游丽正园作文（精华13篇）_游丽正园作文

发布时间：2020-03-06

游丽正园作文（精华13篇）。

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小白兔丽丽一生下来就胆小，但她很善良，每天都会去照顾那些无家可归的小动物。可是，很多动物都看不起她。因为，她是个孤儿，她的父母在她很小的时候，就被一只饥饿的狼给吞下去了，再加上她又胆小，所以大家更看不起她了。特别是小鹿花花。

花花天生丽质，所有动物都很喜欢她。她一见到丽丽就取笑她，还总是给丽丽起外号。因此，丽丽很少出门，更害怕见到她。

一天，丽丽刚要出门去喂那些弱小的动物，便听到一只狼的狂吼声。她悄悄地走了过去，躲到草丛里一看，吓呆了！原来，那只狼竟恶狠狠地站在花花的面前，漂亮的花花早已失去了往日的神采。丽丽善良的心想让她救花花，而她的胆小又使她不敢轻举妄动。但是，丽丽实在太善良了，她的胆小渐渐消失了踪影，她要救花花。

丽丽走了过去，她利用自己天生身手敏捷的特长，一蹦一跳地引开了那只凶猛的狼，让花花脱身。她跑呀跑，把那只狼甩得远远的，狼实在跑不动了，最终放弃了眼前的美食。

花花非常感谢丽丽，再也不取笑她了，还给她送来了许多她爱吃的萝卜。其他的动物们也都很佩服丽丽。丽丽最终以自己的行为赢得了大家的喜爱！

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每个人都有自己的小宠物，我也不例外。我的小宠物叫“丽丽”，它是一条小金鱼。

“丽丽”长得既可爱又美丽，活像一位“小公主”。它有着一双水灵灵的大眼睛，总是东瞧瞧，西瞅瞅，可爱极了！但是听妈妈说，它没有眼皮，所以我们一点也不知道它是在睡觉呢，还是在玩耍嬉戏呢！真可惜。

它还长着很多数不清的鱼鳞，这使得它金光闪闪，美丽极了！

最重要的是它的长尾巴，尾巴尖上有一点点黑色的波纹。它游动时尾巴像一条美丽的丝带，一摇一摆的，显得灵活极了！你知道鱼的尾巴有什么作用吗？告诉你吧，鱼的尾巴作用大着呢，它可以帮助小鱼控制方向，还可以让它变得更加美丽。

我非常喜欢我的小宠物，你呢？

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星期天早晨，爸爸和妈妈带我去珠山游玩。

下了车以后，我看见人山人海的人群。妈妈紧紧地拉着我的小手，生怕我被人群挤丢了。我们随着人流一直往前走，走着走着，首先映入我眼前的是一座“高山流水”，清澈的溪水从山顶哗哗的倾泻而下，流入被花海包围的湖中。湖边五颜六色的花朵被阳光照射出五彩缤纷的光芒。清澈的湖水与美丽的花朵交相呼应，引得人们纷纷驻足观赏。

再往前走，正是在电视上看见的“海底走廊”。我看见一条条小鱼在我身边游来游去，我很想抓住它，可惜的是隔着一层厚厚的玻璃。就在这时，我发现了一个大贝壳，便让妈妈赶紧拍下这一幕。在这里我玩得开心极了！

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原文：

鱼丽于罶，鲿鲨。君子有酒，旨且多。

鱼丽于罶，鲂鳢。君子有酒，多且旨。

鱼丽于罶，鰋鲤。君子有酒，旨且有。

物其多矣，维其嘉矣。

物其旨矣，维其偕矣。

物其有矣，维其时矣。

注释：

1、丽(黎lí)：通“罹”，遭遇。罶(柳liǔ)：鱼网。《集疏》引《大司寇》注：“丽，附也。” 《集传》：“罶，以曲薄为笱，而承梁之空者也。”

3、鲨：一种小鱼，又名鮀(驮tuó)。《集传》：“鲨，鲂也，鱼狹而小，常张口吹沙，故又名吹鲨。”

译文：

鱼儿落进捕鱼篓，鲿鱼魦鱼都鲜活。主人有酒宴宾客，那酒甘美又盛多。

鱼儿落进捕鱼篓，鲂鱼鳢鱼嫩而肥。主人有酒宴宾客，那酒盛多又甘美。

鱼儿落进捕鱼篓，鰋鱼鲤鱼一齐煮。主人有酒宴宾客，那酒甘美又丰足。

食物丰盛实在妙，质量又是非常好。

食物甘美任品味，各种各类很齐备。

食物应有尽有之，供应也都很及时。

诗经故事：

背靠着一座青山，门对着一条大河，家中有上百亩好田，庄里有上百个庄客，柳是子的日子过的很是滋润呢。

柳是子是老员外，家中还有五个儿子四个女，耕织渔猎都有人，琴棋书画也合手。

柳大郎会吹笙，柳二郎善丹青，三郎爱习武，四郎爱唱歌，五郎一天没事干，抱着竹简四处转，旁人说上二三事，他就能记下一大篇。几个姐姐和妹妹，纺织绩麻，挑花绣朵，一个比一个能干。

忙时大家齐下田，闲时也把武艺练，几位郎哥好交游，朋友也交到了镐京城里边。

柳是子很早就管下了这个家，一年播种收割全都在他的心里面;冬闲时，他让儿郎们砍回一年用的柴，打回鹿、獐、狐、兔、大野猪，说是靠山吃山;开春时田地里的活不让人闲，说是别误了根本;满山的漆、麻、蘑菇、木耳和黄花，那又要让人从夏收到秋，秋天收上了黍和稷，总要做上清酒窖中藏，祭祀待客那可少不了。

穷居闹市无人问，富在山乡有远亲;每到桃花开时，河中的第一次桃花水下来后，客人也就一拔一拔的来了，有娘舅、有姑亲，还有三乡四里的体面人，更有几个儿郎远交近识的好朋友，还有镐京城中贵客人，更有南楚北燕、东齐西秦收山货的老相识，一拔一拔的来，一拔一拔的去，柳是子的名声也传的远了去。

大郎总是带着十几个庄客们，在河上垒起一道沙石堰，十多个装有倒叉的鱼篓压在水流中，也要不了多长的时间，篓中的黄颊、黑头、鳊鱼、鲇鱼、鲤鱼就会跳着把篓全撑满;三郎嫌这太费事，直接在水流处斜架竹帘，水冲鱼儿窜上帘，三郎一把抓住就扔筐里了;五郎总是摇着头，到那柳荫处，抛下一钓勾。

夕阳辉中炊烟起，炊烟起处飘香来;一室的客人大堂中坐，时鲜的菜肴都端上来;此时，柳是子会让二郎搬来一瓮瓮的酒，亲手拍开泥封，滤出一碗碗飘香的美酒敬客人。

鱼丽于罶(liu)，鲿(sang)鲨。君子有酒，旨且多。

鱼丽于罶，鲂鳢。君子有酒，多切旨。

鱼丽于罶，鰋(yan)鲤。君子有酒，旨且有。

物其多矣，维其嘉矣。物其旨矣，维其偕矣。物其有矣，维其时矣。

鉴赏：

《小雅·鱼丽》，为周代燕飧宾客通用之乐歌。诗中盛赞宴享时酒肴之甘美盛多，以见丰年多稼，主人待客殷勤，宾主共同欢乐的情景。诗中所称的“君子”，是宾客对主人美称。

全诗六章，显示欢乐的气氛，在赞美酒肴丰富的同时，并于后三章进而赞美年丰物阜，故而在宴会当中，宾主得以尽情享受。诗的前三章，章四句，皆以“鱼丽”起兴，具体地歌赞主人酒宴的丰盛，礼遇的周到，可以说是全诗的主体部分。诗人从鱼和酒两方面着笔，并没有写宴会的全部情景。以鱼的品种众多，暗示其他肴馔的丰盛;以酒的既多且旨，表明宴席上宾主尽情欢乐的盛况。写鱼的品种众多，不厌其详，写饮酒的情况，就比较概括，这种写法，是经过精心选择的。在周代我国已进入农业社会，农业有了相当的发展，不仅广兴耕稼，而且许多鱼类，已成为人们常见的美食。捕鱼养鱼的方法也有了进步，在《诗经》里，提到鱼的篇章不少。《邶风·谷风》、《齐风·敝笱》、《豳风·九罭》，乃至《周颂·潜》、《小雅·南有嘉鱼》、《小雅·鱼藻》都有关于鱼的记载，特别是在《陈风· 衡门》当中，有这样的诗句：“岂其食鱼，必河之鲂;岂其娶妻，必齐之姜。”又说：“岂其食鱼，必河之鲤，岂其娶妻，必宋之子。”用鲂、鲤两种鱼的嘉美和娶妻要娶“齐姜”“宋子”，相提并论，可见人们对吃这两种鱼的青睐。在《周颂·潜》诗中，以“猗与漆沮，潜有多鱼”写养饲鱼类的情况，并且表明饲养的目的，是为了“以享以祀，以介景福”，可见养鱼之被重视。滋味鲜美的鱼类在宴席上，也就成人们乐于称道的美馔了。在此诗前三章中，每章并列两种鱼名：“有鲿有鲨”、“有鲂有鳢”、“有鰋有鲤”，诗人不厌列举，并非纯用夸张语气，而是借鱼类之多，说明酒宴的隆重，并以表明其他肴馔也必然相应的丰富。诗人这种举一反三，以简驭繁的手法，是广为后人效法的。

说到酒，“酒”是丰年的象征，丰年酿酒，是先民历来的习惯。古代酿酒的原料，纯用粮食作物。在食用的五谷丰产之后，人们才用多余谷类，进行酒类的`酿制。《诗经》中提到酒的名篇很多，《豳风·七月》中说：“八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿。”《周颂·丰年》这篇，写得更具体，其诗云：“丰年多黍多稌，亦有高廪，万亿及秭，为酒为醴……以洽百礼，降福孔皆。”诗中所称之稌，今称为稻(一说专指糯稻)，稻黍俱得丰收，盈仓盈廪，“为酒为醴”，才有条件。酒之为用，除了供祭祀昭告丰收之外，“以洽百礼”一句，概括了它的重大作用。因而宴会之中要欢饮旨酒，燕飨嘉宾，更以酒多且旨，以示丰年之欢乐。朱熹《诗集传》，据《仪礼》“乡饮酒”及“燕礼”皆歌《鱼丽》，称此诗为燕飨上下通用之乐，其义甚明。证以《小雅》中其他有关饮酒的诗篇，如《鹿鸣》(原为燕飨群臣嘉宾之诗，其后成为上下通用之乐)云：“我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。”“我有旨酒，嘉宾式燕以遨。”《頍弁》云：“乐酒今夕，君子维宴。”盖“酒以成礼”、“酒以尽欢”，由来已久。《南有嘉鱼》诗亦称“君子有酒，嘉宾式燕以乐。”此诗前三章反覆称道“君子有酒，旨且多”、“君子有酒，多且旨”、“君子有酒，旨且有”，正是表明宾主在宴会中十分欢乐的情景。

诗的后三章，诗人紧扣前三章中三个重要词语“多、旨、有”，进而赞美在丰年之后，不仅燕飨中酒肴既多且美，更推广到“美万物盛多”(《毛诗序》)这一更有普遍意义的主题。就诗的本身来说，这三章可称为副歌。有了这三章，歌赞丰年的诗意，乃更为深挚。诗人说：“物其多矣，维其嘉矣”，“物其旨矣，维其偕矣”，“物其有矣，维其时矣”。由物品之多，而赞美到物之嘉美;由物品之旨，而赞美到物之齐全;由物品之富有，而赞美其生产之及时。表明年丰物阜，既是大自然的赐予，更是人类勤劳创造的成果。而燕飨的欢乐，则是在丰年以后才能取得的生活中的享受。诗章语简而义赅，充分显示了物类繁多而时人富裕这样的现实。

《鱼丽》，作为一首乐歌，它的唱法，现在已不知其详，无从考证，但在语言运用方面，仍能得到一些启示。前三章章法相同，采用四、二、四、三的参差句式，在唱法上既有反覆赞歌之美，又有参差不齐的音乐节奏，便于重唱合唱。诗中所称的“旨且多”、“多且旨”、“旨且有”，在用意上虽无甚差别，但能产生一唱三叹的美感，使满座增欢。后三章着重在点明主题、渲染气氛，所以每章只有两句。在诗句的本身，其重音节落在“嘉、偕、时”等字词上，句末用“矣”字，使乐曲可以延长咏叹时间，起放慢节奏的作用。前后三章，互相辉映，其整体构思，颇见出诗人手法的高妙。

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主人的家里养两只狗，一只叫丽丽，是白色的长毛犬；一只叫憨憨，是黑色的大型犬。自豪的丽丽瞧不起憨憨，常常奚落他。

“你敢和我比美吗？憨憨！”丽丽傲慢地问。

“不敢，丽丽。”憨憨谦善地答复。

“我就知道你不敢，窝囊的东西！“丽丽说，带着愈加轻视的神情。

“我的确不敢和你比美，但并不是窝囊。”憨憨争辩论，“咱们生来便是维护主人的，并不是用来比美的。提到维护主人，我不见得比你差。再说…。”

“住嘴！”丽丽恼怒了。“你怎样敢和我混为一谈！你等着吧，过不了几天，主人就会把你赶开，你就会变成流浪狗。我却永久在这里，什么也不必怕。”

“何须这样说呢？咱们仍是天伦之乐吧，有什么可吵得呢？”憨憨说。

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”丽丽说，“走着瞧吧，总有一天，主人会把你赶开。“

憨憨不再理睬丽丽。

有一天，主人带着憨憨和丽丽去湖边玩儿。遽然，有人跑来把主人的包抢走了。主人大叫：“我的包！”憨憨迅速去追小偷；而丽丽光在清清的湖水边赏识自己的美丽，却没有注意到主人的包被偷了。憨憨穷追不舍，小偷跑得精疲力竭，就把包丢在一旁，跑了。憨憨把包叼到主人面前。主人欣喜地摸了摸憨憨的头，而且表彰了它。

从此以后，主人常常带憨憨出去玩，而留下丽丽看家护院。

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帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师

设计意图：

了解幼儿园大班数学教学的空间定位，获取相关经验，是幼儿园大班数学教育的内容之一。针对这样的内容，活动要如何设计才能既激发幼儿学习的主动性，符合他们喜欢挑战的年龄特点，又丰富幼儿识别空间方位的经验，引导他们运用空间方位的经验来解决问题呢?经过反复的思考与实践，我设计了“丽丽的房间”这一活动，结合大班幼儿生活中的实际问题，创设为丽丽布置房间的情境，运用提供部分线索的方式，引导幼儿通过推理、判断，最终解决问题，实现教学目标。

目标：1。能够分析并结合**提供的信息，恢复房间的整体布局。

2能够不断地比较**，找到相关资料和参考资料，将家具摆放在正确的位置。

3．在讨论中能认真倾听同伴发言，大胆提出自己的观点。

准备：1．教具：三张不同角度的部分家具陈设图(图1～3)，一张全部家具陈设图(图4)。

2．学具：将贴有门(绿色长方形积木)、两个窗台(贴有花台的小积木)、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间，装在筐子里的家具模型人手一份(放在幼儿座位下方)。

过程：一、进入游戏情境

1．问题导入。

老师：丽丽是个大班的孩子。她妈妈决定为丽丽一个人准备一个房间。丽丽的房间是什么样的呢?

我这里有她的房间模型。让我们看看。2．教师出示贴有门、窗、时钟标记的“房间”，引导幼儿观察。师：

这是丽丽的小房间。她的房间是什么形状的？绿色的积木代表门，花坛代表窗户。丽丽的房间有几扇门窗？

(一扇门、两扇窗。)

2、观察**了解房间内的家具及其位置

1．教师提出观察任务。

老师：我妈妈帮丽丽把小房间布置得很整齐。她还拍了房间的每个角落。丽丽的房间到底布置成什么样了?里面都摆着哪些家具呢?我们一起来看看。

2教师展示**1-3引导孩子观察。

师：这里有3张**，你能从这些**里看出丽丽的房间有哪些家具吗?

三。老师引导孩子们从**处获取有关家具的信息。

师：你说的x x(家具)在哪张**上?还有哪张**上也有?

这样家具到底有几件呢?有两张**上都有这样家具，你怎么认为只有一件呢?(从不同角度拍了同一样家具。

)除了这样家具还有哪些家具呢?它们各有几件?

4老师引导孩子们思考房间的整体布局。

师：每张**只能看到房间的一个角落，到底丽丽的整个房间是怎么布置的呢?这些家具都分别放在房间的什么位置呢?你们能不能对照这些**把丽丽的整个房间布置起来呢?

三、布置房间

1．教师提出操作要求。

师：现在发给你们每人一个“房间”，你们要先在筐里找出丽丽房间里的“家具”，然后再把它们布置到“房间”里去。摆放“家具”时可对照**，争取一下子就能全部摆对。

2孩子们从座位下拿出篮子挑选家具模型。老师提醒孩子们仔细比较**选择家具。

3．幼儿根据**在“房间”里摆放“家具”，教师关注幼儿摆放的情况，寻找幼儿出错的地方。

四、交流与验证

1展示个别儿童的作品，引导他们观察和分析。老师：这是一个孩子布置的漂亮房间。你认为房间布置正确吗？

**不对?你觉得××(家具)应该放在**呢?你是怎么知道这个××(家具)就是放在这个位置的呢?

2．教师引导幼儿根据**上的信息，共同讨论家具应该摆放在**才正确。

五、调整家具的摆放位置

1教师根据**指导孩子重新调整自己的操作结果。

师：每个人仔细检查一下自己布置的“房间”，是不是每件“家具”摆放的位置都和**上一样?如果有不一样的地方就想一想怎样调整才能和**上一样。

2．教师个别引导幼儿对照**调整“家具”的摆放位置。

3．教师出示图4(家具摆放全景图)，引导幼儿验证。

老师：这是我妈妈安排的丽丽的房间。请按这个检查一下你的房间。

反思：“丽丽的房间”这个数学活动，经过反复实践与修改，终于获得了令人满意的教学效果。在欣喜之余，我也反复思考：

这样的教学内容在设计上应该注意哪些问题，活动中采取怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性，较好地实现教学目标呢?对此，我有几点体会与大家分享。

首先，从贴近生活的内容出发，创造具有挑战性的局面

良好情境的设置不仅可以帮助孩子酝酿积极的情绪，而且可以激发孩子积极思考和探索。对于大班幼儿，教师不仅要结合他们的生活实际，还要考虑到他们喜欢的挑战的年龄特点。

大班幼儿即将面临小学的生活，家长们开始重视孩子独立生活能力的培养，很多孩子已经或即将拥有一个属于自己的独立空间。因此，创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣。那么，如何使这种情况具有挑战性呢？

考虑再三，我将原先的一张完整设计图改为三张房间局部家具摆放的**，这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及摆放的信息，而是需要对照三张**，经过不断思考、判断，才能获得正确的信息。这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性，还能让幼儿在不断寻找、比对的过程中学会收集有用信息的方法，激发他们战胜困难的信心。

二是精心设计，合理配备教具

在该活动中，教师特地为幼儿提供了带有门、窗、钟等标记的房间模型，这不仅仅是为了创设一个较为真实的场景，更重要的是给幼儿提供一个辨别方位的参照物。由于教师提供的三张**都是房间的局部图，相同的家具会在不同的**上重复出现，加之房间四周的背景一摸一样，如果没有这些参照物，幼儿很难判断出家具摆放的正确位置。因此，老师们把这些记号贴在房间的三面墙上，为孩子们的操作提供隐性支持。

此外，活动结束时，老师还向孩子们展示了丽丽房间的家具全景。一方面，向孩子们揭示正确答案，为他们提供验证和调整自己操作结果的机会；另一方面，也为孩子的自主学习提供了很大的空间，促进了孩子朝着正确的方向前进。

第三，帮助幼儿习得关键经验

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还原房间的整体布局、将家具摆放在正确的位置是该活动的最终目标。为了达到这个目标，孩子们首先要学会根据**提供的信息进行分析和判断。在活动中，教师为幼儿提供了只有部分家具的多张**，由于拍摄角度不同，每样家具在不同的**上会重复出现，这就容易

它导致儿童对家具数量的错误判断。为了帮助幼儿从这样的**中获得正确的信息，教师就家具数量的问题引导幼儿展开讨论，并在相互的交流中逐渐让幼儿明白分析、判断的依据要正确。例如，你在说什么样的沙发？

还有哪张**上也有?沙发到底有几件呢?有两张**上都有沙发，你怎么认为丽丽房间里只有一件沙发呢?

通过一系列由浅入深的问题的讨论，幼儿明白了拍摄角度不同会导致同一样家具重复出现在不同的**上，从而为下一步的操作奠定坚实的基础。

第四，创造有利于同伴交流的空间

儿童在空间定向方面的早期经验不同，他们的能力也不同。教师应该为孩子们创造各种机会，让他们相互交流和学习，并在同龄人的帮助下寻求共同发展。

在该活动中，教师始终隐退在幼儿身后，通过不断提问引发幼儿之间的交流与讨论。如在第二环节，教师面对幼儿布置出来的丽丽的房间，不是急于告知幼儿正确答案，而是借助展示一名幼儿的作品，将问题呈现在每一位幼儿面前，通过全体幼儿的相互讨论、反复对照**，集体发现家具摆放存在的问题，寻找正确的摆放位置。例如：

你觉得这个房间布置得对吗?**不对?你觉得×x(家具)应该放在**呢?

你是怎么知道这个××(家具)就是放在这个位置的呢?

伴间的争论，这样的争论不仅会使思路不清的幼儿越辩越明，而且能让思路清晰的幼儿通过表达内化知识，从而实现共同发展。

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一个阳光明媚的午后，我和丽丽相约去公园看花展。

在快到公园的时候，看见对面马路上一辆电动车飞驰而过。撞倒了路旁的一位老奶奶，然后快速开走了。看见老奶奶在地上蜷缩着，无法站立。边上围着许多人，可是却没有人上去搀扶。丽丽看后毫不犹豫地就要上前搀扶。我却一把拉住他，急忙对她说：＂你要干什么？你不要上去搀扶老奶奶！你没有看电视里的报道吗？很多人上去搀扶了以后，就说是你撞的。她的医疗费就要全部你出了。你是不是没事找事啊。＂这个我也知道啊，可是奶奶在那里躺着，你看她多难受，我如果不上去搀扶，看着她就只能这样一直躺着。我心里难受。”丽丽着急地说。

我好言相劝道：“丽丽呀，你可不能去搀扶她，万一要我们赔钱，我们的爸爸妈妈都是工薪阶层，哪里能负担得起这么昂贵的医疗费？＂“可是我们不应该为了可能遇到的问题，而不去做我们觉得对的事。”丽丽不顾我的劝阻，上去劝说旁边的路人一起搀扶老人。等把老人搀扶着坐到路边。查看老人的伤势，发现老奶奶并无大碍，丽丽询问老人的电话打给他的家人。等到他的家人赶到了，连连道谢。老奶奶的儿子激动地说：“说实话，一般人看到老人受伤，倒在地上可能都会有顾虑。怕惹麻烦，我也曾经有过这样的想法，可是今天看到小女孩这么热心，真的很感动，如果我以后遇到这样的事，肯定也会站出来的。孩子，非常感谢你。”

看到丽丽的热心，我很感动，但是再看看自己却很惭愧。我和大多数人一样，因为有太多的顾虑，遇到这种情况缩手缩脚，其实我们要相信这个世界上，还是好人多。

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夏天的一个周末，天气很热，丽丽正在外面玩耍。

该回家吃饭了，丽丽一冲到家里，就闻到了妈妈做饭的香味，丽丽恨不得一口把饭吃掉。她大声喊着：“妈妈，饭做好了吗?”妈妈回答说：“马上就好!”

过了一会儿，可是饭还是没有做好。丽丽刚走到厨房门口，就看到了妈妈那疲倦的样子，心里很难过。

丽丽再在一看，那脏兮兮的油菜还没有习呢!她连忙说：“我来帮您洗油菜吧!”妈妈说：“好啊!我正需要一个小帮手呢。”

丽丽拿起油菜，放在洗菜盆里，认真的把油菜洗干净。油菜洗完了，妈妈的饭也熬好了，紧接着就炒菜了。

今天，丽丽能帮妈妈做饭，真开心啊!

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游蠡园

为今天爸爸妈妈要带我去无锡名园蠡园游玩儿喽！

进了蠡园的大门，一块刻着西施传说廊的石碑吸引了我的眼球。于是我顺着指示牌，找到了它。8块栩栩如生的石刻画讲述着西施的传奇故事：西施随着范蠡来到了太湖边，教会了人们养鱼、制陶，园主陈梅芳非常仰慕范蠡的为人，就把他自家的园林起名为蠡园。

了解了西施的故事，我们沿着石砌的小路，来到了荷花池旁。虽然现在以过了荷花盛开的旺期，但荷叶还是挨挨挤挤的，露出一个个小莲蓬。池塘的周围有四个一模一样的凉亭，我一个一个走进去看，每个亭子里都有一个匾额，上面分别写着：溢红、滴翠、醉黄、吟白。哦，原来这四个亭子分别代表着春、夏、秋、冬四季，怪不得叫四季妙亭呢！

随后，我们来到了蠡湖边上，欣赏着眼前清澈的湖水，心里一下子豁然开朗了许多。我们坐在堤边的石凳上，爸爸说：每到春天，春风一吹，柳树长出了新的嫩芽，夹竹桃张开了粉色的笑脸，春天也就来了，大家就把它称之为南堤春晓。正当我听得津津有味时，一条大鲤鱼从水中一跃而起，又扑通一声沉入水中，让我惊喜万分。我久久地在石凳那儿坐着、盯着，等着，还想再看到鱼儿跃出水面，但是等了很久，也没有鱼儿出现。爸爸抚摸着我的头，笑着说鱼儿看见你这么漂亮的小姑娘，都害羞地沉入水底啦！这就是成语沉鱼落雁中的沉鱼。别等啦，我们走吧！听了这话，我开心地跟着爸爸妈妈去游览假山了。

这些假山是由各种云状的太湖石堆砌而成的，只要你发挥想象，就可以从不同的角度看到不同的事物。我和爸爸、妈妈争相议论着，这块石头像什么，那块石头像什么..我们还在山洞里玩起了捉迷藏，最后又一起爬到了最高的归云峰。

快乐的时光总是那么短暂，天色渐晚，我们穿过了千步长廊，来到了出口。我依依不舍地离开了蠡园，和爸爸妈妈相约，等明年春暖花开的时候再来。

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俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”今年的国庆假期我们一家来到了苏州。苏州最有名的应该说是园林了，于是，我们便前往了中国四大园林之一、世界文化遗产之地——留园。

进门后，沿着长廊走进去，我进入了一个园子，眼前立刻呈现出了一幅美丽的图画：园子中央有一个小湖，湖的一角长满了大大小小的荷叶，一条被绿藤缠绕着的长廊横跨湖面。园子的另一边，一座假山矗立在湖边，上面长满了茂密的树木。半山腰上，一个颜色亮丽的小亭子在翠绿的树木中若隐若现。

这时，我发现墙角有一个小门洞，于是，便穿了进去。环顾四周，我竟已置身于另一番天地：这里没有刚刚的那个园子热闹，却散发着素雅、幽静的气息。虽然只有白墙、花草树木和各种石头，却都经过精心设计和摆放。白墙灰瓦，映着草木的绿色，使人心旷神怡。

在好奇心的驱使下，我又走进了一个小门洞，又一个小园子展现在我眼前。园子中央有一个大花坛，一朵朵鲜花竞相开放，仿佛在比美一般，许多草木、石头与小回廊众星捧月似的环绕在四周。

每次我都以为自己已经走遍了所有地方，却总是又在无意之中发现了一道门，通向一片新的天地。这时，天色渐渐地暗了下来，而我再次走进了一个园子。我走得有些累了，不管三七二十一坐在了湖边的长椅上。突然间，我记起来了，这不就是我们到过的第一个园子嘛！我们绕了一大圈居然又绕回来了！正当我沉浸在惊讶与惊喜中时，“回家”的熟悉旋律响了起来，要闭园了。于是，我们恋恋不舍的站起身来往园外走去。

留园是一个美丽的园林，不管从哪个角度看都可以构成一副画。小桥流水，亭台楼阁，让人回忆起来，脑海里总是一幅幅美不胜收的风景！

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鱼儿钻进竹篓里结伴游啊，有肥美的黄颊也有小吹沙。热情的主人有的是美酒啊，不但酒醇味美而且席面大!

鱼儿钻进竹篓里结伴而游，肥美的鲂鱼黑鱼各有一头。热情的主人家待客有美酒，不但宴席丰盛而且酒醇厚!

鱼儿呼朋引伴往竹笼里钻，鲇鱼游得快来鲤鱼跳得欢。热情好客的主人有美酒啊，不但酒醇美而且珍馐齐全!

食物丰盛实在妙，质量又是非常好。食物甘美任品味，各种各类很齐备。食物应有尽有之，供应也都很及时。

罶(lǐu)：捕鱼的工具，又称笱，用竹编成，编绳为底，鱼入而不能出。

鲂(fáng)：鳊鱼，鳞细小而美味。鳢(lǐ)：俗称黑鱼。

此诗盛赞宴享时酒肴之甘美盛多，以见丰年多稼，主人待客殷勤，宾主共同欢乐的情景。诗中所称的“君子”，是宾客对主人美称。

全诗六章，显示欢乐的气氛，在赞美酒肴丰富的同时，并于后三章进而赞美年丰物阜，故而在宴会当中，宾主得以尽情享受。诗的前三章，章四句，皆以“鱼丽”起兴，具体地歌赞主人酒宴的丰盛，礼遇的周到，可以说是全诗的主体部分。诗人从鱼和酒两方面着笔，并没有写宴会的全部情景。以鱼的品种众多，暗示其他肴馔的丰盛;以酒的既多且旨，表明宴席上宾主尽情欢乐的盛况。写鱼的品种众多，不厌其详，写饮酒的情况，就比较概括，这种写法，是经过精心选择的。在周代我国已进入农业社会，农业有了相当的发展，不仅广兴耕稼，而且许多鱼类，已成为人们常见的美食。捕鱼养鱼的方法也有了进步，在《诗经》里，提到鱼的篇章不少。《邶风·谷风》、《齐风·敝笱》、《豳风·九罭》，乃至《周颂·潜》、《小雅·南有嘉鱼》、《小雅·鱼藻》都有关于鱼的记载，特别是在《陈风·衡门》当中，有这样的诗句：“岂其食鱼，必河之鲂;岂其娶妻，必齐之姜。”又说：“岂其食鱼，必河之鲤，岂其娶妻，必宋之子。”用鲂、鲤两种鱼的嘉美和娶妻要娶“齐姜”“宋子”，相提并论，可见人们对吃这两种鱼的青睐。在《周颂·潜》诗中，以“猗与漆沮，潜有多鱼”写养饲鱼类的情况，并且表明饲养的目的，是为了“以享以祀，以介景福”，可见养鱼之被重视。滋味鲜美的鱼类在宴席上，也就成人们乐于称道的美馔了。在此诗前三章中，每章并列两种鱼名：“有鲿有鲨”、“有鲂有鳢”、“有鰋有鲤”，诗人不厌列举，并非纯用夸张语气，而是借鱼类之多，说明酒宴的隆重，并以表明其他肴馔也必然相应的丰富。诗人这种举一反三，以简驭繁的手法，是广为后人效法的。

说到酒，“酒”是丰年的象征，丰年酿酒，是先民历来的习惯。古代酿酒的原料，纯用粮食作物。在食用的五谷丰产之后，人们才用多余谷类，进行酒类的酿制。《诗经》中提到酒的名篇很多，《豳风·七月》中说：“八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿。”《周颂·丰年》这篇，写得更具体，其诗云：“丰年多黍多稌，亦有高廪，万亿及秭，为酒为醴……以洽百礼，降福孔皆。”诗中所称之稌，今称为稻(一说专指糯稻)，稻黍俱得丰收，盈仓盈廪，“为酒为醴”，才有条件。酒之为用，除了供祭祀昭告丰收之外，“以洽百礼”一句，概括了它的重大作用。因而宴会之中要欢饮旨酒，燕飨嘉宾，更以酒多且旨，以示丰年之欢乐。朱熹《诗集传》，据《仪礼》“乡饮酒”及“燕礼”皆歌《鱼丽》，称此诗为燕飨上下通用之乐，其义甚明。证以《小雅》中其他有关饮酒的诗篇，如《小雅·鹿鸣》(原为燕飨群臣嘉宾之诗，其后成为上下通用之乐)云：“我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。”“我有旨酒，嘉宾式燕以遨。”《頍弁》云：“乐酒今夕，君子维宴。”盖“酒以成礼”、“酒以尽欢”，由来已久。《小雅·南有嘉鱼》诗亦称“君子有酒，嘉宾式燕以乐。”此诗前三章反覆称道“君子有酒，旨且多”、“君子有酒，多且旨”、“君子有酒，旨且有”，正是表明宾主在宴会中十分欢乐的情景。

诗的.后三章，诗人紧扣前三章中三个重要词语“多、旨、有”，进而赞美在丰年之后，不仅燕飨中酒肴既多且美，更推广到“美万物盛多”(《毛诗序》)这一更有普遍意义的主题。就诗的本身来说，这三章可称为副歌。有了这三章，歌赞丰年的诗意，乃更为深挚。诗人说：“物其多矣，维其嘉矣”，“物其旨矣，维其偕矣”，“物其有矣，维其时矣”。由物品之多，而赞美到物之嘉美;由物品之旨，而赞美到物之齐全;由物品之富有，而赞美其生产之及时。表明年丰物阜，既是大自然的赐予，更是人类勤劳创造的成果。而燕飨的欢乐，则是在丰年以后才能取得的生活中的享受。诗章语简而义赅，充分显示了物类繁多而时人富裕这样的现实。

《小雅·鱼丽》，作为一首乐歌，它的唱法，现在已不知其详，无从考证，但在语言运用方面，仍能得到一些启示。前三章章法相同，采用四、二、四、三的参差句式，在唱法上既有反覆赞歌之美，又有参差不齐的音乐节奏，便于重唱合唱。诗中所称的“旨且多”、“多且旨”、“旨且有”，在用意上虽无甚差别，但能产生一唱三叹的美感，使满座增欢。后三章着重在点明主题、渲染气氛，所以每章只有两句。在诗句的本身，其重音节落在“嘉、偕、时”等字词上，句末用“矣”字，使乐曲可以延长咏叹时间，起放慢节奏的作用。前后三章，互相辉映，其整体构思，颇见出诗人手法的高妙。

《小雅·鱼丽》，为周代贵族在祭祀宗庙和神灵之后，燕飧宾客时演唱之乐歌。《毛诗序》说：“《鱼丽》，美万物盛多能备礼也。文、武以《天保》以上治内，《采薇》以下治外，始於忧勤，终於逸乐，故美万物盛多，可以告於神明矣。”

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前天早晨7:30分，我们全家和弯弯的朋友叮当一起去百里画廊，我非常，非常高兴，高兴得不得了。

我们大约用了八个小时终于到了延庆的百里画廊，我们先找了一个农家院住了下来，我们去了花市。哪里种了好几里地的我，无边无际。我第一眼就看见了鸡冠花，向日葵。对于我来说，真无聊。没过多久，就回家了。第二天一大早，我们就去了地质公园。走啊走，就在我不想走的时候，突然我看见了比花市还有大的花海，我欣喜若狂。我好似龙卷风一样冲了过去，没过过久，又冲了回来，为什么呢？因为有好多好多的虫子。我心惊胆战的走进去，看见好多花，各种各样。有黄的，有白的，有绿的，有粉的...，我一会看这朵，一会儿看那朵，一会儿又看这朵。就在这时，爸爸妈妈叫我去合影。我们玩了一会就去了下一个景点，忽然，我尖叫了一声，我的背上出现了成千上万的包，非常小。爸爸妈妈都非常担心。下一个景点是恐龙游乐园。我第一个就看见了梁龙。和一个叫不上名字的龙，梁龙旁边还站着一个霸王龙。忽然，我感到头上湿漉漉的。原来是梁龙把水喷到我的头上了，我这才知道两个龙在喷水呢！恐龙被做的栩栩如生，好似活了一样。时间在瞬间就过了一个小时，我们又走上了新的路程，下一个，（最后一个）景点是龙庆峡。到了，我们走啊走啊，看见了一个龙电梯大约有100米高。到了，爸爸妈妈一看，天哪，还有那么高！我很奇怪，不是已经到了吗？原来我们要做的电缆车还有爬半个小时，但我还是不放弃，爬到了顶。做完了缆车，就回家了。

到了家，我很开心，也让我明白了坚持就是胜利。