薪资设计方案(收藏12篇)_薪资设计方案
发布时间:2020-03-06薪资设计方案(收藏12篇)。
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一、指导思想
1、认真学习20××年潍坊市《考试说明》(还未到手),注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点,以取得一定的课外知识量.
2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置,突出思维过程、思维层次和思维容量的训练,强调知识的迁移与知识的再现。
3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导,把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点
二、教材分析:
本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此,摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,促进学生实现学习方式的转变,教材在内容的选择和组织上有以下特点。
1.突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的知识体系
2.安排了系列化、多样化的科学探究活动
3.注重科学方法教育
4.重视能力培养的梯度设计
5.注重对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的知识
6.注意反映生物科学的新进展
三、学情分析:基础较差,遗忘严重,对知识缺乏系统的了解,复习难度较大
四、复习措施
1、坚持集体备课,理论联系实际,加强交流,探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。
2、复习中运用灵活多样的方法,如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。
3、认真学习先进教育理论,解放思想,实事求是,用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平,做教育改革的先锋。
4、以教材为本,努力做好导学案的准备工作,精选、精编复习题。
5、讲:串讲知识要点,梳理知识脉络,构建知识体系,强化记忆,拔升能力
6、练:精选精练,要求对每个知识点都力求重现一次,达到巩固知识的目的。
7、评:针对性的评讲,“打蛇要在七寸,用钢要在刀刃”,突出重点,突破难点,强调得分点,同时由个到类,培养发散思维能力,
8、结:没有总结,就不会有能力的提升,仅仅只是知识的再现,遇到新材料,新情景的题就会不知所措,因而让学生掌握解题的方法和技巧,培养正确的思维习惯很重要。
9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发,将教材的知识体系加以归类、梳理,形成网络,将知识融会贯通,从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。
五、复习三个阶段:
第一阶段:基础知识复习
以章节为单位,旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理,编织严密的知识网络,主要采取的方法是剖析典型题例,以加强巩固知识点的掌握。
第二阶段:综合复习
依据生物中考例题纲要,迎合本年度有关生物知识的热门问题(如健康、环保、能源的节约等),联系生活中实际,精选和精编习题,经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点,应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练,主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年,中考命题比较简单,但学生的得分不高,原因之一就是语言表述的不严密。
第三阶段:模拟练习
依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题(如银川地区,原因:一是捕捉出题的导向;二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向),来进行模拟练习,通过模拟考试来查漏补缺。
当然,复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩,好的成绩一是取决于教师,二是取决于学生,教师的复习计划要周密、治学要严谨,要反学生抓到手,因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差,语言表达的准确性差,教师要多讲、多练,把练过的和考过的习题附上标准答案,要求学生整理装订以供中考参阅。
四、复习安排
20××-20××学年第二学期初二生物复习进度
周次 | 时间 | 进度 |
1 | 2.15――2.21 | 第一单元认识生物1-48页 |
2 | 2.22――2.28 | 第二单元第一章生物圈中的绿色植物49-78页 |
3 | 2.29――3.7 | 二、三章动物类群微生物80-128页 |
4 | 3.8――3.14 | 第三单元一、二章消化和呼吸2-42页 |
5 | 3.15――3.21 | 第三、四章物质运输废物排出43-73页 |
6 | 3.22――3.28 | 第五章神经调节75-100页 |
7 | 3.29――4.4 | 第六、七章免疫人在生物圈中的作用101-130页 |
8 | 4.5――4.11 | 潍坊生物 |
9 | 4.12――4.18 | 第四单元第一章绿色开花植物的一生1-40页 |
10 | 4.19――4.25 | 第二、三章动物和人的生殖发育41-71页 |
11 | 4.26――5.2 | 第四章遗传变异72-97页 |
12 | 5.3――5.9 | 第五单元生命的延续1-37页 |
13 | 5.10――5.16 | 第六单元生物与环境38-77页 |
14 | 5.17――5.23 | 第七单元生物技术78-97页 |
15 | 5.24――5.30 | 处理市编资料 |
16 | 5.31――6.6 | 综合训练考试 |
17 | 6.7――6.12 | 综合训练考试 |
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设计思路:在一次自由活动中,有几个小朋友在,你一句,我一句的说特别高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,兴趣十分浓厚。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择?有趣的广告?这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
一、活动名称:有趣的广告<\/h2> 二、活动目标:<\/h2> 1.了解广告的作用及特点; 2.通过学说、创编广告,提高幼儿分析概括 的能力和简练生动的口语表达能力。 3.体验谈话的乐趣。 三、活动准备:<\/h2> 1.录象(3—4个与幼儿生活有关的电视广告) 2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告; 3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等) 4,报纸广告(实物),图片:墙面广告,车身广告,门面广告等. 四、活动过程:<\/h2> (一)了解广告。<\/h2> 1.请幼儿观看一段广告的录象, 师:⑴:?小朋友刚才看到的是什么??(引导幼儿说 出广告); ⑵:?你见过什么广告??(引导幼儿说出墙面广 告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视 广告、影视广告等,并出示图片) (3):我们刚看到的是什么广告?(引导幼儿说出:电视广告) 2.学说广告。 ⑴(逐一播放电视广告并提问)师?小朋友,这些广告分别介绍了什么产品?(幼儿回答)广告里 说了什么?(请幼儿学一学),师?这些广告告 诉我们什么??(幼儿回答,教师对幼儿的回答 进行总结) 例,幼:?我看到了高露洁牙膏,能保护牙齿、 保护牙龈,使口气清新。? ⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语,并请其它幼 儿用广告语说出广告介绍的产品、名称,作用 及用途。 (二)了解广告的作用及特点。<\/h2> 1.师:?小朋友们,我们看了这么多的广告,你知道广告的有什么作用吗??(幼儿讨论,教师对幼儿的讨论进行总结:广告的作用:可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品) 2.师?小朋友你们都喜欢广告吗??(幼儿回答)?为 什么小朋友学广告非常快,听几遍就记住 了??。(教师对幼儿的回答总结:广告的特 点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。) (三)创编广告语<\/h2> 1.出示各种物品,请幼儿自由选择物品,通过观察,操作后,根据物品的特征、特性进行创编,并请个别幼儿说说自己创编的广告语。(引导幼儿知道广告要说出物品好的特征,教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬;鼓励幼儿大胆创编) 2.幼儿自由结合分小组,以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告,可分担不同角色,进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。(幼儿创编过程中,教师对幼儿不明白的问题予以帮助,并鼓励幼儿大胆创编、表演)。 (四)结束部分:<\/h2> ?小朋友设计了这么多的广告,都非常的棒,我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告!(教师带幼儿出活动室) 关键词:薪酬;节税技巧;方案设计;目标协同 一、工资薪金的节税技巧<\/h2> 1.充分发挥免税项目和免征额的税收挡板作用 非特定行业工资薪金按月计税,因此,在员工年度应付工资总额大于等于年度免税项目和免征额的情况下,每月的应付工资,应当大于等于当月的免税项目和免征额合计,确保税收挡板的充分利用。 2.均衡每月的工资薪金,尽量避免超额税的发生 非特定行业工资薪金按月确定应纳税所得额,并按七级超额累进税率计税,一旦纳税年度内各月工资薪金出现较大波动,极易发生超额累进税而增加员工税收负担。在年度薪酬水平一定的情况下,撇开年终奖因素,若能通过合理的薪酬管理,均衡员工每个月的薪酬,可以分享到类似特定行业的税收优惠政策,达到节税目的。 3.取利舍弊,合理安排年终奖的发放 是否发放年终奖,应当发放多少年终奖,从节税视角看,需要遵循以下原则:(1)不影响税收挡板作用原则。也就是说,只有当员工年度应付工资超过年度免税项目和免征额合计时,才可以考虑年终奖的发放,并且发放年终奖之后,每月的应付工资仍然要求大于等于免税项目及免征额的合计金额。(2)规避年终奖临界点盲区原则。年终奖特定的计税方法,其税率确定和税额计算存在明显的数学缺陷,致使“馅饼”与“陷阱”并存。若使用得当,可以大大减轻员工的税收负担,但若使用不当而掉入纳税陷阱,反而会变成得不偿失的“冤大头”。“馅饼”:一是非特定行员工年终奖可以单独作为1个月的工资薪金计税,从而减少了年度内正常工资薪金的税基,甚至还可以传导降低工资的适用税率;二是年终奖适用的税率,可以按除以12的商数确定,从而大大降低了适用税率,规避“超额税”的发生。“陷阱”:由于年终奖在计税时,少了11个速算扣除数,导致年终奖临界点盲区的产生,如表1所示。一旦突破某个临界点税率发放奖金,会大大增加税款,在盲区内,多发的奖金抵不上增加的税额。要使每分钱年终奖都掷地有声,必须避开盲区,并按照极值点发放年终奖.(3)合理选择年终奖临界点原则。按临界点发放年终奖,虽然可以使得每分钱的年终奖得到最大的税后收益,但每个员工的薪酬水平不同,究竟应当按哪个临界点发放年终奖,最大限度地节税,则必须依靠纳税无差别点才能作出正确的选择。笔者通过建立纳税无差别点模型,结合逐次测试法,得出4个年终奖纳税无差别点.利用纳税无差别点节税的方法如下:①当员工年应纳税所得额在18000-83550元范围时,按18000元发放年终奖;②当员工年应纳税所得额在83550-519000元范围时,按54000元发放年终奖;③当员工年应纳税所得额在519000-627000元范围时,按108000元发放年终奖;④当员工年应纳税所得额在627000-1452500元范围时,按420000元发放年终奖;⑤当员工年应纳税所得额超过1452500元时,按660000元发放年终奖;⑥当年应纳税所得额超过1452500元之后,无法再找到纳税无差别点,说明无论年应纳税所得额有多高,按960000元及以上发放年终奖,其最大节税额依然低于按660000元发放年终奖的节税额,按660000元发放年终奖,已到达节税极限。 二、薪酬方案的实证分析<\/h2> 1.薪酬计划实施方案 某事业单位员工的薪酬主要由岗位工资、薪级工资、岗位津贴、补贴和奖金构成.说明:①12月份的应付工资包括全年一次性奖金9846元;②免税项目1-9月包括医疗保险、通讯补贴、住房公积金;10-12月份增加养老保险金;③其他扣款1月份包括失业保险金12元、工会费7.6元;2-9月份只包括工会费;10-12月份包括工会费7.6和职业年金408.74元;④各月应纳税所得额=应付工资-免税项目-3500元 2.薪酬方案执行情况分析 (1)12月份发放的全年一次性奖金9846元被并入当月工资计税,没有采用全年一次性奖金特定的节税方法,多纳税款1771.61元;(2)1月份的失业保险金12元、10-12月份每月的职业年金408.74元,没有在税前扣除。税法规定,职工失业保险费可在税前扣除;由个人负担,在工资薪金中扣发的职业年金,根据财税[20xx]103号,不超过岗位工资与薪级工资两项之和的4%部分,准予在税前扣除。由于税基计算错误,导致相应月份分别增加税款3元、40.87元、69.86元、102.19元;(3)9月份发生税款计算错误,导致多纳税款195.6元;(4)由于没有均衡各月份的工资薪金,导致大量“超额税”的发生;(5)若该单位在实施员工薪酬方案前,能增强责任意识和节税意识,避免错漏,用足用好税收优惠政策,可以大幅减少税款支出,提高员工的实际薪酬水平。比如在本方案中,首先正确计算出年应纳税所得额69999.94元,再比照纳税无差别点安排全年一次性奖金18000元,并按国税发[20xx]9号规定方法计税,剩余部分平均到每个月(69999.94-18000)÷12=4333.33元,计算出全年最低税额合计为4479.99元,可比实际节约税款支出4353.8元,降低税负49.29%。 三、嵌入节税目标的员工薪酬方案设计<\/h2> 1.薪酬方案嵌入节税目标的前提 (1)要协调好单位与员工的目标冲突。比如,为了激励员工,单位往往会根据自身目标需要确定员工的薪酬结构,采用按劳计酬方式发放工资、季度奖、半年奖、津贴等,导致员工不同月份的工资跌宕起伏,产生诸多“超额税”;再如在员工薪酬水平很低,本来无需纳税的情况下,要面子不要里子,不切实际安排发放年终奖,造成无端纳税。而员工虽然追求与自身价值相适应的薪酬待遇,但更关注单位是否真正能为自己着想,设法为自己最大限度地节税。 (2)要树立高度的服务意识。节税筹划是一项系统工程,牵涉面广,工作量大,运用不当还会有一定的风险。要让员工薪酬计划嵌入节税目标,不但要求单位人事、财会部门人员精通税收法律法规,更需要其具有高度的服务意识。 (3)要具有灵活的薪酬管理制度。非特定行业工资薪金按月计算纳税,避免“超额税”最好的方法就是尽可能根据每个员工的预计薪酬水平,先确定年终奖发放金额,剩余部分再设法均衡到每个月工资。要均衡每月工资,需要有灵活的薪酬管理制度作支撑。 2.嵌入节税目标的薪酬方案设计思路 (1)准确预计员工的薪酬水平。单位人事部门,可以根据行业薪酬平均水平,结合自身的实际情况,制定切实可行的薪酬计划。在此基础上,根据员工所从事的岗位性质、能力大小、价值高低,制定计酬标准,并量化落实到每一个员工,确定其计划年度的薪酬水平;也可以根据上年度的薪酬执行情况,结合员工成长与薪酬增长因素,准确预计员工年薪。 (2)合理设计员工的薪酬结构。不同层级的员工薪酬水平不同,实践中需要根据每个员工的实际情况设计个性化薪酬方案。在薪酬结构中,三险一金、职业年金(或企业年金)、免征额等项目具有刚性,可以根据相应的法规计算单列,再根据年度应纳税所得额大小,嵌入节税目标,确定是否发放年终奖、按哪个临界点发放年终奖、以及年终奖后的日常工资金额。 (3)建立员工薪酬管理台账。灵活薪酬管理制度的组织与实施,是一项极具挑战性的工作,需要单位内部人事、财会、部门、个人全方位的协调与配合。在员工薪酬计划的日常管理中,负责制定计划的人事部门,需要将每个员工的具体计划下发到员工所在的部门,由所在部门为员工建立薪酬管理台账,平时如实计算、记录员工实际工作业绩,1-11月份暂按薪酬计划确定的水平均衡上报给人事、财会部门计发工资,12月份再根据员工薪酬管理台账的实际情况调整工资金额。若薪酬计划与管理台账出入较大,也可以将调整额一并计入全年一次性奖金。但必须注意,将调整额计入年终奖的方法,只适用于计入调整额后年终奖金额仍然不超过18000元的特殊情况。为了避免因差额调整误入年终奖纳税临界点陷阱或违背纳税无差别点节税原则,在尊重员工意愿的情况下,可将本年度调整额递延到下一年度的薪酬计划合并执行。 地中海风格 海洋的蔚蓝色配上天空的纯白,自然光线的巧妙运用,浪漫与自然的完美结合。要浪漫,闭上眼闻茶香,慢啜细饮轻呷,满口的新鲜花香,仿佛置身在花的海洋。一个漂亮的茶室,一口花茶,这小日子真棒! 英伦风格 下午4点,英式下午茶的时间到了。冲上一壶大吉岭或伯爵茶。用上精致的骨瓷茶壶,泡出浓郁滋味的茶汤。若配上黄油饼干,海绵蛋糕和水果挞,真是倍儿爽。 韩式田园小清新 格子花纹桌布与枕套,田园小清新。藤编茶几沿袭了传统的藤制家具的特点,又融合了现代家具的素雅。在阴天,房屋飘着大麦茶的香气,浓浓的大麦茶带着阳光的味道,遇见好心情。 和风型 简单的地台或榻榻米,一张小木桌,几个软靠垫,外加布帘和茶具。暖色调的墙壁,满满温馨感。方便移动的小桌子,便于清洁与打扫。日式榻榻米的特点在于舒适轻松。泡上一壶煎茶,摆上和果子和抹茶芝士小甜点,便可以和友人盘腿而坐谈天说地。 中式典雅型 中式小茶桌,雅致大方。小巧的茶杯和茶壶皆成了上等装饰品,插花清淡儒雅更具诗情画意。在这坐下,沐浴阳光,一边进行围棋搏杀,一边抿一口陈年茯砖清晰思路,古代文人生活就被搬到自己家中了! 英伦小调 将水泥地铺上木地板,采用木质结构的装饰,椅背上的搁架与挂钩收纳与座椅下隐藏的橱柜收纳,都足以摆放一些日常杂物。 一个小桌子,两张坐垫,阳台摇身一变成了惬意空间,典雅且不失美感。旁边的几簇植物,起画龙点睛之笔。在此,最适合一杯红茶卡布奇诺,发呆、思考、再来点英伦小调。 东南情怀 带有东南亚的自然之美和浓郁民族特色的小阳台,简洁、自然、大方。两张摇摇椅,一本好书,或与友人聊天,或怀想童年。 累了光着脚走来走去,用大玻璃罐子冷泡上一罐白牡丹,晒着明媚温煦的阳光,享受这悠然自得的时光。 欧式简约 白色小茶几简单、抽象、立体、现代感强,白木椅配上坐垫,又呈现慵懒之意。旁边长椅上盆栽的绿色点缀,辅以自然的韵味。 无论周围是高楼大厦还是世外桃源,都可舒适地坐在椅子上,美美地泡一壶茉莉花茶。茉莉花香与茶之味融为一体,暖暖的气息,享受春天的生机勃勃。 乡村田园 有没有一种步入森林的感觉?在阳台上铺一层藤蔓植物,可以有效地遮挡日晒,还可以净化空气,回归自然的怀抱。 小花盆错落有致,绝对的摆拍良器!闻一闻花香,泡上一壶阿萨姆红茶,配上松饼与三明治,就算发发呆都是好的。 现代简约 绝对占用小空间的茶室——阳台挂桌。利用挂钩杠杆的原理可以直接将其挂在阳台栏杆上,顶部有开口可以放置一些花卉怡情。而前部大大的台面,放上书籍与茶杯最好不过了。 “甜蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好像花儿开在春风里,像玫瑰融在奶茶里。”小情侣肩并肩欣赏风景,品玫瑰奶茶,透着玫瑰的酸甜,心里装着满满的甜蜜。 手抄报教程 鲁教版三年级上册第三单元以秋天为专题,编排了4篇课文,课文从多个角度描写秋天,处处洋溢着浓浓的秋意,那秋天的山、秋天的雨,秋天的色彩、秋天的声音,都会使读者心中产生不同于对其他季节的感受。而且本组教材无论是导语、课文,还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累,都是紧紧围绕秋天这个专题编排设计的。 秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节;秋天给人带来美的感受,秋天给人以丰收的快乐。很显然,如何让学生体会秋天的风采,感受秋天的美好,是本组教学的一个重点。而单单从教材编排的这四篇课文撷取秋天的信息着实单薄,怎样把孩子们引向更广阔的秋天的知识原野,又能让他们兴味盎然、乐在其中,几天来我一直思考这个问题。忽然见豁然开朗,手抄报可以锻炼孩子们各方面的能力,何不以“秋天”为主题办一期手抄报?说干就干,策划好几大板块内容后,考虑到孩子毕竟还是二年级的水平,让他们自己独立设计并编辑出一张手抄报还有很大的难度。下午就请我们年级的美术老师常老师帮助设计。 整张报纸分六个板块,分别是: 一、和秋天有关的优美词语。(意图:积累词语,学以致用) 二、和秋天有关的诗词。(意图:古代文人墨客吟咏秋天的诗词很多,若能积累下来,对孩子的语文素养地提高有着不可或缺的作用。) 三、描写秋天的美景的精彩片段。 四、描写丰收的田野的精彩片段。(三、四板块设计意图:为孩子们写本单元的关于秋天的作文奠定基础。) 五、我眼中的秋天:是指把看到的秋天的景色让孩子用自己的话写出来。(意图:培养观察能力、表达能力。) 六、中间一个大大的“秋”字。这是一个空心的“秋”字,旨在让孩子用多种色彩把这个字涂画成一个五颜六色的“秋”,再次体会到秋天是一个美丽的季节、丰收的季节。 边框的.设计也很新颖:请常文英老师把秋天的有代表性的几个景物串连在一起,如:鸭梨、葡萄、苹果、银杏叶、枫叶,手拉手形成了这张手抄报的边框,这些图案同样也是空心的,让孩子们根据它们的颜色特点把空心涂满。这样既锻炼了孩子们的动手能力,又能体验到成就感。 这是升入三年级的第一张手抄报,期待着孩子们的精彩表现! 附相关材料: 和秋天有关的词语: 冰壶秋月 春华秋实 春去秋来 秋收冬藏 多事之秋 落叶知秋 明察秋毫 平分秋色 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋高气爽 秋水伊人 秋水盈盈 霜气横秋 望穿秋水 一日不见 如隔三秋 一日三秋 一叶知秋 金风送爽 秋风瑟瑟 橙黄橘绿 秋月春风 和秋天有关的诗句: 《山行》 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 《山居秋暝》 王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 《宿建德江》 孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 《秋夕》 杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 《秋风引》 刘禹锡 何处秋风至?萧萧送雁群。 朝来入庭树,孤客最先闻。 《秋词》 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。 描写秋天的美景的精彩片段: 秋风送爽,凉风习习,秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间,这美丽的金秋终于到了。 蓝蓝的天空一望无边,几朵白云像小船在天空中飘来飘去;河边上柳树开始飘下几片黄色的落叶,它们像小鸟在飞;路边花坛上盛开着五颜六色的菊花,风吹过的时候就像在和我们招手,欢迎我们的到来。 纷纷扬扬几场秋雨的降临,秋的画卷也被轻轻展开,秋的使者也轻轻地来了,她赶走了炽热的夏日,唤来凉爽的秋风,带来了清爽,还带来各色的新衣给万物做礼物。 看,秋的使者跋山涉水走来,只见她挥一挥衣袖,微风拂过。小草们立刻换上了金黄的新衣,仿佛是一块巨大的地毯铺向远方。欢迎秋天使者的到来。 秋姑娘悄无声息地走到了我们身边。秋天的叶子伴随着一阵阵寒风,有的落了,有的在风中飘动。它们不是一色的黄,也不是一色的绿,因为秋天是个五彩缤纷的季节。 瞧!那儿的枫叶有的呈火红的,有的是深绿的,还有的是枯黄的,这三种颜色协调地组成了一幅画卷,真美!银杏叶也不甘示弱。它们成片成片地泛黄,像一把金色的大伞,撑起一片蓝蓝的天。我们再来看看冬青吧!它们依然那么翠绿,那么有生机。远看,它们油光发亮,像一位位武士。 比起那些树叶,鲜红的枫叶就更惹人注目了,有的是鲜红的,有绿中带红的,还有全部枯黄的,真是多姿多彩啊!远远望去,一片片枫叶就像一只只五彩缤纷的蝴蝶在风中摇曳。看着看着,我不禁想起唐代诗人杜牧脍炙人口的诗句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 刘禹锡说得对:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”这金色,不,这绿色,也不对,这红色,更不对……哦,秋天是五彩缤纷的,它丝毫不比那鸟语花香的春天差。金秋十月,就连那一片片五颜六色的叶子都充满了浓浓的秋意。 描写秋天田野的精彩片段: 看,高粱举起燃烧的火把,稻谷笑弯了腰,棉花就像刚从天上飘落下来的雪花一样白。 在金色的树叶里藏着红红的“脸蛋”;地上的落叶就像一条金色的小路;路边的野花有紫色的、橙色的、红色的、粉色的、黄色的……像给小路上镶上了五颜六色的宝石……。 小菜园里,蔬菜成熟了。你看,香菜姑娘正在梳着自己的头发,南瓜正在进入梦乡,菊花发出阵阵清香。 秋天是火红的,枫叶红了,柿子红了,苹果红了,红红的脸蛋像火红火红的灯笼。 看着这秋天的田野,我想,秋天不是凋零的季节,秋天充满了活力。秋天是美丽的。我喜欢秋天的田野。 秋姑娘穿着金黄色的大衣,风尘仆仆地来了。在田野山川间,在果园花丛中,秋像一阵风似的,穿梭其间,给人们送上了一幅幅画。 成熟的玉米迫不及待的脱掉了衣裳炫耀的露出了自己黄灿灿的 送走了热情如火的夏天,在一场场绵绵的秋雨中凉爽,温柔的秋天已来到我的身边。 看,那晶莹饱满的玉米正露出洁白的牙齿微笑着欢迎秋之使者的到来。快看,高粱见到秋的使者还不好意思呢!把脸蛋涨得通红。快瞧,那黄灿灿的稻谷看者自己漂亮的新衣都笑弯了腰。 秋的使者来到果园,看那满树的柿子换上新衣,羞得脸蛋通红,像一个个红灯笼。 活动主题:学会感恩 活动目的:通过这次活动,队员们了解感恩的重要性和必要性,增强感恩意识,激发感恩之情,同时付诸行动。 活动准备: 1. 收集有关感恩的资料。 2. 阅读有关感恩的故事。 3. 全体队员积极准备活动。 活动过程: 一、主持人:五(4)中队“学会感恩”主题中队活动 现在开始。 1.全体起立,出旗,敬礼。 2. 唱队歌。 3. 全体坐下。 二、 主持人:同学们,你们读过这首诗吗? 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 知道这是首什么诗吗?知道它的意思吗?通过我们今天的主题中队活动,你就会知道它的内涵啦!下面请欣赏我们的节目!、 三、 节目表演 1. 诗歌朗诵:《母亲》 母亲,母亲像冬天的太阳一样,在我遇到挫折时,他会鼓励我、安慰我,温暖我的心。 母亲,母亲像黑夜里的一盏明灯,在我迷失方向时,她会指引我、照亮我,走向光明, 母亲,母亲像秋夜中的明月,在我孤独、无助时,她会陪 伴我、支持我,给我充满信心。 母亲, 她一天到晚为了我而忙碌,不辞辛劳,无怨无悔, 所以,我要说,妈妈感谢您!我爱您! 2.游戏:体验母亲十月怀胎的艰辛 让每个学生在腹部绑上一个特制沙袋,沙袋就象征着肚子里的宝宝,然后走下楼梯,拿书再走上楼梯、过独木桥,最后再把书放在书架上坐回原位,从而让学生们通过游戏感悟母亲十月怀胎的艰辛和痛苦。 3.话题讨论:由游戏延伸出:为什么要感谢父母? 4.女生独唱:《烛光里的妈妈》 5. 折千纸鹤:发给每一个同学一张纸,让同学们在纸上写上最想对父母说话,最后折成千纸鹤。 6.集体合唱:《感恩的心》 四、回顾主题 主持人:同学们,知道一开始我读的那首诗是什么了吗?对啦,就是《游子吟》。而这首诗又有什么含义呢?是的,就是告诉我们要知道感恩,懂得感恩,学会感恩。 五、结束语: 学会感恩,就是要从我做起,从小事做起,亲身感受父母的艰辛、父母的爱,心灵深处受到感动,懂得理解、宽容、体贴、关爱,懂得孝敬父母是为人之本,懂得感恩是快乐生活之源,让每个人的心中充满爱心,使学习更有动力、生活更有意义。 六、主持人:退旗! 活动到此结束!谢谢大家! 1.文本写作特点(文本解读) 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学过程 5.设计教学过程中三道题+理由 6.设计三组课堂提问+理由 7.设计导入+理由 8.设计板书+理由 9.写作评语 从历年真题分析情况看,共有以上9种出题角度,主要涉及识字课、阅读课和写作课三个课型。以下9种出题角度中,5、6、7、8四个角度其实是属于教学过程中的一部分内容,所以我们在复习中主要学会写整个教学过程并能够正确写出每部分的设计理由即可,其中识字课和阅读课比较相近,所以可以以统一方式进行作答,写作课比较特殊,单独方式作答。 01第一种出题角度 文本特点,主要出在第一题,有以下几种问法: 1.分析文本的写作特点。 2.试对上文进行文本解读。 3.分析本文的景物描写的特点。 此题目有以下几种问法,实际意思一样,主要分析课文的写作特点。主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。 具体作答步骤: 1.认真审题,回忆理论点:文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。 2.带着问题和理论点进行阅读课文,边读边分析边标划,防止遗忘。 3.规范书写: 作答模板:本文是一篇()文,采用了()的修辞手法或()说明方法,采用()表现手法,用词语言(),通过()的结构顺序(记叙了描写了)(某个故事某地方的优美景色),并从中悟出()道理或抒发(表达)了()情感。 2第二种出题角度 拟定教学目标,一般出在第二题。从三维教学目标角度进行拟定。 教学目标答题模板(识字课、阅读课) 1.知识与技能:学生会认XX字,会写XX字;能够用普通话流利朗读课文,背诵课文第X自然段;掌握XX修辞手法。 2.过程与方法:通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式,学会运用XX等修辞手法进行写话,提高XX的能力。 3.情感态度价值观目标:通过学习,使学生感受到(或体会到)XX道理(之美),增强学生XX情感(意识)。 教学目标模板(写作课) 知识与技能:能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感,能够正确使用XX等标点符号。 过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法。 情感态度价值观:乐于书面表达,愿与他人分享内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。 3第三种出题角度 第三种出题角度:教学重点、难点,一般出在第二题。 1.识字、阅读课: 重点:掌握...字、词,掌握...写作手法,体会语言特色。(知识与技能目标) 难点:能够运用...修辞(写作)手法,体会思想感情。(情感态度与价值观目标) 2.写作课: 重点:引导学生运用实例进行写作 难点:敞开心扉,真实说出内心的想法,表达真实情感等 4第四种出题角度 设计教学过程,此角度包括5、6、7、8种角度,分别是设计导入及理由、设计课题提问及理由、设计三道题及理由和设计板书及理由。一般出在第三题。主要以阅读和识字课型出现。 教学过程(答题模板) (一)导入过程(设计导入+意图) 教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事(或图片)或游戏的方式,向学生提出XX问题,通过学生的回答,顺势引出本课课题。 设计意图:通过XX导入方式,能够吸引学生的注意力与好奇心,从而有利于下面的教学。 (二)新课讲授 此部分主要分三个部分进行讲授,也就是三读课文。 1.初读课文,整体感知: (1)学生先读课文,再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式,让学生正确认读生字词,了解部分生字新词的意思。 (2)根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节(如笔顺)。 (3)疏通文章大意,并向学生提出问题: 1)本文讲述了...事?或作者写了...人?或看了...景物? 2)并总结文章段落大意:...。 2.精读课文,体会手法 (1)指导学生正确、流利的朗读课文,确定文章运用。。。写作手法。 (2)运用小组讨论分方式 1)将学生分为若干小组进行讨论 2)确定要讨论的问题: 讨论事:起因、经过、结果 讨论人:从...方面描写人物形象,如:语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象,分析人物...性格特点。 讨论景:通过对某景物...方面的描写,揭示...人生哲理。 2)此问也可以引导学生自行设置问题,进行小组讨论,让学生自行回答。 如:文章分几部分描写(人、事、景),每部分运用了什么...修辞手法?好在哪里? 通过学生的回答,教师加以总结,得出结论:本文运用了。。。手法描写人物性格特点(揭示。。。道理。 3.研读赏析,体验情感 (1)学生再次有感情的朗读课文(或者角色扮演读课文),让学生体会作者所要表达的思想感情。 并提出问题:本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)? (2)通过学生讨论回答问题,教师加以总结,得出。。。道理。 (三)巩固提高,拓展延伸 设置课堂小练笔,让学生利用文中。。修辞手法造句,并去练习描写其他(同类)相关事物(也可以介绍其他相关课外知识),以达到巩固提高、深化理解的效果。 (四)归纳小结(意图:总结中心思想,领悟所学知识主题,揭示本质) 师生共同或(教师)总结本课内容(可以把板书重新总述),突出本节课的重难点。 (五)布置作业 主要从听、说、读、写四个方面进行布置。 说:根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。 读:有感情的朗读课文相关段落;搜集相关课外材料,下节课以小组形式进行朗读展示。 写:仿写相关片段内容,进行练笔。 禁忌:留抄写多少遍字词、课文等作业 (六)板书设计 板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样,有文字板书、图画板书和综合板书,这里为了吸引考官眼球,建议选用图画板书或者综合板书。 设计意图模板:板书是课堂的重要组成部分,是辅助教师进行教学的有效手段,帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识,并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯,巩固重难点,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,更能突出本节课的主旨,起着画龙点睛的作用。 5第五、六种出题角度 一般出在第三题:其实这是教学过程中应用到的问题,有以下问法 1.依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。 2.依据教学目标,设计三个课堂问题,并说明设计意图。 作答模板: 设计题目1:用……词语或成语…………造句。 设计意图:帮助学生理解重点词语的意思,学会运用本文词语进行简单的写话。(知识与技能目标) 设计题目2:让学生以小组的形式讨论每段写了什么内容,表达了怎样的中心思想? 设计意图:一方面锻炼学生的语言表达能力,另一方面有利于掌握句子的含义。(过程与方法目标) 设计题目3:通过对本文的学习,悟出了什么道理?或获得了什么样的情感体验? 设计意图:培养学生对道理或者情感的体会能力,有利于学生健全人格的养成。(情感态度价值观目标) 6第七种出题角度 这种出题角度是针对写作课的评语的`内容,是20xx年下半年第一次出现的题型。主要是针对作文进行书写评语,具体可从内容、结构、句式、语言、字迹、表达情感、表现手法等方面。(根据内容自由组合),也可分别从开头、主体和结尾三个部分进行评价,要做到用书面语进行评价。 以上内容是近几年全国教师资格证的所有出题角度,考生在领会教学设计的原理后重点放在练习书写上,按照要求进行规范书写,以上几部分内容中教学过程是重点也是难点,它同时包含的多种出题角度,因此需要熟练掌握。 能力目标: 进一步提高分析问题、解决问题的能力。 教学方法:探讨、交流。 一、预习检测<\/h2> 1、一项工程甲单独做要20个小时完成,乙单独做要16个小时完成,现在先由甲单独做5小时,剩余部分由甲乙合作,还需多长时间完成任务? 2、理解标价、售价、进价(成本)、利润之间的关系。 利润= - 售价= 折扣 二、 合作探究<\/h2> 例1:一件夹克衫先按成本提高50%标价,再以8折(标价的80%)出售,结果获利28元,这件夹克衫的成本是多少元? 练习:1、一件商品按成本提高20%标价,然后打9折出售,售价是270元,这种商品的成本是多少? 2、某种家具的标价是132元,按9折出售,仍可获利10%,求这种家具的进价是多少。 试一试:改变例题6中的部分条件,编一问题,再请你的同学列出一个一元一次方程,并求解。 例2、(利息=本金利率时间 本息和=本金+利息) 1、银行的一年定期储蓄的年利率为2.25%,所得利息要交纳20%的利息税。 (1)已知一储户的一笔一年定期储蓄到期后可取回5090元。问该户存入银行多少本金? (2)小红爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄,今年到期后,扣除利息税,所得利息正好为小红买了只价值为48.60元的计算器,问小红的爸爸前年存了多少元? 练习: 肖春的妈妈前年买了某公司的二年期债券4500元,今年到期,扣除20%的利息税后,共得本利和约为4700元,问这种债券的年利率是多少? 三、达标提升<\/h2> (1)某企业存入银行甲、乙两种不同性质的存款共40万元,甲种存款的年利率为5.4%,乙种存款的年利率为4.6%,上缴给国家的利息税为20%,该企业一年可获得利息共15360元.求甲、乙两种存款各多少元? (2)、某商店以90元的售价卖出2件不同的衬衫,其中一件盈利25%,另一件亏损25%,,问该商店卖出的这两件衬衫盈利了,还是亏损了? 随着国家经济体制和企业管理体制改革的不断深入,企业面临日趋激烈的市场竞争,该公司认为定岗定编是为进一步规范职位及人员配置标准,提升组织和个人工作效率,有效降低运行成本,防范企业经营风险,提升精细化管理水平重要手段之一,是适应新形势下的必要选择。该公司邀请专业的北京华恒智信人力资源顾问公司实施定岗定编项目。 华恒智信专家组深入现场调研,对组织结构、岗位职责、制度、流程、信息数据、各层级人员访谈、工作量模板设计与验证、工作写实、工作量核定等分析研究。在现场调研时各生产部门需要加人、职能部门需要加人、管理部门需要加人,几乎所有部门都觉得人员紧缺,按原管理模式和人岗量,该公司需要大幅增人,随之可能带来的是增人、增量、不增效益局面。华恒智信专家组经过分析研究认为: 1、现状人均饱和度普遍不高, 经分析人均饱和度平均在70%-80%,是有一个合并减编,调整编制的基础的。 2、我们发现实际生产过程中,忙闲严重不均衡,有的部门极忙,有的部门极闲。 3、影响人员编制的因素中除了饱和度以外,还有就是生产不均衡下一些配套设施不到位,如:管理不配套、技术不配套、供应不配套等。 因此,华恒智信专家组针对公司实际采取分层分类的定岗定编方式,而不是采用单一的方法。有的单位侧重编制调整,有的是定岗的优化,有的是合理的组织合并,有的是工作方式的改变(用人方式),有的是工作频次调整,有的是加强工作力度,有的增加相应职能等等。职能部门重点在定岗,生产部门重点在定编,这是管理特点所在。 华恒智信专家组在定岗定编过程中将岗位进行分类,第一类:直接生产类、第二类:职能保障类、第三类:经营管理类、第四类:工程技术类、第五类:辅助类等五大类。每类都有突出特点,每类人员的定岗定编的方案如下: 1、直接生产类,我们根据该公司实际分析研究影响生产人员定岗定编主要因素: 产量(含返工、更改生产量)、单件工件生产工作量、等待时间、人员技能、工装设备等配套措施。 根据机械制造生产量,分别得出各工序工件、组织合件的生产量,由单个工件生产时间,加准备时间、作业宽放时间、休息宽放时间及等待时间,得出员工工作饱和度而进行人员编制的确定。 某阶段机械设备生产量×单台机械设备各工序工件量×单件工件生产工作量+该工序返工量=各工序某阶段生产工作量 各工序某阶段生产工作量加准备时间、各类等待时间为该工序某阶段工作时间总和,由此而得出各工序人员编制。 华恒智信专家组还建议该公司:引入定额制模拟考核,人均劳产率,人均劳动定额进行对生产部门约定。生产部门是动态定编,人员编制数量是生产部门的初步约定,不是结果定编,在生产任务变化时可以加编可以减编。通过这次工作量梳理、人员分工方式调整、一专多能使用等有的部门产量已有较大提升,做到人员编制科学合理。 2、职能保障类。通过分析该公司职能保障人员定岗定编因素:领导干部对下级人员的分工不清晰;管理不够精细化,缺少具体关键时间的约定,该检查没检查,该监督没监督;人员技能不能胜任新的发展需要;高效工具方法没有引入,ERP系统没有充分利用,重复打电话,召开会议,用大量电话、会议沟通,浪费时间。 职能保障人员定编影响因素有多方面,但如何进行职能保障人员工作量量化分析,华恒智信专家组自主研发职能保障人员工作量量化评估工具,以时间和频次为要点,将日常工作量和阶段性工作量的分别核算,从而最终确定出该岗位的工作饱和度情况,结合其它因素核定人员编制。量化工具科学合理、公平公正,各部门已在人员使用和调剂上已得到充分利用,得到该公司高度评价。 3、工程技术类。在工程技术类华恒智信专家组根据该公司工程技术部门特点,设计新型的技术人员量化评价方法。研发设计项目分为前期调研及投标前技术交流、投标、合同谈判、方案设计、技术设计、施工设计、生产配合、用户培训、技术支持等,每个段花费的时间约定下来,作为基本工作量,当多个项目并行时,分别处于项目的不同阶段,得出当时那个阶段多少人,量化评价工具的引入,科学对人技术人员进行定编。 华恒智信专家组根据该公司研发部门实际情况建议: 一、实行项目管理制的引入。明确项目权利:项目策划、组织实施、团队协调、资源安排、团队辅导、团队考核、项目控制、成果验收、定期汇报与反馈等;设定指标:项目进度、项目成本控制、项目质量控制、客户满意度、项目技术文件资料、项目知识产权、项目安全管理等。对项目管理的评价和方式进行丰富,评价人和事,两个结合。 二、引入优秀的任职资格制度,将技术人员的能力等级进行合理划分, 让“能人”干“能人”的事情,“辅助”干“辅助”的事,提高工作效率,建立分享平台。 4、辅助生产类。华恒智信专家组根据现场调研,该公司辅助生产类人员定编因素主要为:生产任务量;排班方式和工作分工;工作地理位置、特殊工作时间;设备、工装、工具的使用;员工技能和 一专多能的实现等等。辅助生产类不同的岗位采用不同定编方法。 华恒智信专家组建议该公司辅助生产类人员:(1)加强一专多能培养,一方面辅助岗位一专多能,岗位职能合并、兼并相应提高工作饱和度,另一方面一专多能实现由辅助服务的对象兼职,减少等待时间,提高工作效率,减少用工成本。如:天车工在高空操作时时间利用效率较低,但又必须配置相应人员,如由天车起吊改地面起吊,对生产一线人员天车操作培训,取得天车操作证,这样可大幅减少天车工,同时提高生产一线人员工作效率。 (2)尽量采用外包制,对非技术性岗位、值守类岗位、纯体力岗位等实行外包制。 (3)采用辅助设备、工具、工装取代人工方式,大幅减少用工。 5、经营管理类。影响经营管理人员定岗定编主要因素:企业战略、组织结构、管理幅度、信息化程度、信息传递速度、决策速度、各类人员数量等等。华恒智信家组针对现场情况提出了一系列建议: 1)丰富管理者职能,明确上下级各种责任关系。在我们调查研究中,特别是生产、相关单位职能人员中,部门的壁垒较严重,有很多工作在重复做,在资源整合、信息共享方面亟待提高的。 2)经营管理人员定岗定编过程中不是简单的工作饱和度,而是用工作组织结构调节,在组织结构上完善,专家愿意帮助经营管理人员在工作规范和工作标准上进行梳理及绩效的提升。 3)整体讲管理责任不够清晰,日常、月度责任不够清晰,责权利不对等,对管理人员考核和约束不足 4)管理人员缺少的职能中,检查、督查、抽查职能欠缺,平常做的更多是应急性工作,前置性分析和决策工作较少,工作推脱事情较多,是事后等待救火性的居多,不是预案型解决问题干部,要建立真正职业化管理平台,管理人员通过业绩考核、管理考核、能力考核,三个方面考核提高管理岗位整体素质,为管理产生绩效奠定良好管理基础。 5)精细化、标准化不够,组织分工精细化、岗位规范精细化、制度流程精细化需要进一步加强。如监督检查工作:在我们有的部门有规定职能人员监督检查,但哪项工作由谁查、检查什么、检查方法标准、什么时间查、在什么地方查、检查频次、检查出的问题纠正预防措施是什么,谁整改等等不够精细。有待于下一步进一步提升。 一、 设计意图 如何让幼儿真正成为环境的主人?我们三位老师结合本班的特色——常规·礼仪教育,创设适合本班幼儿的优美环境。在创设过程我们紧紧围绕“序、美、趣、意”这四个字来进行班级的整体布局和环境创设工作。 序:是指环境的布置和材料的设放要整齐、有序。 美:是指环境布置要温馨、美观、和谐。 趣:是指环境和材料充满童趣,能够激发幼儿的兴趣,吸引幼儿主动去感受、探究。 意:是指环境和材料应具有一定的教育意义,能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响,促其身心健康发展。 在这样的环境下,材料更加便于幼儿操作,容易形成良好有序、取拿材料的习惯。这是我们三位教师为孩子们努力创造的一个温馨、和谐、快乐的家! 二、环境的创设 (一)人文环境 1.教师与教师之间:三位教师言行得体,举止礼貌规范。班级物品摆放整齐、有序,拿取物品及时归还原处,让孩子从老师身上到潜移默化的深刻影响。 2.教师与家长之间:开放、民主、平等的合作伙伴。 3.教师与幼儿之间:建立和谐、平等的师生关系,用尊重、鼓励、欣赏、信任的态度对待孩子。 (二) 主题墙的设置 我们根据大班幼儿年龄特点设计了主题墙《小工具来帮忙》,随着幼儿的年龄特点,幼儿对这些工具有着很浓厚的兴趣,特别是男孩子,他们说我爸爸也有一个大大的工具箱呢,这说明我们孩子对工具有一定的了解,而大班的幼儿,随着自主意识加强、动手能力的发展,所以我们让幼儿用牙刷这个小工具来制作工具娃娃,家长也用牙刷、吸管等物品来制作工具布绒来装饰我们主题墙。我们用了吸管、毛根、彩色笔、绳子等物品来装饰我们主题墙的边框。 (三) 区角的设置 根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发。本着合理布局温馨、美观、整洁便于活动的原则,为孩子创设了以下活动区域: 动手动脑:——省社银行 目标: 1.喜欢在省社银行里模仿成人的角色玩游戏。 2.认识钱币,知道如何办理业务。 3.不损坏省社银行内的用品。 材料: 1.两台自助取款机 2.银行服务窗口 创意小屋——小小建筑师 目标: 1.喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插的方法。 2.学习与同伴分享玩具材料,感受与同伴一起游戏的快乐。 3.学会将玩具材料分类摆放。 材料投放: 大小雪花片、小型木头积木、两孔胶粒等 阅读小屋——童心世界 目标: 1.喜欢在图书区看书,知道书的封面,封底,会从头开始看。 2.能够自己阅读图书,边观察图书内容,了解故事情节和图画内容的联系。 3.能够与其他幼儿分享故事。 4.知道按序号将图书还原的指定位置。 材料投放:各种图书 购物达人——中百超市 目标: 1.学习付账的时候排队。 2.收营员能够准确的找钱 3.通过找钱培养幼儿的生活自理能力 材料: 1.各种商品的盒子 规则: 1.每个人都有自己的身份证,每位小朋友凭身份证进活动区。 2.每个区活动规则都有规定的人数,按规则里的人数玩区角,超过人数就去其他区玩。 小小画家——神奇画笔 目标: 1.发挥自己的想象力画画 2.能够用不同的材料辅助作画 3.感受创意画画的快乐 材料: 画纸、蜡笔等材料 规则: 3.每个人都有自己的身份证,每位小朋友凭身份证进活动区。 4.每个区活动规则都有规定的人数,按规则里的人数玩区角,超过人数就去其他区玩。 四)家园联系的创设 1.“爸爸妈妈看过来”家园共育的窗口。 2.家长委员的推荐与宣传。 3.班级博客、QQ群。 我们坚持每月、每周更新家园联系栏信息,让家长及时了解班级活动的活动内容和要求,根据季节、年龄特点有针对性的进行相关知识的宣传。 三、外墙 1、我们外墙的主题名字叫作分类的工具,外墙的大框架是一辆卡车,他是交通工具当中的一种,而且幼儿很喜欢车子,也很吸引幼儿的注意力。工具的种类有很多,我选择了几个比较常见的工具种类,分为家具、交通工具、手工具、家电用器、让幼儿把这些工具画下来,粘贴在外墙。另外一面墙我们只是做了一个边框,我们想结合下一个主题恐龙家族放一些幼儿的作品,让我们的环境加入更多幼儿的作品。 2、因为我们的主题是关于工具的,所以我们用绳子、夹子等物品在窗台拉了一条线,把这个主题的观察记录表挂在绳子上面。体现我们的环境与主题的结合。 四、创新 1.银行是我们大班新开设的区角,这一次我融入一些新的业务,让幼儿学习投资,买股票等。丰富幼儿的生活经验,让他们从小形成投资的概念,长大后才能更好的管理自己的财务。 2.主题墙外框用的是很多不同的小工具来装饰,这样结合了我们的主题墙,环境紧扣主题。 3、我们这一次用了很多平时做环境用的不多的东西,因为主题是工具,所以这一次我们用了很多小工具来布置环境。 我们根据幼儿的教育原则,在创设环境时努力为幼儿提供家的温馨,一个可供幼儿自由选择的、富有童趣的“家”。让幼儿在温馨、安全、自由的环境中游戏更容易激发幼儿探索的欲望,有利于幼儿在与环境互动中生成新活动,产生新课题。 根据市安监局2xx年3月15日的整改指令,经全体股东、行管人员研究讨论,特制订兴旺采石场整改方案。 一、基本情况 我厂是一个股份制企业,目前《安全许可证》、《采矿许可证》和保险都在有效期内,主要产品供中材水泥混凝土公司,管理机构和制度健全,使用中深孔爆破技术,以产片石、砂石为主。 二、存在隐患 近期由于中材供货急需,较侧重产量,对安全方面有所松懈,现场管理不到位,存在以下几个方面的安全隐患:1、局部台阶已破坏。 2、上山表土面未超前剥离。3、台阶损坏部位顶部出现散岩险石。4、行管人员安全意识麻痹,管理不到位。 三、整改措施 1、由专职安全员亲自带班,采取封闭作业场地作业方式,在危险处设置安全警戒线,3月20日前到位,负责人李增涛。 2、用放炮方式排除台阶损坏部位顶部散岩险石,时间一个星期。 3、用放炮方式排除台阶损坏部位顶部散岩险石,报请镇、县、市安全主管部门验 收后,再进行边生产边整改。灌通损坏的台阶,保持宽度15米宽度,保证不破坏台阶,更高一步提升原有安全条件,负责人刘志明。 4、加强企业安全文化建设,设置矿山全貌牌,迎接五项标准化的建设。 5、现场作业人员必须严格劳动纪律,严格执行有关部门的规定作业。坚决杜绝上、下作业,不掏采作业,不悬空作业。 6、爆破作业后,及时进行排险,彻底清除、散、危石,做到不过班,不过夜。 四、整改时间: 从20xx年3月16日开始,至20xx年4月15日整改完成。整改后,申请乡、县两级安监部门验收。 五、整改领导小组 为确保整改期间的安全作业,确保整改落到实处,确实贯彻执行整改指令,进行专职,专人负责,做到责任明确。 组长:李增涛 负责全面工作、整改方案的全部到位,定时现场督导、检查。 副组长:林利峰、刘志明 负责现场指挥,协调人员安排及安全防范措施,后勤保障。 成员:黎文明、熊伟萍、刘志明 具体负责矿山安全警戒,整改方案的具体落实、执行。 为认真贯彻落实省市政府实施“蓝天碧水工程”的部署要求,推进我县“蓝天碧水工程”顺利实施,打好打胜城区环境污染综合整治攻坚战,依据环境保护法律法规政策,结合我县城市环境综合整治定量考核要求,制定本实施方案。 一、指导思想 以环境保护法律法规为依据,以削减污染物排放总量,达到市政府规定的二级以上天数为目标,以控制城区环境污染、改善城区环境质量为重点,控制新污染,治理旧污染,严惩违法排污,完成“蓝天碧水工程”和城市环境综合整治定量考核各项指标任务,为建设国际更具知名度、国内最具影响力的晋商文化旅游中心城市创造良好的环境保障。 二、整治目标 严厉打击城区各类违法排污、违法建设行为,控制二氧化硫和烟尘排放,减少噪声污染,年削减烟尘排放2842吨、二氧化硫排放3038吨,全年城区空气质量二级以上天数达到170天。 三、整治任务 整治范围为东外环以西、南外环以北、西外环以东、108国道以南城区范围内的工业窑炉、采暖锅炉、茶浴炉、宾馆饭店营业性炉灶、露天饮食炉灶等燃煤污染源和促销音响设备。具体任务为: 1、根据区域位置,古城外茶浴炉改造为太阳能热水器或电热水器,古城内茶浴炉改造为电热水器等清洁型设施。改造宾馆、饭店的营业性炉灶,全部使用气、电、油等洁净型燃料,拆除原有燃煤灶口。由县委副书记郝向明负责,环保局组织实施,工商局、质监局、公安局、接待办、电力公司、古陶镇、社区配合。 2、取缔露天饮食炉灶和促销音响设备。由人大副主任李焕进负责,执法局组织实施,工商局、环保局、社区配合。 3、推进工业企业污染源治理,关闭淘汰列入文件名单的15户不符合国家产业政策的城区工业企业和窑炉。由政府副县长王金宝负责,经贸局组织实施,环保局、工商局、电力公司、古陶镇配合。 4、推进集中供气公司、峰岩集中供热公司、沃瑞思集中供热公司、洁源天然气公司按划定区域和整治进度铺设配套管网。根据集中供热供气进度,积极实施入网集中供热供气,对原有采暖锅炉实施限期拆除或治理改造,不得新建燃煤供热锅炉。对不具备集中供热供气条件的,推广使用洁净型煤并安装除尘、脱硫设施,做到污染物稳定达标排放,随着集中供热供气进度,分年度逐步改造。由纪检委书记王润明、政协副主席安修彪负责,城建局组织实施,环保局、工商局、公安局、质监局、接待办、电力公司、古陶镇、社区配合。 四、实施步骤 (一)宣传发动与调查摸底阶段 成立县城区环境污染综合整治领导组,制定城区环境综合整治实施方案,县政府召开城区环境污染综合整治动员大会进行安排部署。各牵头单位根据职责分工,分行业、分类别、分区域进行调查摸底、登记造册、建立档案,做到底子清楚,任务明确,为整治提供详实的第一手资料。 (二)集中整治阶段 7月底前取缔露天饮食炉灶和促销音响设备;7月底前完成行政事业单位茶浴炉改造,8月底前完成经营生产性单位茶浴炉改造;8月底前关闭淘汰列入平政发[20xx]44号文件名单的15户不符合国家产业政策的城区工业企业和窑炉;9月15日前完成宾馆饭店的营业性炉灶改造,全部使用气、电、油等清洁型燃料;10月底前,根据集中供热供气进度,根据集中供热供气的能力和条件,按照先行政事业单位,后生产经营性单位的顺序,对原有采暖锅炉予以拆除或治理改造。 3、检查验收阶段 由县城区环境污染综合整治领导组对各牵头单位综合整治完成情况逐户进行检查验收、评比打分。并根据验收结果,严格奖惩,实行以奖代补,对验收合格者予以补助。 五、保障措施 (一)强化领导,形成合力。为推进城区环境污染综合整治,县政府实行“政府统一领导,部门分工负责,督查监察推动”的工作机制,成立全县城区环境污染综合整治领导组(名单附后),领导组成员单位要履行职责,密切配合,协调作战。牵头单位要根据各自职责分工,按时间、标准完成任务;规划局要组织编制集中供热供气规划,划定集中供热供气区域和各供热供气公司管辖区域;工商局负责实施牵头单位移送案件的营业执照吊销工作;电力公司负责实施牵头单位移送案件的断电、拆除供电设施工作;接待办负责取消逾期完不成改造任务的宾馆饭店的定点接待资格;公安局配合各牵头单位依法严厉打击暴力抗法等违法犯罪行为;古陶镇、社区积极配合所辖区域内环境污染的综合整治,从而形成配合有力、部门联动、层层落实的落实机制。县领导组每半月召开一次例会,由牵头单位一把手汇报工作进展情况,对整治工作中发现的问题及时研究解决,对下步工作做出具体安排部署,确保整治工作顺利进行。 (二)加强宣传,舆论造势。新闻办、广电中心和各有关单位要充分利用广播、电视、会议、标语、宣传材料等多种形式,广泛宣传城区环境综合整治的紧迫性和重要性,使综合整治的时间要求、方法步骤、政策规定做到家喻户晓。对城区环境污染综合整治的进展进展情况,要通过新闻媒体及时进行公示,激励先进,鞭策后进,营造浓厚的舆论氛围。 (三)科学规划,政策扶持。集中供热供气是城区锅炉改造的前提和基础,规划、城建部门和供热供气公司要在科学规划、安全施工、确保质量的前提下,统筹安排,加快管网铺设进度,带动整治,促进改造,为圆满完成整治任务创造条件。从政策上对城区环境污染综合整治予以扶持,实行以奖代补政策。除行政事业单位外,其他单位改造0。5吨以上、1吨以下的锅炉、茶浴炉,每台补助5000元,改造1吨以上锅炉、茶浴炉,每台补助10000元。同时,对带头实施的单位给予一定的奖励,由领导组验收合格后及时兑现。 (四)严格执法,保证效果。城区环境污染综合整治,排污单位和个人作为直接责任人和投资主体,不得以任何借口推诿、拖延、抵制整治。对不能按时完成任务的,牵头单位要依法及时进行取缔,需要进行案件移送的,及时移送有关部门断电、吊证。对妨碍公务、阻碍执法的,公安部门要给予严厉打击,推动整治工作有序进行。 (五)长效监管,巩固成果。综合整治结束后,相关执法部门、责任单位要认真研究制定防止反弹措施,建立长效机制,巩固整治成果,做到监管任务到片、责任到人、落实到户。对违反规定的单位和人员,严格追究相关领导及责任人的责任,按照有关规定给予行政处分和经济处罚。␥ 薪资设计方案 ␥
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