瀑布的课件(推荐17篇)
发布时间：2021-08-28瀑布的课件(推荐17篇)。
⬣ 瀑布的课件
1、前面的瀑布像一块布，从悬崖上往下一百米；像青山爷爷的白胡子，又长又白；像女孩的马尾辫，直直地垂下来。瀑布从山上落下，激起一层薄雾，朦朦胧胧，依稀可见青山与青苔之间夹杂着白色的瀑布，耳边是清脆的流水声，哗啦，哗啦，仿佛是水精灵在歌唱，我仿佛来到了仙境。
2、瀑布感动人心。它被撕破并熔化了。岩石不可能永远征服瀑布，因为构成瀑布的水滴总是团结在一起，共同作用于岩石下面的凸起。
3、爬上楼梯，眼前突然出现一道巨大的水帘，说：飞虹瀑布，那是山河疑无路，而村旁的景色水花四溅，凉意渗透心间。雨停了，云散了，阳光照在调皮的水珠上，发出刺眼的光。池底的水泛起阵阵涟漪，其气势之磅礴非我所能形容。
4、我把我的手到水里，看着底部的圆石子，突然觉得瀑布像一个液晶，溅海浪像小咸和李干，晶莹和芒，微雨开始下降，光，在风中吹走，偶尔有几点到我怀里，然后钻去，找不到它。
5、我家乡的壶口瀑布是中国第二大瀑布。它大约30米宽，50米深。壶口瀑布最令人惊叹的是它在一秒钟内流动的水量。它在旱季每秒的流量是150到30，秋天是1000，夏天是3000多。奔腾的黄河，像奔腾的巨龙，飞走了。
6、当我们到达壶口瀑布时，我们去河边拍照，看风景。我们看到河上有一道美丽的彩虹。这使我想起了明代诗人陈维凡的诗(壶嘴上的秋风)：“秋风卷千浪，夕阳迎千丈红。”这句话大概是关于喷口瀑布之美吧！
7、进入景区后，我们来到了湘碧湖和湘碧瀑布。湘碧湖是三叠系井的第一口井，即深潭。这个由几千年的瀑布形成的深潭是无底的。这个池塘的名字来自象岸，瀑布被称为象岸，因为它有巨大的岩石，看起来像象岸，从高悬崖的顶部一直延伸到池塘的底部。站在水池边看瀑布。奔腾的溪水从高处流下，流淌着珠帘玉带，轰鸣如雷，让人感到了惊天动地的力量。晴天，阳光照在池底，彩虹高高挂在天空，五彩缤纷，变幻莫测，美丽无比。
8、瀑布飞流直下，声音如奔流的雷声，澎湃的咆哮声，激动人心的翻跟头，雾蒙蒙的流水，荡漾的腰带。
9、突然一阵风吹来，瀑布下方高高飘浮，碎成一颗颗玉珠，向四面八方散落，在阳光下，幻成一道彩虹，令人眼花缭乱。
10、瀑布从上面冲下来，溅起水花，晶莹多雨，像一朵朵小白李，又像一场小雨。
11、瀑布形成的水雾大约有五六丈高。新鲜的水蒸气从对面的山峰上飘过，落在游客身上。立刻，一种新鲜的感觉涌上我的心头。太阳从云里钻出来，阳光反射在水雾上，突然，一道绚丽的彩虹悬挂在雪白的瀑布前，让人觉得美极了，仿佛置身仙境。
12、在我接近瀑布之前，一层厚厚的水打在我的脸上。一些游客戴着眼镜，用眼镜布一遍又一遍地擦。即使穿上雨衣，我所有的衣服都被雨打湿了。一看，一层水雾笼罩着黄果树瀑布，它增添了一种朦胧的美。
13、透过薄雾，瀑布从天上落下，中间的一块巨石把它砸得粉碎，变成了小小的水晶水珠，滴到下面的水潭里，水花飞溅，晶莹剔透。在一个阳光明媚的日子里，阳光幕下一缕金光，洒在青龙瀑布上，瀑布上架起了一道五彩斑斓的彩虹。美丽的风景真令人心旷神怡。无数的游客拿起相机来拍摄当天的风景。
14、曝布十丈宽，七丈或八丈高，气势如万马奔腾，似冲锋陷阵，似十万**队伍喊口号。
15、大瀑布就在附近，它从石床上落下，就像海中的一个裂口。
16、站在石桥上，仰望着悬挂的春日飞逝，气势磅礴，令人震撼；俯瞰脚下的瀑布，水激岸，险象环生。经过寿星湖，穿梭在幽深的三叠纪峡谷中，顺着源头继续走，路旁有一些小瀑布洒下。过了一会儿，我们来到了银河孔洞瀑布。这水与我们以前见过的任何瀑布都大不相同。水的速度不慢，像一位有条不紊的女士，说水是活泼的，就像朝气蓬勃的青年，它是真的坚定和温柔。
17、一个银色的瀑布从悬崖上悬下来，发出震耳欲聋的响声。
18、西边的瀑布从30多米高的地方倾泻而下，发出令人惊讶的声音。他像个野人，纵情歌唱。两个瀑布下面是一片片美丽的岩石，我相信那不是锤子的敲打，而是流水的欢歌笑语。
⬣ 瀑布的课件
耳畔传来清脆悦耳的水声，我蓦地转身，只见一条白练悬于崖边，多美！瀑流落地的片刻像是一朵绽放着的白莲，然后汇拢，流向远方。
它曾经只是一道泉水。瀑布在成为瀑布以前本不叫作瀑布，他只是一弯细泉，在崎岖的山路上蜿蜒前行。它默默地努力着，纵使前方迷雾重重，它也未曾气馁。或许泉水之所以涅盘，古之成大事者之所以成功，均是由于他们有一种精神——泉水精神。正如同泉水之前不叫瀑布一样，梵高生前也从未料想自己的画作能如此受人推崇。那个穷困潦倒的青年，日复一日地在他的画室里习画，纵使他的画作不被世人所接纳，他也仍然坚持着他的道路。因为他作画本不是为了谋生，仅仅是由于他对艺术的痴狂！梵高是一个在黑夜中作画的人，甚至在他死前，他的画作于他的人一样默默无闻，但是正是由于他的坚持，才有他今日的艺术成就。恍惚间，我的眼前出现了两幅画面：一大片向日葵在金灿灿的阳光下绽放；一道清澈的泉水，历经艰险，成功登顶，傲立山崖。
它的初衷不只是成为瀑布，清泉凝聚在那座山峰的最高处，大好河山，一览无余，但是它并没有贪图这美景，而是选择从崖山上一跃而下。“飞湍瀑流争喧豗”的激烈，还是“疑是银河落九天”的壮阔。瀑布以它最美的姿态告别曾今艰苦登顶的山崖。又重新回到原地，成了一弯清泉。或许，有人会为它惋惜，但请不要这样，也不必这样，因为瀑布的初衷不之是成为瀑布，它的目标永远在远方。邓亚萍，曾经包揽28块奥运会金牌的“乒坛皇后”，在退役后，求学于清华英语系，然而在球场上所向披靡的邓亚萍，在英语上却几乎为零。但她并没有放弃，而是用她征服球场的勇气和毅力去征服英语，她每天五点起床背诵英语，直至晚上十二点，日复一日，年复一年。最终她不仅成功清华毕业，还拿到了剑桥大学金融学博士学位。从球场到学校，邓亚萍的成功攀登了她人生中的两座高峰。假如瀑布舍不得从山崖上跳下。那么它将停滞不前，只有勇敢的舍弃荣誉，才能获得新生。
耳畔的水声还未停滞，瀑布敞开很多，一是坚守，二是舍得。
⬣ 瀑布的课件
谈教材
《望庐山瀑布》是第十三课“古诗两首”的第一首，是大唐的作品诗人李白。诗人此次庐山之行，灵感来自于庐山瀑布雄伟的气势，描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达了诗人对祖国壮丽江山的浓浓情意。
第一句，“日照香炉出紫烟”。香炉是指庐山香炉的顶峰。随着瀑布飞落，水汽上升。明媚的阳光下，仿佛有一个香炉立于地面之上，紫色的烟雾逐渐升起，衬托着瀑布的景色。
第二句是“观瀑悬千川”。远观瀑布，四字点。诗人的视线自上而下，悬着千川，意为瀑布悬在山前，犹如一条巨大的河流。
第三句，“飞下三千尺”。飞流，表现为瀑布凌空而出，喷薄而出。笔直向下，既写出了岩壁的陡峭，也写下了水流的急迫。 3000英尺，最大程度的夸张，书写着山的高度。整个句子表达了瀑布的高度和紧迫性。身临其境。
最后一句，“疑似银河坠入九霄”。诗人以天河登陆的奇思妙想，书写了瀑布的壮丽景象和磅礴的气势，堪称杰作。说是瀑布往下冲，让人怀疑天河是从九重天倾泻而下。一个“疑惑”用来唤起遐想，为瀑布增添了神奇的色彩。九重天，在古代，据说天空有九层，也就是人们常说的九重天。九重天是第九层，是最高点。在这里，“九日”对应“三千尺”，更增添了瀑布的磅礴气势。
这首诗远观疑虑，见景生情，由真到实。虚拟，成功地运用隐喻、夸张和想象，将庐山瀑布的壮丽推向了一个神奇、壮丽、崇高的境界。望庐山瀑布的确是山水抒情的典范。也是李白山水代表作。
教学目标：
1. 在本课中学习“统治者”和“怀疑”这两个词。
2. 正确、流利、有感情地阅读和背诵课文。
3.了解诗歌的内容。体验诗人的情怀，培养对自然的热爱。
教学重点：
领悟诗歌和祖国山河之美。
教学难点：
用自己的话来表达诗歌的意境。
宣讲和学习法律
1.让学生在体验中学习
通过图片的创作，让学生在脑海中获得一个栩栩如生的庐山瀑布立体印象。在初步感受庐山之美的基础上，他们可以体会到与诗人一样的情感。这样，学生就可以轻松克服理解古诗的障碍，按照自己的方式理解诗歌，欣赏诗歌。
第二，让学生自主学习
我在教这首古诗的时候，尽量发挥学生的主动性，让他们可得香炉峰多云多雾。 ，在对山前悬垂瀑布的直观印象的基础上，自由朗读诗词，讲所懂的，然后利用团队合作的力量，齐心协力。教学生终身学习，学生相辅相成，僵化教师的灌输是对学生的自我启蒙，充分让学生自主学习，自立自强。
三、让初中生
古诗词教学中实施素质教育不应只体现学生主体地位，还要发挥教师的主导作用。学生对一些难点的理解会形成不同的看法。既要鼓励学生有独立的意见，同时也要鼓励他们。对重点和难点进行及时指导，对问题进行适当梳理，使学生从辩论到理解提高。
第四，让学生在中学学习
就古诗词的学习而言，教师也要善于引导学生拓展他们的想象根据经文的意思进入这个国家。 ，体验李白诗意想象的魔力，豪迈不凡的夸张，酣畅淋漓的言辞，奔放飘逸的诗意，让朗读更有激情。
讲授教学过程
首先，导入新课程。
我们的祖国是一个诗的国度。千百年来，许多脍炙人口的诗歌，熏陶了几代中国人的心。我们的同学喜欢读诗并记住它们。诗歌。要不要为今天坐在这里的老师背几首诗？
1.背诵《山游记》和《忆江南》。
2. 这些诗有什么共同点？
这些诗都是关于山水的，都在歌颂祖国的壮丽山河。
我们的祖国幅员辽阔，风景如画。从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南，从一望无际的草原到茂密的森林，每一处风景都有数不清的诗情画意。
今天，我们将学习另一首关于风景的古诗。 （板书）
二、知诗人答诗。
1. 读诗的标题。
2.介绍作者。李白：唐代大诗人。
3.解决诗歌问题。
这首诗写在哪里？从哪个词可以看出？
庐山介绍：庐山是我国著名的风景名胜区之一。在江西省，瀑布是庐山美景之一。
第三，看图感受美。
1.看图，欣赏庐山瀑布的壮丽景色！
2. 告诉我你看到了什么？
在古代描述庐山瀑布的众多诗篇中，李白的诗最为著名。让我们在诗歌中发现它的美丽和辉煌！
第四，读经文和学生的话。
1.自由阅读，发音准确。马克：“统治者”“怀疑”。
2. 按名字读。
3. 一起阅读。
5.结合阅读和思考，沟通和理解诗歌。
1. 学习小组合作学习。
2.报告自学情况。注意关键词的意思。
3. 老师朗诵诗歌，回答诗歌。
4. 用你自己的话描述这首诗的意思。
5.阅读全诗，领悟诗意。
6. 你觉得瀑布怎么样？表扬一下好吗
7.我们用最简洁的句子和最巧妙的比喻来形容庐山瀑布的壮丽，那就是：飞流下三千尺，疑天河坠九天。
6.全诗小结：
这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人对祖国山河的热爱。
我国风景名胜很多，庐山就是其中之一。 （展示庐山美景）
同学们，庐山美吗？祖国美丽吗？我们的祖国如此美丽，让我们用最美的语言形容她，用最美的诗句朗诵她，用最美的歌声歌唱她！让我们一起歌唱祖国灿烂的江山！
7.作业：
1. 将这首古诗改写成描述风景的片段。
2.收集和阅读一些描写祖国名山大河的诗歌。
⬣ 瀑布的课件
暑假我和妈妈，爸爸来到贵阳休假，我们准备去游览壮丽的黄果树瀑布。
来到了黄果树的脚下，只见瀑布飞速地流着，犹如万条银帘，从山上直泻而下，腾飞起了无数的小水珠，溅落到人们身上，舒服极了，我真的是没白来，我赶紧让爸爸按动快门，给我与黄果树来个合影。
我们穿上雨衣，继续向前走着，慢慢的水珠越来越大，越来越多，此时你还以为是下雨了呢，其实是黄果树的水珠。现在我们离黄果树越来越近，声音也随着变大，震耳欲聋，使人们感受到了黄果树的雄伟和大自然的鬼斧神工。
接着我们走进了水帘洞，水帘洞里有四个洞窗和五个厅，其中一个厅有一个山石的裂缝可以向外看，就好想一扇扇小窗户。我从这些“窗户”里往外望，流水淙淙的流过我的眼前，隐约可以看见下面的人群和下游的和一直蜿蜒到远方。不时的一阵微风，将外面的的水珠都吹进来了。洞里的地上也湿得厉害，布满了大大小小的小水坑，上面还挂着很多钟乳石柱。
走出了“水帘洞”，虽然我浑身上下都湿透了，但是我很高兴，因为这种景色难得一见。我静静的望着飞泻的瀑布，望着这梦境般的景色，怪不得人人都说黄果树瀑布美，只有在这里，才能真正体会那梦似的换的神秘的美。
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庐山瀑布,庐山瀑布张碧,庐山瀑布的意思,庐山瀑布赏析 -诗词大全
庐山瀑布作者：张碧 朝代：唐 体裁：七古 谁将织女机头练，贴出青山碧云面。造化工夫不等闲，
剪破澄江凝一片。怪来洞口流呜咽，怕见三冬昼飞雪。
石镜无光相对愁，漫漫顶上沉秋月。争得阳乌照山北，
放出青天豁胸臆。黛花新染插天风，蓦吐中心烂银色。
五月六月暑云飞，阁门远看澄心机。参差碎碧落岩畔，
梅花乱摆当风散。
⬣ 瀑布的课件
这首诗是七言绝句。此诗中的香炉，即第一首诗开头提到的香炉峰，“在庐山西北，其峰尖圆，烟云聚散，如博山香炉之状”(乐史《太平寰宇记》)。可是，到了诗人李白的笔下，便成了另一番景象：一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。这不仅把香炉峰渲染得更美，而且富有浪漫主义色彩，为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，前四字是点题。“挂前川”，这是“望”的第一眼形象，瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。第一首诗说，“壮哉造化功!”正是这“造化”才能将这巨物“挂”起来，所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。第三句又极写瀑布的动态。“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动;“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。然而，诗人犹嫌未足，接着又写上一句“疑是银河落九天”，真是想落天外，惊人魂魄。“疑是”值得细味，诗人明明说得恍恍惚惚，而读者也明知不是，但是又都觉得只有这样写，才更为生动、逼真，其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就自然地联想到像是一条银河从天而降。可见，“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻画中自然地生发出来的。它夸张而又自然，新奇而又真切，从而振起全篇，使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇瑰丽，既给人留下了深刻的印象，又给人以想象的余地，显示出李白那种“万里一泻，末势犹壮”的艺术风格。
宋人魏庆之说：“七言诗第五字要响。……所谓响者，致力处也。”(《诗人玉屑》)这个看法在这首诗里似乎特别有说服力。比如一个“生”字，不仅把香炉峰写“活”了，也隐隐地把山间的`烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。“挂”字前面已经提到了，那个“落”字也很精彩，它活画出高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。很难设想换掉这三个字，这首诗将会变成什么样子。
中唐诗人徐凝也写了一首《庐山瀑布》。诗云：“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。”场景虽也不小，但还是给人局促之感，原因大概是它转来转去都是瀑布，瀑布，显得很实，很板，虽是小诗，却颇有点大赋的气味。比起李白那种入乎其内，出乎其外，有形有神，奔放空灵，相去实在甚远。苏轼说：“帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”(《戏徐凝瀑布诗》)话虽不无过激之处，然其基本倾向还是正确的，表现了苏轼不仅是一位著名的诗人，也是一位颇有见地的鉴赏家。
第一首五古因篇幅无限制，所以诗人任意挥洒，写“海风”，写“江月”，写“穹石”，写得大起大落，大开大阖，转折如意，挥洒自如，一气呵成。第二首七绝因篇幅较小，诗人用夸张的比喻把景物升腾到更高的境界，达到写瀑布的极致，极为夸张，但又清新自然，浅显生动，同时具有动荡开阔的气势，飞动流走的章法，跳跃腾挪，纵横捭阖，亦有歌行的气势和特点。
两首诗都是李白之作，同是写庐山瀑布之景，李白一生好入名山游在庐山秀丽的山水之中，更显诗人标名之灵气。其想象丰富，奇思纵横，气势恢宏，感情奔放，似江河奔腾，又自然清新，似云卷风清，其诗歌的审美特征是自然美、率真美和无拘无束的自由美。这两首诗歌都具有这样的审美特征。
一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗?之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山，
当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后面的朗读真的不错。之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。 领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。 这节课我做的不够的地方有许多： 一、把三四两句诗给分开品析了。回家潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。 二、时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。以至“联类比照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原来预设时自认为的亮点就这样以遗憾告终，写字教学也无法进行，作业也忘布置了。真是有“虎头蛇尾”之感
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瀑布的诗句
1、万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。——张九龄《湖口望庐山瀑布水》
2、匡庐瀑布天下称奇绝，何如白水河灌犀牛潭；银汉倒倾三叠而后下，玉虹饮涧百丈那可探；声如丰隆奋地风破碎，涛如天孙织锦花口口。——田雯《白水河放歌》
3、心益闲。无论漱琼液，且得洗尘颜。但谐宿所好，永愿辞人间。——李白《望庐山瀑布》
4、水悬三尺，泻阶隅，满石渠，昏晓如练色，夜中如环佩琴筑声。——白居易《庐山草堂记》
5、万里金波照眼明，布帆十幅破空行。——沈德潜《月夜渡江》
6、迥与众流异，发源高更孤，下山犹直在，到海得清无？——范仲淹《瀑布》
7、拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分；共看玉女机丝挂，映日还成五色文。——王安石《咏千丈岩瀑布》
8、飞泉三叠绝倚旁，坐观一洗尘氛怀。——蒋士铨《开先瀑布》
9、九层峭壁划青空，三级鸣泉飞暮雨。——白玉蟾《三叠泉》
10、虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。今古长如白练飞，1条界破青山色。——徐凝《庐山瀑布》
11、千岩万壑不辞劳，远看方知来源高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。——李忱《瀑布联句》
12、断山疑画障，悬溜泻鸣琴。——王勃《郊园即事》
13、正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥流水，缺月如弓。——辛弃疾《沁园春》
14、天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饥涧，玉龙下山，晴雪飞滩。——乔吉《水仙子·重观瀑布》
15、犀潭飞瀑挂崖阴，雪浪高翻水百寻。几度凭栏观不厌，爱他清白可盟心。——黄培杰《犀潭飞瀑挂崖阴》
16、金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁，香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。——李白《庐山谣》
17、拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂，映日还成五色文。——王安石《绝句》
18、瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑，此宇宙之奇诡也。——李白《秋于敬亭送从侄专游庐山序》
19、自天飞下龙涎，走地流为一股泉，带风吹作千寻练。——徐再思《双调水仙子·惠山泉》
20、瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山。——李梦阳《开先寺》
21、瀑布半天上，飞响落人间。李梦阳《开先寺》
22、花映新林岸，云开瀑布泉。张继《江上送客游庐山》
23、穿天透地不辞劳，到底方知出处高。冯云山《咏瀑布》
24、虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。徐凝《庐山瀑布》
25、水帘横空垂不卷，万斛雪浪涌山根。黄休仲《咏潮音瀑》
26、青山断缺耸双剑，元气直泻岩头摧。蒋士铨《开先瀑布》
27、银花下散布水台，混沌凿破山根隈。蒋士铨《开先瀑布》
28、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。李白《望庐山瀑布》
29、三千组练挥银刀，四川崖壁齐动摇。袁枚《到石梁观瀑布》
30、岩口逼仄势更凶，夺门而出悬白龙。严遂成《白水岩瀑布》
31、雪净鲛绡落刀尺，大珠小珠飘随风。严遂成《白水岩瀑布》
32、似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。乔吉《双调水仙子重观瀑布》
33、自天飞下龙涎，走地流为一股泉，带风吹作千寻练。徐再思《双调水仙子惠山泉》
34、壶瓶飞瀑布，洞口落桃花。
35、香炉瀑布遥相望，回崖沓障凌苍苍。
36、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
37、白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。
38、万里水汇一水大，訇訇声闻十里外。
39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40、虹泉飞万丈，下有碧犀行。
41、西登香炉峰，南见瀑布水。
42、水云生处龙翻腾，雷鼓嘈嘈震宇寰。
43、众流赴壑急如梭，泻作层滩千尺波。
44、隔川溅沫湿衣裳，对面惊涛竖毛发。
45、犀潭飞瀑挂崖阴，雪浪高翻水百寻。
46、瀑布图如绘，悬流势不平。
47、轻纱珠屏挂半帘，飘缈一线卷紫烟。
48、水帘洞内观日落，云蒸霞蔚沐苍生。
49、声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。
50、万里晴空抛碧纱，飞雪喷珠耀彩虹。
51、总觉沾衣细雨浓，珍珠溅落百花丛。
52、悟空不见黄果落，水帘洞里赞吴公。
53、势如万马奔腾阵，声似千山雷劈崩。
54、水帘洞里神仙化，夜雨金街雾驾乘。
55、天上银河白虎踏，镇宁潭水巨龙腾。
56、谁把银屏挂九汉，任凭水画满天升。
57、匡庐瀑布天下称奇绝，何如白水河灌犀牛潭。
58、银汉倒倾三叠而后下，玉虹饮涧百丈那可探。
59、雪净鲛绡落刀尺，大珠小珠飘随风。——严遂成《白水岩瀑布》
60、穿天透地不辞劳，到底方知出处高。——冯云山《咏瀑布》
61、一龙独跨山之凹，高耸脊背横伸腰。——袁枚《到石梁观瀑布》
62、九层峭壁铲青空，三级鸣泉飞暮雨。——白玉蟾《三叠泉》
63、香炉初上日，瀑水喷成虹。——孟浩然《彭蠡湖中望庐山》
64、拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。——王安石《日照绝句》
65、银河飞落青松梢，素车白马云中跑。——袁枚《到石梁观瀑布》
66、飞流已出不肯下，一线中折分潆洄。——蒋士铨《开先瀑布》
67、溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。——李忱《香严闲禅师》
68、隐现数折蓄精锐，失势一落如奔雷。——蒋士铨《开先瀑布》
69、迥与众流异，发源高更孤。——范仲淹《瀑布》
70、千岩泉洒落，万壑树萦回。——李白《送友人寻越中山水》
⬣ 瀑布的课件
看了《大瀑布的葬礼》，为大瀑布枯竭举行的大葬礼，警示人们保护环境，我们深深感受到了大自然的美好和脆弱。
1986年9月，巴西和巴拉圭交界处有一条巴拉那河，河的下游有一个世界闻名的瀑布——塞斯凯达斯瀑布。然而，由于不受控制的用水，大瀑布逐渐干涸。巴西总统亲自为大瀑布举行了这场特殊的葬礼。
大瀑布很美，但是人类破坏了它。然而，我们很高兴巴西总统亲自举行了这场特殊的葬礼，这意味着人类再次意识到保护环境的重要性。自然美是自生的，但经过人类的反复破坏，自然美一点一点消失了。
大自然和我们的`生命一样脆弱，所以我们必须保护环境，保护我们周围的自然，就像我们的生命一样脆弱，所以我们必须保护环境和我们周围的树木和植物！
⬣ 瀑布的课件
1.拔地万里青嶂立, 悬空千丈素流分。 共看玉女机丝挂, 映日还成五色文。
2.万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。
3.日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。
4.飞帘如玉帘，直下数千尺， 新月如帘钩，遥遥挂碧空。
5.西登香炉峰，南见瀑布水。 挂流三百丈，喷壑数十里。
6.歘如飞电来，隐若白虹起。 初惊河汉落，半洒云天里。
7.银河忽如瓠子决，泻渚五老之峰前。 我疑天仙织素练，素练脱轴垂青天。
8.便欲手把并州剪，剪取一幅玻璃烟。 相逢云石子，有似捉月仙。
9.洒喉无耐夜渴甚，骑鲸吸海枯桑田。 居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
10.今古长如白练飞，一条界破青山11.瀑布半天上，飞响落人间。 莫言此潭小，摇动匡庐山！
12.琼英斧碎非月老，瀑布天成非织女。 初疑鱼鳖谒龙门，复恐星辰会牛渚。
13.欲寻当下点额蛟，但见天上拉肠鼠。 溶溶浸湿一潭霜，滴滴结冻千年乳。
14.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
15.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
16.万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出云天。
17.日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。
⬣ 瀑布的课件
原文：
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
“虚空落泉千仞直”，首句写出千仞山壁，飞泉直落，气势显得十分震撼壮阔；更为震撼者是第二句“雷奔入江不停息”，从声音上写出了它雄伟壮阔的气势。 “千古长如白练飞，一条界破青山色”。三四两句化动为静，把瀑布比成白练，镶在青青的山色中间，从色彩和视觉上又写出了新奇和柔和。...
徐凝，唐代（约公元八一三年、唐宪宗元和中前后前后在世）诗人，浙江睦州人，代表作《奉酬元相公上元》。《全唐诗》录存一卷。.
⬣ 瀑布的课件
作者：河南油田培训中心干部培训部，薛洪文，写于2016.7.7
一场恶冷的冰霜，冰固了满地生灵
大地的哭泣化成根根雪白的柳条
一个个深着身子
向天空诉说，向太阳请求
投下暖气的光
可恶冷的风，露着狰狞的邪恶
遮挡着天空，控制着不让声音挣脱
牙齿吱吱吞吐着这冰条的哭泣
寂静无声
可寂静中站着一个早已冰柱的瀑布
它倔强地，把满身的血管冲破
把温暖的液体喷出
发着怒气，升起一道向天诉说信纸
落下万丈书卷
涓涓从天流淌下来
如一章万笔雕刻的大地柳条
条条如字
恶冷恐惧，寒风发縮
大地显出绿的脉动
枯枝退去
瀑布的泪柱落下一地暖流
如我离去，换得生命圣堂的飘香。
⬣ 瀑布的课件
随着上山的山阶越来越陡，我们离此行的终点就越来越近了，我甚至能看到些许稀薄的白雾萦绕四周，小心翼翼地扶着一旁的石壁，滑腻的青苔贴着掌心，厚厚的、茸茸的，轻挠着手心。这儿便是因其瀑布而闻名的五泄山。
“泄”即是瀑布。“那么，五泄也不过就是五个瀑布而已嘛。”听了父亲的介绍后我有些不以为然地想着。而现在，当一股巨大的潮润气息扑面而来时我无比庆幸当时未将那句话说出口。眼前从山顶挂下的白色瀑布奔腾着，咆哮着，仿佛在嚣张地嘲笑我先前的想法，又仿佛根本不屑一顾，只自顾自地奔跑。喷溅而出的飞沫有的撞在石壁上如同一颗纯白的珍珠顷刻粉碎，有的打在游人的脸上牵出一串银铃笑声，还有的在高空中折射出耀眼的七色光。
再往上走，本以为会见识到更为壮丽的场面，心中还小小地期待了一番。谁知瀑布却越来越小，虽别有一番清丽巧致的韵味，但瀑布就该是雄壮瑰丽如交响乐般激昂的若是轻轻柔柔的又与泉有区别。
怀着些许困惑与期待，我们终于来到了最后一泄，本是雄浑如万马奔腾的水声到了这儿竟成了叮咚的滴泉声，更别提飞瀑了。这儿哪还有瀑布的一点踪迹。看着那不急不缓兀自滴落的小水柱。我突然明白了，正是这小小的滴泉年复一年地积蓄力量，再加上山势的落差，才形成了最先的令人心为之一震的瀑布。这似与我们的人生极为相像，日积月累，长年累月地汲取知识，哪怕每次都只是同滴泉一般极小的一泓，也有可能使我们的人生如瀑布般壮美瑰丽。
品味自然，即是品味人生。自然规律即人生规律。无论是一小小的滴泉，还是壮丽的瀑布，都蕴含着自然无限的智慧，用心品味，仔细推敲，总是能获得些什么的。
⬣ 瀑布的课件
1。教材分析与处理
(1)、谈教材内容：
《黄果树瀑布》第二部九年义务教育六年制小学第5单元第1卷第5单元的文章以山水画为主题。这是一篇兼具品质和美感的散文。主要讲述了笔者在游览黄果树瀑布景区时的所见所闻和所感，描写了黄果树大瀑布景观的壮美壮丽，充分展示了大自然的无限生命力和人类气质的修养。 .
全文共有八个自然段。他们按照游览的顺序描述了黄果树瀑布的壮观景色。采用总分结构。这篇论文的写作特点很鲜明：
< p> 一是采用换景的手法，全方位、多角度地描绘黄果树瀑布；其次，使用了很多生动的比喻，使文章的语言生动，如如画。
(2)、表示教学目标
《汉语课程标准（试行稿）》指出：阅读教学是学生、教师、文本和作者。在学生之间的对话过程中，每个阶段都要注意朗读和默读。汉语教学要注重语言的积累、感知和应用，注重基本技能的培养，为学生打下扎实的汉语基础。同时，注重开发学生的创造力潜能，促进学生的可持续发展。结合第三学期课标要求、语境和自身积累，推断课文中相关词句的意思，体验其表达效果；阅读时尽量弄清楚文章的表达顺序，了解作者的表达方法。在对教材进行认真分析解读的基础上，根据课文特点和学生实际情况，明确以下教学目标：
1.能够正确朗读课文，流利而有感情；
2.能够关联课文内容，感受瀑布形声的特点，通过各种形式的朗读，让学生感受瀑布的壮丽，以及大自然对人类气质修养的无限生命力；
3、了解动、变景的写法，理清文章的脉络。
4.利用多媒体为学生创造良好的学习环境，引起他们的情感共鸣。
（3）教学重难点
课程标准提倡阅读中的感知和体验，但感知和体验不能笼统地讨论。用具体的词来讨论。因此，根据课文的特点，我确定了以下重要和难点的教学点： 重点：
1.借助多媒体，引导学生自主学习课文重点段落中瀑布的壮丽和谷底的感受。
2. 带着感情大声朗读课文。难点：引导学生尝试找出关键段落中的关键词和词组，体验其表达的效果，领略黄果树的精彩。
二、讲道法、学习法
汉语是一门实践性很强的课程，要注重培养学生的语言实践能力。我采用了以下教学方法：
1、学生必须对黄果树瀑布的雄伟水流没有直观的认识和足够的认识，教学存在一定的困难。 《汉语课程标准》明确指出，学生应初步具备收集和处理信息的能力。课前，让学生多渠道多渠道收集一些图片素材。同时，我也收集了一些资料，设立了一个专门的站，让学生充分理解和欣赏课文。
2.从关键词入手，培养学生听、说、读、写的语言和写作能力；
3.采用情景教学法，注重阅读，注重学习，给学生足够的时间和空间，引导学生提问，充分利用多媒体的互动性，以学为基础，以学为导；
4.采用启发式教学，精心设计富有启发性、针对性、层次性的问题；
5.注意学习方法的引导，慎重选择运用阅读、提问、写生、想象等方法，以读促写，以读促写。 （利用以上方法，我设计了以下教学环节）
三、教学流程
（1）温故知新，并移民引进德国教育家德斯多辉说，教育的艺术不是传授技能，而是启迪和启迪。巧妙引人入胜的介绍也是激发学生学习兴趣的关键环节。开课时，我先在黑板上写下“瀑布”二字，以此唤醒同学们之前对瀑布的印象。说古诗词，既是对新课的延伸，也是对新课的介绍。给学生放一段瀑布视频，直观感受黄果树瀑布的壮丽，提升主题。
（2）首先阅读感知，领悟精彩阅读是学生的个性化行为。教师的分析不应该用来代替学生的阅读练习。块时间让学生静下心来阅读，利用话题站引导学生进行初读，让学生对文章有一个整体的了解。
因此我通过了：
1、首先让学生借助视频形成初步印象，然后阅读课文，使图文统一，感受作者的感受；
2.借助本站的书本，了解课文中的相关词语，对课文有一个初步的感觉。
3.第一次阅读课文，了解本文的写作顺序，了解换景的写作方法，解决教学目标的第三点。
（3）走近瀑布，读百遍壮丽的书，是自求多福。课文精读的优点是：学生读得越充分，越容易理解；学生理解得越好，阅读就越情绪化。边读边想是学习写风景文的重要途径之一。学生在充分朗读的基础上，运用想象力把握看和听，在脑海中形成美丽的画面，优美的文字，优美的声音在耳中，使学生能够理解 理解单词和句子的意思，并体验他们的表达效果，这将有助于学生积累语言，提高使用语言的能力。所以，我会从以下两个方面来进行这个过程： 1、听瀑布的声音
（1）静静地读课文，看看你听到了什么？你在哪里听到的？各自的声音是什么？
a far b near c valley bottom
(2) 播放三种不同的声音，加深对文章中单词和句子的理解。听完这些声音，你对文中的哪些词感受更深？然后利用多媒体的交互性有选择性地理解、体验和朗读。 （这里充分发挥教师的主导作用，学生是学习的主体）
这里要充分理解课文的难点。听谷底的瀑布，就像在乐池里听一场表演。我借了一个台子，走进乐池，先体验一下交响乐。群体的震撼，然后下到谷底感受瀑布的震撼，从而理解这个比喻，解决本课的一个难点。 （3）在充分理解的基础上，表达自己的感受，让学生选择自己喜欢的段落，并用适当的音乐朗读。 （根据自己对句子的理解，可以自由选择适合的音乐）这不仅是朗读的指南，也是考验你是否真的看懂课文
(4)黄果树瀑布从声音的奇观来看，真是大自然的杰作
2.看瀑布
(1) 你还在看什么吗？借助图像和阅读理解（大白练、脱落）
(2)体验银鱼萨金街的诗意之美。
(3) 指导朗读
(4) 从形式的壮丽中，再次明白黄果树瀑布真是大自然的杰作
4 .离开瀑布，扩展你的认知
1. 默读最后一段，思考：文中为什么要写许霞客像？在车站的帮助下，查资料了解徐霞客。
2.他看着瀑布，仿佛听到了什么，他看到了什么？
3.了解这个方法的使用。
4.让我们再次沉醉于大自然的杰作，链接黄果树的视频资料及相关资料
5.说出你的见解（点击阅读展开，选择那些自己感兴趣的）作业、完成、交流）
6.小结：鼓励学生多走遍名山大川，用移景换景的方法写（配乐）和图片）
5.说教效果
这是一篇文笔优美的散文，但对孩子来说，缺乏直观的感受，缺乏生活的沉淀。文中的一些句子，以及声音的变化和瀑布形态的壮丽，都无法完全理解，也无法内化为自己的积累。这么说的话，孩子们只能一眼看懂文字。因此，在本课的教学设计中，我借用了多媒体，使图文、音视频相结合，给学生带来了多种感官刺激，在阅读和欣赏中深深感受到了黄果树瀑布的壮丽！帮助学生更好地理解课文，开阔学生的视野。
六、板书设计
板书是文章的缩影，也是正文的精髓。为此，我的板书设计如下。它简洁明了。
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在暑假里，脑海中一定都添上了几笔绚丽多彩的回忆。在家中，我翻开了那丰硕多姿，布满了快乐香气的记忆长卷，寻找那颗藏在多彩暑假中的五彩闪烁的钻石。
8月初，爸爸妈妈带我和弟弟到贵州去看黄果树瀑布。
到了景区门口，我怀着好奇、期待、喜悦、激动……走了进去，进入我眼帘的是连续不中断、峰峦起伏的山脉和郁郁葱葱、高大挺秀的树木，随之而来的是大天然的气味，曲曲折折的石仿佛是一条有魔力的飘带，引诱我向前进，前进……
“哎哟，爸爸妈妈，什么时候到啊，我们的小腿走不动了!”我和弟弟一同叫道。
原来，我们开始时蹦蹦跳跳，高兴不己，可发现后面的越来越难走，走了近40分钟了还没到，而不善长运动的我天然就成了“软蕃茄”，心中的那个气球也蔫了一半，好几回想打退场鼓。
“加把劲儿，。”爸爸妈妈鼓励我们说。
“哦，好。哎哟!”弟弟不心踩到青苔，摔倒在上，不巧又坐在一块小石子上，扎了，不免又是一声，弟弟差一点就哭了，但是经由我的安慰，弟弟的脸上又有了笑脸。经由一崎岖，我们终于见到了黄果瀑布!
离瀑布还有好几里，便听到雷鸣丘壑，又看到雾气从林中升起，走近一看，只见一股直冲而下，在日光的照射下，像是悬空的彩练，珠花迸发。急剧飞驰的水花，直泻而下，水花四溅，似玉如银，闪烁着五彩缤纷的霞光，迸发出续而不中断的春雷般的响声，气魄雄浑而磅礴，豪迈而!
这飞流好似千万猛兽在搏斗、在怒吼，然后扭打着、翻腾着，落下来，溅的满山谷珠飞玉披发，一片雾气腾腾，大大小小的水珠，飘飘洒洒如烟如雾，把衣袖都浸湿了。
远眺望去，乳白色的瀑布就像是一团团的浓烟在下坠，又像是谁把天上的棉花向下揪，真是太壮观了……
我们望着面前的这一切，惊呆了，疲惫早飞到九霄云外了，激动的不知说什么，真谓是看了黄果树，其它瀑布真是太渺小了，我和弟弟开心极了。
这次黄果树之旅，享受的不仅仅是视觉，更是一次心灵的旅程。有时我在想，假如当时我没有到底，还会看到这么壮观的景色吗?人生的道不也一样吗?开始很轻松，很顺利。到后来，你会发现越来越难，崎岖不平，坑坑洼洼，假如没有坚强的意志，必胜的决心信念，不屈的顽强拼搏，努力的奋斗，是永远不会见到成功后的辉煌的!
⬣ 瀑布的课件
8月20日，是一个阳光明媚的日子。这一天，爸爸妈妈带我到贵州黄果树瀑布旅行。
从大客车的车窗往外一看，好美呀！洁白的云朵与绿油油的青山相连在一起，马和牛垂着头悠闲的吃着青草，小鸟有的在翠绿的大树上唱着那动听的歌曲，还有的在云朵中穿来飞去，好像在捉迷藏！
十多个小时后，我们终于到了黄果树瀑布，导游说：“瀑布高77.8米，宽101米，大瀑布上游一公里处有吼瀑。走了很久的路，我们终于走到了半山腰，已经能听见瀑布发出狮子般的咆哮声“吼，吼，吼，吼……”我在心里想像着瀑布的样子！好不容易走到瀑布下面，两座青山夹着一道道白银，飞流而下的水珠洁白如玉，像一面水镜，滴在身上感觉无比冰爽！真舒服啊！
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一.教学目标
(一)知识储备点
1.学习本文作者抓住景物特征和以优美词句描写景物的手法。
2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
(二)能力培养点
加强学生对事物观察欣赏的能力。
(三)情感体验点
1.领悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人类战胜困难的意志美。
2.以积极乐观的态度对待人生。
二.教学设想
(一)重点、难点
重点：1.紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。
2.生动而细致的景物描写。
难点：对借景抒情、托物言志的理解
(二)课型及教学思路
课型：自读课
教学思路：看紫藤萝花的照片→听课文录音，整体感知课文内容→按作者思路研习课文，学习抓住事物特点状物的方法，体会作者的思想感情。
三.教具准备
紫藤萝花的挂图或照片 、 录音机
四.课时安排
1课时
五.教学步骤
(一)教学流程
1.情境导入：
同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想，牵动你的情思?(同学们发言。)的确，只要做生活的有心人，像作家那样用"第三只眼睛"--发现美的眼睛细心观察，并认真体会，那么，山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今天，让我们到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。
2.课前热身
《紫藤萝瀑布》是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。作者宗璞(1927～)，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
3.合作探究
(1)整体感知
①自由散读，根据语境理解字词。
②紫藤萝瀑布有什么特点?从字面上看，作者把它与什么联系起来?【明确】：让学生在通读的基础上，抓住紫藤萝瀑布的特征，勾出紫藤萝联想到的"生命"、"精神的喜悦和生的宁静"、"生死谜"、"手足情"等字眼，为下文理解作者抒发的感情作准备。
(解说：旨在让学生根据语境识记字词，初步感受"写了什么景"、"抒发了什么情"。)
(2)具体研习，突出重点，突破难点
①前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
【明确】：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。紫藤萝成片成片地盛开时，居然能"像一条瀑布......在流动，在欢笑"，那"紫色的大条幅上"泛着的"点点银光"，多像"迸溅的水花"，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊!再看那每一条盛开的花，都是鼓满了帆的船，漾满了笑意的脸，何其蓬勃、何其"辉煌"!作者用贴切的比喻、拟人，绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景展现在读者面前。(解说：让学生通过诵读、讨论，体会抓住景物特点，运用恰当的修辞手法描写景物的方法。)
②怎样理解特定历史时期有关紫藤萝的故事?
【明确】：萧杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求，花也有情，竟寂寥得"东一穗西一串伶仃地挂在树梢"，后来连"稀零的花串也没有了"。可花儿并没有枯死，那顽强的根，纵然饱经摧折也孕育着希望的种子，随时准备破土而出。看，"藤萝又开花了，开得那样盛，那样密"，它汇成了奔腾的瀑布。立在瀑布边，掬一捧入口，便是滋润着干涸心田;抚摸鼓胀的花朵，便是起锚生命的航船。
这一段故事，是作者极尽铺陈点染之能事，描写了紫藤萝开放的盛景后，笔锋陡然一转而写的。理解这一段故事，可略为交代背景，设"凋零了的紫藤萝后来怎么样?"的思考题，引导学生根据上下文理解，紫藤萝的一荣一枯，正昭示了生命的价值和希望的可贵。
③朗读第8段和第11段，体会作者的感情。
【明确】：如瀑布般的紫藤萝盛开着，散发着蓬勃的生命的气息，高奏着昂扬的希望的乐曲，解开了"生死谜"，抚慰着"手足情"。不是吗?只要种子在，花谢了还有再开的时候;只要真情在，许多失去的还有再来的时候，人生在世，纵有艰难险阻，可"生命的长河是无止境的"，暗礁、险滩又怎能阻碍"满装生命的酒酿"的"紫色的花舱"驶向彼岸呢?
(解说：让学生揣摩关键语句，体会作者情感。)
(3)品读，体会情景交融的写法
“一切景语皆情语”。朗读写景段，让学生图画出景物描写中渗透了作者情感的语句。如"辉煌淡紫色"的"辉煌"抒发了作者对瀑布生命力的盛赞之情，"流动""欢笑"传达了生的喜悦。"东一穗西一串伶仃地挂在树梢"表达了作者失落怅惆的情绪。
(解说：让学生通过诵读，体会景中之情，学习情景交融的写法。)
4.学习小结
紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。
(二)托展延伸：迁移训练
1.学习作者有顺序地描写紫藤萝花的方法，参考“一个校园→一片草坪→一棵小草→一片叶子”为内容描写一段景物，并融入自己的情感。
(解说：训练联想能力，可类比联想，也可相反联想)
2.文中作者看似赏花实是写生活，讲哲理，你有同感吗?从中你悟到了什么?把自己的感受和联想写下来读给大家听。
六、板书设计
紫藤萝瀑布
花形——犹如瀑布 赏花——如人生的美好热烈
花色——热烈沉静 忆花——如人生的生死挫折
花香——朦胧长久 悟花——如生命的永恒意义
⬣ 瀑布的课件
朵拉说：“安迪这就是最后一个迷宫了，咱们能过去吗？”安迪说：“你放心咱们一定能过去的。”安迪发现了一个时空地道，他对朵拉说：“咱们进去吧，也许可以帮你回到家，”他们就一起走进了时空地道。
他们出来后并没有来到朵拉的家，他们来到了一个瀑布前，安迪说：“朵拉，你把那本书拿出来看看吧，”多拉也非常同意这个建议，朵拉翻开书，朵拉吃惊的说：“书上没有第五十页，月亮女神是不是在骗我们呀，”安迪说：“咱们找找瀑布边有没有线索吧，”朵拉无意间遇到一个小圆点，他们就掉进了瀑布里。
安迪和朵拉来到瀑布里，他们发现自己还能呼吸，他们往深处游去，他们发现这里有一座宫殿，宫殿的石壁上有一首诗。
望庐山瀑布
【唐】李白
日朝香炉生紫烟，
遥看瀑布挂千川。
安迪说：“这首诗的下半句呢？”朵拉说：“我也不知道，”他们往深处游去，朵拉看见一些小虾和一些小鱼和各种各样的动物，在开音乐会，他们的舞台就在宫殿里，他们问小虾和小鱼：“我们能参加吗？”小虾和小鱼说非常欢迎你们的加入，他们拉着朵拉和安迪一起舞蹈。
宫殿里面有一个龙王坐在宝座上，他长着长长胡须，瞪着大大的眼睛，龙王气愤的问：“你们为什么来我的宫殿，”小鱼害怕的说：“我们良久没有开演唱会了，但是我们没有舞台，就想用王宫的大厅来做演唱会的舞台，”龙王本来就想吃掉小鱼，就叫士兵把小鱼抓起来。
音乐会上表演唱歌的小白鲸，哀求朵拉和安迪去救出小鱼，安迪和朵拉说：“好的，小鱼那么热情，我们会想办法救出它的”。
第二天的早晨，太阳照在瀑布旁的山上，远远看去，瀑布像匹白练挂在山前，水流从三千尺的高处流下来，像璀璨的银河之水从天山落下，真是美极了。朵拉和安迪来到了瀑布前，钻了进去，游到了宫殿前，安迪看见一扇窗户是打开的，他俩静静地爬了进去，穿过了良多房间之后，来到了地牢里，找到了小鱼，他们在附近查找钥匙，发现墙角有一个盒子，盒子里装着一串钥匙和一个纸条，他俩拿起来就去打开牢房的门，试了好几回，终于打开了，他们把小鱼救了出来，然后他们又静静地逃出了龙王的宫殿。
回到了小白鲸的家里，他们把字条打开一看，发现上面写着两局诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
朵拉说正好就是石壁上的后半句，他们把回到了瀑布前，把这首诗完整的念了一遍：
望庐山瀑布
【唐】李白
日朝香炉生紫烟，
遥看瀑布挂千川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
奇迹泛起了，他们俩终于回到朵拉的家。朵拉发现她正坐在书桌旁。
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