西瓜船课件|西瓜船课件（收藏十一篇）
发布时间：2021-08-11西瓜船课件（收藏十一篇）。
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活动目标
1.细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。
2.能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
3.感受相互帮助，助人为乐的美好情感。
重点难点
重点：细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。
难点：能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
活动准备
1.教学用挂图6张；
2.每组一套图片(6张)和排序框。
活动过程
1.设计情景，引起幼儿的兴趣，引入活动。
出示西瓜图片。
教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？
预设：帽子、碗、西瓜船…
教师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船图片）它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。
可是，鼠妈妈洗照片的时候不小心把照片的顺序弄乱了，我们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把顺序排好。
2.观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。（教师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。）
出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的`内容，着重观察角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：
（1）第一幅图：
教师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？（头后仰，口鼻露出水面；大声呼救）如果你是鼠小弟，你会怎么做？
教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。
注：及时提醒幼儿用完整的句子来表达图片内容。
（2）第二幅图：
教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危险？谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？
教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很害怕，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！
（3）第三幅图：
教师：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？
它们会玩什么游戏呢？
教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏，它们可高兴了。
（4）第四幅图：
教师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们高兴吗？
教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很高兴。
（5）第五幅图：
教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它准备去干什么？
教师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它准备去旅行。
（6）第六幅图：
教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？
小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船到底是谁的？
教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说：“小青蛙，谢谢你刚才救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！”小青蛙高兴地挥着手说：“谢谢你们，我们下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告别后，快快乐乐的回家了。
注：教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。
3.鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。
教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这到底是怎么回事？这几张照片应该怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些弄乱顺序的照片排列好才行。
教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事顺序，把这些弄乱的照片排列好吧。
4.分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。
发放排序表和图卡（每组一套），讲解操作方法。
教师：现在请小朋友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经历编成一个生动的故事，还可以给你的故事取个好听的名字。
教师巡视幼儿，及时引导。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
教师：现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？谁来试一试？
引导幼儿展示排列的顺序，并讲述故事。
教师：我们一起来看一看这位小朋友的排序（简略解说顺序），这个小朋友故事讲的也很动听。
除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？
幼儿展示。
6.把故事完整地再现一次。
教师：听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。
教师示范讲述一遍故事。讲述中展示排序。
7.结合故事经验，学会自我保护的方法。
教师：小朋友们，如果你是故事中的小老鼠，坐船的时候注意什么？
如果不小心掉进水里以该怎么办？
坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；如果是小船，最好穿救生衣。
落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；大声呼救；抓住身边出现的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。
8.延伸活动：制作图书
教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。
活动总结
在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿仔细观察图片并排序，讲一个有趣的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动了幼儿的积极性。幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。在以后的授课中，我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励，增强他们的自信心。我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的内容，引导他们大胆说。
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-肖雅文-
从前，在一个茂密的森林里，住着两只可爱的小兔。一天，这两只小兔抱着一个大西瓜准备回家，可是它们在路上遇到了一条小河，当它们正急得团团转不知所措的时候，突然有一只小兔想出了一个办法，说：“我们先把大西瓜切开，然后掏空里面的果肉，再把掏空后的西瓜皮放入小河，这样我们就可以过河了”，于是它们按照这个办法去做，果然通过了小河，回到了家。
这个故事告诉我们，遇到困难的时候，要沉着冷静，多思考，总能想出办法解决问题。
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1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。2能够主动参与创作活动，用连贯的语言大胆表达自己的想法，发展语言，丰富联想。三。在活动中充分体验创造的快乐，培养孩子们的合作精神。
活动准备：1。实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的**人手一张。
动物卡片和**有几个西瓜皮背景和泡沫板。
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？
（半个西瓜皮）这半个西瓜皮是什么样子的？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
2，对西瓜皮的想象和添加**，试图用句子老师来形容：西瓜皮可以改变魔力，看起来！它变出了什么？
（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子，小松鼠…）听着，老师把这幅画分成两句话：西瓜皮，秋千，松鼠荡来荡去，真有趣！
老师：孩子们，你想让西瓜皮变魔术吗？魔术之后，想想看，哪个小动物会用它做什么？
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
小b：西瓜皮，换伞，下雨小猫用它撑伞。幼c：
西瓜皮，放进桶里，狗用它舀水。幼d：西瓜皮，放入篮子，用小羊羔随身携带草。
请把孩子们带到泡沫板上，一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《西瓜船》的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：
西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！
” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和狗一起玩，巧巧，玩得开心！孩子们，有很多西瓜皮。其他小动物能用西瓜皮做什么？
他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！
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“太阳它起得真早，一路上不停地奔跑，要在第一时间赶到，把全世界都照耀。花儿它起得真早，最美是它的舞蹈，要在第一时间盛开，让全世界都微笑。”今天，让我们跟随著名诗人吴望尧先生一起乘坐《太阳船》，去感受诗人笔下的天空、大地、海洋的奥妙。
指名说，然后出示投影。
吴望尧(1932—)，笔名巴雷，浙江金华人，台湾现代诗人，著有诗集《地平线》《玫瑰城》。
1．听朗读，请同学们展开合理想象，用30～50字描述诗歌所展现的画面。
2．指出诗中实写和想象的诗句和想象又是按怎样的顺序逐步展开的。
1．当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。
提示：当太阳升高以后，太阳没有任何的阻挡，发出了万丈光芒。
2．但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火。
3．当它卸下批闪烁的白银，又驰向另一个港湾。
提示：用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，“驰向另一个港湾”比喻太阳即将落山。这两句诗生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化，给人以美感及想象的空间。
1．诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托了自己的什么情感呢？说一说你的理解。
提示：寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。
2．小组讨论此诗在主题、写法上与《天上的街市》有哪些异同？
小结：诗人运用联想与想象的手法，为我们描绘了美丽的宇宙景象。字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活与光明的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。《太阳船》中暗含浓烈的思乡情绪。
仰望星空，你又有什么新奇的联想和想象？把这些内容写下来，作一首小诗。
结束语：
同学们，阳光，能使人远离黑暗；阳光，能使人乐观自信；阳光，也能使人所走的道路越来越宽广。一种阳光的心态，就是一种无畏的精神。通过学习《太阳船》 ，我们对阳光有了新的认识。让我们以阳光的心态，去迎接生活中所有的困难，而阳光的精神也会影响周围的每一个人，让周围处处都充满阳光，过阳光的生活，有阳光真好！
太阳船太阳升起——划来巨船扯下帆太阳运行——穿波靠岸卸下白银日 落——焚起大火溅起银星追求光明向往美好
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一个风和日丽的早晨。
小蚂蚁吃完早饭正在路上散步。忽然，小蚂蚁发现了一个又圆又大的西瓜。小蚂蚁想这个西瓜一定很好吃，我要把西瓜分给我的小朋友们。
小蚂蚁先到小蝴蝶的家里，小蝴蝶的家在花朵上要坐蜻蜓飞机才能到小蝴蝶的家里。小蚂蚁坐上了一架蜻蜓飞机，飞到小蝴蝶的家门口。小马也很有礼貌的敲了敲门。门开了，小蝴蝶从屋里飞了出来。小蚂蚁对小蝴蝶说：“我在草地上发现了一个大西瓜，我们去叫小瓢虫和我们一起吃。”
“好呀！”小蝴蝶说。
他们来到了稻田里，小飘虫就住在这里。他俩在其中的一棵稻苗下停了下来。小蝴蝶敲了敲门。门开了，小瓢虫飞了出来，小蚂蚁说：“瓢虫，我在草地上发现了一个大西瓜，你快和我们一起去吃西瓜。”
“啊，太好了！”小瓢虫说。
他们来到了草地上，他们把西瓜切开，留下一半儿西瓜。另一半儿西瓜小蚂蚁想了想，他和小伙伴一起改造了起来。做完后，小蚂蚁和小伙伴们把一半的西瓜抬到水里，你猜他们做的是什么？对！他们做的是——西瓜船。
小蚂蚁，小蝴蝶和小飘虫躺在西瓜船里，看着火红的太阳，看着蓝蓝的天和海，看着天上飘着的白云，他们笑了……
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一、活动目标：
1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序，把图片进行合理的排列。
3、尝试观察图片内容，创编故事内容并讲述。
二、活动重难点：
重点：能把图片按事物发展的.逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备：
故事大图片1套、小图片7套
四、活动过程：
（一）感知理解讲述对象。
1、创设情境，导入活动。
有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？
（二）合作排图，创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
（三）观察图片，引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一，引导幼儿观察。
发生了什么事情？
怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？
2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。
这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？
它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危险？
为什么青蛙在推西瓜船？
3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？
（四）尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作，自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
（五）完整欣赏故事
1、教师结合图片，讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
（六）渗透安全教育
1、结合故事经验，学习自我保护的方法。
如果你是故事中的小老鼠，你会怎么办？
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一、活动目标：
1、仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2、能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。
3、在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备
《西瓜船》课件、每组一套图片(4张)和排序框、白板一块。
三、活动重难点：
重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
四、活动过程
1、设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
西瓜皮可以用来做什么?
2、观察图片一，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?
(3)他们在干什么?
3、观察图片二，引导幼儿理解图片内容。
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?
(3)他们在干什么?
(4)他们表情是什么样子的?会说什么?
4、观察图片三
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?他们在干什么?
5、观察图片四，理解图片内容。
6、幼儿分组，合作将4幅图片进行排序。
(1)按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
(2)请每一组派代表分享本组创编的故事。
7、教师示范讲述故事。
8、给故事起名字。
五、活动延伸
请幼儿在活动区中用操作卡排图讲述故事。
六、活动反思：
1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的.学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。
3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。
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炎热的夏天来了，*辣的太阳烘烤着大地。茂盛的郁郁葱葱，清澈见底的小河“哗哗”地流淌着，像是在唱着动听的歌儿。五颜六色的鲜花争相开放，整片草地生机勃勃。
小刺猬东东来到这片草地上，它走得又累又渴，已经筋疲力尽。它想：要是有个又大又甜的西瓜就好了。这时，它看见大树下有个圆溜溜的大西瓜。啊，真是心想事成呀！它连忙走过去把西瓜分成了两半，拿起勺子狼吞虎咽地吃起西瓜，三下两下就把半个西瓜吃得底朝天。
东东摸着圆鼓鼓的肚子，打了个饱嗝，说:“要是有个阴凉的地方，让我美美地睡上一觉，就太好了。”它看着西瓜皮，眼睛一亮，有了个好主意。它捡来四根树枝，把西瓜皮倒扣起来，四根树枝撑着，搭成了一个小凉亭。它高兴得手舞足蹈，一连在地上打了好几个滚。它伸了个懒腰，躺在西瓜亭里，美美地睡了一觉。
一觉醒来，已经是傍晚时分。东东自言自语道：“我该吃晚饭了。”它津津有味地把另半个西瓜吃得精光。它把西瓜皮做成一艘西瓜船，找来一根船桨，身子一跃，就跳进了西瓜船。
东东望了一眼西瓜亭，依依不舍地说：“再见了，我心爱的西瓜亭，希望你能给人们带来快乐。”说着，它就哼着小曲，开心地划着西瓜船回家去。
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西瓜船课件引言：
在教育中，使用课件已经成为一种常见的教学方式，西瓜船课件作为一种新兴的课件，受到了很多老师和学生的青睐。西瓜船课件不仅可以让学生在视听上感受到生动的课堂气氛，也可以让老师更方便、更灵活地进行教学。在本文中，我们将从以下三个方面来探讨西瓜船课件的主题：介绍西瓜船课件的来源、探讨西瓜船课件的优点以及展望西瓜船课件的前景。
一、西瓜船课件的来源
西瓜船课件可以追溯到2011年，在江苏省扬中市一所小学的课堂上，一位老师发现学生们对于课堂的学习兴趣不高。于是，他就想到了一种新颖的教学方式——用数码产品将教学变成一种游戏，从而激发学生的学习兴趣。
“西瓜船”这个名字的来源是因为在教学课件中，有一部分内容是关于历史中的“水路运输”。而从南北方交通运输中可以想到的就是依靠运河。而在运河上有一种叫做“西瓜船”的交通工具。这个名称既可以吸引学生的注意力，也能够将历史知识与新颖的教学方式完美结合起来。
二、西瓜船课件的优点
1. 生动形象，激发学生学习兴趣
西瓜船课件以图像、文本、声音等多种形式来展现知识，使得平常枯燥的教学内容变得更加生动形象。通过视听、触觉等多方面的刺激，使得学生们更容易进入状态，从而激发出强烈的学习兴趣。
2. 灵活、便捷，方便教师教学
西瓜船课件中的信息可以随时修改、更新，不同于传统的纸质课本，只需要一台电脑和投影仪，教师就可以灵活、方便地使用课件进行教学。而且，教师还可以随时在课件中添加疑问、思考等引导学生探究的问题，让课堂更具交流性和互动性。
3. 提高教学质量，有效提高学生成绩
西瓜船课件能够帮助教师更好地组织教学内容，使得教学质量得到迅速提高。同样，课件也为学生提供了一种全新的学习方式，从而提高了学生的学习效果和成绩。
三、展望西瓜船课件的前景
可以预见，随着科技的不断发展，西瓜船课件将会在未来得到更广泛的应用。未来的教学模式可能是以数字化为主，将教学内容以多种形式表现出来的方式将会被更加地重视和使用。而且，数字化教学的优势在于可以在全球范围内进行教学，突破地域的限制，为学生们提供更多的教育资源。
结语：
西瓜船课件作为一种新兴的课件，正逐渐深入到老师和学生们的学习生活中。它的优点在于生动形象、灵活便捷、提高教学质量等多个方面。我们相信，在未来，随着数字化教学的不断发展，西瓜船课件将会在教学中起着更加重要的作用，为学生们提供更多的教育资源，让他们在学习中更快乐、更高效。
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西瓜船
东营市西城灵芝教育培训学校二年级王思睿
有一天，风和日丽，晴空万里。
小白兔和小灰兔来到野外比赛跑步。跑着跑着，小白兔忽然被绊倒了，“扑通”一声，摔了一个大跟头。它一边喊着倒霉，一边爬起来一看，竟然是个又大又圆的西瓜！
小白兔又高兴起来了，把小灰兔叫过来，说：“们把大西瓜拿回去吃吧。”小灰兔说：“西瓜这么大，怎么往回拿呀？”小白兔想了想，忽然灵机一动，说：“把西瓜像滚皮球一样滚回去不就行了吗？”小灰兔高兴的说：“好主意。”于是，它们滚着西瓜往家走。
走着走着，忽然一条又宽又大的河挡住了去路，河上没有桥，怎么办呢？这一次小灰兔想到了一个好主意，它说：“们把西瓜吃了，用西瓜皮当做小船划过去。”
它们把西瓜切成两半，就狼吞虎咽的吃起来。一会儿，西瓜就被吃光了。它们把西瓜船放到水里，分别上了船，用手推了一下岸边的岩石，船就开始前进了。它们在水上展开了划船比赛，一会儿就到了河对岸，终于回到了又舒适又美丽的家。
这个告诉们：遇到事情要多动脑筋。
⬙ 西瓜船课件 ⬙
当你做在我身旁的那一刻，我疯狂了。固然你的入学成绩比我好，大家都愿意和你亲近，但是你以自我为中央让我无法接受，我们是一个班仍是一个寝，这让我深感郁闷啊。
我们的507寝可是咱班最好的啊！那天夜里你和同学们有说有笑的，只有我和霖冷冷清清。当值班老师听见而来时，我做出了一个让我后悔的决定，我咳嗽了一声你立即心领神会，但大家没有闻声。就当老师进门的那一刻，欢笑声休止了，传来的是几声严肃的训斥，由于你是寝室长，老师问你谁说的话，你立即把我俩供了出。我是多么冤枉，但是我没有申辩，由于我知道对于这种人我不需要解释。从那之后我们彻底破裂了。好似两个目生人。
但虽说你的缺点被我一览无遗，但是你的长处也徐徐在我面前浮现。你是那么当真，从你的字入手吧，每当你写字的时候，活泼的你沉稳了，多嘴的你缄默沉静。你也有重情义的一面。
就在XX年9月17日那晚，我们又有了决定性的转机。就在那晚恶运降临了507寝，两个“恶魔”把天使—旭和智多星—霖掠走了你留下了绝望与悲痛的泪水，滴在了我的心中，更滴在了５０７寝所有人的心中。你一边抽泣一边安慰我们，你的安慰是我们雨过天晴，但我知道最需要安慰的是你。从那后我们又成为了亲密的伙伴。
假如现在有人质疑我们的情谊，我们会坚定而自豪的回答：“我们永远是朋友。”俗话说得好：在这个世上，老实的人最尊重、最珍视的莫过于真正的朋友，这种朋友可以说是另一个自我。我们用眼都会是朋友。
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