雏鹰争章活动总结（精品12篇）

雏鹰争章活动总结（精品12篇）。

◈ 雏鹰争章活动总结 ◈

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，向全国少年儿童提出的“五自”为指导，围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，全面推进少先队雏鹰争章与新课程有机结合的实施，拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子，促进我校少先队素质教育的进一步提升，为我校少先队员的健康成长服务。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

学期开学初，各中队根据学校争章计划里对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划进行争章工作。

雏鹰争章活动与中队特点相结合。雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，

一种方法，更重要的是增加了一份自信。

雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

◈ 雏鹰争章活动总结 ◈

回顾这一学期的雏鹰争章工作，我班取得了优异的成绩，五项常规管理与雏鹰争章活动都上了一个新台阶现总结如下：

一、礼仪方面。

师生能做到有礼有节，每一天师生到校都要相互打扫呼相互问好，特别有客人来的时候学生的礼仪规范统一，这一点经常受到上级领导的好评。

二、纪律方面。

我班的每一位学生都能够很好地遵守《小学生的日常行为规范》，特别是在校园内奔跑的现象没有了，学生到专业教室上课都排好整齐的队伍去上课，如上音乐课都是很有序的去教室；上体育课也能有序的排队去操场上课。

三、两操方面。

学生在这学期也做的较好，平时少先队大队部分配一位大队委对一个班级进行指导与检查、宣传一些做好两操的重要性，学生在做操时我和唐老师也坚持每天到岗监督，并进行指导，通过一学期的训练学生在这方面有了明显的改变。

四、卫生方面。

这是班班争五星中的一个老大难，但能更好地提升学校的一次常规管理，在这一方面我们很下功夫，使得我班环境比较优美。我班在这方面除了每天的“小班主任”值日时检查外，我也进行早、中、晚不定时的检查或抽查，并做好每天的记录，对于经常乱扔的同学进行处罚，让他们再对这些问题的地方提出改正的方法。

五、关心集体方面。

学生做的更好了，他们对班级的各种财物做到用好、管好，在同学之间有矛盾时他们立刻与老师进行一起商量解决的办法，使得班级成为一个和睦的大家庭。

六、雏鹰争章活动开展的很扎实，我们以两周评一次明星，一个月评两次，到月底我们还进行月明星的评比，对月明星的同学我还给他们发奖以此鼓励他们。学生们看到自己评出的明星心里非常的高兴，他们学习的积极性也非常的高，都想成为下个月的明星。

虽然我班学生的行为习惯有所改善，但是仍然存在不足，所以我一定更要牢牢的把“班班争五星、雏鹰争章活动”抓好，配合学校做好各项工作，为创建县“雏鹰中队”奠定扎实的基础。

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◈ 雏鹰争章活动总结 ◈

《少先队辅导员工作纲要》中指出：“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的'具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全

身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。

几年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下：

一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。

德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节”，作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”，分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

◈ 雏鹰争章活动总结 ◈

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我班的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。

少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我班把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。

结合我班学生实际，我们把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我班队员的行为习惯与养成教育的重点与准则，分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，班委会对每个队员提出阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定班级的必修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。

在确定好所争奖章之后，通过早会、班队课等形式，学习获得各种奖章的标准。中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我班把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我班将继续努力，争取更好!

◈ 雏鹰争章活动总结 ◈

一学期以来，本中队开展了学校和大队部安排的一系列活动。在活动中，队员们积极参与，步调一致，效果良好。

一、安全工作方面

安全，就象“100分”中的“1”，没有了安全！一切工作成效都为零！针对学生安全意识单薄，我加大对学生安全教育与防范。

（1）饮食安全。大部分学生有吃零食的不良习惯，针对这一现象，我开展“向零食告别活动”让学生改掉吃零食的习惯。还注意提醒学生不吃生食，不饮生水，饮前要洗手，确保学生饮食安全。

（2）利用班队活动时间，向学生广泛宣传，防止事故发生，提出四个禁止：

A、禁止校园内爬高，追逐打闹，做危险动作。

B、禁止私自买小摊、小贩的事物吃。

C、禁止私自外出游玩。

D、禁止玩火、玩电。

（3）在教学中，还应教给学生安全防患知识，以及简单的安全自救自护的技能。

二、班风、学风建设方面

一个学校的声誉！来自于我们教师的素质，来自于我们的教学质量，我们班级家长的重视程度不够！虽然这样，我们却没有退路，我们必须拼搏，尽可能的使每一位学生学习水平提高。

首先，稳定班风，对于一些不良习惯加以引导，制止。关注班上每一位学生的学习情况，给每一位同学制定一个好的学习方案，确定可行的奋斗目标，对于一些偏科的学生进行思想上的沟通，态度上的端正、行动上的帮助，给同学创造自信，培养兴趣。

其次，在班上设置“评比栏”，每周评比一次，评比内容有：班级卫生，升旗做操，课堂纪律等，由专门负责人评比，看哪一组做得好，就奖励一面红旗，以此鼓励。

三、加强班级卫生工作

全班同学有良好的清洁卫生习惯，我规定每人带一块小抹布，一个小纸盒，既方便了同学，也清洁了环境，每天由专门的清洁小组负责打扫卫生，既锻炼了同学们的劳动能力，也使教室干净，整洁，为大家提供了良好的.学习环境。

四、积极开展课外活动方面

我们认真做好课间操，积极参加学校组织的各项比赛。我们还广泛开展写规范字，口算比赛等中队活动，讨论学习方法，使学生的学习成绩有了不同程度的提高。

总之，本学期，我严格落实班级计划，坚持把工作计划落实到实处，努力把学生培养成“讲文明、守纪律、爱学习”的社会主义新人。

通过这次活动，队员从加强和改进学校德育工作的角度充分认识开展读书教育活动的重要性、必要性和有效性，以一种求真务实的态度认真组织，广泛发动，确保全员参与。各队员要遵循生动活泼、形式多样、小型为主、贴近实际、贴近学生的原则，围绕活动主题，创新方法，拓展途径，积极组织开展丰富多彩的诚信教育活动。特别要坚持以学生为主体，适应青少年学生的身心特点，在贴近学生上做好文章，在践行诚信上下足功夫，切实提高教育活动的针对性和实效性。

◈ 雏鹰争章活动总结 ◈

一、指导思想

以学校的雏鹰争章活动计划为指导，以提高少先队员的综合素质为目的，以“争章”为手段，以“达标”为要求，积极推进素质教育，结合本班的实际情况，深入开展雏鹰争章活动，特制定本计划。

二、活动参与对象

四⑴中队全体队员

三、争章内容

本学期根据班级的实际情况，设立自主章、环保章、社会考察章、小主持章、鼓乐章、保健章。

四、实施措施

㈠学章、练章

辅导员让队员充分认识这一活动的意义，并利用班队活动时间，对队员进行讲解。

㈡定章

少先队队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。

㈢争章、考章

通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，对队员进行考评，为队员搭建平台。

㈣颁章

这是对少先队员参加雏鹰活动取得成绩的认定和奖励，经过考证，对达到获章标准的队员颁发奖章，颁章要及时并有激励性。

㈤护章

各少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。

五、具体获奖标准

㈠自主章

1.主动参与中小队的管理和建设；

2.主动帮助小伙伴，共同进步；

3.以队员的标准要求自己，奋发图强，天天向上。

㈡环保章

1.能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗；

2.能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻划；

3.知道空气、河流污染的原因及其危害。

㈢社会考察章

1.知道社会考察的目的、意义，学会一到两种社会考察方法；

2.能参加两次中队或小队组织的社会考察活动；

3.能相对独立的完成一篇社会考察报告。

㈣小主持章

1.学习主持活动的基本知识，掌握主持活动的基本技能；

2.能自己编写活动台词，组织两次中队活动或小队活动；

3.能根据活动场景，即兴发挥，做好主持人；

4.能总结出2-3条做主持人的经验。

㈤鼓乐章

1.了解红领巾鼓号队的基本礼仪知识；

2.熟练掌握鼓号队一种乐器的基本演奏方法；

3.号手能正确吹奏一首少先队礼仪曲，打击乐手能正确敲击一套礼仪曲的鼓点节奏；积极参加少先队鼓号队的训练和演奏活动；

㈥保健章

1.掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病的简单方法；

2.知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙；

3.会分别腐败变质的食物、饮料，懂得饮食卫生常识。

◈ 雏鹰争章活动总结 ◈

自从雏鹰争章活动开展以来，大家都积极行动起来，班上涌现出很多优秀学生。在这里我特别想推荐她获得阅读奖章。

有一次，我跟她说好要去公园玩的，可是她一直没去。于是，我就一路狂奔到她家，路上，旁边的小草露出了小脑袋，我像们微笑；小花也开了，有黄的、红的、紫的、绿的、青的

我顾不上欣赏这美丽的风景，一溜烟跑到她家，我走进她家，结果发现她在看《鲁滨孙漂流记》，过了好一会儿，她才发现了我。一脸疑惑的问：你怎么在这儿？你什么时候进来的？你有什么事情？

我说：你真是个小书迷！我们不是说好要去公园玩的吗？对呀！我都忘记了，呵呵！

同学们，她就是陈玉廷，你们说，这枚阅读奖章是不是非她莫属呢？　

简评：能通过一件简单的小事反映人物的性格特征，使形象跃然纸上。

◈ 雏鹰争章活动总结 ◈