父爱之舟读后感(热门十二篇)
发布时间：2020-04-01父爱之舟读后感(热门十二篇)。
♥️ 父爱之舟读后感
语文课上，我学习了一篇课文《爱之链》，爱之链的意思就是爱的链条环环相生，接连不断，让爱永远传递下去。读了这篇课文，我深受启发，感触很深。
《爱之链》写了一个感人的故事，男主人公名叫乔依，是一个穷人。在一个寒冷的冬天，他正在找一份工作以便生活。就在一个荒无人烟的地方，尽管天气寒冷，他还是帮一位老太太修车。老太太非常感激乔依，想付给他钱。
但他拒绝了，并且说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”在他的影响下，那位老太太又主动帮助了餐馆里怀孕八个月的女主人。
巧的是，这个女主人正是乔依的妻子。
读完《爱之链》一文后，我深深地为主人公乔依的精神所感动。在感动的同时，我懂得了这样的道理：当别人有困难的时候应该伸出援助之手，因为帮助别人是天经地义的事情。
虽然这篇课文讲的是外国的故事，但从古至今，乐于助人是我们中华民族的优良传统，反映了中国人民的高尚品格，其中雷锋叔叔就是我们的光辉榜样。作为一个少先队员，我也帮助别人，比如借给我的同学橡皮、磁带和书。此外，在参加社区活动时，我还得清理、删除小广告等，但我认为我做得还不够。今后，我会向故事的主人公乔依学习，乐于助人，继续做一个善于主人的人。
如果人们充满了真挚的爱，那么整个世界将会多么美丽！我们要为实现这个目标而努力！
♥️ 父爱之舟读后感
吴冠中写的《父爱之舟》中最感动我的部分是我去无锡应考时，父亲那弯腰低头缝补时的背影，那一刻我的眼泪流下来了。
父爱，它好像白酒，辛辣而又热烈，容易让人醉在其中;它又像咖啡一般，苦涩又醇香，容易让人为之心动;它还像茶，平淡而亲切，能让人在不知不觉中上瘾。
那是暑假里的一天，我刚从同学家出来，没想到却下起了倾盆大雨，我又不好意思再回到同学家去，只好硬着头皮上了。我左闪闪右躲躲，费了九牛二虎之力，却还是被这该死的雨给淋着了。一路上，我不停地咒骂着老天爷，咒骂这欺负人的雨。突然，在远处，我看到了一个熟悉的身影，是爸爸!”爸爸!”我急忙喊道。爸爸仿佛也听见了我的声音，急忙朝我这边走来。”你怎么在这里?我找了你好久，还去了你同学家，就是没找见你，雨这么大，也不怕感冒了?!快回家吧!”在爸爸眼里，我是个永远也长不大的小孩。一路上，我们都沉默着，我无意中望了父亲一眼，雨水已打湿了他半个身子，脸上早已分不清哪是汗水，哪是雨水。原来，父亲为了我不被雨淋湿，把本来就很小的伞朝着我这边移过来一大部分，结果，他自己却淋湿了一大片。不知不觉我已经热泪盈眶了，眼泪也无声无息的掉了下来。
想想从前的父亲，不会像母亲一样给我一个拥抱，不会象母亲那样关切地问这问那，我想，那只是因为父亲的爱是无声的，是深沉的，只是从前我没有用心去体会罢了。这时，我那不争气的眼泪再一次流了下来，滑过脸颊。也许是父亲看出了我的不对，对我说：”你怎么了?”我这才反应过来，连忙分辩道：”是雨水，雨水掉到我的眼睛里了。”爸爸咳嗽了起来，那声音像一根根无形的针，刺痛了我的心灵，我本能的把伞往爸爸那边一推，说：”有伞一起共!”爸爸欣慰的笑了，我也笑了。
一直以来，父亲在我们儿女的心中都是一个沉默的、严肃的形象。他把自己的温柔与脆弱这些缠绵的感情深深地隐藏起来，他对我们的爱永远都是无条件的付出，一点一点地堆积起来。父亲的关怀与爱如同大山一般，头顶着威严，但心里却流淌着真情，这足以让我们安安稳稳地靠在那里。
父亲像是一本书，年幼的儿女常常读不懂父亲，直到他们真正长大了之后，懂得什么叫的时候，再重新打开这本大书，才能读懂父亲的那颗真诚的心。
父爱是一部震撼心灵的巨着，读懂了它，你也就读懂了整个人生。
♥️ 父爱之舟读后感
晚上，我坐在灯下，静静的看着《爱之链》这篇课文。看着看着，我眼前不禁浮现出这感人的幕：在一个严寒的飘舞着雪花的冬夜，下岗的乔依无偿帮助最需要帮助的老妇人修好汽车，随后，老妇人在一家餐馆用餐时，受到女店主的悉心照顾，也受到了爱的感染，接过了爱的接力棒，将爱心又毫不吝啬地传递给女店主，形成了爱的延伸。“爱之链”把文中的三个人联系起来，不知是偶然的巧合还是爱的奇迹，这个女店主竟然是乔依的妻子。这让我想起一些爱的谚语：送人玫瑰，手留余香。
爱是一盏灯，照亮别人，也温暖自己。爱是真诚的帮助，温馨的问候，它并不是要你做得惊天动地，只要在别人最需要帮助的时候自己付出一点点，生活就会充满希望。其实我们生活中也有许多这样的事。记得去年寒假的一天，我和妈妈一起乘车去外婆家。我们挤上了公共汽车，只见车内座无虚席，还有许多人站着，挤得满满的。当汽车开动时，我站着颠来颠去，好害怕，我只好一手拉住妈妈的衣角，一手紧紧的抓住旁边的座椅。这时，坐在我身旁的一位叔叔看到我这样子，连忙从座位上站起来说：“小男孩，你坐我这里吧！我马上要下车了。”我道了谢，连忙坐了下来。
哎，这下我好受多了。原来那位叔叔站在车上，过了好一会儿，他才和几位乘客下了车。这时，车上人少了些，妈妈这才找了个空位坐下来。这时，汽车又颠簸着往前行驶。又到了一个站点，又有一群人上了车，车上又挤得满满的。其中有一位阿姨手抱着孩子。我坐在车上，看到这位阿姨吃力地抱着孩子站着，这时，我想起了刚才的自己，我连忙站起来让座，随后坐在妈妈的腿上和妈妈挤在一起。当这位阿姨向我表示谢意时，说实话，我当时心里美滋滋的。这就是爱之链，爱是一个同心圆，我中有你，你中有我，永无止境。爱能产生人间一切美德与奇迹。
♥️ 父爱之舟读后感
今天，我读了《爱之链》这篇文章，深有感触，心情久久不能平静。
这篇文章主要记叙了乔依在一个风雪交加的晚上，开着他那辆破汽车在回家的路上看到了一个老妇人，老妇人正在焦急的等待——他的车胎瘪了。乔依二话没说，立即帮老妇人修车，并且不要任何回报。
乔依的家庭十分贫困，工厂倒闭，他也失业了。家里妻子已经怀孕八个月，他多么需要一份收入来填补家用啊！然而，乔依乐于助人，不求回报，他的这种精神深深地打动了我。像他这样乐于助人，无私奉献的人是多么值得人们尊敬啊！
读完这篇文章，我常常问自己：乔依这样的贫困，但是还是这样无偿地帮助别人，要是我，能做到吗？人们常说：“赠人玫瑰，手留余香。”可是我虽然知道这个道理，却很难做到。如果我在路上看到别人手机没电跟我借手机，我肯定认为他不是想趁机偷手机，就是舍不得自己的话费吧。我才不会把手机借给他呢。今天乔依的行为深深的教育了我，以后只要看到有需要帮助的人，我会毫不犹豫地迎上去帮助他。
我不禁想起了那一回。那天，一个小朋友的自行车坏了，请我帮他把自行车的链条挂上去。可是我嫌太脏了，还可能受伤，就没有答应，而且很快地离开了现场。现在想想真的是不应该的，乔依为了帮助老妇人修车，手和脚都弄脏了，脚也蹭破了。与乔依相比，我仅仅帮人家挂一下车链条，我都不愿意，现在想起来真是太惭愧了。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”耳畔又传来这动人的旋律，是啊，每个人都能像乔依那样无私地奉献出我们的爱，给别人以帮助，那么我们的世界将多么美好！
♥️ 父爱之舟读后感
《父爱之舟》是属于统编教材五年级上册第六单元舐犊情深为主题的精读课文。这篇文章是回忆性散文，作者以梦的形式呈现往事，描写作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现父亲对作者无微不至的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。本单元的语文要素是体会作者描写的场景细节中蕴含的感情。
在教学这篇课文时，我反反复复钻研教材。我在思考，课堂时间只有30分钟，而我选取的教学内容又是《父爱之舟》篇幅很长，那在教学时我要如何取舍，教什么怎么教呢?最后我确定了教学目标，围绕教学目标我设计五个板块。每一个板块都紧扣主题围绕目标进行教学。在初步拟订好教学设计后，我进行了试教。在试教的过程中出现了一系列的问题，教师语言碎，问题提的不够明确，教学内容多，孩子们在有限课堂上不能很好的与文本进行深度的对话。对教材理解不透，师生之间、生生之间没有碰撞出智慧的火花。面对出现的问题，我又陷入了沉思。究竟要怎么去引导学生，采用怎么样的教学策略，才能让学生在课堂中滔滔不绝呢?于是又请教了年级组教师，请教了向主任。大家共同出谋划策，我再次理顺自己的教学思路。于是再到另一个班试教，这次试教面对不同的个体又出现了新的问题，学生不仅理解不透甚至课堂气氛沉闷，孩子们的学习兴趣都不那么积极。那面对不同的学生，不同的学情，又该如何去引导激发。于是再次钻研教材，再次修改教学计划。最后在陈老师的指导下，决定制定课前学习单，引导学生进行课前预习让孩子们与文本进行深度对话。力求在课堂中落实以学定教，先学后教。
终于迎来了乾元小学第一届龙马杯赛课。在整堂课中，我把学习的时间归还给学生。由课后的结尾导入新课，先请学生读读文章的结尾，再请同学们说说读了结尾有什么想说的，问题的抛出让孩子们沉静的思维荡起了点点涟漪，激发了学生学习的思考与学习兴趣。在学生各抒己见后，我过渡到下一个问题，父亲做了那些事让作者从梦中醒来，泪湿枕边?这样巧妙的引导学生进入了下一个关键的学习环节。当学生都回忆起父亲为吴冠中做的点点滴滴后，彻底把课堂时间交给孩子们，采用小组合作学习的方式让孩子们交流给自己留下印象深刻的场景，并抓关键字词谈理解与感受，让彼此之间碰撞出智慧的火花，在交流中体会父爱的深沉、父爱的细腻、父爱的伟大。小组长在带领组员交流后，又指名同学在班级汇报交流。由点到面层层上升。学生交流汇报后，老师引导学生进行学法的归纳与引导，写法的归纳与引导。在课堂中提升学生的理解能力、归纳能力，让学生在课堂上掌握学习的方法读、找、画、写，习作的方法抓住细节，表达真情。当学生感动于文本中的父爱时，我又把孩子们从文本中拉了出来。出示自己父亲的照片，讲述七十多岁老父亲爬楼为我搬东西的场景。让孩子们在我的讲述中再次体会父爱、感受父爱。这样一石激起千层浪，父爱银绕着孩子们。由此及彼，学生的脑海中也浮现出父爱的种种场景，表达欲望势不可挡。老师话锋一转，孩子们请拿起你们的笔让父爱流淌在指尖，流淌在心间吧！伴随着筷子兄弟《父亲》感人的旋律，孩子们激情澎湃的书写着一个个充满父爱的场景。音乐结束，孩子的作品也纷纷出炉，在分享中孩子们再次感受到了原来天下的父亲都一样都给予了子女无微不至的关爱，有些孩子听的泪水涟涟。时间总是有限的，几个孩子分享后。整堂课接近尾声，老师对父爱进行了总结，在推荐有关表达父爱文章朱自清的《背影》，马德《温暖我一生的冰灯》、《手指尖的爱》中结束教学。
♥️ 父爱之舟读后感
内容简介：《爱之名》是明晓溪“旋风百草”系列的大结局。在《爱之名》，言情天后的功力发挥得淋漓尽致，是比超级畅销书《午后熏衣茶》和《泡沫之夏》更具创作激情的作品，整个故事忧伤和明媚交织，励志和爱情辉映，故事曲折动人，极具看点。百草在跆拳道美少女挑战赛上登场了。几年的磨练与等待，戚百草终于大放光芒，成为了世界级的跆拳道选手。这个夏天，百草将会迎来从未经历的艰难和困惑，以及从未经历的荣耀与幸福。当初朦胧的爱情和暗生的情愫也都开始愈发地明朗化，三个男生的追求和爱意，让百草体会到爱情的魔力，也体会到了青春年纪酸楚的心事。若白的生病让整本故事弥漫了悲伤的情绪。《爱之名》，忧伤和明媚交织，励志和爱情辉映.以爱之名，止爱之殇！
爱之名读后感，来自卓越网上书店的网友：《爱之名》是言情天后明晓溪的最新力作。四年等待，继《光之初》《心之萌》《虹之绽》之后，旋风百草系列的大结局《爱之名》终于与读者见面了。旋风百草是明晓溪所有作品中最热血青春的一部，在《爱之名》里，你既会被那为了梦想的执著而感染到热血沸腾，也会被真挚的友情所感动、被萌动的爱情所温暖。以爱之名，雕刻时光，属于少年时代最美好的青春记忆。
爱之名读后感，来自当当网上书店的网友：从《明若晓溪》到《泡沫之夏》再到《旋风少女》，晓溪的每一本作品都使我们眼前一亮，使我们深深的陷入对每一本书中的角色的喜爱之中。《旋风》的最后一部出版了，他也要和我们说再见了，十分的不舍，却有又无可奈何。希望晓溪能够写出更好的故事，而我们也会一直追随这你。
♥️ 父爱之舟读后感
在平日的生活中，父亲在你的心中是怎样的?是健壮的，是懒散的，是有趣的，还是坚强的?其实，父亲是伟大的。父爱一般又都是怎么体现的呢?是无时无刻的唠叨，是无处不在的关心，还是如影随形的保护?其实，父爱是无私的。虽然看起来都微不足道，却又那么的无微不至。《站着的父爱》能够恰如其分的体现这一点。
《站着的父爱》讲述了作者和父亲一起坐火车回老家过年的故事：爸爸只买到一张卧铺票，他便毫不犹豫的让“我”去睡卧铺，说自己去坐座位，并且夜里经常跑过来为“我”盖被子。半夜“我”醒了，想去找爸爸在哪儿，结果在一个杂乱不堪、横七竖八躺着的人群里发现一个熟悉的身影，他正坐在地面上，靠着别人的椅背侧部，打着鼾声，身体差不多要倒下来了，这时我才知道爸爸只买了站票!
在这时，我感受到了父亲的伟大，父爱的伟大!父亲总是这样，只要孩子过得舒服，自己怎么样都无所谓。他这样虽然看起来默默无为，事实上，却是他们为我们的童年撑起了一片蓝天。父亲的爱不会像母爱那样明了地显露出来，那是一种发自于内心深处的，来自骨子里的爱!
♥️ 父爱之舟读后感
教学目标
1、认识“茧、栈”等生字，会写“蚕、考”等生字；
2、默读课文，能概括出梦中出现的场景；
3、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
教学过程
一、谈话导入
1、今天我们学习第19课，齐读课题，根据课题你能猜测出这篇课文主要写的是什么？
2、仔细观察这篇课文与以往的课文有什么不同的地方？吴冠中喜欢画小船，喜欢画江南，他曾经在自传中写道——我对自己的故乡宜兴感到分外情深，这里村村都是小桥流水和白墙黑瓦，早春，又蒙上薄薄一层飘荡着的丝丝垂柳，显得分外秀丽。回故乡去，寻求童年的梦境，重温乡情！
3、这是吴冠中的自画像，这是吴冠中的简介，谁来读一下。从中我们可以看出吴冠中不仅是画家，还出版了十余种个人文集，而这篇《父爱之舟》是著名的描写父爱的散文精品。《慈母情深》中的场景让我们感受到母亲的真情，在吴冠中笔下父爱又是怎样的呢？这节课就让我们一起走近这篇文章。
二、检查预习
1、预习了课文，这些词会读吗？
（1）读准字音：
冤枉钱缴学费抽象美启迪者
卖茧子买枇杷住客栈踩高跷
（2）看图理解：泥灶乌篷船摇橹
图左一是泥灶，这个泥灶是在地上的，要是在船上的就会小很多。图二是乌篷船，它比姑爹小船上盖的是破旧的篷精致多了。第三幅图艄公在——摇橹。一起来读。
（3）理解词语：初小高小
课文中还有一些当时社会背景下的特殊词语，比如“初小、高小”，谁来读一读——旧制小学为六年制。一至四年级为初小，五、六年级为高小。
2、读句子
（1）茶房句子：父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。旧时称在旅馆、茶馆、轮船等处从事供应茶水等杂务的人。
（2）粜稻句子：于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。注意看这个字——籴，你发现了什么？籴：买入（粮食），跟粜相对。
3、整体感知
出示：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
……醒来，枕边一片湿。
注意读好这两个句子中的标点。留意了没有这两个句子的位置分别是课文的——开头和结尾。开头和结尾提到了“梦”，那这篇课文其实就是在描述——梦中出现的一连串事情或者是一连串场景。
三、梳理场景
（一）范例引领
默读课文，说说梦中出现了哪些难忘的场景？老师也概括出了三个场景，看看这三个场景分别对应哪一段，并把这些内容在段落中圈出来？你发现这三个例子是怎样概括出来的吗？
小结：都是用关键的语句概括出“父亲为我做了什么事”即用“主要人物和主要活动”概括出场景。
（二）由扶到放
一起来看看第三段，你能用同样的方法概括出是什么场景吗？展开“检索式”阅读，筛选出关键语句概括出场景。这一段话开头提到了父亲、姑爹、小船、送我上学，但是主要是写这些的吗？它是用这个做引子，引出下面父亲带我住店的事。我们就可以这样概括——父亲心疼我被虫咬，想为“我”换房。
（三）合作互学
第四段比较长，事情也比较多，谁能带着大家一起来试着概括一下，先自己试试，等一下，我们请个小老师。课文大幅的文字在写庙会的情形，我们可以说是——父亲带“我”逛庙会，接着写了哪些事情呢？——吃凉粽子，买热豆腐脑，为“我”糊万花筒。这一长段就可以梳理成——父亲带“我”逛庙会，吃凉粽子，买热豆腐脑，为“我”糊万花筒。
（四）自主探究
还剩两个场景，自己试着完成。
四、聚焦细节
（一）通过合作梳理出了吴冠中回忆的那一幕幕往事，你觉得作者写这篇文章的目的是——赞颂父爱。文章题目是“父爱之舟”，展开“扫描式”阅读，快速找一找出现了几次“小渔船”的语句，出现几次“父爱”的.语句。
（二）写父爱的文章，父爱却仅仅出现一次，这是什么原因呢？语文园地的交流平台这样告诉我们——作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。展开“沉浸式”阅读，勾画出打动你的细节，把感受批注在句子旁边。
（三）交流细节感受情感
1、谁来说一说打动你的细节是什么，你的感受是什么？可能很多同学会觉得父亲的温情体现在让孩子吃而自己不吃上。
2、让我们把吃凉粽子和热豆腐脑的行为放到具体的场景中，来看看描写庙会的句子，请一个同学来读。庙会是那样的——庙会是那样的——。
3、当把这两种行为放到吴冠中当时家庭环境背景下去读，感受可能就不一样了。
（1）出示资料：我的母亲常年卧病，不断服汤药。因为母亲的病，父亲便放弃了自己的理想，不再去无锡教书。他在家里围起母亲的围裙洗菜、做饭、喂猪、照顾孩子。
（2）展开“扫描式”阅读，找一找描写家庭情况的句子。课文中的句子告诉我们父亲一贯都是——节省的，请三个同学分别来读这三个句子。其实除了这几个句子，还有很多语句告诉我们吴冠中的家庭现状是那样的——。
4、现在我们似乎可以理解父亲的行为了，（揣摩心理）父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父亲的用意是：________________。父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了：唉，________________。于是，父亲领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃，父亲一定在想：________________。
5、感情朗读。父亲带我去偏僻的地方吃凉粽子就是对我的保护、关心，更是呵护。读到这个细节，再想一想庙会上的热闹。我们就体会到了父亲对我自尊心的呵护。父亲这一碗豆腐脑，不仅温暖了我的胃，还温暖了我的心。这样一对比，我们就体会到了父亲对我们的爱，对我的关心，对我的理解。带着这样的感受谁来读？生朗读这个部分的内容，师范读这个部分。
6、当我们设身处地的去感受时，父亲的那种爱就慢慢从字面上进入到我们的心中。当你再来读万花筒这一段时，你一定会被这些语句抓住——这样一个简单的不能再简单的万花筒，却成了我童年唯一的也是最珍贵的礼物。你再读一读，还有什么体会？父亲将玻璃和彩色的纸放在一起，这样非常费力，还容易受伤。可就是这样一个万花筒，是我最早的——美学启迪。看来，启迪者不仅仅是万花筒，也是——父亲。
7、这是万花筒里的图案，这是吴冠中的抽象画。正是万花筒里的图案，让吴冠中创造了具有中国特色的抽象画，成为了中国最伟大的绘画大师之一。所以，他这样深情地说——万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
总结：走进逛庙会的场景，父亲这些清晰得不能再清晰的细节让这份深沉的父爱，流淌进了我的心里。吴冠中在《水乡青草育童年》中说——小小渔船永远地在我脑海里留下了难忘的形象，我的绘画作品中经常出现水乡小船，正源于姑爹家的渔船吧！小渔船好画，但吴冠中一直都在想——我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
孩子们，下节课我们将继续走进作者的梦境，找出细节，关联场景，相信大家一定会感受到更多的父爱，感受到不一样的情感。
五、作业
试着找到《父爱之舟》原文读一读，比较一下编入课文后有哪些改动？
♥️ 父爱之舟读后感
《父爱之舟》这回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
成功之处：
一、读题释题，激发情感
题目是文章的眼睛。我引领学生认真读课题，把题意引向文意，让课题成为导引学生解读文本的切入点，有效地激发了学生的情感。我在“舟”字下做了着重号，向学生提问“舟”是什么？题目为什么是“父爱之舟”？“父爱”和“舟”有什么必然联系呢？让学生带着这些疑问读课文。
二、读中理解，读中感悟
语文课程标准标中指出：要保证学生充足的读书时间，使学生在读中整体感知，读中有所感悟。全采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。让学生去读，去思考、去体验感悟；学生读懂了语言文字背后的内容，体会到了父爱的伟大，也感悟到了作者对父亲的那份敬重。
三、品词斟句，深情感激
抓住重点词句，理解感悟父亲的慈祥与善良、伟大与无私，体会父亲对儿子的深情，体会“我”对父亲的感激、崇敬与热爱之情。在这节课上我的引导起了重大作用，尤其是对“他平时节省到极点” “钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上”等语句的引导，让学生发自内心的领悟和感动，学生情动而辞发，受到感染并与作者吴冠中产生共鸣，对自己父亲的感激之情油然而生。
♥️ 父爱之舟读后感
《爱心树》书中讲的是一个男孩和一颗苹果树的故事。这本书告诉了我一个道理：“我们现在要好好珍惜这份爱，将来回报这份爱。
《爱之树》读后感【1】我今天看了《爱心树》这z本书，里边讲一个小男孩喜欢上一棵大树，他整天跟大树玩捉迷藏，在大树上荡秋千，累了就在树阴下睡觉，渴了就吃树上结的果子。小男孩爱这棵大树，大树很快乐。但后来，小男孩长大后不再玩大树了，他向大树要水果和树枝，用树枝盖了一座房子，乘船远行。那棵大树仍然很快乐。
最后，那棵树没有什么可给那男孩的，于是他砍倒了那棵树，坐在树桩上休息。
我不喜欢这个小男孩，因为他只知道拿，不知道付钱。我要做一个有爱心的孩子，永远爱妈妈。
《爱之树》读后感【2】我读完这篇文章的感受是：大树把自己的一切献给了男孩，却不图回报，这样的精神却是值得我们学习。这个故事说明了一个很重要的道理，这个道理就是，我们也要像文中的大树一样无私地献出自己的东西，却不要对方的回报，就像大树一样无私地把一切东西给予了男孩，而男孩提出了那么多的要求，大树都全部满足了。
《爱心树》给我们讲述了一个简短但却耐人寻味的故事。
《爱之树》读后感【3】我读完了《爱心树》，写了这篇读后感。《爱心树》，这篇作文主要说了一个男孩和一棵树很友好，男孩幼时，和树在一起玩得很快乐;五年后，男孩向树索要钱以备娱乐和买东西;十年后，男孩向树索要房屋，以备成家立业;二十年后，男孩向树索要一条船，以备自己远行;三十年后，男孩在树墩上坐着休息。树给了一个男孩成长所需的一切，给了他无私和博大的爱，但他不想给他任何回报。
《爱之树》读后感【4】今天我和妈妈一起读了《爱心树》，书中讲的是一个男孩和一颗苹果树的故事。苹果树非常爱这个孩子。当孩子们想玩时，他们用大树来荡秋千。当他们饿的时候，他们从树上摘苹果吃。他们累了，就睡在树荫下。他很快乐，大树也很快乐。
直到小男孩长大，他问得越来越多。他不停地向那棵树要钱、要房、要船。最后，苹果树不见了。只剩下一根短木桩，但它也希望孩子能坐在上面休息。苹果树贡献了自己的生命，从未谋取任何回报，但仍然很快乐。
我觉得书中的树就像我们的父母和老师，默默无私地奉献给我们，甚至牺牲自己的生命。他们就像一盏不朽的灯，照亮我们的心。那孩子贪心自私，从活泼幼稚的童年到行动迟缓的晚年，他总是不停地问，从来没有想过要给树什么，所以他从来没有真正快乐过。
我要学习中国共产党的精神，作一颗爱的小树，学会感恩，回报关心和爱我的人，多给需要关心和爱的人，让所有人都能幸福地生活。
♥️ 父爱之舟读后感
给予你了，我就不期望回报，如果付出，就是为了有一天索取，那么，我将会变得更加渺小……。做人不一定要让自己在别人面前显得多么伟大，但一定可以使自己崇高;每当我读到汪国真写的《我不期望回报》时，我都会情不自禁的想起那首爱的赞歌——《爱之链》爱是一个多么温馨的字!对其本质而言，它是指对人或事物有着深挚的感情。
《爱之链》主要讲了：一天傍晚，在乡间的公路上，失业后还没有找到工作的乔依，热情并无偿的帮助了一位在寒风中绝望而无助的老妇人，老妇人非常感动，当老妇人来到乔依妻子开的餐馆，又得到了女店主的热情招待和悉心的照顾，老妇人深受感动，留给女店主一些钱就悄悄地走了，女店主发现了老妇人留下来大!的钱的字条，点燃了对今后美好生活的信心，心中充满了爱的暖流。
它旗帜鲜明的赞扬了人间的友爱互助。使我明白了“人与人之间相互帮助的道理”。
而在现实生活中的我却不是那样做的。例如：在公交车上或电影院里，我的旁边站着老人或小孩，我都不会主动让座位，因为我觉得，本属于我的，为什么要让给别人，当同学生病的时候，我不会亲切的问候，反而嘲笑他……，自读了《爱之链》后，使我懂得了友爱互助的重要性，我今后要改掉以前的坏毛病，做一个对别人有帮助、对社会有益的人。
朋友们，做人要象蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖，尽量不求回报地为他人、为社会做些有益的事，努力使自己的心灵变得充实、美丽。要永远记住，爱，可以使冰雪消融;爱，可以使枯木逢春;爱，可以使希望绽放光彩，爱，可以使死神望而却步……只要人人都献出一点爱，世界将变成更美好的人间，因为有爱，世界才会如此美丽。
自从读了《爱之链》这篇文章后，我仿佛找到了答案。
《爱之链》讲述了这样一个故事:一位老妇人的车胎瘪了，乔依看见了，无偿地帮助老妇人修好汽车。而老妇人在用餐时，又得到了乔依妻子的悉心照顾，受到了爱的感染,留下了一些钱，悄悄地走了。
最后，乔依的妻子安慰了没有找到工作的乔依，体现了夫妻之间的爱。可是就这么简单的道理，也并非人人都懂。
生活中有太多的教训告诉我们：如果陌生人敲门，你不能打开门；如果陌生人和你说话，你不应该忽视他；如果陌生人给你吃的，你不能吃
为什么有这么多的“千万别”呢?人与人之间就不能坦诚相待、互相信任吗?非要彼此排斥、相互猜疑吗?
当你车胎瘪了、钱包丢了，笔不见了……你最希望看到的是什么呢?是阳光般的微笑，温馨的一句问候，暖遍全身的眼神，更重要的是爱!
爱在这个世界上是必不可少的，所以让我们把它传下去吧！
书籍是人类进步的阶梯。所有的书，无论大小，都是由故事组成的。感人的故事、有趣的故事和奇怪的故事总能带给人们不同的体验。这个让我深刻理解的故事发生在一个寒冷的雪天。
在一条乡间小路上，乔依开着那辆旧车慢慢地向前撞去。乔依的工厂不久前关闭了。他的心很难过。突然，他看见前面的路上有一辆车。当他走近时，他发现那是一个又小又皱的老妇人。
老妇人的车的车胎瘪了，无法继续行驶。乔依非常理解她的感受。他让老太太上车，不顾自己为老太太修车。
汽车修好后，乔依身上满是伤疤。老太太非常感激，想用钱来回报乔依，但乔依从没想过会有回报。当他遇到困难时，经常有人帮助他。他觉得帮助别人是很自然的。他只是想让那个老妇人在遇到需要帮助的人时帮助他。又是，乔依看着老妇人远去后，自己也回去了。
老太太开车走了几公里，来到一家小餐馆。他要吃点东西回家。餐馆十分破旧，光线昏暗。女店主递给老太太一条白色毛巾，很暖和。他使这位老妇人感到温暖。
但老太太看得出来，虽然女主人的招待很热情，但她无法掩饰自己极度的疲劳。而且，他怀孕至少8个月！这时，他想到了快乐。在老妇人离开之前，她留下了一张小纸条。纸条上的话触动了店主
读到这里，我不禁感动，在这些人中，已经形成了一条充满爱的力量的爱链。他是无上的，是伟大的。它能把陷入绝望深渊的人们带回来，也能给人们无比的温暖。
我们也应该像乔依一样，老妇人和店主。当我们遇到有困难的人时，我们应该伸出援手帮助他，让爱充满世界。
♥️ 父爱之舟读后感
中国有句老话：“种瓜得瓜，种豆得豆。”那么，如果种下的是爱，收获的也会是爱吗？读一读《爱之链》这篇文章吧，它会告诉你：会的！种下的是爱，收获的也一定会是爱！
穷困潦倒，饥肠辘辘的“乔”没能找到工作，但在回家的路上，他帮助了一位因为车胎瘪了而把车停在路边的老太太，并且不要任何报酬；受到感动的老太太在经过一家咖啡店时，就把一百美元给了一位怀孕八个月却在工作上仍然十分尽职的女侍者。出乎读者意料是，那位女侍者就是“乔”的妻子。“爱之链”串起了他们每一个人！
怀着满心的惊喜与感动，我将这个故事细细地讲给朋友听，朋友却说：“本来嘛，善有善报，恶有恶报！”听了这句话，我一下子豁然开朗，是呀，多么简单的一个道理呀！可是，就是这么简单的道理，也并非人人都懂。
生活中有太多的故事告诉我们：如果在家里，有陌生人敲门千万别开，和你说话千万别搭腔，给你东西吃千万别要；如果在路上，有车祸发生千万别管，有老人摔倒千万别扶，就算有钱包掉在地上，你也别拾，因为说不定那就是个陷阱……
为什么有那么多的“千万别”充斥着我们的头脑？人与人之间为什么就不能互相信任，互相坦诚？彼此排斥，互相猜疑，难道这就是“恶之链”所带来的恶果吗？我苦思冥想，深深的困惑了……
在你摔倒的时候爬不起来，在你伤心的时候放声大哭，在你生病的时候爸爸妈妈不在身边，在下雨天你没带雨伞的时候，在车上没有座位的时候，你最需要什么？对了！是爱，是同学之间的爱，是长辈对晚辈的爱，是人与人之间互相帮助的爱，是感动你的爱！
漫长的人生道路上，我们都因为有爱而生存。因为有爱，苦难的跋涉者扬起了生活的风帆；因为有爱，黑暗的沮丧者露出坚强的微笑；因为有爱，人的生命轨迹才如此亮丽。让我们每一个人都来播种爱的种子，让爱串起我们每一个人，有我，有你，有他……
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