请客通知

活动目标：

1.感知5以内的.数量，学习手口一致点数到1--5。

2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3..感受数学活动的快乐。

活动准备:

1. ppt.

2. 盘子人手一个、圆珠若干。

活动过程:

一、小熊过生日

师:这是谁呀?(小熊)

师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)

师：小熊过生日,它会请谁来呢?

二、学习手口一致点数到1—5

1.图片一：1只小鸡

师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

师：几只小鸡来做客?

师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

2. 图片二：出示两只小猫

师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

师: 小猫也要来做客.看一看, 几只小猫来做客?

师:还有客人去哦,想不想看?

3.图片三：出示三只小猴

师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客?

4.图片四：出示四只小猪

师：来了几只小猪?我们一起来数一下。

5.图片四：出示五只狮子

师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

6.图片五

师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

三、制作礼物

1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.

师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)

2.幼儿操作。

四、分享交流

师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

小班数学教案《分饼干》

活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。根据小班幼儿年龄特点，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，设计了《分饼干》这一活动，旨在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

一、活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

2、能主动积极地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

二、活动重点：

1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。

2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动，对数学活动产生兴趣。

三、活动准备：

1、场地布置成两个车间。每人手臂上戴一副袖套。(红或绿)。

2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。(红或绿)

教具：放大的图形卡片三份(后面贴上磁条)，磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。

3、货架车四辆，分别挂上标记牌。

四、活动过程：

1、游戏：“进车间”，练习按物体的单一特征分类。

(1)教师以厂长的身份交代游戏规则。

师：工人们，现在我们要到饼干厂工作了，这边是“红红饼干”，那边是“绿绿饼干”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干”那里去，那么戴红袖套的呢?

幼：到“红红饼干”那里去。

师：好，马上行动，找空位子坐下。

(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)

2、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

(1)引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

幼：有三角形的饼干;有红的饼干，还有绿的饼干;有大饼干和小饼干。

小结：你们说得真好，我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。

(2)启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

(3)幼儿操作，教师观察幼儿分饼干，对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面讲讲自己是怎样分的。

(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。

师：你是怎样分的?

幼：我是把红色的饼干放在一起，把绿色的饼干放在一起。

师：(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的，谁也是这样分的?还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

(5)幼儿再次集体练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

(这个环节是本次活动的重点，注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，为下一个游戏作好铺垫。)

3、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

(1)推出小货车，指认标记牌。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记牌边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没有星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)

幼：绿盒子有星的饼干。

师：最后一辆呢?

幼：绿盒子没有星的饼干。

(2)幼儿分组上来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

(3)(电话铃响)师：“喂。是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上就给你们送来。再见!”师生推车出活动室。

(最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好的效果。)

五、活动延伸：

将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中，让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活动。

六、活动评价：

本次活动以游戏的形式开展，适合小班幼儿的年龄特征。活动中，充分给予幼儿主动探索，积极思维讨论的空间，重点突出，内容安排具有层次性，满足不同发展水平幼儿的学习需要。师生气氛融洽，整个设计结构巧妙、操作性强。同时，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高。幼儿在不知不觉中区分红、绿两种颜色，也区分出图形的大小、形状等，并进行了归类，初步积累了类的经验，主动性、积极性得到了充分调动，动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。

请客通知 · 第6篇

有一天，狼捉到一只鸡，高高兴兴地回到家里，把那只鸡交给跟他住在一起的狐狸说：“你把鸡杀了，拔掉鸡毛，洗干净，放在锅里煮起来。我去请老熊一起来吃鸡。”狼说完，就去请老熊了。

狐狸在家把鸡煮熟了，馋得直淌口水，就从锅里捞起一只鸡腿来吃；完了又捞起一只鸡膀子来吃；吃完了，还想吃，不一会儿，一只鸡全叫狐狸吃完了。

老狼回来了，问狐狸“鸡煮熟了没有？”狐狸撒谎说：“还差一点儿。”老狼说：“我先去把刀磨一磨，等老熊来了，好拿刀子切鸡肉吃。”

这时，老熊来了，狐狸对老熊说：“你这个大笨蛋，还不快跑。老狼骗你来，要割你的耳朵呢！不信你听，老狼在磨刀呢！”老熊真的听到了“沙沙沙”的磨刀声，吓得转身就跑。

这则故事告诉我们，眼睛看到的和耳朵听到的，都不一定是真的，就像这个故事中老狼是真心的，狐狸就在说谎，但是老熊确相信了狐狸，生活中我们要明辨是非，不能轻信小人的话。

请客通知 · 第7篇

活动目标：

1、通过故事，学会比较大小明显的三个同样的物体。

2、了解排序的简单方法(大中小、小中大)，学会整理，懂得归类。

活动准备：

PPT课件;大小不一样的大中小字卡。

查看课件：小班数学课件《小猪请客》PPT课件

活动过程：

1、出示PPT课件。请幼儿观察，图片上是什么?

师：大家看，老师给小朋友准备了什么美味的食物。

幼：蛋糕。

师：小朋友知道什么时候吃蛋糕吗

幼：过生日的时候。

师：那么，大家猜猜看，今天是谁的生日

幼：小猪。

2、师：对，今天是小猪的生日，一大早，小猪穿上漂亮的小裙子准备迎接她的好朋友来参加自己的生日聚会?大家知道小猪的好朋友是谁吗

幼：……

3、师：小猪的好朋友是小熊一家，请小朋友说一下，这位戴着大大的眼镜，身材也是大大的，是小熊家的谁?中间第二大的，穿着漂亮衣服的是谁?个子小小的是谁?(简单灌输给幼儿大中小的概念。)

幼：熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。

4、师：再一次展示熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，让幼儿自己说出大大的熊爸爸，小小的熊宝宝，第二大的熊妈妈。

5、师：接着讲故事，收到小猪的邀请，小熊一家带上自己的礼物盒准备出发了，请幼儿说出礼物盒有什么不一样的地方。

幼：大中小。

6、师：请幼儿说出哪些礼物盒是熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝带的。

7、师：收到礼物，聚会马上也要开始了，小猪要请好朋友们开始吃蛋糕了，请幼儿帮助小猪来分餐具和蛋糕。

二、引导幼儿学会思考，养成物品用完，要随时整理整齐的好习惯，知道如何将物品排列整齐。

1、师：吃饱了，喝足了，小猪的家里成什么样子了。

幼：乱糟糟。

师：那我们怎样帮助他们收拾一下呢。

幼：把相同的物品摆放在一起。

2、师：展示大中小三种不同的柜子，请幼儿说出这三种柜子有什么不一样地方。

幼：大中小

师：展示大中小三个字，让孩子认识大中小三个字。

师：出示大小不一样的大中小字卡。巩固认识。

师：现在我们把物品摆放到这三个大小不一的柜子里(礼物盒、球、盘子、叉子)。

幼：……

师：物品摆放整齐了，屋子里干净整齐了很多，大家也要养成物品摆放整齐的好习惯。

请客通知 · 第8篇

学习目标：

1、经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性；掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

2、通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀；通过小组讨论交流，找规律记忆口诀，使学生会用口诀解决问题。

3、培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。

1、谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？

2、板书课题。

二、问题探究。

1、一串需要4个红果，两串需要多少个？3串、4串……呢？

学生一边数数一边填表。

2、能列出乘法算式并编制出口诀吗？

3、组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报学生独立列式，编制口诀。教师板书

4、谈论总结熟记口诀方法。

三、实践应用。

“说一说”“连一连”

学生组内练习。

独立完成连线任务。

请客通知 · 第9篇

教材分析

《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀（一）的第六课时。4的乘法口诀。它是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

教学目标

知识目标：

1、让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。

2、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

情感目标：

1、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。

2、“乘法口诀”它是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，它可以培养学生爱国之心及自豪感。

3、教学重点：4的乘法口诀的得出与掌握。

4、教学难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。

说教法、学法

根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。培养学生在具体情境中学会推导、理解、应用。

教学准备：

小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……

教学过程：

（一）创设情境

我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明，在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说：小熊串的红果串，每串4个，他已经穿了2串，他还要串也一定是4个4个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的。此时，老师适时点播，小熊串一串需要4个红果，那么2串、3串……９串呢？这时教者可出示“９串需要多少个红果”的问题。

设计理念：使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息，也是在培养学生的语文表达能力，这样做正做到了各学科之间的整合。

（二）合作探究，构建新知，编制4的乘法口诀。

1、用你自己喜欢的方式数一数９串需要多少个红果？

在这里学生可能会用很多的方法，如：

（1）4个4个的数（连加）；

（2）学生可能会运用学过的口诀把９串红果分“堆”计算：如：5串一堆（有2０个红果），2串的2堆（每堆８个，2堆有16个）所以一共需要红果36个；也可以3串3串分成3堆，每堆12个红果，3堆一共有36（12＋12＋12）个红果。只要学生说出理由，教者都要给以肯定。

设计理念：让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。

2、自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性，并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题，并对口诀编制有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。小组交流怎样推导4的乘法口诀的。

3、汇报过程。说说你是怎样推导4的乘法口诀的。并填上结果及口诀。找出已学过的口诀，检验口诀编制的正确性。

4、怎样记住4的口诀，小组共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做4×6时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！他会跃跃欲试，积极思考，他们会告诉你很多方法，如：

（1）可以用连加法就能算出；

（2）4×5得2０，2０＋4不就是4×6的结果嘛？

（3）可以4个3加4个3……

最后老师可以小结：同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出4×6的结果，但是老师还要说，如果你记住了口诀会更快的做出来是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就写出4×6的结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀，这样提高我们的计算速度和计算的准确性。下面我们用已学过的方式记口诀：

（1）开火车记忆口诀；

（2）师生对口令；

（3）同桌对口令，而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀的掌握情况，教者在提问的过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当的时机给以弥补。

设计理念：新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。这些都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。

（三）随堂练习，巩固新知，提高口诀的应用能力。

1、组织学生分小组活动练习“说一说”数桌腿的活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀的记忆。

设计理念：强化记忆，让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。

2、完成21页的习题。

可以这样衔接：为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢！他们都送了多少只呢？这时找到四名同学分别去这四个小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。而下面的2题是单纯的计算题，直接让学生做就不能激发学生的兴趣，可以设计让同学们进行夺气球比赛，3题是看图题，用大屏幕展示出来，要求学生不但说出算式，而且还要说出意义。从而培养学生说话的完整性及条理性。这道题可以设计成抢答题，哪一组的哪一个人抢答的最快就奖励哪一组两个气球，最后评选出气球最多的为优胜组，每人奖本一个。为了让1、2、3题衔接紧密可以这样说：气球终于准确无误地送给了小熊，小熊非常感谢大家，他希望把气球送给其他的小动物们，于是，他提议，进行上面两项比赛。

设计理念：这样设计特别吸引学生的好奇心，恨不得马上去参加这种学习活动，这正符合在玩中学、在学中玩的新课程理念。充分调动了学生的学习积极性，把枯燥的知识有声有色的注入学生心田，极大地提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

21页下面的数学游戏，可以这样进入。比赛结束，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就能找到我，我们就能一起吃上酸甜可口的红果串了。快来吧！

设计理念：最后提到的红果串其实也是一个小埋伏，这里边有思考题，那就看时间而定了，这也正照应了开头小熊用红果串请客的主题。

最后作业让学生到生活中去寻找4的乘法。

设计理念：这不但巩固课上的知识，而且还培养了学生善于观察身边事物的能力，也使生活和数学紧密相连。

电子板书设计：

小熊请客

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1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

3×4=12三四十二

4×4=16四四十六

4×5=20四五二十

4×6=24四六二十四

4×7=28四七二十八

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

请客通知 · 第10篇

活动目标：

1、能对一定数量的物体（整体）进行四等分。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

活动准备：ppt 、海带、豆腐干、花生、水、盘子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。

活动过程：

一、熊小姐生日

师：给大家介绍一位动物朋友看看是谁？今天熊小姐特别高兴，因为她邀请了她的好朋友来做客。

提问：看看都请来了哪些朋友？

小结：熊小姐一共请来了四位好朋友。

二、分饼干

1、引出问题

提问：熊小姐为他的朋友准备了什么呢？一片什么形状的海苔？一片海苔怎么分给4个朋友而且要分的公平呢？

小结：公平就是4个朋友要分得一模一样。

2、幼儿操作

提问：你们是怎么分的？还有其他方法吗？是不是一样大呢？

小结：这下猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐都满意了。

三、分食物

师：熊小姐还为她的朋友们准备其他好吃的东西。请你们帮她去分一分

要求：每个孩子选择一份食物帮熊小姐分一分，把每样分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。

1、幼儿操作

第一组：豆腐干

第二组：海带

第三组：糖果

第四组：饮料

２、交流讨论

提问：说说你帮熊小姐分了什么？是怎么分的？

小结：原来我们用折叠、数数等方法帮助熊小姐把食物都分成了四份，这下，猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐可高兴了。

四、游戏：切西瓜

师：今天熊小姐可真高兴，朋友们来家做客，我们还帮她解决了难题，她想和我们一起玩个切西瓜的游戏 。

请客通知 · 第11篇

教学目标：

1、知识目标。

（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

2、能力目标。

培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。

3、情感目标。

培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的.联系。教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入。

师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

二、手脑并用，探究问题。

1、摆一摆：

每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）

2、数一数：

数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

3、做一做：

师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

请客通知 · 第12篇

小猫请客故事

一个阳光明媚的日子里，小猫的新居终于盖好了。尖尖的屋顶，玲珑的门窗;屋子里边是粉红色的墙壁，摆放整齐的乳白色的家具。小猫高兴极了，他要请朋友们来新居共同分享他的快乐。于是，他给绵羊、小兔、小马、小松鼠分别打了一个电话，邀请他们来家作客。

小猫开始准备午餐，他想:世界上最好吃的当然是鱼，就来一个“全鱼宴”招待朋友们吧!

于是，小猫带上渔具来到河边，一会儿功夫就钓了几条大鱼。回到家之后，小猫又手不停地忙乎起来，煎、烹、炸、炖，满屋都弥漫着鱼肉香味。

他得意地想:朋友们一定会对这顿鱼宴赞不绝口的。

快到中午的时候，朋友们陆续到齐了，大家都夸小猫的新居漂亮新颖。

一会儿，小猫在院子里摆上餐桌，殷勤地请朋友们入席。

小猫端来一大盘红烧鱼。朋友们看了一下;第二道菜是一盘清蒸鱼;第三道端上来的的是大盘干炸鱼;紧接着是熘鱼片和鳝鱼丝，最后是一砂锅热气腾腾的鱼汤。

小猫给所有朋友倒上葡萄酒后，郑重其事地宣布:“宴会正式开始!”可朋友们一个个纹丝不动。他不解地说:“快吃啊，愣着干什么?”

这时，小绵羊说话了:“谢谢你的盛情，可我们都不吃鱼，我爱吃青草，小兔爱吃萝卜、青菜，松鼠爱吃松子……”

小猫恍然大悟:“唉呀!我真是糊涂。我爱吃鱼，就以为大家都爱吃鱼，真是太对不起大家了!”

朋友们站起身来安慰他说:“没关系，我们看了你的新居，玩得也挺愉快，现在该回家了。”于是，大家纷纷和小猫告别回家去了。

小猫看着朋友们远去的背影，再看看谁也没动一口的全鱼宴，又后悔又惭愧。

小猫请客故事点评

小猫在不了解朋友们的喜好时就让朋友们来家里吃饭，所以才有了这样尴尬的一幕。和朋友交往也要懂得去了解朋友，相互了解才会让友谊更加坚固。

请客通知 · 第13篇

空旷的群山沐浴在新的雨水中，夜晚降临，感受初秋。

当美丽的丹顶鹤再次搬家时，好朋友狐狸邀请丹顶鹤在家吃饭为他送行。

丹顶鹤的羽毛大部分是白色的，头顶的羽毛是猩红色的，长颈上的羽毛是黑色的，嘴巴细长，像一个戴着小红帽，打着黑色领带，穿着白色西装的绅士。他迈着轻快的步伐来到狐狸的家。狐狸先生穿着棕色的皮毛和围裙微笑着迎接丹顶鹤。

狐狸为丹顶鹤做了他最喜欢的鱼汤，找到了最漂亮的花瓶为丹顶鹤做餐具。它自己做了一份带酱的鸡排。你看狐狸抱着盘子，先是用鼻子嗅着味道，然后大口大口地吃，不时用红舌头舔着盘子上的酱料。丹顶鹤看着狐狸吃得那么开心，看着这么漂亮的餐具，有人舍不得吃。他双手捧着花瓶，把嘴伸进去，但是瓶口太小，他的嘴卡住了。他首先用双手捧起那朵花，然后左右转动瓶，试图把嘴转出来，但没有成功。他站起来使劲想把餐具拉出来，却拉不出来，跌跌撞撞地退了回去。餐椅被撞倒的时候，狐狸看到了这一幕。他从凳子上跳起来，帮丹顶鹤把插在嘴里的花瓶拉了出来。推推搡搡了一会儿，瓶子还是紧紧地卡在嘴里。狐狸急中生智，快步走到厨房去拎刀子。他挥动手臂打碎了花瓶。丹顶鹤终于开口了，看着地上破碎的花瓶，喘息着对狐狸说：你的花瓶，对不起！狐狸似乎没有恢复。跌跌撞撞：一个，就一个花瓶，什么都没有！

狐狸看到丹顶鹤一脸尴尬，就说：“没事。上次在河马的生日派对上，他的沙拉不小心洒了我一身。他们都笑了，说我带了个沙拉帽。丹顶鹤噗嗤笑了。狐狸用自己的智慧解决了餐桌上的尴尬事。”

请客通知 · 第14篇

呀！！一向很懒的小白兔卡迪今天怎么早早得就起床了呢？原来今天是圣诞节，卡迪要去森林里采蘑菇，他要邀请好朋友来家里玩。小白兔穿上牛仔装，蹬上运动鞋，扎上棕腰带，提着菜篮子就去森里采蘑菇了。春天来了，森林里可真美呀！！迎春花开了，小树长出了嫩芽，小草也长高了。雨后蘑菇更是数不胜数，有红的、蓝的、白的、紫的许多好看的颜色，从远处看就像一把把五颜六色的小伞，可漂亮了！！卡迪采了满满的一大筐，他望着既漂亮又嫩的蘑菇心里美滋滋的。他回到家，便和妈妈手忙脚乱的忙起来，卡迪第一次做饭，非常的不顺手，一会把面粉当成垃圾倒掉了，一会又把醋倒进了米饭里，一会儿把水弄翻了兔妈妈利奇一边擦地一边做饭，累得不亦乐乎。经过四个小时的奋斗，美味可口的蘑菇大餐出锅了，有油炸蘑菇丸子、蘑菇汤炖鸡肉、蘑菇水饺、蘑菇三明治、奶油焖蘑菇，并且还有蘑菇拌饭许多美味佳肴，并且看起来色香美味，令人垂涎三尺。爱干净的卡迪和妈妈收拾了老半天厨房总算才变得像原来一样清洁。好了，卡迪该去请朋友了，要不然的话天黑了，路就看不清了。妈妈利奇有气无力地说道。好喽！！卡迪答道。

卡迪到了好朋友小熊家，卡迪大大方方的对小熊说：米奇（小熊的名字）祝你圣诞节快乐！！我和妈妈吗今天做了好多美味的蘑菇大餐，你有没有时间去呢？米奇说：对不起，我今天晚上还要去参加舞蹈比赛，恐怕没有时间去参加聚会。没有关系的，你先去舞蹈比赛吧，有时间再去我家里玩。卡迪便离开了米奇家。他又来到丽娜家说：丽娜圣诞节快乐，你有没有时间去参加我家的蘑菇大餐？当然可以，我正闲的没有事干呢。丽娜痛快的答应了。这可把卡迪高兴坏了。之后卡迪又去请了，妮娜、芬利、啼迪、卡其、丽米、喜虎和斯丽达。他们都答应了卡迪的邀请，七点钟准时来到了卡迪家里，大家一见美味可口的蘑菇就狼吞虎咽的吃了起来，不一会儿蘑菇大餐就一干二净了，大家都满意的拍拍鼓鼓的肚皮，有礼貌的和卡迪道别，手拉着手回家了。卡迪更是高兴，因为他尝到了劳动的快乐，和朋友过了一个有意义的圣诞节。

请客通知 · 第15篇

有名言道：若要一天不安宁，请客；若要一年不安宁，买房；若要一辈子不安宁，结婚。请客的折腾指数最小，又与其他的折腾方式多有交集，由此形成了一个庞大的连接网络，只需兴之所至，就可以你请我，我请你，人人乐在其中。

宾主相邀联谊的餐桌，除了吃，也是一个炫耀的秀场。如有人新买了房子，又耗费了大量心血设计装修，且以不菲的價格购置了家具，若不借着请客的机会，邀请亲朋同事到新房子里看一看，得意处不为人知，简直就如衣锦夜行。经济学家很早就发现，人是否快乐与拥有的财富数量无关，却与财富是否比别人多有关——若是能从他人的羡慕中体验快乐，请客的折腾几乎可以忽略不计。

此外，传统观念认为，男女结婚若是只领证而不操办酒席，并不算真正意义上的结婚，新人面对街坊朋友除了会气短三分，生了小孩，也像是抱着一个私生子。斯坦福大学女学者珍妮·奥德尔在著作《如何无所作为》里提到，生活在崇尚交际的现代社会的人，若是只依照自己的心意行事，会被看作失败者和疯子，甚至带来道德败坏的风评。所以，大多数新人为了避免被人在背后说长道短，都选择备下“酒池肉林”，昭告天下。

马斯洛谈及快乐的等级时，把和好友在一起、受人认可的快乐排在第三层级。换句话说，请客也有适用范围及对象，从中展现出的是一个人的体认边界。

请客通知 · 第16篇

周末，小猴的饭馆开业了。小马、长颈鹿和老虎都来了。小猴端来香喷喷的炖肉放到小马和长颈鹿的桌子上，他又端来一盆清香的蔬菜放到老虎的桌子上。

这是，客人们都很生气，转身离开饭桌。小猴想：我到底哪儿做错了呢？他对客人们说：朋友们，你们先坐会儿，我马上就来。

小猴来找大象伯伯，他向大象伯伯说了事情的经过。大象伯伯说：老虎是食肉动物，长颈鹿和小马是食草动物。哦！我明白了。小猴谢过大象伯伯回到了饭馆。

他把两桌饭菜交换了一下，大家吃得津津有味。老虎一边吃一边竖起大拇指说：小猴子你做得肉真香！小猴子听了大家的夸奖，心里美滋滋的。小猴想：下次请客我一定不要再犯这种错误了。

巨人学校总部 指导教师：谢凤兰

请客通知 · 第17篇

哎，一向好吃懒惰的小白兔迪维瑟怎么气得这么早呢？啊！原来今天是圣诞节。

她一早就提着篮筐去理森理理财蘑菇了。啊！春天的森林太美啦：嫩黄色的迎春花开出了一朵朵美丽的花骨朵；柳树叶长出了嫩绿色的柳芽；小草也毫不示弱，它层层截高，不一会儿，他就又长高了一节雨后的蘑菇更是争奇斗妍的长着，从远处一望，这些小蘑菇就像一把把美丽伞一样，好看极了！这样好看的蘑菇，小白兔不一会就采了一大些。

小白兔采回家后，把他们做成了香酥蘑菇丸、美味蘑菇汤、香焖蘑菇、蘑菇汤炖鸡肉、蘑菇三明治、蘑菇拌饭、蘑菇炒青椒，并且还有蘑菇水饺。然后，小白兔把小黑熊（卡斯利）（名字）、长颈鹿（威尔第）和小刺猬（德丁琪）都给叫来了。

为了让长颈鹿能不趴下就能吃到美味的蘑菇大餐，所以小白兔在离自家地面十米以上（夸张手法）的地方给长颈鹿特意挂上了蘑菇大餐。小白兔还特意给大黑熊准备了面积超过十平方千米（夸张手法）的超级大碗，因为小熊喜欢把很多食物都放到一个碗或盘里吃，这样方便！

开吃了，小黑熊把所有的蘑菇水饺和蘑菇炒青椒全都霸占了；长颈鹿抢走了香酥蘑菇丸和美味蘑菇汤；小刺猬爬到饭桌上一滚，香焖蘑菇和蘑菇汤炖鸡肉都到了它的背上；小白兔以迅雷不及掩耳之势马上把蘑菇三明治和蘑菇拌饭拿走了。一会儿，他们就吃完了蘑菇大餐。（这四个人真像土匪啊！）

他们吃完了，向小白兔道了谢以后就高高兴兴的走了。

请客通知 · 第18篇

活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

活动反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

请客通知 · 第19篇

今天放学，我去阳光奶吧买鲜奶，遇到了黄斌，说到黄斌，顺便讲个笑话，他总是把自己的名字写成“黄文武”，或者写成“黄斌（加一点）”

黄斌看见我买牛奶，就跑过来跟我开玩笑：“杨笑雨，你这么有钱呐，请客吧？”桃妈在旁边听到了，就把他的话当真了，说：“好啊，喝哪种，你自己选吧。”黄斌听了很高兴，一边飞快地打开冰柜拿牛奶，一边说：“真的请啊，我是开玩笑的呢。”

我跟桃妈说：“上次就是他用篮球打到我脸上，留的一条印。”桃妈就对黄斌说：“是这样的吗？你有没有跟笑雨道歉啊？”然后黄斌就跟我说：“对不起。”

等我们走出阳光奶吧，立刻过来一大群男同学，都要我请客，妈妈说：“明天请。”有人说：“明天你还会来么？”我就说了一声“明天不来，谁请客啊？”然后，我们赶快从这个危险的地方离开。

就听到后面传来许多争论声“请我”“请我”“请我”.....《关于请客的作文，请客作文300字》这篇优秀的“日记300字”由小学生日记大全收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

请客通知 · 第20篇

各二级学院：

为加强我校学科建设、浓厚学校学术氛围、促进对外学术交流，提高我校科研和教学水平，各二级学院可根据学科建设及教学、科研工作的实际需要，提出拟聘人选。

客座教授是我校聘请校外高水平专家、学者担任的高级学术职务，聘请对象一般应具备下列条件：

（1）具有正高级专业技术职务或博士学位，所从事的专业和研究方向与我校学科对口。

（2）学术造诣深、知名度高，曾在某一学科领域取得重大成就，获得国际（国内）学术界公认。

（3）在推进我校学科建设、促进学术交流和国际合作等方面能发挥重要作用或做出显著成绩。

请各二级学院于6月18日前将申请报告、《贵州医科大学客座教授聘任审批表》（附件1）及受聘学者的简历等相关材料提交教师工作处进行审核。

联系人：黄丽

联系电话：88691XXXX

教师工作处

20XX.6.9

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