职场资料|金蝉放歌作文(收藏14篇)_金蝉放歌作文
发布时间：2022-08-23金蝉放歌作文(收藏14篇)。
✹ 金蝉放歌作文
夏日的晚上，我、弟弟和妈妈来到楼下，一只小小的、棕色的知了猴被我们发现了。我们兴奋不已，将它带回了家。
我小心翼翼地拿着知了猴，把它放到纱窗上，它在纱窗上慢慢的爬着。
过了一会儿，我又去看它。“妈呀！它不动了，后背鼓起来了！这是什么情况？”我问爸爸，爸爸说：“它要变了！”“太好了！太好了！”我差点从房顶跳到外面了。当我又来看它时，小知了猴已经露出了它金黄的身体，看起来它的身体很柔软。大约五分钟后，我发现它一只翅膀伸出来了，翅膀非常薄，几乎摸不到。只见它拼命的往外挪，瞪着一双大眼睛，一副求助的样子，可我们并没有去帮它，谁也没有。爸爸说不能干扰它生命的进程。
“姐姐！姐姐！”弟弟喊我，“哦？怎么了？”“知了出来了！”“啊！”我飞奔到窗前，一只闪着金光、银光的蝉进入我的眼帘。天哪！这蝉和以前的知了似乎不是一只。
知了真神奇！
✹ 金蝉放歌作文
我还记得那是夏天的一个晚上，我和爸爸妈妈吃完晚饭一起去小树林捉金蝉。
哇！地下有好多爬出过金蝉的洞呀！我和妈妈在地上仔细地找啊找，听说狡猾的金蝉会把洞口开的很小，就像蚂蚁洞，很不好发现。费了九牛二虎之力，妈妈终于发现了一个小洞口，爸爸赶紧跑过来帮我们挖。我本想助爸爸一臂之力，把一个大土块拿开，没想到刚掀开土块，一个洞就暴露在我的眼前了，里面就住着一只又大又肥的金蝉呢。爸爸一下子就把它给挖了出来，我太兴奋了，这可是我第一次捉到金蝉啊！
“看，只要我们坚持寻找，肯定就会有收获。”妈妈说。是啊，世上无难事就怕有心人！
✹ 金蝉放歌作文
我们班上，有很多调皮鬼，宋巨就是其中之一。
刚开学的一个星期一早上，我是那天的值日班长，我正在讲台上带领大家晨读，宋巨突然跑上了讲台，我叫了他几遍，可他死活也不下去，几个男生受不了了，就跑上讲台来拉他。不料宋巨一个金蝉脱壳，身子和手一缩，一件衣服留在了两个男孩的手上。两个人把衣服交给我，继续拉他。宋巨又像上次一样，脱了一件衣服。班上同学有的起哄，有的大叫，又吵又闹，没人读书了。
拉了几次以后，宋巨只剩下一件T恤衫了。这一次宋巨拽紧衣服，死死不放。男孩子们一齐用力，最后一件衣服也拉掉了，现在宋巨成了“金蝉脱光”了。当时还是冬天，宋巨光溜溜地站在讲台上，还嘻嘻地笑着。全班炸了锅，有的拍桌，有的鼓掌，女孩子们纷纷捂住眼睛尖叫。
你们的班里也有这样的调皮鬼吗？
✹ 金蝉放歌作文
午饭后，我正在屋里炕上玩，忽然听到姥爷在外面叫我：果果，快过来看咪咪嘎！我赶忙跳下炕，快速穿上鞋，跑到小院里。
顺着姥爷手指的方向，我看到院里的大杏树旁边，一条废旧长凳下，竟然有一只泛着绿色的知了。我赶紧跑过去，知了的身体正在从金黄色的外壳中往外探。哇，太神奇了！
爸爸闻声也过来了，我俩坐在小凳上，一起观察知了的每一个动作。大概过了10分钟，知了的整个身子都从壳里爬出来了，软软的、绿绿的，翅膀是折叠的，倒立在壳上。
爸爸对我说：这就是成语金蝉脱壳的由来。
我说：它头朝下，会不会掉在地上啊。
爸爸微笑着说：放心吧，不会掉，它会用前爪抓住外壳的。
果然，不一会儿，知了的身子用力一弯，前爪抓住外壳，一下子身子就朝上了，就像是杂技演员一样。又过了几分钟，知了肩部折叠的翅膀逐渐舒展开来，超过了它的身长。身体的颜色也跟着发生了变化，从绿色慢慢向灰黑色过渡。
看着这只刚刚出壳的知了，我问爸爸：它能爬上树吗？爸爸笑着说：能，要不我们帮它一下吧。我拍手喊到：好啊！爸爸小心翼翼地拿起知了，放在高处的树杈上，对我说：再过一会儿，它的身体就变成灰黑色，翅膀也变硬了，就可以飞了。
金蝉脱壳太神奇了！
后记
这是我第一次亲眼看到知了从出壳到展翅飞翔的全过程，真奇妙！
家长感言
看着孩子认真观察的样子，我就想起了我小的时候，把几只要脱壳的爬叉排队放在洗衣板上观察的场景，宛如时光倒流。
教师赏析
小作者细致入微的观察，把蝉儿脱壳前后的颜色变化以及蝉儿整个脱壳前后过程的动作记录得清楚明白，让我们感受到大自然里动物世界的奇妙。愿你做生活中的有心人，用善于捕捉的眼去发现生命中的小美好！
✹ 金蝉放歌作文
7月的骄阳，火烧火燎的，树木上的叶子也都焉了，小狗伸着舌头呼哧呼哧。我家门前的那棵参天大树上传来了知了的叫声，好像正在开音乐会。火辣辣的骄阳炙烤着楼顶的瓷砖，小虫不叫了，小鸟不飞了，一个个都静静（地）躲到了树荫下、泥土里，连头也不敢探。只是悠闲地听着不知疲倦的知了欢快（地）叫着。连鱼池里的小鱼也不动了，一条条像睡觉似的，我想捉一只蝉龟该多好呀。
我满怀信心地呆在一棵大树下，这棵杨树高大挺拔，枝繁叶茂，可谓栋梁之才。我在树下徘徊着，寻找着，“屏心静气，静观其变。”我囔囔着。可就是没发现，我可不能在一棵树上吊死。我不停地换树，1棵、2棵、3棵……终于，功夫不负有心人。在一棵苍老的矮树上正有一只蝉龟，它不声不响，贪婪（地）吮吸着树中的甘露。没有一人会相信，这干干巴巴的树竟然是被它吸出来的。我眼急手快，以迅雷不及掩耳之势，一下子把这个该死的“小虫”“摘”了下来，心中充满了成功的喜悦。据我调查，金蝉脱壳中的“金蝉”是由蝉龟“进化”而来，而“脱壳”中的“壳”是它“脱”后的东西，而且还是难得的中药，如果“金蝉脱壳”这岂不是大快人心？说干就干。
晚上，我让蝉龟“吃饱喝足”之后，等待着“脱壳”的'到来。过了一会儿，蝉的浑身开始一上一下有节奏地抖动，这是干什么？又过一会儿，只见蝉的背部裂开一条小缝，粉红色的细皮嫩肉露了出来；接着，这个缝越来越大，直到把蝉的头部也带动裂开了，裂缝在渐渐变宽；最后，一个淡黄，微微有些发粉色的脑袋露了出来；然后，蝉的头部迅速往后仰去，把背部也带动了起来；就这样，蝉的上半身都出来了，接着又往下一扑，前面的两只“手臂”抓住了壳；最后，蝉把脊背部向上提，整个身体弯曲得像条虾，蝉往前一爬，尾巴和翅膀就被拔了出来。出来后，蝉抖抖翅膀，越过空壳，向前爬去……
我抓住蝉，把它从窗户扔下去。蝉挥动翅膀，轻盈地飞到一棵树上，树林里满是蝉的叫声。以后，这只蝉也是它们的一员了，它没有任何特别的地方。它还会记得，它曾经被一个人类抓住，并且在人类的目光下完成了脱壳吗？
孙子兵法中说：“三十六计，走为上计。”金蝉脱壳，也是三十六计中的一计。
✹ 金蝉放歌作文
我家屋后有一片小树林，每到夏天，小树林里就会有金蝉钻出洞口。这不，今天晚上，我们一家要去屋后的树林里抓金蝉。
小树林里，到处布满杂草和各种颜色的野花，在月亮的照耀下，树林里稍微能见到光线。
首先，我们从小树林的路边找起。刚走几步，在一棵碗口那么粗的树干上，发现了一只慢慢往上爬的金蝉，尽管天色已晚，但也逃不过我的火眼金睛啊。
突然，不远处的爸爸叫我过去，我飞快地冲向爸爸。爸爸用手往上指，我看见了一只金蝉稳稳地趴在一根细条枝的高处。以我的个子还够不到啊。我找了一根木棒，把金蝉轻轻地戳了下来。遗憾的是金蝉掉到了草丛里，我在这周围转了两圈也没找到。我哎声叹气道：“白忙了半天。”
不过，后面的半小时里我抓了十几只金蝉。今晚的收获还是可以的。
✹ 金蝉放歌作文
今天晚上，我和爸爸去捉蝉。
我和爸爸走到一棵大树下，我拿起手电筒一照，树上有许多蝉，有成虫的，也有幼虫的。
我顺手捉了一只小蝉，它一动不动。我想：这是金蝉脱壳吗？我拿着小蝉回家了，我认真地观察小蝉，渐渐地，渐渐地，小蝉的头变大了，也变成了青绿色。我对爸爸说：我在《自然传奇》中看过昆虫要有支撑点才能从壳里出来。正说着，爸爸拿起小蝉，过了一会儿，它钻出来了，它变成了青色，个头也大了许多，而且，它的翅膀的黄血管、绿血管、、红血管露出来了。在灯光下，它的翅膀的颜色是彩色的，所以，我给它起了个名字叫小彩虹。我拿来一根树枝，它爬上去了。我觉得很好玩！
第二天早晨，小彩虹的翅膀变成了透明的，，身体变成了灰色，它脱下的壳是金色的，这就是金蝉脱壳。我放飞了它，我把它曾爬过的树枝当作纪念品。
以后，只要见到彩虹，我就会想起小彩虹脱壳的金蝉。
✹ 金蝉放歌作文
暑假我去了姥姥家，那里田间的小树林盛产金蝉。这天，白天下了一天雨，到了傍晚，雨停了。我和表妹吃过晚饭，一起去田间的杨树林捉金蝉。
来到树林后，我和表妹决定比赛捉金蝉，看谁捉得多。我们每人拿了一个杯子和一个手电筒，就开始捉啦。我一边寻找金蝉一边想，今晚我们俩要能捉上两杯子金蝉，明天就可以大饱口福了。为了明天的美食我要努力奋斗。
于是，我先来到一棵大树下，前前后后。左左右右。上上下下。仔仔细细地打量一遍，没有。换，另一棵树，又没有，再换一棵树……。可想而知。就在我有些灰心的时候，奇迹出现啦！我看到远处一棵树上高高凸起了一块。我嘿嘿一笑，心想“功夫不负有心人”当我欣喜若狂地跑了过去，才发现那是一块翘起的干树皮。这时，只听见表妹那清脆的笑声，“哥哥我又捉了一只”。我羞愧的应了一声。
我今天就一只也捉不到吗？我顺着手电筒的光向前面大树上看去，这次没错是一只金蝉，我伸手用力向金蝉抓去，只听见“吱”的一声被我抓碎了，原来是一个空壳。我没好气的把空壳摔在地上，继续寻找。
很长时间过去了，我也没找到一只，可我并没有灰心，以为我又看到了希望，树上一个黑乎乎的东西正在慢慢的移动着。干树皮和金蝉壳是不会动的，“哈哈”这回错不了啦，管他三七二十一，我伸手就把它抓了下来。啊！原来竟是一只天牛，可能是我捉它的原因，它还毫不留情的抓伤了我的手指。唉！真是祸不单行。
我丢掉天牛后，一屁股蹲在地上不找啦。就在这时，我感觉脚痒痒的，低头一看，原来是一只胆大包天的金蝉竟送上门来啦！顿时，我激动万分，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！
它就是我今天的唯一战利品，看来我的美食梦要泡汤啦！
✹ 金蝉放歌作文
教学目标：
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学难点：
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。②指名逐自然段朗读。
4.指名交流分段，并说出段落大意。
第一局部（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二局部（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三局部（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
四、安排作业。
1．搜集蝉的资料。
1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。
2．交流蝉的资料。
二、学习课文第一局部。
1．指名读第1-2自然段。
齐读这句话。
3．哪件事“神奇有趣”？
4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”
①指名朗读。
②说说你的理解。
2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3．全班交流。
⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？
（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤抖一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自身的感受。
教学目标：
1、扎扎实实地默写词语，并有针对性指导。
2、再次品读欣赏脱壳的过程，并在此基础上熟读成诵。
3、再次体会作者表达观察方法。
4、指导学生完成一些配套作业，并有重点地进行指导。
1．默读这一局部，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？
2．指导朗读。
3．总结全文：
你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？
演示过程，直观感受：
1.假如你亲眼观察到蝉出壳的完整过程，你的感受会怎样？想不想看一看？
2.仔细观察每一张图片，用自身的话说说蝉脱壳时的变化。（幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。）
1.课文记录了金蝉脱壳的全过程，作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么呢？（一双慧眼善于观察）
2.对，靠的是仔细的观察。课文中哪些词语能表示出作者在“观察”呢？
3.前苏联著名的生物学家巴浦洛夫曾经说过这样一句话：“观察，观察，再观察。”由此可见，观察是一切发现的基础。
4.处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？
三、拓展延伸，学以致用.
我们生活在农村，可以观察到许多动物，比方说公鸡打鸣，母鸡生蛋，小羊吃草，猫捉老鼠等等，今天，我们学习了课文，学会了观察的方法，请同学们选择你最感兴趣的小动物，进行细致的观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。
教学反思：
教学这一课时，我采取以“脱壳过程”为一条内在的主线，对文本进行重新的组合。一节课时间是有限的，而文本的内容又非常地多，所以教学时我集中精力让学生感悟脱壳时的情景。而对前面的1－2两节，只是提取了“肥肥的，……”这一句，让学生感知了脱壳前蝉的样子即可。然后就细致地引领学生感悟脱壳时，让学生清晰地、深入地、形象地、感性地把这复杂的脱壳过程映在自身的脑中。接着又有重点地感知“翅膀的变化”以和整体地感知颜色的变化。最后采取师生合作的形式感知了脱壳后的变成成虫的蝉和壳。
✹ 金蝉放歌作文
《放歌行》的作者是王昌龄，被选入《全唐诗》的第140卷第9首。
南渡洛阳津，西望十二楼。
明堂坐天子，月朔朝诸侯。
清乐动千门，皇风被九州。
庆云从东来，泱漭抱日流。
升平贵论道，文墨将何求。
有诏征草泽，微诚将献谋。
冠冕如星罗，拜揖曹与周。
望尘非吾事，入赋且迟留。
幸蒙国士识，因脱负薪裘。
今者放歌行，以慰梁甫愁。
但营数斗禄，奉养每丰羞。
5、月朔：农历每月初一。这里指正月初一。《后汉书·礼仪志》：“每岁首正月，为大朝受贺。……百官贺正月”。唐承汉仪，正月朔有大朝会。
6、清乐：即清商乐。唐贞观中用十部乐，清乐亦在其中。参见《乐府诗集》卷四四。
10、升平：太平。《汉书·梅福传》：“民有三年之储曰升平。”论道；谓谋虑治国之政令（参见《周礼·考工记·总目》注）。
11、文墨：指官府文书判状的写作。《汉书·刑法志》：“专任刑罚，躬操文墨。”《北史·王世充传》：“（世充）善敷奏，明习法律，而舞弄文墨，高下在心。”
15、曹与周：本指汉代7}相曹参与大将军周勃，这里喻指当朝的文武重臣。
16、望尘：指趋炎附势迎候权贵。用潘岳“馅事贾谧，每候其出，辄望尘而拜”事（参见《晋书·潘岳传》）。
17、入赋：即献赋。西汉辞赋家司马相如，因献《子虚赋》、《上林赋》而被武帝赏识重用。迟留：迟疑。
19、负薪裘：刘向《新序·节士》载：“晏子之晋，见披裘负刍息于途者，以为君子也”，遂解左骖以赎之，载而与归，以为上客。
22、奉养：侍奉，赡养。每：《乐府诗集》作“母”。丰羞：指食物丰足精美。
王昌龄（698—约757）唐代诗人。字少伯，唐京兆长安（今陕西西安）人。公元727年（开元十五年）进士及第，授秘书省校书郎。公元734年（开元二十二年）中博学宏词，授汜水（今河南荥阳县境）尉，再迁江宁丞，故世称王江宁。约在公元737年（开元二十五年）秋，获罪被谪岭南。三年后北归。公元748年（天宝七年）谪迁潭阳郡龙标（今湖南黔阳县）尉。安史乱后还乡，道出亳州，被刺史闾丘晓所杀。
王昌龄在当时曾名重一时，有“诗家夫子王江宁”之称，擅长七绝，被后世称为“七绝圣手”。存诗一百七十余首，多为当时边塞军旅生活题材，描绘边塞风光，激励士气，气势雄浑，格调高昂，手法细腻。
✹ 金蝉放歌作文
五月放歌精选作文
五月，柳条垂青，桃花酡红，迎春花金灿灿。走近五月，耳旁仿佛传来黄河滩头船工的号子，眼前仿佛出现诺贝尔实验室彻夜的灯火。
走进五月，放眼田野，农民在田间流着汗水耕耘，辛勤劳作，他们，哺育了碧绿的庄稼，清澈的返青水映着温馨的朝阳，唱响欢乐的歌。
走进五月，工厂里环境优雅，车间里机床轰鸣，高炉里钢花四溅，流水线上半成品飞快地穿梭。
走进五月，建筑工人踩着脚手架，吊车挥舞着巨臂，一砖一瓦垒积着，不久，这里将会出现一座座大桥、大厦的巍峨。
走进五月，讲台前，老师谆谆的教导化为学生不倦学习的`动力，那飘洒的粉笔沫一天天染白了园丁的鬓额。
走进五月，大街上，忙碌的环卫工不停地洒扫庭除，每天她们迎来第一缕晨曦，每天她们送走最后一抹晚霞。
走进五月，病房里，白衣天使忙碌着量体温、打点滴驱赶病魔，用手术刀与死神作生死对决，南丁格尔精神永不灭。
走进五月，让我想起人类的发展史其实是一部劳动史，有巢氏筑巢为室，燧人氏钻木取火，一代代口耳相传，一辈辈耕驯渔猎。“春种一粒种，秋收万粒粟。”“谷雨前后，栽瓜点豆。”劳动使人增长智慧，精于技能，也使生活充满了生机，看今日，神舟翩然飞天，航母慷然下海，劳动创造了历史，劳动改变了世界。
踏着五月春色，仿佛回到一八八六年的五月，美国芝加哥工人大罢了工，树立起工人运动的里程碑，从此世界工人挺起了脊梁。
踏着五月春色，我想起大发明家爱迪生，为了发明一根适用的灯丝，做了成千上万次的找寻，劳动让人倍感艰辛，也会让人品尝到喜悦与收获。劳动不但创造价值，而且还给了我们光明的世界。
踏着五月春色，清澈的达活泉湖水泛起阵阵涟漪，两只燕子撒下一地清脆的呢喃，篱笆边的爬山虎惬意舒展着翠绿。
我想起与自然灾害进行顽强斗争的好书记焦裕禄，为了改变兰考落后面貌，艰苦奋斗，无私奉献。还有石油工人王进喜，苦干实干，让铁人精神成为一段佳话。
劳动让人生充实，让生活充满乐趣。劳动是幸福之源，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”经过汗水浇灌的果实滋味最甜。
高尔基说“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”
罗兰说：“世间一切美味佳肴都没有劳动结出的果实更甜美。”新的世纪让我们拒绝碌碌无为，奋力提升自己，通过改变自己改变世界。
走进五月，世界生机勃勃。生活的脚步还在继续，我不禁心潮澎湃，让我们为光荣的劳动者高歌，让我们，去创造更加美好的生活。
✹ 金蝉放歌作文
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，明白金蝉脱壳的比喻意义。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
1.感受金蝉脱壳的神奇。
1．课文内容的投影片。
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解金蝉脱壳的起因。
1．(猜谜)炎热的夏天,趴在树上“知了-知了”叫的是谁呢?知了是它的小名,它的学名叫----蝉.
板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。读了这个课题你想知道什么?
2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
（1）出示生字词。
联系上下文,理解词语,重点指导:
金蝉脱壳:蝉脱去幼虫时的壳,变为成虫。比喻用计逃脱使对方不能及时发觉。
（2）交流初读收获。师告知：金蝉即蝉的幼虫，幼虫脱下的壳叫蝉蜕，也叫蝉衣。蝉的幼虫变为成虫时，就会蜕下外皮，外皮可以做药材。
（3）指名逐自然段朗读。
3．默读课文，给课文分段，了解大意。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、学习课文第一部分。
1．指名读第1-2自然段。
齐读。
3．哪件事“神奇有趣”？
4．出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”
①指名朗读。
②说说你的理解。
5．齐读第1-2自然段。
四、布置作业。
1．搜集蝉的资料。
1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。
2．出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
3．全班交流。
⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。
（重点感悟蝉尾出壳的情景：这一部分围绕哪句话来写的？分别用单线和双线画出描写蝉身体部位的词语及相应动作的词。再边读边想象出壳情景。）
⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？
（翅膀“只有一点点”-“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。
1．默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？你读出了什么？
2．指导朗读。读出蝉儿的美，出壳的美，我心里的美。
四．总结全文：
1、你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？（作者为什么能将“金蝉脱壳”的全过程写得那样准确、细致？）（观察仔细、观察有重点）
2、再次齐读全文。
作者以细腻的文笔，详实地介绍了自己爱捉蝉，决心揭密，耐心等待，最后终于亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动有趣的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，萌生对自然科学研究的兴趣。教育中注意培养耐心、细心、对自然科学的探究精神、对大自然的珍惜和热爱之情。
[金蝉脱壳]
✹ 金蝉放歌作文
在一堆蝉卵中，金蝉小磊使劲的往外顶，顶破了卵，来到了这个世界。
知了知了！金蝉小磊在歌声中长大了，不过，他还不是完全的长大，如果想成为一只真正的金蝉，小磊还得将现在的壳脱下来才行。
现在已经到脱壳的时间了，当务之急是要找一棵支撑的树，这个不怎么好找，小磊东找找，西找找，找了半天，终于选好了一棵柿子树，嗯，非常好，现在开始脱壳吧！小磊高兴的说。
小磊抓住了柿子树上的一个裂缝，可糟糕的是，小磊不知道怎样脱壳，况且肚子还饿了，只能抽搐肚子防止饥饿，说来也巧，小磊的背部立刻露出了一道口子，真的蝉背露出来了！太凑巧了！小磊高兴地忘乎所以。
现在开始进行下一步了！下一步干什么呢？小磊想。忽然，他发现，背上的保护甲开始变颜色了！一会儿变成了淡绿色，一会儿变成了深绿色，小磊认为，脱壳要按顺序来，那一定要先露头，再露脚，最后露尾巴才对呢！小磊发现其实脚和头很好脱壳，轻轻一挺就好了，小磊突然有了一种灵感，它知道了如何让尾巴脱壳，小磊猛地一下向前扑，又做了一个高难度动作向后翻，简直可以跟体操运动员相媲美，最后抓紧壳儿往上一拔，又白又嫩的尾巴，就这么出来了。
小磊脱壳成功了，他对旧壳很是怀念，就抱紧旧壳，但小磊看到自己除了保护甲全身都是灰白色的时候，小磊忍不住大哭一场，可是奇迹出现了，小磊的身体竟然有了颜色，翅膀也长出来了，小磊不得不惊叹大自然的神奇。
小磊成了一只真正的金蝉，它将在欢快的歌声中幸福的度过一生。
✹ 金蝉放歌作文
‘呼…’一片树叶从树上无奈的飘落，跳完了人生的最后一支舞曲，她就如一片泥土归入尘埃，她埋怨那一阵风把它刮下来，终结了自己的生命。这大概就是生命的舞曲吧！
秋天来了！又是令人感慨万千的季节，是诗人‘停车坐爱枫林晚”的好时光。我也在感慨生命的虚无缥缈以及无尽的感伤。人的一生大概就是被风吹走的那片落叶吧，如此留恋，如此不舍，又夹杂多少未知与空洞，无论你的人生有多么伟大，做出对社会多少贡献，随着年龄的增长，也会有回归故土的那一天，只是在早或晚之间徘徊不定吧！我对未来怀着怎样的期许；对生活有怎样的追求；对世界有着怎样的渴望，都会化作天边的一缕轻烟随风而去吧！我像什么？我自言自语，谁能来替我回答呢？我多愁善感？忧虑吗？只有它可以替我回答这个有些沉重又有些理性的问题，它是时间，是生命吧！我在想：“人为何要出生又要死去呢？”为何不可以长存于世呢？是谁规定无聊的“生死论：呢？
不只是我想知道吧，连那片落叶也很想明白吧。落叶经历了生老病死，她就不存在了吗？不是的，她虽然躯体死了但是“化作春泥更护花”的品质还在。我说错了吗？渐渐地，我不再一味的感慨世态炎凉，而是在深层体会生命那最优美最深刻的含义。生命拥有最高贵的灵魂，达到不死的最高境界，每一个生命都是一个幸运儿，她有幸来到这个世界观赏，停留。可有些人却白白走了一遭。人活这一辈子，有经过也有结果，有些是留传千古，有些却遗臭万年，人与人之间距离咋这么大呢？
我解释给你听：“那是因为他们被金钱，权力，地位迷惑了她，蒙住了她的双眼，看不清了东西，每个人都应该审视自己的每一步，走着不断珍视着每一步，只有这样，他的人生才会丰富多彩，而不是遗臭万年。
生命仅有一次，过了就永远回不来了，你还仍然不知所措吗？还来得及，现在就请你像我一样——
放歌生命吧！
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