动“小兔乖乖”，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉，在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物，因此，我思考：能不能将小班的数活动结合一定的情境展开？翻阅小班《学习活动》第44页的“敲门声”这一教案，研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标：“感知和理解数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整，因此，在目标1上，我把数的认识定位在了“4以内”，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。
活动目标：
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
活动准备：
1、PPT。
2、小鼓、小棒。
3、1―4的数点卡。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）
Ppt1：
1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）
（一）特别的约定（听觉数数）
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？
2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）
3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡）
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）
（二）小兔玩游戏（看看数数）
过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）
重点提问：
（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）
（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）
（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）
（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）
过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）
引导语：
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
结束语：
我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦！
玩游戏：蹲一蹲
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【活动目标】
1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】
一、开始部分
1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）
2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的？
二、基本部分
1、播放多媒体课件
（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）
（2）他们想干什么？
（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：……
（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？
2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？
师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：
（1）小兔到底在不在家呢？
（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？
（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……
3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？
师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
提问：
（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）
（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？
小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
三、情景游戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。
四、结束部分
小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？
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我是个健忘的人，所以令我印象深刻的往事委实不多。要说记得最为清楚的，当是那件一波三折的敲门。
那是在临近中考前，那个盛夏的午后总叫人感到一丝不适。夹杂着躁动情绪的空气尤叫人闷得慌。而时不时响起的敲门声（来找人的），似有意无意般打岔教室里安谧的氛围，又使得赶着时间做筹备的初三学子们烦躁万分。
而我，却正像根竿子一样伫立在数学教研办公室门口，迟迟不见动静。
要不要进呢？看着那道仿佛散发着威严的厚实铁门，我心里嘀咕起来。
进吧！我暗暗为自己打气，准备去敲那铁门。
嗯，不怕，不怕，敲下去，敲可刚抬手，我突然心悸了一下。而这一下却使得我像一只破了的轮胎一般，一下子放掉了好不容易积聚起来的气。
唉，还是走吧我望着那道天堑般不可逾越的铁门，愈加心虚起来，于是就想打退堂鼓。可紧接着我心中又犯起了嘀咕。
不行！问了好几个人都没解决，若不请教老刘（我的数学老师），考试考到咋办？这可是道重点题型！无奈，不敢错过重难题的我只好又走向办公室。
再次与铁门对峙，我几乎能感受到它带给我的压迫感。我试着抵住压迫，调动攥得紧紧的右手。
好，拇指动了；不错，中指也起来了经过一分多种的调遣，我总算将那只极不情愿的右手抬了起来，然后伸向那道铁门。
二十厘米，十五厘米，十厘米
嗯咕终于仅剩几厘米，紧张的我不禁吞了口唾沫。
敲，敲！我睁大眼睛，手指发力曲成扣状碰向近在咫尺的铁门
叩叩一声敲门声突兀地在旁边响起，而我的右手像是触电了般快速地抽了回来，我又惊又气，望向右边，原来是另一道办公室被敲响了。
我懊恼不已，又一次想离开，可双腿却像灌了铅似的沉重，它们似乎是在抗议我的半途而废，又像是在鼓励我再次尝试。我闭上眼，感受着周围重归寂静。脑海中渐渐浮现我鼓起勇气敲门的画面，可下一秒却发现自己手足无措地面对着一群老师
我猛地睁眼，畏惧地看向那铁门，它就像一座小峰，阻拦我前进。我内心出现两个声音，一个在劝：还是别敲了吧！另一个却鼓励：没什么可怕的，敲下去！它们争吵起来，我也因此变得焦躁。
不就一道门吗？敲！终于，我把心一横，驱散那道劝我放弃的声音，目光变得坚定，然后第三次把手伸向那山峰
有事吗？就在我下定决心敲响那办公室门时，老刘雄浑的声音像道炸雷般蓦地在我身后响起，我惊得一动也不敢动。缓和了几秒，我回过神，不甘却又松了口气般转过身，有些埋怨但又希冀地看向老刘，然后如释重负地呼了口气，说道：刘老师，我来问题！
很可惜，最后依旧没能敲响那道门。可或许是因为那次最后的坚定吧，如今面对一道又一道办公室门的我已不怎么感到害怕了。是啊，没有曾经那般的畏惧，又怎会有现在的平静？很感谢那时敲门的我，真的，我由衷地感谢。
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------学会分享幸福
幸福是什么？一杯温暖的咖啡，一句深深地祝福语，甚至是一个字，一个眼神，一个动作，可能对于一些身临绝境的人来说，是非常非常幸福的。
------幸福是知音
在生活中，有人会认为：幸福是随处可见的，也是平凡的，可是，我并不这么认为，我觉得，幸福，它是来之不的，不是坐着等它就会来的，而且不同的人的幸福也是不一样的。在提灯女神------佛罗伦萨南丁格尔的意念中，她认为：一个人若是能用自己的劳动减轻别人的痛苦，使他们的身体恢复健康，就是人生最大的幸福。
多么意味深长的一句话呀！可是电影主角克里斯加得纳为什么找不到他的幸福呢？难道是他不用功吗？不，不是。但他又为什么得不到老天给他的那份幸福呢？
这个穷小子最后命运如何？
------当幸福来敲门
当幸福走在去你家的路上时，你何曾想过，当幸福到达你家，并敲响你家的门时，你又应该怎样迎接幸福呢？
有的人认为，只需安安逸逸的坐在沙发上，躺在躺椅上就行了，可有的人认为，自己应该用自己的一举一动来证明自己对幸福的向往，加得纳就是这样的，他是一个聪明的人，也是一个勤劳的人，最后，他用自己的努力赢得了幸福的青睐，使他带着儿子走出了困境，他在实习工作时，幽默吸引顾客，并且为工作，他忍了很久，他说：我的手从不放下电话，并且尽量少喝水，这样可以少上厕所，才能节省出一些多的时间去接我的儿子。要知道，在实习的
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教学目标：
1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学准备：
1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？
（从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）
（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。
（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？“屈，老师。教案，网出，处！小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同？哪里是一样的？
小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
（1）、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。
（2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。（自己的方案）
刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。
教学反思：
数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。
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敲门：哲理故事
小伟是乐队里的萨克斯手，平时总是很用功地练习。
最近他碰到一件让他很为光火的事情。搞得他很烦，于是他把他的好朋友约出来散散心。他们在一家咖啡店里坐下后，小伟开始向朋友大发牢一}一：你知道吗？我隔壁新搬来的那户真要把我气死！
到底怎么了？朋友问道。
你不知道！小伟神情激动地说：隔壁那家的小孩每天晚上三更半夜的跑我房间门口使劲地敲门。等我出来瞧瞧，嘿，好家伙！跑了。也不知道他的父母是怎么教的！
是不太像话，你怎么没跟居委会反应呢？朋友说。
小伟撇嘴笑了笑说：我才懒得跟他一般见识，就当他神经。我还是接着练习我的萨克斯。
我倒！朋友有点晕。
【大道理】：
很多时候自己犯了错却还不知晓，反倒指责他人的不对。
不要总是把目光盯在人家身上，有时候还是要拿镜子好好照照自己。
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目标：
1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
准备：
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
过程：
一、练习节奏
1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
2．出示贴绒小猴及节奏卡(1一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：小猴，跳跳跳。
3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说小熊，走走走。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1．咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？
2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
[NextPage]3．这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1．幼儿分句学唱一遍，重点练习你是这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
2．师幼互换角色对唱。
3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗？(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)
2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
六、集体表演
1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。
2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按一猴一熊的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)
⬙ 敲门幼儿教案 ⬙
教学目标：
1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
教学准备：
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
教学过程：
一、练习节奏
1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
3、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）
二、欣赏歌曲
小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？
小熊对唱，幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？
（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）
三、学唱歌曲
四、师幼游戏
1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
2、师幼互换角色对唱。
五、表演布偶
（教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）
六、集体表演
1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。
教学效果及反思：
小朋友对这节课的内容比较感兴趣，因此孩子们学习的热情十分高涨，在跟小动物玩游戏的时候，有些小朋友真正融入其中了，在学唱歌的环节，我们还需要进行一些知道，虽然节奏很简单，音调也不高，但是真正要整齐的唱出来对于小班的孩子来说，还是存在一定的困难的，所以在授课的过程中要多进行这方面的指导，让小朋友们能够跟上节奏，多复习几遍，相信孩子们会取得我们理想中的效果的。
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雷公公在敲门(综合)
活动目标：
1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
活动准备：
1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程：
一、开始部分
师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)
(打雷的声音)这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?
二、基本部分
1.学习儿歌
师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?
师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
播放录音
问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏
师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，（教案出自：教案网）我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见跳出洞水蛇听见游出洞
小熊听见爬出洞蝙蝠听见飞出洞
春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次
(3)提出问题请幼儿思考
师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?
引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩
师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
三、结束部分
师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!
⬙ 敲门幼儿教案 ⬙
1、幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。
2、能正确使用方位词左和右。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学重点：
正确认识和区分左右的位置关系。
教学难点：
音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。
(1)、教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告诉幼儿举起的`手是右手，另一只手是左手。
想一想，我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗?
用右手摸右耳，右眼，右腿;用左手摸左脚。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。
(1)、音乐开始，边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细，音乐停下来找椅子。音乐停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。
3、幼儿感知对面的左右方向相反。
音乐游戏<>找朋友>
音乐开始，幼儿边做游戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”
提问;小朋友都用右手握手，你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点，发现方向正好相反。
小结;我们是面对面的站着，因为方向相对，所以举起的右手刚好相反。
4、理解以客体为中心区分左右。
教师把小狗、小猫、小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?
结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。
活动延伸:
1、在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。
2、按指令摆放小动物。
活动反思：
本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时，我从学生最熟悉的手引出课题，并在此基础上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于学生的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围绕着学生身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对《左右》的认识。
⬙ 敲门幼儿教案 ⬙
小班敲门教案篇1<\/h2>
目标：
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
准备：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
过程：
（一）妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）
2、为什么你希望妈妈回来？
3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
（二）爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）
2、为什么你希望爸爸回来？
3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
（三）还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整学念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。
小班敲门教案篇2<\/h2>
设计思路：
本活动源自主题活动“小兔乖乖”，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉，在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物，因此，我思考：能不能将小班的数活动结合一定的情境展开？翻阅小班《学习活动》第44页的“敲门声”这一教案，研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标：“感知和理解数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整，因此，在目标1上，我把数的认识定位在了“4以内”，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。
一、活动目标：
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
二、活动准备：
1、ppt
2、小鼓、小棒
3、1—4的数点卡：
三、活动过程：
一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）
ppt1：
1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）
（一）特别的约定（听觉数数）
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？
2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）
3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡）
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）
（二）小兔玩游戏（看看数数）
过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）
重点提问：
（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）
（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）
（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）
（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2—3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）
引导语：
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
结束语：我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦！
玩游戏：蹲一蹲
小班敲门教案篇3<\/h2>
【活动准备】
1、多媒体课件
2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】
一、开始部分
1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)
2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?
二、基本部分
1、播放多媒体课件
(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)
(2)他们想干什么?
(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答：……
(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?
2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?
师： 小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：
(1)小兔到底在不在家呢?
(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?
(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……
3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?
师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
提问：
(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)
(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?
小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
三、情景游戏
师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。
四、结束部分
小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗?
小班敲门教案篇4<\/h2>
活动目标：
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、ppt
2、小鼓、小棒
3、1—4的数点卡
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣
（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔）
1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
二、看看听听，尝试数数
（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）
（一）特别的约定（听觉数数）
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？
2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）
3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡 ）
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）
（二）小兔玩游戏（看看数数）
过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）
重点提问：
（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）
（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）
（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）
（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）
过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）
引导语：
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
结束语：
我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!
玩游戏：蹲一蹲
小班敲门教案篇5<\/h2>
【活动目标】
1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】
一、开始部分
1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）
2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的？
二、基本部分
1、播放多媒体课件
（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）
（2）他们想干什么？
（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：……
（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？
2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？
师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：
（1）小兔到底在不在家呢？
（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？
（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……
3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？
师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
提问：
（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）
（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？
小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
三、情景游戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。
四、结束部分
小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？
活动反思：
这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。
⬙ 敲门幼儿教案 ⬙
幼儿园敲门礼仪教案，进门之前先敲门这是一个最基本的礼仪，但是由于幼儿年纪比较小，还没有接触过这个礼仪，教师们要让幼儿知道这些礼仪，让幼儿养成良好的礼仪习惯。
设计思路
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
活动目标
1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
3、能再以后养成进门之前先敲门的好习惯。
活动准备
1、教学用多媒体PPT课件；
小狗头饰和小猴头饰。
3、准备一个道具家里面有门。
活动过程
一、猜一猜新邻居
（一）播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)
（二）关键提问：
1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?
2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?
3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
（一）小猴去做客
1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”
4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
有礼貌地敲门，主人就会为你开门。
（二）小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?
2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)
3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。
（三）大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法：
（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的'后背当做门，玩敲门游戏。
（2）游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。)
2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。
（四）一起去做客
2、播放多媒体课件进行互动。
。
4、自然结束。
三、活动延伸
⬙ 敲门幼儿教案 ⬙
目的要求：
1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
过程：
1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。
⬙ 敲门幼儿教案 ⬙
太空站，宇航员正打算打盹。
忽然，“咚咚咚”的急促敲门声响了起来，不可能！这太空舱里只有宇航员自己啊！空气中只有机器运作的声音，宇航员自己越发急促的呼吸声和高压舱门外越发急促的敲门声。
怀着强烈的恐惧感，宇航员用颤抖的手打开了减压按钮，打开了沉重的大门。不可能！站在他面前的，居然是满脸血迹的另一个他！另一个他摇晃着进入高压舱，关上了大门，面对着呆住的宇航员，急促的进行了解释：
2016年10月3日，两个相差了200年的黑洞轨道突变，产生了猛烈地撞击，空间大面积扭曲，产生了引力波，被传送到了地球及周边小行星，一系列的原因，也许是磁场被改变，小行星一个个地向地球和月球砸去，空间的扭曲导致地球大气表面产生虫洞，许多不属于这个时空的东西接连到来，美国NASA航空局采取了紧急行动，他们打算发射多头导弹拦截小行星，再通过发射火箭，用一定的速度冲进虫洞，破坏粒子流，用火箭的力量抵消扭转时空的重力，使两者中和，然而，空间磁场扭曲使仪器失灵，导弹自动发射，把这个太空站击落了，未来的宇航员的返回舱恰好撞到了火箭上，被一起带入了虫洞……
“那你想让我做什么？”听完另一个他叙述的他问。“现在马上让美国与我们中国的空间站对接，用脱离引力的速度绕月球轨道旋转34。46圈，就可以改变黑洞的轨迹，避免惨剧的发生。这是我在被击落到地球的同时听到的，那时美国NASA只总结出了这个结论，但是他们不能回到过去，可是我，幸运的掉入了时空隧道，来到了过去，来到了过去的我这里。”恍然大悟的宇航员立即用无线电同美国NASA总局联络，把事情的前因后果急促的说了一遍，于是，十分钟后，两国的空间站顺利对接，开始高速旋转。32个小时后，引力波果然没有产生，正当宇航员想感谢未来的他时，未来的他渐渐变淡，消失了。
劳累的宇航员躺在床上，回想着发生的一切，就当他快要睡着时，门外再次响起了敲门声……
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