小班半日活动方案（精华二十篇）
发布时间：2018-06-04小班半日活动方案（精华二十篇）。
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
晨间接待：
1.热情接待幼儿园来园，观察幼儿情绪。
2.积极组织幼儿参加活动。
晨间活动：
1.室外活动：我和球儿做朋友目的:能尝试探索球的多种玩法，与同伴愉快游戏。
2.室内活动：快乐的舞台目的:能尝试初步随着音乐打出节奏，体验演奏活动的乐趣。
晨间谈话：
友爱教育:知道与同伴之间要有好相处，帮助幼儿复习巩固同伴交往的礼貌用语。
活动：
活动内容：颜色娃娃找朋友（综合）
活动目的：
1.认识红、黄、蓝、黑等几种颜色。
2.能将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动重点：
引导幼儿认识红、黄、蓝、黑几种颜色，知道颜色在生活中的运用。
活动难点：
学习将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动准备：
1.了解幼儿对颜色的已有知识经验。
2.红、黄、绿、蓝等颜色的娃娃图片，不干胶。
3.贴有红、黄、绿、蓝等颜色标记的篓子若干。
4.在活动室放置各色实物若干。
活动过程：
一、观察红、黄、绿、蓝、黑的图片娃娃
1.师：提问它们是谁？
2.讲故事引出“颜色娃娃找朋友”的游戏。
师：在一个神奇的颜料盒里住着红、黄、蓝、绿、等许多颜色的小精灵，它们住在一起很久，很久。有一天，红色的小精灵突然对大家说：“我们老是待着多没劲、多孤单呀，我想，在颜料盒外面一定住着许多我的红色朋友，我要出去找我的朋友。”在红色精灵的带领下，黄、蓝、绿、黑、粉红等颜色的精灵都嚷嚷着要到外面的世界去找自己的朋友。它们都能找到自己的朋友吗？今天，它们来到了我们这里，想请小朋友帮它们寻找朋友。
二、实践活动：将颜色标记与实物相匹配
1．幼儿自由选择自己喜欢的颜色标记。
2．幼儿在教室里寻找标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
三、发散思维。
小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友可以让我们周围的许多东西变得更漂亮。
四、游戏“颜色娃娃找家”
出示贴有红、黄等颜色标记的篓子，请幼儿送颜色娃娃和它的朋友回家，提醒幼儿边放边说“**颜色娃娃，我送你回家。”
五、鼓励幼儿在生活中继续寻找熟悉的颜色朋友。
上午活动：
1.音乐游戏“找朋友”
活动目的：
能在音乐的伴奏下愉快游戏，大胆地找朋友。
2.游戏“手指变变变”
活动目的：
培养幼儿的手指灵活和反应能力，发展小肌肉动作。
活动反思：
综合活动《颜色娃娃找朋友》活动中，主要让幼儿在认识颜色的基础上尝试将颜色标记与周围的物品相匹配。环节1通过教师讲述有趣的故事激发起幼儿参与活动的兴趣。环节2抓住幼儿对鲜艳色彩感兴趣的特点，调动幼儿运用视觉观察、比较实物颜色的积极性，引导幼儿按颜色对周围的物品相匹配。环节4是让幼儿在送颜色宝宝回家的游戏情景中对“按颜色标记分类”进行复习巩固。活动为幼儿准备了充足的操作材料，避免了幼儿在操作中的等待。个别幼儿在操作时将蓝色与绿色匹配错误，在教师的帮助引导下操作成功，也体验了成功的乐趣。在今后的日常教育活动中，教师可以继续为幼儿提供充足的操作材料，引导幼儿在区域或游戏中进行操作练习。针对个别幼儿对蓝色、绿色混淆不清的现象，积极组织其进行针对性的练习，做到家园共育，不断增强幼儿能力。并遵循《纲要》中各领域相互渗透的原则，让幼儿知道颜色在生活中的运用。
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
活动目标： 鼓励幼儿自己将衣服叠放整齐，培养幼儿的自我服务意识和能 力。 指导要点： 教师热情接待每一位幼儿及家长，进行简短地交流、询问。如遇 到情绪不稳定的小朋友，要及时调整幼儿情绪，让其快乐入园，加入 到活动中来。
开放区域：语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。 料放回原处。 重点指导：益智区
区随机指导：
1、语言区：观察幼儿能否专注的进行阅读，并正确取放图书。
3、棋类区：观察幼儿能否和同伴坚持活动，并按规则玩棋。
小结评价：
1、播放音乐提醒幼儿整理活动区材料，并放回原处。
2、请美工区的幼儿展示自己的作品。
3、教师鼓励在活动中能坚持完成一件事情的幼儿， 并根据活动中存在的问题提出要求。
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 活动重点：理解故事内容，认识生活中别的圆圆得，红红的东西。 活动难点：能用连贯的语言描述太阳的特征。
活动目标： 能够自主选择区域进行活动， 并在活动结束后能将区域材 (8:30——8:50) 杨丽雪
1. 谜语导入：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。 2. 耳朵长, 尾巴短, 爱吃萝卜红眼睛，蹦蹦跳跳真可爱。 他们就是今天我们班来的小客人， 小兔子和太阳公公。 小兔子从 来没有见过太阳， 它只听说太阳是红红的圆圆的， 所以它想要去找太 阳，我们和小兔一起去找好吗。
(二)老师分段讲解故事，理解故事内容 1、 出示图一， 引导幼儿看图。 我请小朋友说一下图上画的是哪? 你在挂图上都看到了什么?什么样的灯笼?小兔来到屋里指着灯笼 问： “妈妈，这是太阳吗?”小朋友这是太阳吗，是什么啊?妈妈说： “不，这是两盏灯笼，太阳在屋子外面呢。 ”
2、哦，太阳不在屋里原来在外面。我们看看小兔去外面哪找太 阳了呢?(出示图二， )图上画的是哪啊?在这幅图上小朋友都看到 了些什么呢?什么样的萝卜?小兔看见大萝卜问： “妈妈，这是太阳 吗?”小朋友想，兔妈妈会怎样回答
3、小兔在天上能找太阳吗?(出示图三) ，小兔在天上看的是什 么呀?什么样的气球?兔妈妈是怎么回答小兔的呢?
4、出示图四，小兔子最后找到太阳了吗?
(三)教师完整讲解故事(加深对红色，圆形的认识) 小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗?
1、小兔子首先在屋里找到了什么?它把灯笼当成什么了呢?
2、 后来又在菜园里和天上找到了什么?它把大萝卜和红气球当成 什么了呢?
3、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?
4、太阳除了是红红的、圆圆的，还是什么样的呢?(引导幼儿用 连贯的语言描述太阳的特征。 )
5、小朋友还知道那些东西是红红的，圆圆的吗?
(四)通过谈话，让幼儿知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
1、小朋友喜欢太阳吗?为什么?
2、 发散思维： 还有谁喜欢太阳 (如小花、 小草小动物) ， 为什么? 小结：太阳可以给我们带来光亮，带来温暖，我们可以通过晒太阳来 取暖，让太阳照在我们的身上我们就会感到暖暖的就不会冷了。
(五)活动延伸： 小朋友们想不想去享受一下太阳的温暖呢?那我们一 起去外面晒晒太阳吧。
活动目标：结合生活实际，初步认识早晨、晚上、白天、黑夜。逐渐 养成按时上幼儿园、按时起床、睡觉的好习惯。
1、教师播放录音，幼儿猜测是谁在叫，引出“早晨” 。
2、结合生活实际引导幼儿说出早晨的活动。
3、播放课件，教育幼儿要一个按时起床、按时上幼儿园的好孩 子。
1、播放课件，引导幼儿说出天亮了是白天。
2、结合生活实际引导幼儿说说自己、爸爸妈妈白天所做的事情， 让幼儿知道白天到了人们忙碌起来了，马路上热闹起来了。
1、播放课件，了解晚上天黑了，路灯亮了。人们都回家了。
2、幼儿自由表述晚上是什么样的时候，人们会做一些什么事情。
四、认识黑夜 播放课件，这是什么时候?小明在干什么?引导幼儿说出黑夜了， 到处静悄悄，人们都睡着了。
五、游戏：看一看，猜一猜 教师出示图片，请幼儿说出这是什么时候，并举起相应的标记。
六、排序 请幼儿取相应的操作材料，按照一天的时间顺序进行排序，然后 讲一讲。
集体活动：
1、教师带领幼儿做体操律动。
2、跟随音乐进行动作训练，如跑、跳、钻等。 小组活动： 幼儿自由玩球。 教师鼓励不会拍球的幼儿进行练习， 也可以引导 幼儿两两合作玩球。
备注： 让幼儿充分的参与到游戏中， 户外活 动时 要注 意幼儿的安全， 安 全放在第一位。 (10:00 ——10 ： 40)
指导要点与方法：
1、鼓励幼儿有序地排队取杯子，观察幼儿是否拿自己的杯子。
2、喝水时尽量不洒水、不倒水。 3、喝完水后，将杯子放回原处。时候播 放和 谐故 事,在喝水的同时 巩固幼 儿所 学内 容。加深印象。 ( 10:40 — — 11:00)
2、提醒幼儿和老师、小朋友说“再见”
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
家长半日活动方案
来园活动
活动内容：有礼貌的好宝宝
观察要点：积极热情地与同学，校长和**老师打招呼。
游戏活动
活动范围：快乐水果店、洋洋家、拉拉家、欢欢楼、嘻嘻楼、美食餐厅、休闲酒吧等。
观察要点：1。儿童在参与活动时是否有正确的角色观察。
2在休闲吧，观察孩子们是否按提示折叠摆放物品。
学习活动：谁来了
活动目标：
1根据故事情境理论，礼貌用语，与朋友一起感受生日的快乐。
2我试着轮流翻页看书。我喜欢和老师一起看书。
活动准备：
一本大书，一本小朋友书，**，蛋糕活动流程：情感介绍-师生阅读-儿童阅读过程：
1、引起兴趣：
提问：这是什么？是谁过生日呢？（出示***）过渡语：那我们来看看今天到底是谁过生日。
2、师生共读：
过渡词：今天是小男孩爸爸的生日。让我们向爸爸问好。（你好达达）（一）兔子
问题：1。达达邀请了很多动物朋友来参观。谁来了？
2、你怎么知道是兔子？为什么？
3、达达会对兔子说什么？（请进请进）
4、兔子会对达达说什么？（祝你生日快乐）
小结：小兔给达达庆祝生日，达达真开心。
（二）猴子
提问：1、叮咚，又有谁来了？
2、你怎么知道是猴子？你从**看出来的？
3、达达会对猴子说什么？（请进请进）
4、猴子会对达达说什么？（祝你生日快乐）
小结：有朋友来为达达过生日，达达真开心。
（三）长颈鹿
提问：1、叮咚，又有谁来了？
2、你怎么知道是长颈鹿？你从**看出来的？
3、达达会对长颈鹿说什么？（请进请进）
4、长颈鹿会对达达说什么？（祝你生日快乐）小结：爸爸和他的朋友们生日快乐！
（四）大象
提问：1、叮咚，又有谁来了？
2、你怎么知道是大象？你从**看出来的？
3、真的是大象吗？请小朋友到书里去寻找答案。
三、幼儿阅读：
要求：轻轻轻打开书，逐页翻页，看答案在哪一页。
幼儿翻阅图书。
问题：1。你在哪一页找到了大象？
2、达达会对大象说什么？（请进请进）
3、大象会对达达说什么？（祝你生日快乐）
4请回头翻到第三页，看看达达和他的好朋友在做什么？他们开心吗？为什么？
小结：有那么多朋友给达达过生日，所以达达很快乐！
四、结束：
1让我们为爸爸庆祝生日，为他唱生日歌，好吗？
2、推出蛋糕，大家一起唱《生日快乐歌》。
运动:内容1：律动、早操
内容2：快乐毛毛虫、
内容3：五彩球儿
材料提供：
自制毛毛虫洞、攀爬网架、麻袋钻桶、保龄球架等。
观察与指导：
1鼓励孩子大胆、创造性地探索和玩耍；
2、愿意和同伴共同游戏并初步学习遵守游戏规则。
生活特色 ：翻裤子
活动要求：
1、能够认清裤子的正反面。
2、找到“小洞”，把裤子从反面翻到正面。
活动流程：观察示范练习
1、小朋友观察
2、请个别儿童上来设法“翻裤子”
3、教师示范
4、幼儿练习
自由活动
观察要点：
1愿意与同龄人分享玩具；
2、玩后学习共同整理玩具并物归原处。
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
一、 来园点心、区角活动
目标：1。能够以正确的方式洗手并吃完你的一份零食。
2他们可以选择自己喜欢的领域独立开展活动，并有一定的坚持性。
3、能与同伴友好地玩。
区角活动内容：
计算角：数物对应连线，按数取物。
全脑益智区：夹花瓣
生活区：喂宝宝吃东西，帮宝宝穿衣服，帮妈妈擦干衣服。艺术区：涂鸦、撕贴纸、粘贴面部特征
娃娃家：幼儿会分角色玩
重点引导：计算角度和整个大脑，引导孩子根据花瓣的数量用左手和右手交替夹花瓣。
二、 户外体锻
目标：1。喜欢运动器材。
2活动结束后，你知道把玩具收起来。
内容：分散游戏：球类（皮球、羊角球）、平衡类（独木桥）、投掷类（皮球、自制纸球）、钻爬类（拱桥）、自制纸棒、纸球、毽子
重点指导：纸棍、纸球、一件事玩，能赶猪、打棒球、扔、跳纸棍团体游戏：木人
幼儿护理：提醒孩子们在热的时候及时带上衣服，或停下来休息，用干毛巾擦汗。
三、 学习活动
活动名称：树叶
活动目标：1、幼儿能说出儿歌里有哪些小动物、它们把树叶当什么。
2、喜欢跟老师学念儿歌。
活动准备：相关**、**等。
活动过程：
一、 幼儿跟随**一起似树叶飘落般舞动。
师放**：看！秋姐（老师扮演）来了，小叶飘到**？
二、 欣赏及学念儿歌。
1、 老师有感情地朗诵儿歌。
你听到什么了？
2、 出示画面，教师逐句朗诵散文，引导幼儿**画面，同时继续欣赏散文。
你还听到什么？小动物它是怎么说呀？
3、 根据画面，幼儿分段学说。
（小刺猬的**）小刺猬说什么？
幼儿扮作小刺猬跟老师一起学说：“这是我的花帽。”
蚂蚁、老鼠和梅花鹿依次出现。
……4。孩子们看**，跟着老师学读儿歌。
三、 幼儿手持树叶自由舞动，在**声自然表现。
四、 自主游戏活动
内容：儿童自备玩具、娃娃之家、小医院、海洋球等。
观察要点：幼儿能否与同伴友好地玩，不争抢玩具。
五、 午餐活动
目标：1。一个人吃自己的饭，安静地吃，不要挑食。
2知道饭后把餐具放好，并会漱口擦脸。
小龙鱼金樟幼儿园吴红霞
2006.11.7
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。具体活动如下：
一、晨间活动：
安静游戏：积塑、油泥、看图书
户外小型器械：滚桶、钻圈、独木桥、纸球、辫绳、飞盘等
目标：
1、让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。
2、养成幼儿早起，来园参加锻炼的好习惯。
二、早操：
狗狗减肥操
目标：
1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。
2、培养幼儿对做操的兴趣。
三、副餐：
饼干、牛奶
目标：
1、养成幼儿餐前洗手、安静进餐的好习惯。
2、提醒幼儿保持衣服、桌面、地面清洁。
四、教学活动：
活动一：语言（诗歌）：快乐的小鸟
目标：
1、初步理解诗歌内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
活动二：撕贴画：灵活的鱼
目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、学习用拇指、食指合作撕纸。
3、根据画面进行添画。
五、区域活动：
装饰绵羊、手偶表演
目标：
1、通过粘贴、涂画等手工活动提高幼儿对美术的兴趣。
2、体验与同伴交流的快乐。
3、教幼儿懂得遵守活动规则。
六、餐前准备：
《手指谣》
目标：
1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。
2、知道餐前应安静听故事，做好进餐准备。
七、进餐：
目标：1、要求幼儿自己独立进餐。
2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。
附：教案
活动名称:小小救生圈
目标:
1、理解故事内容,学会讲述.
2、结合幼儿的生活经验,学会创编.
准备:动物图片:小猫,小鸭,小乌龟,小青蛙,小 鸡 (救生圈)
小狗,小 羊,老 牛,小兔子 (胡萝卜)
小猴,长颈鹿,小松鼠,小 猪 (梯 子)
过程:
一、出示图片:
今天,老师给小朋友带来了一幅画,你们看看图上的孩子在干什么呢?(在游泳)这个孩子的身上套了什么.(救生圈).
二、边讲故事,边出示动物图片：
小猫捡到了一个救生圈,它想找到它的主人,小猫看见小青蛙忙问:“小青蛙，小青蛙，这是你的救生圈吗？”小青蛙忙说：“不是，不是，这不是我的。”遇见小鸭就问：“小鸭，小鸭，这是你的救生圈吗？”小鸭忙说：“不是，不是，这不是我的。”接着去问小乌龟：“你们猜猜小乌龟是怎么说的。”（幼儿自由讨论），小乌龟是怎么说的？（幼儿自由讨论），接着找到小鸡：“小鸡，小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡忙说：“是的，是的，这是我的救生圈。”
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
活动目标：
能够按照指令做相应的动作，找到相应的家；在走跑中，通过观察避免与朋友碰撞，体验与同伴教师一起游戏的快乐。
生活环节：
能够根据自己的需求自觉的如厕，喝水。
区域游戏
1.能自选个人喜欢的活动，积极游戏。玩什么取什么，不玩时把材料放回原处。
2.对所选择的活动能够自觉地遵守活动规则，活动中有耐心和责任心。
3.能与伙伴友好地玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。
4.有收拾整理材料的习惯，更能够有目的地自己丰富区域材料，如从家中自带材料等。
开放星星剧场、小来美食、点点家、宁宁医院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七个区域，引导幼儿自主选择进行游戏。
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
一、 目标：
（1） 向家长汇报本学期幼儿的学习情况。
（2） 让家长了解自己孩子在幼儿园的学习情况。
（3） 增进家长与老师的沟通，更好地配合幼儿园的教育工作。
（1） 队列、操节、跑步、
（一）、目标：
（1） 在游戏中学会讲短句。
（2） 会区分飞、游、跳。
师：什么动物它会飞？（小鸟小鸟飞飞飞） 请小动物们出来扮小鸟飞，边飞边说：“小鸟小鸟飞飞飞”。
师：什么动物它会跳？（小兔小兔跳跳跳） 请小动物们出来扮小兔跳，边跳边说：“小兔小兔跳跳跳”。
师：什么动物它会游？（小鱼小鱼游游游） 请小动物们出来扮小鱼游，边游边说：“小鱼小鱼游游游”。
还有什么动物它也会游？（虾、螃蟹、青蛙……
（陈） 什么动物它会跳？ （邓）小兔小兔跳出来。
（陈） 什么动物它会飞？ （邓）小鸟小鸟飞出来。
（陈） 什么动物它会游？ （邓）小鱼小鱼游出来。
全班出来后找朋友跳舞。（找朋友） 天黑了，我们把小动物送回家。
师：今天，爸爸和妈妈来和我们一起玩游戏，我们先来表演两个舞蹈给爸爸、妈妈看好吗？
介绍游戏规则和目标：培养幼儿的听力。场上有五个头饰，分别是：小猫、小ji、小鸭、小狗、小羊。每次请五位小朋友和家长上来玩游戏。首先由小朋友带上头饰，家长看看自己孩子带的是什么头饰，就学什么动物的叫声。小朋友蒙着眼睛辩认声音去找
自己的爸爸和妈妈。（家长站在一条线上不动，让孩子来找自己。
幼儿游戏。
小结：谁最留心听，最熟悉自己爸爸妈妈的声音，不熟悉的以后回家多听听就熟悉了。
三、 人员按排：
8：30—9：15早操前黄姨把椅子搬到大操场。（小朋友和家长一人一张）
陆老师准备教学具（音乐室）头饰：小鱼、小鸟、小兔（人手一份）、坐垫、家长的坐椅、木偶台及背境材料。
陆老师按排家长就坐、陈老师协班及按音乐、黄姨帮忙带头饰。（带头饰后帮忙按音乐，陈老师协班）
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小班半日家长开放活动方案
一、活动目的: 通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育的效果。 二、活动时间：
2015年6月25日上午（7:30--12:00） 三、活动重点
1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。 2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。 具体安排：
一、幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，提醒幼儿将书包放在书柜上。
二、7:30——8:40晨间活动（幼儿游戏，看动画片，教师巡视） 三、8:40——9:00幼儿入厕、喝水
四、9:00——9:20第一节教学活动《花园里的花》 活动目标
1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。 2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。 活动准备：花的图片 活动过程 一、导入
出示图片花：看花，引起幼儿兴趣 1.小朋友，你看到了什么？
2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？ 二、展开
1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？ （幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的） 2.故事
（1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？ 听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情 （2）提问
●谁到公园里去玩？ （小羊，小猴子，）
●它们玩的很开心，看到了什么？ （看到花园里有许多漂亮的花） ●它们是怎样看花的？
●小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？ （小猴子摘花园里的花，摘花是不对的） ●小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？
小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。 3.讨论：怎样保护花草
（1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？
让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。
（2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？ （让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法） 三、结束
1.给小动物评选保护环境小卫士
现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？ 2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。 附：故事《公园里》
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。” 五、9:20——9:30入厕、喝水 六、9:30——9:50户外活动玩滑滑梯 七、9:50——10:00入厕、喝水
八、10:00——10:20第二节教学活动（认识多、少、一样多） 教学目标
１．使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个） ２．发展幼儿初步的分析、比较能力 ３．培养幼儿口语表达能力。 活动准备
小盘子、橡皮泥若干。小盒、小雪花片、大雪花片若干。小兔头饰 活动过程 一、开始部分
师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢？
小朋友：我想准备苹果；我想准备香蕉；我想准备萝卜„„
师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢？
小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜„„
师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。
小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。” 师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？
小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”） 二、基本部分
师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。（互相问好）
师：（面向小兔子）我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。
兔：谢谢小朋友们。
师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？
小朋友：萝卜多，小兔子少。
师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。
兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧（送礼物）。
师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀？
小朋友：有小雪花片和大雪花片。
师：是漂亮的雪花片，是小朋友最爱玩的，小朋友一定喜欢。
师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把小雪花片摆成一排，再把大雪花片也摆成一排，一个小雪花片对着一个大雪花片，看谁摆得整齐。
我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来说一说（指导个别幼儿）。
Ａ小朋友：小雪花片多，大雪花片少。
Ｂ小朋友：我的也是小雪花片多，大雪花片少。
„„
师：（面对全体）他们都说小雪花片多，大雪花片少，你们看一看自己摆的，跟他们说的一样吗？（小朋友：一样。）那么谁用完整的话说一说，小雪花片比大雪花片多几个，大雪花片比小雪花片少几个？
Ｇ小朋友：小雪花片比大雪花片多一个，大雪花片比小雪花片少一个（多请几个小朋友说）。
师，他们说的真对。“小雪花片比大雪花片多一个，大雪花片比小雪花片少一个。”跟老师说两遍（慢点说）。 三、结束部分
（一只小兔子与教师说悄悄话）
师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好？
小朋友：好！好！ 师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（随兔跳音乐出活动室）
九、10:20——10:40入厕、喝水，洗手 十、10:40——11:20观看动画片，准备吃饭 十一、家长反馈意见
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
目标：
１．练习攀登、爬、钻等动作；能排队上下滑梯，不推挤同伴。
２．懂得保护好自己的玩具，培养初步的责任意识。
准备：幼儿自带玩具
过程：
１．交代游戏的任务：你做爸爸妈妈，带着玩具宝宝一起去玩大型玩具，你到哪里把它带到哪里．回来把它带回来．还要把自己带玩具到哪些地方玩过记在心里，回来说给大家听．
２．幼儿自由玩大型玩具．
３．集中介绍：你的玩具宝宝回家了吗？刚才，你带它到什么地方去玩过？
你是怎么把它带在身边的？
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
一、晨间接待
1.快乐地上幼儿园，对老师说早安。
2亲切接待每一个孩子，关注孩子的健康和情感表现。
三。愿意和老师一起整理玩具。
二、晨间活动
1、乐于老师组织的体育游戏《拉个圆圈走走》，并遵守游戏规则。
2引导孩子玩游戏，提醒他们注意安全。
三、早操
1能找到自己的位置，站得好，愿意和老师一起做。
2、带领幼儿做操，以镜面动作示范，动作到位。
四、入厕。盥洗
1、入厕，按要求解小便。
2最初学会自己提裤子，或在老师的帮助下。
3、照顾幼儿的盥洗情况，对有困难的幼儿给予必要的帮助。
五、点心
1洗手后，他们可以有序地取放茶杯，吃完零食。
2.提醒并指导儿童洗手和吃零食。
六、教学活动
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
生活活动目标:
1.学习与老师、同伴主动问好。
2.激发幼儿食欲，会正确使用小勺进餐。
3.提醒幼儿多饮水，并及时督促幼儿增减衣物。
4.引导幼儿用正确的方法洗净手。
5.学习听口令，学做模仿操，动作基本到位。
活动一：健康活动“宝宝不吃手”
设计意图
日常生活中，发现幼儿有吃手现象。老师在平日经常纠正幼儿吃手，仍有幼儿自控力差。我们觉得有必要设计本次活动，目的是为了帮助小班幼儿更直观的了解吃手对身体的危害;帮助他们摆脱心理依恋，养成好的卫生习惯。
发展目标：
1.知道手上有细菌，不把手和其它异物放进嘴里。
2.有良好的卫生习惯。
活动准备：与活动内容相关录相
预设过程：
1.观看录相片段1，激发幼儿参与愿望。
(以自己现有经验说说什么原因肚子会疼)
2.观看片段2，引导幼儿观察录相中姐姐肚子疼的原因。
3.观看片段3，知道手上有细菌，不能把手放进嘴里。
4.互相检查小手，知道要勤剪指甲，手上有细菌，洗手要认真。
5.观看片段4，鼓励
幼儿要改正吃手的习惯。
自由活动：注意幼儿安全
主动与胆小幼儿交流
让幼儿感受到亲近与快乐
活动二：操作游戏：“洗手”
发展目标：
1.巩固练习正确的洗手方法。
2.感受洗手的快乐。
活动准备：盆子、擦手巾、肥皂
预设过程：
1、看录相中姐姐洗手，激发幼儿学洗手的愿望。
2、引导幼儿练习洗手。重点帮助幼儿掌握洗手的流程。
3、观察幼儿，个别指导。
4、轻松愉快洗小手。
户外活动：“踩小车”
发展目标：
1.体验与同伴合作游戏的快乐。
1.锻炼脚的力量。
活动准备：场地、擦汗巾
预设过程：
1.激发兴趣，引导幼儿做"小鸟飞"，"小手小脚爬"。
2.介绍游戏玩法，帮助幼儿两人一组参与游戏。
3.重点指导幼儿注意安全，脚心对脚心愉快游戏。
4.放松休息。及时为幼儿擦汗，整理。
下午游戏：玩沙
提供户外场地轮胎、玩沙小工具
重点指导：玩沙区
幼儿
活动目标：
1.尝试用小工具玩沙，锻炼手的灵活性。
2.会说礼貌用语：“我们一起玩好吗?”
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
小班家长开放半日活动
一、晨间
晨间活动：区域活动
晨间谈话：欢迎爸爸妈妈
二、教育教学活动
语言：《123，自己爬起来》
目标：1。喜欢听故事，了解故事内容，懂得跌倒和爬起来。
不要害怕 自己起来。
重点：了解故事内容，懂得如何摔倒和爬起来。
难点：理论短句，xx不要害怕，123，自己起来。
准备：1。背景图与故事相符。
2.**
3.**
过程：一、开始部分
显示小熊哭泣*导入活动。
提问：这是谁？小熊怎么了？猜猜小熊为什么会哭？
二、基本部分
1引导孩子们分部分欣赏故事（见**）。
老师：那熊为什么哭？我们一起来听这个故事吧！
（1） 师讲述故事1
师：现在小朋友们都知道小熊为什么会哭的，（幼儿回答是因为小熊跌倒了）小熊跌倒了这下该这么办？（幼儿自由讨论、回答）
老师：（给小羊看**）谁来了？小羊会来干什么呢？（幼儿回答）
师：我们接下去听一听。
（2） 师讲述故事2
老师：小羊想帮助熊。怎么搞的？（幼儿回答结果小羊也扑哝嗵，自己也跌倒了。）
老师：（给兔子看**）谁来了？小兔来干什么呢？
（3） 师讲述故事3
老师：兔子也想帮助小羊，但是兔子会把小羊拉起来吗？结果自己还怎么样了？（小兔也也扑哝嗵，自己也跌倒了。）
师：看看谁又来了？（小老鼠）小老鼠来了怎么办？
（4） 师讲述故事4
师：小老鼠也想来拉小兔，结果自己也（和孩子一起说出答案：扑哝嗵，跌倒了。）
师：现在老师做小兔，谁来当小老鼠，我们表演一下（2-3名幼儿表演）。
（5） 老师问：小动物都倒下了，我们现在该怎么办？你有没有好办法？
（6）老师（显示孩子们的* *）：看，谁又来了？猜猜小朋友来干什么？（幼儿自由想象回答）
（7） 师讲述故事5-6
师：小朋友来了会不会像大家想的那样，我们一起接着往下听。。。。。。（讲述故事）
师：小朋友是怎么说的，我们一起来学一学：xx不要怕，123，自己爬起来。
（这里有四种小动物：xx别害怕，123，自己起来）。
2老师和学生完整地讲述了这个故事。
师：故事好听吗？老师告诉你们，这个故事的名字就叫“123，自己爬起来”，下面请小朋友们和老师一起来讲一讲这个故事吧！
三。讨论：引导孩子在日常生活中使用短句。
老师：小动物们都会跌倒，然后爬起来。我们的孩子曾经摔倒过吗？你跌倒了会怎么办？如果其他孩子摔倒了，你会对他们说什么？（123，自己爬起来）
三、结束部分
和孩子一起****片段
老师：我刚才看到**大班的哥哥和姐姐在玩的时候不小心摔倒了。他们做了什么？（幼儿回答）说了什么？（123，自己爬起来）
师：老师希望我们班的小朋友做个勇敢的孩子，跌倒了不要怕，现在我们一起大声的告诉爸爸妈妈：123，不要怕，自己爬起来。
三．上午活动
（一）占圈
目的：体验和爸爸妈妈在一起玩耍的快乐，锻炼反应能力。
准备：圈出一些（比数字少一个）、手鼓
过程：1.教师交代要求：将圈放在地上，圈的总数比游戏人数少幼儿在圈外玩耍，听见老师的口令后便去占圈，占不到圈的幼儿为输者。比赛重复进行，父母和孩子听铃铛占据圈子。
2.教师组织游戏。
3.看看谁的反应快。
4.活动小结。
（二）夹球跳
目的：提高幼儿的自信心，增强幼儿与家长共同玩耍、共同进步的乐趣。
准备：纸球若干。
过程：1.介绍游戏玩法
孩子将纸球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。
2.教师组织游戏。
3.活动小结。
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
活动一小班语言活动我喜欢
设计意图
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
袋熊是一只憨态可掬、天真活泼的考拉，它的表情、手势，就像一个三岁的小宝宝。这种形象很有亲和力，能让幼儿产生真诚的认同感，让孩子在阅读中自始至终体会到快乐和新奇。把这么可爱的袋熊作为朋友介绍给孩子们是一件很有意义的事情。
在集体阅读中让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标
1观察和阅读**，了解小袋子喜欢什么，感觉它的天真和活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。
三。喜欢和同龄人一起看书，体验集体阅读的乐趣。
活动准备
***《我喜欢》，电脑。
活动过程
1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
老师：老师邀请了一个新朋友。是谁？（幼儿看**自由讨论）
这是袋熊。它有一个很好的名字叫邮袋。让我们向它问好。
这个袋子很可爱。它喜欢做很多事情。猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）
2.初次阅读***（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点了解和讲述小袋子里跑、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面）
(1)跑步
师：谁在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步？
年轻的：考拉熊，乌龟，青蛙和昆虫。
师：谁跑在最前面？
小包喜欢和好朋友一起跑步。与它一起奔跑的小动物有昆虫、考拉熊、海龟和青蛙。（左右方位讲述）
(2)鬼脸
师：你们为什么笑啊？笑什么呀？
幼：吐舌头。
老师：眼袋伸出舌头，推鼻子，拉耳朵。让我们学着，给旁边的孩子们看。好 啊？
小结：小包喜欢做鬼脸，吐舌头，拉耳朵，顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴
师：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
师：小袋袋身上**有泥巴呀？（上下方位讲述）
幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）
小结：小包喜欢玩泥巴，头、手、肚子都是泥，玩得真开心。
(4)大树
师：小动物们在干什么？
幼：小兔在跳……
师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？
小结：小包就像变成了一棵大树，一动不动。
(5)捉迷藏
师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？
小结：小包喜欢玩捉迷藏，把自己缩成一团，让我们找不到它。
(6)回家
老师：玩了一天，所有的动物都回家了。谁在门口等它？
(7)睡觉
老师：天很黑。月亮要出来了。袋子要睡着了。谁抱着小袋袋？躺在妈妈怀里感觉怎么样？
幼：舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
三。完成绘本，在之前理解的基础上，重新感知绘本内容和**。
在**中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4．师生共同阅读并讲述。
我喜欢玩很多有趣的游戏。我们来看看，谈谈吧。
5．运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
老师：小袋子喜欢玩，做很多事情。孩子们喜欢做什么？
6．活动结束。
从孩子们最喜欢的游戏中选择自己喜欢的游戏结束活动。
活动二小班数学活动大象和小象
设计意图：
一对一的对应关系是比较对象集是否相等的最简单和最直接的方法。不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。
小班幼儿的注意力容易分散，往往长时间不能参加活动，对所感知的事物缺乏表达的习惯和方法。因此萌发他们参与活动的兴趣．培养表达他们自己的想法很重要。
目标：1。理解物体之间的一一对应关系；
2在操作和游戏活动中，感受到相应的关系；
3、乐于参与集体游戏活动。
活动焦点：引导孩子学习相关物体的重叠或并列匹配，感知一对一的对应现象。
活动难度：获得相关经验。
活动准备：1、教具准备：“大象运木头”。
2、学具准备：“大象运木头”；方向盘（大或小）每人一个。
1、预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：红绿灯。幼儿模仿司机**上开车。教师说“红灯亮”，幼儿**上蹲下；教师说“绿灯亮”，幼儿继续开。
2、集体活动
（1） 教师与儿童共同探索客体之间的对应关系。
创造情境：大象有力量。它能用它的长树干搬运沉重的木头。但是大象应该携带哪种木材呢？
（2）了解大小对应关系
教师出示教具“大象运木头”，请幼儿将大象按从大到小来排列。然后把木头一块一块放在大象下面，引导孩子们观察。
幼儿自己操作学具“大象运木头”，感知大小之间的一一对应关系。
（3）数物对应
老师出示作业纸，让孩子们通过实物一一对应数字。
小结：刚才，所有的孩子都表现的很好！
3、分组活动。
第一组：“小象运木头”，幼儿将小象与木头一一对应起来。
第二组：数物对应。熟悉与物品对应起来。
4、游戏活动
下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？
老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，**响，你们就把自己的汽车向前开；**在相应的停车场停车。大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。
5、交流小结，收拾学具。
教师引导孩子在活动中感受事物的对应关系，放下学习工具。
活动三小班游戏
活动目标：
1练习听信号，按指定方向跑。
2在老师的提醒下，读完儿歌就可以跑了。
3、愿意和大家一起游戏。
活动准备：幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）
活动过程：
1、 热身运动
教师带领幼儿活动身体各部分
2、 教师介绍游戏玩法
3、 老师和幼儿共同念儿歌，儿歌"小孩小孩真爱玩儿歌内容：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。
4听到老师的指示后，按指定的方向跑或走。
提出游戏要求：
（1）听清楚教师在游戏中的指令。
（2）跑步时不要碰到伴侣。
（3）摸完东西，要马上回到教师身边。
5、游戏数次后结束，放松活动
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
8：00~8：40 来园活动
内容：
1、接待幼儿，热情与幼儿问好，并指导幼儿同老师打招呼，同家长说“再见”。
2、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域进行活动，与幼儿交流。
3、指导幼儿按老师的指令迅速地收玩具。
8：40~9：20 体育锻炼
内容：
整队，让幼儿整齐的排好队（在操场上站到自己的点点上）
带领幼儿做热身活动，按音乐节奏来做动作
带领幼儿做早操（要带有指令）
集体游戏：老狼老狼几点钟
目标：
1、发展幼儿的快跑和反应能力。
2、激发幼儿玩集体游戏的兴趣。
讲解要点：
1、掌握老狼的游戏规则，清楚小动物们的家改在小圈圈内，但小圈圈中只能多两只小动物。
2、跑的时候不要挤，热了要脱衣服。
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分散游戏
目标：
1、指导幼儿玩方向盘
2、激发幼儿玩游戏的兴趣及创造力。
讲解要点：
1、玩方向盘学校汽车开时要慢行，不能开的太快。
2、热了脱衣服，生病的幼儿玩一会去旁别休息。
带领幼儿回教室
9：20~9：45 点心（鼓励幼儿自己拉裤子、洗手、自己拿牛奶）
9：45~9：55 教学活动《乐乐搬新家》
教学活动目标：
1、学习日常生活的道别语，自己主动与邻居打招呼
2、初步了解阅读的方法
指导要点：
1、在情景中展现自己，懂得要做有礼貌的好孩子。
2、认真听讲故事，了解如何打招呼
3、做一个懂礼貌的好孩子
9：55~10：10 课间活动
鼓励幼儿自己大小便，自己拉裤子（紧的裤子老师帮忙）
指导幼儿自己喝水（先到热的水，在到些冷开水），站到红线处喝水。
10：10~10：20 创游：音乐《刷牙歌》
目标：
1、让幼儿了解刷牙的好处，学习怎样刷牙，并养成良好的刷牙习惯。
2、让幼儿愿意刷牙，喜欢刷牙并能用说、唱的方式表达出来。
指导要点：
1、带领幼儿一起唱《刷牙歌》，记住歌词
2、让幼儿表演刷牙
10：20~10：45 创游（区域活动）
11：00~12：00 午餐、餐后活动
12：00~14：30 午睡
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
前几天，王子谦小朋友的舅舅结婚，带来了几袋喜糖，我随手将糖放在钢琴上，区域活动的时候，有几个小朋友悄悄的躲在活动室的一角一边吃糖，一边高兴的说笑着，糖真好吃，我的糖是圆圆的，我的糖是甜甜``````我想《幼儿园教育纲要》中就曾明确指出，科学的教育内容应从身边取材，这样有益于孩子真正的理解科学、热爱科学，孩子们会感到“科学并不遥远，科学就在身边”。糖是小朋友常见的熟悉的，也是小朋友喜欢的。但孩子对糖的认识还较浅显，他们还不能用语言描述对糖的认识。根据这种情况，结合本班幼儿的特点。设计本次活动。
活动中我将通过运用幼儿的多种感官，让幼儿感知探索糖果的外形和味道。让幼儿在轻松的环境中用语言描述探索的结果。
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
2练习膝盖向前爬、侧滚等动作，增强身体协调性。
（二）活动准备：
1体验准备：了解刺猬的生活习性。
2、材料准备：（1）红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。
（2） 录音机、录音带、刺猬**和师生人数。
（三）活动过程：
1、开始部分
“刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳，做准备运动。
2、基本部分
（1）练习手膝着地向前爬
要求：双手膝盖着地向前爬。
（2）练习侧身滚
要求：两脚并拢，身体直向侧滚。
（3）游戏 《小刺猬背果子》
经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。
3、结束部分
表演：我们真快乐。在游戏中结束活动。
四、科学游戏：
（1） 内容：小青蛙跳，吹泡泡，小火箭上天，不掉宝宝，什么东西卡住了，纸杯水，橡皮钓鱼等。
（二）目标：
1通过让孩子们操作和探索各种学习材料，孩子们对各种现象产生了好奇。
2激发孩子们对科学游戏的兴趣。
（3） 准备：比赛所需的各种操作材料。
（四）过程：
1引导活动：展示各种操作材料，激发孩子们对科学游戏的兴趣。
2、幼儿按意愿选择活动内容。
三。儿童操作、探索、教师指导。引导孩子尝试试用不同的方法进行操作，并用简单的语言讲述活动。
4、评价整理结束。
（1） 请简要介绍一下自己的操作和发现，并表扬认真探索的孩子们。
（2） 请帮助老师整理游戏材料，并将其放在相应的位置。
五、餐前活动：
1环境：提醒孩子小便时注意安全，洗手后不要推紧水龙头。
2安静游戏：请像我一样做
六、进餐：
1.晚餐前谈话：介绍今天的菜单，提高孩子的食欲，请孩子安静地用餐，并用完自己的一顿饭。
2餐前管理：帮助个别孩子，提醒全班孩子慢慢咀嚼，不要挑食。
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
上午是小班幼儿教育中极为重要的一段时间，如何利用好这个时间段，为幼儿提供丰富而有趣的活动方案，成为了每一位小班教师亟待解决的问题。在我所工作的幼儿园里，为了让幼儿们在上午能够得到全面的发展，我设计了一套优秀的活动方案。下面是详细具体且生动的介绍。
首先，我们会根据幼儿的兴趣和发展需求，设计一系列的主题活动。比如，我们可以以“春天”为主题，进行相关的绘画、手工制作、角色扮演等活动。通过这些主题活动，幼儿可以加深对春天的认识，拓展他们的想象力和创造力，同时也能提高他们的动手能力和沟通能力。
其次，我们注重引导幼儿主动参与活动。我们会创造一个富有情境感的环境，让幼儿能够主动参与到活动中来。比如，在绘画活动中，我们会准备一些有关春天的图片和颜料，鼓励幼儿自由发挥，用他们自己的方式创作。在角色扮演活动中，我们会准备一些与春天相关的服饰和道具，让幼儿可以扮演自己喜欢的角色，体验春天的乐趣。
接着，我们注重与家长的合作。我们会定期组织一些亲子活动，邀请家长们一起参与。这不仅能够增进幼儿与家长的亲子关系，还能够让家长更好地了解幼儿的学习情况和进展。比如，在绘画活动中，我们会邀请家长们一起来绘画，互相交流经验和感受。这样，既可以增加幼儿的学习兴趣，还能够为他们提供更多的学习资源和机会。
最后，我们注重评估和反思。在每一次活动结束后，我们会进行评估，了解幼儿对活动的兴趣和参与度，并记录下他们在活动中的表现和反馈。同时，我们也会定期与家长们进行交流，听取他们的意见和建议。通过评估和反思，我们能够不断改进活动方案，为幼儿提供更好的学习体验和成长空间。
总的来说，我们设计的小班上午半日活动方案优秀，它综合考虑了幼儿的兴趣和发展需求，注重幼儿的主动参与和家长的合作，同时也注重评估和反思。通过这样的活动方案，我们相信幼儿会在上午得到全面的发展，提高他们的综合素质和探索精神。
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
7：30—8：00早接待
晨间活动：跑步
分工：张先生组织孩子，邢先生接待家长，范先生打扫卫生。
8：00—8：10餐前准备
分工：费老师打饭、准备餐具；张老师组织孩子上厕所洗手；邢老师接待家长。
8：10—8：45早饭
分工：范老师吃饭，张老师照看孩子，邢老师接待家长。
8：45—9：00饭后活动
分工：范老师打扫活动室，张老师和邢老师组织儿童角活动。
9：00—9：20分享阅读《虫虫虫虫爬》
分工：张老师有课，邢老师有课。
9：20—9：30上厕所
分工：张先生和费先生分别组织孩子上厕所，邢先生组织孩子上厕所。
9：30—9：40喝水
分工：注意饮水常规，张老师组织孩子们在喝水后做节奏和唱歌。
9：40—10：00加餐
分工：范老师分发盘子和水果。张老师和邢老师提醒孩子们注意个人卫生。
10： 00-10:10上厕所，准备活动
分工：费老师组织孩子上厕所，张老师和邢老师组织上完厕所的孩子排队，脱下外套。
10：10—10：15做操
分工：全体教师面带微笑，动作整齐。邢老师带操，张老师和范老师站在队后做操，分发飞盘等。
10：15—10：30集体活动《捉老鼠》
分工：邢老师组织孩子游戏，张老师范老师配合。
10： 30-10:40上厕所喝水
分工如前
10：40—11：00亲子游戏《》
邢老师组织游戏，张老师和范老师配合。
11：00—11：15饭前准备
分工：邢先生组织孩子们洗手、上厕所，张先生组织孩子们坐下来看动画片。
11：15—11：45午饭
分工：范老师吃饭，张老师和邢老师组织孩子，注意日常事务。
11：45—12：00散步
分工：范老师打扫卫生，张老师和邢老师组织孩子们散步。
12：00午睡
张老师和邢老师组织孩子们上完厕所就**睡觉，费老师则擦地板。
幼儿集体游戏《捉老鼠》
目标：游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
1方案 ：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。
当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
2 方案：为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。
附小歌：老鼠坏东西，吃谷类，吃米饭。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
亲子游戏名称《捡豆豆》
目的：训练儿童用拇指、食指拾起小物件的精细动作和手眼协调能力，有利于脑功能的发展。
准备：每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带）
方法：老师在孩子们面前准备了一些干净的豆子，让孩子们用手捡起来放进瓶子里，家长要引导和帮助他们。
注意：孩子拾豆时，母亲或家人应照顾好它们，以免将豆吞入嘴中。
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⬢ 小班半日活动方案 ⬢
小（4）班半日活动计划
陶丽霞汤晓蕾
一、来园晨间接待、桌面游戏
1．主动、热情的接待幼儿和家长，关注幼儿的来园情绪。
2．幼儿分区进行活动。根据小班化情况，设置生活区、教育区、艺术区（含泥瓦匠）和积木区。孩子们可以自由选择他们喜欢的地方进行活动。教师引导幼儿活动，帮助幼儿解决不友好行为，教育幼儿热爱教学玩具。
美工区：撕纸《彩色糖纸》；泥工《棒棒糖或糖葫芦》。
建构区：提供雪花片积木若干。
生活区：为儿童提供彩色的环形项链。
益智区：小鱼找到自己的家（按颜色）
二、谈话、点心
1．全班点名，关注没来的幼儿。
2.谈话：说说“我认识的颜色”。
3．点心：①提醒幼儿用正确的方法洗手，手心、手背都要洗。
② 引导孩子吃零食时要满口饼干和牛奶，然后把吸奶袋放进垃圾桶里。
③ 提醒个别儿童在吃零食时不要说话。
三、早操、体锻活动
1．早操
要求：1）教师要引导孩子们一起做操，鼓励他们动起来；
② 引导孩子集中精力，有精神，动作有力，及时做运动
2．体育活动：香蕉苹果、圈
要求：1）孩子们分组，一半人游香蕉和苹果，一半玩圆圈，然后交换游戏。
提醒孩子们根据天气和活动情况脱掉衣服，交给老师或阿姨。
③ 提醒阿姨给出汗的孩子背上包条毛巾。
四、喝水、小便
班主任要引导幼儿有序排尿、洗手、喝水；在这同时主班分别请幼儿上来将自己脱下来的衣服放在整理箱里、或从整理箱拿衣服穿（培养他们的自理能力），并和其余幼儿玩安静的游戏。
五、集体学习活动：综合《大象和蚊子》
活动目标：
1.理解故事，学说蚊子的话“哇，好大的××啊，我们去叮叮它吧”。
2.能够根据自己的角色学习表演故事。
三。体验并表达**故事的趣味性，与同龄人一起感受活动的快乐。
活动重难点：学说蚊子的话“哇，好大的××啊，我们去叮叮它吧”，并能根据自己扮演的角色表演故事。
活动准备：
“大象与蚊子”***
活动过程：
1．引导幼儿说说大象的特征。
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：大象。
师：大象是什么样子的？
年轻：大身体，长鼻子
是的，大象有一个长鼻子，粗四肢和一个大身体。它走起路来是怎么样的？谁来学一学？（请个别幼儿学习）放**，大家一起来学一学。大象累了，在草地上打瞌睡。
2．蚊子来了
师：听，谁来了？（幼儿猜测）蚊子怎么来的？为什么它飞得那么轻？我们来学一学蚊子轻轻飞？
3．讲述故事
（图三）师：蚊子看见大象大大的身体，它说：“哇，好大的身体呀，我们来叮叮它吧！”提问：蚊子是怎么说的？
听了这句话，蚊子咬了大象。大象会觉得怎样？（痒），嗯，它扭曲了身体，蚊子害怕地飞走了。
（图4）过了一会儿，蚊子又来了。老师：蚊子看到大象的大耳朵会说什么？
（哇，多大的耳朵！让我们刺痛它！）说完以后呢？大象觉得耳朵怎么样（痒痒的）？
它会怎么做呢（甩甩耳朵）？蚊子呢？（害怕地飞走了）
（图5）蚊子又来了。这次它看到了什么？会怎么说呢？（哇，好大的屁股呀，我们来叮叮它吧）小朋友，这是蚊子第几次叮大象了？
（第三次）你猜大象会怎么样？（生气、发火）你生气的时候会怎样啊？幼儿自由表现。
师：这只大象也生气了，它一跺脚、一甩鼻子，大叫一声（放大象吼叫的声音）学一学大象生气、发火的样子。蚊子怎么了？（晕倒了）
提问：小朋友，蚊子先叮了大象的**？怎么说的？又叮了**？最后呢？重点引导说一句话。
4．分角色表演
老师：大象和蚊子要请孩子们表演！现在就请男孩子做大象，女孩子做蚊子，表演《大象与蚊子》。
师带领孩子玩游戏。再交换角色玩一遍。
六、课间休息：
提醒孩子小便、喝水，然后稳定情绪。
七、区角游戏：
游戏目标：
1.喜欢参加具有一定游戏意识的角色扮演活动。
2在老师的指导下，孩子们可以学会选择话题和扮演角色。
三。讨论游戏中的问题并尝试解决它们。
游戏过程：
1．导入：
（展示衣服）看，这是什么？（衣服）冬天来了。天气怎么样？（变冷了）小朋友看看自己身上穿了几件衣服啊？
那娃娃呢？（穿得很少）所以当宝宝起床时，她应该尽快帮她穿衣服，否则她会感冒的。那娃娃的衣服怎么穿呢？
请幼儿上来演示帮娃娃穿衣服，教师讲评。
上一次我玩娃娃的家庭游戏时，一些父母去买菜，把娃娃一个人留在家里。你说得对吗？（不对）那我们应该怎么做呢？（带着娃娃一起去或者留一个人在家照顾娃娃）
2.分组游戏：
教师重点观察“娃娃家”中幼儿的游戏情况。对玩的好的幼儿或出现的问题拍摄下来。
3.整理玩具，点评：
刚才孩子们在玩游戏的时候，老师给你拍了很多**。让我们一起来看一看“他们在干什么？”“这样做对吗？为什么？”针对问题，提出下一次玩时要注意的地方。
八、餐前、进餐活动：
1、欣赏故事《好习惯》。
2、向幼儿介绍今天的饭菜。
（让幼儿闻一闻、说一说等，激发幼儿的食欲）
3、幼儿有序的洗手。老师帮孩子拉起袖子，提醒孩子正确的洗手方法，水龙头不要太大，以免洗衣服。
4观察儿童就餐情况，提醒个别儿童安静用餐，随时不要挑食。
2011年11月
⬢ 小班半日活动方案 ⬢
一、晨间活动：小白兔玩圈
活动目标：
1、能探索出多种玩圈的方法。
2喜欢和同龄人讨论和合作玩圈子。
活动准备：
1、各种颜色的塑料圈若干
2、胡萝卜道具若干
活动过程：
1.扮演角色，活动身体
幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，在场地四面自由地边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。
2. 提供材料，自由探索
(1)教师：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。”
(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法，互相启发交流。
可以这样玩圈：
a、 滚圈：把圆圈向前扔，捡起来。
b、跳圈：在圈里跳进跳出。
c、小鸭走：幼儿双脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
d、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
e、 套圈：从头到脚，从脚到头取出。
(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
3.难度练习，重点指导
(1)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右**替跳，左右脚开合跳等。
教师重点指导：如何与同伴讨论合作游戏的方法。
(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
4. 游戏结束，放松身体
老师用圆圈做小路，孩子们可以用各种方式跳过小路到农田。第一次种胡萝卜，第二次收集胡萝卜吃。
二、晨间谈话
1、讲评晨间活动
2题目：夏天快到了，让孩子们谈谈他们在夏天会做什么。
三、教学活动
三个好朋友
活动目标：
1能积极参与剧情讨论，愿意大胆表达自己的想法。
2通过故事来了解好朋友是在一起的，我们应该互相帮助，一起分享。
三。培养与朋友友好相处的感觉。
要点：要认识好朋友，我们应该互相帮助，互相分享，我们应该和朋友友好相处。
难点：理解故事内容并用完整的语言表达。
活动准备：
1、 四幅情景挂图。
2、 五角星若干。
活动过程：
1、 承接主题，引出故事。
孩子们有自己的好朋友，和朋友们一起做了很多事情。今天，老师还请了三个好朋友。让我们听听这三位好朋友是谁以及它们发生了什么事。
2、讲述故事，幼儿欣赏。
提问：故事里的朋友们是谁？它们在一起做什么？（一起叫醒小动物，一起乘船，一起采摘水果，一起睡觉）
3、出示挂图，理解故事内容。
a） 展示第一张**并讲述故事。
b）出示第二幅图（一起去坐船）。
——它们在干什么？船怎么了？船坏了，那它们都在干什么呢？
让幼儿根据看到的充分讲述挂图的内容，教师帮助整理。
小结：你看，三个朋友遇到危险时，一点也不惊慌，而是互相帮助，共同解决困难。
c） 给我看第三张图（一起摘水果）
——三个朋友在干什么？有了好东西它们是怎么做的？
好朋友总是一起分享好东西。
d） 展示第四张**（睡在一起），讲故事。
--三个好朋友回家后发生了什么事？
e）最后做总结：有朋友真好！好朋友可以一起玩。当我遇到困难时我能做什么？
（遇到困难不要惊慌，要互相帮助，共同解决困难）；还有吃好东西的时候，吃的时候要怎么样？（一起吃）对，要共同分享；还有睡觉，（做梦都梦到了在一起了，梦里也是在高高兴兴的一起玩）
4、幼儿结合经验，自由表达。
问：你和你的朋友象这三个动物朋友吗？
你认为好朋友应该是怎么样的？
能告诉我你的好朋友是谁吗？你和好朋友经常在一起干什么呢？
你们是怎么一起玩的？（让两个好朋友一起说句话，奖励五星）
5、结束。
总结：小朋友们可以邀请自己的好朋友到家里来做客，体会和好朋友一起分享，一起做游戏的快乐；您也可以与好朋友合影，与我们分享。
附：故事《三个好朋友》
公鸡、老鼠和猪是三个好朋友。
每天早上，小公鸡都要“喔喔喔”地叫动物们起床。小老鼠和小猪也都会去帮忙喊：“起床啰！起床啰！”
好朋友嘛，总是要互相帮助的。
有一天，三个好朋友到池塘边去玩，小公鸡看到一条小船，一条很旧很旧的船，小公鸡站在船上，张开翅膀，好像一张船帆。一阵狂风吹来，小船迅速驶向池塘**。船破了一个洞，水从洞里漏了进来。
小猪坐下来堵住了洞。小老鼠拼命划船，他的好朋友们一起玩。那是一种极大的快乐。
玩累了，肚子也饿了。三个好朋友把船开到了岸边。他们去摘水果。 采摘水果后，三个好朋友分享了它。 他们给老鼠一只，公鸡一只，猪两只。
好朋友总是把东西分着吃的。
天黑了，三个好朋友回家去，走到小公鸡住的地方，他们说：“好朋友是不分开的，我们都住在小公鸡这里吧。”小老鼠闻不到自己枕头的味儿，怎么也睡不着。
小猪躺在床上刚翻了一个身，“啪嗒”一下，竟然把小公鸡的床压塌了。小猪对小公鸡说：“对不起，我把你的床弄坏了！
”小公鸡说：“没关系的，我们明天一起把它修修好，就行了！”
小猪和老鼠回家睡觉了。回到自己的家，小老鼠刚躺到自己的枕头上就香香地睡着了。小猪躺在床上，很快就开始打鼾。
小公鸡在自己的房子里睡着了。三个好朋友都做起了梦。在他们的梦里，他们都梦见他们的好朋友。
是的，好朋友也希望在梦里在一起。
四、课后游戏：抱西瓜
活动目标：
1练习快速反应能力，能根据密码组队。
2在游戏中，我们将学习如何与同行合作，增强合作意识和能力。
活动准备：
节奏轻快的**一首。
活动过程：
全班小朋友都站起来随着**自由走动，当**停止，教师发出“x个人抱西瓜”的信号，并随信号伸出x个手指。当孩子们看到并听到信号时，他们迅速让x个人根据数字组成一个小组。教师：
“我来检查了，你们都是x个人抱在一起的大西瓜吗?”
“你们是x个人，是x个好朋友抱在一起的大西瓜。”
如果小组中的孩子人数超过了，迟到的孩子将退出小组。不在小组里的孩子可以让他们唱一首歌等，游戏就会重新开始。
五、餐前准备
1、请你跟我这样做
教师边说“请你跟我这样做”边做出不同的几个动作如：拍手、跺脚、拍肩、点头。根据记忆，孩子们做老师刚才做的动作。
2、绘本讲述。
3、手指游戏
《我的小手不见了》
我的小手拍，拍，拍。
我的小手，握住，握住，握住。
我的小手弹一弹，弹弹，弹一弹。
我的小手爬，爬，爬。
我的小手碰，碰，碰。
我的小手勾一勾，勾勾，勾勾勾。
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