国语培训方案(模板10篇)_国语培训方案
发布时间：2020-07-24国语培训方案(模板10篇)。
✹ 国语培训方案
国语学习计划人们说一门语言代表着一种文化，学会它不仅能够让我们更好地交流，还能拓宽我们的视野，了解丰富多样的世界。作为中华民族的骄傲，汉语是世界上使用人数最多的语言，学好国语不仅是一种追求，更是一种责任和义务。国语学习计划是我们国家教育系统的一项重要措施，其目的是培养学生的语言能力和文化素养，给予他们更好的成长和发展。
国语学习计划在小学、初中、高中阶段都有规划，它逐步增加学生的语言要求和难度。在小学，我们开始接触国语拼音，认识并能够正确发音26个字母，而且能够用简单的语句进行口语表达。在初中，我们开始学习汉字，初步了解语法和基本的句型结构，能够运用日常生活用语进行交流。在高中，我们探讨语言的根源和发展，进一步掌握语法知识，提高写作水平和对文学作品的理解和鉴赏能力。
国语学习计划强调实用性、开放性和综合性，它不仅仅是在教语言，更是在教我们如何正确地使用语言，传递思想和表达感情。除了教学课程，还有比赛、社团、阅读俱乐部、文化交流活动等各种形式的学生活动和参与。例如，现在一些学校会组织中文演讲、朗诵和作文比赛，学生可以用自己的方式来展示汉语的美丽和深厚的文化内涵。这些活动不仅促进学习动力，而且培养了学生自信和自主思考能力。
作为一名在校学生，如何有效地学习语言呢？首先，从孩子学会说话的情景入手，尽可能多地听、说、读、写，增加语言输入的机会，利用学校资源和家庭环境提升孩子的语言能力。其次，注重语言环境的营造，如课堂氛围、阅读推广等，将语言学习融入到日常生活之中。最后，要注重总结反思，及时检查自己学习的成果，发现问题并及时纠正。
综上所述，国语学习计划给予我们更好的语言学习方式和机会，有利于我们更好地学会使用国语，增加文化认同和自信心。我们要从小处做起，从身边开始，利用自身的优势和资源，学好国语，走向世界。
✹ 国语培训方案
国语学习计划随着中国的崛起和地位的提高，越来越多的人开始学习汉语，但是如果没有一个有效的学习计划，学习效果就难以达到。 国语学习计划是一项系统性的学习计划，旨在提高学习者的技能水平并提高他们的汉语使用能力。 以下是我针对国语学习计划的建议和范文。
第一步：听说读写基础。
要成为一个成功的汉语学习者，需要掌握听说读写的基本技能。对于基础学习者，最好的方法是参加语音班。学习这种普通话语音可以帮助你准确地发音，并使听力和口语技能更加流利。 除此之外，你还可以通过阅读和听取国内广播电台的方式来提高自己的汉语技能。
第二步：建立学习环境。
学习汉语不能仅仅依靠学校上课，需要在日常生活中建立学习环境。建议在日历上标注你学习目标，增加学习的规律性，并与朋友分享你的进度和经验。此外，了解中国文化也是学习语言的关键，包括阅读文化类书籍、看中国电影等。
第三步：开展汉语对话。
用汉语交流是提高汉语技能的关键。 因此，加入语言交流俱乐部，与中国留学生沟通和交流可以提高你的口语技能。 如果你的语言能力达到了一定的水平，你可以把目光放到在线对话和视频会话上，这是增强语言技能和应用汉语的最佳方法。
第四步：学习汉语语法。
了解汉语语法是用好语言的重要基础。 语法规则可以用来进行合理的汉语组合，使想要表达的信息更加清楚和明确。
第五步：用汉语进行写作。
最后，学习者需要将他们学到的汉语知识应用到写作中。 写作可以帮助学习者深入思考并表达更加清晰明了的思想。可以从简单的单词、句子和段落开始高效地练习基础写作技巧。 当您逐渐掌握写作技巧时，您可以尝试写一些短文并分享它们，从而获得反馈和激励。
总之，国语学习计划可以帮助汉语学习者更系统、更有效地学习和提高自己的汉语技能水平。 基于个人的需求、目标和能力水平，定制一个个人化的国语学习计划是至关重要的。 通过刻意练习和实践，可以逐步变得更好，打造出一名地道的汉语学习者身份。
✹ 国语培训方案
国语学习计划作为中文的母语人士，自然而然的掌握了国语。但是对于外语学习者而言，国语学习计划就显得尤为重要。因为掌握国语，能够更好地融入中国社会，了解中国文化。
首先，国语学习计划需要有一个明确的目标，这有助于我们在学习过程中更加专注。目标应该是实际，可达成的，例如在接下来的3个月内，获得具备基本的日常生活交流水平。
其次，我们需要选择适合自己的学习方法，这包括选择自己喜欢的教材/课程、参加国语课程、自学利用在线教育资源等。我们还可以在日常生活中多练习说国语，例如和中国朋友进行交流、参加语言交换活动，这些会大大提高我们的口语交流水平。
第三，建议将国语学习计划分成各个阶段，每个阶段的时间长度为1-2个月，这样更容易达成既定目标，并且如果失败了也容易进行调整。
第四，除了语言技能，我们还应该学习更多的中国文化知识。比如，中国文化习俗、中国历史、中国美食、中国旅游景点、中国艺术和文学等方面的知识。这些知识能够帮助我们更好地理解中国，准确地使用和理解国语。
最后，学习国语需要一定的耐心和恒心，不能期望在短时间内变成一位流利的说中文的"汉语达人"。需要长时间的坚持和反复地练习，通过多听善于表达的人，慢慢提高自己的表达能力。
总之，国语学习计划需要有一个明确的目标，选择适合自己的学习方法，设置合理的时间节点，了解中国文化，坚持并多练习，才能让我们在学期中获得显着的语言进步。
✹ 国语培训方案
一、背景介绍国语作为中华民族的共同语言，不仅是全国人民的工作、生活和交流的语言，更是中华文明的重要组成部分。然而，随着社会的发展和多元化，越来越多的人开始从事跨地区、跨文化的工作和生活，对于国语的需求也越来越高。因此，制定一份科学合理的国语学习计划，对于提升国民的语言素养和促进中华文化的传承，具有十分重要的意义。
二、国语学习的必要性
国语作为中国的官方语言，是中国各族人民沟通交流的桥梁。如果一个人不能流利地听说读写国语，那么在中国的日常生活中，将会遇到巨大的困难。此外，随着中国经济的发展和全球化的趋势，越来越多的中国公司需要与全球其他国家进行商业交流。能够流利的使用国语，将使得人们更容易地与其他国家的商务人士进行交流。
三、国语学习计划的制定
1.学习目标：确定学习国语的初、中、高阶段的学习目标，确保学习者可以逐步达到流利地听说读写的水平。
2.学习内容：根据学习者的年龄段、职业、学习目的等因素，制定相应的国语学习内容，涵盖词汇、语法、口语、阅读、写作等方面的内容。
3.学习方法：制定多元化的学习方法，包括课堂教学、练习、游戏等内容，鼓励学习者积极思考和自主学习。
4.学习评估：定期进行学习评估，对学生语言运用的能力和学习效果进行监测，及时发现问题并及时给予帮助。
四、国语学习计划的实施
1.提供学习机会：不限于学校，应该在社会各方面提供国语学习机会，例如社区学习班、街道教育站等。
2.专业教师：为学习者提供专业的教学，让学习者能够掌握正确的发音、语调、语音和语法等知识。
3.在线学习平台：通过互联网等科技手段提供在线学习平台，为广大学习者提供便利的学习途径。
五、国语学习计划的意义
制定一份合理的国语学习计划，将对中国的国家发展和文化传承起到至关重要的作用。通过提高公民的语言素质，对于提高社会的文化水平和科技竞争力，促进中国的发展和进步具有十分关键的作用。因此，在未来的发展中，我们应该更加注重国语学习，积极推动国语学习计划的实施，为中国的发展和进步做出新的贡献。
✹ 国语培训方案
一、指导思想
为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我局推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全局职工语言规范意识和“推普”意识，提高普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定20xx年普通话培训计划。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动进一步提高全局职工对推广普通话重要意义的认识，提高普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
（一）完善机构、提高认识进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作，制订普通话培训工作计划，提高学习普通话的兴趣和水平。
（二）加强学习
三、主要工作、注重实践。
1、继续组织全体职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关推普精神，坚持集体培训和自学相结合的方式进行培训。
2、普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练、自觉的学、自觉的练，当然也离不开指导。要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。
3、突出“练口”与精通理论相结合口语是声音传递的，遵照口语训练的规律，严格训练，突出普通话的要求，在注重练的基础上，进一步精读有关理论，以达循序渐进，脚踏实地，做好普通话培训工作。
4、把普通话日常培训与日常工作相结合学习的目的全在于运用，要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，机关内一律说普通话，使普通话真正成为“机关语言”。
5、抓好人员培训，提高干部职工讲普通话水平。抓紧学习，把它作为平时业务学习的一项内容来执行,鼓励所有达到二级甲等的人员加强学习与提高，参加一级乙等的普通话水平测试，并对通过一级乙等水平测试的人员给予一定的物质奖励。
（三）加大宣传力度加大使用普通话的宣传力度。在机关内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要
充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心，使“推普工作”成为日常工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全体职工意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我局语言文字工作规范化，为构建和谐社会，促进社会发展服务。
（四）加强检查评估，注重资料收集。
加强机关普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入年度评估指标体系和文明创建活动；二是进一步规范推广普通话工作，成立单位的监督小组。监督小组的任务是抽查本机关职工说普通话的情况，并根据抽查情况评选“说普通话”积极分子。
✹ 国语培训方案
一、现状分析
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标
1、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。
2、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
3、在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
4、喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的.线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。
5、能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、加强语言教育与其他领域教育的联系。
6、教师要为幼儿学习语言提供榜样。
7、教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
8、教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的.兴趣和信心。
四、进度安排
第一周：报名入校
第二周：门铃响了（生活故事）；小红伞（看图讲述）
第三周：好朋友电视台（童话故事）；小花猫的铃铛（早期阅读）
第四周：好消息（散文）；春游（排图讲述）
第五周：春天在哪里（童话故事）；青草和毛衣（谈话）
第七周：雨点种子（诗歌）；下雨啦（早期阅读）
第八周：滑吧滑吧；小雨点（散文）
第九周：数数歌（绕口令）；小马和小驴（情境、看图讲述）
第十周：神奇的树（童话故事）；请你猜猜在哪头（听说游戏）
第十一周：这是谁的工具（谈话）；欢欢喜喜过六一（散文）
第十二周：高高山上一条藤（听说游戏）；坐轮椅的兔兔（阅读）
第十三周：我收到的六一礼物（谈话）；快乐火车（童话故事）
第十四周：小熊折纸（看图讲述）；种向日葵（诗歌）
第十五周：农场里的叫声（早期阅读）；小老虎长大了（儿歌）
第十六周：我拼出了（拼图讲述）；小唧唧变大唧唧（生活故事）
第十七周：小小饲养场（早期阅读）；夏天在哪里（诗歌）
第十八周：荷花荷花几月开（听说游戏）；树荫（童话故事）
第十九周：谁的本领大（谈话）；复习活动
✹ 国语培训方案
国语学习计划：走向流利的汉语口语作为母语使用者，汉语对我们而言似乎是一件非常熟悉的事情。然而，在实际生活中，我们却常常遇到或多或少的语言障碍。比如进行英语交流时，我们往往需要花费更多的时间和精力来思考和表达，而时常又碰壁或产生尴尬。那么，在这样的情况下，我们为什么不好好地学习国语？通过本文，我将分享我的国语学习计划，希望可以帮助到更多像我一样需要提高汉语口语的人。
第一步：建立好的学习计划与时间表
首先，我们需要构建一个合理的学习计划以及时间表。根据个人的实际情况，可以选择每周或每日一定的学习时间。同时，也需要结合自己的目标和需求来制定计划。例如，是否重点考虑口语表达，还是更注重汉语阅读能力的提高？同时，我们也需要为自己设置一些小目标，如：每周至少1次口语练习，每日听一点新闻，每周阅读一本汉语书籍等。
第二步：扩大汉语的词汇量
正确的汉语表达需要建立在丰富的词汇量之上。同时，我们也需要了解汉语中许多单词的真正意义。因此，我们可以借助一些语言学习软件或者词典来查找新单词，了解它们的汉语释义及其用法。此外，我们还可以参与在线语言交流，通过和其他学生或讲汉语的人交流，增加了解汉语的机会。
第三步：提高口语流利度
如果我们希望了解汉语，而且能够在汉语中自如地表达自己，就需要提高口语流利度。为了达到这个目标，我们可以找一位讲汉语的人作为语言伴侣，在对方帮助下进行口语练习。我们可以开始以普通话作为基础，并学习一些地方特色的发音，如北京话或广东话。同时，我们还可以参加所在地汉语角或社交媒体群组的活动，结交有相同志趣的人。
第四步：利用汉语学习资源
除了基础的词汇和口语技巧之外，我们还可以通过各种汉语学习资源来提高我们的汉语能力。例如，我们可以在学习过程中关注《中国日报》或对应的客户端，关注一些新闻资讯并了解汉语的实际使用情况。此外，我们还可以参加语言课程或者网络研讨会，以与其他汉语学习者分享感想和诀窍。
总之，虽然在学习任何一种语言的过程中，都可能会遇到许多困难和挑战，但是相信只要我们愿意花更多的时间和精力去学习和实践，我们一定可以迈向汉语流利的新起点！
✹ 国语培训方案
如何让歌声更动听
--湘温两地教学与网上教研交流活动的岗位体验
5月20日的阳光对我来说非常明亮，因为这对我来说是一个大丰收。骆老师的“趣味人声乐队”带给我前进的动力，单老师的网络教研历程带给我感动，钱老师的歌唱教学指导带给我激动和欣喜的收获。这次的活动也带给了我很多将要探索的任务，比如如何培养学生的综合**感觉、如何让学生的表现能力在歌曲中发挥、在课堂上要关注哪些教学手段等等。
接下来的日子里，我只能走在摸索、深思熟虑、学习的路上。
钱老师的讲座对我触动很大，想想自己也是一个声乐专业毕业的学生，曾经执着的北上求学，为了什么？我更应该反思下。而现在作为**教师在课堂上能不能让学生的表现能力在歌唱教学中得到很好的发挥，能不能让学生的歌声更好听，乃至合唱作品。
钱老师指出在教学中要关注对声音的修饰，比如真假声的切换，歌曲的分析处理，美感的建立，演绎作品是发自内心的真情，**是需要感觉的，而不是没有生命的。各种观点都是为了让学生的歌声更美。那么如何让歌声更动听呢？
首先，在课堂上要设计有吸引力的教学方法，比如如何引导学生发声，以及怎样让学生更快地记住旋律。我们不能枯燥地将这些知识生硬地传授给学生，而是要将知识与技能巧妙地融合在**活动中去，让学生在不知不觉中掌握。比如在刘俊丹老师的《在钟表店里》对闹钟声音的三种表现形式，很吸引孩子，用旋律创编歌词的方法也很有新意。
这样，学生的学习兴趣就会增强，教学自然就会有效。要提高学生的演唱能力，不是靠简单的重复练习可以完成，需要让学生在老师的引导下，一步步进入歌唱的最佳状态。我们在责备学生唱得不好时，应反思自己的教学是否有成效，如果他们能听几次就能唱得很好，还需要我们**老师干嘛，跟着cd学不是一样，我们老师应想方设法去积极引导学生更动听的歌唱。
其次，在歌唱课中，教师的示范至关重要，学生在经过正误两种演唱的范唱后，就会比较与鉴定，从而认定怎样的声音是好的。比如魏宁老师，在《一二三四歌》中用了自己的演唱以及录音降调先来示范，并告诉学生声音位置竖起来的方法，学生的声音马上就得以改观。另外，当学生演唱歌曲时声音不够圆滑，又范唱连音那一句，学生马上就领会了要用圆滑连贯的声音来表现歌曲。
在这样的示范中，学生会对歌唱有一个清晰的认识，他们的声音自然会变得优美。
而且，在歌唱中，激发学生的情感是非常重要的，因为发自内心的声音最能打动人。在钱老师的演讲中，我举了几首歌作为例子。我的第一感觉是孩子们的歌太美了。为什么她可以做到，一个“情“字，所以我们也应该明白歌词的含义从而调整自己的歌声。
当我们不知如何指导学生如何更好演唱歌曲时，我们不妨另辟蹊径，从歌词出发，理解歌词的内容，激发学生演唱时的情感，从而让他们的声音更加扣人心弦。
总之，要让学生的歌声更动听，我们要深挖教材品出特色，合理设计教学方案，充分调动一切可能调动的因素，并在课堂教学中得以有效落实，这样才能让孩子们的歌声更加动听,让每个孩子都能愉快地放声歌唱，才能让我们的**课堂歌声飞扬。教无定法，只要我们在教学中具有钻研精神，不断地研究**歌唱教学中的教法与学法，哪怕肉再多再硬，我相信我也会一块块的把它啃下来。让我的教学之路变得越来越辉煌。
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南浔实验小学朱晓华
在南浔区领导的大力关心和支持下，去年暑假，南浔区小学英语骨干教师工作坊正式启动
暑假的另一项活动：上海福山外国语学校为期一周的培训学习。这次培训学习，
将有可能是我们研修班，最后一次集体出去进修和学习的机会，因而，大家格外的认真
和重视。虽然这个班可能很分散，但我们不会失去对小学英语教育的重视
它只是为我们的小学英语教师搭建交流学习平台的载体。
这项在上海的学习和培训使我深受感动。通过一周的培训下来，更加认识到了上海的小
南浔区英语教育与我国英语教育的差距与差异。但同时，我也看到了我们
地区教师在英语教育中的坚持与努力。我们利用课余时间虚心请教上海老师；相互**英
语方面有效的教育、教学方法；虚心讨教、交流经验。
培训期间的学习内容安排为：first day -----(wel***e & course introduction)
an overview of cognitive development ; classroom and behaviour
management ; developing written skills serving teaching and planning.
sencond day----experts from shanghai teachers’ training center ;
discourse creativity. third day-----interative activities to engage
young learners ; learning difficulties and special needs ;
pronunciation .fourth day---classroom observation; reading. fifth
day-----answer some questions.
以下是我在这次培训中的经历和感受：
1、 漂亮流利的英语口语给了我们美利的享受。尽管两位英语老师教的内容是
在正常的教学中，它经常被使用，但我们没想到会升级到理论阶段。两位教师，将我们平
当教学中遇到困惑时，好的教学方法，更多的是理论上的解释和总结。使我们对于教
育、教学有了新的认识。例如对于阅读的**。现在所使用的教材，高年级多设计了较
多的语篇教学，怎样能使学生更好的掌握和使用、如何能让学生更好的阅读语篇、怎么
这种文本适合学生阅读等，我们在正常教学中会更加注意。从阅读中可以发现问
问题，可以学习语法知识点，可以学习单词。还有材料的选取等问题。针对的群体、对象
不同，材料的选择也不同。小孩子的阅读材料，要适合小学生的主题、要有现代
感觉，不能太老，低年级最好是有插图的教材，如过于到语言结构困难，应该试试
量避免。选取的材料中语言、词汇量也不能太多等等问题，mr. gu为我们做了恰当的概
括。2、 培训期间，我们分组看了几场外教讲座。让我感触颇深。首先，上海孩子
我们的英语水平确实位居中国大城市之首。当然这也是有城市环境自身的因
素而成的。但孩子们对学习的兴趣仍然很重要。其次外籍教师不管是在教授新单
一言难尽，还是复习老知识，他真正做到的是以孩子为主体，让孩子成为课堂的主人。教
通过滚雪球学习知识，不断练习，创造各种生活情景，并给予学生使用。孩
孩子们能经常接触新事物，思维开阔，这是我们农村孩子所缺乏的。
三、“优美的语音、语调，能使课文的朗读增色不少。怎么样的语调，能变化出不同的
含义和感**彩。因此，不管你对朗读有多么的自信，第一遍一定要学生听录音。”这
培训机构的胡老师告诉我们。她为我们准备了一堂精彩的阅读课。的确，我们
在农村学校，有时教学内容紧张，他们可能会忘记录音，让孩子们跟着读。（我
也有过这样的课堂，的确，不管我们的音再怎么优美、流利，也不可能跟磁带一模一
样。所以我再也不会犯这样的错误了。）通常，在教授了学生的知识之后，学生的单词协会
读，句子可以用，但声音优美，语调有很大的距离。要想学生有一口流
利、优美的口语，我们教师自身就得先有那个素质。
四、最后一天的王老师，跟我们一起**了一些我们平时课堂中所遇到的问题。
例如：在课堂上，学生注意力不集中，不喜欢听。是什么原因造成的呢？1、可能是学生
对英语课堂没有兴趣，对英语学习失去信心；2。老师的指示不清楚，导致孩子不知道
怎么回答；三。设计内容不符合儿童的认知水平和兴趣等。再有，课堂上老师布置
交流作业后，学生就同桌两谈话，但却是使用中文。这种现象在课堂上经常遇到
的。在这种情况下，首先，我们必须养成学生第一次进行英语交流的习惯
任务安排好后，强调再次使用英语；其次老师要巡视、监控全场，给予适
当的帮助，给学生于信心；第三位教师应该是一个好的模范先锋，让学生了解操作的要求。
无论如何，营造一个讲英语的氛围是非常重要的。当然，当老师设计小组活动时，他没有
发挥或练习必要的知识点，最好不要设计为小组合作。设计的交互性活动要有
设计的必要，要有信息差，这样学生才会真正感兴趣、去操练。这些个问题，是在平常
不过了，每个教师多碰到过，但好象没有一个老师去归纳、总结这些个存在的问题过。
这些是我国**选用的许多好材料。）
这种脚踏实地的训练给了我们提高自己的机会。虽然学习已经结束，但终
我的学习还在继续，就象一片绿色，给南浔区的英语教育带来了希望
希望之花已经在每一位英语老师心中绽放。
✹ 国语培训方案
通过普通话等级测试，作为教师业务考核合格的一项条件。为推动这项工作，使我校教师普通话水平基本达到规定要求，学校将有计划开展教师普通话培训工作。
一、提高普及普通话的认识
说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，因此教师应自觉成为推普积极分子。
二、普通话等级标准介绍
普通话水平分三级六等
一级甲等：测试总失分率不超过3%
一级乙等：测试总失分率不超过8%
二级甲等：测试总失分率不超过13%
二级乙等：测试总失分率不超过20%
三级甲等：测试总失分率不超过30%
三级乙等：测试总失分率不超过40%
三、我校培训计划
根据要求，教师达到二级乙等以上水平为合格，语文教师应略高于其他学科教师的水平，应达到二级甲等以上。根据我校普通话水平现状，并结合我校教学工作实际，普通话培训工作将采取分步走的做法。
第一阶段：67年1月(含67年1月)以后出生的教师分为两批在03年培训结束，并通过普通话测试。若有测试不能达标的，必须在2004年上半年补测通过。
第二阶段：57年1月(含57年1月)以后至67年以前出生的教师将在2004年参加培训，通过培训，普通话水平提高较快的，可以在当年参加普通话测试。但最迟应在2005年完成测试工作，取得合格证书。
第三阶段：从2004年起，开始对57年以前出生的教师进行普通话培训工作，争取通过培训使这部分教师全部取得合格证书。
今后从外校调入的教师或毕业分配到我校的教师都必须持有普通话测试合格证书。
在进行普通话培训的同时，还应挖掘潜力，送出部分普通话水平较高的教师参加自治区级培训，争取取得测试员的资格，从而更好地推动学校普通话普及工作。
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