雏鹰争章事迹材料（系列11篇）

二（8）班雏鹰争章活动计划

一、指导思想：

争章活动是学校德育的一个窗口。通过活动的实施，促使学校的校风和学风发生可喜的变化，形成了树正气刹歪风、尊敬师长、友爱同学、发奋学习、遵纪守法的健康氛围，逐步培养了学生自立、自理、自护、自强、自律的能力。

二、实施步骤：

第一步是学章练章。班主任应充分利用班级体的活动时间，与学生分享班级竞赛活动的目的，培养学生的竞争意识。班级将聘请班干部、班主任、任课老师、和家长做学章练章的监督人，考章颁章的考评人。

第二步是定章。在班主任、家长的指导下，根据学校少总部的要求和班级实际情况确定本班学生在本学期争取哪些方面取得明显的进步，确定所要争的章，并定好争章计划。

第三步是争章、考章。通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，开展以班主任为龙头，任课教师、班干部、家长共同参与考评，考章公布上墙。

第四步是颁章。该班每月考核一次，达标的队员将获得相应的奖牌。未能达到目标的学生将在下一阶段继续努力弥补。通过努力获得6枚以上奖牌的学生将被授予“青年鹰之星奖”。

第五步是护章。学生要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。

三、各章基本要求及考查措施：

十月份：

（一）、书写认真章：

要求：1。书写姿势和握笔姿势要规范，书写时要冷静。

2每门课的作业写得认真规范，没有连续写和乱写。

三。不要在书、练习本等地方乱涂乱画，保持作业本的整洁。

4积极认真地参与每一笔的写作练习。

考核途径：

1各学科代表学生作业记录本。

2、任课老师及家长的反馈经了解核实了的事实。

三。各组长调查反馈，作业书展。

4、班级学生作业星级汇总表。

5对于不符合上述基本要求的学生，经过老师的帮助和教育，取得明显进步的学生也属于达标行列。

（二）、标志佩带章：

要求：1、队干部应该自觉佩带好队标志，校值日、班值日的同学和校门口礼仪岗的同学要佩带好值日标志牌。

2上学路上，自觉戴上小黄帽、校卡。

考核途径：

1、学校红领巾监督岗记录本

2、班级佩带记录本。

3.班主任和家长的反馈。

十月份：

（一）、行为规范章 ：

要求：1、认真学习《中小学生行为规范》，遵守校纪校规班规公约，自觉做到课间午间文明休息，不大吵大闹。

2爱你的同学，礼貌待人，努力做好人好事。不给别人起侮辱性绰号。

三。不破坏公共财产，不参加赌博活动，不追逐嬉戏，不打架。

考核途径：

1学生周班长和日班长制作的记录本。

2根据班主任和所有老师提供的信息。

3、学生之间相互反映的情况。

（二）、学习勤奋章：

1上课要自觉遵守纪律，认真听讲，做好笔记。

2课堂上积极动脑，大胆举手讲话，声音洪亮。

三。及时完成老师布置的各种作业，敢于提问。

4我不怕学习上的艰苦和疲劳。当我遇到困难时，我能积极面对困难，努力克服困难，形成自主学习的良好学习习惯。

5在该班一学期组织的主要考试中，成绩一直保持在前十名，成绩有明显提高。（即原班级名次中提高了3-4名。）

6他善于与同学合作，共同进步，学习成绩稳步上升。

考核途径：

1班主任和老师的反馈。

2、各家长针对自己孩子的学习参与评比。

3、班级学生共同参与评比。

十一月份：

（一）、文明礼仪章：

1、注重少先队礼仪；爱护红领巾，正确佩戴，保持清洁，保持团队礼仪姿势规范。

2了解基本礼仪和日常生活礼仪，礼貌用语。

3、做到微笑待人，见到熟人主动打招呼。

4文明礼貌，在学校里尊重老师，团结同学，在家里尊重父母，做一个文明的好青年。

考核途径：

1班主任和老师的反馈。

2、各家长针对自己孩子的生活参与评比。

3、班级学生共同参与评比。

（二）、卫生环保章：

要求：1。积极参与合同区域和教室的清洁工作。

2校园内不准乱扔垃圾、废纸和随地吐痰。

三。注意个人卫生、抽屉卫生、食品卫生。

4懂得节约用水，能积极推广使用环保产品，抵御白色污染。

5参加班级绿化活动，清理绿地周围的垃圾。

6在课堂上可以积极督促学生爱护公共财物，不乱扔垃圾，养成良好的环保意识。

考核途径：

1班主任和老师的反馈。

2家长根据孩子的情况参与评估。

3、班级学生共同参与评比。

4班级个人卫生及抽屉卫生检查记录表。

十二月份：

（一）、诚实守信章：

要求：1、对师长、同学不吹牛、不撒谎、不哄骗，作业不抄袭，考试不作弊。

2每天的作业、单元考试要如实告知家长并留言签名。

3.借来的东西得到他人的许可，使用后可以及时归还。

4、说到的事要做到，做不到的事要和别人讲清原因。

5损坏别人的东西，可以敢于承认，并能主动赔偿。

考核途径：

1班主任和老师的反馈。

2家长根据孩子的情况参与评估。

3、班级学生共同参与评比。

4.每个单元的试卷签名。

（二）、团结互助章：

1、和同学团结友爱，主动帮助学习上、生活上、思想上有困难的同学，想同学所想，急同学所急。

2、积极参与班级的一帮

一、二督一教育活动。

3、不给同学起绰号，不喊同学外号。

4对有缺陷、犯错误的学生，不要讽刺、打压，能以实际行动关心和帮助他们。

5能为灾区或贫困地区的孩子们献上一份爱心。

6了解朋友间健康友好沟通的基本原则。

考核途径：

1班主任和老师的反馈。

2家长根据孩子的情况参与评估。

三。全班学生共同参与评价，特别是在结对活动的成员中。

四、 操作程序：

1、开学初，共同**，确定本学期争章内容及争章要求。

2、每月月头再次强调本月争章内容及争章要求，通过家校全员参与，月末进行考评，达到该章要求，获得该奖章，并上墙公布。如未取得该章争取下一个月达到要求，补上该奖章。

五、 成果和奖惩：

1经过一个学期的评审、考核，六位明星的小鹰合影，并给予一定的精神和物质奖励。（称雏鹰之星）

2如果存在严重违纪行为，班主任要严格要求，采取必要措施。

✹ 雏鹰争章事迹材料 ✹

雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。

一、落实三个结合。

1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。

德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础礼貌行为细则》，结合学校实际精心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，天天锻炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，专心听讲勤思考;穿好衣，整洁大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，礼貌诚信要记牢;吃好饭，爱惜粮食菜不挑。另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，用心推进雏鹰基础章争章活动，各年级基础章分别为：一年级(准备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、礼貌章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。

2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。

凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中精心开辟植物探究特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员用心投入到绿色小博士的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章——绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。知识章要求队员了解植物科普知识，认识常见植物个性是校园植物的种类名称与生长特点;探究章要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集，认真撰写成长记录袋中的观察日记和植物探究报告;艺术章要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，用心参与队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她快乐共成长。

3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。

少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的龙头，分为文学、艺术、体育、科技四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个定：定专门辅导老师，定争章队员，定活动时间，定计划、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。

二、贯穿四个环节

雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。

1.定章：在各年级必修章的基础上，设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可根据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。

2.争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

3.考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。

4.颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，透过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦;透过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、智慧小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。

三、力求五个保障

1.辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。个性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅仅讲授探究、实验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。

2.训练有保障：争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章带给了广阔的舞台。

3.基地有保障：为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

4.收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。目前，我校队员争章率达95%以上。

5.奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。个性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，鼓励队员用心争章。

总之，我校少先队员在中国少年雏鹰行动的召唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，快乐生活，自主成长，全面发展，向着四个好少年的目标迈进。

✹ 雏鹰争章事迹材料 ✹

在我们班级里，有许多榜样都值得我学习。比如同学们在美术、语文、英语……各方面突出的成绩给这个班带来了不少荣誉，同时也带动了我的学习积极性。其中最值得我学习得就是闻童舒。

闻童舒他体育非常好，身手敏捷，有万夫不挡之勇。记得有一次，他运动会上的矫健身姿，如今还历历在目。那是一个炎热的夏天，同学们都很累。没有一个人愿意报名，谁也不想这样剧烈运动，可是他却果断参加了。到了运动会场，要开始100米跑步比赛了，他立刻投入了进去，两眼紧盯跑道，竖起耳朵听着裁判的口哨声。可以看出他非常紧张，豆大的汗珠从头上滴下来。可能会想我一定要为班级获得一份荣誉，增光添彩，便紧紧握住拳头，像一只准备脱开缰绳的野马，随时都有可能冲出去。随着裁判的口哨一吹，他立刻冲了出去，像一只离弦的箭。别的同学还没反应过来，他就跑到了一大半，可想而知他跑得有多么快。同学们都为他感到紧张，他得了第一名。裁判也不相信自己的眼睛，狐疑地看着他。他只是微微一笑，并没有看出他有多累。全场先是一片寂静，随后又是潮水一般的掌声、欢呼声。尖叫声在整个操场上回荡着，大家都为他而高兴。

这就是我的好朋友闻童舒，我要向他学习，成为一名体育健将。

✹ 雏鹰争章事迹材料 ✹