职场资料|特殊电话号码教案(推荐十六篇)

特殊电话号码教案(推荐十六篇)。

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亲爱的朋友们：

大家好！希望你们都过得愉快。我写这封信是要通知大家一个重要的事情——我换了电话号码。

生活的变迁，让我们时常需要做出一些改变。对我而言，换电话号码是为了更好地适应现实生活的需求。这个决定并不容易，但我相信这是一个积极的转变，对我和大家都会带来更多好处。

首先，我之所以更换号码，是因为我现在工作繁忙，收到了太多不相关的电话和短信。这些打扰不仅浪费了我的时间，也影响了我的工作效率。新的电话号码将帮助我过滤掉这些干扰，让我更专注于工作和生活的重要事项。

其次，我换号码也是为了保护个人隐私和安全。在如今信息泄漏的时代，隐私正变得越来越重要。新的电话号码可以避免我个人信息被滥用和泄露的风险。我也希望与大家分享这样的安全措施，并提醒大家保护自己的信息安全。

虽然更换电话号码意味着改变，但我相信这种改变是迈向更好的生活的一步。我仍然会继续关心和关注大家的生活，我也希望我们之间的交流会因此更加纯粹和真实。请记住，我的朋友圈一直都是敞开的，我欢迎每一个朋友和家人与我联系。

为了能够更好地保持联系，我特意在这里告诉大家新的电话号码是：(新号码)。请更新你们的通讯录，以确保不会有任何遗漏。我真诚地希望你们能继续和我保持联系，分享彼此的喜怒哀乐。

最后，我想再次感谢每一个人对我生活的支持和陪伴。在这个忙碌的社会中，我们很难保持每个人的联系，但你们一直都是我心中重要的人。我希望通过这个电话号码更换通知，能够给我们的联系注入新的活力，让我们的友谊更加长久和深厚。

如果你有任何问题或需要帮助，请随时联系我。无论是工作上的困扰还是人生的疑惑，我都会尽力为你提供帮助和支持。我相信我们的友谊会因为这次电话号码的更换而更加紧密和美好。

最后，还是那句老话：人生需要变化，变化为人生增添了一份不同的精彩。让我们共同期待未来的每一天，装进我们的行囊里。

期待与你们使用新号码进行更多的交流和分享！

再次感谢你们的理解与支持！

祝福你们幸福快乐！

衷心感谢

（你的名字）

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一、活动目标：

1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

二、活动准备：

1、自制多媒体课件。

2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

三、活动过程：

1、活动导入。

师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀?

课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗?

幼：愿意。

师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。

课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。

师：懒羊羊给了我们什么?

幼：一封信。

师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。

2、认识110、120、119.

(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事?

幼：着火了。

师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说办法。

师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?

幼：记得。

师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。

打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。

师：信上写了什么呀?

幼：110、120、119.

师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。

师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙?

幼：打119，消防员。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀?

课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。

师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。

师幼：是草原桥着火了。

课件：我们马上就来。(出示消防车灭火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办?

师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么?

课件：睡觉。

师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

幼：打110，请警察来帮忙。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打110。

师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。

师幼：在狼堡里。

课件：我们马上就来。(出示警车)(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办?

师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪?

课件：播放村长画面。

师：呀，找到了，原来就在这里。

课件：哎哟哎哟。

师：村长您怎么了?

课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。

师：村长受伤了，我们应该怎么办?

幼：打120，请医生过来。

师：那我们赶快来一起打电话吧。

师幼一同用电话拨打120。

师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。

课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

课件：我们马上就来。(出示救护车)3、巩固认识。

师：村长的血止住了，我们可以回家罗。

课件：狼堡的门关上了。

师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。

课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。

师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶!好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么?

课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码? 根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶!好，我们来听听第二关又是什么?

课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶!

课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?

师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?

如果幼儿回答不出来，可以进行提示。

师：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答，写在黑板上。

师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数，并将得数写在后面。

师：我们再来数这三个号码。

师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

幼：知道了。

师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。

课件：掌声--恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。

4、幼儿操作。

师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗?"师：宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?现在开始吧!

幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

教学反思：

通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

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爱上一个人，恋上一个电话号码，从此天天想把它拨起又怕打扰公务繁忙的你甜蜜酣睡的你于是依依不舍把它放下。

不少一百次告诉自己，那个号码只是阿拉伯数字的巧妙组合和你相遇也只是偶然罢了，不可以日日夜夜撕碎了心把你牵挂，可是我呢？是执著还是不懂事或者还有什么原因，早晨天刚蒙蒙亮时我情不自禁地想把那串电话号码拨打；午后懒懒地把自己塞进空调房里冷冻时我情不自禁地想把那串电话号码拨起；傍晚夕阳西下百鸟归巢牛犊咩咩呼唤母亲时我情不自禁地想把那串电话号码拨起；夜深人静从美梦抑或恶梦中醒来我仍旧身不由己地抓过电话想把那串号码拨起。

可是，我怕，怕你忙，我怕，怕你不方便，我更怕，更怕你不高兴最终不敢拨起。再后来我就想，那串号码为什么就不能打进我电话机里来呢。天啊！这样一想就一发不可收拾了，在菜市场买菜嘲杂叫卖声中我隐约听到响声急忙掏出手机一看，没有，上班路上明明听见叮铃铃的响声了我停下车子一看，没有。

越是不敢拨打这串号码自己的电话越是不因这串号码而响起我越是疯狂地迷恋这串号码，上街闲逛见到各辆车子车牌里有这串号码中的几个数字我会多看几眼然后这些数字就变成了一股幸福径直涌上我心头，去福利彩票店里买彩票我毫不犹豫地花了一笔不小的本钱以这串号码为数字买了一个月的彩票尽管最后一分奖也不中但我心甘情愿。

我疯了一样迷恋这串数字，我把这串号码的尾数当成了我的幸运数字，之前我从来不过生日现在我会在幸运数字到来的那一天给自己买一份礼物，我还曾经跑到银行去把我所有的存折密码全改成这串号码里的些个数字。

我疯了一样迷恋这串数字，天冷时，天热时，高兴时，悲伤时都会把这串号码记起，我不敢轻易拨出这串号码这串号码也不会无端为我而响起。可我还是依恋还是天天把它在电话里拨起虽然不敢联系电话那端的你可我觉得无怨无悔，没办法只因那个夏天，只因那串号码，我改变了自己！

电话的主人哦，是我在控制感情还是你在刻意躲避我，你烦我吗？我也可以认为你是爱惜我是替我着想对吗？不管你怎么做你怎么决定我都不怪你？

只是有些可惜，没了那串电话号码心里阵阵绞痛有谁懂有谁来安慰谁会吻干我眼角颗颗泪滴，谁和我一起看万家灯火与共沐浴在凉凉的河风里！

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活动目标：

1、尝试用数字记录电话号码。

2、了解不同的数字编码，表示不同的电话号码，感受数学世界的奇妙。

3、知道有需要时才打电话，不随意拨打电话。

活动准备：

1、歌曲《打电话》

2、每个幼儿活动前要记住自己家的电话号码。

3、多媒体：各种电话、手机的图片一张，写有“110”、“119”、“120”的图片各一张，小动物的电话号码图片若干张，0—9的数字卡片若干张。

4、幼儿操作用的水彩笔、图纸若干。

活动过程：

一、歌曲《打电话》，稳定幼儿情绪。

师：小朋友，我们一起来唱首歌曲—打电话，大家仔细听音乐（放音乐）

二、多媒体（电话、手机）图片展示，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友唱得真好！老师请你们看图片，大家瞧！

提问：①图片上有些什么？

②电话有什么用途？

三、交流电话号码并出示在黑板上。

1、教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

师：你们谁知道自己家的电话号码？爸爸、妈 妈的手机号码呢？

2、拨打班上老师的电话，告诉幼儿老师的电话号码。

师：听！谁的手机响了？（x老师）x老师你的电话号码是多少？

哟，又是谁的手机响了？（x老师）x老师的电话是多少？

我们知道了老师和小朋友家的电话号码，以后遇到了问题和事情可随时拨打电话取得联系。

3、多媒体特殊号码图片展示：110、119、120.

师：请小朋友看图片，图片上发生了一些什么事情？

引导幼儿讲述图片内容，说出特殊电话号码110、119、120.

教育幼儿不能随意拨打110、119、120等特殊电话，也不能随意拨打所有人的电话，只能在有需要时才拨打。

四、研究电话号码：

1、引导幼儿观察电话号码：黑板上的这些号码长短一样吗？

手机有11个编码，座机有7个编码，紧急电话只有3个编码。

2、幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？”

3、师生共同讨论得出：“所有的电话号码都是由0—9的数字组成。”

电话号码中0—9的数字不是从小到大，也不是从大到小，而且将这十个数字打乱编排而成。

不同的数字编码，表示不同的电话号码。所以我们每个人的电话号码都不相同，只有按照号码准确拨打，对方的电话才能接通。

4、猜猜老师的电话号码 。

（1）“猜猜老师的电话号码 ，我的电话号码藏在这张表格里。”

（2）（出示表格）观察，想知道我的电话号码，还得用这张表格来帮忙呢？

如 :电话号码为：

（3）验证号码

师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?

(电话铃声响后)：孩子们，这是我里的电话号码，如果你们有事可以给我打电话哦！

五、多媒体展示动物们的电话号码图片，幼儿记录电话号码：

1、小猴、小熊、小兔告诉我，它们买了新电话，小朋友想不想知道它们的电话号码呢？

小动物的电话号码藏在图片里。（多媒体展示带有实物图片的电话号码）

2、幼儿用0—9的数字记录电话号码，写在图片下。

六、给小动物送电话号码。

小朋友帮小猴、小猫、小兔记录好了电话号码，大家高不高兴啊？现在我们开车给小动物们送电话号码去。

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设计意图：

在我们的生活中，经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一系列危险，由于中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，有些孩子虽然知道了一些急用电话，但还不懂得正确的使用方法，不知道打电话时怎么说。因此，我选择了中班语言主题活动《特殊的电话号码》，同时让幼儿学习打特殊电话时能清楚、连贯地表述内容，增强幼儿的自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。

活动目标：

1、知道几个常用的报急电话。

2、学会正确拨打报急电话，并用语言清楚连贯地表述。

3、增强幼儿的自我保护意识。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1.、火灾录像、

2、电话录音、录音机、

3、模具电话、

4、挂图、

5、特殊电话号码卡片五张（卡片分别为119、120、110、114、121）

活动过程：

一、导入。

看录像《发生火灾》，引出主题特殊的电话号码。

1、师：小朋友，今天老师带来了一段触目惊心的画面，请小朋友看一看，发生了什么事情？

（幼儿看火灾录像的现场，由触目惊心的画面吸引幼儿活动的兴趣，引入特殊的电话号码。）

2、提问：

（1）、发生了什么事情？

（2）、发生了火灾，怎么办？

3、组织幼儿讨论后，请个别幼儿回答.

（幼儿：发生了火灾要拨打电话119）

4、讨论小结：在突然发生火灾的时候，我们赶快拨打火警电话119，告诉消防员叔叔什么地方着火了，消防员叔叔接到电话就会马上赶来救火，所以119就是特殊的电话号码。

二、观察。

出示挂图，让幼儿加深对特殊电话号码的理解，了解三种特殊电话号码的作用。

1、出示挂图，让幼儿观察。

提问：

（1）、画面上有哪些特殊的电话号码？

（2）、这些特殊的电话号码与所对应的画面内容有什么关系？

2、组织幼儿讨论后，请部分幼儿回答。

3、讨论小结：抢救火灾时，拨打火警电话119，消防员叔叔接到电话就会赶快来救火；抢救伤病人时，拨打120，医生接到电话就会赶快来抢救伤病人；抓坏人时，拨打报警电话110，警察叔叔接到电话就会赶快来抓坏人。

三、组织幼儿结合案例讨论：

1、你拨打过119、120、110这些特殊的电话号码吗？

2、你见过家人和其他人拨打这些特殊的电话号码吗？

3、他们拨打这些特殊的电话号码时是怎么说？

四、创设情境，幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。

1、播放录音《急救电话》，让幼儿加深对拨打特殊电话号码的感性认识。

2、出示模拟电话，引导幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。

（1）、遇到火灾，请拨打119，打电话时该怎么说？

（2）、抢救伤病人，请拨打120，打电话时该怎么说？

（3）、抓坏人，请拨打110，打电话时该怎么说？教师先请语言组织表述清楚、连贯的幼儿拨打这些特殊的电话号码，再让幼儿集体用语言清楚、连贯地表述拨打电话时该怎么说。

小结：在拨打这些特殊的电话号码时，首先我们要用语言清楚地告诉对方所处位置的详细地址，然后再说明发生了什么事情。

五、教师总结特殊电话号码的作用。

1、今天，我们认识了119、120、110三种特殊电话号码，知道了打特殊电话时怎么说，这些特殊的电话号码可以帮助我;们解决特殊的危急困难，在我们的生活中还有114查询电话，121天气预报这样一些特殊的电话号码，但我们不能随便乱打。

2、老师把今天学会的特殊电话号码编成了一首儿歌，希望小朋友记在心里。

放录音：儿歌《特殊号码记心间》

匪警电话110,警察叔叔抓坏人;

火警电话119,消防队员把火救;

急救电话120,医生阿姨救病人;

查询电话114，天气预报121；

特殊号码记心间,没事不能乱拨打.

六、活动延伸:教师在角色区为幼儿添加道具，请幼儿分角色轮流选择人物和道具创编表演，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。，也提高幼儿的语言表达能力。

活动反思：

本节活动是一节语言活动，但也渗透了安全教育知识，不仅提高了幼儿的语言表达能力而且也增强了幼儿的安全意识，但在活动中老师忽略了个别语言表达能力较弱的幼儿，他们对于所发生事情的详细地址不能用语言清楚的表达出来，所以这些孩子需要在角色区进一步地发展和提高，我也会对本班幼儿进行情景演练，让幼儿把所学到的知识应用在生活中，真正增强幼儿的安全意识和自我保护意识。

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在现代社会，电话沟通已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。电话号码通过数字的组合，向世界传达着信息和情感。除了常规的电话号码，世界上还存在着一些特殊的电话号码，它们有着特殊的用途和重要的功能。本教案将详细介绍几个特殊电话号码，帮助学生了解它们的背后含义，以及使用它们的方法和技巧。

一、紧急救援电话号码：

1. 911 (美国)

911号码是美国的紧急救援电话号码，拨打这个号码可以寻求急救、警察和消防等紧急服务。在面临危险或紧急情况时，人们应该优先选择拨打911号码并提供准确的位置信息和情况描述。

2. 112 (欧洲)

112号码是欧洲的紧急救援电话号码，类似于美国的911号码。在欧洲的绝大多数国家，112号码是公认的紧急救援电话号码，无论您身在哪个国家，只需拨打112就能获得紧急救援服务。

使用方法和技巧：

- 在紧急情况下保持冷静，拨打紧急救援电话号码是第一步。

- 告诉接线员您所面临的紧急情况，提供准确的位置信息和详细的情况描述。

- 跟随接线员的指示，尽可能保持电话连接，直到救援人员到达。

二、心理援助热线：

1. 1-800-273-TALK (美国)

1-800-273-TALK是美国国家自杀防治热线的号码。这个号码为那些面临心理健康问题、自杀倾向或者需要紧急心理援助的人提供支持和帮助。

2. 116 123 (欧洲)

116 123号码是欧洲的心理援助热线号码，类似于美国的1-800-273-TALK号码。通过拨打这个号码，人们可以免费获得心理援助和支持。

使用方法和技巧：

- 认识到自己需要帮助，并寻求专业的心理援助。

- 拨打心理援助热线号码并与接线员进行交流。

- 尽可能详细地描述您的问题，接受专业的指导和支持。

三、儿童失踪热线：

1. 116 000 (欧洲)

116 000号码是欧洲的儿童失踪热线号码，专门用于报告和寻找失踪儿童的信息。这个号码将帮助相关组织和法律机构更迅速地响应和处理失踪儿童案件。

使用方法和技巧：

- 如发现或怀疑有儿童失踪，请尽快拨打儿童失踪热线号码。

- 提供尽可能详细和准确的信息，帮助相关机构快速行动。

- 与接线员配合，提供进一步的情况更新和配合调查。

特殊电话号码是现代社会为了应对特殊情况和问题而设立的重要工具。本教案中介绍的几个特殊电话号码，包括紧急救援电话号码、心理援助热线和儿童失踪热线，都扮演着重要的角色，能为人们提供紧急救援和支持。通过了解这些特殊电话号码的用途和使用方法，我们可以更好地应对不同情况下的应急需求。教育学生这些特殊电话号码，有助于培养他们的社会责任感和独立应对能力，使他们能够在需要帮助时知道如何及时寻求援助，并为他人提供帮助。

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一、活动目标：

1、幼儿有初步的自我保护意识。

2、幼儿了解特殊的电话号码，明白在紧急状况下拨打这些电话号码能够帮住人们解决一些特殊问题。

3、幼儿能够使用特殊电话号码，帮助羊羊们。

二、活动准备：

1、自制多媒体课件。

2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

三、活动过程：

1、活动导入。

师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？""我们这天一齐去羊村做客好吗？"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？

课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

2、认识110、120、119。

（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事？

幼：着火了。

师：该怎样办呢？

师：那我们赶快打开信看看上写了些什么。

师：信上写了什么呀？

幼：110、120、119。

师：你们念得真好。明白要把我们平时念得数字yi，此刻念成yao。我们再来念一遍。

师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们明白这三个号码分别是哪里的电话号码吗？

师：那草原桥着火了，就应打哪个电话请谁来帮忙？

幼：打119，消防员。

师：那我们赶快来一齐打电话吧。

师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？

（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎样办？

师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们能够通过。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，个性喜欢抓羊吃，我们看看它此刻在干什么？

课件：睡觉。

师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

幼：打110，请警察来帮忙。

师幼一同用电话拨打110。

师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

课件：不要着急，请说清楚灰太狼此刻在哪里。

师幼：在狼堡里。

课件：我们立刻就来。（出示警车）

（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎样办？

师：灰太郎被抓走了，我们快去找村长。

课件：播放村长画面。

师：呀，找到了，原先就在那里。

课件：哎哟哎哟。

师：村长您怎样了？

课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。

师：村长受伤了，我们就应怎样办？

幼：打120，请医生过来。

师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。

课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

课件：我们立刻就来。（出示救护车）

师：村长的血止住了，我们能够回家罗。

课件：狼堡的门关上了。

师：门怎样关上了呀，这下我们怎样回去呀。

课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。

课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？

课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，就应拨打哪个电话号码？

课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？

师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁明白？

如果幼儿回答不出来，能够进行提示。

师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。

师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一齐数，并将得数写在后面。

师：我们再来数这三个号码。

师小结：原先这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的状况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都能够拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不能够打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。此刻你们明白为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

幼：明白了。

课件：掌声——恭喜你们，三关全部透过，门已经打开了，你们能够回家了。

4、幼儿操作。

师：太好了，我们最后能够回家了。我们班的小朋友太厉害了，这天不仅仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不明白这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？"师：宣传海报怎样做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？此刻开始吧！

幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

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我家是一个单亲家庭，听隔壁的多莉太太说，我的母亲生下我不久便去世了。而父亲对于我母亲的事总是只字不提。在我的印象中，父亲是一个很冷漠的人，他从不跟我多说话，在生活和学习上对我的要求却很严格。

父亲有一家公司，在我们这个小镇上算是一个富有的人，但我的零花钱从来没有我同学的多。这还不算，他每天开车去公司时，都会经过我们学校，可是无论我怎样央求，他从来不肯让我搭他的便车，我总是坐公共汽车或者地铁去上学。为此，我在心里很瞧不起父亲，有时甚至恨得咬牙切齿。我将母亲的病逝全部怪罪在了父亲的头上，母亲肯定是受不了父亲的虐待而死的。而父亲一直单身，则是因为没有哪个女人受得了他的脾气！

18岁的我就要离开美国去新西兰求学了。这是我第一次离家去一个那么远的地方，也是第一次离开父亲这么远，但我对父亲却没有多少留恋，甚至很多次我都希望早点离开他，离开这个令人窒息的家。临行前，我将所有在新西兰求学同学的电话号码都调了出来，存在手机里，但我还觉得不保险，因为手机也有可能丢失。我又将所有的电话号码全都记在笔记本上，可是我又担心笔记本也不保险，如果笔记本丢失了，我一个人在人地生疏的新西兰该如何是好？最后，我终于想出了一个办法，那就是将电话号码都记在新买的皮鞋里、帽子里、风衣里，这样我如果遗失了其中一样东西，还可以在其他东西里找到我需要的电话号码。

在机场，父亲破例为我送行。在我的记忆里，父亲还从没送我去过什么地方，就是去学校报到，也是我独自去的。所以对于父亲送行时的沉默无语，我已习以为常，就算旁边的几对父母流着眼泪来送他们子女的场面，也没对我的情绪产生影响。也许正是因为从小养成的独立习惯，使我更加懂得出门只能靠自己。不过，其他任何事情都可以疏忽，但同学们的电话号码是不能丢的。

到达新西兰之后，我就急急忙忙地翻起了电话本，首先是手机，可是手机里第一个跳出来的竟然是一个陌生的电话号码，再细看时，号码后面竟是父亲的名字。我这才想起，我居然从来没有给父亲打过电话，甚至连他的电话号码都不认识。显然，父亲曾动过我的手机。我又打开笔记本，在笔记本的第一页醒目地写着父亲的电话号码，那是父亲的笔迹！我急不可待地又翻出了其他的东西，皮鞋、帽子、风衣，我一一将它们翻了个底儿朝天。凡是我写过电话号码的地方，父亲都在第一行加上了他的电话号码！一向粗心而专横的父亲竟然有如此细腻的心思，他是让我在外面遇到了困难第一个想到的就是他！

我在学校里安顿好后，习惯性地上网收取同学们的信件，我收到的第一封邮件居然也是父亲的：弗朗科，我的孩子，你现在终于长大了，我等这一天可是等了18年啊！你的母亲因为难产而死，我答应过她要将你抚养成人的，看到今天的你这样自立自信，我真的很高兴。我想，你的母亲在天堂里也会为你而高兴的。但是，当我看到你的电话本上没有记下我的电话号码时，我惊呆了。一个孩子在外遇到了困难，首先要找的应该是他的父亲才对，可是你没有。我想，是不是我对你的教育方式有问题，我是不是对你太严格了？孩子，我要告诉你的是，不管怎样，爸爸都是爱你的……

我压抑了18年的眼泪一下子汹涌而出。

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1 . 这似乎是一种丢失，这种丢失也让我们醒悟。我们不能完全丢失从前，却只有面对现在。

2 . “xxx，您好!吃晚饭吗?”好熟悉的声音，我赶紧在大脑搜索，忽然想起是原养护公司退休老支部书记雷明才。雷书记是当兵出身，一身正气。在职期间，按政策规矩给干部职工做很多好事。

3 . 谁都有难言的情绪

4 . 青年需要向各方面发展，应该保持他天真活泼进取的态度永远不衰。一切固定性，偏执性，早熟性都是不应有的。徐特立

5 . 打的电话越多，就越有机会成为出色的电话销售人员

6 . 未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。

7 . 人只活一次

8 . 新GRE阅读题目的类型，其中有一种类型的GRE阅读题就是给定类的问题。题目中规定了从固定的句子或者地方进行分析，这样的GRE阅读题怎么来做呢?下面就为大家讲这类题目的GRE阅读技巧分享给大家。

9 . 大家好,才是真的好。

10 . 每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。总是在失去了什么，才能学会珍惜什么；总是在碰了壁，才能学会改变什么，放弃什么；总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。

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1、了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。

2、了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、发展幼儿的观察、分析能力。

教学重点、难点。

教学重点：了解110、119、120等特殊电话号码的用途。

教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助。

情境图片若干（比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病）以及写有对应的特殊电话号码的卡片（110、119、120）。

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一、说一说：电话的用途。

1、教师：电话有哪些用途呀？人们在哪些时候需要打电话？

2、幼儿按各自经验，讲讲电话的`用途。

3、教师在幼儿讲述的基础上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候；当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助。

1、教师：发生了什么事情？怎么办？怎样通过电话寻求帮助？

1、教师：可以拨打哪些电话号码呢?

在幼儿想想说说后，出示“110”“119”“120”等电话号码，让幼儿了解这些特殊的电话号码，分别应与哪些情境对应。

三、匹配游戏：这些电话号码什么时候用。

1、将特殊电话号码和情境图，分左右两边摆放。幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。

2、幼儿随机抽取情境卡片一张，按卡片上提示的紧急情况，正确选择对应的电话号码，学习和练习打电话。

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1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

2、激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望，乐意与朋友交换电话号码。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2。、记录电话号码的表格、笔。

1、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

2、激发幼儿破译电话号码的兴趣。

师："再过几天，小朋友们就要离开幼儿园去上小学去了，你们会想老师吗？

生：会。

小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便，也非常的快。

2、破译老师家的电话号码师："你们知道我家的电话号码吗？

生：不知道，老师快告诉我们吧师：老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你们就知道我家的电话号码了。我们该怎么破译呢？请小朋友们按照顺序算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。大家要仔细的破译哦，破译完了以后我们要打电话过去验证的。

请八个小朋友一人破译一道题目。小朋友们破译完了，我们一起来验证一下，看他们的题目破译的对不对？第一道题是（…），我们一起来念一下，第二道题是（…），大家一起来破译，这一道是（…），最后，我们破译出来的号码是59650836。

这个号码破译出来了，到底是不是老师家的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁愿意呢？我们请…来打一下试一试，小朋友们帮她念着号码，…拨号码，拨通以后，请…问一句话，这是许老师家的电话吗？请问您是许老师的什么人呀......

3、尝试破译特殊的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话，也就是家庭电话。那是不是所有的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平时我们千万不能随便打这些电话。

1、除了119、110、120，你们还知道哪些特殊的号码呢？

2、记录朋友家的电话号码。

这节课总体上下来，条理还算清晰。孩子们马上就要离开幼儿园去上小学了，现在的通讯设备都很发达，很多学生家里都有电话、手机。他们平时也会利用电话、手机和自己的朋友联系，当然得需要父母的帮忙。上这节课可以让孩子们更加的了解电话、手机，也可以通过这些活动增加他们的感情。我通过算式题来解答电话号码，既可以让孩子们有探知的兴趣，又让他们锻炼一下他们的数学能力。

但是很多孩子都没有把题目做对，可能是他们平时算式题做的比较少，对于算式题还不是了解很透彻，需要进一步的加强和提高。我上课时的语言不是很精练，还需要再改进。通过每一次上课后的反思去了解自己，让自己在以后的教学中能取得更大的进步。

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活动目标：

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

活动准备：

1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

2、自制课件，不同的电话机、手机。

活动过程：

一、感知辨别

1、引出特殊的电话号码

师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

师：这里发生了什么事情？

幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

幼：110。(配对成功。)

师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

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设计思路：

最近我们大班已进入了《我要上小学》主题活动的后阶段，幼儿常常会流露依依不舍的情感，还讲以后要来看看老师，为了满足幼儿情感需要，结合我班计算水平，我取了“破译电话号码”的教材，设计了这篇幼儿园教案《编译电话号码》，并把提高幼儿加减式题的口算能力寓于活动之中。

活动目标：

1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

2.通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.活动前幼儿记住自己家的电话号码

2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

活动过程：

一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

1.激发幼儿破译电话号码的兴趣

师：“再过一个月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗?那你们有什么办法和我联系呢?”(上网，写信，到幼儿园来，打电话)

小结：保持联络的方法有很多，打电话是保持联系的一种好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。

2.破译老师家的电话号码

师：“那你们知道严老师家的电话号码吗?(出示表格)其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，如果你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了。”

请幼儿尝试破译电话号码，并对应写出电话号码。

提问：家里的电话号码是几位数的?编了几道题目?

小结：原来，8位数的号码就编了8道题目，每个数字对应了一道题目。

二、设计自己家里的电话号码

1、看教师讲解如何编算式题。

师：你们真厉害把老师藏在算式题中的秘密都破译出来了，可是还有其他小朋友家的电话号码我们都不知道呢我们来一起来做个游戏(给电话号码编算式)

讲解编题的方法及表格的填写方法：

先在表格第一格写下你的姓名，再表格内依次写下你家的电话号码。然后给每个号码编一个算式(可以是加法，可以是减法。)并记录在对应的表格内。

2、幼儿尝试编算式题

幼儿人手一张作业纸进行操作。(作业纸设计成多层次的。)

幼儿操作，老师根据幼儿操作情况，对幼儿进一步提出编题要求。(给同一个号码编写多个算式)

3、幼儿操作完后可以相互检查编题的对错。

4、讲评：

请幼儿说说你给自己家电话号码编的算式，同一个数字有几种方法?

三、给老师赠送电话号码

今天小朋友们非常能干，既破译了老师的电话号码，还学会了给电话号码编算式题，现在老师很想保留你们的电话号码，你们愿意把它送给我吗? 幼儿赠送电话号码，并跟老师说一句最想说的话。

活动反思：

这一节课在孩子的认知上没有做到位，应该先让孩子认一遍数字，然后再进行加减法的运用，也许一些孩子会忘记一些数字，以后再做这节课的时候，我一定会注意的。

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目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一) 引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子? (小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

(3) 幼儿找东西

(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

(三) 结束:

幼儿园中班社会教案：快乐元旦

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的'一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

五、活动延伸：

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

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    人生百年，世事不常。人与人之间的关系，如同瞬息万变的棋局。春夏秋冬，冷暖交替，无数个日日夜夜与我们擦肩而过。假如我们能拥有一份永恒的等待，我坚信，那将是人生中最幸福的事情。一份等待，一份遐想，也许人生就有许许多多的等待让你等待。等待电话，也许是你眼中一件极为普通的事情，但是，其中的奥妙却值得我们慢慢咀嚼，细细品味。

    等待朋友的电话，就像是期待冬日里的一米阳光。朋友的电话能为你带来温暖的关爱，亲切的问候。也许，只是片言只语的安慰，就足以让你的心苗悄悄发芽，茁壮成长；也许，只是三言两语的苦诉，就足以让你的心情默默紧张，迅速焦急；也许，只是花言巧语的调侃，就足以让你的兴致滔滔萌发，迅速张扬。于是，在等待朋友的电话中，你就聆听到了朋友的友爱之声，让你沐浴在温煦的阳光之中。

    等待亲人的电话，就像是期盼旱季里的一场及时雨。亲人的电话能为你带来柔柔的缠绵，生活的希望。此刻的你，正在等待电话那头父母的罗嗦，不管话语有多么严厉，你都会尽情地想象，你是那么的幸运，那么的幸福。此刻的你，正在等待电话那头妻子的唠叨，不管话语有多么苛刻，你都会尽情地想象，你是那么的幸运，那么的幸福。此刻的你，正在等待电话那头子女的呢喃，不管话语有多么娇气，你都会尽情地想象，你是那么的幸运，那么的幸福。于是在等待亲人的电话中，你就聆听到了亲人的亲情之声，让你陶醉在希望的等待之中。

    等待爱人的电话，就像是期盼黑夜里的烛光。爱人的电话能为你带来绵绵的情思，生命的意气。此时的你，能体会到爱情那伟大的魔力。它能把你的痛苦变成喜悦，悲伤变为幸福，绝望变为希望。此时的你，能体会到爱情那伟大的魄力。你会因它而变得坚强，因它而充满希望，因它而奋斗不止。此时的你，能体会到爱情那伟大的威力。是它点燃了你心灵的圣火，给了你遐想，给了你温馨，给了你未来。于是在等待爱人的电话中，你就聆听到了情人的倾情之声，让你沉醉于甜蜜的幸福之中。

…………

    等待，让我们的生活嚅动着快乐的呼吸。等待，让我们的人生洋溢着幸福的微笑。等待，让我们的世界充满了希望的色彩。我祈望等待，我守卫等待，我坚信等待地久天长。

【简评】
    文章呈板块结构，总分总式。 “等待某某的电话”像一根彩线，串起了“我”对等待电话的种种感受，文章的主体内容十分突出。开头的句子富于哲理，“拥有一份永恒的等待，那是人生中最幸福的事情”、“人生就有许许多多的等待让你等待”等句意味深长；收束的句子也写得美，一组排比句总括全文，表达了小作者对生活的感悟。小作者试图用铺叙的方式写，这也出现了一个毛病，那就是写得不大“透”， 朋友的亲人的爱人的电话代表性不强。

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