职场资料|改造我们的文化历史观读后感（精华14篇）

发布时间：2020-03-19

改造我们的文化历史观读后感（精华14篇）。

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中国共产党领导中国人民走过的百年历程，是光荣辉煌的一百年，也是艰苦卓绝的一百年；是奠基立业的一百年，也是开辟未来的一百年。在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，形成了宝贵经验，使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，创造了中华民族发展史、人类社会进步史上的伟大奇迹。我们党作为世界上长期执政的最大政党，最有资格也最有底气向世人讲清楚党的过去、现在、未来，引导干部群众把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好。《人民日报》

100年来，中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，领导中国人民完成了新民主主义革命，实现了民族的独立和解放;领导中国人民建立起社会主义的国家制度，完成了中国历史上最广泛、最深刻的社会变革;领导中国人民实现改革开放，开创了建设中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴指明了正确的方向。我们党的历史，不仅是党组织自身的发展史，也是一部为国家独立、民族解放、人民富裕的奋斗史，更是一部探索适合中国国情的政治经济建设道路的历史。我们党从领导根据地内的政治经济建设到解放后领导大规模的社会主义改造和建设，积累了非常丰富的经验，特别是改革开放以来的经验教训，这些经验教训对于我们做好当前的各项工作，有着十分重要的借鉴和指导作用。

学习党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

学习党的历史，必须深刻领会，用心思考，不仅要入眼入耳，更要入脑入心。学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。初心不忘，始终以真心待之。作为党员干部，初心不忘、激情不褪、学习不滞、勤奋不减，方有益于自身、有助于工作，也方才能完成使命。守初心”是要“牢记全心全意为人民服务的根本宗旨”，强调永远不能脱离、轻视群众、漠视群众疾苦；“担使命”则是要牢记实现中华民族伟大复兴的历史使命，并且保持斗争精神，敢于直面风险挑战。

学习党的历史，是适应时代发展的现实需要，是建设中国特色的社会主义现代化建设事业的需要。中国共产党在100年艰辛的奋斗历史中，积累了党在不同历史条件下完成伟大艰巨任务的宝贵经验，这些宝贵的历史经验是几代中共党人的智慧结晶，是我们治党、治国、治军、理政的宝贵精神财富。我们在建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党过程中，只要认真地学习、吸取和借鉴党史的智慧，扬长避短，勇于创新，我们就能够提高党员干部的素质，提高我们的领导水平和执政能力，巩固党的执政地位，真正肩负起实现中华民族伟大复兴的光荣使命。

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《触摸春天》是人教版“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。整节课，教者的语言充满诗意，声音动听，教态优美，再加上各种教学情境的创设，让听者如沐春风，在这样一个美妙的氛围中，孩子们学有所得、学有所用，怎能不感到学习的快乐？又怎能不受到潜移默化的熏陶呢？听完这一节课，我的收获也满满，王老师为我们呈现了一节很有价值的课堂，值得我学习的地方很多。

一、教学亮点：

文中有许多闪光之处，我重点谈谈以下几点。

1、抓重点句段，培养阅读能力

《课程标准》中指出“应该加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”在王老师的课堂上，有方法的回顾，有方法的指导。首先引导学生读课文，思考：在你的头脑中形成了怎样的画？然后指导把这几个画面连起来，即组合画面就是文章的主要内容。然后再运用掌握的阅读方法画重点句子，思考感悟安静触摸春天，感受春天的美好，并组织学生小组交流、全班交流，畅所欲言，抓关键词、联系上下文、联系生活实际等方法发表对句子的体会。王老师正是在阅读过程中渗透、学习、掌握，培养了学生的阅读能力。

2、关注细节生成，培养良好习惯

众所周知，一个良好的学习习惯，对学生来说是至关重要的。课堂的每个细节都是一节课的有机组成部分。本课中，王老师很关注细节，没有放弃任何一个教育的机会，从课题入手抓住 “触摸” 这一个词，引导学生理解、感知。当学生回答不够自信的时候，她会用鼓励，用温馨的话语引导学生。课堂中，她还特别重视学生良好习惯的培养，比如学生书写的习惯、倾听的习惯，说完整句子的习惯等。

二、教学建议：

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谢春涛教授主讲的党课带领我们循着历史发展的轨迹，回顾了中国共产党百年发展的光辉历程，围绕中国共产党带领全国人民在疫情防控、脱贫攻坚、特色道路等方面做出的巨大努力与成就，深入浅出地讲解了中国共产党过去为何会成功，未来如何继续成功的深刻道理，让我对党的光辉历程有了更为深刻的体悟，得到了极大的精神鼓舞与启示。

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中国共产党团结带领中国人民，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。作为新时代的中国青年，生于华夏，何其荣幸。一百年的风雨兼程、一百年的峥嵘岁月、一百年的光辉历程，我们党的初心没有改变，一直秉持着一颗为人民谋幸福的奉献之心，一直坚定着江山就是人民，人民就是江山的理想信念，一直践行着我们党全心全意为人民服务的宗旨。“走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记来时的路，不忘记为什么出发。”这就是对“不忘初心”的最好诠释。XXX曾说：“勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想！”。作为大学生专职村干，我们在历史长河中前进，在时代潮流中发展，要认真回顾走过的路，不能忘记来时的路，继续走好前行的路，始终把个人命运与祖国命运交织在一起，铭记党恩，回报党恩；在仰望星空的同时，更应脚踏实地，保持只争朝夕的精神，为祖国建设不懈奋斗。

大学生专职村干应该像是一株从泥土里奋力探头生长的树苗，像一棵不断汲取养分成长的树木一样，扎根在最贴近基层群众的泥土里，待到根深叶茂后，为村民们遮风挡雨。上面千条线下面一根针，面对大量繁琐、复杂的工作，要学会统筹安排，勤学苦练真本领；面对群众，要耐心、细心和用心，把党和政府的关怀、温暖送到家，倾听群众诉求，解决群众所需；我们要时刻牢记为民服务的宗旨，立足党建信息宣传员的本职，把村民的“急难愁盼”放在心上，切实为村民办实事、办好事；我们要眼中有光、脚下有路，以青春为笔、以热血为墨、以奋斗者的姿态，书写新时代青年的靓丽风采，助力乡村振兴，为绘就美丽乡村新画卷贡献村干力量。

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与时俱进，努力研究现状，是我们工作的前提。国际局势正在发生深刻变化。世界多极化和经济全球化趋势曲折发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。

面对这样一个风云变幻的环境，我们更加要避免文中所提到的主观主义。XXX文中提到当时同志“只懂得希腊，不懂得中国”，到了今天，我想我们对于中国是有了相当的了解，当时对于世界了解得却太少了。尤其是西方世界，经过了战后五十多年的发展，资本主义在全球都有了较大的改变，新技术革命使资本主义已经在相当长的时间里没有发生周期性经济危机，整个资本主义体系在二战结束时似乎已经摇摇欲坠，濒临灭亡，到了今天，却似乎又展现着相当的活力，至少绝对不是马克思所告诉我们的“腐朽和垂死的”。

这所有的一切，马克思列宁没有看到，XXX也没有看到，他们不可能给我们现成的答案，因此，我们必须，抛弃头脑中错误的和过时的思想，不被条条框框所束缚，一切从实际出发，应用马克思列宁主义、XXX思想和邓小平理论，“对周围环境作系统的周密的调查和研究”。

在学习方法上，不能简单地为学而学，要有效地结合自己的实际来学习，要带着问题式学习，要结合实际，要以提高自己的工作业绩和能力为目的来学习。空洞的理论和说教是没任何用的。例如，学习科学发展观，并不是非要背什么条条框框，也不是非要讲什么大道理，对于工作而言，学习并落实科学发展观，首要的是创新的做好本职工作，并高效的完成自己的任务，然后再深入一步，向更广更宽的领域去深入与思考。

科学发展观是一种理论，但它应该是一种思维方式，一种科学的思维方式，一种符合客观规律的思维方式。有了科学的思维方式，便会工作学习中更好的提纲挈领，抓重点，抓关键，而不是眉毛胡子一把抓，到头了反倒弄的自己没有了主意，没有思路。用同样符合客观规律的思维方式，在做事、创业的过程中，真正做到事半功倍，避免走弯路和不必要的挫折。

其实，这是我们学习和思考的最终目的。如果仅仅把学习科学发展观作为一项任务，作为一项必须完成的任务，其结果将违背我们得已愿。

学以致用是我们学生学习的根本目的。希望我能利用这次学习的机会，改进自己的学习方法，提高解决实际问题的能力，把它运用到今后的工作中，不断提高自己的知识和文化，为美好的未来而奋斗！

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学前周期间在辽宁省基础教育与教师教育网上，认真聆听了十节初中历史精品课例，老师们的精彩课例给我留下了深刻的印象。尤其是她们先进的教学理念，独到的教学设计，形象生动的的教学语言，一丝不苟的教学态度让人赞叹不已。通过学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。

一、参赛老师们的教学理念普遍比较先进。她们都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，确立学生的主体地位，注意了学生学习方式的转化。自主学习，小组讨论，探究学习体现得非常明显，老师们都能想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。比如导入新课《电气时代的来临》，有老师结合学生学习的已有知识储备，让学生上讲台做摩擦生电吸附小纸片的实验，也有老师让学生进行家庭使用的家用电器接龙比赛，还有老师直接通过开、关教室的日光灯进行导入。这些都和学生的生活、学习实际紧密联系，从而激发了学生的学习兴趣和积极性，调动了他们的参与意识。为提高课堂教学的有效性创造了条件，打下了基础。

二、参赛老师们的个人基本素质都较强。她们教态亲切、自然、大方，尊重、关心、爱护每一位学生，语言表述科学、精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。

三、从教学方法与手段来看，老师们都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高课堂教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。新课的学习上能够采用不同模式，或讲授、或自主学习、或阅读指导、或合作探究，这些都培养了学生自主学习、合作学习的意识和精神，提高了他们的学习能力。四、在教学内容安排、教学环节设计，重、难点处理，知识的巩固上，老师们都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解、接受，老师们在处理教材中重、难点知识时，会先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重、难点。

五、在学以致用方面，老师们注重知识与现实的联系。比如讲到欧美的第二次工业革命时，老师们都会联系到当时的中国，进而联系到改革开放后的中国，让学生了解中国落后、复兴的来龙去脉。

总之这次观摩学习，让我大开眼界、受益匪浅。反思自己，我觉得在今后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习新的教育教学理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教法、学法，课前制定出切实可行的符合学生认知水平和能力的教学案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学和分析、解决问题的能力，，以及学生的小组合作意识和合作探究精神。

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今年暑假，我看了一本书叫《我们的历史》。拿到书时看到封面上写着“地图上的上下五千年”时我心想：应该很无趣吧。但当我开始看第一页的时候，出现了盘古开天、女娲造人的精彩故事，我一下子被深深吸引了。

书中主要介绍了各个历史朝代，首先，我看了夏朝，看完关于夏朝的介绍，我知道了古代人很喜欢喝酒，他们用来装酒的东西有：爵、觚、盉。

在这些朝代中，我觉得最可惜的朝代是“秦朝”，因为，秦朝仅仅只存在了好大喜功的折腾皇帝。国家被隋炀帝搞得一塌糊涂，百姓纷纷起义，隋炀帝就被自己的一个部下杀死了，隋朝也成了短命的王朝。从这个故事我也得到了启发，隋文帝是一个成功的皇帝，但却是一个失败的父亲。

《我们的历史》这本书中，既有闻名世界的四大发明，还有延续至今的丝绸之路，我真的很喜欢这本书，看了这本书我增长了许多知识，同时，让我深深感到中华民族五千年的悠久历史和灿烂的文化。

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随着时间的推移，历史已经成为人类最为重要的学科之一。尤其是人类战争史上的事件，它们对于当代国际关系、政治和文化等方面的影响无疑会随着时间的推移而持续增长。科学家们不断研究历史，并从中汲取教训，以便更好地规划未来。在《德国的历史观》这本书里，作者详尽地探讨了德国国家的历史，从而让我们对于这个国家的现状以及它在当代国际社会中所处的位置有了更为深入的了解。

我认为，德国作为一个国家，它的历史所承载的使命至关重要。书中展示了德国历史中的许多暴力和犯罪事件，这些事件对于全球文化和政治的发展产生了巨大的影响，使得德国的历史承担了更多的责任。与此同时，这些事件也促使德国更为深刻地认识到自己在历史和国际问题上发挥的作用，这对于这个国家的未来非常重要。

此外，本书还很好地解释了为什么德国现在扮演着重要角色。尽管德国在历史上曾经犯下了许多罪恶，但这个国家现在已经成为了欧洲基本保障的中心，也是全球重要和平倡导者的领袖。无论是应对当前的难民危机，还是处理欧洲的政治事件，德国都在其所属地区充当了主导角色，使得当今德国在世界上扮演着更为积极的角色。值得注意的是，这是德国政府和人民在过去几十年中更努力工作的结果。

然而，本书并没有遮蔽德国历史上的负面问题。作者直面德国历史上的一些反社会、反民主和反尤权主义的事件，例如纳粹党的肆意崛起和德国的身份危机都在书中得到了详细地解释。通过这种方式，书中既能够向读者传递德国所承担的历史使命，也能够向读者展示德国的历史缺陷，使得德国在解决自身问题的过程中的能力更加强大。

总而言之，读完这本书后，我对于德国国家的历史和挑战的认识更为清晰。通过书中的分析，我认识到这个国家过去的缺陷和当今的优点以及未来的挑战。同时，我认识到德国在不断努力加强自身能力的过程中，也在为全球的稳定与和平注入了重要的正能量。这本书是一本值得阅读的书，不仅是因为它能够让人们更深入地了解德国，也因为它能够让我们更深入地了解历史和如何从历史中汲取教训。

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第三部分通过对主观主义和马克思主义这两种态度的比较，表明中国革命要进步，革命要胜利，就要杜绝主观主义，坚持马克思主义，不能凭主观想象，不能凭一时的热情，不能凭死的书本，而要凭客观的科学的结论，将马克思主义同中国实际想结合，避免头重脚轻根底浅。

最后，毛主席提出，要研究周边环境，研究中国历史，理论联系实际，改革这个问题，一定会有好的效果。

古往今来，我们都知道如何向外国学习。在晚淸时期，洋务派引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护封建统治，其本质就是引进西方先进的科学技术，此次洋务运动使中国出现了第一批近代企业，在一定程度上促进了中国的发展，但最终此次运动仍以失败告终，失败的原因在于这是一次对外学***的运动，然而却忽略了中国还处于封建主义社会，照搬国外的经验根本行不通；再比如光绪年间，光绪盲目学***的君主立宪制，发展资本主义，不结合中国的实际情况，使得此次维新运动百日便宣告失败；在建国初期，我国照搬苏联的斯大林模式，实行高度集中的政治经济体制，结果也以失败告终。

以上例子均说明，在向国外学习时，我们首先要了解自身现状，然后根据自身的实际情况，将国外好的方面应用于我国的实际之中，而不能一昧的照抄照搬，就如现在的中国，只有把马克思主义同中国特色社会理论体系结合，走中国自己的特色社会主义道路，才能不断的蓬勃发展。其实除了在国家，我们平时的学习、生活中这个道理也很适用。

首先,在我们的学***中，要特别注意防止犯主观主义的错误,凡是不能光凭想象,不要一知半解就到处夸夸其谈，理论知识要理解透，求真求实，踏踏实实学习；其次,在学***时我们要对自己学***情况了解透彻，只有能驾驭自己的人，才有达到成功彼岸的希望；然后，在学***法上，不能简单的为了学***习，要有效的结合自身的情况去学习,要带着问题去学，要和实际相结合，要以提高自己的自身能力为目的去学习，空洞的理论和说教是没任何用的，同时我们记学***，不能什么都记，要摘录那些对我们有借鉴和帮助意义的文字；此外，在我们向同学学习时，不能盲目的照抄照搬同学的经验方法，要结合自己本身的学***，选择性的学习，将其好的、对自己有用的地方应用到自己身上；最后，在整个学***中，虽说理论的知识固然重要，但是只有将理论同具体的实际结合起来，才能看出理论的真假及优缺点，这样也能帮助我们理解和记忆，才能使学***透彻，更上一层楼。

社会在进步，时代在发展，但理论与实践的统一不应改变。

学以致用是我们学***本目的，希望我能通过学***东同志的《改造我们的学习》一文，改进自己的学***，理论应用于实际，提高解决实际问题的能力，并将其用于自己的生活中，在二十一世纪的今天，世界如此丰富，胜利必将属于我们！

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毛主席是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他对人类进步做出的巨大的贡献是永不磨灭的，对于毛主席，我一直怀着最高的崇敬与敬佩。最近，我以无比崇敬的心情读了毛主席的这篇《改造我们的学习》。

初读文章时，只是在感性上欣佩毛主席的文采，因为文章的思路非常清晰，语句非常严谨，论据也非常确凿。再读文章时，在理性上对毛主席敏锐的视角、犀利的语言更加赞赏，整篇文章旗帜鲜明的反对资本主义、主观主义，对他们的批判更是入木三分。故细读文章时，我不禁对毛主席油然生畏。

据查资料所知，这篇著作是一九四一年五月毛主席在延安干部会上所作的一篇重要报告。它对于当时党内存在的主观主义、宗派主义这种非马克思列宁主义的思想倾向进行了分析、批评，这使我对马克思列宁主义的认识得到极大的提高。

毛主席先是回忆了这些年来共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩。毛主席谈到，我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是肤浅和贫乏的，而现在我们对于这些的认识是深刻得多。我党经过艰苦的奋斗将马克思主义的普遍真理和中国的具体实际相结合，取得了不错的成绩。这也让我明白到，学习多方面的知识是必不可少的，正所谓知识是理论联系实际的基础。但是结合实际，实事求是更为重要。只有丰富的知识与通过调查研究得到的第一手资料相结合，才能进行理论创新和实际创新，取得更大的成绩。

接着毛主席客观地指出了党内存在的缺点，并指出必须要纠正这个缺点，否则工作就无法继续进行下去。首先毛主席谈到党内缺少对国际国内现状的研究。正如毛主席所言，不注重研究现状、缺乏调查研究实际状况的浓厚空气、闭着眼睛捉麻雀、瞎子摸鱼、满足于一知半解。其次是研究中国历史的气氛不浓，只知道研究马列，忘记了自己的祖宗。不论是近代百年的和古代的中国史，在许多党员心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了认真研究历史的空气也不是浓厚的。再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际，违背了马列关于理论与实际相结合的原则。正如毛主席所言，不注重马克思列宁主义的应用。只片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。XXX指出，这三个方面是完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，这些都是极坏的作风，我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。许多同志根据想当然，就在那里发号施令。对自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。马克思列宁主义教导我们要认真研究情况，从客观的真实情况出发，而不是从主观愿望出发。

紧接着毛主席便对两种截然不同的态度进行了详细的阐述。第一种是主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主观热情去工作。而这是毛主席所批判的，他认为这违反了科学，违反了马克思列宁主义的基本原理，走向了马克思列宁主义理论和实际统一这一基本原理的反面：理论和实际分离。第二种是马克思列宁主义的态度。就是应用马克思列宁主义的理论和方法认真进行调查研究，不是单凭热情去做工作，不能割断历史，要实事求是。实事就是客观存在的一切事物，是就是客观事物的内部联系，即规律性。求就是我们去研究。而这种实事求是的态度，是一个共产党员起码应该具备的态度。XXX强调，要确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原理为指导方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。要应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境做周密的系统的调查和研究，不割断历史。不单要懂得希腊就行了，还要懂得中国，不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史，不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。要有的放矢，的就是中国革命，矢就是马克思列宁主义。要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来。

更让我赞赏的是XXX同志有针对性地提出了他的建设性建议。首先，他向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。其次，他认为，对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态。最后，对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。这三点是XXX同志的就事论事的体现，是十分值得学习的。

毛主席著作提出的观点对我们今天建设马克思主义学习型政党有着重要的指导意义，让我也受益匪浅。

我明白了在学习中要注意研究我们所处的现状。把我们放在世界发展的大环境中看我们所处位置如何，我们有何优势又有何不足，虚心求学才是正确的。

我体会到了历史的重要性。我国近代以来一百多年的历史由动荡到稳定，由受凌辱到强大，是由于中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国具体实践相结合，才走出了一条符合中国国情的斗争之路、发展之路。知史方能后勇，明史方能救国！但是在学习中也要注意研究外国成功的经验。我国要赶上发达国家必须向先进国家学习，研究他们发展的历程学习他们成功的经验。把别人先进的经验、先进的理论与本单位、本部门的工作结合起来扬长避短博采众长，使自己提高到新的高度。

最后，XXX同志中肯地说，错误常常是正确的先导。是啊！有实践才有认识，这种认识，只有通过多次的实际，才可能达到真理的彼岸。我们不惧怕犯错误，却必须勇敢地去面对，却摸索正确的道路，才可以达到最后的胜利。XXX同志时期的学习，需要改造，我们现在的学习，又何尝不需要改造？

学以致用是我们学习的根本目的，希望我能通过学习XXX同志的《改造我们的学习》，改进自己的学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，并将其用于自己的工作中，为祖国的繁荣富强做出贡献。

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《红星照耀中国》是由中共四川省委宣传部、中共陕西省委宣传部、峨眉电影集团、绿地控股集团等联合摄制出品的献礼新中国成立70周年的重大革命历史题材电影。

影片主要讲述了1936年6月至10月，为寻找“东方魅力”的美国青年记者埃德加·斯诺，怀着强烈的好奇心和使命感，冲破国民党的重重封锁，冒险深入到“红色中国临时首都”陕北小镇保安，采访了XXX，以及周恩来、彭德怀、徐海东等一批中国共产党领导人、红军战士和苏区百姓，亲眼见证了中国共产党以及中国工农红军的风采，认定他们才是中国的未来。

大家或许听过这样一个故事，邓小平的女儿曾好奇地问父亲,“长征的时候你都干了些什么工作?”邓小平用了他一贯的简明方式回答：“跟着走!”跟着走就是跟党走，跟着党中央的正确路线走，跟着革命理想和共产主义信仰走。一句“跟着走”道出了红军胜利之本，道出了共产党人的心声。

心中有信仰，脚下有力量。自中国共产党从成立之日起，就把共产主义确立为远大理想，始终团结带领中国人民朝着这个伟大理想前行。正是紧跟党走，坚如磐石的革命理想将红军战士紧紧地凝聚在一起，破衣烂衫、装备落后的红军才能在围追堵截、黑云压城中走出一条胜利的道路，历尽苦难而淬火成钢,筑成一道摧不垮、压不倒的钢铁长城。正是紧跟党走，心怀全心全意为人民服务的宗旨意识，严守党的纪律和规矩，不拿群众一针一线，才赢来了人民群众的拥护和支持，跨过一道又一道坎。正是紧跟党走，对光明前景的向往，共产党人才能有“敢叫日月换新天”的魄力与担当，走过了前人没有走过的路，翻过高山峻岭，渡过大河险滩，踏过草地荒原，在血与火中趟出了一条走向新生、走向胜利的道路。

实现伟大的理想，没有平坦大道可走。走在新的长征路上，虽然环境已不如当年艰苦，但共产党人为之奋斗的理想和事业没有变，我们的事业同样具有开创性、艰巨性、复杂性，面对前路、面对未来，或许硬仗难题会接踵而至。广大党员干部只有用坚定理想信念练就“金刚不坏之身”，才能在大是大非面前旗帜鲜明，才能在风浪考验面前无所畏惧;只有牢记党的宗旨，把人民放在心中最高的位置，与人民心心相印、与人民同甘共苦，才能让人民群众成为我们不竭的力量源泉;只有始终保持红军长征那么一股拼搏精神，才能跨越前进道路上的“雪山”、“草地”，征服挡在路上的“娄山关”、“腊子口”。

“今日长缨在手，何时缚住苍龙。”走在新的长征路上，我们更要紧紧跟着党走，紧密团结在以XXX同志为核心的党中央周围，赓续伟大的长征精神，为实现伟大复兴的中国梦努力奋斗!

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我们，我们的历史的读后感，来自沪江的网友：全书不突出任何一位历史人物，任何一个人，即便创造了再高的功绩，拥有再高的才能，坐拥再多的财富，他们只是历史中的一份子，一个人的历史并不是人类的历史、“我们”的历史。插图直观、准确、生动地诠释了文字内容，作为法国大师级绘本作者的作品，尤其在细节刻画方面更见功效。对于没有耐性阅读全部文字的小读者，即使单凭插图也能收获不少信息……

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再过一个月，我就20岁了。时间真的很快。如果不考虑学前教育，我已经学习了近16年。但我一路学成了大学。我真的学会学习了吗？也许有人说，大学，及格不就行了，但我并没有像讨论及格或考高分的方法，想知道的去问问那些不学习也能及格的人就知道了。这不是重点，重点在于我的学习方法真的是正确的么，真的能给我带来一些能攥在手里的东西么，学我这个专业，一味学书本是肯定会碰壁的，不过XXX的《改造我们的学习》似乎给了我一些参考。

《改造我们的学习》的背景是为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力而发动的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育，文章内容主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中XXX同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。论述精辟透彻，论证充实有力。它不仅在当时的整风运动中发挥了重要作用，而且对今天的理论研究具有指导意义。

XXX自然不会正面回答我的问题，不过先来梳理一下文章，第一部分自然是肯定了自党成立以来到抗战期间的好现象，那就是理论逐渐结合实践，也就是马列主义与中国革命实际“日益结合“。

第二部分就时指出了错误的现状和危害，第一个就是缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气，“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，不注重研究现状；第二个是不注重研究历史，认真地研究历史的空气也是不浓厚的，忽视了对中国历史状况的研究，言必及希腊，忘了祖宗；第三个是不注重马列主义的运用，”并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习，只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。“这三个问题的危害也有三条：容易想当然；对自己的历史一点都不了解；教条主义，误人子弟。

第三部分是比较主观主义和马克思主义的危害性。主观主义无视现实和历史，理论与实践、理论与理论相分离，只知道机械地照搬抽象的事物，没有明确的目的。“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。

为此，有必要像马克思所说的那样，详细掌握资料，进行科学分析和全面研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。”单凭热情，不实事求是，哗众取宠，及“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

”“科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！”

第四部分提出了改革学习的建议。有几点。结论是，我们必须理论联系实际，不能犯脱离实际的错误。最后这一部分进行小结，指出“我们在学习问题上的这一改造”，“一定会有好的结果”。

仔细想想自己的学习过程，对比文章，发现自己果然有点“墙上芦苇，山间竹笋”的味道，有时候感觉刚学了一点新的东西的皮毛就沾沾自喜，满足于一知半解，总喜欢新的知识，对于即学的知识却不能深刻的挖掘下去，；有时候认为理论就是理论，一股劲地看书啊看书啊，认为把书读透彻了，实际问题自然引刃而解，但是忽视了实践的存在，读书虽然重要但是实践是绝对不能忽视的，说起来就是我自身有浮躁的因素，也就是说“不够老实”，这个问题是个**病了，就算以前的应试教育本身就有弊端，也反映出了我这个问题；实践是知识的起点与归宿，明明是很明显的问题，我却总是头撞南墙才醒悟。

这些问题带给我的危害是严重的，我自身就可以感觉出来，文章中说”自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律已，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

” “如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。”具体在我身上就是学习总是提不起劲，总是觉得缺了再向前迈一步的那么一口气，我不是党员，自然不会因此被扣上党性不纯的帽子，但是，单单从一个人和学生的角度来说，这是我发展的障碍，真的是害了自己，我必须去解决和克服，才能使我的技能和头脑有更加长远的发展。

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在毛主席看来，当时党不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用这三大情形是主要的问题。

第一，不注重研究现状，指党对于国内外的政治、军事、经济、文化的任何一个方面都没有进行系统和周密的收集资料并加以研究的工作，“缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气”。

第二，不注重研究历史，指党对于中国历史的研究不曾有组织地进行，忘却历史对现状的启迪作用，认真研究历史的气氛也不浓厚。

第三，我们不重视马克思列宁主义的运用，就是说我们学习马克思列宁主义的时候，不懂得运用立场、观点和方法，不回到中国的现状和历史上来。

这三个问题揭示了党对中国的独特历史背景、革命发展形势和解决中国革命问题目标的核心问题——解决问题没有从现实出发。后面毛主席提出的“向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务”、“对于近百年的中国史，应聚集人才，分工合作地去做，克服无组织的状态”和“对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心”的解决提议，也是围绕“解决问题要从实际出发”这一个核心展开的。

从实际出发，实事求是，是马克思主义哲学的方法论之一，体现了解决问题的方法随着实际情况的变化而变化的智慧。

1935年遵义会议，是党生死攸关的转折点。当时的“左”倾军事路线主张消耗战，导致红军第五次反“围剿”失败，而采取这种路线是一种脱离中国革命战争实际情况的严重错误。XXX在充分研究了中国农村的特点后，提出采取运动战的作战方式，才结束了王明“左”倾冒险主义，为中国革命带来了希望。

这说明了只有实事求是，才能领导中国革命走向胜利。XXX的解决问题的方法，充分结合中国农村的实际，告诉我们，从实际出发是解决问题的关键。如果当时党仍坚持“左”倾这种毫无实际依据的战略路线，中国革命可能早已失败了。

从现实来看，它不仅可以解决存在的问题，而且可以使事物得到进一步的发展。

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从实际出发，其实也是社会学的独特视角。社会成员之间的各种关系和事件，需要社会学家从客观的角度去分析，从现实出发去解决问题。就如研究“小悦悦”事件产生的原因，虽然从表面看来，良心是导致其发生的主要原因，但是经过实际的探讨，良心问题主要是舆论的结果，虽然是原因之一，但18个甚至更多的路人见死不救背后隐藏着更多的原因，这都需要我们从实际出发去探讨的，并不能单纯大呼良心就能从根本上解决问题

。如果这是解决问题的唯一途径，马克思主义哲学还需要提出方法论吗？

从实际出发，是解决问题的关键。其实，从我们的日常生活来看，这也是一种正确的思维方式。就像一个班级组织一次旅行。班长首先要确定班上有多少学生愿意去，然后征求学生的意见，询问大多数人想去哪里，最后根据时间限制确定出游天数，以达到大家出游的最大满意度，增加班级的凝聚力。

在组织过程中，每一步都有从实际出发的思想。只有考虑到具体情况，问题才能得到解决。从那时起，我们将在今后的工作中组织一个项目，这也需要从实际出发的想法。

它从现实出发，从中国共产党的成立开始，经历了革命、改革、建设的考验，散发出独特的魅力，领导中国革命走向胜利，领导中国走向繁荣。从实际出发应成为解决问题的关键文章的第一部分首先强调了三个问题：要研究周围的环境，研究现状；要研究中国的历史；要用马列主义解决中国革命实践的问题。

文章第二部分指出，我们在这三个方面做得还不够，还存在许多不足。我们不注意研究的现状、研究的历史和马列主义的应用。文章的第三部分将对待这三个方面的两种不同态度作比较，指出主观主义的态度拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

马列主义是科学，科学是诚实的知识，一点也不淘气，共产党员应该有马列主义的态度。文章第四部分对这三个方面提出了具体要求，即在全党开展调查研究计划，分析研究中国百年历史，要确立以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导的方针。

XXX写作的背景是：（1）王明的左倾教条主义在党内仍有影响。（2）抗日战争正处于最困难的时期。党面临极端困难，需要统一党的思想。

XXX的号召，如何把马克思列宁主义的基本原则同中国革命的实际相结合，如何处理党的两条战线的斗争等重大问题，使中国共产党达到了前所未有的团结。

XXX的《改造我们的学习》一文为我们提供了解决一个问题的基本思路：（1）首先要界定问题，描述问题，研究问题的现状，研究与问题有关的一切联系。（2）要研究问题的历史，研究问题的来龙去脉。

（3）别人解决类似问题的值得借鉴的经验。比如，看列宁、斯大林他们是如何把马克

如果把马克思主义的普遍真理和苏联革命的具体实践结合起来，发展马克思主义，我们就知道中国应该怎样工作。学习生活中，要面对，解决的问题无处不在。我们在面对其中的许多问题时，常常束手无策或猛打猛冲。

这篇文章为我们提供了解决问题的一种思路，具有深远意义改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：一是回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩；二是指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。首先是缺少对国际国内现状的研究。

第二，学习中国历史的氛围不强。我们只知道学习马列主义，忘记了我们的祖先。第三，在学习国际革命经验方面，只有学习马列主义，不能应用于实践；第三，详细阐述了两种态度。第一种是主观主义的态度，即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主管热情去工作。

对于那些没有科学态度的人，对于那些只会背诵马列主义著作的字句的人，对于那些没有真正知识的人，XXX用了一对相当深刻的比喻：墙上的芦苇，头重，脚轻，根浅；山上的竹笋，嘴很厚，皮很厚，肚子是空的。第二种是马克思列宁主义的态度，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。

不是单凭热情去做工作，不能割断历史，要实事求是。为此，号召我们要系统周密研究周围环境，开展调查和研究；要研究中国近百年的历史，为掌握中国具体情况奠定基础；要改进干部的教育方法，确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。

在《改造我们的学习》一文中他指出在“研究现状、研究历史、学习国际的革命经验学习马克思列宁主义的普遍真理等方面的学习方法要进行改造”。、观点、方法要有的放矢要有实事求是的态度。

从《改造我们的学习》一文中，我们可以看出，XXX之所以提出改造我们党的学习方法和学习制度，主要基于三个方面的考虑。一是从党的发展历程看，中国共产党建党20年的发展，其实就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的20年，是中国共产党人不断在革命实践中认识真理，又不断用丰富发展的理论指导革命实践的20年。二是从党的现状和学习方法或原则看，党内一些同志存在不注重研究现状、不注重

研究历史、不注重马克思列宁主义的应用的三种情形，违背了马克思主义强调的“理论与实际统一”的基本原则。三是从学习的态度上看，党内存在主观主义、马克思列宁主义两种截然不同的态度。最后，XXX提出了关于解决这三些问题的方法和建议，也就是要系统的全面的研究周围环境，研究中国近百年的历史，大力发展教育改造我们的学习》重点讲了四个方面的问题：

一、回忆二十年来，共产党人探索救国救民真理的精神和取得的成绩：我党幼年时期对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。我党经过艰苦的奋斗牺牲，将马克思主义的普遍真理和中国的具体时间相结合，取得了不错的成绩。

二、指出了党内存在的缺点，并指出要纠正这个缺点，否则工作就无法更进一步。首先是缺少对国际国内现状的研究。粗枝大叶、夸夸其谈，满足于一知半解。

马克思列宁主义教导我们要认真研究情况，从客观的真实情况出发，而不是从主管愿望出发。我们的许多同志违反了这一原则。第二，学习中国历史的氛围不强。我们只知道学习马列主义，忘记了我们的祖先。

再次就是在学习国际革命经验方面，只知学马列，不能应用于实际。违背了马列关于理论与实际相结合的原则。

三、对两种态度进行了详细的阐述：

第一种是欢迎访问主观主义的态度。即对于周围的环境不作系统的周密的研究，单凭主管热情去工作。XXX对于这种没有科学态度的人，对于只知道背诵马列著作词句的人，对于徒有虚名并无实学的人用一副对联比喻之，相当深刻：

墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空第二种是马克思列宁主义的态度：就是应用马克思列宁主义的理论和方法，认真进行调查研究。不是单凭热情去做工作，不能割断历史。要实事求是。

四、提议：

1、向全党提出系统研究周围环境的任务；

2、研究近百年中国历史；

3、对于在职干部的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导方针，废除静止的孤立的研究马克思列宁主义的方法。

这篇文章对于现在仍具有很好的指导意义：