科研方案
发布时间：2025-05-09科研方案（收藏十二篇）。
⏤ 科研方案 ⏤
为了贯彻教育局内涵发展、特色发展、均衡发展的教育理念，提高教师的专业化水平，特别是实施新课标、使用新教材和驾驭课堂的能力，为广大教师提供一个展示技能和相互交流、学习的平台。结合本校的实际情况，特拟订本次的教研活动方案。
一、指导思想
在科学发展观和教师专业发展目标的指导下，创新教学科研活动的内容。通过教研科研活动，吸取诸多教育教学的先进经验，优势互补，达到资源共享，相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。实现以研促教，以教促研的良好的教育科研氛围，不断提高教师的教育科研意识、团结协作意识、竞争意识、忧患意识和质量意识，为推进基础教育课程改革，全面提高我校教育教学质量。
二、组织机构
组长：副组长：
组织协调：
职责：统筹规划、组织协调、指导和服务。
三、活动主题：
“落实核心素养打造生本课堂”会课及成长论坛。
4、 时间：2018年3月-2018年10月
5、 地点：平安镇中心小学教室
6、 参加人员：学校领导下的全体教师
七、活动内容及日程安排：
名师示范课、骨干教师示范课、业务领导示范课、青年教师示范课、骨干教师汇报课、外出学习汇报课，各种教研课分布在整个学年的活动月。
八、注意事项：
1各与会教师应按计划组织有关人员按时参加会议，并做好参会期间教师的安全纪律工作。
2.活动将对做课、主题发言、进行点评。
3.教研活动结束后，参会教师认真研讨、消化吸收本次教研活动中所阐述的课改理念、教学思想，并学以致用，落实到教育教学工作中去。
⏤ 科研方案 ⏤
学校科研项目实施管理办法
一、学校科研项目研究的目的学校科研项目研究有助于端正教育思想，树立新的办学理念；有助于提高科学育人，科学管理的水平；有助于提高教育者的理论素养和科学研究水平；有助于推进教育教学改革，促进学校的发展。
二、学校教育科研项目管理的定位
1、指引学校的发展方向与定位
每一个已经存在的事，必然有它背后的原因，学校的科研应该是百花齐放，但在一定的时期，学校应该有特定的发展目标，所以学校的科研必须以党和国家的教育方针为指针，广泛发动本校教师，从实际可能出发，围绕着课程改革、提高教育教学质量和发展教育事业的需要，展开有计划的、全面的、深入持久的教育科学研究工作。
（1）实事求是，根据学校的学情、校情确定学校整体的研究方向和目标。从本校教师的基本素质和已有条件出发，研究的目标应是教师力所能及的。
（2）坚持理论联系实际，注重应用和实践，学校的研究主要针对学校发展中的困惑，学校发展的困难，学校发展中的特点，研究实际的教育教学问题。选择那些教师感到迫切需要解决的问题为研究方向。
（3）科研要与工作相结合，从范围较小的、较容易解决的问题开始，从小到大逐步提高。在工作中产生问题，在实践中解决问题，在反思中提升经验。
（4）充分发挥群众的智慧和积极性，发挥教师的个人优势。
2、营造学校教育科研氛围
（1）新观念，新思想
捕捉教育信息，发掘教育资源，积极宣传学校的科研思想。树立“科研兴教”观念；“教育要改革，科研须先行”观念；“向科研要质量”观念；“教师是教育科研的主力军”的观念。
（2）活动氛围。
采取有效措施积极开展丰富多彩的科研活动。如课堂观摩、沙龙研讨、专家论坛。
3、培养教育科研骨干
（1）考察学习
考察与学校发展相类似的学校，以及与学校具有相同关注点的学校。提高研究的起点，少走弯路，使教师对研究更有信心。同时也是对教师投入大量精力研究的一种奖励。
（2）系统培养
教师的科研能力相对比较薄弱，条件允许的情况下，与高校建立培训机制，利用假期、周末对骨干教师进行集中培训，利用网络进行远程培训。有利于学校的科研整体水平，特别是理论水平、实践向理论转化的水平的提高。
（3）校本培训
校本培训是学校培训的主体，既是对学校科研骨干的培养，也是对全校教师的培训。可以通过学校的校本教研、典型案例分析、课堂
观摩、自修反思、研训一体、沙龙研讨、专题讲座、师徒结对等形式进行培训。
4、学校科研管理制度的建立
建立科研目标考核制度、校本科研培训管理制度、教育科研课题管理方案、经费资助制度、成果处理制度、表彰奖励制度等。
三、学校科研项目管理
1、项目申请及立项
科研项目由申请人提出，认真填写《项目申请表》，并做好立项之前的相关准备。学校每年组织一次项目论证会，对这一时期申请立项的项目进行论证，同时把论证结果上报学校，最后由学校领导班子决定是否立项。需要向上级科研部门推荐立项的项目同时上报。
项目批准立项后，教育科研室及时通知项目负责人。项目负责人须在接到项目批准书后的一个月内明确项目组成员，落实研究任务，启动项目研究，同时填写《科研项目开题报告书》，交教育科研室备案。教育科研室据此建立项目档案，作为业绩考核、经费发放、提职晋级的重要依据。
凡属由学校组织申请的各类项目，可由学校承担项目的监督检查及经费管理。
2、项目管理
项目负责人应根据《科研项目批准书》的要求，及时开展项目研究工作，定期向教育科研室报告科研进度和阶段性研究成果，接受项目检查。项目检查工作一般于每学期期末进行，项目负责人须认真准
备材料，并于规定的时间上交教育科研室。凡无故不接受项目检查，或自立项以来一年内未开展任何研究工作的项目，教育科研室将冻结该项目研究经费，直至终止此项课题的研究。
项目实施过程中，如因工作变动等原因需要更改研究内容、延长研究时间、更换项目负责人及部分参加人，项目负责人须向教育科研室提交书面申请，经教育科研室同意，并报请项目立项部门批准后方可进行。
3、鉴定结题
项目完成后，应及时进行鉴定结题工作。独立项目、校内项目鉴定结题，由教育科研室按照项目立项部门的有关规定组织结题；合作项目的鉴定结题，由项目负责人按照协议的规定进行。
项目鉴定结题后，项目负责人须向教育科研室提交一下材料：
（1）项目结题申请书和专家鉴定书
（2）最终成果
4、项目奖励
（1）在国家、省、市、校各级科研部门优秀科研成果评选中获奖的课题组负责人和课题组核心成员。
（2）在国家正式发行的教育杂志中公开发表的科研成果。
（3）在学校科研杂志中发表的文章。
（4）对承担学校重大课题的课题组负责人和核心成员实行以奖代酬，在改善办公条件、支持发表科研成果、出专著、外出学习交流等方面优先支持。
（5）对产生重大影响的科研成果实行重奖。
⏤ 科研方案 ⏤
1992年颁布的《小学数学教学大纲(试用)》提出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”《小学数学教学大纲(试用修订本)》提出：“重视口算，加强估算，淡化笔算。”《义务教育数学课程标准(实验稿)》提出：“重视口算，加强估算，提倡算法多样化，以及理解运算的实际意义。”从小学课程目标的历史沿革可以看到，一直以来，口算教学是我们关注的焦点内容。这种被普遍关注的状况，一方面反映出它在数学教育及教育者心目中的重要地位，另一方面，它又似乎在人们的泛用中成了教学日常用语中含义不言自明、也无需考究的“常识”。口算是什么?好像很清楚，又觉得不太清楚。在这样清楚与不太清楚之间的徘徊，小学数学教育工作者慢慢对口算的本真意义在教学中的应用产生了异化，往往忽视了对小学数学口算教学中学生思维能力的培养。实际上，这个看似基本的教学问题有着十分丰富的内涵需要探讨和研究。
口算发源于“日常数学”后，它融合了数学的特征与数学教育的规律。它基于个人对数的基本性质和算术运算的理解,口算为个性化、多样化地解决问题提供了机会。口算教学过程，在本质上是一种技能形成的过程，也是一种认识的过程。这种过程只有以明确的、具体的目标作为向导，才能顺利、有效地进行。否则，师生双方就像在黑暗中走路，只能摸索着前进。
传统的口算教学往往把口算与解决问题分割开来，纯粹为了口算而教，使口算教学与现实生活明显脱节。而课改初期，教师们往往设计了内容丰富的情景吸引学生学习，在教学过程中又没有较好地把握情景与教学之间的合理关系，导致口算课与解决问题的课分不清楚。新教材对口算教学的编排体例进行了改革。它完全打破了以往的格局，它把口算教学和应用数学相结合，这样有利于教师的教和学生的学。
另外，传统教学的计算教学只注重计算结果，忽视算理的推导，学生的学习只停留在算对、算快的层面上。而如今口算教学转到了另一个极端，十分重视你是怎么算的，还可以怎样算，而缺少计算方法的提炼，导致算理很突出，算法不扎实，学生口算技能不够熟练。那么寻求算理与算法的平衡点就成了计算教学理性回归的关键。
(1)口算源于学生作为未来的社会人生活的需要，生活中随处都会用到口算，强化口算教学能为学生的终身发展打下基础。
(2)口算是学生建立数感、发展数学心智、解决生活实际问题的重要方式，通过口算教学可以培养学生注意力、记忆力、理解力，充分激发儿童思维能力的发展。
(3)关注口算教学有利于加深教师对数学教学行为的理解，提高自我反思力，增进教师实践智慧，促进教师的专业发展。
“口算”是指不借助任何计算工具，直接通过思维活动计算出结果的计算方法，又称心算。 “小学数学口算教学”是指从小学生的年龄特征和认知特点出发，进行建立在有意义基础之上，符合小学生口算心理机制的口算解题方法的指导的教学。
“小学数学口算教学中思维能力培养研究” 是指在小学数学口算教学中培养学生注意力、记忆力、理解力，充分激发儿童思维能力的发展研究。
(1)探索口算教学中学生思维能力培养的有效策略、模式和途径。
(2)通过口算教学切实提升学生的思维能力。
(3)课题研究者对口算教学有较深刻的认识，并能改进或提升口算教学。
(4)形成一批有较高质量的研究报告、教学论文。
(5)能对全校的数学教育科研和教学研究起推动和辐射作用。
(1)文献研究法。在研究准备阶段，查阅国内主要报刊杂志，了解国内研究现状和相关的理论信息，浏览网络中相关研究内容，把握正确的研究方向，借鉴先进的研究经验。
(2)案例研究法。一是进行课例研究，二是进行学生思维能力培养的个案研究。
(3)行动研究法。不断探索小学数学口算教学中学生思维能力培养的有效策略、模式和途径，不断观察、不断反思、不断改进。
(1)准备阶段：(2007.2~2007.6)确定课题名称，进行调查分析，填写课题申报表。
(2)初步研究阶段：(2007.9~2008.1)开题论证，通过文献查找和观察了解，研究小学生口算的数学基础与心理机制。
(3)深入研究阶段：(2008.3~2008.6)积累个案，探索口算教学中学生思维能力培养的有效策略、模式和途径，对已有的课题研究成果进行整理和提升。
(4)总结阶段：(2008.9~.9)整理课题研究过程资料，撰写研究报告，将研究成果汇编成集，申请结题。
⏤ 科研方案 ⏤
2018年小学教学科研活动实施计划
临沂四小银河校区
一、指导思想
以上级教育主管部门教育工作会议精神和学校的工作计划，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长的重要作用，提高课堂教学效率，促进学校教学质量全面提升。
二、活动内容
1开展扎实有效的教育理论学习活动。
结合“读好书、写好字”活动，学校根据兰山区教科室推荐的书目为每一位老师购置了一本书籍。在教师的读书活动中，要求教师把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径，促进教师读书活动的实效性开展。教研活动月期间，学校将组织相关阅读论坛活动，推动教师阅读活动的深入开展。
2优秀教学**、教学案例等。
教科研活动期间，每位教师完成一篇高质量的教学**或教学案例等，学校择优向《兰山区教科研》推荐（《兰山区教科研》包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程·教学、三名工程和读书·随笔等栏目）。每位教师积极参加兰山区教研室等教育部门举办的各类评比活动。
三。开展微课题研究，发挥科研引领作用。
理论学习与实践教育教学相结合，开展微观课题研究。加强微观课题的立项、管理和推广。在教学科研活动月的第一周，教师应提交微型项目申请表。
在教师研究的早期阶段，应制定微观项目研究计划。学期末，老师交了一份研究报告。在教师微课题研究期间，教研组通过活动展示、成果评选等形式，对微课题研究成果进行推广。
学校教研组在教研活动的基础上，开展学校学科组的微观课题研究。根据教师微课题研究的要求，做好学科教研组微课题的应用、研究过程、推广和展示等工作。
4、教科研活动展示课
在教学科研活动月内，要求人人上教研课，要求青年教师上报告课，要求骨干教师上示范课。本学期参加“一师一优课”活动的老师，从高年级到低年级，每个教研组每周至少开展2节展示课。教师积极做好课前展示准备，课后交示范课教学设计。
⏤ 科研方案 ⏤
项目资助方（甲方）：______
项目承担方（乙方）：______
根据《民法典》，为保证顺利实施和完成______学院院内立项资助科研课题的研究任务，经甲乙双方协商，于______年______月______日订立如下合同：
一、项目名称：______
二、项目的`具体内容与技术经济指标：详见由乙方填表并经甲方批准的《______学院科研项目计划申报书》中的有关内容。
三、项目经费：本项目总经费______元（大写______）；学院同意资助______元（大写______）；自筹______元（大写______）。
四、甲方的权利和义务：
1．甲方在本合同签字生效后按课题研究进度分期分批核拨资助经费。
结题总结报告和经费决算报告等全套资料。待项目完成后，甲方依据本合同对项目进行鉴定验收。
技术入股和联合生产等方式实施有偿转化时，须经甲方批准，并按实施后纯收益的______％返还甲方作为滚动发展基金。本项目研究成果以论文、专著形式发表或出版不受本条款限制。
4．若乙方违反本合同规定或因不可抗拒因素，造成本项目不能正常实施和完成时，甲方有权终止合同，并追回资助经费。
五、乙方的权利和义务：
1．乙方有权按照本合同的规定获得甲方项目拨款。
结题总结报告和经费决算报告等全套资料。待项目完成后，按甲方要求进行鉴定验收。
3．乙方根据项目研究成果的具体情况及时进行转化。在以成果技术有偿方式转化时，须先经甲方审批，并按实施后所获纯收益的______％缴甲方作为滚动发展基金。
4．若因甲方违返本合同的规定，造成本项目不能正常实施和完成时，乙方有权要求甲方按照本合同规定对项目研究期限进行顺延。
六、项目技术保密：凡属技术保密的项目和内容，甲乙双方均有义务执行国家有关保密规定。在需要公开发表研究内容和用于国际合作、交流时，必须先送市技术保密管理部门审查批准。
七、本合同的所有附件均作为正式合同内容。
八、本合同自签字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部门）存一份。
合同有效期：自______年______月______日至______年______月______日。
甲方代表（签字）：______
乙方项目负责人（签字）：______
项目主管处（盖章）：______
项目承担系（院）（盖章）：______
______年____月____日
______年____月____日
⏤ 科研方案 ⏤
一、指导思想
以课改思想和理念为指南，以学校xx规划为依据，努力让学校教科研成为推动学校发展的引领和推动力量。
二、达成目标
能教能研的教师；要用科研的眼光，构建“一切服务于学生未来发展”机制，全面充分的促进全体学生的发展。
2、竭尽全力地在“实”字上下功夫，切实找到自己实践的问题，化问题为课题，深入落实过程性的研究，做着眼与问题解决的科研。拿出真实的富有成效的成果和经验，扎实地给自身和教育教学实践带来变化。
三、主要任务与措施
1、建立教育科研投入保障，保证教育科研工作的机制化运作。
2、教科研工作是一个学校品位的标志性工作之一，也应当成为一个教师成长成熟的标志之一。学校将加大教科研在教师考核中的含金量。
3、形成学校以教师总数20%以上的教育科研骨干队伍，全体教师积极参与教科研的教科研工作格局。
4、教科研与校本教研相结合，把校本课程开发纳入学校教科研工作的重要工作之一。逐步构建系列校本课程体系。
区级、市级立项和完成课题数、获奖数有新的突破，同时明确以校本教研作为科研工作的重点。
6、“xx”期间，学校教师将通过科研，在区级以上刊物发表论文10篇以上，论文获奖每年度有所增长。
教研组备课组相结合的支持力度。真正让大多数教师感受到教科研工作对学校工作的促进作用。
总之，通过“xx”教育科研，能使我校，在诸多方面跨入先进学校行列。尤其是在制度创新、教育质量方面，成为同类学校的佼佼者，让教科研成为推动学校发展的实实在在的力量。
⏤ 科研方案 ⏤
舞钢市二中
为进一步深化基础教育教学改革,促进教育教学质量再上新台阶，根据舞钢市市第六届中小学“教科研活动月”实施方案有关要求，决定开展舞钢市二中“教科研活动月”活动。制定实施方案如下:
一、指导思想
以党的十八大，十九大精神为指导，贯彻落实平顶山市教育局2017年全市教育工作会议和舞钢市2017年全市教育工作会议精神，实现“以研促教、科研兴校”目标，让“三有”落到实处，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动主题与时间
主题：提高教师专业素质，提高教育教学质量。
活动时间：2017年11月。
三、活动内容及责任单位
1开展读书活动，创建书香校园。
教师读书是专业成长的需要，只有不断地读书，才能在“教学相长”中发展自己。为让“人人有一肚诗书”落到实处，在本届中学“教科研活动月”中，舞钢市二中将继续举行教师读书心得评选活动，特别优秀的读书心得将推荐至舞钢市教育局，分享阅读的感悟和收获。学校结合本校的实际情况，向教师推荐读书书目（书目要在各校的实施方案中列出），要求教师撰写读书心得，强力开展形式多样的读书分享活动，促进书香校园建设。
2开展优质教师课堂教学示范活动，提高教师课堂教学水平。
为促进课堂教学改革的深入发展，打造新课程理念下的理想课堂，加强教学研究，展示教学魅力，推广教学成果，平顶山市教育局将邀请外地市优质课教师来平顶山与本地教师开展“同课异构”活动，届时学校将积极组织教师参加。同时，学校将以第十六届精品课程评选为契机，开展精品课程竞赛和教学观摩活动。
三。开展国家编制的三科五科教学设计评价展示活动，推动新课程改革的深化。
在市级统编义务教育《道德与法治》（初中）、《语文》（初中）、《历史》学科（简称“三科五门”）教材培训活动结束后，学校要开展本校级的“三科五门” 教学设计（课件和教案）评比活动，并把评选出来的优秀设计课例报送至教研室参加舞钢市“三科五门”教学设计评比展示活动。
4开展基本功示范活动，提高教师教学技能。
为了提高教师的基本素质和专业水平，搭建教师展示自我、互相交流促进、相互沟通学习的平台，平顶山市教育局将开展教学语言、粉笔字（钢笔字）、板书设计等课堂教学基本能力展示活动，市二中将积极派教师参加。同时，要在校级开展课堂教学基本能力评价展示活动，并将直播**及时发送到舞钢教研工作微信群。
四、活动要求
1、成立组织：组长：李红举
副组长：李庆武，夏爱红
2.石衡晔老师对本单位“教科研活动月”活动情况进行报道。活动期间，我们要向舞钢教研室发一次专题报告，多次发舞钢教研工作的微信**信息。
3.学校要把评选出的优秀读书心得(1-2篇)，“三科五门” 教学设计（课件和教案）（每科一例）电子稿及汇总表电子稿（见附件1、2）于11月30日发送至教研室邮箱。
4学校对活动进行总结，并于12月12日将活动总结的电子稿发送至教研室电子邮件。教研室将对本校的活动开展情况进行考核。考核结果是年终评选先进单位的重要依据。
5.以上各种材料只报送电子稿， 发送邮箱为联系人：杨军杰**：8121277
王爱平**：8190966
附件1：
第六届“教科研活动月”教师读书心得汇总表
附件2：
第六届“教科研活动月”“三科五门”
教学设计汇总表
舞钢市二中
2017-10-21
⏤ 科研方案 ⏤
二、活动背景：
北京时间204月20日8时02分四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。据雅安市政府应急办通报，震中芦山县龙门乡99%以上房屋垮塌，卫生院、住院部停止工作，停水停电。截至年4月24日10时，共发生余震4045次，3级以上余震103次，最大余震5.7级。受灾人口152万，受灾面积12500平方公里。据中国地震局网站消息，截至4月27日8时，地震遇难人数升至196人失踪21人，13484人受伤。此次雅安地震给灾区的人民带来永生难忘的痛苦记忆。
我们相信有一种拥有叫做付出，我们知道有一种收获叫做奉献，我们渴望为生命赋予信仰，我们愿意让信仰付诸行动。送人灯盏，收留余光。送人玫瑰，手留余香。
四、活动目的及意义：
为了进一步配合灾区人民的重建工作，全力拯救受难者，充分响应落实国家的号召与倡议，彰显我校师生的强烈责任感与同情心，突显我校师生的济世情怀，用行动传达出深厚的爱国情操。我校校向全体师生发出倡议，伸出我们的双手，献出我们的爱心，用每个人力所能及的付出，汇成爱的洪流;用我们共同的力量，为缓解灾区人民困境、帮助灾区人民重建家园贡献出我们的绵薄之力。
1、届时在各班设立募捐点，举行募捐活动。
2、由学生会或其他学生组织策划、组织募捐活动。
3、宣布此次募捐筹集到的善款总数。
工作人员将做好统记工作，并做好募款统计工作，并把所有捐款统一通过中国红十字会总会或其他渠道发放给受灾地区人民。
九、活动要求：
本次募捐活动采取自愿原则，任何组织、个人不得干预。
⏤ 科研方案 ⏤
永昌九年制学校
一、指导思想
根据2017年凉州区教育局工作要点和永昌九年制学校的发展计划，推进学校艺术教育纵深发展，大力开展艺术课教学研讨，全面提升教师的专业素养，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神；培养对美的感受、表达、欣赏和创造的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创新能力，促进学生全面发展。
二、活动内容
（1） 开展美术教学和科研理论学习活动。
艺术教研组结合校本教研、走进名家等活动开展实效的理论学习活动，将理论学习与实际教育教学相结合，打造实效课堂。
（2） 要加强艺术类课程的教学研究，充分发挥科研的主导作用。
1学校应当按照国家规定和教育主管部门的要求，加强艺术课程的教学，开设完整的艺术课程。
2学校开设的美术课程，应当按照美术课程标准进行教学。
三。美术课教学要面向全体学生，以学生为主体，注重学生对艺术的兴趣和感受能力。
4、艺术科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。
5、学校要针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术教育进入良性发展的轨道。
6学校的艺术课程纳入教师期末考试和量化考核。
（三）艺术课教科研活动展示课
在教学科研活动期间，要求人人上教研课，要求青年教师上报告课，骨干教师要上示范课。在此基础上，教导处将全力选拔、推荐优秀教师参加联片教研区和区级及以上的优质课、素质大赛的评选，进一步培养骨干教师。
（4） 积极参与联合电影教研组交流活动
结合我校校内展示课和联片教研组实际工作安排，开展实效的校际间的艺术课交流活动，以促进资源共享和教师的专业素质的提高。
（5） 优秀教学**，教学案例精选。
艺术课教师每学年完成一篇高质量的艺术教学**或教学案例，学校择优向《凉州教育》推荐，并积极参加凉州区教研室、上级教育部门的**评选活动。
三、活动措施
（一）、加强领导
组长：张学天
副组长：殷殿元王会元
组员：王立虎陈兆军薛生礼张东飞宿永强
翟志元甘俊祖魏志鹏王天华
（二）、组织落实、活动总结
艺术课教研组要依据本方案，对每项工作做到有布置、有实施、有评价、有档案记载，确保活动的实效性。艺术教师在教科研活动系列活动中，要通过自我反思、相互交流、共同研讨，不断改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学效率，并实现自身素质和教学水平的共同提高。
凉州区永昌九年制学校
2017年4月5日
⏤ 科研方案 ⏤
旗杆小学
20116-20117学年第一学期
教研开放周活动方案
一、指导思想：
认真贯彻党的教育方针，切实以教育教学为中心，不断强化质量意识，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，努力提高我校课堂教学水准。加强教师之间的沟通，进一步提高教育教学水平，以促进我校教育事业的发展。
二、活动主题：
倡导和谐教育，推进课程改革。
三、活动目的：
为了进一步落实我校办学宗旨，推进素质教育，促进新课程改革，优化教学过程，强化以校为本的教学研究，展示我校师生的风采，展示在课程改革背景下生动活泼的教学活动，展示素质教育成果。加强教师与教师之间交流、沟通，共同研讨新形势下学校教育的特点及教育对策，促进我校的教育教学水平的不断提高，达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。
四、活动形式和内容
①听课：在开放周活动一周内，教师可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。
②建议：学校设立意见箱。活动结束后，我接受了老师们对教学、班级管理和学校发展的建议。
五、实施步骤
为确保本次教学开放周的顺利实施，学校决定分三个阶段实施。
第一阶段：准备阶段
1、宣传发动。组织全体教师会议，统一思想，提高认识，制定计划，安排相关工作。全体教师要把教研开放周作为推进教师教育教学工作、规范办学行为、促进学校发展的重要举措。
2、认真准备。相关责任人员要明确职责，各教研组要根据本方案研究确定具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。
三。写欢迎标语，张贴课程表，分发反馈表。
第二阶段（12月17日-12月23日）：实施阶段
1.举办了一些中青年教师研讨会（在计算机室听课），并进行了听，评估，交流和讨论等活动。
2每各教研组推荐两名语文教师和两名数学教师；。
三。各教研组提交推荐教师名单的截止日期为12月15日。报名时，要同时上报上课年级、科目、内容，上课内容限于本学期按教学计划所授的课程。
4教师的正常课堂在班级的教师里，教学办公室负责张贴各年级的课程安排。
5、时间安排。
12月17日（星期一）：一年级开放日。
12月18日（星期二）：二年级开放日。
12月19日（星期三）：三年级开放日。
12月20日（星期四）：四年级开放日。
12月21日（星期五）：全面开放。
6活动结束后，教师可以将填写好的反馈表放入建议箱或交给教学办公室。
第三阶段（12月24日-12月25日）：总结和反馈阶段
1、活动结束后，要及时统计教师参与情况、整理《教科研开放周活动意见反馈表》，写出活动小结。
2、全体学科教师根据本次教研开放周的课堂教学或其它活动中自己所遇到的问题、理论思考、教学反思等撰写一则教学案例，由各教研组汇总交到学校。
3、召开全校活动总结会，对参与研讨课的教师进行评奖，拟设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀鼓励奖若干名。
⏤ 科研方案 ⏤
在卫生局及医院各级领导的正确领导下，在XXX医院及市科技局的大力支持下，我院进行了创伤性与非创伤性股骨头缺血性坏死形态学及免疫组织化学研究，自11月至5月收集标本，205月至年12月进行课题的预实验和实验。1月至9月进行论文写作与发表。经全体课题组同志的共同努力，取得了课题的初步研究成果，现汇报如下，请予以指正。
课题研究工作分三个阶段进行：
1、股骨头坏死是临床疑难疾病，治疗困难，预后不良，若不能获得有效治疗则最终可至股骨头坏死变形，严重影响功能。引起非创伤性股骨头坏死的相关因素很多，包括长期应用激素、酗酒、脂肪代谢紊乱、结缔组织疾病、血液系统疾病、动脉源性疾病、痛风与高尿酸血症、糖尿病、骨质疏松、辐射、减压病等等，其中绝大多数与激素及酒精有关。虽然对于引起非创伤性股骨头坏死的发生机理学说很多，包括脂质代谢紊乱和脂肪栓塞学说、骨内高压学说、骨细胞脂肪变性学说、微血管损伤学说和血管内凝血学说等，由于激素和酒精都可引起脂肪代谢紊乱，且在其发生过程有很多相似性，因而目前普遍认为两者可能存在共同的发病机制。近年来，非创伤性股骨头坏死的相关因素及发生机理学说很多，引起非创伤性股骨头坏死的发病机制尚不十分清楚，但其与创伤性股骨头坏死殊途同归――最终因股骨头血运障碍导致缺血而演变为股骨头坏死这一病理机制已得到大家共
识。随着分子生物学研究进展，各种生物因子在骨代谢过程中的调控机制逐渐被阐明，对股骨头坏死发生机制的认识进入一个新的阶段。近年来，Osx和脂联素与骨代谢关系的研究已见报道，然而Osx及脂联素在ANFH中的作用尚未见报道。本实验旨在通过对离体创伤性与非创伤性ANFH标本进行形态学及Osx、脂联素免疫组化对比观察，以便探讨该病的发病原因、病理特点及可能的.发病机制，为更合理的临床治疗提供理论依据。
2、研究过程：收集行全髋关节置换术患者股骨头切除标本66 个。创伤性ANFH（A组）24 个，激素性ANFH（B 组）酒精性ANFH（C 组）19 个，沿冠状面剖开，股骨头行大体观察；取股骨头负重区及非负重区骨组织各1 块，采用HE 染色观察病理变化，并计算空骨陷窝和骨小梁面积百分比；扫描电镜观察各组股骨头的形态变化；免疫组织化学技术检测OSX、脂联素表达情况。
3、研究结果：大体观察3 组股骨头表面粗糙、塌陷，关节软骨脱落，骨赘形成；冠状剖面A 组多呈暗红色，B、C 组多呈黄色胶冻样。HE 染色结果显示各组ANFH 负重区病理形态相似，非负重区B、C 组骨髓腔内的脂肪细胞增多、肥大，而A 组则有较多纤维组织。A、B、
C 组股骨头负重区及非负重区空骨陷窝百分比比较差异有统计学意义（P 0.05）。扫描电镜下3 组病理变化均相似。OSX 和脂联素蛋白阳性物质为棕黄色颗粒，主要分布于股骨头骨髓内的成骨细胞中。OSX 蛋白吸光度（A）值，A 组与B、C 组比较差异有统计学意义（P
B、C 组间差异无统计学意义（P >0.05）；各组脂联素A 值比较差异均无统计学意义（P >0.05）。
结论：激素性和酒精性ANFH 脂肪变性较明显，但创伤性ANFH 股骨头修复能力强于前两者。酒精和激素对OSX 介导的成骨分化有抑制作用，但可能不影响成骨细胞表达脂联素及其受体。
本课题旨在选用转录因子Osterix和脂联素抗体进行免疫组织化学研究。通过免疫组化方法检测这两种因子在不同原因股骨头坏死标本的不同表达情况，并对其进行比较，来研究股骨头发生坏死的不同病理机制，并研究其对临床的指导作用。全体课题组成员针对课题研究的具体目标熟练开展了有序、有效的探索和研究工作，研究任务逐项完成，课题研究逐步深入，收获了一定的研究成果。
本课题研究小组由XXX医院骨科XXX,XXX,XXX.共同组成。XXX负责课题设计及主持，同时由XXX,XXX共同负责资料收集、实验、数据分析与统计、论文写作与发表工作，XXX负责临床资料收集与统计工作。由于技术水平和条件，加上课题组人员学术水平和研究能力有限，以上课题研究工作报告难免有疏漏或不当之处，恳请各位专家、领导和老师见谅并提出宝贵意见，以使本项工作研究更加深入，造福社会。
⏤ 科研方案 ⏤
疃里镇第二中学
2014年3月
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，认真落实嘉祥县疃里镇教科研工作会议精神，进一步解放思想，更新理念，切实履行研究、指导、服务的职能，努力提高我校的教育教学质量。
二、活动思路
1、完善业务学习和教研组活动制度，加强常规检查，通过业务学习、理论学习、校本培训，更新观念，切实提高教师的理论水平，业务素质和实际教学能力。
2、加强常规管理，形成制度。引导、监督和培养全体教师的职业精神，形成教师队伍。
3、 本学期结合校本培训，抓好抓实教师个人备课和集体备课，落实科学备课，有效备课，为优化课堂教学做铺垫。
4、向课堂45分钟要质量，要效益。以课堂教学改革为突破口，学习先进教学经验，抓住课堂教学的每一个环节，形成一定的教学模式，完善疃里二中课堂教学特色。
5、开展形式多样的教科研活动，提高教师业务素质和实际教学能力，为教师提供展示提升的平台，进一步推动学校的教科研工作。
三、主要活动
1教师是学校真正的主人，是学校发展的不竭动力。
把握教师队伍是学校工作的主旋律。只有教师优才能质量优。本学期将认真组织教师学习教育教学理论，转变教育教学观念，结合外地教学经验和我校实际，讨论改进课堂教学。
将在开学初集中学习《新课程新理念》，基础教育课程改革的目标，组织教师学习先进经验，导学法课堂教学模式等，促进教师发展，扎实提高教师业务素质，从源头上促进师德师能，提高教学质量。
2关爱教师，鼓励教师，造就一批优秀教师。
抓好教研组活动，校本培训，促校本教研，开展形式多样的教研活动，评选优秀教案（案例分析、教学反思），开展说课比赛等活动。为教师提供施展才华、提高技能的平台。特别是为教师提供锻炼、交流和学习的机会，尽可能多安排教师走出校门，参加各级各类教研观摩活动，组织一定数量的教师外出考察，拓展视野，转变观念，提高技能。
三。关注课堂，研究课堂，创建高效课堂。
教学质量是学校的生命线，提高教学质量的关键在于课堂。要向课堂45分钟要质量，要效益。全校教师应树立以人为本的教学理念、务实的教学态度、导向导向的教学方法和“长生不老”的教学风格。
倡导学生自主学习、合作学习和**学习，变课堂为课堂，回归学生的学习时空。我校特色课堂教学模式的实施：1
热情投入，展示目标，引导学习精髓；2预习、自学、自学、提问；三。交流展示，答疑解惑，提高水平；4.
反馈测试，树立自信，享受成功；5总结、补充和完善，巩固和扩大。根据学生的具体情况，要注意教学策略
“低起点，慢速度，多落点，高效益”。兴趣是最好的老师，要激发学生的学习兴趣多下功夫，多进**感交流，坚信好孩子是自夸的。
4、抓好常规管理，落实“备课，上课，作业批改，教研活动，集体备课，成绩考核”等环节的基本要求。
（1） 备课-没有教案，就没有课。备课前，学习和理解课程计划和新课程标准的精神。准备教材、学生、教学方法、预习和作业。备课要认真，环节要完整。
语文、数学、物理每周不少于5个教学计划，物理、化学每周不少于3个教学计划。政治、历史、地理每周不少于2个教学计划。生、音、体、美每周不少于1个教案。
（2）上课——不迟到、不早退，不无故拖堂，要向45分钟要效益要质量。教师是学生学习的引导者和合作者。积极营造温馨和谐的课堂教学氛围，让每个人都参与到良性互动中来。尽量让学生观察、思考、表达、练习和活动。
课堂教学要体现学校倡导的教学模式。
（3） 听课——听力是检查教学、增进交流的重要途径。每一位老师都有义务倾听和被倾听。要求教师每学期上不少于35节课，教研组长不少于50节课，学校管理教学干部听课不少于60节。
（4）作业布置要有代表性，要适量，有梯度，有针对性，有重点。作业批改要及时，课堂作业要整批，课外作业可以随机批、细批、微批相结合。批改与讲评相结合。
学生互批与教师批改相结合。作文可实行抽批、互批与讲评相结合。
（5） 教研组活动：要做到有计划、有实施、有成效。每周一次，每次不少于两节课。
一部分时间用于学习材料、听力、评估、讨论和安排工作，大部分时间用于集体备课。所有教师都应有教研活动和集体备课记录。
（6） 集体备课：以备课小组为主要任务，落实备课内容、时间、主要人员和后备人员，安排好计划。目的明确，责任到人。
从第二周开始，制定计划，张贴公布，轮流主备，及时交流，集体备课都要发言，各抒已见，取长补短，发挥集体智慧，形成个案，以实效为目标。
（7）教学评价：竞赛，抽考，期中，期末考试由学校统一安排，单元检测由年级组、备课组安排，命题由备课组长安排，试卷按基础题70%，综合题20%，提高题10%出卷。
（8） 教学反思每月不少于1篇。内容要充实、创新，有建议、有措施。每月检查一次。
5做好个人课题的应用和研究工作。
强化课题的指导和管理，在已有的课题基础上，积极鼓励教师参加县级以上的科研课题，力争做到校级的科研课题，每个教研组3——5个，每人承担不少于1个。内容主要集中在课堂教学环节的问题研究，解决课堂教学中存在的问题，注重实效。今后学校提供部分科研课题或自报课题，以教案组为单位集体研究，期中进行过程总结，期末写出实验报告，纳入考核，把科研和课堂教学联系在一起，促进课堂教学，教师在本年内必须读完一本教育专著，其读书过程应在读书笔记中有所体现。
每位教师完成一个独立的课堂教学案例研究（或学生案例分析）。在本学年的最后一个月，我们完成了最终报告（或研究**）。
6引导教师认真提炼研究经验。
鼓励教师积极撰写教育教学**、教学案例反思、教育故事、教育教学心得等，并积极参加各项评比，促进科研成果的转化。
疃里镇第二中学
2014年3月
-
更多精彩的科研方案，欢迎继续浏览：科研方案
