课间体操活动总结(锦集十三篇)
发布时间：2018-12-02课间体操活动总结(锦集十三篇)。
★ 课间体操活动总结 ★
一、课题的提出
（一）大课间操改革的重要性
1、为了全面实施素质教育，落实健康第一的指导思想，近几年国家教育部推出了一系列学校体育改革措施，其中尤以两大改革举措影响极大，一是制订了体育与健康新课程标准，二是把课间操改为大课间体育活动。
2、新的课程理念赋予了大课间活动的内涵，也加快了素质教育进程，培养学生创新精神和创新意识及团结协作精神，促进学生身心健康和谐发展，在活动中达到愉悦身心的目的仅靠原有的多年不变的课间操是远远不够的，取而代之的将是正逐渐发展成一门系统的、有目的、有组织、有计划的以终身可持续发展为宗旨，促进学生健康发展的一门新生的体育课程，是学校体育工作的重要内容，是实现素质教育的有效途径，是体育课的延伸，也是学校精神文明的窗口。
3、大课间体育活动打破了传统的课间操活动形式，注重了“倡导学生主动参与、乐于**，培养学生交流与合作的能力”着眼于学生的终身发展，强调学生自主、合作、**、强调学校更新观念，突破传统的思维定式，坚持因地制宜，自编、自创，让全体学生在自编、自练、自创中得到全面发展，它不仅是学校体育活动的一种重要形式，更是学校教育的一道亮丽的风景线。第一，它是一种学校课程，肩负着以体育活动为载体全面育人，调节学生身心健康的重任，就应该内容丰富，形式多样，受学生欢迎；第二，它是一种体育生活，学生到学校来，不仅是来学习的，也是来生活的，而大课间活动就正是学生的一种体育生活，是他们整个人生的重要组成部分，也是学生终身体育一个不可忽视的起点。既然是一种生活，大课间活动就应该绚丽多彩，既然是学生终身体育的一个起点，大课间活动就应以可持续发展的眼光来建构；第三，它是一种校园文化。
在大课间活动中，在欢快的节拍中，学生们张弛有度，寓教于乐，动静结合，相得益彰，它不仅仅反映的是一种活动，更是反映学校的校风，因而也是学校精神文明建设的窗口。
（二）现行的课间操存在的弊端
长期以来，学校体育活动仅限于学生锻炼身体，并反复多年
一、呆板早已不被学生所接受，且感到厌倦，直接造成出操不出力、敷衍了事，应付教师的监督，纯属不得已而为之，是典型的被动体育，在这种情况下，不仅让学生失去了锻炼的意义，而且还禁锢了学生的个性发展，从而影响了学生的身心健康。因此，这既是学校体育教育的需要，也是全面贯彻实施新的素质教育课程标准的需要。
（3） 本研究中相关核心概念的界定
为了避免混淆，对本研究的相关概念进行了界定。
课间健美操：也可称为课间体育活动。是在每天上午第
2、 三节课之间的一种体育锻炼。时间为10--15分钟。
大课间活动课：是贯彻《素质教育与基础教育改革纲要》、《学校体育工作条例》、《体育与健康课程标准》过程中派生出来的新概念，它已不是“踢踢腿”、“弯弯腰”的课间操了，而是逐渐发展成一门系统的、有目的、有组织、有计划的以终身可持续发展为宗旨，以促进学生健康发展的一门新生的体育课程，时间为30分钟。
二、研究目标
本研究的目标是“以学生发展为中心”，坚持“健康第一指导思想，着眼于从根本上变革课间操的内容和形式，以丰富多彩的内容，生动活泼的形式来激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，关注学生的个体差异与不同要求，确保每一个学生受益。
三、研究的理念
本研究以《体育课程标准》提出的四个基本概念为价值取向
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；
2激发体育兴趣，培养学生终身体育意识；
三。以学生发展为中心，重视学生的主体地位；
4注一个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。
四、研究的原则
1我们要更新观念，突破传统思维模式。
在大课间活动开展中，必须全面贯彻素质教育与健康第一的指导思想，同时坚持三个“转变”，即变被动体育观为主动体育观，变阶段体育观为终身体育观，变单一体育观为综合体育观。
2鼓励师生自主、自主、合作、参与改革的全过程原则。
通过这种合作形式，让学生能切身感受到自己既是改革的受益者，更是改革的参与者、推动者，使他们成为大课间体育活动的主体与主人。
三。明确课间体育活动的目标，突出科学健身原则。
4坚持因地制宜、从实际出发，形成特色原则。
五、研究方法与途径假设
本研究采用观察法、问卷调查法、个案研究法和经验总结法。本文拟通过以下途径进行研究。
（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
体育与健康课程及大课间体育活动，以促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、**、心理、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识，锻炼习惯和学生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施及大课间体育活动的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
（2） 激发体育兴趣培养学生终身体育意识
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼，因此，在体育教学和大课间活动中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
（3） 关注学生发展，重视学生主体地位
体育与健康课程及大课间活动关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面发展放在中心位置，在注意发挥教学活动中强调教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体验观，以充分体现学生的学习积极性和学习潜能。
（4） 注一个体差异和不同需求，确保每个学生都受益
体育与健康课程及大课间活动充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标和大课间体育活动要求，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
（五）建构文化的生活的大课间课程，将会使我校彻底改变以往传统的课间操模式，从文化、生活和课程的角度极大的丰富了大课间的内容和形式，以突出学校特色，如自编绳操，小型体育联赛等形式。
（6）成立科学民主的管理机构开展大型休会活动，明确各负责人的职责，进行科学有效的管理，使其规范有序。
六、研究对象
本研究选取2005-2006年惠农区惠农第二中学七至九年级的24个班级为研究对象。
七、研究人员
组长：曹彦红，惠农中学副校长
课题主研人员：
李建龙惠农中学体育组组长
吴新文惠农中学体育教师
王海龙惠农中学体育教师
金玉玲惠农中学体育教师
田玲惠农中学**教师
八、研究步骤
（1） 筹备阶段（2004年12月至2005年4月）
1查阅相关资料，咨询导师和专家
2、撰写课题申报方案
3、上报课题申报方案
（2） 执行阶段（2005年5月至2007年5月）
1、培训参与者研究人员
2、确定发展目标
三。通过与实验教师共同研究，编写实验方案。
4开展大型休会活动并验证活动计划。
5、注意资料收集归档。
（1）课题档案
（2）年级、班级课题档案
（3）学生发展档案
（3） 总结阶段（2007年6月至2007年10月）
1、参研教师撰写总结报告
2整理研究资料、理化成果，撰写研究报告和研究报告。
3、通过**答辩
九、预期研究成果
1、研究工作报告
2、研究报告
要点简介：
（1）问题的提出
（2）开展大课间活动的途径
（3） 开展大课间活动的效果
3、开展大课间体育活动案例集
参考文献：
[1] 体育教学 2004年第五期第14页
[2]中国学校体育 1999年第三期第48页
[3]体育健康课程标准教师读本第20页
★ 课间体操活动总结 ★
大课间体育活动实施方案
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想,“牢固树立”终身体育的新课程理念,丰富学生的课余生活,以大课间体育活动为辐射点,全面开展学校体育工作。促使学生每天有一小时的时间参加体育锻炼。
二、工作思路
深刻领会“每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子”的口号精神,积极开展体育运动,努力创建健康学校。努力加强体育设施建设,兴建体育乐园,开发和利用体育资源,将民间的造房子、跳绳、跳皮筋、踢毽子、走高跷、斗鸡、竹竿舞等引进校园。同时引进滑轮、独轮车、飞镖、哒哒球、健美操等现代体育活动。最大程度地发挥学生参与体育活动的主动性和创造性,变原有单一集体活动形式为年级、班级、项目、场地等多种活动形式,进一步丰富大课间体育活动的内容,在大课间活动中体现合作、自主、探究的.教学理念。
三、大课间模式
1、上午第一节下课后播放《运动员进行行曲》,学生自由活动3分钟后马上集合在教室的走廊上。(5分钟)
2、学生在《解放军进行曲》的乐曲声中迈着整齐的步伐进场。(2分钟)
3、军姿站立30秒。(1分钟)
4、学生做《初升的太阳》、《毽子操》。(7分钟)
5、领导晨间讲话。(5分钟)
6、学生在《运动员进行曲》的乐曲声中迈着整齐的步伐退场。(2分钟)
7、学生自主体育活动。(17分)
⑴按年段自由领取“诚信器材室”的开放器材参加活动。
⑵学生自购的小器材活动。(毽子、跳绳、跳方格、跳皮筋等)
⑶自创游戏活动。
⑷班级体育活动。
⑸完成课堂作业活动。
四、实施办法
(一)推行全国小学生广播体操(2)《初升的太阳》,要求动作整齐划一、精神饱满、节奏感强。能体现出新时代中国少年儿童如初升的太阳一般朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。并将原有的《小学生健舞操》改编成《毽子操》。
(二)进一步开放器材,提高器材的利用率。
1、场地、器材:
一号场地:篮球 二号场地:体育乐园、篮球
三号场地:高跷、跳竹竿 四号场地:哒哒球、体育乐园
五号场地:健身圈、滚铁环
2、年段轮流表
星期年段项目
篮球
体育乐园、篮球
高跷、跳竹竿
哒哒球、兵兵球
健身圈、铁环
(三)体育社团活动
1、社团名称:乒乓球、四径、篮球、中国象棋、毽子、滑冰
2、社团活动时间及辅导老师:
名称 时间 辅导老师
乒乓球
田径
篮球
中国象棋
毽子
滑冰
3、各社团间每学期各举行一次比赛。
(四)、班级体育活动
第一阶段:第(2-9)周
1、4-6年级集体跳“S”形比赛。比赛时间:第9周。
2、1-3年级跳短绳比赛。
3、斗鸡比赛。
4、推行小学生广播体操《初升的太阳》。
第二阶段:第(10-16)周
1、校园体育吉尼斯活动(第16周比赛)。
2、推行《毽子操》。
3、开展踢毽子活动。
第三阶段:第(17-20)周
1、四、五、六年级中跑活动。
2、踢毽子、跳皮筋比赛。
五、加强体育课的改革,引导和培养学生的运动兴趣。
1、精选教材内容、制订单元计划、扩大学生自主选择学习内容的空间。
2、把重点放在体育教学的组织教法改革上来。
3、加强对学生体育价值观与责任感的教育。
4、布置课外练习,进一步丰富大课间体育活动的内容。
★ 课间体操活动总结 ★
作者：曹舒晴林志祥谢作坚
**：《体育教学》2018年第02期
摘要：本文主要采用访谈法、现场观察法等对瑞安市新纪元实验学校大课间体育活动的特色进行**，其特色主要体现在大课间体育活动的内容创新、活动有序、职责明确等方面，其成功的经验在于：领导带头、把握对象、内容突破、合理设计、加强宣传。
关键词：大课间体育活动；组织管理
中图分类号：g633.96 文献标识码：a 文章编号：1005-2410（2018）02-0036-03
自1990年中小学开展大课间体育活动以来，全国各地学校纷纷推陈出新，一改往日“课间操”活动内容乏味、活动时间过短的现象，出现了场面浩大、气势雄伟的态势。回顾大运会开展的历史，既有值得推广和宣传的成绩，也有不尽如人意的地方。本文以浙江省瑞安市新时代实验学校为例，**其办学特色和成功经验。
该校是一所集小学初中为一体的寄宿制民办学校，开展大课间体育活动已有10年之久，在各项体育项目的竞赛中成绩突出，体育中考成绩更是连续14年位列瑞安市第一。
1、 瑞安市新时期实验学校课间体育教学的特点
1.内容创新，形式多样
该校的大课间活动根据不同学段、不同年级、不同时间段分别安排了“第一大课间”与“第二大课间”，其中第一大课间活动内容以学段形式区分：小学为“方阵跑、花球啦啦操、武术操（雏鹰展翅）、团体舞蹈”；初中有“方阵跑、街舞啦啦操、太极拳”。第二大课间也是按照学段进行：
小学内容为“套圈、跳房子、跳皮筋、蹦蹦球、踩高跷、滚铁环、二人三足、武术、游戏、篮球、排球、乒乓球、长绳、短绳、呼啦圈、舞蹈、艺术体操、韵律操等”；初中内容有“游戏、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、长绳、短绳、毽子等”，大周三单数班级，小周三双数班级，每一学期进行轮换。同时，考虑到初中中考体育，增加了耐力跑等高考项目的内容。具体内容安排如表1所示。
★ 课间体操活动总结 ★
大课间体育活动开展情况
陈村镇青云小学王建伟
近年来，教育部、国家体育总局、共青团联合发文，在全国亿万学生中开展阳光体育运动。这是深入推进素质教育、贯彻落实“健康第一”指导思想的重要途径。这也是全面实施素质教育的新举措。
为配合我区“迎奥运，阳光体育进校园”的创建，我学校积极开展了大课间活动，在2008年3月18日我们学校举行“阳光体育伴我行”大课间体育活动启动仪式，体育科组织全校师生开展丰富多彩的大课间活动，内容有：武术操、三棋、跳绳、舞蹈、键球、球类、长跑等项目。在这里我**进行大班体育活动的实践。
一、实践思路。
我校于2008年3月成立了由黄校长负责牵头，体艺组具体实施，教导处、少先队协调配合的大课间体育活动领导小组。结合学校规模小、脱离教学区、学生多的实际情况，制定了我校大班体育活动实施方案。我们树立“健康第一”的指导思想。
营造轻松愉快的学习氛围，促进学生全面发展。通过活动，学生可以接受健康，智力，美学和道德提升的教育；采取静态（三盘棋）和移动、集中和分散、规定项目和可选项目；室内与室外相结合的方式；本着“健康第一”的原则，组织了我校的大课间体育活动。整个活动安排在上午第二节课后，时间为40分钟。
随着**的变化，学生会自动进入下一个活动，让学生用优美的**投入到活动中去。
二、实践过程。
为了使大课间活动在我校有序的开展，我们把活动分为前期准备，分组活动训练，集体武术操训练，整体磨合四个阶段进行实施。
（一）前期准备阶段。
前期准备阶段分二步进行。第一步是设计活动内容和形式。1它以武术和舞狮为主，辅以球类运动和轻器械练习（呼啦圈、绳操等），也可配以舞蹈和**。
武术、舞式的内容和形式不断更新，使学生乐于参与。2、按级组开展传统体育项目。高年级学生有球类项目，中年级开展长跑，低年级搞跳绳。
3、以班级为单位分小组进行的一些游戏、体育趣味比赛。4、自由活动。学生可以参加跳绳、羽毛球、篮球、乒乓球或双人比赛。
第二步是在活动设计中考虑四种组合：1。体育、德育、智育相结合。大班体育是一项集体工程，需要学生积极参与，团结互助，共同进步。
培养学生的集体主义、团队精神、爱国主义和竞争意识。通过激发学生进行有趣的体育活动，引导和培养学生的创新意识和创新能力。2、体育与艺术的结合。
根据学生年龄和体育规律，选择**儿童特点，安排趣味活动，努力实现艺术与体育的有机结合。让学生在轻松愉快的环境中锻炼**，提高他们的节奏感和协调性。关注小学阶段的兴趣是非常重要的，这是课间体育活动长期坚持的重要原因。
三。坚持规范性与趣味性相结合。为了启动适合学生特点的项目，这些项目基于学校，班级，小组和个人。培养学生的个性和个性，激发学生的创新意识和参与热情。
4、坚持形式与内容相结合。大课间的体育活动都是以体育形式进行的。坚持运动的科学性，运动强度保持在40%-50%，遵循运动负荷的变化规律，有利于体力的恢复和健康的提高。
我们在课间体育活动设计上力求科学、创新、有特色。突出“活”、“新”、“趣”、“全”四个方面，努力做到趣味化，游戏化。
（二）分组活动训练。
小组活动训练阶段是整体实施的第一步。我们制定了活动内容，安排了活动场地和设备。每班安排两名教师，负责组织好本班分组活动，班主任每天负责班级活动的组织、队伍的调动，副班主任配合班主任工作，负责器材收发及学生安全，这就防止了活动中由于场地小给班级带来的混乱。鼓励学生在现有内容和情境上大胆创新，为学生发挥主观能动性创造有利条件。
（三）集体武术操训练阶段。
体育教师首先召集武术队的学生进行武术锻炼训练。然后武术队同学分配到各班进行训练，以点带面，不断提高各班学生的动作质量，快速有效地完成集体武术操的训练，为大课间体育活动打下基础。
（四）整体磨合阶段。
这一阶段是实施大型休会活动的最后一步。主要任务是做好整个活动的衔接工作，包括内外培训、团队动员、听取**指挥三个方面。我们从出场到换队都安排了不同的安排，让学生掌握相应的队形和集体行进。
它将**溶入到整个活动中，使学生乐于接受，达到寓教于乐的目的。
三、效果展望。
通过一段时间的大班体育活动时间，可以更好地促进德智体美的全面发展。既能强身健体，又能陶冶情操，达到以美补德、以美促智、以美强身、以美育人的目的。培养学生的竞争意识、合作精神和集体主义精神。
★ 课间体操活动总结 ★
小学如何开展大课间体育活动论文
摘要：小学大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种新型的校园组织形式的课间活动，作为一种新型的课间活动，它不但可以在同一个时间内根据不同身心发展水平阶段的学生设置不一样的活动，让学生在适合自己水平阶段的符合自身运动强度和运动量的运动项目活动中得到身心全方面的发展，而且对体育教学有着非常深远的意义。眼下，小学体育教学日益特色化，尤其，大课间体育活动备受重视。
关键词：大课间；体育活动；小学体育
小学阶段是一个人在成长过程中的重要阶段，对于个人的身心发展、意识形成等等都具有决定性的导向作用，而体育锻炼不仅可以塑造小学生健康的体魄，更加能培养他们良好的心理素质。近几年来，很多小学都在响应和贯彻国家和地方的各项政策，高度重视小学生的体育教育工作，积极开展阳光体育活动，全面开展小学生大课间体育活动，每天上午统一安排和组织至少30分钟的大课间体育活动，无论从活动内容还是组织形式上都较以前有了很大的改进和创新。大课间体育活动，是一种打破传统体育课间形式，采用多种活动形式。让学生们身体的各个部位都得到了充分的锻炼，让学生们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，尽情地享受生活、享受快乐。把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去。“阳光体育”能给学生带来运动的快乐，能够在运动中让学生找到自信、得到满足，对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有一定实效。下面，就学校大课间体育活动组织模式和开展大课间体育活动的意义谈谈本人的看法。
首先让大家了解下大课间体育活动的指导思想与设计要求如下：体现体育新课程标准的四条理念：一是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；二是激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；三是以学生发展为中心，重视学生的主体地位；四是关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。为此，学生通过“大课间体育活动”将可以增强体能，促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。设计要求：将校内课程资源和课外体育资源相结合开展活动。
开展大课间体育活动就是开发课外体育资源的一个重要途径，它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动，也是落实体育与健康课程标准和达成学校培养目标的一个手段。《体育（体育与健康）课程标准》强调学校体育工作要采用多种手段和途径，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在改革课堂教学的同时，充分利用和开发课外体育资源，发挥课外体育资源的教育优势，对学生进行体育教育，促进学生健康成长。现在大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线。
一、变化组织结构形式，活动方式灵活多样。
1、全校集中型模式。全校集中型模式是让各班学生在音乐伴奏下进入指定位置，然后一起先做学生广播体操，然后是自编校操或按学校指定项目统一练习。其特点是规模大、人数多，地点集中，活动时间、内容便于统一安排和管理，其优点是比较容易组织管理，督促检查，相互促进。
2、分年级组模式。分年级组模式是学校提供各项活动的器材，由年级组带队教师根据不同年级的不同特点的实际情况对学生的活动进行指导或组织，做到每年级都有不同的活动内容，充分发挥年级的自主性。其特点是分组后活动规模小，地点可以分散，学生自由活动的'时间长，活动方式比较灵活。
3、班级开展模式。班级开展模式是在分年级组模式基础上提升的一种模式，它是由班级教师组织，各班根据班级实际情况组织开展的体育活动。
4、俱乐部自由模式。俱乐部形式是学校分兴趣小组开展课件活动，把有共同兴趣爱好的学生集聚在一起，学校安排教师进行指导，根据分组情况合理安排活动项目。这个模式是大课间体育活动发展到比较完善时的一种模式。
二、学校开展大课间体育活动的作用和意义
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，新课程的培养目标要使学生具有集体主义精神；具有初步的创新精神、实践能力；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的生活方式。大课间体育活动能充分体现这一目标精神。
大家知道，大课间体育活动既是贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”,也是落实“体育与健康课程标准”和“体育艺术2+1项目”工程以及保证学生每天有一小时体育活动时间的重要举措，是深化学校体育改革的需要，是落实素质教育的需要，也是学校精神文明建设的需要。对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。开展大课间体育活动，对于培养学生热爱集体，热爱学校的团队精神，增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义，同时对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力和良好的社会适应能力及心理素质、养成终身体育意识，陶冶学生的情操，开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式，消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。
学生到学校来，不仅是来学习的，也是来生活的，大课间活动是学生的一种体育生活，是他们整个人生的重要组成部分，是学生终身体育一个不可忽视的起点。既然是一种生活，大课间活动就应绚丽多彩，人情味十足，为学生们诗一般的生活增光添彩，既然是学生终身体育的一个起点，大课间活动就应以持续发展的眼光来建构。学校就要不断地加强改进，不断地改进提高，让学校的大课间体育活动能够进一步展现我们自己的特色；不断地去努力实践、不断地完善自己的模式，使大课间体育活动将日趋成熟完美。
参考文献
[1]季浏，汪晓赞.小学体育与健康新课程教学法[M].北京：高等教育出版社，
[2]纪开俊.体育大课间活动现状分析与改进方法[J].扬州教育学院学报..29（3）.
★ 课间体操活动总结 ★
一、活动目的：
为了树立全体师生“阳光体育大课间, 充实生活每一天”的健康理念，全面实施《学生体质健康标准》，积极开展“阳光体育活动。”进步培养教师和学生积极主动的进行体育锻炼的习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，并以此促进学校校风、学风更加健康地发展，特开展此项活动。
二、 参与对象：
适合参加运动的全体学生、老师
3、 活动时间：周一至周五上午休息
4、 组织机构：教学办公室、班主任、全体体育教师
五、活动流程：
（上午计划30分钟；下午根据项目，每节课进行一小时的锻炼。）
1慢跑600米2，兔舞3个，每班可选项目
活动要求：
1一、二年级学生不参加600米跑，班主任在礼堂前组织活动； 2、
3，四年级分别安排在第一和第二篮球场进行。
3、五至九年级各个班级排成四路纵队，按顺序进入跑道，以班为单位，成一个方阵。
4各班必须保持良好的队伍，不要随意插队，速度适中；如有特殊情况，请请班主任和体育老师安排他退出队伍。
5、每天的大课间活动要求各班主任和体育教师按时到岗到位。体育教师组织学生的跑步秩序。
6、开始前集合各班级按顺序将队伍排列在一号篮球场，准备好慢跑的队伍。
7慢跑结束后，各班按指定场地退出跑道，准备跳兔舞。
8.在每各班级练习兔跳舞蹈后，班主任将组织和开展可选运动。（例如：跳绳、羽毛球、乒乓球、各种舞蹈、踢毽子、适合的游戏等）
六、活动场地划分示意图：
碑记学校
2012年9月10日
★ 课间体操活动总结 ★
一、活动宗旨
为全面贯彻落实中共**，国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，落实省教育厅关于《切实保证学生每天一小时校园体育活动的通知》要求，和市县学生阳光体育运动实施方案，我校根据实际情况，制定了本实施方案。
二、活动主题与口号
主题：阳光、运动、健康
口号：我运动、我快乐、我阳光
三、参加对象
全体师生
四、活动原则
1、全体参与原则。2、安全第一原则。3、科学性原则。4、教育性原则。
5．创造性原则。6．愉悦性原则。7．实效性原则。
五、活动目标
开展阳光体育运动要以“达标争优、强健体魄”为目标，促进学校全面实施《国家学生体质健康标准》确保全体学生能做到每天锻炼一小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上。学生的耐力、力量、柔韧等体能素质明显提高，肥胖和近视的发生率明显下降，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围。
六、监督检查
1实行领导值班制度，学校行政、教学领导每天全面负责监督检查。包括组织活动过程中的安全、体育教师、班主任到位情况、纪检组检查记录等。
2、由各年级学生会学生具体负责检查各班到位人数和班主任跟班情况，并每天将检查情况在第二天课间操之前交到各年级体育组，因身体等原因不能参加课外活动的同学必须持有假条，学生每学期请假次数不能多于5次，否则多一次扣量化积分2分，长期请假必须出具医院开具的休假证明，并提前上报学生会。
3、成立专门的纪律检查组，由当天值班的老师担任，负责检查学生练习过程中的秩序，发现学生出现不认真练习、迟到、早退等情况的及时记录，并给个人和班级扣相应的量化分。
七、班主任职责
1对参加大班休息的学生进行必要的分组安排，做好自备器材的发放工作。
2、班主任老师全面负责本班级学生在参加大课间期间的安全工作。
3、班主任要经常性地在班级内开展大课间活动的安全教育、组织纪律教育，强化大课间活动期间的管理。
4课间休息时，班主任要随班随班，密切注意学生安全。遇学生意外受伤事件应积极开展紧急救护，需要到医院**的，应随同去医院并通知学生家长，协同学校相关部门作好事件善后处理。
八、体育老师职责
1负责整个大班活动的协调和组织，包括：组队、划分具体活动区域、设备分类清点等。
2负责指导好方案的实践，做到有计划、有实施、有检查。
九、突发性伤害事件处理办法
1.伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察**或打120急救。
2及时通知家长或监护人，并做好沟通和安抚。
3.保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
4重大伤害事故要及时向学校报告。
★ 课间体操活动总结 ★
为了全面贯彻教育方针，培养“全方位高素质”人才，进一步提高全镇中小学课外活动质量，推动全民健康活动的发展，突出“以动为主，全员参加，乐中健身”的活动宗旨，特制定本方案内容如下：
一、大课间活动的组织机构。
组长：***
副组长：***
组员：*** ***及体育教师
二、大课间活动总体构想。
1、活动的对象
中、小学全体学生
2、活动时间
大课间活动分上、下午活动，上午课间操20分钟，连同下午课外活动40分钟，共两个时间进行活动。（上午和下午的活动必须保证一小时）
3、活动性质
①在活动安排上以增强学生体质，体现学生特长为根本点，活动内容体现知识性与趣味性于一体，鼓励学生自愿参加自主锻炼。
②各种活动在合作与竞争完成。
③ 以班级为单位，也可以打破班级的界限，体现学生自主活动的精神。
4、活动负荷。
根据低、中、高年级学生年龄特点，本着由小到大科**动规律安排运动量。
5、安全第一，快乐为主。
①在整个活动中，指导教师除教给学生科学锻炼方法外，必须注重学生的活动安全，使用体育器械时杜绝一切体育事故。
② 在活动内容上，应穿插一些和谐、轻松、适应性强的**，培养学生的审美情趣。
三、大课间活动的具体安排
1、各校根据联校方案，制定出切合各校自己实际的实施方案，要求体育教师或班主任人人皆知，领会实质。
2各班应根据联校、联校计划编写自己的活动计划，并根据活动时间、地点和内容制定具体计划。
3、各校及各班要出台自己的周活动安排总表、分表，要像学校课程表一样张贴上墙，落到实处。
4、 课间休息对体育教学的具体要求。
1各学校接到方案后，应立即采取行动，广泛宣传，提高认识，并将活动的有关资料和过程管理资料记录在案。
2联合学校将对每所学校的活动进行定期检查或不定期抽查。
3、各校安排活动必须从实际出发，安全第一，合理分配场地，科学安排内容，充分利用时间，让师生最大限度的得到锻炼。
4、各校开展大课间活动，要发动师生群策群力，不等，不靠不要，能自制的自制，解决活动器材的不足。
5、每学期各校要总结此项工作，并存档和上交联校。
五、大课间活动的时间安排。
九月初：为制定规划，规划阶段。
年中：安排宣传活动的实施阶段。
下旬：为各校小结汇报阶段。
10-11月：开展各校活动，联合校检和抽查阶段。
12月至1月：各学校活动展示台。
大课间体育活动不但能培养学生团结协作，奋发向上和机智顽强的意志，品质和良好的心理素质，而且能使孩子们充分发挥自我，展示自我，大大增强了学生“我能行”的信心，杜绝学生下课“追、打、闹”现象，形成良好习惯，使学生精力充沛，成绩提高更快，为学校注入无限生机，使校园真正成为一方诱人的乐土。
***x
2010.9
★ 课间体操活动总结 ★
作者：李海明
**：《广东教育·综合》2017年第09期
体育是学校教育的重要组成部分。对提高学生的身体健康、运动技能和精神文明建设具有重要意义。近年来，课间体育活动在全国各地学校蓬勃开展。与传统课间操相比，大课间体育活动是比传统课间操更科学合理的一种新组织形式，其内容丰富更具趣味性、组织形式灵活且有针对性，容易受到学生喜欢。
1、 影响课外体育活动开展的因素分析
1. 学校领导的开展意识
大课间体育活动是基于全国学生体质持续下滑的背景而提出的，学校是贯彻落实大课间体育活动的主要阵地，学校领导对大课间活动开展的重要性和意义的认识及重视尤为重要，也是活动有效、持续开展的前提。
2. 教师的支持度
大课间体育活动的深入开展，是改善当前学生体质日益下降状况的有效手段。教师是“人类灵魂的工程师”，其对大课间体育活动的意识很重要。教师要从思想和行动上重视学生的身心健康，积极支持和积极参与课间体育活动的开展。
学校要充分发挥教师在开展大课间体育活动中的良性互动，进一步提高大课间体育活动的质量，提升全体教师体育意识，使其积极参与大课间活动的设计和开发，增强体育科研水平。
3. 学生家长的认可度
学校教育是在家长、学生和教师的互动中进行的。体育作为学校教育的一个长期的、系统的工程，需要社会、家长的大力支持，形成合力；需要构建“学校—家庭—社会”三位一体的学生体育与健康教育体系。家长对课间体育活动开展的认识，可以有效地促进体育活动的开展和素质教育。
4. 学生的态度
学生是大班体育活动的主体，决定着大班体育活动的效果。因此，学校在开展大课间体育活动的过程中，要注意和关心体质较差和因身体原因而不能积极参与的学生，并在项目的开发、设置上充分考虑学生的需求，通过降低要求和激发兴趣引导他们，使他们动起来、融入团队，体验“我运动，我健康，我快乐”锻炼价值，提升学生参与大课间体育活动的态度，养成良好的锻炼习惯和终生锻炼的意识。
★ 课间体操活动总结 ★
（1）各班分组活动方案，根据校长室要求，用书面形式都交到了校长室。小组活动是根据安各拉班自己制定的方案进行的。
（2）各班分组活动要有器材，不能两手空空。
有些班级一到自己的活动就玩游戏。每次重复同样的游戏，单调、枯燥，学生自然对这样的活动失去兴趣。每各班的学生至少要有一到两种设备。
如绳子、羽毛球、橡皮筋、沙袋等，而且这些器材都不是很贵，方便学生购买。
（3）各班每次分组活动时间一般较长，应当组织进行两到三项活动，如先做跳绳、踢毽子、掷沙包等，再做游戏。游戏项目应该开发得更多，以便学生感兴趣。
（4） 每节课的集体活动应在上课地点进行，注意安全，不要做危险动作。
★ 课间体操活动总结 ★
为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》，全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设，保证学生每天一小时体育活动时间。对全校大课间体育活动开展情况进行了检查。此次活动的开展，受到了全校师生与家长的欢迎，得到了社会的广泛关注，收到了良好的效果和社会反应。
一、统一思想，提高认识。
大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校体育活动形式，是对传统课间操地继承和发展，它比课间操地时间更长，活动内容更丰富，组织形式灵活，深受学生喜爱地体育活动。随着“双休日工时制”的实施与课时计划地调整，学生在校时间缩短，开展学校体育工作的时间受到一定影响，很难保证每天一小时的锻炼时间，我们把目光转向课间操改革上来，实施大课间体育活动，将原来间操时间延长，充实内容，拓展课间操的教育功能，提高锻炼身体的价值。在学校的每一天工作中，只有课间操是全校性的有组织，有领导的集体活动，如果能充分利用这一固定时间，科学的安排活动内容，灵活组织，将对学生的身心健康发展，全面提高学生素质具有很重要的作用。
大课间体育活动是我国各地近期新兴起来的一项全校性活动。其他一些省市有比较成功的经验，起初，我们根据我校实际情况制定了活动方案，校领导先后详细审阅了方案，并给予了大力支持和合理化建议。为我校大课间活动顺利开展提供了有效保障。
二、学校重视，群策群力。
体育大课间活动得到了校领导的高度重视，成立组织管理系统。主管校长，政教处，团委，班主任，体育组全员参与，体育骨干学生密切配合，多次例会研究，到教师、学生家长中征求意见，制定适合本校特点的体育大课间活动方案，科学系统地组织安排了体育大课间活动方案，做到集思广益，群策群力。
三、百花齐放，各具特色。
本次活动，各班都进行了丰富多彩的大课间活动展示，可谓百花齐放，各具特色。通过本次大课间活动的检查，我们惊喜地看到各班能本着以学生为中心，发挥大课间体育活动多功能作用，“以活动促德”，“以活动辅智”，“以活动健体”，“以活动审美”为目的，贯彻大课间体育活动原则，正确处理体育活动中各种矛盾的关系，为提高大课间体育活动质量提供重要保证，集中体现在以下几个特点。
1、教育性。
大课间体育活动既是对学生进行教育的内容，也是对学生进行素质教育的手段，各班不管是创编各种活动，还是开展丰富多彩的各项竞赛，都能够发挥大课间体育活动对促进学生身心健康发展，向学生进行素质教育地多种功能。
2、科学性。
我校能够遵循少年儿童身心发展规律，科学合理的安排运动负荷，身体得到适意的锻炼，心理得到适当的调节，活动时间基本都在2530分钟，运动量适当，音乐的选择具有时代感，符合青少年发展特点。
3、目的性。
能够根据我校体育工作计划，选择大课间体育活动内容，做到有的放失，目的明确。
4、针对性。
我校能够根据学校实际，有针对性的开展大课间体育活动。针对学生的年龄、性别、健康情况、技能水平、场地器材、气候条件等实际情况来选择内容，做到因人而异，因地制宜。
5、群体性。
大课间体育活动要面向全体学生，更要体现师生全员参与。我校教师能够参与到活动当中，与学生共同活动，使全体师生都能从中受益。
6、创新和特色性。
本次大课间活动，反映了现代体育发展成果，创造了有活力，富有新鲜感的'内容，具有鲜明的时代感。形成了具有本校特点和特色紧扣主题的大课间体育活动。音乐健康向上，催人奋进，使大课间体育活动与音乐伴奏浑为一体，体现了当代中学生在操场上健康活泼，积极向上的良好精神风貌。
四、大课间体育活动应该注意的几个问题。
1、乐曲的选择。
应选择适合青少年儿童身心特点，健康向上的曲子，特别是有歌词的音乐更应慎重选者。
2、队形调动。
大课间体育活动开展统一用音乐指挥，应长期开展，各部分内容应在平时训练中养成习惯。大课间体育活动丰富多彩，广播操、跳长绳、跳短绳、踢毽子、打口袋、跳皮筋、足球比赛、篮球比赛、排球比赛等。时间在2530分钟。
3、队列要求。
集队时，听音乐调动，做到静、快、齐，教师应统一安排位置，不要随意在队伍中走动。退场时，应根据本校操场和学生人数实际情况，科学合理，组织有序地调动队形。学生不能停留，队列应整齐、规范。
4、活动。
活动形式应多样化，合理的组织。挖掘本校有特色项目，并开展起来。
5、教师要求。
大课间体育活动学生和教师都是活动的主体，教师应积极参与其中，共同健身、促进整体和谐。
6、时间要求。
体育大课间活动应保证在2530分钟，大课间活动要长期有效的开展下去。不要拘于形式，应付检查。
★ 课间体操活动总结 ★
作者：钱广周
**：《新教育时代》2014年第05期
大课间体育活动是近几年发展起来的一种学校新的体育活动组织形式，具有多学科的教学因素，多元化的育人功能，多层次的活动形式，将“快乐教育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”等现代教育理念有效整合，体现了“以人为本，注重个性，协调发展”的素质教育思想。
一、大课间体育活动的意义
1.改善了学校师生的精神面貌
大课间活动让师生走到了阳光下、操场上，共同参与活动，为师生的交流搭建了平台，有利于平等、和谐、友好的校园人际氛围，有利于营造“全面健身”和“快乐学习”的校园氛围，对形成健康向上的校风有着推动作用。
2.促进了学科之间的联系整合
大型课间体育活动中蕴涵着丰富的德育、智育、体育、美育等多种因素，有机地整合了许多学科的知识和技能。在准备阶段，各学科教师应研究讨论活动的实施方案；体育教研组负责活动环节的安排和设计，教研组应确定适当的指挥**；语文、美术、思品、数学等教研组要根据总体设计分别承担各种特色操的编排与推广任务，促进了学科之间的交流。
除各种集体舞和特色操外，包括圆形走、蛇型走、螺型走等在内的各种队列行进，无不蕴涵了美术学科中形体美、造型美和线条美的因素，让学生在实践中对美术知识有了更深刻的理解和体验。
3.促进了教师业务水平的提高
形式多样的游戏与竞赛要求教师带领学生不断研制新的器材以满足自身活动需要，如简易篮球架、足球门、手抛球、纸制飞机等，给广大师生提供了更多的动手实践机会，也提升了教师自制教具的水平。
丰富多彩的活动内容能够激发教师开发校本教材的热情，教师编写的具有地域特点、学校特色的校本（乡土）教材内容被广泛采用到大课间后，可以对教师树立大学科概念起到促进作用。教师还可结合学生的年龄特点，办学特色及地方人文风俗编创特色操和分组活动项目，提高了教师的职业技能水平。
★ 课间体操活动总结 ★
大课间体育活动已经开展，但是在各个学校具体实施的过程中，总有这样那样的困难或事情阻碍了它的向前发展，使之在形式上走过场，没有得到实质性的改变。面对眼前的困难，我校根据具体实际采取相应的办法与措施，使每一位学生走向阳光，使“大课间体育活动”真正落实到每一位学生身上。现在，我想谈一谈我对如何有效开展大型休会活动的看法。
一、首先要作好宣传动员工作，让全校师生正确认识“大课间体育活动”
“大课间体育活动”是利用课与课之间的间隔组织的体育活动，是落实学生每天锻炼一小时的重要保障，是贯彻教育部开展“体育艺术2 + 2项目”工作的精神，是开展校园“阳光体育活动”的重要组成部分，是对传统课间操的改革与创新。学生只要能参与到大课间体育活动中来，不但可以锻炼身体，练习并掌握技能，还可以调剂学生紧张的学习，放松心情，消除疲劳，从而提高学习效率。大课间体育活动为丰富学生课余生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
可以说大课间体育活动对发展学生的身心健康益处很多。只有真正的认识到“大课间体育活动”的作用，我们才能更好的去使用它，去做好它。只有当我们真正意识到运动的作用，我们才会真正意识到它的作用。
2、 制度是课间体育活动时间的保障，进（退）场的要求是安全的保障
为保证学校大课间体育活动的顺利有效开展，学校制定了大班体育活动方案。为了保证学校大课间体育活动的时间性、统一性，学校方案规定只要是第三节课下课铃声一响（10点20），任何教师不得拖堂或占用大课间时间，对有违反规定的德育处要作好记载，必要时通报批评。这个时候全体学生必须走出教室，体育委员快速、整齐的排好队，并快速、有序的到达大课间体育活动地点。
班主任全程负责本班的大课间体育活动，组织监督本班学生实施完成大课间体育活动的内容，德育处要安排专职人员全程记载大课间体育活动的出勤纪律情况，作为对班主任绩效考核的依据。
由于全校学生的参与，个年级、个班迅速、有序地进（出）场非常重要。学校要求5分钟内进（退）场完毕，我校的具体做法是：根据各个班级在教学楼的分布情况，规定了各班的行动路线和先后顺序，然后在体育委员的带领下，从教室外的走廊开始，以两路纵队小步跑沿教学楼的楼梯间，按规定的线路到达指定地点（退场形式一样），中途不得擅自离队或掉队。
三、体育骨干的培养
大课间体育活动是在室外进行的，完全靠班主任来组织实施完成是不能做好的，必须依靠帮手，那就是学生体育骨干。在上体育课时，体育老师可以把学生体育骨干单独抽出来，进行相应的培训，提高他们的业务能力，让他们达到能在大课间体育活动时配合班主任做好本班的大课间体育活动工作。为了提高学生体育骨干的工作积极性，对他们工作及时的进行评价，德育处每期评出“优秀体育骨干”在全校师生大会上进行表彰。
4、 认真思考，认真准备，解决场地和设备问题
由于学校班级多人数多，与活动场地、器材的有限，形成了矛盾。如何解决这一矛盾已成为组织班级体育活动的关键。这就要求全体体育教师主动起来，根据大课间体育活动的主题，合理运用校园内一切可以利用的场地、器材，必要时要创造性开展工作来解决这一问题。
如跳绳单元，学校只有几十根绳用于期末考试的，不可能再去购买一些给每个学生发一根，学校就动员学生自己准备一根自己携带自己保管。如跑步单元，学校就开展各个年级的班级对抗赛，这样开展需要的场地相对要小些。
五、大课间体育活动需要合理的安排
以前的大课间活动主要是做广播操和跑步，常年不变，再好的佳肴吃多了也会腻，学生每天面对同样的活动内容，就会失去兴趣，导致学生活动积极性不高，学生只是应付，更多的学生选择逃避，大课间成了学生的负担。经常变化大课间体育活动内容刻不容缓，在季节性、趣味性、锻炼性、发展性等原则的指导下，合理安排大课间体育活动的主题，抓住学生的心理，适当加入竞技的元素，可以是班级集体性的比赛，如跳长绳、迎面接力、运球接力、跳绳接力、广播操等比赛；它也可以是个人比赛，如跳绳、踢羽毛球、有趣的篮球等。只有大课间体育活动内容丰富了，才能深受学生的欢迎，学生才能主动积极的参与，才能使大课间体育活动的开展更加有效。
六、对班主任的要求
为了活动的安全，班主任必须参加。大课间活动是一项组织复杂而又要严谨系统工程，在整个活动过程中，都要有班主任、管理老师和巡视领导在场，做到全程蹲点，绝不允许学生自由“放羊”。学生进出场地的路线清晰明了，并由老师监督检查，班主任随队跑进跑出。
大课间活动中大都涉及学生主动参与锻炼，我们班主任做好学生的身体情况的摸底，做到因人而异、区别对待。做好学生的组织、纪律和安全教育。教师在室内课堂上传受一些基本的运动负荷和自我监控方法。
同时，学校要对班主任进行必要的知识培训，学会观察学生的面部、呼吸、脉搏，掌握一些基本的急救方法。如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。只有这样，“大课间”活动才能安全的过行。
七、作好监督评比工作
监督评价是有效开展大班制体育活动的重要措施，能起到约束和激励作用，主要包括德育部门的日常监督评价。
总之，学校课间体育活动在实践中不断探索，仍有许多问题需要我们思考和解决。各个学校都应该有自己学校大课间体育活动的特色，还需要我们体育教师创造性的开展工作，使学校大课间体育活动更加有效的进行，成为快乐的大课间体育活动。
-
想了解更多【课间体操活动总结】网的资讯，请访问：课间体操活动总结
